第一篇：American romanticism總結(jié)

American Romanticism

Romanticism was an artistic literary and intellectual movement that originated in the second half of the 18th century in Europe, and gained strength in reaction to the Industrial Revolution.In part, it was a revolt against aristocratic social and political norms of the Age of Enlightenment and a reaction against the scientific rationalization of nature.It was known as the Romantic Movement or Romantic revival.Its chief self-expression, sincerity, spontaneity and originality become the new standards of literature.The Romantics turned to their emotional directness of personal experience and their boundlessness of individual imagination and inspiration.While the main achievement in America during Romantic Movement was Transcendentalism and America achieved its intellectual independence.Washington Irving, the first great prose stylist of American romanticism, restored the waning Gothic romances and his work The Legend of Sleepy Hollow made him the first American writer who won international-wide reputation.Then came James Fennimore Cooper launched two kinds of immensely popular stories——the sea adventure tale and the frontier saga including

Leatherstocking Tales and The Deerslayer and The Last of the Mohicans, and his The Prairie was regarded as “the nearest approach yet to an American epic.Emerson was spokesman of Transcendentalism and his book Nature became the Bible of Transcendentalism-universe in which he called for American stopped imitating English writers.Then it was Henry David Thoreau who put transcendental principals into life practice.His first famous book Walden he advocated a simple, primitive, pure life but he once said,” I would not have anyone adopt my mode of living, each should find out his own way, not his neighbor’s or his parents`.The next was Nathaniel Hawthorne.The central theme in his works was about sin.Sin was universal in human being even in those who appeared pure actually related to wickedness.Everyone was corrupted by original sin so he developed psychological novel like The House of the Seven Gables for Hawthorne sin was kind of psychological effect, thus all his main characters were in painful inner conflict.Also, puritan was at heart of Hawthorne and a strong puritan influence can be found in his works like The Scarlet Letter.Herman Melville, influenced by

Enlightenment Movement, believed in human goodness.He lived an eventful life.At 20, he went to sea as a whaler and his life at sea provided materials for Moby Dick, which earned him a name “American Shakespeare”.In Moby Dick, one of the major themes in Melville was alienation,which he sensed existing in the life of his time on different levels, between man and man, man and society, man and nature.Walt Whitman, the first great American poet who most consciously expressed American spirit in poetry better than others, used free verse without a fixed beat or regular rhyme scheme.Most of the poems in Leaves of Grass, were about man and nature and this work was regarded as the first genuine epic poem and it free expressed American spirit and fundamental ideas in American culture and society.In his poetry, he combined the ideal of democratic common man and that of the rugged individual.He envisioned the poet as a hero, a savior and a prophet, one who leads the community by his expression of the truth.Emily Dickinson was the best American female poet.Her poets were simple and symbol of language, philosophical, metaphorical and symbolic in metaphysical.Edgar Allan Poe, the father of modern short story, detective story, and psychoanalytic

criticism and aesthetician and one of the forerunners of symbolism, also one of the major founders of gothic tales, science fictions and horror stories, enjoys a worldwide fame now and influenced French Symbolism and Aestheticism.American Romanticism was characterized by not having political radicalism, imitative and independent.Romantic celebration of nature was inspired in part by a desire to establish an original relationship with the “new landscape”.

第二篇：總結(jié)

拜訪總結(jié)

這次我負(fù)責(zé)尋找拜訪對象，剛開始我想采訪學(xué)校里的清潔工，被組員否定，因為組員認(rèn)為采訪難度太低。后來我提議去拜訪社會上的物流公司，又有組員認(rèn)為難度太大。但一時間其他組員也沒有想出其他的辦法，所以我決定利用清明節(jié)假期，到社會上去嘗試找物流公司進(jìn)行采訪，畢竟我們所學(xué)的專業(yè)是物流管理，多多少少會對我們有用。

