第一篇：第一次培訓個人學習小結

第一次培訓個人學習小結

本次培訓中主要參加了團隊拓展、參觀考察等活動，學習了毛澤東的政治智慧與領導藝術等基礎課程，系統地學習了最新會計準則解讀、公司投融資決策與風險管理、戰略成本管理、財務分析與管理決策等專業課程，受益匪淺，特在此小結如下：

一、本次團隊拓展活動中給我印象最深的是進行的兩次小組比賽------沙漠迫降求救和小組拼圖，前項比賽由于我組未對題目中所假設的情境進行具體分析研討，只是憑自身的經驗和常識來判別各類物品的重要性，導致了我組經討論后的綜合計分數很不理想，因此在該項比賽活動中讓我們學習到了在遇到問題時要進行具體的分析后再采取相應的措施予以解決，否則會身陷誤區，不僅不能很好地及解決問題，甚至會導致一個很糟糕的結果。在進行的小組拼圖計分比賽中，因事前沒有經過組長的統籌組織，只是組員個人單獨地在想如提高自己的比分，沒有想到通過團隊的組織協調可以減少很多的拼圖時間及提高比分，為此在評比結果中總分排名較滯后，故使我們認識到團隊要取得更好的成績、力量要更強更大，需要很好的組織協調、統一指揮。

二、學習毛澤東的政治智慧與領導藝術時，蕭教授的精彩獨到 的講解，讓人見識大增，更加客觀地了解到了毛澤東的其人其事，對其政治智慧與領導藝術也有了新的認識。

三、系統地學習了最新會計準則解讀、公司投融資決策與風險管理、戰略成本管理、財務分析與管理決策等專業課程后，更能準確的理解和把握最新會計準則，拓寬了自身財務管理方面的知識，具體如下：

1、在學習了最新會計準則后，對其制定背景、框架結構有了較深理解；較好的掌握了職工薪酬、合營安排、公允價值計量等準則的相關知識，使我們能較好的解決職工薪酬、公允價值計量等業務所遇到的一些問題，能很好的判斷出企業的集體控制是否為合營安排；通過對長期股權投資、財務報表列報、合并財務報表、金融工具列報、在其他主體中權益的披露等準則的學習后對公司的長期股權投資、合并財務報表等會計業務能更好的處理。

2、通過學習戰略成本管理，對中國企業成本管理的發展、成本管理出現的背景、戰略成本管理框架均有了解；對平衡計分卡與價值鏈分析等相關知識有了一定的掌握，其中平衡計分卡體系在戰略衡量中如何運用、實施中易出現的問題、成功實施的要素給我在開展管理工作中有了很好的啟示；對成本管控方法-----目標成本法、作業成本法、管理控制系統、本量利分析、消除浪費等具體方法的概念有了系統的認識，以上各方法的實例運用讓我如何對公司業務進行成本管控深受啟發。

3、通過學習公司投融資決策與風險管理，掌握了收益率、風險等基本概念，對實物投資、公司價值決定、行為金融與投資決策、并購重組、融資決策、風險管理等系統知識有了較深的理解，其中的實例對公司即將開展的并購重組、投融資業務有很高的參考價值。

4、經過系統的學習財務分析與管理決策，對我們提高公司財務分析質量，運用公司價值創造原理來進行價值創造管理，以及運用財務分析結果來進行管理決策均有一定的幫助和指導。

許名磊

2015年9月25日

第二篇：第一次黨課學習小結

黨課學習小結

我很榮幸能夠在這一學期能參加我校黨員發展對象的黨課的學習，通過今天校黨課培訓班的學習，我對黨的理論知識和黨的光榮歷史有了更深刻的理解，對黨章和黨內政治生活的若干準則有了進一步地認識，有利地提高了我在思想上對黨的認識，增強了自己的黨性，堅定了我一定要加入中國共產黨的決心和信心。我也意識到我黨組織性紀律性很強，入黨的條件很高，自己身上尚有不足，距離真正的黨員還有一定的差距，但我一定會不斷努力，提高自身的修養，以黨員的標準來要求自己，讓自己早日達到黨員的條件，我會以實際行動爭取早日加入中國共產黨。

