第一篇：師德演講稿 ：《知榮辱，鑄師魂》

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好，今天我演講的題目是：《知榮辱，鑄師魂》。

首先我給大家講一個故事：有一個百萬富翁常到一 家酒店去吃飯，點的都是便宜的菜，吃的比較節(jié)約。而他的兒子每次到這家酒店吃飯，則總是大魚大肉，山珍海味，很是奢侈。老師問之，他卻說：因為我的父親是百萬富翁！

我們暫且不去考究這位父親對兒子行為的無奈，但我們知道，這對父子在花錢的觀念上是完全不同的，父親艱苦樸素，勤儉節(jié)約，而兒子驕奢淫逸，鋪張浪費。

生活中還存在許多中現(xiàn)象：某些人缺乏愛心，危害祖國，侵害他人；某些人違法亂紀，視法律于不顧；某些人顛倒是非，以恥為榮；某些人驕奢淫逸，喪失倫理。他們法律意識不足，道德意識滑坡，信仰意識缺失，他們以丑為美，以善為惡。胡錦濤總書記提出的 “八榮八恥”社會主義榮辱觀準確地把握了時代所產(chǎn)生的問題的結癥，精辟地闡明了社會主義榮辱觀的深刻內(nèi)涵，是中國傳統(tǒng)美德和時代精神的完美結合。其信仰和理想就是對真善美的追求，對假丑惡的反對，為我國公民生活提供了一個新時代的準則。于是，榮辱觀，一個古老而嶄新的時代話題展現(xiàn)在我們面前。

古人云：禮儀廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅之。回想過去，清政府的腐敗無能，種種屈辱令后世中華兒女無不痛恨流涕。再看今天，崛起的巨龍，正意氣風發(fā)，昂首闊步走世界：民族英雄岳飛精忠報國，越王勾踐臥薪嘗膽，岳飛“靖廉恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺”；秦暉燴則是中華兒女永遠唾棄的敗類；劉胡蘭為人民解放軍獻出了自己年輕的生命；中國導彈之父錢學森在新中國成立后毅然回到了自己的祖國；在人民的好干部牛玉孺身上，我們看到了一個領導應有的鞠躬盡瘁，死而后已；在麻風村的老師王文福身上，我們看到了一個老師應有的善良品質(zhì)和高尚情操；在河南打工青年李學生身上，我們看到了一個公民應有的甘于奉獻和古道熱腸；還有我們身邊的老師和學生，她么嘔心瀝血，廢寢忘食，他們學習刻苦，胸懷大志，他們?yōu)槲覀兯蛠砹艘淮斡忠淮蔚恼嫘母袆樱麄冏屃贾淮斡忠淮蔚哪骘L飄揚。當八榮八恥的春風吹遍中國，當人們開始正視自己的人生方向，他們就是我們的榜樣。

就這樣，在悠悠的歷史長河中，無論歷經(jīng)多少滄桑巨變，我們的民族總是堅守著一份對于真善美的崇高而純粹的追求。多少為生民立命的志士仁人，多少死而后已，舍命為人的忠義之士，多少好學向上，成就事業(yè)的文人學者，多少溫良恭儉，勤勞質(zhì)樸的蒼蒼蒸民，都成為民族傳統(tǒng)的化身，正是這種精神傳統(tǒng)造就了中華民族千百年來的豐功偉績，使我們的民族得以生生不息，繁榮昌盛。作為當代教師，我們要切實把握“八榮八恥”豐富內(nèi)涵，把內(nèi)容積極引入教材，引入課堂，引入學生頭腦，并貫穿于教育教學的全過程。同時我們要增強教書育人的責任感和使命感，牢固樹立“育人為體，德育為先”的觀念，“修師德，強師能，鑄師魂”，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，以身作則，為人師表，努力爭做弘揚社會主義榮辱觀的表率和楷模。學生肩負著社會主義建設的重任，是祖國的未來，民族的希望，我們要培養(yǎng)他們雷峰的精神，牢記使命，發(fā)奮學習，用愛心奉獻弘揚校園新風，自覺養(yǎng)成優(yōu)秀的良好品質(zhì)，敢為社會棟梁。在生活中、學習中，做當榮之事，拒為辱之行。同時，告訴他們：不要把浪費當成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)，不要把節(jié)儉看成尷尬，你培養(yǎng)的是一種美德。

讓我們懷著歉疚的心情向良知懺悔，淡忘了的去重溫，動搖了的去堅定，丟失了的去尋找，堅持著的去傳承。借著胡書記送來的這場春風，我也該載著孩子們起航了，在航線的盡頭，那兒開滿了光榮和愛心之花，那兒會有綠色的希望。在那里，我愿化身彩蝶，和孩子們在花海中玩耍；在那里，每個人都會牢記八榮八恥，守護著那些純潔的心靈。