人不接受采訪怎么辦？等了一會兒我就想外事都是開頭難嘛，所以下一秒我果斷地?fù)芰藦V告牌上的服務(wù)熱線，向接待人員說明了我的身份、我的意圖，然后服務(wù)人員告訴了我他們老總的電話。接著我撥通了正天物流老總的電話，向他打過招呼之后，我同樣說明了我的身份以及來意，他爽快地接受了采訪。當(dāng)我談到采訪時間時，他說他下個星期五就要出差了。所以我們只能把采訪時間訂在4月6號或者4月7號。

找到一個拜訪對象后，我決定再找一個拜訪對象。讓我們每個組員都有機(jī)會去拜訪。接著我又去找了好幾家物流公司，不是電話打不通就是不愿意接受采訪。

后來到學(xué)校與組員商量后，決定選在4月6號去采訪，然后又與正天物流蔣總進(jìn)行協(xié)商，將具體的采訪時間訂在4月6號下午1點(diǎn)半。然后我們組商量每個人想三個問題，最后我們精選了12個問題進(jìn)行提問。考慮到去的人不能太多，也不能太少，又要兼顧男女比例，所以決定由我、王斌、莫亞飛和錢文歡前去拜訪。第二天，也就是采訪的這一天。王斌和莫亞飛臨時有事沒辦法前去，我們組重新開了個小會，重新確定采訪的人員：我、錢文歡、徐海香和李海梅。由于物流公司離我們學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我們上午一下課便出發(fā)前去正天物流。我們一點(diǎn)就到了正天物流，我們帶上胸卡。我打了一個電話告訴他我們已經(jīng)在門外了，經(jīng)過許可后，我們便走進(jìn)了這家物流企業(yè)。兩邊停著許多運(yùn)輸車輛，不時有叉車工在搬運(yùn)貨物。遠(yuǎn)處樓梯口有人向我們招手，我猜想一定是蔣總。在蔣總的招呼下，我們便一同走進(jìn)了蔣總的辦公室。剛一進(jìn)去，蔣總就招呼我們坐下，我們感到十分親切。接著我向蔣總介紹每個人的姓名，我們便開始了將近一個小時的采訪。由于考慮到蔣總的工作很忙，采訪完了，我們便要求和蔣總一起合了一張照片，便向蔣總道謝再見了。他和我們一起下了樓，當(dāng)時下起了小雨，他沒有撐傘，我們想幫他撐傘，但是被他謝絕了，我們再次向他道別。

之后我們便離開了正天物流公司，天雖然下著雨，可是我們很開心。

總結(jié)一：世上的事不會總一帆風(fēng)順的，如果事情順利，也不要太高興，因為可能別人比我們做得更好，像這次采訪，也有小組采訪到物流公司，還有小組采訪到了五星電器，所以我們起點(diǎn)并不是太占據(jù)優(yōu)勢。如果事情不順利，也不要灰心，因為我們盡力了，我們相信下次我們會做的更好。我們也會冷靜地分析不順利的原因，積極想辦法去解決。總之，命運(yùn)是掌握在我們自己手里的，我們一定要認(rèn)真對待。

總結(jié)二：團(tuán)隊合作、團(tuán)隊力量很重要。在提問的問題上，我們組集中全組人智慧，讓每個人都參與進(jìn)來；在第二天去的人臨時發(fā)生突發(fā)事件后，有組員主動請纓代替他們?nèi)ィ恳粋€人有較好的集體意識；在提問時，有一人專門負(fù)責(zé)進(jìn)行一些筆記，其他三人進(jìn)行提問，分工合理、高效。

總結(jié)三：蔣總告訴我們以后從事物流非常辛苦，所以我必須做好吃苦的準(zhǔn)備。我想不管以后干什么，首先要有吃苦的精神。我也不喜歡經(jīng)常更換職業(yè)，因為干啥行都是一樣，重要的是敢于堅持下去，付出總會有結(jié)果的。蔣總還說，他說習(xí)慣很重要，所以他能堅持在物流崗位上9年多了。

總結(jié)四：要慢慢培養(yǎng)自己管理者的品質(zhì)。蔣總向我們揮手的那一刻，我覺得他具有作為領(lǐng)導(dǎo)者的一種親和力；蔣總為人很低調(diào)，不愿意和我們合影、衣著樸素；