新黨章提出了認真實踐三個代表重要思想，堅持講學習、講正氣、講政治。經得起各種風浪的考驗的政治要求，而且提出了具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新的時代要求。作為一名共產黨員，要認真學習新黨章的內容，領會其精神，以新黨章中對黨員的要求作為行動的準則。加強政治理論學習，增強黨性原則，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。立足本職工作，教書育人，積極投入教研和科研，不斷提高教育和教學藝術，努力創新甘于奉獻，保持共產黨員的先進性。

新修改的黨章，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，體現科學發展觀等黨的十六大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想，把黨的十七大報告確立的重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署寫入其中。大會通過的黨章修正案，充分體現了馬克思主義中國化最新成果，充分體現了黨的工作和黨的建設的新鮮經驗，適應了新形勢新任務對黨的工作和黨的建設的新要求。把科學發展觀寫入黨章，體現了我國經濟社會又好又快發展的根本要求，適應了推進中國特色社會主義偉大事業的客觀需要，反映了全黨全國各族人民的共同心愿。

黨章是各級黨組織堅持從嚴治黨的根本依據，也是全體黨員加強黨性修養的根本標準。認真學習貫徹新修訂的黨章，是具有重要的意義。學習貫徹黨章，必將使我進一步堅定理想信念，進一步提高道德修養。杭州灣通海大橋已全線貫通，北京奧運會即將開幕，全國上下喜事多多，我們在黨的領導下一定會過上更加美好的生活

在黨的十八屆五中全會召開前夕，中央又頒布了新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，這既是從嚴從實貫徹落實黨章要求的又一重大舉措，又充分體現了黨中央全面從嚴治黨的堅定決心。通過學習這兩項新法規，我對黨要管黨、從嚴治黨有了新的認識和體會，“治黨務必從嚴”，就是要從筑牢防線抓起，懲防并舉，標本兼治，讓守紀律、守規矩成為廣大黨員干部的自覺行動。

新《準則》和《條例》一正一反、相互配套，《準則》是規范全黨廉潔自律的重要基礎性法規，重申了黨的理想信念、根本宗旨、傳統作風和道德情操，闡明了正確處理公私、廉腐、儉奢和苦樂的行為規范，從公仆本色、權力行使、品行操守和良好家風方面對黨員干部提出了更高要求，是黨員和黨員領導干部能夠看得見、夠得著的高標準;《條例》圍繞黨紀戒尺要求，開列“負面清單”、重在立規，從政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律六個方面劃出了各級黨組織和黨員不可觸碰的“底線”.此次修訂后的《準則》和《條例》突出執政黨特色、嚴肅黨紀要求，把紀律挺在法律前面，立足當前、著眼長遠，統籌推進，把黨章關于紀律和廉潔自律要求具體化，喚醒全黨黨章黨規黨紀意識，維護黨章權威。特點之一是堅持依規治黨與以德治黨相結合。修訂后的《準則》緊扣“廉潔自律”、堅持正面倡導、面向全體黨員、突出“關鍵少數”,強調自律，重在立德。修訂后的《條例》堅持紀法分開、紀在法前、紀嚴于法，作為“負面清單”,強調他律，重在立規。特點之二是堅持問題導向。重點針對現階段黨紀存在的突出問題、黨員和黨員領導干部在廉潔自律和遵守紀律方面存在的主要問題做出明確規定，特別是將黨的十八大以來嚴明政治紀律和政治規矩、組織紀律以及落實中央八項規定精神、反對“四風”等要求轉化為紀律條文，不求一步到位，重在符合實際、務實管用。