謝謝大家！

第二篇：師德演講稿 ：《知榮辱,鑄師魂》與師德演講稿_誓言無聲

師德演講稿 ：《知榮辱，鑄師魂》

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好，今天我演講的題目是：《知榮辱，鑄師魂》。

首先我給大家講一個故事：有一個百萬富翁常到一

家酒店去吃飯，點的都是便宜的菜，吃的比較節(jié)約。而他的兒子每次到這家酒店吃飯，則總是大魚大肉，山珍海味，很是奢侈。老師問之，他卻說：因為我的父親是百萬富翁！

我們暫且不去考究這位父親對兒子行為的無奈，但我們知道，這對父子在花錢的觀念上是完全不同的，父親艱苦樸素，勤儉節(jié)約，而兒子驕奢淫逸，鋪張浪費。

生活中還存在許多中現(xiàn)象：某些人缺乏愛心，危害祖國，侵害他人；某些人違法亂紀，視法律于不顧；某些人顛倒是非，以恥為榮；某些人驕奢淫逸，喪失倫理。他們法律意識不足，道德意識滑坡，信仰意識缺失，他們以丑為美，以善為惡。xx提出的

“八榮八恥”社會主義榮辱觀準確地把握了時代所產(chǎn)生的問題的結癥，精辟地闡明了社會主義榮辱觀的深刻內(nèi)涵，是中國傳統(tǒng)美德和時代精神的完美結合。其信仰和理想就是對真善美的追求，對假丑惡的反對，為我國公民生活提供了一個新時代的準則。于是，榮辱觀，一個古老而嶄新的時代話題展現(xiàn)在我們面前。

古人云：禮儀廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅之。回想過去，清政府的腐敗無能，種種屈辱令后世中華兒女無不痛恨流涕。再看今天，崛起的巨龍，正意氣風發(fā)，昂首闊步走世界：民族英雄岳飛精忠報國，越王勾踐臥薪嘗膽，岳飛“靖廉恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺”；秦暉燴則是中華兒女永遠唾棄的敗類；劉胡蘭為人民解放軍獻出了自己年輕的生命；中國導彈之父錢學森在新中國成立后毅然回到了自己的祖國；在人民的好干部牛玉孺身上，我們看到了一個領導應有的鞠躬盡瘁，死而后已；在麻風村的老師王文福身上，我們看到了一個老師應有的善良品質(zhì)和高尚情操；在河南打工青年李學生身上，我們看到了一個公民應有的甘于奉獻和古道熱腸；還有我們身邊的老師和學生，她么嘔心瀝血，廢寢忘食，他們學習刻苦，胸懷大志，他們?yōu)槲覀兯蛠砹艘淮斡忠淮蔚恼嫘母袆樱麄冏屃贾淮斡忠淮蔚哪骘L飄揚。當八榮八恥的春風吹遍中國，當人們開始正視自己的人生方向，他們就是我們的榜樣。

就這樣，在悠悠的歷史長河中，無論歷經(jīng)多少滄桑巨變，我們的民族總是堅守著一份對于 真善美的崇高而純粹的追求。多少為生民立命的志士仁人，多少死而后已，舍命為人的忠義之士，多少好學向上，成就事業(yè)的文人學者，多少溫良恭儉，勤勞質(zhì)樸的蒼蒼蒸民，都成為民族傳統(tǒng)的化身，正是這種精神傳統(tǒng)造就了中華民族千百年來的豐功偉績，使我們的民族得以生生不息，繁榮昌盛。作為當代教師，我們要切實把握“八榮八恥”豐富內(nèi)涵，把內(nèi)容積極引入教材，引入課堂，引入學生頭腦，并貫穿于教育教學的全過程。同時我們要增強教書育人的責任感和使命感，牢固樹立“育人為體，德育為先”的觀念，“修師德，強師能，鑄師魂”，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，以身作則，為人師表，努力爭做弘揚社會主義榮辱觀的表率和楷模。學生肩負著社會主義建設的重任，是祖國的未來，民族的希望，我們要培養(yǎng)他們雷峰的精神，牢記使命，發(fā)奮學習，用愛心奉獻弘揚校園新風，自覺養(yǎng)成優(yōu)秀的良好品質(zhì)，敢為社會棟梁。在生活中、學習中，做當榮之事，拒為辱之行。同時，告訴他們：不要把浪費當成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)，不要把節(jié)儉看成尷尬，你培養(yǎng)的是一種美德。

