第一篇：我為祖國驕傲

我驕傲，我是中國人

以前，聽詩朗誦《我驕傲，我是中國人》時，我沒有那么深刻的體會。今天，全體中國人在汶川大地震后的表現，讓我真正覺得驕傲。

我驕傲，我的同胞在地震中的表現，展現了人性最柔美、最剛強、最光彩的一面。

有那么多母親，譜寫了母愛的贊歌：一位哺乳期的母親，在臨死前把乳頭塞進嬰兒的小嘴，母親死后，一直保持著哺乳的姿勢，嬰兒含乳生還。這是一尊活生生母愛的雕塑，它的感染力和震撼力超過了以往任何一位藝術家的創作。還有一位哺乳期的警察母親，把自己的孩子放在老人家里托父母照看，自己在難民聚集的地方，哺乳其他落難的嬰兒。

有那么多小學生，讓我看到了國家的希望：一位小學生，被垮塌的房屋砸斷了雙腿。堅強果敢的孩子，竟然自己親手用水泥石塊把受傷的腿砸斷，死里逃生；還有一位小學生，被救援人員從廢墟中營救出來后，躺在擔架上向救援人員致以少先隊員的敬禮；另有一名小學生，強忍著疼痛，為前來營救他的救援人員唱起了兒歌，安慰救援人員別急??

人民教師在災難來臨時把生的希望留給學生：一位教師用身體擋住講臺，保護住四個學生的生命；一位教師，本來已經脫離危險，但又返身跑回教室去救兩名學生??

那么多學校里的那么多孩子，正在教室里認真學習時，死神卻在毫無預兆地接近了他們。幾秒鐘的時間，多少花兒，多少青青，香氣四溢的美好，卻在寒冷、黑暗的廢墟中，轉瞬凋零！

我沒有親人在災區，那些受傷的、死亡的人里面沒有我認識的人，也沒有我的親人，我卻分明聽見一個個親人呼天愴地。眼睛，已經無法容納我的悲痛，流淌的淚水，與那里的雨水連成一片。我想，那是因為，那些受災受難的人們，他們和我擁有同一個母親——中國！于是，我們血脈相連，我們同甘共苦，所以，他們所經受深重的災難，怎能不讓我感同身受？

有那么多的八零后，被救援人員從廢墟中救出來時面帶微笑和對救援人員的感謝，他們頑強的生命力、樂觀開朗的人生態度和對社會的感恩之心感動、鼓舞著每一個關心他們的人。

我驕傲，我們的溫家寶總理在地震發生后的第一時間趕赴災區，指揮抗震救災工作；我驕傲，胡錦濤總書記在災區視察時突遇余震，臨危不懼，處亂不驚，不愧是中國的領袖；我驕傲，我們的解放軍、武警戰士在災難來臨后奮不顧身、舍己救人的英雄氣概；我驕傲，災區人民在災難面前表現的頑強、剛毅、堅定和樂觀；我驕傲，后方的各界人士，一方有難八方支援的人道主義和社會主義互助精神。

大地震提供了一個大的舞臺，上演的是以悲劇開頭，以喜劇結尾的戲劇。有外國人批評中國人“做秀”，即使是做秀，在災難面前做這么好的秀，不知道別的國家能不能在沒有導演和劇本的情況下，找到這么好的演員。我有這么優秀的同胞和這么優秀的國家領導人，我為你們感到驕傲！

地震摧毀的是同胞的家園，但建立起的是民族的團結和國家必將富強的信心。這是我們在災難中獲得的寶貴精神財富。

我驕傲，我是中國人！

第二篇：我為祖國驕傲

第一單元 祖國媽媽，祝福您

4、我為祖國驕傲（第一課時）

教材分析：

《我為祖國驕傲》是科教版品德與社會第三冊第一單元第四課的第一課時。教材中列舉了獨具中國特色的景觀、物產和文化藝術等，如長城、瓷器和龍等。

教材著重突出了我們中華民族的兩大象征物：長城和巨龍。左頁萬里長城的雄姿充分表達了兩千多年前我們民族用勤勞、勇敢、智慧和無限的創造力壘起了民族的脊梁。右頁以“龍”為主題，展現了生活中的各種“龍”，意在讓學生知道，自古以來中國人民就喜歡龍、崇尚龍，把它作為美好的象征，稱自己為“龍的傳人”。

