第一篇：締造完美教室 共筑詩韻夢想

締造完美教室

共筑詩韻夢想

班主任：謝德俊

單位：安徽省六安市霍邱縣高塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

郵編：237400 許新海說：教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。守住每一間教室，就是守住每一個(gè)孩子，就是守住每個(gè)人的精神家園。行動(dòng)，就有收獲，上路，就會(huì)遇上慶典。朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔(dān)，一頭擔(dān)著課程，一頭擔(dān)著生命。守住自己的教室，讓每一個(gè)生命在教室里開花。我們作為新教育人，應(yīng)當(dāng)有守住每一間教室的良知，應(yīng)當(dāng)守住每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)守住屬于我們的每一個(gè)日子。完美教室的締造，不僅讓我們過上了一種幸福完整的教育生活，還讓我們的孩子們擁有了多彩完整的童年生活，更讓家長們體驗(yàn)了快樂完美的別樣生活！

于是，帶著這樣的夢想，從2013年9月起我和46名孩子共同建造起一個(gè)屬于我們的教室。讓每一個(gè)孩子在這一間教室里都自由的暢游，成為我樸素的憧憬。研究了學(xué)校的總方案，我制定了詩韻班的完美教室建造方案。

一、完美教室追求目標(biāo)

1、把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)真正獨(dú)立的個(gè)體來尊重，與之進(jìn)行平等的溝通和交流。

2、課堂教學(xué)開放、民主，學(xué)生參與面廣。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論交流的平臺(tái)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

4、學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、敢于質(zhì)疑。

二、完美教室追求途徑

1、教師加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高與學(xué)生溝通的能力。

2、教師精心備課，既備教材，又備學(xué)生，做到課上關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

3、課堂上，教師嚴(yán)慈有度，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，課堂氣氛和諧，學(xué)生樂學(xué)，老師愿教。

4、通過各小組活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

三、班級文化構(gòu)建總體目標(biāo)

1、班級名稱：詩韻班。

2、班

徽：

3、班級口號(hào)：同刻苦共進(jìn)步，同學(xué)習(xí)共提高。

4、使

命：踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人。

5、價(jià) 值 觀：讓教室成為每一位學(xué)生向往的地方。

6、班

訓(xùn)：文明高雅、樂學(xué)善思、自強(qiáng)不息、博學(xué)篤行。

7、班

歌：《真心英雄》

四、我們的班級生活

每天對孩子們的作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、遵守紀(jì)律等方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，滿十個(gè)五角星，可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)品，每月進(jìn)行一次評比。并把它作為期末評選“三好學(xué)生”和各類優(yōu)秀的條件，于是孩子們變了：你看，上課，他們的小手舉起來了；作業(yè)，寫得端正了；展板上，孩子們漂亮的圖畫，優(yōu)秀的寫話，都蘊(yùn)含著孩子們辛勤地努力；講臺(tái)上，比賽中，孩子們再現(xiàn)的更加自信了。課后，孩子們更會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣Φ木毩?xí)。他們用自己的行動(dòng)演繹著我們的班級目標(biāo)：人盡其才，取長補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性，人人是人才。我們確定了這樣的班級公約：

1、我長大了，我懂事了，我自覺了。

2、我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人，我有自信，我有自尊，我有完美的人格，我力求做到：不讓老師批評，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。

3、我有一顆善良的心，更有一個(gè)積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進(jìn)步、成功。

4、我喜歡生活，喜歡別人和自己。我要為別人著想，為別人而活，顯示我活的高尚。為自己而活，顯示我活的灑脫。

5、我要學(xué)，我要會(huì)學(xué)，我要靠自己，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)。

6、我的生活是充實(shí)的，因?yàn)槲疑钤趷邸⒂颜x、理解和寬容的集體中。無論何時(shí)，我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容的高貴品質(zhì)。

7、我要成為爸爸、媽媽的驕傲；成為家庭的驕傲；成為我自己的驕傲。

8、我會(huì)力求把每一件事做的完美，體現(xiàn)我的價(jià)值、我的創(chuàng)新、我的與眾不同

9、我會(huì)自覺、我會(huì)自立、我會(huì)自強(qiáng)、我更會(huì)自尊，因?yàn)槲议L大了，我會(huì)為我的今后打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅(jiān)信我一定會(huì)成功。

正是有了這樣共同的約定，去年我們詩韻班也被評為了市級優(yōu)秀班級。

為了更方便地和家長交流，我們開通了校訊通，由于條件有限，但是在我們的努力下，還是有百分之七十的同學(xué)開通了校訊通，課余時(shí)間，我經(jīng)常用它和家長聊聊孩子的學(xué)習(xí)情況，告訴家長一些教育方法，拉近了我和家長們的距離，家長們對我的工作也很支持。圍繞書香課程建設(shè)，我們確立了基本的生活方式：每天開展晨誦、午讀和暮省活動(dòng)，扎實(shí)開展共讀活動(dòng)。一是要學(xué)生共讀；二是師生共讀；三是親子共讀。并定期組織開展講故事比賽、班級閱讀節(jié)等活動(dòng)。圖書角中的圖書更是有專人負(fù)責(zé)借閱，漸漸地，孩子們習(xí)慣了這樣的一種方式，能靜下心來細(xì)細(xì)地品味書中的人、物。

