第一篇：假如我是環(huán)保局長

假如我是環(huán)保局長

假如我是一位環(huán)保局長，我要讓所有的街頭小廣告全部消失，這樣，不僅可以讓人們走出小廣告的“困擾”，還可以美化我們身邊的環(huán)境。

假如我是一位環(huán)保局長，我要在市區(qū)的各個角落都裝上垃圾桶，這樣，人們就可以隨時隨地地扔垃圾，不必要再跑到很遠(yuǎn)的地方去扔垃圾了。而我安裝的垃圾桶可不是一般的垃圾桶，它可以把垃圾分解成水和空氣，從而不再污染環(huán)境。

假如我是一位環(huán)保局長，我會叫環(huán)衛(wèi)工人一家一家地發(fā)：“保護環(huán)境，愛護祖國”的傳單，讓人們了解：好的環(huán)境對我們是有很大作用的。讓人們不再爬大樹、踩小草、摘小花，讓我們身邊的環(huán)境更加美好。

假如我是一位環(huán)保局長，我將發(fā)明“環(huán)保機器人”來保護環(huán)境。這種環(huán)保機器人用電少，工作能力強，不管刮風(fēng)下雨、不管電閃雷鳴、不管驕陽似火、不管天寒地凍，它都不會停止工作，全心全意地為人民服務(wù)。

我作為一位環(huán)保局長，還有很多事要做，我會繼續(xù)加油！

鹽城市實驗小學(xué)五年級《12》班 潘金琪

第二篇：假如我是環(huán)保局長

假如我是環(huán)保局長

假如我是環(huán)保局長

我不讓人們亂砍亂伐樹木還要讓人們多植樹造林

這樣沙塵不會危害人類

空氣也會更加清新

假如我是環(huán)保局長

我不會讓人們亂扔垃圾污染環(huán)境不會讓人們隨意排放污水污染河流這樣天將更藍(lán)水將更加清澈

孩子們可以在水中嬉戲在大自然中翱翔假如我是環(huán)保局長

我不會讓人們在隨意捕殺野生動物還動物一個快樂的家園

這樣珍稀動物不會再滅絕動物和我們一起擁有和諧的家假如我是環(huán)保局長

……

第三篇：假如我是局長

假如我是教育局長

前三寧桂彬

假如我是教育局長，我一定殫精竭慮，用心用智，促使蔚縣的教育事業(yè)邁向一個更高的臺階，實現(xiàn)更大的輝煌！假如我是教育局長，我要以鄭培民同志為榜樣，“心底無私天地寬”，坦坦蕩蕩，磊磊落落，堅守自己做人的底線。對上級領(lǐng)導(dǎo)，我敬重；對同事和下級，我尊重；對有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以惡小而為之；要做到慎獨，人前人后一個樣；要做到“慎始慎終”，總是以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，經(jīng)得起組織的考驗和全縣廣大人民群眾的監(jiān)督。假如我是教育局長，我更要兢兢業(yè)業(yè)干事。“為官一任，造福一方”，在我的任期內(nèi)，我要著重抓 好以下四件事：第一件事，是要整合蔚縣豐富的教育資源，像湖北省的黃崗市一樣，打造中國教育界的“蔚縣”品牌。我們蔚縣學(xué)校數(shù)量較多，規(guī)模較大，門類齊全，軟硬條件較好，但很多學(xué)校的視野不寬，輻射面不廣，影響力有限，導(dǎo)致初高中學(xué)生嚴(yán)重外流現(xiàn)象。為徹底改變這一狀況，我要大力整合蔚縣的教育資源，在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，集全縣教育精英創(chuàng)辦一所全市一流的重點中學(xué)的同時，還要創(chuàng)辦一所規(guī)模較大的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走出去招生，讓高中教育和職業(yè)教育成為蔚縣新的經(jīng)濟增長點，更重要的是，要讓“蔚縣”這個名字隨著廣 1

大學(xué)生走向全國各地。二是要針對教師隊伍師德滑坡的現(xiàn)狀，大力實施“師德工程”，嚴(yán)厲查處違反教師職業(yè)道德的行為，重塑園丁的光輝形象。與此同時，我要徹底革除應(yīng)試教育弊病，徹底扭轉(zhuǎn)以升學(xué)率定高低的評價體系和現(xiàn)有的評聘機制，徹底杜絕各種形式的補課現(xiàn)象，以人為本，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正貫徹素質(zhì)教育。三是要大力對農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費投入，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。通過“農(nóng)民夜校”、“致富培訓(xùn)班”、“科技講座”、“遠(yuǎn)程教育”等多種形式，全面提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，促進學(xué)習(xí)型新農(nóng)村的形成，加快小康社會的建設(shè)步伐。四是要大力發(fā)展特殊教育事業(yè)。殘疾兒童同樣是我們的后代，同樣要享受良好的教育。而且作為弱勢群體，他們應(yīng)該得到更多的關(guān)愛。因此，我要加大特殊教育的經(jīng)費投入，還要爭取社會各界的支持，千方百計改善特教學(xué)校的辦學(xué)條件，要將蔚縣特教學(xué)校辦成全市規(guī)模最大、條件最優(yōu)、質(zhì)量最好的特殊教育基地。