本課在總結回顧了第一單元的學習后，著重引導學生認識知道獨具中國特色的文化遺產和民俗文化，培養對祖國壯麗山河與悠久文化的自豪感。

學情分析：

現在的學生崇洋媚外，對于國外的一些事物懷有強烈的求知欲，而對于自己祖國的歷史文化卻所聞甚少。二年級學生對于新鮮事物比較容易產生興趣，因此教師帶領學生學習獨具中國特色的文化遺產和民俗文化，感悟祖國的大好河山與悠久文化，激發學生強烈的愛國主義情感。

教學目標：

1、知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。

2、能與同伴互相交流獨具中國特色的名勝、古跡、物產以及藝術和民俗等，并收集有關的實物或圖片資料。

3、對祖國壯麗的山河與悠久燦爛的文化感到自豪，關心祖國的發展。

教學重點：

知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。

教學難點：

能與同伴互相交流獨具中國特色的名勝、古跡、物產以及藝術和民俗等，并收集有關的實物或圖片資料。

教學準備：

教師：收集影視、圖片等資料；制作多媒體課件；

學生：收集一些具有中國特色的民俗文化和文化遺產等資料；

觀察生活中哪些地方能見到龍的圖案。

教學過程：

一、了解長城，激發為祖國驕傲的情感

1、觀看《長城》的錄像

師：今天，老師想邀請小朋友一起去游覽我們的萬里長城，你們愿意嗎？

2、游覽了長城，你有什么想說的嗎？（體會長城的長、高）

3、長城被列為世界文化遺產，是世界歷史的一個偉大奇跡。

4、出示中外游客登長城的圖片，讓學生質疑。

為什么長城這么了不起？它究竟了不起在什么地方？

5、你能想象一下在當時很落后的條件下，這樣雄偉的長城是怎樣建造的呢？總結：我們的祖先用他們的勤勞和智慧建造這偉大的軍事防御工程。作為中國人，為我們擁有這樣的長城而驕傲！

6、出示課題：我為祖國驕傲（齊讀）

二、了解龍，體會自己是“龍的傳人”

1、過渡：古代人大多把對自然界的畏懼和對美好生活的希翼用一種徽號或保護神來代表。龍的形象也是來源于我們祖先對于“圖騰”的崇拜，他們將各種動物的精華部分集中在一起，加上自己的想象創造了龍。（出示龍圖）

2、我們一起來看龍的樣子——蛇身、駱駝頭、老虎的口、鷹的爪子、魚的鱗片、鯉魚的須、馬的鬃毛、鹿的角、兔子的眼睛，這樣組成了龍。

龍的形象給人怎樣的感覺呢？

總結：龍是如此的強大，它象征著力量和威武不屈的精神。因此，我們古代的帝王都稱自己是“真龍天子”。

3、你在哪些地方見過龍的圖案？

（1）了解兩大民間習俗：舞龍和賽龍舟的來歷。

（2）老師出示收集的龍

4、小結：很多地方可見龍，盤著龍、舞著龍、畫著龍、刻著龍、繡著龍、寫著龍、唱著龍、說著龍，上下數千年，龍已滲透到了我們祖國的各個方面。

5、龍文化還被遠在海外的華人帶到了世界各地，在世界各地的華人居住區，最多和最引人注目的飾物仍然是龍。

6、龍已經成了中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。對每一個炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號、一種意緒、一種血肉相連的情感。所以：我們都是——（齊答：“龍的傳人”。）