五、勵(lì)精圖治，一路芬芳，一路沉醉。

伴著新教育花開的芬芳，一路走來，我們和孩子們因新教育而改變，因新教育而充實(shí)，因新教育而快樂，因收獲而幸福。

完美教室不是需要奢華的教室，不是需要全程的付出，最需要的是教師、學(xué)生的熱情投入以及家長朋友的理解、鼓勵(lì)和支持。相信，在日后的“完美教室”締造中，我們能更好的尋找到屬于我們內(nèi)心的那份依戀和溫暖；相信，只要懷揣夢想，堅(jiān)守日常，就一定會(huì)成就師生、家長一起過一種幸福完整的教育生活！為了創(chuàng)造教室里的奇跡，成為孩子們生命中的貴人，我想告訴我的同事們，“完美教室”不是一條不可逾越的鴻溝，路，就在腳下，只要上路，只要堅(jiān)持，開發(fā)全面的完美的課程，打造卓越又潤澤的教室，讓我們一起享受教育的快樂，教育的詩意，教育的浪漫，教育的美好，讓每一個(gè)生命都能開放自性的花朵。新教育，與夢想同在，與實(shí)踐同行，與激情同心，與創(chuàng)新同路讓我們堅(jiān)定信念，讓我們守住夢想，讓我們向著明亮那方，從那一間小小的教室出發(fā)吧，用行動(dòng)和堅(jiān)持來書寫生命的奇跡、守望未來，等待花開。

高塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一五年四月二十五日

第二篇：締造完美教室 共筑夢想之巢 張海濤

締造完美教室 共筑夢想之巢

姓名：張海濤

單位：五頃塬九年制 地址：正寧縣五頃塬鄉(xiāng)南街2號(hào) 郵編：745307

[摘要]：締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

[關(guān)鍵詞]：完美教室

守住夢想

創(chuàng)造奇跡

書寫生命

引言

行動(dòng)，就有收獲，上路，就會(huì)遇上慶典。朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔(dān)，一頭擔(dān)著課程，一頭擔(dān)著生命。守住自己的教室，讓每一個(gè)生命在教室里開花。我們作為新教育人，應(yīng)當(dāng)有守住每一間教室的良知，應(yīng)當(dāng)守住每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)守住屬于我們的每一個(gè)日子。新教育海門年會(huì)報(bào)告給我留下了非常深刻的印象，我們要在此基礎(chǔ)上把我們的教室創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變成孩子們的學(xué)習(xí)樂園，生活樂園。我們這些毛毛蟲一定要沉靜下浮躁的心，用心守住一間屬于自己的教室，締造一個(gè)個(gè)生命傳奇，守住自己的教室，靜聽花開的聲音。在“締造完美教室”工作的推進(jìn)中，我們沐浴著新教育的光芒，一路蹣跚，一路成長??完美教室的締造，不僅讓我們過上了一種幸福完整的教育生活，還讓我們的孩子們擁有了多彩完整的童年生活，更讓家長們體驗(yàn)了快樂完美的別樣生活！

一、開啟新教育之門，走進(jìn)夢想的世界

慶陽，作為全國34個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)中活躍的一份子，以盧華棟局長為代表的新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，在永無止境的探尋、永不停步的發(fā)展中構(gòu)建精彩，引領(lǐng)我們行走在新教育的大路上。2009年新教育江蘇海門年會(huì)、2010年的河南焦作全國新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)的會(huì)議精神讓我們看到了新教育夢想的完美與激情，在兄弟學(xué)校慶陽市第四中學(xué)和齊家樓初中的新教育實(shí)驗(yàn)踐行活動(dòng)有聲有色的開展帶領(lǐng)下，我們看到了教育的希望，重燃教育熱情，更讓我們堅(jiān)定了要做一個(gè)新教育人的信念

朱永新、干國祥、許新海、盧志文等一批新教育人以及教育在線網(wǎng)站、為我們打開了一扇新教育之窗，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了那么多有理想、有抱負(fù)的新教育追夢人正在新教育實(shí)驗(yàn)里成長的故事，勵(lì)志且沁人心脾。

慶陽市新教育經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，孩子們精彩的書本劇展演，讓我們虔誠地相信書的力量；新教育江蘇海門和河北石家莊的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們懷揣著三葉草的夢想開始成長；鄂爾多斯東勝新教育年會(huì)演繹的精彩與完美，讓每一位與會(huì)人員對鄂爾多斯那片教育的沃土都滿懷敬意與贊賞??

