第一篇：2014年八年級英語測試評分標準

八年級英語測試評分標準

一、單項選擇（15）

共15個小題，每題一分，共15分。

二、詞匯題（40分）

A題每空一分，共6分。B題每空一分，共16分。

C題每空一分，共18分。

三、補全對話（5）

每空一分，共5分。

四、完型填空（10）

每空一分，共10分。

五、閱讀理解（20）

每空2分，共20分。

六、書面表達（10）

1、符合作文題意，無單詞書寫錯誤，句子表達準確。（8----10分）

2、符合作文要求，少數單詞拼寫錯誤，句子表達準確。（6----8）

3、符合作文要求，但句子表達不準確。（3----5）

第二篇：八年級作文評分標準

八年級作文評分標準

題意：“美好的夢想”對一個人、一個集體或者一個國家起促進或者推動作用。不適宜的夢想對一個人、一個集體或者一個國家起破壞作用。

一、基本原則：

審題立意定類，其他亮點上下浮動增減分，可跨類，向上50分封頂，向下10分保底（不含特殊問題作文）。

二、審題立意定類如下（各位需先細讀原題及答案）：

一類文：文中有意識地明確關注到了“美好”或“正確的”等字眼。（40以上）二類文：雖沒出現此字眼，但內容本身體現出了“美好”“正確的”等語意。（30以上）三類文：沒寫到“作用”。（20以上）

四類文：空談夢想，前后兩個立意點均未體現。（20以下）問題文：與話題無關，抄作等及其他各種特殊問題。（10以下）字數不夠：文意完整每50字扣一分。殘文（文意不完整）每100字給5分，不得超過30分。

三、亮點項及權重如下：中心突出4分，材料典型4，構思新穎4，內容充實3，論證有法或感情真摯3，結構典范3，語言優美3，書寫美觀2。

第三篇：5A+心理測試評分標準

深圳5A+中學生學習心理測試系統

系統第一項 測評標準

評價辦法：

結果為A，分值為1的題目編號：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27 結果為B，分值為1的題目編號： 無

結果為C，分值為1的題目編號： 10.24.25.26.28—50

評價結果：

第一部分的分值若高于20分，說明你的學習方法還是比較理想的。這一部分主要是針對學習方法的測試，比如孩子是否善于總結，對知識的掌握是否扎實，學習是否主動自覺，對知識的涉獵是否廣泛，等等?？傊Ａ_了在學習方法上的各個方面。所謂“尺有所短寸有所長”，學習就是一個不斷取長補短的過程，在某個方法上掌握得出色，不帶表其他的地方做的都是完美的。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識適合自己并且有正確的學習方法。在以后的日子里，你不僅要繼續保持，還要繼續發揮學習中的積極主動性，在新的學科和新的知識點中，不斷歸納總結，不斷發現新的方法，千萬不要因為取得的成績而驕傲自滿，如果在這部分的某些題目中，沒有得到比較好的分數，很可能說明你在某個環節上做的不好或者做的還不到位，對于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個學習環節，是上課聽講，還是回家做作業，或者是考試復習等。總之，每一個學習環節都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結果并不是最重要的，從這個過程中發現問題才是我們的目的。如過你這部分的成績很好，但是自己在學校考試中的表現一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學習態度或學習品質出了問題。若低于此分數，則說明還有些地方沒有做好。你不妨根據題目內容，思考一下自家在哪些方面做得還不夠好，需要如何改進等。

第二部分的分值若高于23分，說明你在考試中的心理素質是比較好的。心理素質對考試成績會有一定的影響，但絕不是決定因素。我們重視心理素質，因為以后走上工作崗位，擁有良好的心理素質對每個人來說都是非常重要的。否則，因為心理素質太差而影響了考試成績，相信無論是學生、家長還是老師，都會感到非常遺憾，非?？上У?。如果測試結果表明心理素質全無問題，那么下次考試就不會把問題全部歸結為緊張、難受等問題了。若低于此分數，就要注意分析自己的原因，可以根據之前我們提出的幾點建議，來提高自己的心理素質。總之，我們既不要過分夸大心理問題的作用，也不要忽視它。保證在進入考場之前，方方面面上都做好了充足準備。

系統第二項 測評標準

以上各性格類型判定題，如答案有7個或者7個以上“O”時即可斷定屬該類型性格。如答案中“O”符號均達不到7個時，即可判斷為混合型。事實上，幾乎沒有哪個學生只有一種類型的，現實生活中各類混合型者居多。

不同性格的學生如何選擇學習方法呢？下面試分而述之。社交型學生的學習方法：

性格特征：開朗，喜歡講話，給人以好感；朋友很多，從各方面都表現出是無憂無慮的；細小的事情不放在心上，已經過去的事就讓它過去；被申斥也不會悶悶不樂，也不做杞人憂天的事。