讓我們懷著歉疚的心情向良知懺悔，淡忘了的去重溫，動搖了的去堅定，丟失了的去尋找，堅持著的去傳承。借著胡書記送來的這場春風，我也該載著孩子們起航了，在航線的盡頭，那兒開滿了光榮和愛心之花，那兒會有綠色的希望。在那里，我愿化身彩蝶，和孩子們在花海中玩耍；在那里，每個人都會牢記八榮八恥，守護著那些純潔的心靈。

謝謝大家！

師德演講稿:誓言無聲

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。

1996年教師節(jié)，西安市未央?yún)^(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自藍田縣的民辦教師引起了人們極大的關注。藍田，西安市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣 且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學方式以及更高質(zhì)量的教學成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的

第三篇：師德鑄師魂

《學規(guī)范、鑄師魂》理論學習心得體會 通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習,使我更深的了解教師這一平凡的職業(yè).從事教育事業(yè)應該是第一個年頭了，雖然經(jīng)常聽師德規(guī)范，但是從沒有仔細閱讀過。這次學校組織讓我重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深有感觸。

師德規(guī)范由32個字概括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

雖有八條之多，但是我覺得這該是教師所遵守的基本準則，反觀自己今年教學工作，我自認為我按照師德規(guī)范標準要求自己，工作踏踏實實，從不敢怠慢。仔細閱讀《師德》后我感覺做一名優(yōu)秀的教師，關愛學生是前提，而后才是教育教學，因而愛便成為教師的靈魂，教育的靈魂。

剛工作時，由于年輕氣盛，總想大干一番，我總希望自己的學生也樣樣都行。一看到學生成績下降，遇到學生打架或犯錯誤時，自己往往會火冒三丈，大動肝火，不由自主地來一陣暴風驟雨式的批評。現(xiàn)在想想，哪個孩子不會犯錯，哪個孩子生來就是個天才，作為教師，要把學生當成自己的子女一樣來愛護，與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，相互理解和尊重才是最好的處理辦法。

幼兒園的小學生確實是不好帶領,這些似懂非懂的孩子慢慢走向小學生活，今天剛剛說了什么該做什么不該做，但是一天里，就有好多孩子來報告“××鉆草叢”“××打我”“××在雨里跑”??類似這樣的告狀此起彼伏。如果是以前，我定會叫來批評一頓，效果肯定不會理想，畢竟他們還小，對于某些事情的判斷還不完善，有時說的“打呀”“罵呀”??實際上是他們玩耍的一種表現(xiàn)，只要我細心一些，多了解他們，信任學生、關心學生、公平對待學生，能夠尊重學生、對他們多一些愛心，一些事情不用你講多大的道理，他們很快就能明白。日積月累，他們就會反過來愛你，尊重你！

愛不需要太多，只要一點，我就會被感動～

我關心我的學生，學生一樣愛著老師～他們雖做得不多，但是我懂～

我們要讓學生“學會學習、學會生存、學會創(chuàng)造”，教師則要“學會等待、學會寬容”。學會了等待，在工作中就能對學生少一點苛責，少一點失望，少一點感嘆，而多一份理解，多一份信心，多一份親切。等待需要耐心，需要寬容，耐心就是愛的期望，猶如等待撒下種子后的收獲。寬容，要力使自己變得胸襟開闊、氣度恢弘，天天擁有一份好心情，去領略教育教學成功的喜悅和幸福，去分享生命的從容和神韻，去聆聽心靈的激動和低語。

第四篇：師德鑄師魂

師德鑄師魂

武官寨鎮(zhèn)東升小學李艷麗

學為人師，行為世范。愛，在我們身邊，愛的感人故事隨處可見。我們以愛的畫筆書寫美好的明天。但是，世界上有一種愛，偉大而寬廣，溫暖而無私，那就是師愛。記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

1986年，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我第一次以教師的身份邁進了張洪屯小學的大門。然而，俗話說得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。在我的教學生涯里有過許多甜，有過許多淚，也有許多苦和辣，然而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索。記得剛從教不久的一年，我班有一位全校有名的調(diào)皮蛋，不是和某男同學打架了，就是把某個女同學欺負哭了，跑來找我告狀的學生每天都有幾個。面對這樣一位學生，我沒有立刻批評他，而是平時多給他一點關愛，每天默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的“閃光點”。機會終于來了，有一次學校要求各班組織學生進行講故事比賽，結果我發(fā)現(xiàn)他講的故事繪聲繪色，引起了同學們的陣陣掌聲。我便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，推薦他參加了中心校講故事比賽，并獲得好評。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他的背挺起來了，眼里開始閃出孩子那種純真的光芒；也是從那時起，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他打架、欺負女同學，相反，他能主動為班級做好事，學習自覺性增強了。我常常在班里及時地表揚鼓勵他，一個月，兩個月，半年時間

