第一篇：鹽池寄校扶貧幫困工作總結

2016-2017學年第二學期鹽池鎮寄校扶貧幫困工作總結

學校黨支部、校長室按照伊吾縣縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，不讓一名教師家庭貧困影響工作現總結如下。

一、學校領導重視，全體教師積極響應

為了切實抓好扶貧幫困工作，由王俊山校長帶頭工會、教務處、德育處、團委、總務處、各班主任、廣大師生積極響應。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。

二、制定幫困措施，扎實推進幫困工作

我校根據伊吾縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》。根據措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。

三、工作落實到人，溫暖送進家庭 學校對貧困學生和困難職工的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生和困難職工都有人關愛每個貧困家庭都能感受學校大家庭的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定各班貧困生扶貧幫困結對對象，由校長、副校長、黨員、各處室負責人等一一結對。平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。經常慰問生病或生育的每一位教職工，每逢佳節日慰問困難職工、已退休的老教師和老黨員為他們送學校的一片愛心，對死亡職工子女按時發放遺屬生活補助，讓他們感受到集體的溫暖。喀迪爾和哈列力兩個困難職工的情況反映上級并報送了他們的信息。此外這個學期我校工會和教務處的組織下動員全校師生和田地區的一所小學的貧困生捐贈3000元價值的學習用品。

四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”

組織了多次扶貧幫困活動后，學校發現全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發揮幫困的育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、如何正確規劃自己的未來發展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要，因為物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長。定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學、每一位職工都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

伊吾縣鹽池鎮寄校

2017年7月5日

第二篇：鹽池寄校扶貧幫困工作總結

2016-2017學年第二學期鹽池鎮寄校扶貧

幫困工作總結

學校黨支部、校長室按照伊吾縣縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，不讓一名教師家庭貧困影響工作現總結如下。

一、學校領導重視，全體教師積極響應

為了切實抓好扶貧幫困工作，由王俊山校長帶頭工會、教務處、德育處、團委、總務處、各班主任、廣大師生積極響應。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。

二、制定幫困措施，扎實推進幫困工作

我校根據伊吾縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》。根據措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。

三、工作落實到人，溫暖送進家庭 學校對貧困學生和困難職工的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生和困難職工都有人關愛每個貧困家庭都能感受學校大家庭的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定各班貧困生扶貧幫困結對對象，由校長、副校長、黨員、各處室負責人等一一結對。平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。經常慰問生病或生育的每一位教職工，每逢佳節日慰問困難職工、已退休的老教師和老黨員為他們送學校的一片愛心，對死亡職工子女按時發放遺屬生活補助，讓他們感受到集體的溫暖。喀迪爾和哈列力兩個困難職工的情況反映上級并報送了他們的信息。此外這個學期我校工會和教務處的組織下動員全校師生和田地區的一所小學的貧困生捐贈3000元價值的學習用品。

四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”

組織了多次扶貧幫困活動后，學校發現全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發揮幫困的育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、如何正確規劃自己的未來發展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要，因為物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長。定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學、每一位職工都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

伊吾縣鹽池鎮寄校

2017年7月5日

第三篇：2017.7鹽池學校扶貧幫困工作計劃

2016-2017學年第二學期鹽池鎮寄宿制學校扶貧幫困工作計劃

在這充滿喜悅的三月里，我們全體師生又迎來了嶄新的學期，新的學期孕育人著新的希望。隨著社會發展，社會差異日益明顯。為了充分貫徹落實《義務教育法》，使每個教職工和學齡兒童充分享有憲法賦予的權力，同時為了營造仁愛、和諧的校園環境，為培養學生關心他人、關心社區、關心社會的責任意識，我校根據學校實際，特制定如下扶貧幫困工作計劃。讓一些貧困教師和孩子真正走出心靈的陰影，快樂的生活、學習。