沐浴著新教育的光芒，我們感覺到彼此一天天地進(jìn)步，一天天地收獲。我們的夢想漸漸清晰，這個(gè)夢的名字叫“新教育”。

二、在完美教室的締造中共筑理想

1、教師篇------求真創(chuàng)新

隨著班級新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們五頃塬九年制的每位老師都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室，書寫生命奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑邁進(jìn)。

完美教室的締造強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)生命在教室里開花，世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣每個(gè)孩子都有自己純真的心靈世界，我們在締造完美教室的同時(shí)，也在每一片純真的心靈世界里播下了一粒種子，在以后的歲月里靜待其發(fā)芽、成長、開花結(jié)果。當(dāng)每個(gè)孩子在一個(gè)叫教室的神奇地方與你相遇的時(shí)候，怎樣讓這些精靈在這個(gè)生命場里書寫一個(gè)個(gè)的傳奇，是我們這些為人師者要用心去詮釋的。雷夫說過：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。”而在這間教室里教師的作用非常大，當(dāng)我與我們班28個(gè)可愛的孩子相遇的時(shí)候，我就在考慮要把他們引導(dǎo)成為什么樣的人？讓他們成為什么樣的人才？如何讓他們的生命得以華麗綻放，過得充實(shí)有意義，過得幸福而完整。在我們的完美教室締造中班級價(jià)值體系的建立顯得至關(guān)重要，它是精神引領(lǐng)，是我們的共同朝向，是我們培養(yǎng)人要達(dá)到的目標(biāo)，無論是我們的班名、班風(fēng)、班徽、班詩、班歌、班級精神，還是我們的班級公約，都要圍繞著班級核心價(jià)值體系來構(gòu)建。

我接手的這一個(gè)班級，留守兒童占全班人數(shù)的60%。鑒于這樣一個(gè)班級特點(diǎn)，我將班級目標(biāo)“陽光、自信、成功、向上”編織入我們集體的生命中。于是，我們班有了響

亮的班級名稱“陽光教室”以及“絢爛綻放的向日葵”的班級圖騰。

聯(lián)系孩子的當(dāng)下生命，我和孩子們選擇《太陽的話》這首詩歌，作為班級主題詩，它成為我們穿越一個(gè)學(xué)期的共同愿景；有意義的班歌《陽光總在風(fēng)雨后》，為孩子們帶來對未來生活的滿心期待；而“朝向陽光，詩意成長”的班級宣言是我們班的名片，成為引領(lǐng)我和孩子們前行的源泉。把“我有夢想”和“讓你因我而幸福”作為我們班的班級精神來引領(lǐng)，我要讓每個(gè)孩子都意識(shí)到自己的存在有多重要，自己對于他人有多重要，每個(gè)人都要有自己的夢想，并為之去努力，去奮斗。

我?guī)ьI(lǐng)我的孩子們欣然上路，我們有打造完備的班級圖書架，我們有圖書閱讀交流吧；我們有完備的班干組織；我們不是“一心只讀圣賢書”，每天清晨我們與黎明共舞，共奏天籟之音；每天中午，我們坐在教室里，認(rèn)真、專注地讀書；每天晚上，我們“三省吾身“給心靈加油；每周我們積極參與”相約星期三“激情吟誦活動(dòng)；每月，我們舉行“清泉”誦讀賽和“讀書標(biāo)兵”評選活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行班級“小作家”評比展示活動(dòng)和戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，；我們自創(chuàng)毽子，沙包讓大課間活動(dòng)倍添情趣；我們組織“學(xué)雷鋒進(jìn)農(nóng)戶”活動(dòng)，讓孩子們與文明捂手；我們親子相約，共話孩子成長；我們師生和睦，共慶佳節(jié)??我?guī)ьI(lǐng)我的孩子們快樂地堅(jiān)守著每一天，我給家長和孩子發(fā)信息；每周，我堅(jiān)持記錄教室里發(fā)生的故事；每月，我給學(xué)生寫一封公開信，從學(xué)習(xí)、生活的角度關(guān)注他們的成長。綿延的文字，同時(shí)也讓我自己在敘事、反思中不斷成長，從而專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作成為我的生活方式。

一個(gè)完美的教室，意味著師生共同穿越一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我總要盡自己所能，努力向完美靠近。于是，我?guī)е⒆觽冋嬲\地走過四季，因此看到了日漸豐盈的生命。一年的時(shí)間，每個(gè)孩子都讓我看到了生命的無限潛能。這些孩子將來會(huì)走向哪里，我不知道，但我會(huì)盡我所能，把他們帶到通往卓越的路上。我會(huì)精心侍弄自己的班級，將自己的生命寫入其中，過一種幸福完整的教育生活。