過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。漸漸地他在同學們的心目中有了威信，還當上了小組長。

作為班主任，我有著高度的責任感，能時時刻刻把學生放在心上。在方方面面給學生以幫助，使每個學生都感覺到我的關愛，感覺到被人重視的溫暖。不管接什么樣的班級，我總能想方設法激勵學生，樹立每一位學生的主人翁意識。

教學十幾年，我從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學生……遇到一些淘氣的學生惹我生了氣，我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。對于我的工作，也曾受到家長的誤解，一位學生成績不太好，就怨我沒有教好；還有的家長因孩子在學校受了點兒委屈，就說我這個班主任關心不夠；我有時很是“委屈”，但想到所肩負的神圣的職責和使命，想到無私奉獻的楊善洲，想到身邊許許多多整日默默工作的領導與同事，想到一群天真燦爛的年稚的孩子，個人在工作上遭遇了一點兒挫折，受到家長們的一點兒誤解又算什么呢？冷靜思考過后，我沒有灰心，很快又以飽滿的熱情投身到更加全身心地投入到教育教學工作中去。我付出的心血也得到了安慰。有的學生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們?nèi)松挠绊憽Ｎ腋訄孕牛簩W生，是我最好的榮譽證書。我總在想：沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特

點，也是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。

敬業(yè)----就是尊崇自己的職業(yè)，它是一種基本的職業(yè)道德規(guī)范、是一種積極向上的人生態(tài)度，它源于對自己、他人及社會的責任心和負責態(tài)度。敬業(yè)意識是否強烈，是否把本職工作作為自己的事業(yè)去奮斗，這是衡量教師能否堪負使命不可或缺的標準和條件。

對于一個教師而言,要做到敬業(yè),就要潛心研究業(yè)務,不浮躁,耐受得住煩瑣；要把職業(yè)當成事業(yè)，把平平凡凡的工作看成是自身的事業(yè)去鉆研、去努力、去探索、去奮斗。作為一名教師最忌的是見異思遷、得過且過,應該要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責任的重大；只有這樣，才能靜下心來排除雜念，認真探索開展本職工作的途徑與方法，從中尋找規(guī)律，并最終取得成績。通往此彼岸的第一步就要求我們首先要超越“謀生”的概念，追溯工作、生活的本質(zhì)，當然這是我們追求的一種境界！

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

我當班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。

垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢？

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：立師德,鑄師魂演講稿

篇一：立師德鑄師魂演講稿 樹師德鑄師魂演講稿

各位領導、評委、同行們： 大家好！

今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；教師是人類血滋潤。

今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人

走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”，這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺

每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我掌聲。

對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換 了的同學突然發(fā)出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過去，學們的面嚴厲的制止了他的行為，并給所有的同學下了一條

遲不愿離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同

沒幾句話的功夫，我才知道他家里最近新買了一臺電腦，鼠標鍵盤都是usb接口的，裝機人員在操作過程中采用標靈敏度不夠，他以為這和家里的鼠標沒什么區(qū)別，自己可索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標的接口講到電腦而引發(fā)的問題，看著一起維修的電腦重新啟動運行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深

都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是 灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。讓我們用慈愛呵護純真;篇二：立師德鑄師魂演講稿 《比師德、樹師風、鑄師魂》 環(huán)縣羅山川初級中學 韓小纏 各位領導、老師：

大家好！我叫韓小纏，羅山川初中語文教師，今天我演講的題目是《比師德、樹師風、鑄師魂》。

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。但能與學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年。講臺催人老，粉筆染白發(fā)。但我們卻無怨無悔，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如同紅燭一樣：燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木，所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？學生犯了錯誤，我不是批評謾罵，而是耐心開導，講清錯誤產(chǎn)生的不良后果，教育他不再犯類似的錯誤。剛畢業(yè)的三十四名學生，他們積極向上，和睦融洽，文明禮貌，這離不開三年來我苦口婆心的教導，離不開我對他們的潛移默化的影響。