我們必須逐條掌握內容，做到行有所止。要在模范遵守上下功夫。樹立“高線”，帶頭守住“底線”。條例要求：展示“一把手”的政治業務素質，做到知行合一，打鐵還需自身硬。迅速適應新規矩新要求，立足于早、立足于小、立足于細。黨支部抓好黨員干部的監督檢查，對違紀違規問題早發現、早提醒、早紅臉，切實關心愛護黨員干部、切實對單位負責做到把好關、守好門、種好田。《準則》和《條例》同時頒布，體現了高標準與守底線相結合、既嚴又實的科學治黨思維，反映了“三嚴三實”要求的精神內涵

在為共產主義奮斗的道路上，決不可能是一帆風順，也許將面臨著可以預料和不可預料的種種困難。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復雜的思潮中保持清醒，經歷各種考驗。戰勝所有的困難!作為一名當代研究生，按黨的要求來要求自己，從我做起，從身邊做起，堅持以黨組織為領導核心，為自己的理想和黨的崇高理想而不斷努力是對黨我們的基本要求。我們要自覺實踐“三個代表”，努力使自己成為合格的社會主義事業的建設者和接班人，認真學習理論知識，自覺樹立馬克思主義世界觀，認真學習馬列主義、毛澤東思想，樹立黨的意識，提高是非判斷力，增強政治敏銳性，加強黨性修養，提高自身素質。

今天的培訓學習對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它提升了我的個人修養和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養，教育和考察。我將會不斷提高自己的思想境界，不斷在實際的行動中鍛煉自己，爭取能夠早日入黨。

第三篇：培訓個人小結

中小學幼兒園教師培訓團隊高級研修項目市縣

教師培訓機構骨干培訓班培訓小結

有幸參加了“市縣教師培訓機構骨干培訓班”的培訓活動，感受頗多。

一、培訓內容豐富

本次培訓的內容涉及面廣，主要包括：省“國培計劃”及全員培訓設計與實施；教師培訓模式、方式與方法；學生發展核心素養培養的路徑與策略；義務教育統編教材分析與教學建議；信息技術與學科教學深度融合的路徑與策略；學生發展核心素養與基礎教育改革等。同時還安排了項目縣的經驗介紹和小組交流討論活動。

各個主題都安排了知名的專家。專家團隊的知識面較廣，從講座內容中獲悉，他們基本上都在美國、島國等地進行過參觀學習交流，他們對國外教育比較崇拜，認為當前國內教育與國外教育的差距較大，不論是校園硬件還是師資、教材、教學方式都不及國外。有的專家認為，當前中國提出的“學生發展核心素養”美國和島國做的特別好。【我們老師教書，百度上有的不需要教。】

二、培訓案例豐富

本次培訓中，各個專家在傳授理論的同時，也引用了許多案例，使學員們學起來更加輕松、易接受。例如我國當前信息化發展狀況的介紹，某專家利用一次陪同國外朋友的案例進行講解：利用手機上的“12306”網絡購票、利用手機掃一掃使用共享單車、美團訂餐、訂房、支付寶付款等。

《灰姑娘》的教學：美國的教學微視頻與國內老師教學的比較，美國的教學主要是針對培訓學生思考、相像的目標，國內教學主要是針對語文工具性的教學，如寫作方式、其中作者的詞語用法、句型的分析等。專家認為美國教育是發展學生核心素養的教學，而我國的這種教學是無意義。但我認為我國的這節課的教學主要是培訓語文基本功的教學，是在教學生如何用詞、如何規劃寫作方法等工具性的教學，所以并不是一無是處的。

關于教學不對稱問題的案例，專家設計了這樣一個活動：三個學員為一個小組，第一位拿著一幅專家提供的簡筆畫，向其他兩位學員介紹，第二位學員根據第一位學員的介紹進行畫畫，第三位學員進行觀察。最后三名學員對活動感受進行說明，談感受。通過這個活動讓學員們明白了教與學的不對稱道理。

三、活動中的感悟

1.關于培訓活動，作為組織方，一定要將活動安排得當。本次活動的安排存在一些不合理現象，如學員住宿地點與學習地點離的較遠，過多的占用了學員的時間；住宿條件不理想，賓館選擇過低，伙食單一，這種安排給學員留下了不好的印象，會影響演員的參訓積極性和培訓效果。