有許多社交型的學生受老師和同學們所喜愛，在班里成為有名氣的人。學習比較好的社交型學生，對同學的影響也大，常被選為班干部等。

但是社交型的學生也有弱點：耐性差，缺乏集中的精力，不能一個人踏踏實實地獨自鉆研，學習時間稍長則出現疲勞。因為人緣好，誰一招呼就去，時間計劃性差，考試時也免不了出現意外的小差錯。為此能力雖不錯，但有的孩子成績卻馬馬虎虎。

社交型學生在學習方法方面應該注意以下幾點：

其一，要調整一下學習環境的氣氛。比如室內的窗簾和墻壁的顏色要用藍綠色，能起到意外的安靜效果。如果可能的話，學習要安排在清凈的地方。

其二，養成讀書的習慣。要針對慌慌張張、一見便知道的性格，養成認認真真和踏踏實實地想問題的習慣。當然，要選擇合乎興趣的讀物。

其三，用分散學習方法進行學習。如果一次學習一個小時甚至二個小時，那就不太合適?？梢詫⑷空n程劃分成20-30分鐘一階段，并定出劃分階段的時間表，每兩個學習時間中間要休息5-10分鐘。在學習時間要求集中精力學習，如果學習興趣減退時，可以先把感興趣的書拿出來看一會兒，然后再學習。

其四，制定一個學習進度表，將每天的學習進度寫在表上，以便妥善安排學習。一是能夠鼓勵前進。同事，也能進一步地改進原有的學習計劃?？傊屪约涸u價自己，自己促使自己養成學習的習慣，按表上提示的學習進度，扎扎實實的去完成。急于求成是不行的，以一個學期作為一個階段，分散學習方法的時刻表最好每次延長5分鐘，逐步提高。

其五，要養成做筆記的習慣。不論是習題，還是要求必須做到的事情以及需要記住的事情等等，都要重點地記下來。這樣做后，可以培養注意力的集中。

其六，養成早起的習慣，愛玩愛鬧，智能比一般孩子高，但在班里成績卻不理想。最好每天早起，比現在早期一個小時。然后坐下來學習，一定要自己收拾好書桌上亂放的東西。養成了這種生活和學習的習慣，成績能得到全面的進步。

活動型學生的學習方法

性格特征：高興的時候行動明顯地表現出積極、活躍，但毅力稍有欠缺；脾氣不穩定，忽冷忽熱，感情激烈波動，有時使人感到沒有安靜的時候；于是缺乏主見，特別是容易受別人的影響。

總之，長處短處集中于一身。一旦熱衷于某事時，有驚人的奮斗精神，能做出漂亮的成績。這種學生一般喜歡運動。

在活動型學生中，精力旺盛、靈敏聰慧、有好成績的屢屢可見。這種類型的學生，不少人有卓越的能力，但情緒不穩定。因此，多數人學習成績不是很好。

活動型學生在學習方法方面要注意以下幾點：

其一，首先要糾正精力不集中的毛病。一邊看電視，一邊學習，一邊吃飯，分散地使用腦筋，哪樣也干不好。不糾正這種分散的性格，就擺脫不掉精神不集中的毛病。

其二，做能集中精力的訓練。為培養毅力，可多讀書，即使是短篇的文章也好。從讀有趣的書開始，養成讀書的習慣，還可以學下圍棋，象棋等等，這也是有效的方法之一。

其三，用分散法進行學習。將學習劃分為點時間的區段，如安排30-40分鐘的學習之后，休息10分鐘，在變換別的功課。開始由學習喜歡的功課和成績好的功課入手，等熱情高漲起來，學習氣氛好起來以后，抓住時機轉入學習不擅長的功課。其四，平衡地安排學習。某一天安排幾小時的學習，以后二三天不學習，這種學習方法不好，不如每天安排短時間的學習。

其五，創造安靜的環境。為了使氣氛一新，書桌書架也可以變換一下位置，裝飾些花草，這些都是有好處的。

其六，提高對生活的興趣?？梢燥曫B一些小動物，種植花草，采集標本，等等。這樣才會使心情舒暢，對生活充滿熱情，這種熱情對學習成績的提高是有促進作用的。

也可采用30分鐘分段學習方法，每段時間逐漸增加，直到每天由一小時增加到一個半小時。

慎重型學生的學習方法。

性格特征：規規矩矩，對任何事情都持慎重態度，能注意到細微的地方，常常是想好之后再行動，重視所做事情的正確性。缺點是退縮，憂慮和恐懼，對一些羞恥、失敗的事總是念念不忘，氣量狹小。因為過于注重正確性，遇事遲遲不能做出決定，往往失掉難得的機會。