7、聽，我們祖國的巨龍在歌唱。欣賞歌曲《龍的傳人》

三、討論交流，說說獨具中國特色的東西

1、長城和龍是中華民族的兩大象征物。除了這些，我們還有許多獨具中國特色的文化遺產和民俗藝術，讓人一看到它們，就想到中國。小朋友，你們知道有哪些呢？(分小組討論交流)

（1）寶貴的文化遺產：兵馬俑、京劇、書法、青銅器等等

（2）精美的民間藝術：剪紙、草編、風箏等

（3）秀麗的河山：長江、黃河、珠穆朗瑪峰等

（4）雄偉的建筑：天安門廣場、故宮、圓明園等

2、小結：我們的祖國地大物博、歷史悠久，我們獨具中國特色的地方還有很多很多，說也說不完。一看到、一說到這些都能讓人想到——中國。

3、作為龍的傳人，你有什么話想對祖國媽媽說嗎？

四、歌曲總結

1、我們驕傲，我們的祖國擁有960萬平方公里的遼闊土地。

我們驕傲，我們的祖國有五十六個民族。

我們驕傲，我們擁有13億人口，是世界人口最多的國家，在世界上，平均每5個人就有一個中國人。

2、讓我們一起來歌唱我們的大中國。齊唱歌曲《大中國》

齊聲說：祝福您——祖國媽媽！我們永遠為您驕傲！

第三篇：我為祖國驕傲

我為祖國驕傲

新鄉高新技術產業開發區塔小莊小學六年級祁錫星

世上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好山河；

世上最動人的詩篇歌頌的是祖國永恒的春天；

世上最神圣的情感報發的是對祖國的真摯愛戀……

古今中外，人們的愛國心是相通的，正如法國大作家雨果所說：“人們不能沒有面包而生存；人們也不能沒有祖國而生活。”祖國是金鑄的搖籃，讓人依依不舍。正是有了這樣的感受，人們才會發出這樣的感嘆：“在祖國度過一個冬天，勝過在異國度過一百個春天！”

作為一名中國人，我們最愛的是自己的祖國。“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮……”每當我唱起這首歌時，我都會慢慢的沉醉在里面，心里充滿了自豪感。

五星紅旗每一天都在天安門升起，然而62年前的一次升旗讓中國人民激動不已，難以忘懷。這一天—1949年10月1日，我們中華人民共和國的主席毛澤東同志站在天安門城樓上莊嚴的宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。此時此刻，中華人民無不激動，無不歡騰。這些年來，我們中華人民受盡了欺凌。但總有人一直默默的說：“讓我們東方雄獅從噩夢中蘇醒來吧！”正式這些人的努力，奮斗，浴血搏殺，才有了我們祖國的現在，才有了現在我們祖國的繁榮昌盛。

我真為我是一名中國人而感到驕傲，感到自豪！

新鄉高新技術產業開發區塔小莊小學

郵編：453700

聯系電話：

指導教師：李晶晶

第四篇：我為祖國驕傲

我為祖國驕傲

我常常為自己是一個中國人而驕傲，因為我是炎黃子孫，我生長在一個自強不息、團結友愛、奮發向上的大家庭中，那就是我的祖國——中國，一顆鑲嵌在世界東方的璀璨明珠。

每當翻開地理圖冊，看到中國——那昂首高亢的雄雞，我就有一股自豪感從心底油然而生。在中國千百年的發展史上，不知經歷了多少坎坷，雖被帝國主義一次次的踩踏、蹂躪，但我們從沒有向挫折低頭，用中華民族那堅定的力量去打敗他們。我們勤勞，我們勇敢，我們用多年來不懈的奮斗來向世界證明，中國不是“東亞病夫”。