2.培訓的內容要根據對象進行選擇。不同的培訓對象所需要的學習內容不同，應當根據學員的需求而定。本次培訓中的內容，有個別內容不適合本次學員學習，甚至有的內容學員反應已在各種場合聽過多次，技術性學習的內容如“信息技術與學科教學深度融合路徑與策略”，更適合給學校一線老師培訓的內容，不應當是針對這個班學員進行培訓。

3.專家們過多的“揚外抑內”語言不能茍同。許多專家在介紹教育狀況時，總是將美國的例子放大其優點，而對我國的傳統教育模式持否定態度，對此表示不理解。當前我國教育面臨著新的改革，從學習用的教材到信息化推動下的學習方式，都是對傳統教育的顛覆。然后又有哪個國家的教育模式就一定是優秀的、最好的呢？我認為，不同的時期會選擇不同的教育模式，如古代的私塾模式，現代的班級教育模式，都是為教育中不同時期的優秀模式，為學生的學習而起到了推動作用。當前，許多專家都在認可著“翻轉課堂”、“項目教育”等新的模式，認為這種模式更能推動當前教育發展。我身邊的許多試點學校，確實有一些成功的案例，然而又有幾個學校進行了普及呢？例如有的專家認為“百度上有的知識老師就不用教”，我們作為教育人真的能這樣做嗎？百度搜索到的知識確實可以讓學生去學，然而教育不只是讓學生獲得結果，更重要的我認為是這個收獲的過程。一個只要知識結果而不要學習過程的教育是不完整的。再如“幼兒學生背乘法口訣”視頻案例，雖然那個方法不對，不應該在幼兒期讓學生強記不屬于她的知識，方法選擇也是錯的，但是我們也不能完全否定了強行記憶的學習方法，有的知識確實需要我們的孩子在小時候進行強記，因為孩子小時候的記憶力是超過成人的，并且小時候記下的東西會比成人強記的更深刻。孩子因為小而缺乏成人的分析能力，如果利用他們的長處，記住一些好的知識，等分析能力提高后，他們自然會理解這些知識，又有什么不對的呢？

本次培訓使我收獲了許多先進理論和知識，認識了國家提出的發展學生核心素養的方針，同時也從中看到了許多不足，為今后組織培訓活動提供了參考。

第四篇：個人培訓小結

個人培訓小結

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基矗本，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學

生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

第五篇：培訓學習小結

教師培訓總結

2010年7月2日，加了山西省農村小學教師暑期培訓。本次培訓僅為短短的六天時間，在這六天中為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。幾天的培訓學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

一、重新認識了自己的責任，樹立科學的教育觀。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在良好的環境中健康成長.二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。

通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重鉆研教材，利用所學理論去備課、備學生，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

三，對鉆研教材有了新的認識。

教師要上好一節課必須鉆研教材，鉆研教材是教師的基本功之一，同時也是提升自我修養的重要途徑之一，那么如何鉆研教材呢？首先必須鉆研主題。主題是文章所真正要表達的意思，文章的主題要有自己具體的感受而定不要人云亦云，有時候文章的主題是多層次的我們就要從多個角度去考慮文章的主題；其次要鉆研。在這方面邀提煉文章的線索，把線索條理清楚的提煉出來，除此外還要篩選要講的段落，對段落進行具體分析哪些該精講，要能舍只有舍才能得。第三；要深鉆字詞。在文章中的重點字詞要重點理解與此同時可以對學生進行基本功的訓練，然后讓學生積累達到以后的運用。最后還要鉆研方法。這里面要注意設計的提問要適合便于學生理解，要科學、藝術。要注意創設情景，巧妙的利用多媒體創設情景進行教學，會使教學收到良好的效果，還要注意尊重學生的體驗，注意保持教材格調。

通過培訓,讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發學生學習動機，從而讓我們的數學課堂更精彩！。