這種類型的學生，字寫得很工整，很少出差錯，一般成績比較好。但由于行動遲緩，老師提問時，雖然自己知道，卻磨磨蹭蹭，回答緩慢，結果常常被人認為他不知道。

由于思慮過多，身體容易疲勞。這種類型的學生一般不愛運動，朋友也少。慎重型學生在學習方法方面應注意以下各點：

其一，比什么都重要的是運動，用運動調動身心，如打球、跳繩、游泳、散步等，無論什么都可以。多創造一些室外活動的機會，把氣氛搞得輕松些。并且可以通過運動比賽，體驗到勝負的滋味，明白誰都會有勝有負。

其二，根據自己的情況來確定前進速度。慎重型性格的學生，不論做什么事，在未進行以前就過多的考慮失敗、錯誤，并過多地關注周圍事物，常常耽誤了起跑時間，因此，制訂了計劃就一定要認真地實現。用自己的速度前進，不論出現什么問題都要堅持做下去。要前進，不斷地前進。

其三，無論做什么事情，都要增強自信心。課堂上老師提問，不管有多大把握，也是敢于舉起手來，慢慢地就能夠回答問題了。

“認為正確的，你就大膽地表達出來。就是失敗了，也不是顧慮是不是會影響成績?！泵刻於加眠@樣的話不斷地鼓勵自己，學習成績就能提高。

其四，學習時間是抓緊。在家中，到了學習時間不能出現一大堆這個、那個的問題，磨磨蹭蹭把時間拉得很長，那是不好的習慣。應該把時間規定下來，該休息時就停止學習，階段要明確。室內的窗簾和墻壁要用明亮的顏色，以營造活潑的氣氛。

其五，培養興趣?？梢燥曫B一些小狗、小貓、小鳥、金魚等小動物，或種植花草、搜集郵票、學習照相和音樂等。有了特殊技能和興趣，生活就顯得有意思，隨之也增強了信心。不論對什么事物產生了信心，對學習都是非常有利的。

其六，注意身體鍛煉。慎重型學生對自己是很嚴格的，但對自己卻沒有信心。如果不及時予以糾正，就等于把自己閉鎖地貝殼里，即使有長處，也將被故步自封的做法所埋沒。慎重型學生增強體力比學習更重要，早晨散步，做體操，慢慢地參加運動競賽，不單增強了體力，連精神方面也會越來越健康。一般體力健壯的學生，對外界的事物不那么懼怕，學習就能獲得好效果?！敖∪木瘢⒂诮∪纳眢w”，這句話是真理。

依賴型學生的學習方法

性格特征：老老實實，很少有反抗行動。能認真聽別人的意見，特別相信自己的長輩，有什么話，都能對父兄、長輩們講。缺點是遇到什么問題都不能自己解決，表現出對周圍人們的依賴的心理，缺乏自主性和獨立性，凡事依賴他人。這一類型的學生有些事情也能做好，但總是先喊“不行，不行”，因此發揮不出潛在的能力來。

依賴心強的人，認為在社會上生活是很困難的，學習也是困難的，進步更是困難的。必須早些改變這種依賴他人的習慣。

依賴型學生的學習方法方面應注意以下幾點：

其一，是依靠自己的努力解決問題，養成自力更生的學習習慣。如遇到不明白的地方時，自己先去查字典，找參考書，經過查找仍然得不到解答時，再去請教別人。

其二，測驗一下學習方法是好是壞。多數獨生子女因為沒有可模仿的兄長，對高效率的學習方法全然不知。這時可根據本書“學習方法測驗”來判斷一下學習方法是好還是不好，然后再選擇合適的學習方法。

其三，身邊的事是自己去做。在日常生活中，一些事物是自己去判斷和處理，并且逐漸增加一些必須自己去做的機會。

自卑型學生的學習方法

性格特征：有自卑感的學生不是自己的能力真的不如人，而是自己感到不如人，這是一種不良的思想精神狀態。本來并不低于其他人，甚至具有比一般人高的能力，但自己認為自己不行，稍有失敗，便認為自己不如人。這種類型的人，有的因自己的容貌或身體方面的生理缺陷等引起。

自卑型 也可以認為是實干家，一旦發奮就會有大的成就。

這種性格的表現一般是表面上覺得自己不如人，而內心的活動卻很激烈。因為有自卑感，因此，在學習和社會活動各方面，都是以保守的態度慎重從事，極力回避需是出頭露面的事情。