一、指導思想

貫徹落實《義務教育法》，使每個教師和學齡兒童充分享有憲法賦予的權力，同時為了營造仁愛、和諧的校園環境，培養學生關心他人、關心社區、關心社會的責任意識。

二、奮斗目標

為學生解除后顧之憂，以便使他們安心學習，提高學習成績，養成良好的道德品質，并用自己的愛心回饋社會。

三、建立扶貧幫困工作小組，在學校黨支部領導下，工會、大隊部積極開展工作，落實學校扶貧幫困工作計劃。

四、爭取各方資源，成立校“幫困助學基金”。

1、吸納社會企事業單位在我校設立獎學金。

2、接受離退休老干部和社區其他渠道的個人幫困資金。

3、組織學生、教職工捐款；

4、學校行政經費撥款。

五、落實各級政府部門、教育主管部門文件精神，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動。

(一）為校內困難學生解決學習、生活困難。

1、每學期開學初，由班主任充分了解學生家庭狀況，為申請困難補助的學生辦理學費減免和生活補助。同時全面落實政府九年制義務階段的“兩免一補”工作。

2、設立校幫困基金，對于突發家庭重大事故或者身患重病的學生提供生活幫助。

（二）為社區、社會其他弱勢群體、困難人群提供力所能及的幫助。

1、在教職工中開展捐活動，幫助社區困難人群以及在社區進行義演活動。

2、每年寒暑假舉行黨團員愛心奉獻活動，籌集物品，上門看望和慰問我校離退休教師和家庭困難教師。

3、在突發社會事件時，組織教職工、學生向災區和災民捐贈衣物、錢款。

鹽池鎮寄宿制學校工會

2017年7月

第四篇：扶貧幫困工作總結

學校扶貧幫困工作總結

學校按照師市教委、總場扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教務處、財務處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校“每名教師進兩家，溫暖 送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定馬曉宇10名學生扶貧幫困教育金發放對象，在為貧困學生送校服，為貧困學生送學習用具，為民族學生送學習用具，看望貧困教師，為總場季節工送衣物等親自送到貧困學生手中。每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。學校還組織全體師生在班級開展扶貧幫困工作，切實斑竹貧困學生。

三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經過各方努力，是是郊區大隊交警幫助貧困學生，以幫助他們順利完成學業；班級也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另外學校還千方百計聯系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖。

石總場中心小學 2012年12月

第五篇：扶貧幫困工作總結

十連2011年扶貧幫困工作總結

十連扶貧幫困領導小組 二○一一年十一月三十日

十連2011年扶貧幫困工作總結

2011年，我連認真貫徹團關于扶貧幫困工作精神，按照“保障民生，促進發展，維護穩定”的總體要求，突出“政策保障一戶不漏，專項救助一個不少，社會幫扶一刻不松”三條主線，狠抓“幫扶體系完善，幫扶資源整合，幫扶資金到位，幫扶標準提升”四大關鍵，逐步構建了全方位、廣覆蓋、制度化、常態化的扶貧幫困工作機制，使連隊低保戶、特困職工等所有困難對象都得到有效的幫扶救助，使他們的困難狀況得到一定改觀。

1、政策保障，應保盡保，穩定人心

我們在全面調查、摸清困難職工底數的基礎上，分門別類，對新致貧的困難職工符合標準的納入低保、專項救助，做到應保盡保，一戶不漏，今年，全連低保對象14人都享受到了相關福利。同時，按照低保標準自然增長機制，新增的低保對象開始向低保邊緣戶延伸，逐步擴大了低保受益范圍，同時將全連無固定收入的重殘人員全部列入了救助范圍。優撫對象按照撫恤補助自然增長機制，完善了保障制度，普遍提高了優撫群體的生活水平。

2、專項救助，濟貧救急，凝聚人心

我們以低保戶、低保邊緣戶以及重殘人員、患重大疾病無自救能力的困難戶為主要對象，實施臨時生活救助，幫助他們渡過難關。大病困難的職工，設置醫療專項救助金，同時對全連特困家庭危重病情況進行了調查，對貧困患病者根據不同情況，采取

了救助、幫扶、介紹家人就業、做工等方法，幫助他們克服困難。

3、社會幫扶，“雪中送炭”暖人心

為進一步擴大參與面和受益面，在繼續實施干部結對幫扶困難職工的基礎上，我們動員干部、社會能人等各方力量參與到幫扶工作中來，對每一個困難職工落實至少一名幫扶人員，使所有困難職工都有人幫、有人助。為使結對幫扶工作扎實有效，深入開展，我連專門成立了扶貧幫困領導小組，落實了幫扶結對，建立了結對幫扶情況臺帳，對全連扶貧幫困工作進行決策部署，指導協調和督察考核。并通過召開會議、專欄宣傳等形式，營造人人參與扶貧濟困、個個爭當愛心使者、定期深入走訪的濃厚氛圍，開展“送溫暖、獻愛心’活動。據不完全統計，2011年全連參與扶貧幫困20多人，定期走訪、節日慰問累計60多人次。在扶貧幫困中，除資金、實物捐助外，還因人而異，分類施保，指導勞動技能，發展高效農業，介紹就業崗位，為困難職工減免一事一議籌資籌勞款、為貧困農戶子女資助學習費用等，切實減輕困難職工的負擔。

今年的扶貧幫困工作取得了良好的成績。但是，我們面對的任務、壓力仍很艱巨。職工因病因殘或因災因禍致貧在所難免，加快困難職工脫貧致富步伐，使經濟社會發展的成果普惠于民，尤其是使困難職工增強自身造血功能，讓他們自立自強，生產自救，提升全面小康的受益面和滿意率，需要我們給予更多的關愛和幫助。扶貧幫困工作更要在構建全方位、廣覆蓋、制度化、常

態化的工作體系，拓寬社會援助渠道，廣泛籌措扶貧幫困資金，發展慈善事業，動員更多的力量參與扶貧幫困，我們還必須作更大的努力！

十連扶貧幫困領導小組 二○一一年十一月三十日