2、學(xué)生篇------朝向希望

我們的教室，普通的地方，但因?yàn)橛辛四切┛蓯邸⒅赡鄣哪橗嫞辛怂麄兊男拍睢⒆非蠛涂鞓罚@教室便散發(fā)著神奇的力量！在教室這塊神奇的地方，我們共同編織，一起穿越，一起成長，始終朝向美好和希望，向著明亮的那方；在教室這塊神奇的地方，我的孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長；在教室這塊神奇的地方，孩子們唱響生命的歡歌，溫暖彼此生命的旅程。

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。初次接觸，自己一直在探索中前行。我和孩子們的在晨誦中慢慢認(rèn)識(shí)了金子美玲、顧城、金波。每天早上我們伴著《向著明亮那方》開啟了一天的學(xué)習(xí)生活，孩子們在音樂中享受母語，感受詩歌帶給我們的美好。我們感覺到了詩歌的獨(dú)到魅力是其他閱讀無法比擬的。

午讀，我安排的是大家共讀的書目，利用中午有限的時(shí)間在教室里安靜地讀課外書，在這一年里，我們師生一起穿越經(jīng)典，《綠野仙蹤》、《秘密花園》、《大林和小林》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《裝在口袋里的爸爸》、《彼得.潘》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《海底兩萬里》。共讀中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起寫讀書筆記，定期進(jìn)行展評。每讀完一本書我積極組織并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)編撰《芳草園》讀書小報(bào)，評選出“讀書標(biāo)兵”。在此基礎(chǔ)之上，我們又將進(jìn)行課前五分鐘午讀展示，閱讀課上我們交流匯報(bào)讀書情況。在這個(gè)過程中，學(xué)生閱讀的興趣盎然。一路走來，我們收獲多多。在閱讀中，我們快樂著，在閱讀中，我們共同成長著。

共讀讓我們師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，有了交流。

接著我和學(xué)生又開始踏上了暮省之路，在這過程中我們逐步學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)用日記和短信進(jìn)行交流。

蘇霍姆林斯基說：教師不僅僅在把自己的知識(shí)傳授給兒童，而且也是兒童的精神的研究者。既然是研究者，那我們就必須了解兒童的生活與學(xué)習(xí)的基本情況。我覺得閱讀學(xué)生的隨筆就是很好的全面了解學(xué)生的最佳途徑。

寫隨筆(日記)需要的不是超人的智慧，而是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。而正是毅力，才是一個(gè)人最需要的品質(zhì)。隨時(shí)隨地把我們所讀，所思、所想、所感記錄下來，這將會(huì)是我們一生中最大的財(cái)富。我開始學(xué)生和我一起寫隨筆。每周利用班會(huì)和大家交流，有時(shí)我還會(huì)在博客中給全班同學(xué)寫封信，傾訴一下我的對他們的期望。就這樣，日記和隨筆成了我和孩子們每天的忠實(shí)朋友。

教室是什么？教室是生命的展開，教育是生命的完美，小小教室，卻可以演繹智慧人生，只要我們努力，只要我們用心，便可以給孩子更多??孩子們在教室里晨誦、午讀、暮

省，閱讀經(jīng)典，親近母語，汲取文學(xué)的甘露，沐浴文化的光輝，盡享智慧的芳香，生命在閱讀中得到滋養(yǎng)，得到成長。孩子們探究的神情、靈動(dòng)的雙手、舞動(dòng)的身姿是“完美教室”里最美的圖畫，綻放著孩子們生命的光華。

3、家長篇------同創(chuàng)和諧

鑒于農(nóng)村大部分留守孩子的父母忙于在外工作，疏于對孩子的教育，我努力架起家校的橋梁，與家長共同將完美教室締造延續(xù)。

其中，有我寫給家長們的公開信，有推薦給家長的教育書籍，與家長們走上的《優(yōu)秀是教出來的》《智慧背囊》《窗邊的小豆豆》等名著共讀之旅。我在每月一次的家長會(huì)中積極倡導(dǎo)親子共讀，打開自己精心經(jīng)營的親子博客，用事實(shí)說話，用現(xiàn)實(shí)證明，親子共讀是最美的親子方式。在親子閱讀的活動(dòng)推行中，我還特意記錄全班所有孩子連續(xù)閱讀課外書籍的天數(shù)，每期進(jìn)行“書香家庭”評優(yōu)活動(dòng)，長久以來促使家長和孩子養(yǎng)成選書—買書--讀書—聊書—選書??的良好讀書模式。

我發(fā)現(xiàn)親子閱讀帶來的好處遠(yuǎn)比我想象得要多。在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了他的記憶能力，最重要的還是在這個(gè)過程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂了孩子的內(nèi)心世界。當(dāng)然，在與家長們的共同編織和締造中，我們體味著一路風(fēng)景但也遭遇一系列棘手的問題：部分家長的漠然，學(xué)生的無視??但是，我告訴自己，在締造完美教室的行進(jìn)旅途中，我們和家長、孩子們追求的不是逗號(hào)，也不是句號(hào)，而是希望成為感嘆號(hào)。