自卑型學生在學習方法方面要注意以下幾點：

其一，通過名人事跡的啟發，正確認識人的某種缺陷與人的價值是沒有關系的，了解世間被公認為成功者、活躍在社會上的名人中，有相當一部分人，在少年時代曾被自卑所苦惱過，他們都是經過克服自卑的痛苦過程之后，磨練出了才能。因為越感到不如人，越能努力奮斗求進步。

不管運動還是其他感興趣的活動，都要積極地參加，從而體會到任何一件事只要拼命去干，必定會取得優異成績。這樣會促進學習能力的提高，自然也會增強自信心。

其二，試探尋找自己的長處。被缺點糾纏煩惱著的時候，各方面都很難進步，成長自然也會受到影響。不如努力去發現長處，并發揮長處。這樣會使那種不甘服輸于人的力量增長，使失敗的情緒退縮，產生一股神秘的力量。緊緊地抓住時間，以積極的訓練來啟發自身的潛在能力，克服自卑感。

發揮自己的長處，培養優越感，不只限于學習一個方面，與學習沒有直接關系的各種活動屬于能夠堅持做到的事情，也應該去做。

其三，用適合自己情況的速度安排學習，不要過多地去看別人如何，要按照適合自己的速度扎扎實實地進行學習。自己不努力學習，只認為自己比別人強是不行的，也不要把自己關閉在小天地里，那也不是辦法。

現在自己家里學習，習題的難度要降低一些，目的是嘗到自己能夠解題的甜頭。

要做學習記錄，如：學習計劃完成了多少，成績提高了多少等，使人看了能一目了然，同時也能促使對學習產生興趣與熱情。

有了把握之后，逐漸地按自己的速度進行學習。同時，可以與說得來的同學一起學習，這樣可收到好的效果。

其四，可能的話必要的學習用品、參考書等不妨買較好一點的，要有計劃地進行學習。其五，首先對一門功課產生信心。對一門功課有了自信心之后，會對其他功課產生“如果照樣做的話也能夠做好”的心理。其六，對自己的身心健康產生信心。適當地參加一些運動，使身體強壯起來，這并不是期望成為運動選手。每天做一些鍛煉身體的體操，以增強體力。這樣的訓練，也是為了產生自信心。

認真型學生的學習方法

性格特征：充滿自信心，扎扎實實去干每件事。對父母、老師等的命令都很好的服從，行動有點近乎固執的程度。自制能力強，別人的事不會影響到自己，總是按照自己的速度一步一步地前進，不走彎路。

這種類型的學生，因為對事物過于認真，而缺乏表現能力，做事沒有通融的余地，因此有的同學就不喜歡與他接觸，朋友們都對他敬而遠之。

自信當然是很好的，但有時則有出現以自我為中心，過多地顯示自己，再往前發展就又走向虛榮的危險了。

在學習方面，這種類型的學生學習有自主性和計劃性，學習成績好。

缺點方面，是舉止刻板，書呆子氣重。思想方法和視野往往是狹隘的。但這種人常常有創造性。

認真型學生在學習方法方面應注意以下幾點：

其一，擴大視野。因學習成績好，容易產生過分的自信，反而要影響進步。這時候要設法擴大視野，根據能力，閱讀教科書以外的書籍。還需要通過個人的活動愛好和娛樂項目來獲得更廣泛的知識，視野擴大以后，對學習能力的提升是有好處的。

其二，培養對他人的熱情態度。認真不是壞事情，但應該開朗，為人熱情，與人協調。對別人的失敗，要以寬容的態度去對待。書和筆記本要借給同學們看，在同學們有困難的時候伸出友誼之手，培養以寬宏大度的胸懷待人。

其三，要更多地和同學們交往，不能只看重學習成績，可以多參加各項運動比賽，總之，重要的是培養什么事都能做的精神。

系統第三項 測評標準 之一：從座位選擇看學習方法

參考答案：

選A：你喜歡坐在第一排正中間，這種行為表示你是一個求知和學習意愿高的人，而且這種學習動機是你自動自發，沒有人會強迫你，你也不是為了別人而學，是個很有求知心的好學生。因為，你選擇的位置很靠近黑板，老師的聲音也可以聽得很清楚，所以你是個好學的人是絕對沒錯的。

選B：你是一個很希望老師注意你的人，在班上你一直有想出風頭的期望，至于上課的內容如何，對你來講也就不重要了。你是一個很容易讓人影響你學習情緒的人，你的成績好有可能多半是為了給老師看或向同學炫耀，所以你的讀書動機是很不自主的，因此很容易受影響。

選C：你之所以會坐在最后一排，這就表示你是個不喜歡被老師注意，也不喜歡出風頭，只喜歡安安靜靜想自己事情的人。你的學習意愿其實也不算低，只是你很需要有自己的空間，來做自己的事。如果有你喜歡同的課程，你就會投入去聽；如果老師口音太重，聽不懂也沒興趣，你就會做自己的事兒了。

