第一篇：實訓基地企業(yè)文化建設

實訓基地企業(yè)文化建設

根據實際情況自己再補充

一、理念

三實：作風務實工作踏實凡是務實

四個意識：強化責任意識淡化權利意識

強化服務意識加大追究意識

七個一機制：確立一個既有壓力、又有動力的競爭機制；

明確一個責權分明、逐級負責的責任機制；制定一個寬嚴有度、切實可行的考核機制；養(yǎng)成一個井然有序、科學合理的工作機制；倡導一個開拓進取、知難而進的拼搏機制； 形成一個內涵發(fā)展、滾動技改的發(fā)展機制； 完善一個統(tǒng)分結合、公開透明的監(jiān)督機制。五個創(chuàng)新：技術創(chuàng)新

機制創(chuàng)新

文化創(chuàng)新

管理創(chuàng)新

發(fā)展模式創(chuàng)新

兩大戰(zhàn)略：人才戰(zhàn)略信息化戰(zhàn)略

三個關系：改革和發(fā)展的關系

主業(yè)和輔業(yè)的關系

激勵和約束的關系

四帶四創(chuàng)：學校帶基地創(chuàng)造環(huán)境

教師帶學生創(chuàng)造機遇

技術帶產品創(chuàng)造市場

黨員帶群眾創(chuàng)造闡明

二、精神：

培養(yǎng)政治素質硬專業(yè)素質強的新型人才

三、基地文化動態(tài)

1、迎元旦文藝聯歡會

2、五四青年節(jié)爭創(chuàng)優(yōu)秀文明青年

3、五一勞動節(jié)學習先進勞模事跡

4、技能比賽

5、信息技術競技

6、建黨70周年征文

7、建黨70周年文藝演出

第二篇：數控實訓基地企業(yè)文化建設

數控實訓基地企業(yè)文化建設

一、企業(yè)文化及其在數控實訓基地中的要求

1.融合企業(yè)文化是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本要求。中等職業(yè)教育是直接面向企業(yè)的教育，學生出了校門就進企業(yè)，出了校門就是員工，員工是企業(yè)文化的支撐點和體現點。因此，企業(yè)在選才、用人乃至整體管理已從更深更廣的文化層面上對中職教育人才培養(yǎng)模式上提出更高的要求。能夠快速地適應企業(yè)的工作環(huán)境、管理環(huán)境、生活環(huán)境，是用人單位的對新進員工的普遍要求。畢業(yè)生進入企業(yè)不僅要將自己所學的知識技能運用到崗位上，以適應崗位的技術要求，更應憑借良好的綜合素質適應企業(yè)的管理環(huán)境和人文環(huán)境，進而嶄露頭角。

2.融合企業(yè)文化是工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)模式要求。中等職業(yè)教育正在大力推行“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，而這種模式的重點是工作和企業(yè)，企業(yè)的靈魂是企業(yè)的文化，不是單一的工作或者技能。要想讓學生在一種全真的環(huán)境中模仿訓練必須要在實訓的過程中引入企業(yè)的文化，只有在具體的文化氛圍中才能讓學生感知到真實的企業(yè)環(huán)境，從企業(yè)物質、企業(yè)制度、企業(yè)精神等方面去感知企業(yè)。尤其是企業(yè)員工的團結協(xié)作、積極進娶精益求精等優(yōu)秀的文化價值理念，更能夠激發(fā)學生的求知欲，凈化他們的人格品質，使他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。實行校企合作，推行工學結合，學生在真實的企業(yè)實踐情境中更容易感悟優(yōu)秀的企業(yè)文化，逐步把外在的行為要求內化為校園文化主體自身的內在需求，學習企業(yè)員工高超的技藝和愛崗敬業(yè)的精神，確立自己科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、如何將企業(yè)文化融合到數控實訓基地中去