作為一名普通的教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的人民教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是淵博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人名教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。我的一個學生在她的文章中這樣寫道：“老師，每當您把稀飯、小菜盛入我們每個人的飯盒是，我覺得您像媽媽，每當您摸著我們的小腦袋說‘快學、快學，不敢再玩了’時，我覺得您好有責任心。師愛是教師對學生無私的愛，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想，它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞。使鵝卵石臻于完美.。“每個人都需要愛”。在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊含的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的班主任工作中，我經(jīng)常利用周末時間到校外寄宿生的住房里，查看他們的安全情況，和他們促膝交談，了解他們的家庭情況，鼓勵他們努力學習。在我的關愛和努力下，班里大多數(shù)同學都做到了問心無愧。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育。”冰心老人也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我有一個學生曾經(jīng)這樣說：我是一個學習成績不優(yōu)異的學生，但老師您對我很關心，并經(jīng)常鼓勵我，您是一個稱職的老師，老師，您辛苦了。這就是被愛的心聲。

愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世界上最偉大的語言。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的光榮形象，走過著無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡、但有崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛、我們的情、我們的的都留下來。

以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧。演講完畢，謝謝大家。2014年6月26日篇三：立師德鑄師魂演講稿

《因為有愛——立師魂 鑄師魂》 羅山川初中龔志榮 尊敬的各位領導，評委，親愛的老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《因為有愛》。有一種人生最為壯美，那就是老師； 有一首詩歌最為動聽，那就是師德； 有一道風景最為亮麗，那就是師魂。

在我們國家九百六十萬平方公里的土地上，有多少老師不能陪伴著自己的孩子而是和自己班上的學生在一起；有多少老師產(chǎn)假沒有休完又回到了三尺講臺；有多少老師口袋里揣著請假條，卻始終堅持和自己的孩子們在一起。這是為什么呢？因為老師愛他所從事的職業(yè)，愛他的學生。每個做老師的當他選擇這個職業(yè)的時候，就意味著一生的奉獻。

在四川省大涼山那個偏遠的山區(qū)，有這樣一位女教師，她姓李，她來自上海，畢業(yè)于上海師范學院。一次偶然的機會她來到了這里。她看見這里的貧窮落后，看到山里農(nóng)民渴望知識的眼光，看到孩子們渴望知識的眼神。她想作為一名教師就該有這種奉獻精神，她留了下來。李老師和自己的孩子們在一起是多么的幸福。可是沒過多久她和所有的年輕老師一樣忍耐不住了，這里的條件太苦了，連課桌都是用幾塊木頭和石板搭建起來的。每當夜晚來臨時，她就會流淚，她想起了上海的家，街道上繁華的霓虹燈，想著自己的爸爸媽媽，想著自己的同學朋友。終于在這一天，她決定離開了，她沒有告訴任何人，起了一個大早，爬上了茫茫的大山，她要翻過大山，去縣城的車站，默默離開她的學校和孩子們，回到上海回到上海她的家，就在天剛蒙蒙亮的時候，她爬上了最高的山上，來到山頂上，她突然聽到她的身后傳來孩子們的喊聲:”老師，我們需要你！老師，你不要走啊！”所有李老師教過的學生光著腳跑到山上來，他們緊緊跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們一齊背著李老師教過的歌謠：“離離原上草，一歲一枯榮??”李老師感動了，哽噎著說：“孩子們，咱們回學校吧。”李老師留下來了，山里的孩子又能夠念書了??清晨孩子們的讀書聲回蕩在山坳，給寂寞的大山帶來了生命的活力。就這樣，她在大山里一干就是十幾年??她成為全國優(yōu)秀教師，然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎？山區(qū)的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個孩子全部的學費。李老師明白，她想我不能讓組織上為我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、同學。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的同學們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年到教師節(jié)的時候，別忘了過來看看我。當有一天，你成為清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎？山區(qū)的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個孩子全部的學費。李老師明白，她想我不能讓組織上為我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學們講我生命中的最后一堂課。

就這樣李老師說服了校長、老師、同學。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的同學們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年到教師節(jié)的時候，別忘了過來看看我。當有一天，你成為清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。

有多少人民教師為了自己的學生獻出了寶貴的生命。在四川省汶川縣，地震過后人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了向倩老師的尸體，身體被砸成了三段，而在她的身下卻緊緊摟著三名學生，她用自己身軀，保護了自己的學生。她用生命詮釋了教師這一形象，她只有二十一歲。

尊敬的各位領導，各位評委，親愛的同事們，當全社會都在謳歌一位英雄教師的行為時，當全社會都在贊美一位教師的行為時，今天我要在這里向全社會大聲的呼吁，這不單單是一個老師的行為，而是一個媽媽對孩子的行為呀！并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了。并不是所有的山峰都象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了。

并不是所有人的人生都能比作父親母親，只有站在三尺講臺上的光榮的人民教師做到了。老師們，讓我們伸出自己的雙手，為我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。