我身后有一個偉大的祖國，我愛我的祖國。愛國是什么？眾所周知，愛國是陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；愛國是文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；愛國是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。當我們欽佩于這些愛國名人時，我們從自身做起，學習他們的愛國精神，培養自己的愛國情感。梁啟超在《少年中國說》中寫道“少年智則國智，少年強則國強；少年自由則國自由，少年進步則國進步”。我們作為中國新一代茁壯成長的青少年，現在就應該努力學習，為建設祖國的美好未來而奮斗。

中華上下五千年，有著悠久的歷史和燦爛的文化，有著團結、拼搏、友愛、進取、不屈的精神。從1949年新中國成立，到1998年抗擊洪水，2003年防治SARS病毒，2008年汶川大地震與北京奧運會開幕，無處不體現中華民族“不拋棄、不放棄”的精神，展示了中華民族不可抗拒的力量。古有岳飛精忠報國，今有錢學森為國研究導彈，作為每一個中國人，每一個華夏兒女，都應該為了自己的祖國的繁榮富強而努力奮斗。

中國是一個社會主義國家，我國現在的欣欣向榮離不開中央的正確引導，國家主席胡錦濤說過“要為構建社會主義和諧而努力奮斗”。那么“和諧”是什么意思呢？《爾雅》解釋：諧，和也。構建和諧社會，是每一個人的責任，我們應該多學習這方面的知識，并從自身做起，先從點點滴滴的小事做起，建設和諧的班集體，和諧的校園，今后才能為國家的發展做出貢獻。

和諧，是一個多么美好的詞語，多么美好的意境。孔子提倡“禮之用，和為貴”，目前，中國正在全面構建和諧社會，就是為了建設一種互幫互助、團結友愛的民族精神。胡總書記把“以團結友愛為榮，以損人利己為恥”作為社會主義榮辱觀的重要內容，豐富了促進社會團結友愛的道德建設。

“東方太陽，正在升起，人民共和國正在成長”，正如《歌唱祖國》中唱的那樣，中國正以飛快的速度全面發展，向著世界展示我們中華兒女的風采，展示著中華民族千百年來堅貞不屈的精神，我們都應該以中國而自豪、而奮斗，讓中國成為世界強國，讓中華民族成為世界民族中的佼佼者。這是用汗水和拼搏凝成的集體，每當五星紅旗在藍天飄揚，國歌在晴空回蕩時，民族自強不息的血液就會在千千萬萬炎黃子孫的血管里沸騰。

“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”我愛我的祖國，我為中國而驕傲，我為我是一個中國人而驕傲，讓我們一起祝福祖國的明天會更好！

山東省聊城文軒中學初二:鮑程一方

第五篇：我為祖國驕傲

我為祖國驕傲

每當我看見五星紅旗飄揚之時，我心里不禁浮起了一絲驕傲。是啊，在五星紅旗高高飄揚之時，有誰不會為之驕傲呢？

中國人民永遠不會忘記，一個又一個不平等條約的簽訂，使中國從一個泱泱大國變成了一只任人宰割的“肥羊” ；八國聯軍火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成了一片焦土；日本帝國的燒殺搶鋝，中國人民陷入了水深火熱之中；革命先烈用生命換來祖國的太平盛世……

走過60年的風風雨雨，經過60年的勵精圖治，中華大地滄桑巨變。1949年，中華人民共和國成立； 1984年，許海峰打破中國奧運會金牌零的記錄；2007年，嫦娥一號成功發射；2008年，神舟七號載人飛船升空；2010年，我國GDP總量首次超越日本，成為全球第二大經濟體……一件件舉不勝舉的佳績，告訴世人，中華民族是優秀的，是卓越的。

今天的我們肩負著新的歷史使命，我們不要落后于前人，我們要繼承和發揚先行者留給我們不怕困難、吃苦耐勞、努力拼搏的精神。我們要練好身體、學好文化、掌握知識，多學本領。適應時代發展需求，響應祖國號召，實現中國夢，讓中國引領世界，讓中國成為全球的主角。

偉大的祖國，我為你驕傲！

樊城區太平店實驗小學 五（6）班學生：肖靜湘

指導教師：徐飛