第三篇：IT總結(jié)

人類有組織帶的活動：（1）項目（因市場需求而產(chǎn)生）：臨時性，一次性；獨(dú)特性的活動。

（2）作業(yè)（重復(fù)性）：連續(xù)不斷周而復(fù)始的活動。項目定義：國際項目管理協(xié)會（IPMA）美國項目管理協(xié)會（PMI）中國項目管理委員會（PMRC）項目是一個特殊的，將被完成的有限任務(wù)，是在一個特定時間內(nèi)滿足一系列特定目標(biāo)的多項相關(guān)工作的總和。項目具有的特征：1目標(biāo)的獨(dú)特性：a項目的對象具有預(yù)定要求 b同時具有區(qū)別于其他的特殊要求 2項目的一次性（短期性特征）a具有明確的開始結(jié)束b獨(dú)有的市場機(jī)遇c項目組織的臨時性3整體性：項目是由多目標(biāo)多任務(wù)構(gòu)成的集合，項目追求數(shù)量，質(zhì)量，結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。4資源多變性：項目需要不同資源的支持，資源供給具有風(fēng)險5，壽命周期性：a慢開始b快增長c慢結(jié)束項目管理的基本要素：范圍：指工作內(nèi)容的界定。時間：進(jìn)度控制和周期。成本：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的總費(fèi)用。質(zhì)量：各方要求的性能 項目管理的總目標(biāo)：滿足委托人和干系人的相關(guān)要求。相互關(guān)系：1，三個子目標(biāo)相互聯(lián)系相互影響 2，三個目標(biāo)都經(jīng)歷從總體到具體，從概念到實(shí)施，從粗略到詳細(xì)的過程 3，三者必須保持均衡性合理性要求六階段生命周期理論：立項（識別需求，商務(wù)談判，詳細(xì)的可行性分析確定粗略的產(chǎn)品和工作范圍）計劃（招投標(biāo)工作準(zhǔn)備，分包商確定，確定一分項目計劃書）實(shí)施控制（詳細(xì)需求分析，系統(tǒng)設(shè)計（功能規(guī)劃）系統(tǒng)開發(fā)測試調(diào)整）評估（系統(tǒng)總測試，項目驗收）推廣（推廣計劃培訓(xùn)應(yīng)用用戶）維護(hù)（保障正常使用定期檢查）分析項目干系人：a資源提供者：人力物力財力的提供者，項目委托人金融機(jī)構(gòu) b用戶：其需求是項目產(chǎn)品真實(shí)功能體現(xiàn) c潛在的相關(guān)者：供應(yīng)商、合作伙伴、競爭對手 d項目團(tuán)隊成員：核心技術(shù)人員（IT）e項目所在企業(yè)的業(yè)務(wù)人員：潛在項目成員、內(nèi)部競爭投資回收期法：用投資項目所得的凈現(xiàn)金流來回收項目初始投資所需年限創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)圖WBS 1）定義WBS：將一個項目分解成易于管理的幾個部分或幾個項目以便保證找出完成項目工作范圍所需的所有工作要素。2）結(jié)構(gòu)：第一層、項目整體，第二層、第一層下直接可交付成果（里程碑事件），第三層、可交付的子成果，第四層、最底層可交付的子成果，第五層、工作（工期不超過十天，有明確的起終點(diǎn)和資源配置）3）WBS的代碼體系:aWBS層數(shù)決定編碼體系的結(jié)構(gòu)構(gòu)成 b 編碼設(shè)計自上而下逐層展開 c 自左向右分別表示不同層次的任務(wù)且上下曾活動之間有代碼繼承關(guān)系