1.以企業(yè)的標準建設實訓基地。實訓基地建設過程中，應到企業(yè)充分調研，了解企業(yè)的車間設臵、布局、儀器設備的擺放，就是所謂的“引企入校”。“引企入校”不是簡單地將硬件搬入我們的實訓基地，而應包含企業(yè)的工作環(huán)境和氛圍，實訓基地是企業(yè)設備、企業(yè)文化的信息展示窗口。特別是像數控加工適合開展生產性的實訓基地建設。真刀真槍的訓練十分重要，但沒有實彈演練，缺少了一種真實的環(huán)境，也緊不了弦，練不了過硬的本領。因此實訓基地的建設，一定要搭建起與企業(yè)內外部環(huán)境相適合實踐教學平臺，使學生在真實的職業(yè)環(huán)境中達到培養(yǎng)學生專業(yè)技能與崗位適應能力訓練的目的。

2.以企業(yè)運行機制管理實訓基地。每一個企業(yè)都有自己的管理理念和方法。引進企業(yè)文化營造職業(yè)氛圍，在崗位設臵、生產方式、技術標準、管理規(guī)范等方面加強建設力度，加強在教學、生產、管理、規(guī)章制度、品牌意識等方面的實訓基地的內涵建設。比如懸掛、張貼相關生產標識、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范等，創(chuàng)造更加真實的工作場景，提高學生的綜合素質和職業(yè)素養(yǎng)。引入管理機制不僅僅是張貼幾條標語，宣布幾點規(guī)章制度，更重要的是一種管理理念的滲入。為什么許多平時實訓過程中調皮搗蛋的學生到企業(yè)以后卻能認認真真的工作？除了金錢的刺激，更重要是職業(yè)環(huán)境的限制，企業(yè)文化的熏陶。

3.以企業(yè)職業(yè)理念教育學生。企業(yè)文化是企業(yè)在長期經營實踐中所凝結和積淀起來的價值觀念、精神力量、經營境界以及廣大員工所認同的道德規(guī)范和行為方式。企業(yè)文化更多地體現的是對員工群體的規(guī)范、整合、凝聚和激勵功能,用一種無形的文化力量形成一種行為準則、價值觀念和道德規(guī)范,凝結員工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性，引導員工為企業(yè)和社會發(fā)展而努力。在實訓基地營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，對于提高學生的綜合職業(yè)素質、加強實訓基地自身的發(fā)展等具有十分重要的意義。在實訓基地內建設企業(yè)文化環(huán)境、提煉精神理念、引入現代企業(yè)運行機制、進行校企合作等,可以營造濃厚的企業(yè)文化氛圍。

三、機械加工企業(yè)文化不能等同于數控實訓基地文化

實訓基地仿真企業(yè)實際的工作環(huán)境，使學生能獲得實際專業(yè)經驗，感受真實的企業(yè)。實訓基地通過引進企業(yè)文化、規(guī)章制度，對培養(yǎng)學生職業(yè)操守、練就職業(yè)素質非常重要。但企業(yè)文化不能完全代替基地文化。實訓基地的任務是培養(yǎng)而不是生產，所以實訓基地文化不應僅僅是企業(yè)文化，還要有校園文化，是二者的有機結合。企業(yè)文化反映的是企業(yè)的價值觀，校園文化對企業(yè)文化的有效吸納能促進學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，促使學生產生積極的情感和創(chuàng)造意識，從而帶動學校整體辦學水準的有效提升，企業(yè)文化和校園文化的相互滲透更加有利于學生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，校企文化在互動中形成合力，能更加正確地引導學生處理好奉獻與索娶效率與公平、自主與監(jiān)督、競爭與協(xié)作等關系。實訓基地的建設是硬件和軟件兩方面的建設，不能只重視硬件而忽視基地的內涵發(fā)展，只重視學生的技能培養(yǎng)而忽視企業(yè)綜合素質的訓練。在實訓基地的管理中借鑒企業(yè)的“6S”和“七要素”管理，讓學生在實習中按照實際工作要求進行實習,逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，提高學生的質量意識、責任意識。

四、借助校企合作，延伸實訓平臺，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素養(yǎng)