選D：你是一個恨不得躲起來，看不到老師，老師也看不到你的人。你不是很討厭老師，而是你實在非常討厭上課，你的學習意愿可以說是等于零。為什么會這樣，只有問你自己了。你覺得上課簡直就是像在坐牢，當然可以摸魚就摸了，所以會坐在離老師最遠的角落，搞不好老師的眼鏡度數很高，你就賺到了。如果你是這樣的心理，可需要糾正哦。

之二：從聽課習慣看學習方法

參考答案：

選A，你是一個很注意理解力的人，對于課業，你總是要完全理解之后，才會覺得胸有成竹，有十足的把握可以得到很好的成績。因此，你不會爭著去背一些細節，也不會忙著去抄筆記，你需要的是自己消化過的東西。

由此可以看出來，你是一個理解能力強過記憶能力的人。因為你有這樣的特性，所以你就會事事都要求徹底的理解，當然了，你的專長科目也就是屬于那些要求動腦經的科目了。不但能融會貫通，而且能舉一反三，在這方面的成績可向而知是無人可敵了。

選B，讀書對你來講，可以說幾乎是等于背書。你的記憶力不亟，但是你總是覺得要有好成績，就要靠細心，耐心的背書功夫了。因此在老師上課的時候，你覺得最重要的就是拼命地抄下老師的一字一句，務求巨細無遺，只要能撒下這種天羅地網，收錄老師的一切，就不怕考試考不好。這樣一來，你在上課時是非常忙的，甚至老師講什么，恐怕你自己都不了解，只是說抄下來，回家再強迫自己精確地背下來。所以你可以說是完全憑借記憶力打出一片天的，這是你的優點，也是你的弱點，因為一些需要動腦筋的科目，可能是背一百遍也不會懂的，這種科目，你就沒轍了。

選C，你是一個很懶得花腦筋去背所有細節的人。如果說你是個成績不錯的學生，那你的成績就是你靠你的分析和組織能力得來的。

也許是你的記憶能力不是很強，所以你不會一字一句地去背課本。你在上課的時候，會利用重點式的架構，找出課業的脈絡，然后很有系統地把這些架構組織起來。至于細節和內容部分，只要課堂上仔細聽老師的講解，課后再翻筆記中的重點，就可以回想起來。如此一來，重點也有了，細節也不缺。而且還不是死背，當然考試成績會很好。

第四篇：應用文寫作測試評分標準

應用文寫作測試評分標準（參照）

一、評分一般分格式、內容、書寫和細節三塊進行。格式、內容分值具體見細則，書寫和細節分值另定。其中：

1、字跡清楚，書寫工整。潦草模糊者酌情扣3—5分。

2、借條一般情況下不允許涂改，特別是數字處涂改的（包括劃掉重寫的）扣完10分，其他處涂改酌情一處扣2分，有表明涂改修正章的除外。借條語言啰嗦酌情扣2分，完全抄題目扣4分。其它各則內容細節上的扣分酌情。

3、每則應用文完全沒有標點符號的（全部用點來代替的）扣2分。

4、錯別字一般1字扣1分。

二、具體分值如下：

（一）、借條

1、格式

①標題應居中。

②正文開頭應空兩格。

③署名，位置在正文下偏右下角落款處。

④日期，位置在正文下右下角落款處署名下一行。

2、內容

①慣用語。正文開頭需有“慣用語”“今借到”或“今向×××借到??”。②債權人姓名。正文中應交代清楚債權人姓名。

③“人民幣”幾字。正文中借款金額前需寫明“人民幣”。④借款金額。正文中借款金額需要大寫。⑤“整”。正文中借款金額后應有“整”字。⑥還款時間。正文中須寫明還款時間。