三、開發(fā)班本課程，追求卓越成長

新教育實(shí)驗(yàn)為我們指明了的行動(dòng)的方向，引領(lǐng)我們朝向最明亮的那方，那班級文化的建立就要以此為中心有所呈現(xiàn)，而班本課程的研發(fā)就是將一個(gè)班級的文化落實(shí)的實(shí)處的最直觀體現(xiàn)，也是密切聯(lián)系班級的核心價(jià)值體系的！班本課程使一間教室更加充實(shí)有生命力，班本課程是完美教室的靈魂所在，我們結(jié)合實(shí)際情況自主開發(fā)班本課程，確定課程目標(biāo)、內(nèi)容及課程實(shí)施方案。班級課程開發(fā)的過程中我們遵循以學(xué)生為主體，以班級精神為引領(lǐng)，與我們的共同愿景相契合，開發(fā)適合個(gè)班的課程。

班本課程的面非常廣，有晨誦午讀暮省課程、學(xué)科課程、全人課程。全人課程涉及人與自然課程、活動(dòng)課程、節(jié)日課程、社團(tuán)課程等關(guān)乎生命的人格課程。充滿活力的課堂教學(xué)，個(gè)性化的班級活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)的節(jié)日文化，簡潔而樸素的慶典儀式都讓我和孩子們在班本課程的探尋中成長。

一個(gè)理想的教室，人格教育為先。“自律、責(zé)任、抗挫、感恩”這四個(gè)關(guān)鍵詞成為我班人格課程的道德準(zhǔn)則。主題班會(huì)課，我?guī)е⒆觽冇^看鄒越的主題演講《讓生命充滿愛》，課余又積極組織學(xué)生親臨“感恩，我們要行動(dòng)”大型感恩演講活動(dòng)現(xiàn)場，整個(gè)聽取過程中，交織著孩子們的淚水和激情。“施恩勿念，受恩勿忘”感恩互動(dòng)活動(dòng)的開展，讓我、孩子和家長們在“感恩”的世界里走了一回！

即將開展的“每日一詩”吟誦活動(dòng)，將成為語文課前五分鐘教室中的慶典。大課間活動(dòng)，孩子們盡享戶外運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)吟唱經(jīng)典詩詞。我和孩子們共同創(chuàng)辦了《夢溪園》班刊，給孩子們打開一扇信息之窗的同時(shí)也構(gòu)建了一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生的生日當(dāng)天，我們送上生日誦詩，讓過生日的孩子享受專屬他們黎明的幸福和甜蜜，成為一個(gè)生命的慶典；孩子們個(gè)個(gè)充滿夢想，個(gè)性張揚(yáng)因?yàn)樗麄兪冀K相信：只要我們“相信種子，相信歲月，并為之付出行動(dòng)就一定會(huì)有收獲”。締造完美教室是讓每個(gè)生命在最美的年華里能華麗綻放，相信在那一間小小的教室里學(xué)到不僅僅是知識(shí)，更多的則是做人的道理，讓我們在那間小小的生命場里學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

結(jié)語：勵(lì)精圖治，一路芬芳，一路沉醉。

伴著新教育花開的芬芳，一路走來，我們和孩子們因新教育而改變，因新教育而充實(shí)，因新教育而快樂，因收獲而幸福。

完美教室不是需要奢華的教室，不是需要全程的付出，最需要的是教師、學(xué)生的熱情投入以及家長朋友的理解、鼓勵(lì)和支持。相信，在日后的“完美教室”締造中，我們能更好的尋找到屬于我們內(nèi)心的那份依戀和溫暖；相信，只要懷揣夢想，堅(jiān)守日常，就一定會(huì)成就師生、家長一起過一種幸福完整的教育生活！為了創(chuàng)造教室里的奇跡，成為孩子們生命中的貴人，我想告訴我的同事們，“完美教室”不是一條不可逾越的鴻溝，路，就在腳下，只要上路，只要堅(jiān)持，開發(fā)全面的完美的課程，打造卓越又潤澤的教室，讓我們一起享受教育的快樂，教育的詩意，教育的浪漫，教育的美好，讓每一個(gè)生命都能開放自性的花朵。新教育，與夢想同在，與實(shí)踐同行，與激情同心，與創(chuàng)新同路讓我們堅(jiān)定信念，讓我們守住夢想，讓我們向著明亮那方，從那一間小小的教室出發(fā)吧，用行動(dòng)和堅(jiān)持來書寫生命的奇跡、守望未來，等待花開。

[參考文獻(xiàn)]：

[1] 《新教育》修訂本 作 者：朱永新 文化藝術(shù)出版社 [1] 作 者：朱永新

人民教育出版社 [2] 中國新教育網(wǎng)站 網(wǎng)址：http:// [4] 《第56號(hào)教室的奇跡》：（美）艾斯奎斯，卞娜娜譯 [5]《共讀共寫共同生活》報(bào)告（2007運(yùn)城年會(huì)）： 《書寫教師的生命傳奇》報(bào)告（2009海門年會(huì)）《文化，為學(xué)校立魂》報(bào)告（2010石家莊橋西年會(huì)）：