產學研結合教育在國家經濟和社會發(fā)展中具有重要的地位和不可或缺的作用。它是教育事業(yè)中與經濟社會發(fā)展聯系最直接、最密切的部分，擔負著培養(yǎng)高素質勞動者和各類具有專門技能人才的繁重任務。產學研結合教育對于提高勞動者素質、拓寬就業(yè)渠道具有不可替代的作用，在我國尤其如此。我國正在調整優(yōu)化產業(yè)結構，大力發(fā)展新型工業(yè)，高新技術得到廣泛的應用，對技術型、應用型等人才的需求量將越來越多，這就帶來了人才需求結構的變化，大力開展產學研結合教育正是現代化建設的需要。通過產學研結合，企業(yè)、社會在參與專業(yè)建設、參與教學全過程中，必然會促進企業(yè)、社會對職業(yè)院校畢業(yè)生的認可程度，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，為學校贏得聲譽，同時也可利用企業(yè)、社會的設備等，彌補職業(yè)技術院校教學資源的不足。產學研結合是中等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，產學研結合的主體是產學結合，產學結合的核心是充分利用學校和社會物質與智力的雙向資源，為學校的人才培養(yǎng)和地方經濟發(fā)展服務。我們借助深圳職業(yè)技術學院工業(yè)中心的模式，采用互利互惠、雙向共贏原則引進企業(yè)的設備和項目；同時積極聘用企業(yè)的工程技術人員和能工巧匠充當中心的兼職教師；廣泛聯系行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和職業(yè)技能鑒定部門，開展學生的雙證、多證培訓和對社會人員的職業(yè)資格培訓；加強對外技術服務、新產品開發(fā)和新技術研究工作，這是不斷提升實訓技術水平的重要工作。

我校以努力實現校企雙方互利共贏為目標，通過積極尋求與企業(yè)開展多種形式的合作，加強學校教學與生產實際的結合，彌補學校教育與企業(yè)生產脫節(jié)的缺陷，培養(yǎng)和鍛煉學生解決企業(yè)生產一線實際問題的能力。目前，在數控實訓教學方面我們已與可成新鄉(xiāng)龍輝精密銅管廠、淅川汽車減震器廠等近20家企業(yè)建立了良好的“合作伙伴”關系。從2008年至2011年，我們每年都有近200名數控和模具專業(yè)學生到校企合作企業(yè)生產實習，學校聘請企業(yè)工程技術人員和技師指導學生實習，學生在企業(yè)各個部門輪崗，直接從事機床操作、生產管理、品質管理等活動，通過在真實的職業(yè)環(huán)境中體驗職業(yè)角色，感受企業(yè)的考核、激勵、管理機制,體會職業(yè)競爭所帶來的壓力，提高對專業(yè)知識和技能要求熟練度的認識，積累工作經驗。學生在頂崗實習過程中積極參與到企業(yè)生產中技術難題的解決，直接面向工程實際，理論聯系實際，學以致用，極大地鍛煉了學生解決工程實際實際問題的能力，通過頂崗實習，學生的團隊意識、合作意識、質量意識、安全文明生產意識得到提升，感受企業(yè)氛圍，了解企業(yè)文化，為適應今后的工作打下基礎，極大增強了學員今后崗位適應能力，教學效果非常顯著。合作企業(yè)也可以通過頂崗實習過程對學生考察，挑選到他們滿意的準員工，這些準員工已熟悉企業(yè)工作流程、運作機制，經過頂崗實習在技術上已經成熟，不需要再培訓就可走上工作崗位，解決了企業(yè)高技能型應用人才的儲備，其他頂崗實習學生也能夠非常迅速地適應使用同類設備企業(yè)的崗位要求，進一步擴大了學生的就業(yè)渠道，達到了雙方共享校企合作成果的目的。

第三篇：企業(yè)實訓基地建設工作總結

企業(yè)實訓基地建設工作總結

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XX年，我在XX的領導下，深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，積極參與黨的群眾路線教育實踐活動，認真履行XX職責，帶領全體同志圍繞XX文件精神和年初確定的工作任務，強化措施，狠抓落實，較好地完成了全年工作任務。現將一年來的主要工作完成情況報告如下。

1、廣泛開展企業(yè)實訓指導師培訓工作。全年工作的重點是推動管理型企業(yè)實訓指導師培訓，在XX年完成XX等市培訓的基礎上，XX年采取省、市結合的方式，進一步加強企業(yè)實訓指導師隊伍建設。指導和組織XX等市開展管理型企業(yè)實訓指導師培訓，在XX市參加的全省企業(yè)實訓基地實訓指導師培訓班，全年培訓XX余人，為全省開展企業(yè)實訓基地規(guī)范化建設和學生實訓工作奠定了組織基礎、管理基礎和人才基礎。