（二）請假條

1、格式

①標題。標題“請假條”需居中。

②稱謂。稱謂應在標題下一行頂格寫。③正文格式。正文開頭應空兩格。

④致敬語。應在正文后換行，由“此致”“敬禮”組成，“此致”空兩個寫，“敬禮”頂格。

⑤署名，位置在致敬語下一行偏右下角落款處。⑥日期，位置在落款處署名下一行。

2、內容

①請假原因。正文中應交代請假原因。②請假起訖時間。

③需注意請假語言，有“請予批準”等。④醫院證明（本則請假條可用可不用。）

（三）啟事

1、格式

①標題。標題“啟事”或“尋物啟事”等需居中。②正文格式。正文開頭應空兩格。

③署名，位置在正文下偏右下角落款處。

④日期，位置在正文下右下角落款處署名下一行。

2、內容

①遺失時間。應交代遺失時間。②遺失地點。應交代遺失地點。

③失物特征。應寫清失物特征，越清楚越好。

④聯系方式。應寫清楚聯系方式，或電話或地址（班級），方便拾到者送還。⑤感謝語。正文中應有“不甚感激”等表示感謝的話。

（四）通知

1、格式

①在第一行正中寫“通知”二字，也可視情況寫成“關于××的通知”、“緊急通知”等。

②寫被通知單位或個人的名稱。應在標題下一行頂格寫，后面加冒號。

③寫通知內容，另起一行，空兩格寫正文。

④結尾可寫“特此通知”等字樣。（可寫可不寫）

⑤最后寫上發通知者的名稱和發通知的日期。

2、內容

①會議召開的時間。②會議召開的地點。③參加會議的人員。

④會議內容及需準備東西。

（五）申請書

1、格式

①標題。標題“申請書”或“×××的申請書”等需居中。②稱呼。稱謂應在標題下一行頂格寫，后面加冒號。③正文開頭應空兩格。

④致敬語。應在正文后換行，由“此致”“敬禮”組成，“此致”空兩個寫，“敬禮”頂格。

⑤署名，位置在致敬語下一行偏右下角落款處。署名應該由“申請人 ×××”組成。

⑥日期，位置在落款處署名下一行。

2、內容

①申請的理由。正文中應交代申請理由。②申請的目的。正文中應寫清申請目的

③需注意語言，有“請予批準”或“請××××考慮，批準我的請求”等內容。

第五篇：職業適宜性測試評分標準

測驗完畢后，請將你測驗得分居第一位的職業類型找出，對照下面的職業索引，判斷一下自己適合的種類。

附錄：職業索引

對照表――職業興趣代號與其相應的職業

R（現實型）木匠、農民、操作X光的質量、工程師、飛機機械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機械工（車工、鉗工等），電工、無線電報話務員、火車司機、長途公共汽車司機、機械制圖員、修理機器、電器師。

I（調查型）氣象學者、生物學者、天文學者、藥劑師、動物學者、化學家、科學報刊編輯、地質學者、植物學者、物理學者、數學家、實驗員、科研人員、科技工作者。

A（藝術型）室內裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家。

S（社會型）社會學者、導游、福利機構工作者、咨詢人員、社會工作者、社會科學教師、學校領導、精神病醫院工作、公共保健護士。

E（企業型）推銷員、進貨員、商品批發員、旅館經理、飯店經理、廣告宣傳員、調度員、律師、政治家、零售商。

C（常規型）記帳員，會計，法庭簿記員，稅務員，打字員，辦公事職員，統計員，計算機操作員，秘書

下面介紹與你3個代號的職業興趣類型一致的職業表。對照的方法如下：首先根據你的職業興趣代號，在下表中找出相應的職業，例如你的職業興趣代號是RIA，那么牙科技術員、陶工等職業是適合你興趣的，然后尋找與你職業興趣代號相近的職業，如你的職業興趣代號是RIA，那么你可尋找凡包含RIA等編號相應的職業，諸如IRA、IAR、RAI、ARI等編號所相應的職業，這些職業也較適合你的興趣。