《以人弘道，活出中國文化的根本精神》報(bào)告（2011鄂爾多斯東勝年會(huì)）：

第三篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價(jià)值體系”，以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級價(jià)值系統(tǒng)。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級活動(dòng)計(jì)劃?? 個(gè)性班級名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢想，愛學(xué)習(xí)的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號(hào)要反映班主任老師對學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內(nèi)容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創(chuàng)建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級課程，要有關(guān)注生命成長的“全人課程”。

1.學(xué)科類課程：“書香課程”是學(xué)科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段。

如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動(dòng)課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動(dòng)；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會(huì)等。將班級的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第四篇：締造完美教室

締造完美教室，給每一個(gè)孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學(xué)遭遇了新教育，我們聽到這樣一個(gè)聲音——新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出：一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

許新海博士為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景——教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。

為期一周的海門之行，讓我們深深震撼新教育的力量，特別是聽過百合班的故事，才真正意識(shí)到教室是一個(gè)創(chuàng)造奇跡，上演故事的地方。締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

學(xué)習(xí)回來之后，我們這些新教育種子教師積極行動(dòng)起來，在新教育的感召下，在康磊老師的帶領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑，開始了我們的新教育實(shí)驗(yàn)。

一．我們締造完美教室，以“仁愛”為校訓(xùn)，每班都具有完美的班級“價(jià)值體系”，以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級價(jià)值系統(tǒng)。

1．每班都有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級活動(dòng)計(jì)劃……

個(gè)性班級名稱: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班……有促進(jìn)發(fā)展的班級公約。如：“翠竹班”愿景是：“快樂學(xué)習(xí)，陽光生活，健康成長”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好

好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”

我們有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號(hào)要反映班主任老師

對學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，我們有個(gè)性化的文化特色。1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內(nèi)容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創(chuàng)建班級圖書角。三、締造完美教室，我們以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級課程，有關(guān)注生命成長的“全人課程”。

最是書香能致遠(yuǎn)。沒有書香的校園、不是真正意義上的學(xué)校，沒有書香的校園，教育只是一個(gè)練習(xí)的場所。

1、學(xué)生閱讀——從毛蟲到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞

晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個(gè)清晨的校園中回響，讓每個(gè)人的心靈、在詩歌里得以自由伸展。我們新教育實(shí)驗(yàn)人無窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤學(xué)生的精神成長。新教育團(tuán)隊(duì)的老師們充分利用教學(xué)資源，制作幻燈片、下載音樂、圖片，利用多媒體教學(xué)手段、把晨誦課開展得有聲有色。很多班級還針對特殊的節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、冬至等節(jié)日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行朗誦。與黎明共舞的晨誦生活，已成為開啟校園生活的一種儀式，正逐漸豐盈著孩子當(dāng)下的生命。雖然做的很稚嫩，但每天清晨的晨誦活動(dòng)，是孩子們最期待的。

（2）午讀——與思維共舞

“晨誦、午讀、暮省”雖然是新教育的基本行走方式，但是對于孩子們、已經(jīng)長期形成的中午練字的習(xí)慣，我們不想舍棄。每個(gè)中午，伴隨著音樂的響起，孩子們又進(jìn)入了午讀的時(shí)間，在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲里，孩子們安安靜靜地展開學(xué)習(xí)。

我們還讓學(xué)生進(jìn)行國旗下講話，經(jīng)典誦讀，開發(fā)了《走進(jìn)滑縣歷史名人》課程，心理健康課程等，讓孩子們穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長，在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2、口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。還有英語角活動(dòng)，為了提高學(xué)生的英語口語交際能力，如讀了毛澤東的《沁園春 雪》，舉行朗誦比賽。

3、辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。總之，我們以完美人格成長為核心價(jià)值取向。通過不斷完善“每月一事”項(xiàng)目，貫穿公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠信、愛心”等基本價(jià)值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)），并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創(chuàng)造上，聚焦在共同穿越的課程上。

四：締造完美教室，我們激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會(huì)等。將班級的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流。以創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育生活為根本任務(wù)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長，特別是外地務(wù)工子女、留守兒童、隨班就讀學(xué)生、殘疾兒童等，創(chuàng)造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。我相信，家 長和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。完美教室改變了師生每天的教育生活，改變了教師的行走方式，改變了學(xué)生的生存狀態(tài)。

完美教室是一種對幸福完整教育生活現(xiàn)實(shí)追求。完美教室永遠(yuǎn)是一種朝向，需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新。

完美教室，一個(gè)充滿魅力的天堂，它是我們每一個(gè)人心中的朝向，我們和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠(yuǎn)朝向明亮那方。