2、大力推進企業(yè)實訓標準建設。按照年初制定的計劃，對制定企業(yè)實訓標準工作作出部署安排。組織部分具有行業(yè)代表性的企業(yè)承擔實訓標準制定工作，確定XX等為標準制定牽頭單位。成立并公布了XX企業(yè)實訓基地實訓標準專家委員會。多次到企業(yè)開展調研，積極推進標準制定工作，并組織XX等市召開標準制定工作座談會。保質保量地完成了目標任務。已制定了物聯網、市場營銷、創(chuàng)業(yè)實訓、物流管理與工程、機械設計制造與自動化5個企業(yè)實訓標準。

3、組織召開全XX企業(yè)實訓基地建設工作座談會。為推進企業(yè)實訓基地規(guī)范化建設各項工作進度，組織XX市召開工作座談會，通報相關工作情況，對XX年開展的企業(yè)實訓基地建設、實訓指導師培養(yǎng)、實訓標準制定、企業(yè)實訓基地專項資金績效評價等工作作出再部署。會議傳達了XX文件精神，就充分發(fā)揮企業(yè)實訓基地作用、加快建立現代職業(yè)教育體系提出明確要求。

4、積極組織XX專項資金項目申報、評審與核定工作。與XX聯合下發(fā)專項資金項目申報通知，明確申報條件和標準，組織XX開展申報推薦工作。經過企業(yè)申報、市地推薦、初步審核、專家評審等程序，最終從申報的XX各項目中確定支持XX個，安排項目資金XX萬元。這項工作極大地調動了企業(yè)的積極性，對企業(yè)實訓基地規(guī)范化建設起到了引導和推動作用。

5、認真組織專項資金項目績效評價工作。會同財政制定了《XX省企校共建工科工科專業(yè)和企業(yè)實訓基地專項資金績效評價管理辦法》，明確了專項資金項目績效評價方法、步驟和具體考核指標。召開會議進行工作部署和專題培訓，制定了企業(yè)實訓基地專項資金績效評價自評表和情況統(tǒng)計表以及專項資金項目績效自評報告模版，明確工作要求和進度，積極開展項目單位績效評價自評工作。聯合XX會計師事務所組成項目績效評價小組，對XX開展項目抽查工作。對項目單位提報的自評報告、情況統(tǒng)計表、自評得分表及項目建設有關材料，進行整理匯總和審核，開展項目綜合分析評價，并結合共建工科專業(yè)專項資金績效評價工作情況，撰寫了《XX省企校共建工科工科專業(yè)和企業(yè)實訓基地專項資金績效評價自評報告》。

6、繼續(xù)完善信息服務工作。進一步完善“XX省企校合作信息網”網站建設，補充實訓基地建設信息，及時做好實訓信息、實訓政策、工作動態(tài)等信息發(fā)布，并開展全省企業(yè)實訓基地信息直報工作。

第四篇：烹飪實訓基地企業(yè)文化建設制度

烹飪專業(yè)實訓基地企業(yè)文化建設

實訓基地建設，硬件是可以買來的，但軟件建設是買不來的，需要耐心建設。實訓基地的文化建設、氛圍建設是其中的重要內容。我們要建立具有企業(yè)文化氛圍和校園文化氛圍融合的實訓基地文化。引入企業(yè)文化可以培養(yǎng)學生的職業(yè)素質,提高學生的綜合素質和職業(yè)素養(yǎng)。

1.建設與企業(yè)部門相對應的實訓中心

根據現代化餐飲企業(yè)廚房運作條件要求，搭建適合烹飪專業(yè)的實踐教學平臺，構建起校內外實訓基地。以實際的工作任務為載體，利用校內實訓基地資源，實施生產型情境實踐教學使學生在真實的職業(yè)環(huán)境中達到培養(yǎng)學生專業(yè)技能與崗位適應能力訓練的目的。