有句歌是這么唱的：“說到不如做到，要做就做最好”，這，也就是我的人生信念。假如我是教育局長，我一定牢記今天的諾言，用實情，出實力，辦實事，見實效，把全縣學(xué)校辦成讓廣大人民滿意的學(xué)校。

第四篇：假如我是局長

假如我是局長

從事稅務(wù)工作三十多年了，我擔(dān)任過農(nóng)村專管員、集貿(mào)專管員、企業(yè)專管員、業(yè)務(wù)主辦、業(yè)務(wù)副所長，主持過全面工作。今天要我寫假如我是局長這篇文章，那還真是新姑娘坐大轎——頭一回呢！好在是假如，現(xiàn)在我姑且把自己當(dāng)局長一回，也過過國稅局長這把癮。

局長顧名思義就是一局的家長，就是班長，大小也是個頭，俗話說得好，村看村，戶看戶，群眾看干部，既然是班長，就要帶好一班人，不是有首歌唱道，群雁高飛頭雁領(lǐng)，書記帶咱往前走嗎。怎樣帶好一班人，盤活一盤棋呢，下面我就談一談個人的假想。

古人云：能用眾力，則無敵于天下矣，能用眾智，則無畏于圣人矣。作為單位的一把手，怎樣盤活一班人，還是要有技巧的，我認(rèn)為如果要盤活一盤棋，就要做到以下幾點：

第一，平等地對待每一位干部職工。我們不能因別人的身份、職位而區(qū)別對待人，平等地對待每一個人，就會達(dá)到人心齊，泰山移這樣的效果。對上恭，對下倨，只能會映襯出虛偽，與下屬交往中，“首因效應(yīng)”不可取。它嚴(yán)重地破壞了人際關(guān)系，因此應(yīng)該克服，不能以偏概全，不憑一時主觀印象待事，要相信人人都有優(yōu)點和缺點，在工作中多了解下屬，多去挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)點，做到人盡其才，物盡其用。只有這樣才能充分發(fā)揮下屬的主觀能動性，將多項工作全面推上新的臺階。

第二，學(xué)會內(nèi)斂。英國有句諺語“太陽唯一使人討厭的是它過于強大的光芒，萬物在它面前都是暗淡的，偏偏它又不懂得收斂”，這句諺語告訴我們，一個人縱使有著太多的光芒，如果不懂得收斂，將會被人厭惡，而有了光彩，懂得收斂，則會越發(fā)受人尊敬。

智者內(nèi)斂，不智者狂傲。我在工作中經(jīng)歷過很多位局長，也見過以“往”而傲，據(jù)“勝”而耀的。這樣一來，往往是下屬敢怒而不取言，而他卻是飄飄然，以為很威風(fēng)，很有奴役下屬的勝利者姿態(tài)，這樣的人實則是狂妄愚昧，對工作百害而無益。

第三，要善于對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進行激勵，要關(guān)心干部的職工福利，以增強下屬的凝聚力、自信和斗志，使他們努力地完成自己所分管的工作。

第四、以幽默化解單位的矛盾。幽默來了，爭執(zhí)走了；幽默來了，尷尬沒了，幽默來了，批評就省了。

第五，訪百家，聽民聲，積極向納稅人宣講黨和國家的稅收政策。聽群眾對稅收工作的要求，努力為納稅人提供各種服務(wù)，使他們高高興興交稅，明明白白交稅。

第六、求新路，思進取，利用各種平臺，征求民意，努力改進工作方法。作為一名局長，要有悟性，要有品性。孔子早在2000年就把領(lǐng)導(dǎo)人物的品格視為衡量領(lǐng)導(dǎo)者的重要條件——智、信、仁、勇、嚴(yán)、智者不惑，無信不立，仁者不憂，勇者不懼。有品格和素質(zhì)的人，他們的影響力是永恒的，是不可磨滅的，知人善任，才有人才基礎(chǔ)，精于管理才有能力基礎(chǔ)，加強修養(yǎng)，才有群眾基礎(chǔ)。讓我們有圣賢之心，行君子之道，凝聚正能量，為國家的經(jīng)濟騰飛作出應(yīng)有的貢獻。

話又說回來，局長也不好當(dāng)，一個局多則幾百人，少則幾十人，干部職工的吃喝拉撒睡方方面面都要考慮到，對上要完成稅收任務(wù)，迎接檢查，接受監(jiān)督；對下要凝聚力量，帶好隊伍，哪一環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)差錯，假如我是局長，還真有點力不從心呢！