RIA牙科技術員、陶工、建筑設計員、模型工、細木工、制作鏈條人員、RIS廚師、服務員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機器裝配工、報務員、裝玻璃工人、發電廠工人、焊接工、RIE建筑和橋梁工程、環境工程、航空工程、公路工程、電力工程、信號工程、電話工程、一般機械工程、自動工程、礦業工程、海洋工程、交通工程技術人員、制圖員、家政經濟人員、打撈員、計量員、農民、農場工人、農業機器操作、清潔工、無線電修理、汽車修理、手表修理、管子工、線路維修、蓋（修）房工、電子技術員、伐木工、機械師、鍛壓操作工、造船裝配工、工具倉庫管理員、RIC船上工作人員、接待員、雜志保管員、牙科醫生的助手、制帽工、磨坊工、石匠、機器制造、機車（火車頭）制造、農業機器裝配、鞋匠、鎖匠、貨物檢驗員、電梯維修工、托兒所所長、鋼琴調音員、裝配工、印刷工、建筑鋼鐵工人、卡車司機、RAI手工雕刻、制作模型人員、家具木工、制作皮革品、手工繡花、手工鉤針編織、排字工人、印刷工人、圖畫雕刻、裝訂工、RSE消防員、交通巡警、警官、門衛、理發師、房間清潔工、屠夫、鍛工、開鑿工人、管道安裝工、出租汽車駕駛員、貨物搬運工、送報員、勘探員、娛樂場所的服務員、起重機操作工、滅害蟲者、電梯操作工、廚房助手、RSI紡織工、編織工、農業學校的教師、某些職業課程教師（諸如藝術、商業、技術、工藝課程）、雨衣上膠工人、REC抄水表員、保姆、實驗室動物飼養員、動物管理員、REJ輪船船長、航海領航員、大副、試管實驗員、RES旅館服務員、家畜飼養員、漁民、漁網修補工、水手長、收割機操作工、搬行李工人、公園服務員、救生員、登山導游、火車工程技術員、建筑工人、鋪軌工人、RCI測量員、勘測員、儀器操作者、農業工程技術、化學工程技師、民用工程技師、石油工程技師、資料室管理員、探礦工、煅燒工、燒窯工、礦工、保養工、車床工、取樣工、樣品檢驗員、紡紗工、炮手、繞筒子工、漂洗工、電焊工、鋸木工、刨床工、制帽工、手工縫紉工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、農民建筑工人、電影放映員、勘測員助手、RCS公共汽車駕駛員、一等水手、游泳池服務員、裁縫、建筑工人、石匠、煙囪修建工、混凝土工、電話修理工、爆炸手、郵遞員、礦工、裱糊工人、紡紗工、RCE打井工、吊車駕駛員、農場工人、郵件分類員、鏟車司機、拖拉機司機、IAS普通經濟學家、農場經濟學家、財政經濟學家、國際貿易經濟學家、實驗心理學家、工程心理學家、心理學家、哲學家、內科醫生、數學家、IAR人類學家、天文學家、化學家、物理學家、醫生病理學家、動物標本制作者、化石修復者、藝術品管理員、ISE營養學家、飲食顧問、火災檢查員、郵政服務檢查員、ISC偵察員、電視播音室修理員、電視修理服務員、驗尸室人員、編目錄的人、醫學實驗室技師、調查研究者、ISR水生生物學者、昆蟲學家、微生物學家、配鏡師、矯正視力者、細菌學家、牙科醫生、骨科醫生、ISA實驗心理學家、普通心理學家、發展心理學家、教育心理學家、社會心理學家、臨床心理學家、目錄學家、皮膚病學家、神經病學家、婦產科醫生、眼科醫生、五官科醫生、醫學實驗室技術專家、民航醫務人員、護士、IES細菌學家、生理學家、化學專家、地質學家、地理物理學專家、紡織技術專家、醫院藥劑師、工業藥劑師、藥房營業員、IEC檔案保管員、保險統計員、ICR質量檢驗技術員、地質學技師、工程師、法官、圖書館技術輔助員、計算機操作員、醫院聽診員、家禽檢查員、IRA地理學家、地質學家、水文學家、礦物學家、古生物學家、石油專家、地震學者聲學物理學家、原子和分子物理學家、電學和磁學物理學家、氣象專家、設計審核員、人口統計學家、數學統計學家、外科醫生、城市規劃家、氣象員、IRS流體物理學家、物理海洋學家、等離子體物理學家、農業科學家、動物學家、食品科學家、園藝學家、植物學家、細菌學家、解剖學家、動物病理學家、作物病理學家、藥物學家、生物化學家、生物物理學家、細胞生物學家、臨床化學家、遺傳學家、分子生物學家、質量控制工程師、地理學家、獸醫、放射治療技師、IRE化驗員、化學工程師、紡織工程師、食品技師、漁業技術專家、材料測試工程師、電氣工程師、土木工程師、地質工程師、電力工程師、口腔科醫生、牙科醫生、IRC飛機領航員、飛行員、生理實驗室技師、文獻檢查員、農業技術專家、動植物技術專家、生物技師、油管檢查員、工商業規劃者、礦藏安全檢查員、紡織品檢驗員、照相

機修理者、工程技師員、設計計算機程序者、工具設計者、儀器維修工、CRI簿記員、會計、記時員、鑄造機操作工、打字員、按鍵操作工、復印機操作工、CRS倉庫保管員、檔案管理員、縫紉工、講述員、收款人、CRE標價員、實驗室工作者、廣告管理員、自動打字機操作員、電動機裝配工、縫紉機操作工、CIS記帳員、顧客服務員、報刊發行員、士地測量員、保險公司職員、會計師、估價員、統計員、郵政檢查員、外貿檢查員、CIE打字員、統計員、支票記錄員、訂貨員、校對員、辦公室工作人員。