4）WBS制作方法：A模塊法：借用類似項目的標(biāo)準(zhǔn)化或通用化的WBS模式結(jié)合具體項目修改模板 B：分解法:a項目的生命周期各階段劃分 b產(chǎn)品的組成結(jié)構(gòu)（硬件+軟件）c項目組織實(shí)施單位劃分排序：通過識別活動間的相互關(guān)系或依賴程度確定其先后順序構(gòu)成活動網(wǎng)絡(luò)。A客觀存在的（強(qiáng)）邏輯關(guān)系（客觀存在）確定B可變的組織關(guān)系的確定（軟邏輯）C項目活動的外部制約關(guān)系（外部資源供給）D實(shí)施過程中的限制和假設(shè)AOA網(wǎng)絡(luò)圖繪制規(guī)則 a 允許出現(xiàn)一個首節(jié)點(diǎn)、尾節(jié)點(diǎn)b不允許出現(xiàn)閉合回路c首節(jié)點(diǎn)為1，尾節(jié)點(diǎn)為n（最大值）d兩節(jié)點(diǎn)只允許一個箭桿（一個活動）影響IT項目成果的因素：a質(zhì)量/成本:質(zhì)量越高成本越高 b進(jìn)度/成本:進(jìn)度要求越短成本越高c范圍成本:范圍越大成本越高(成本還與市場價格、企業(yè)項目管理水平密切相關(guān))估算類型：量級估算、預(yù)算估算、最終估算S曲線制作步驟：a制作網(wǎng)絡(luò)圖或甘特圖（得到活動的時間分布）b對照甘特圖計算各工序總成本c假設(shè)成本支出率不變，克的工序計劃成本強(qiáng)度d按時間段計算累計成本強(qiáng)度e制作累計成本與項目時間的關(guān)系表及曲線三個基本測量指標(biāo):ACWP已完成工作實(shí)際成本（會計核算動態(tài)監(jiān)測所有活動的所有資源的貨幣總和）BCWP已完成工作預(yù)算成本（根據(jù)批準(zhǔn)某一時點(diǎn)完成工作所需投入的資金累計值）BCWS計劃工作的預(yù)算成本（某一時點(diǎn)應(yīng)該完成的工作所對應(yīng)的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)）理論發(fā)展三階段：a質(zhì)量檢驗階段b統(tǒng)治質(zhì)量控制階段c全面質(zhì)量管理階段TQMISO體系ISO9000：質(zhì)量體系認(rèn)證、產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證ISO9001：質(zhì)量體系——設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、安裝、售后服務(wù)環(huán)節(jié)，質(zhì)量保證模式 ISO9002：質(zhì)量體系——設(shè)計生產(chǎn)與安裝質(zhì)量保證模式 ISO9003：最終檢驗與實(shí)驗的質(zhì)量保證模式（產(chǎn)品認(rèn)證）ISO9004：質(zhì)量管理與質(zhì)量體系要素（說明）

第四篇：總結(jié)

全面推行“四議兩公開”制度

積極構(gòu)建基層懲防體系

——鄭莊鎮(zhèn)黨委書記廉政訪談材料

近年來，我鎮(zhèn)立足鎮(zhèn)情，把黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿于整個產(chǎn)業(yè)開發(fā)和新農(nóng)村建設(shè)之中，圍繞本鎮(zhèn)農(nóng)村突出問題，加強(qiáng)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)制度創(chuàng)新，狠抓懲防體系建設(shè)，通過黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的扎實(shí)開展，促進(jìn)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速增長。

一、抓宣傳，營造氛圍保推行。

積極推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，把反腐倡廉宣傳教育納入全鎮(zhèn)懲防體系建設(shè)的總體部署之中，制定工作規(guī)劃，不斷提高有效預(yù)防腐敗的能力和水平；不斷強(qiáng)化反腐倡廉宣傳工作，完善反腐倡廉宣傳教育工作格局。一是抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政學(xué)習(xí)，增強(qiáng)廉潔自律意識。將廉政學(xué)習(xí)納入領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)和村干部政治學(xué)習(xí)計劃，經(jīng)常組織黨政班子成員學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和上級黨風(fēng)廉政建設(shè)文件精神和黨的有關(guān)廉政理論，組織觀看反腐警示教育片，在學(xué)習(xí)的過程中，要求黨政班子成員結(jié)合工作實(shí)際，規(guī)范自己的行動實(shí)踐。領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)了“勤廉承諾雙述雙評”和“個人有關(guān)事項報告”制度，開展干部述職述廉活動，組織了民主測評活動。二是加強(qiáng)對黨員干部的針對性教育。通過多層次、寬領(lǐng)域、立體式的宣傳教育推進(jìn)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、社區(qū)和農(nóng)村。三是開展理想信念、宗旨意識和遵紀(jì)守法教育。鎮(zhèn)黨委充分利用黨員遠(yuǎn)程