我們堅(jiān)信

所有的孩子都是天使

而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡

我們的教室

將是一座神奇的宮殿

第五篇：締造完美教室

締造完美教室 演繹精彩故事

追夢班

一個(gè)教室，一群生活于同一教室里的人，應(yīng)該是有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。那么什么是教室呢？作為一名班主任，我認(rèn)為教室就是我與孩子們的第二個(gè)家，我們深深的愛著我們的第二個(gè)家，它寄托著我們對每一天的美好向往，它蘊(yùn)含了我們之間深深的情誼。我們正在一起努力打造我們的完美教室。

以下是我締造完美教室的敘事材料：

一、班級價(jià)值系統(tǒng)：

作為一名班主任，我們這個(gè)大家庭的“家長”，我一直倡導(dǎo)民主、平等，尊重每一位學(xué)生，促使每一位學(xué)生都能參與到班級管理中來，把班級里的許多事情放手給學(xué)生自己管理，不給于意見，防止把學(xué)生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級精神、班歌等，都由學(xué)生設(shè)計(jì)選擇，并通過投票決定。

班名：追夢班。

（由八組的同學(xué)制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進(jìn)的方向，有了理想，人才能找到自己的價(jià)值。我們七年級二班就是要一起實(shí)現(xiàn)屬于我們的夢想，一起追求夢想。）班徽：遠(yuǎn)行的帆船

（知識(shí)是無窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風(fēng)浪勇敢拼搏，才能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，抵達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)我們的夢想！）圖為學(xué)生手繪班徽。

班風(fēng)：競爭 合作 互助 進(jìn)步

學(xué)風(fēng)：我學(xué)習(xí)我快樂 我成功

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)，創(chuàng)最好的班級，做最好的自己。

班級愿景：打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型、團(tuán)結(jié)型、和諧型班級，德智體各方面全面發(fā)展。

班級誓言：我們是七年級二班，我們莊嚴(yán)宣誓：班級是我家，共建靠大家，班榮我榮，班恥我恥；激情蕩漾在我們心間，真情發(fā)自于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強(qiáng)不息，攜手共進(jìn)，永爭第一！我們的口號(hào)：揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風(fēng)云變幻，唯我二班！

班歌：《少年強(qiáng)》

少年強(qiáng) 心飛揚(yáng) 路斷了夢在天上 敗不降 最堅(jiān)強(qiáng) 淚擦干挺起脊梁 情無疆 義坦蕩 愛種在生命戰(zhàn)場 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強(qiáng)張揚(yáng) 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無尚 人性光芒打亮夢想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會(huì)有看不到邊際的陽光 我和你長大讓愛也一起成長 成功的背后矗立希望的肩膀

少年強(qiáng) 恕我狂 愛種在生命戰(zhàn)場

班級公約（我們的約定）：

學(xué)習(xí)給力點(diǎn)

說話文明點(diǎn)

發(fā)言積極點(diǎn)

上課安靜點(diǎn)

為了更好的管理班級，樹立良好的班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛集體、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)貌，特制訂班規(guī)如下：

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

二、班級生活敘事：

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團(tuán)結(jié)才能移山填海。”作為一名教師，我堅(jiān)信團(tuán)結(jié)能夠帶來巨大的力量，班級凝聚力在班級建設(shè)中起到了重要的作用。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級上學(xué)期開始嘗試著打造屬于我和68個(gè)孩子的“完美教室”。我們的完美教室有自己獨(dú)特的班級文化，讓每個(gè)人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。

懷揣夢想，我們開始精心打造。

如何使全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓(xùn)等入手，用班名、班徽去指引，用班訓(xùn)及口號(hào)去激勵(lì)，是大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為著共同的目標(biāo)而奮斗努力。在心連心主題班會(huì)上，同學(xué)們把自己的星語心愿寫在心愿紙上，貼在我們的星語心愿主題區(qū)，用各自的心愿組成一個(gè)大大的心型“心愿”，象征著我們團(tuán)結(jié)一心。

然后是我們班徽的制定，之前我們有了“團(tuán)結(jié)一心”共同的夢想，班徽的制定就是圍繞怎樣實(shí)現(xiàn)我們的夢想以及我們決定實(shí)現(xiàn)夢想的決心。經(jīng)過設(shè)計(jì)、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠(yuǎn)行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個(gè)同學(xué)。他們都為成為班徽、班名的制作者而驕傲，為自己成為班級的小主人而驕傲。這無形中增強(qiáng)了我們的班級凝聚力。其次，我們設(shè)立了我們自己的獨(dú)特的班級日志，我們的班級日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學(xué)們抽簽決定誰是下一個(gè)班級歷史的記錄者，一個(gè)傳一個(gè)，到目前為止我們的班級日志已經(jīng)記錄下了我們七年級二班自成立以來的每一個(gè)美好的日子，記錄下了我們共同走過的故事。隨后，通過“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會(huì)，我們班同學(xué)就像是一股繩越擰越緊，越來越團(tuán)結(jié)。在去年秋天學(xué)校組織的廣播體操比賽和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們都取得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績，這些榮譽(yù)的取得是孩子們?yōu)榘嗉墭s譽(yù)而戰(zhàn)的結(jié)果。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，由此，我們一起走過許多快樂的時(shí)光。