2.引入現代企業(yè)運行機制

引進企業(yè)文化營造職業(yè)氛圍，在崗位設置、生產方式、技術標準、管理規(guī)范等方面加強建設力度，加強在教學、生產、管理、規(guī)章制度等方面的實訓基地內涵建設。在烹飪中心里張貼相關生產標識、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范等，創(chuàng)造更加真實的工作場景，提高學生的綜合素質和職業(yè)素養(yǎng)。制定出管理規(guī)章制度，嚴格操作規(guī)程，實行專人管理，結合我校6S管理制度，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)。保證措施要得力，執(zhí)行要到位，使實訓教學正常有序。

通過實訓基地企業(yè)化運作，引進企業(yè)文化、規(guī)章制度，培養(yǎng)學生職業(yè)操守、練就職業(yè)素質。

3.提煉具有企業(yè)特色的職業(yè)理念

企業(yè)文化是企業(yè)在長期經營實踐中所凝結和積淀起來的價值觀念、精神力量、經營境界以及廣大員工所認同的道德規(guī)范和行為方式。通過系部與南寧本地餐飲企業(yè)的聯系以及校外崗位實訓基地的建設，聘請職業(yè)經理人到校給學生進行專場講座，灌輸優(yōu)秀企業(yè)文化。使優(yōu)秀企業(yè)文化和中職校園文化的深度融合，使學生在思想上實現無縫對接；有利于學生畢業(yè)后角色的轉換，迅速適應企業(yè)環(huán)境；同時實訓基地營造濃厚的企業(yè)文化氛圍, 對于提高學生的綜合職業(yè)素質、加強實訓基地自身的發(fā)展等具有十分重要的意義。在實訓基地內建設企業(yè)文化環(huán)境、提煉精神理念、引入現代企業(yè)運行機制、進行校企合作等, 可以營造濃厚的企業(yè)文化氛圍。

校內實訓基地是職業(yè)教育中對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質培養(yǎng)的必備條件, 也是職業(yè)教育辦出特色, 實現專業(yè)人才培養(yǎng)目標的基礎性建設。作為學生與就業(yè)崗位零距離接觸的窗口,烹飪實訓基地所營造的濃厚的企業(yè)文化氛圍對提高學生的綜合職業(yè)素質和適應社會的能力具有十分重要的意義。

與企業(yè)文化對接，對于實現職教育的人才培養(yǎng)目標，促進烹飪畢業(yè)生零距離就業(yè)，具有重大而深遠的現實意義。這就要求學生首先應具備對各種類型企業(yè)文化的適應能力, 在此基礎上, 還應當具備參與推動企業(yè)文化建設與發(fā)展的能力與素質。為此，要不斷創(chuàng)新實踐模式，積極探索高職校園文化與企業(yè)文化對接的有效途徑。：