教育系統(tǒng)，每周一對機(jī)關(guān)干部進(jìn)行反腐倡廉教育，結(jié)合工作思想實(shí)際，進(jìn)行黨的宗旨、榮辱觀、法律法規(guī)、黨紀(jì)政紀(jì)、廉政文化及警示等教育，使每個同志熟悉業(yè)務(wù)、了解政策、警鐘長鳴；學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員干部的勤政廉政意識，提高了黨員干部的拒腐防變能力。及時組織全鎮(zhèn)三干會進(jìn)行黨的政治紀(jì)律教育，村干部學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹市、縣有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)檢工作會議精神。組織村干部學(xué)習(xí)了《農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作簡易讀本》，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七屆六中全會精神和省、市、縣紀(jì)委全會精神，加強(qiáng)各支部的執(zhí)政能力建設(shè)。

二、抓制度，完善機(jī)制促規(guī)范。

一是加強(qiáng)制度約束。認(rèn)真貫徹落實(shí)廉潔自律有關(guān)規(guī)定，堅持黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的八個禁止，完善了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》制度，依據(jù)鄭莊鎮(zhèn)實(shí)際出臺制定了《鄭莊鎮(zhèn)資源開發(fā)管理辦法》和《鄭莊鎮(zhèn)農(nóng)村干部違規(guī)違紀(jì)處理辦法》。這些制度的出臺不但進(jìn)一步規(guī)范了我鎮(zhèn)資源開發(fā)、利用和保護(hù)的管理力度，加強(qiáng)了安全監(jiān)管，創(chuàng)造了良好的環(huán)境，確保了資源開發(fā)順利進(jìn)行，更重要的是維護(hù)了社會穩(wěn)定，進(jìn)一步加強(qiáng)了對農(nóng)村干部的管理，嚴(yán)肅了干部紀(jì)律，密切了干群關(guān)系，在全鎮(zhèn)營造了廉潔、務(wù)實(shí)、高效的工作氛圍，有力的促進(jìn)各項工作得到落實(shí)。二是在農(nóng)村事務(wù)管理中推行“四議兩公開”制度。“四議兩公開”即：支部委員會提議、“三委會”商議、黨員大會審議、村民代表會議或

村民會議決議（四議）；決議公開、實(shí)施結(jié)果公開（兩公開）。“四議兩公開”制度，就是所有村級重大事項和涉及村民切身利益的事項都必須在村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下按照上述程序組織施行。“四議兩公開”制度的全面推行，對于激發(fā)黨員參政議政主體意識，提高村級事務(wù)民主決策和民主管理水平，不斷強(qiáng)化黨對農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村民主政治建設(shè)具有十分重要的意義。三是在農(nóng)村財務(wù)管理上推行“消費(fèi)性支出限額制”、“重大事項審批制”和“三審兩公開制度”。農(nóng)村消費(fèi)性支出（包車費(fèi)、招待費(fèi)、捐款等）實(shí)行限額制即：以行政村為單位，每年按照3000元為基數(shù)再加上人均不超過10元計算作為該村經(jīng)費(fèi)；超支部分一律不予報銷；節(jié)余獎勵。農(nóng)村重大事項開支申報制即：1000元以上的開支事項必須實(shí)行事先申報制，1000元以上5000元以下支出要由鎮(zhèn)主管財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，5000元以上支出要由鎮(zhèn)黨委會批準(zhǔn)。三審兩公開制即：農(nóng)村開支要經(jīng)“三委會”（支委會、村委會、監(jiān)委會）預(yù)審，后經(jīng)村民代表大會初審，最后由鎮(zhèn)黨委會審定，報帳前要在本村公開，報賬后在全鎮(zhèn)公開。在農(nóng)村財務(wù)管理上推行“消費(fèi)性支出限額制”、“重大事項審批制”和“三審兩公開制度”是鎮(zhèn)黨委根據(jù)鄭莊鎮(zhèn)的實(shí)際情況出臺制定的，這三項制度的實(shí)施有力的促進(jìn)了將懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)向農(nóng)村推進(jìn)，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)農(nóng)村黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)村的和諧穩(wěn)定，也為我鎮(zhèn)農(nóng)村三委會提供了一個依法行政、規(guī)范運(yùn)作、全程監(jiān)