（圖為孩子們歡迎2014的到來，迎元旦會(huì)上的小品、話劇、魔術(shù)、歌唱、朗誦等表演。）

營造書香班級 我們建立班級“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營造書香班級”的活動(dòng)，為學(xué)生推薦閱讀書目，發(fā)動(dòng)家長及孩子為“圖書角”捐書，很短的時(shí)間內(nèi)充實(shí)了我們的圖書角，并有學(xué)生推舉出“圖書管理員”，負(fù)責(zé)圖書的借閱和管理。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來的快樂。建立“圖書角”的同時(shí)，我們也成立了English corner，分享英語知識(shí)，隨后英語角被擴(kuò)展為各科的展示區(qū)，有趣的故事，各科的重難點(diǎn)題目等都在此區(qū)展示。這一系列活動(dòng)的開展，使教室真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

小組合作學(xué)習(xí)。為響應(yīng)新教育的理念及縣教育局號(hào)召，我們班自去年實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。由于我們班的班額較大，有68名同學(xué)，所以全班分為八組，每八人一組，其中有兩個(gè)組是十個(gè)人，小組內(nèi)分設(shè)正副組長各一名，并根據(jù)小組需要由組長下設(shè)其他小組長，小組內(nèi)在組長的帶領(lǐng)下共同探究合作學(xué)習(xí)，小組之間形成良性競爭，在合作學(xué)習(xí)的氛圍下，同學(xué)們在逐步取得進(jìn)步，收到了較好的成效。

我常常對自己說：只要行動(dòng)，就有收獲；只要堅(jiān)持，就有奇跡。只有努力去做才能成為優(yōu)秀的班主任。時(shí)光總是在我們不知不覺中悄然溜走，與孩子相處的日子里，不光是快樂，還有孩子們的困惑、調(diào)皮與成長，教育故事有很多，下面我選取我們班的幾個(gè)故事來講一講。

方某某是我們班的“小畫家”與“小巧手”，愛說愛笑，上課積極，看現(xiàn)在的他，你不會(huì)想到他剛分班時(shí)羞羞答答，不愛講話，上課頭都不抬的樣子。方某某是我們班的“后進(jìn)生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發(fā)言，班級的活動(dòng)也不參與，上課經(jīng)常走神，成績平平。不過他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來畫去，我想內(nèi)向的孩子總需要更多的關(guān)注，所以每次從他身邊走過，我都會(huì)對他微笑，然后看他的作業(yè)，輕輕的告訴他哪里做的很不錯(cuò)，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會(huì)不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。慢慢的，課堂上見他抬起了頭，在校園里碰到時(shí)也會(huì)主動(dòng)問好，還有一次他送給我一副他畫的畫，滿臉的羞澀，說：“希望老師喜歡”，漸漸的，我見到了他的微笑。后來我們熟悉之后，我找他談心，談話間知道他以前成績一般，加上剛升入初中有點(diǎn)跟不上，課上害怕出錯(cuò)，所以干脆不抬頭，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不是特別內(nèi)向的學(xué)生，或許只是因?yàn)槌煽儾缓枚行┳员埃谑俏衣墓膭?lì)他，鼓勵(lì)參加班級活動(dòng)，正巧班里組織畫黑板報(bào)，我當(dāng)著全班同學(xué)在班會(huì)上表揚(yáng)方某某畫畫特別棒，將那次黑板報(bào)任務(wù)交由他主辦，他不負(fù)眾望，組織的非常好，而且展示了他的美術(shù)功底，全班同學(xué)都為他豎起了大拇指，自那以后，凡是班里的活動(dòng)，他總是參與其中，慢慢的有了一些自信，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，通過努力，上學(xué)期的期末考試竟然進(jìn)步了十多個(gè)名次。現(xiàn)在他的笑容燦爛極了，整個(gè)人充滿了自信，就在今天早上他還主動(dòng)申請做他們學(xué)習(xí)小組的副組長，我和他們組其他的小組成員都表示了對他的肯定和期望。

新學(xué)期開始，我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步，以學(xué)校、年級活動(dòng)為契機(jī)，開張豐富多彩的活動(dòng)，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動(dòng)，在學(xué)生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動(dòng)以及感恩父母、感恩教師等活動(dòng)。另外，四月五日學(xué)校組織清明節(jié)掃墓活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。這些活動(dòng)展現(xiàn)了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長。一路走來，我們一起成長，一起經(jīng)歷成長的快樂。

完美教室是一種對幸福完整教育生活的現(xiàn)實(shí)追求。一直以來，我深深的體會(huì)到：完美是一種朝向，需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新。一個(gè)教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是我們在且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領(lǐng)。那我們會(huì)距離“完美”越來越近！我堅(jiān)信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。