烹飪實訓基地企業(yè)文化建設制度

一、工作態(tài)度：

1、熱愛本職工作，遵守國家和學校的各項規(guī)章制度

2、嚴格按操作規(guī)程，準確及時地完成各項工作。

3、工作認真，待客熱情，說話和氣，謙虛謹慎，舉止穩(wěn)重。

4、應在規(guī)定實訓時間的基礎上適當提前到達崗位作好準備工作。實訓過程中不得擅離職守或早退

5、實訓過程時嚴禁串崗、閑聊、吃零食。禁止在實訓場所吸煙，不做與本職工作無關的事。

二、實訓基地著裝制度

1、實訓時需統(tǒng)一著工作服帽，服裝要干凈，整潔、實訓過程不得裸背敞胸、穿便裝和怪服。

2、實訓過程需穿工作鞋，不得穿拖鞋、涼鞋。

3、工作服應保持干凈整潔，不得用其它飾物代替紐扣。

4、工作服須在進入實訓區(qū)域穿戴完畢。

5、必須按規(guī)定圍腰系帶操作，不得拖曳。

三、實訓基地設備及用具管理制度

1、所有設備、設施、用具實行文明操作，按規(guī)范標準操作與管理。

2、對所有設備、制定的保養(yǎng)維護措施，需要人人遵守。

3、實訓室內一切個人使用器具，由本人妥善保管，使用及維護。

4、實訓室內共用器具，使用后放回規(guī)定的位置，不得擅自改變，同時加強保養(yǎng)和正常使用。

5、實訓室內用具以舊換新，并需辦理相關手續(xù)。

6、實訓室內一切用具、餐具（包括零部件）不準私自帶出。

7、實訓室內一切用具、餐具應輕拿輕放，避免人為損壞。

8、實訓室內用具，使用人有責任對其進行保養(yǎng)、維護、因不遵守操作規(guī)程和廚房紀律造成設備工具損壞，丟失的，照價賠償。

9、備定期檢查、維修。凡設備損壞后，須經維修人員檢查，能修則修，不能修需更換者，應向學校報告審查批準。

四、實訓基地衛(wèi)生管理制度

1、實訓過程加工食物用過的廢水必須及時排除。

2、墻璧、門窗應堅固美觀，所有孔、洞、縫、隙應予填實蜜封，并保持整潔，以免蟑螂、老鼠隱身躲藏或進出。

3、定期清洗抽油煙設備。

4、工作廚臺，櫥柜下內側及廚房死角，應特別注意清掃，防止殘留食物腐蝕。

5、食物應在工作臺上操作加工，并將生熟食物分開處理、刀、菜墩、抹布等必須保持請清潔、衛(wèi)生。

6、食物應保持新鮮、清潔、衛(wèi)生、并于清洗后分類用塑料袋包緊、或裝在蓋容器內分別儲放冷藏區(qū)或冷凍 區(qū)、要確定做到勿將食物在生活常溫中暴露大久。

7、凡易腐敗的食物,應儲藏在0度以下冷藏容器內,熟的與生的食物分開儲放,防止食物間串味.冷藏室應配備脫 臭劑

8、調味品應以適當容器裝盛,使用后隨即加蓋,所有器皿及菜點均不

得與地面或污垢接觸.9、應備有密蓋污物桶，潲水桶，潲水最好當夜倒除,不在實訓室內隔夜，如需要隔夜清除，則應用桶蓋隔離，潲水桶四周應經常保持干凈。

10、學生實訓時，工作衣帽應穿戴整潔，不得留長發(fā)、長指甲，實訓時避免讓手接觸或沾染成品食物與盛器，盡量利用夾子、勺子等工具取用。

11、在實訓過程時，咳嗽、吐、打噴嚏等要避開食物。

12、實訓室內工作人員工作前、方便后應徹底洗手，保持雙手的清浩。13、實訓室清潔掃除工作應每日數次，至少二次清潔完畢，用具應集中處置，殺蟲劑應與洗滌劑分開放置，并指定專人管理。、不得在實訓室內躺臥或住宿，亦不許隨便懸掛衣物及放置鞋屐、或亂放雜物等。

四、實訓基地消防安全

1、實訓室配備有消防設備，每位學生必須熟悉并了解正確使用滅火器和消防設備

2、所有人員禁止在實訓室內吸煙，不準在灶臺或高瓦數電燈附近放置燃易爆物品。

3、如果發(fā)現電線松動、磨損、折斷、電源插座和電器的破損等情況，應立即報告實訓教師，以便及時修復。

4、實訓前必須檢查燃油管道、燃燒器、開關等設施的安全狀況。發(fā)

現泄漏，應立刻關閉閥門，并告知實訓教師。

5、離開實訓室前必須指定相關人員檢查所有廚房設備，關掉所有閥門的開關

第五篇：物流實訓基地

觀物流實訓基地，筑物流夯實基礎

因物流專業(yè)自身的要求，以及拓寬我們的視野，再一次，我們物流專業(yè)的同學參觀了浙江經濟職業(yè)技術學院的物流實訓基地。

該學校主要面向為以現代物流業(yè)為主的生產性服務業(yè)培養(yǎng)高素質高級技能型專門人才，構建了行業(yè)發(fā)展所需的物流裝備應用、物流運營技術、物流數字信息技術、物流裝備后服務等專業(yè)群，開設了物流管理、汽車檢測與維修技術、電子商務、計算機信息管理等27個專業(yè)。在實訓基地，我們主要參觀與了解了自動化立體倉庫，以及物流供應鏈一體化的模擬沙盤。