督的平臺。四是在領(lǐng)導(dǎo)班子中推行“五個堅持”。“五個堅持”即：黨政班子堅持自覺維護(hù)民主集中制原則；堅持做好對口接待工作，干部、群眾到鎮(zhèn)辦事必須熱情接待，不得推諉；堅持干部因公出差、因公接待審批制度；堅持財經(jīng)紀(jì)律和財務(wù)制度；堅持領(lǐng)導(dǎo)干部掛牌點(diǎn)名接訪和值班接訪日制度，認(rèn)真做好人民群眾來信來訪工作，確保社會穩(wěn)定。

三、抓落實(shí)，打牢基礎(chǔ)保成果。

黨的農(nóng)村基層組織是農(nóng)村各種組織和各項工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是我們黨在農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政的重要基礎(chǔ)。黨在農(nóng)村的方針政策，要靠農(nóng)村黨支部和廣大農(nóng)村干部團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)群眾去貫徹和實(shí)施；農(nóng)民群眾的意愿、要求，要靠農(nóng)村黨支部和廣大農(nóng)村干部去了解和落實(shí)；農(nóng)村政治文明、物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，要靠農(nóng)村黨支部和廣大農(nóng)村干部動員、組織群眾去推動和實(shí)現(xiàn)。如果鎮(zhèn)、村級黨組織軟弱渙散，創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力不強(qiáng)，就會出問題。將懲治和預(yù)防腐敗建設(shè)向農(nóng)村推進(jìn)，就是要認(rèn)真解決農(nóng)村基層黨組織中存在的突出問題，促進(jìn)農(nóng)村黨支部和廣大農(nóng)村干部進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)、切實(shí)提高執(zhí)行政策的意識和能力，增強(qiáng)農(nóng)村黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力，夯實(shí)黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位。作為我們來講就是要通過具體的制度來管事管人。近年來鄭莊鎮(zhèn)先后出臺了 “四議兩公開”制度、“消費(fèi)性支出限額制”、“重大事項審批制”和“三審

兩公開制度”；制定了《鄭莊鎮(zhèn)資源開發(fā)管理辦法》和《鄭莊鎮(zhèn)農(nóng)村干部違規(guī)違紀(jì)處理辦法》。這些制度辦法的出臺使得農(nóng)村事務(wù)、財務(wù)能夠運(yùn)行在一個接受黨員群眾監(jiān)督的平臺之上，使得農(nóng)村三委會的運(yùn)行更加規(guī)范和合理化，有效地避免了以權(quán)謀私、損公利己、貪污腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。俗話說失去監(jiān)督的權(quán)利必然導(dǎo)致腐敗，制度貴在落實(shí)，有制度了不落實(shí)等于制度成了擺設(shè)，樣子貨。因此黨委下大力氣抓制度的落實(shí)，每年都安排工作組對各村進(jìn)行監(jiān)督檢查。檢查以“四個民主”落實(shí)情況，“四議兩公開”工作機(jī)制運(yùn)行情況，村務(wù)公開和財務(wù)公開情況，計生指標(biāo)安排、民政救助對象審報、黨的惠農(nóng)政策落實(shí)情況為主要內(nèi)容。以走訪群眾、查看資料、會議記錄、審報賬務(wù)、現(xiàn)場勘察為主要辦法。在檢查的過程中我們發(fā)現(xiàn)原黨屯村支部書記李志龍大吃大喝，不聽勸阻，別人勸他，他說是吃自己的，到年底報賬時，拿來條據(jù)超出1萬多元，按規(guī)定，超出部分沒有給予報賬，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性，受到了群眾的肯定和贊許，也狠剎了亂開支的風(fēng)氣。制度實(shí)施幾年來，村干部到鎮(zhèn)上辦事，在飯館吃飯、喝酒的少了，在政府“廉政灶”上吃飯的多了；包車的少了，騎自行車、摩托車的多了。真正冷淡了飯館和跑車的生意，密切了干群關(guān)系，促進(jìn)了全鎮(zhèn)社會各項事業(yè)健康穩(wěn)步向前發(fā)展。