CIR校對員、工程職員、海底電報員、檢修計劃員、發報員、CSE接待員、通訊員、電話接線員、賣票員、旅館服務員、私人職員、商學教師、旅游辦事員、CSR運貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、CSI簿記員、出納員、銀行財務職員、CSA秘書、圖書管理員、辦公室辦事員、CER郵遞員、數據處理員、航空郵件檢查員、CEI推銷員、經濟分析家、CES銀行會計、記帳員、法人秘書、速記員、法院報告人、ECI銀行行長、審計員、信用管理員、地產管理員、商業管理員、ECS信用辦事員、保險人員、各類進貨員、海關服務經理、售貨員、購買員、會計、ERI建筑物管理員、工業工程師、農場管理員、護士長農業經營管理人員、ERS倉庫管理咒、房屋管理員、貨棧監督管理員、ERC郵政局長、漁船船長、機械操作領班、木工領班、瓦工領班、駕駛員領班、EIR科學、技術和有關出版物的管理員、EIC專利代理人、鑒定人、運輸服務員、檢查員、安全檢查員、廢品收購人員、EIS警官、偵察員、交通檢查員、安全咨詢員、合同管理者、EAS法官、律師、公證人、EAR展覽室管理員、舞臺管理員、播音員、訓獸員、ESC理發師、裁判員、政府行政管理員、財政管理員、工程管理員、職業病防治、售貨員、商業經理、辦公室主任、人事負責人、調度員、ESR家具售貨員、書店售貨員、公共汽車的駕駛員、日用商品的售貨員、護士長、自然科學和工程的行政領導、ESI博物館管理員、圖書館管理員、古跡管理員、飲食業經理、地區安全服務管理員、技術服務咨詢者、超級市場管理員、零售商品店店員、批發商、出租汽車服務站調度、ESA博物館館長、報刊管理員、音樂器材售貨員、廣告商、售畫營業員、導游、（輪船或班機上的）事務長、飛機上的服務員、船員、法官、律師、ASE戲劇導演、舞蹈教師、廣告撰稿人、報刊專欄作者、記者、演員、英語翻譯、ASI音樂教師、樂器教師、美術教師、管弦樂指揮、合唱隊指揮、歌星、演奏家、哲學家、作家、廣告經理、時裝模特、AER新聞攝影師、電視攝像師、藝術指導、錄音指導、丑角演員、魔術師、木偶戲演員、騎士、跳水員、AEI音樂指揮、舞臺指導、電影導演、AES流行歌手、舞蹈演員、電影導演、廣播節目主持人、舞蹈教師、口技表演者、喜劇演員、模特、AIS畫家、劇作家、編輯、評論家、時裝藝術大師、新聞攝影師、男演員、文學作

者、AIE花匠、皮衣設計師、工業產品設計師、剪影藝術家、復制雕刻品大師、AIR建筑師、畫家、攝影師、繪圖員、環境美化工、雕刻家、包裝設計師、陶器設計師、繡花工、漫畫工、SEC社會活動家、退伍軍人服務管理員、工商會事務代表、教育咨詢者、宿舍管理員、旅館經理、飲食服務管理員、SER體育教練、游泳指導、SEI大學校長、學院院長、醫院行政管理員、歷史學家、家政經濟學家、職業學校教師、資料員、SEA娛樂活動管理員、國外服務辦事員、社會服務助理、一般咨詢者、宗教教育工作者、SCE部長助理、福利機構職員、生產協調人、環境衛生管理人員、戲院經理、餐館經理、售票員、SRI外科醫師助手、醫院服務員、SRE體育教師、職業病治療者、體育教練、專業運動員、房管員、兒童家庭教師、警察、引座員、傳達員、保姆、SRC護理員、護理助理、醫院勤雜工、理發師、學校兒童服務人員、SIA社會學家、心理咨詢者、學校心理學家、政治科學家、大學或學院的系主任、大學或學院的教育學教師、大學農業教師、大學工程和建筑課程的教師、大學法律教師、大學數學、醫學、物理、社會科學和生命科學的教師、研究生助教、成人教育教師、SIE營養學家、飲食學家、海關檢查員、安全檢查員、稅務稽查員、校長。

SIC描圖員、獸醫助手、診所助理、體檢檢查員、監督緩刑犯的工作者、娛樂指導者、咨詢人員、社會科學教師、SIR理療員、救護隊工作人員、手足病醫生、職業病治療助手、SCA理發師、指甲修剪師、包裝藝術家、美容師、整容專家、發式設計師、SAE聽覺病治療者、演講矯正者、SAI圖書館管理員、小學教師、幼兒園教師、學前兒童教師、中學教師、師范學院教師、盲人教師、智力障礙人的教師、聾啞人的教師、學校護士、牙科助理人、飛行指導員、由于篇幅限制這里不可能把社會上所有的職業都列進去。此外，這些類型有些與我國情況不盡相符。但是，社會上所有的職業都可以歸入上面的某類職業索引中。如果與你職業一致的職業從索引中不可能獲得，或者由于某些原因，你不愿從事這些職業，那么你可以根據自己的職業興趣類型特點，尋找與其一致的職業。