自動化立體倉庫是現代物流系統(tǒng)中迅速發(fā)展的一個重要組成部分,它具有節(jié)約用地、減輕勞動強度、消除差錯、提高倉儲自動化水平及管理水平、提高管理和操作人員素質、降低儲運損耗、有效地減少流動資金的積壓、提高物流效率等諸多優(yōu)點。在自動化立體倉庫內，老師仔細講解了設備和設備操作。整個倉庫雖然小，但是高度與真實倉庫的高度是一致的，只是寬度有所減少，一入眼的是一個高大的貨架以及前面的巷道堆垛機，貨架是高層貨架，共4列18排12層,貨架的設計是立體倉庫設計的一項重要內容，它直接影響到立體倉庫面積和空間的利用率。堆垛機是整個自動化立體倉庫的核心設備，通過手動操作、半自動操作或全自動操作實現把貨物從一處搬運到另一處。它由機架（上橫梁、下橫梁、立柱）、水平行走機構、提升機構、載貨臺、貨叉及電氣控制系統(tǒng)構成。巷道堆垛機是兩列存取的，前面是載貨平臺，周圍裝有監(jiān)控裝置，豎著的兩個監(jiān)控托盤密度，對角兩個監(jiān)控是否有貨物阻擋，橫著的兩個監(jiān)控貨物高度，背后的兩個監(jiān)控是否有托盤。堆垛機移動需要立柱，立柱兩側是一排有一定間隔的認址片，其作用是認址，定位。立柱有行走直升裝置,電梯設備。隨后，老師介紹了出入庫的輸送設備，并演示操作了一遍，巷道堆垛機可以單機操作，也可以聯機操作，單機操作下，操作人員需隨時站在巷道堆垛機上，操作并不復雜，其中有個應急按鈕，它的作用是使監(jiān)控失效，在貨物坍塌的時候進行操作。聯機操作時，需要啟動服務器，管理機，監(jiān)控機，均是啟動某項軟件，此時，就不需要工作人員，另外，還有觸摸屏操作。AGV小車是我最感興趣的一種輸送工具，根據其導向方式分為感應式導向小車和激光導向小車。此實訓基地的AGV小車可自動進行也可手工操作，老師為我們演示了一遍，小車后的橫杠圍繞著小車，避免撞擊硬物，充分保護小車的安全。

參觀完自動化立體倉庫后，我們來到了戶外，觀看叉車的操作，叉車有電動和以柴油為燃料發(fā)動兩種，在一般的倉庫中，都以柴油為燃料進行操作的居多，老師發(fā)動叉車，從怎么裝貨到怎么卸貨，都演示了一遍，并且，叉車的倒退操作遠比前進操作多得多，還有叉車裝上貨后需要抬升一定的角度，避免滑下。

完畢，我們來到了另一處場所，這里是一個完整的物流供應鏈一體化的模擬沙盤。以1:400的比例縮小，上面所有的物流設施都一一展現了出來，包括公路，鐵路，水路，航空運輸方式，港口的一系列貨物運輸設備，貨代公司等等。此時另外一名老師為我們講解，還為我們舉了一個例子，從原材料區(qū)的原木一路運送到家具廠，再有多個加工區(qū)，半成品區(qū)等直至成品，其中還展現出信息流和實流，讓我們了解是怎么運行的。

參觀結束，我們進行了軟件的操作，軟件操作的內容很多，從建立管理員開始，管理倉庫，清點管理貨物，派遣貨車等，慢慢地，對這些有了一定的認識。

此次參觀最大的收獲應該是實際操作的東西了解了很多，因此想法和感觸相對來講也深了一點，有一點肯定的是，我們現在的理論知識都是偏向于西方的，雖然沒有親眼看到西方先進的設備，但通過視屏還是可以想象中國與國外先進的技術差距是有多大，中國物流的發(fā)展還有一段很長的路要走，可以預見的是電子商務壯大的速度很快，因此物流行業(yè)提升速度也要緊跟電子商務，物流人才就成了大問題，還是一句話，選擇這個專業(yè)，就要做好它，我會努力的。