以上啰啰嗦嗦寫了一篇假如我是局長的文章，不當(dāng)之處敬請指正。假如我是……假如我是……生活中有很多假如，但假如不等于現(xiàn)實，就此收筆！

第五篇：假如我是局長征文

假如我是局長

奎文實驗初中：劉虎林

假如我是教育局長，我將多往基層走動。天天在辦公室里抽抽煙、看看報、上上網(wǎng)、喝喝茶的局長不是好局長。我作為局長要多了解“民情”。對于教育局長來說，“民情”就是學(xué)校里老師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，我要勤往基層去，特別是去那些較偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、農(nóng)村中小學(xué)了解情況。想他們之所想，急他們之所急。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，制定中小學(xué)的短期、中期、長期發(fā)展規(guī)劃。在制定規(guī)劃、確定目標(biāo)之后，帶領(lǐng)教育局一班人，兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇做事，為太和的教育事業(yè)奉獻自己的一份才智。假如我是局長，我將多給老師送書。高爾基曾說，“書籍是人類進步的階梯”，法國文豪巴爾扎克也曾有言“圖書包含著整個生活”。在浩渺如煙的圖書中，當(dāng)然包含著人類豐富的智慧。現(xiàn)代社會，是一個科技飛速發(fā)展的時代，時間不用在讀書學(xué)習(xí)上，很可能被手機、網(wǎng)絡(luò)、電視所侵占。很多老師、尤其是廣大班主任老師，都是非常辛苦的，既要承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，又要對學(xué)生進行日常管理。假如我是局長，我將合理分配全縣的教育資金，爭取給全縣每個班主任一年送一本班級管理方面的書，并且持之以恒，注意班主任的學(xué)習(xí)反饋。假如我是局長，我將在上任一個月內(nèi)給全縣的所有班主任老師送萬瑋的《班主任兵法》。假如我是局長，我將讓我們的老師向外多走動，也爭取讓教育專家、全國優(yōu)秀教師、全省優(yōu)秀教師多來太和講課。教學(xué)需要交流，教育也需要交流。封閉造就不了高質(zhì)量的教育，交流、學(xué)習(xí)不失為一把鑰匙。假如我是局長，我將定期組織老師外出學(xué)習(xí)、聽課。注意，不是帶著局里的領(lǐng)導(dǎo)和中心校領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)習(xí)的名義公費旅游，而是要帶著普通的、基層一線教師去聽課、去學(xué)習(xí)、去交流。因為他們更需要提高，因為他們離學(xué)生更近。鼓勵老師外出學(xué)習(xí)回來后，結(jié)合實際大膽改革，努力提高學(xué)生素質(zhì)，真正培養(yǎng)全面發(fā)展的、高素質(zhì)人才。假如我是局長，我將努力請專家來太和講課，讓專家引導(dǎo)我們的年輕教師成長，共享教育的智慧。假如我是局長，“請進來、送出去”將是我長期堅持的方針。

假如我是局長，我將異常重視學(xué)生的安全、身體健康。安全問題無小事，面對校車悲劇的不斷上演，我將協(xié)同交通、公安等相關(guān)部門，嚴(yán)格執(zhí)行國家、省市的相關(guān)規(guī)定，定期開展各項安全檢查工作，對安全事故責(zé)任人嚴(yán)肅處理，從快處理，從重處理。我們作為教育者，要對學(xué)生的安全、生命負(fù)責(zé)任。如果沒有了安全保障、沒有了生命基礎(chǔ)，我們的教育將“魂歸何處” ？

假如我是局長，我將努力整合我縣高中教育資源，堅決執(zhí)行“劃片招生”的政策和“前100名搖號擇校”政策。努力為廣大初中的學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)開辟綠色通道。教育，是社會中的重要一支，關(guān)系到千家萬戶。我們每一個教育工作者，都應(yīng)該以身示范，遵守國家、省市的相關(guān)法律、政策，做好表率，不搞特權(quán)。我作為局長，更會嚴(yán)格要求自己，要求下屬，公正辦事，嚴(yán)厲制止拉關(guān)系、請吃喝等不正之風(fēng)。要求親屬，不打著我的旗號，亂承諾，跑關(guān)系。假如我是局長，定當(dāng)牢記“舉頭三尺有神明”的古訓(xùn)，“為官一任，造福一方”。

假如我真的是局長，定當(dāng)實現(xiàn)以上構(gòu)想！假如我是局長，帶著“一萬年太久，只爭朝夕”的精神，奮勇拼搏，有所作為；滿載無數(shù)家長的期望，確保太和這艘教育航船駛向光輝燦爛的明天！