幾年來，鄭莊鎮(zhèn)黨委在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣紀(jì)委的大力支持和指導(dǎo)下，以營造氛圍為突破口,以建章立

制為抓手，以促進(jìn)落實(shí)為目標(biāo)，狠抓于懲防體系建設(shè)，取得了階段行的成果。去年全鎮(zhèn)共查辦案件2起，三問3人，警示訓(xùn)戒2人。懲防體系建設(shè)工作的大力推進(jìn)，為鄭莊鎮(zhèn)營造了一個廉潔、高效的社會環(huán)境，進(jìn)一步最增強(qiáng)了農(nóng)村黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，把防腐拒變的關(guān)卡延伸到了農(nóng)村，得到了廣大群眾的認(rèn)可和贊許，也為鄭莊鎮(zhèn)在“十二五”期間取得跨越式發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：總結(jié)

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五個班，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績。

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

生物教學(xué)要求：一個稱職的初中生物教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。可是，如果生物教師對于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時吸收他們的研究成果，自己對教學(xué)又不做認(rèn)真思考，“上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析”，那么，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究生物問題的空間呢？那么，教師首先要在教學(xué)中不斷反思。新課程下生物的教學(xué)反思對于教師生物專業(yè)發(fā)展有很大的作用。

作為一種學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)成為時下教學(xué)界研究的熱點(diǎn)之一。初中《生物》附有許多研究性學(xué)習(xí)“綜合探究”；近幾年，都有部分中學(xué)的開展生物“研究性學(xué)習(xí)成果”展示活動；許多教學(xué)雜志也刊登了很多關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的文章??可見，各地普遍重視研究性學(xué)習(xí)。但是如何開展生物學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，需要我們深入、細(xì)致地探討。

新課程下初中生物教師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面，教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。

第一、對理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思。生物老師要進(jìn)行教學(xué)反思，固然依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，但是僅僅行停留在經(jīng)驗的認(rèn)識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為教學(xué)是一種復(fù)雜的社會活動，對教學(xué)行為的反思需要以一定生物知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ)。

1．轉(zhuǎn)變生物教學(xué)理念。教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新課程背景下，生物教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為，及時更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢？即在教與學(xué)的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，歷史與社會教師應(yīng)加強(qiáng)對歷史與社會教學(xué)理論的研習(xí)，如《生物教學(xué)》、《中學(xué)生物教學(xué)參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學(xué)理念就有許多幫助。

2．豐富生物專業(yè)學(xué)識。學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實(shí)施以及開展教學(xué)反思，至關(guān)重要。生物教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學(xué)識呢？關(guān)鍵是多研讀生物學(xué)名著、生物學(xué)學(xué)術(shù)論文、生物著作等。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著，不但足以提高專業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。第二、教學(xué)基本策略方面。在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，新課程下生物教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。

1．生物課的聽課活動。聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽

課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，留下詳細(xì)、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進(jìn)行交流、分析，推動教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會促進(jìn)生物教師教學(xué)反思能力的提升。

2．課后小結(jié)與反思筆記。課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以生物學(xué)科來說，其實(shí)平常生物教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。

總之，許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但生物教學(xué)反思對生物教師的成長作用是顯而易見的，是生物教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高生物教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使生物教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師。