第一篇：大一班三八活動小結

大一班三八節活動小結

今年的三八婦女節，為了讓幼兒更加了解媽媽的辛苦，更加熱愛自己的媽媽、奶奶等女長輩們，我們在3月8日以班級為單位進行了了“慶祝三八婦女節”的小活動。

活動開始，我先問幼兒們知不知道今天是幾月幾日？是什么節？誰的節日？幼兒們知道的比較多。通過老師的幫助，孩子們知道了三八婦女節是所有女性的節日，是家里媽媽、奶奶、外婆、阿姨、老師們的節日。然后我們小朋友展示了手語《媽媽的眼睛》送給媽媽們，之后請家長們協助小朋友完成手工作品《花瓶》送給媽媽、奶奶和外婆。

小朋友親自動手，為媽媽送禮物，孩子們都很認真地去做，雖然孩子的作品是那樣稚嫩、是那樣粗拙，但每一位幼兒的臉上都洋溢著開心的笑容，這應該是他們第一次親手在婦女節為媽媽做一件禮物，我想，在以后每年的婦女節，他們都一定會記得這一天。孩子們通過活動，也體會到了媽媽平日照顧自己的辛苦，懂得了要聽媽媽的話，愿意學習自己的事情自己做，做個聽話的乖孩子。

活動結束了，每個孩子手里都有一個花瓶要送給媽媽，一臉的幸福與驕傲。今天的活動很成功，孩子們都將自己的作品送給了自己想送的人，孩子們開心，家長們也開心，也算是達到了開展活動的目標了，還有孩子把禮物送給了老師，老師也感受到了幸福。

第二篇：大一班進修小結

個人進修小結

這個學期通過幼兒園的園本培訓，為推進教師各方面素質的提高，我園對教師進行了多項業務培訓，本人在各方面也都有所進步，下面說說我在進修學習中的一些體會。

我在參加園本培訓活動中，嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時參加培訓。遵守學習紀律，認真做好學習筆記，及時總結，寫好心得體會，學習效果比較明顯。

在幼兒園園本培訓由黃英蘭老師主講：《幼兒園區角游戲活動的設計與指導

（一）、（二）》的學習中：我再次感受到區角活動，是指教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的、有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬松和諧的環境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行操作、探索和交往的活動，能幫助幼兒了解人際關系。通過不同角色身份學習扮演適當的行為方式，發展幼兒的社會性。是幼兒學習友好交往的技能。如輪流、分享、協商、互助、合作等。能培養幼兒大膽表達個人意愿、情感、見解，能相互溝通，發展語言交流能力，實踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法，是發展表征能力。如能以物代物，激發想像力及能創造性地反映現實，學習適度表達個人情緒，了解他人情感。能自我控制，調整與伙伴間的相互行為關系。

通過主講人：謝靜兒老師《談談主題活動中如何創設環境》的培訓中我感受頗深：教師應創設什么樣的環境才能使之成為能與孩子對話的活教材，讓環境與幼兒相互作用，這不僅僅讓孩子參與或部分的把環境交給孩子布置所能實現的，而應將環境視為課程，并使幼兒真正成為環境的主人。幼兒園環境創設能體現一個幼兒園的教育靈魂，特別是活動室的主題環境創設，對幼兒的教育起著舉足輕重的作用。

在謝麗芝老師主講的《淺談幼兒園繪本閱讀的教學策略》中教師應怎樣提高孩子的閱讀能力。

（一）、創設良好的閱讀環境，讓孩子“想讀”

（二）、體味愉快的閱讀經驗，讓孩子“愛讀”。

（三）、營造親子共讀氛圍，讓孩子“樂讀”。

（四）、正確引導，讓孩子“會讀”。繪本閱讀的世界應該是無條件的有趣、快樂、充滿魅力和感動。好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵。

在謝如霞園長主講的：《幼兒園花樣點名》培訓中讓我知道經常更換點名的方式，可以讓幼兒對點名常常保持新鮮感和參與的積極性．每次點名時幼兒總能仔細觀察，認真檢查，積極地發表自己的意見．每次點完名教師和幼兒還不斷的有所收獲．花樣點名促進了師生、生生之間的情感交流；促進了生生之間的互相關心、互相了解；促進了生生之間的友好交往，營造一種溫暖、和睦、積極、活躍的家庭氛圍．同時，在點名的過程中還能促進幼兒觀察、判斷、語言表達、思維等多方面能力的發展．

在謝鳳霞老師主講的：《幼兒園自然角的創建與思考》培訓中我才知道自然角是幼兒認識自然界的一個窗口。它是指在幼兒園的室內、廊沿或活動室開辟一角，作為飼養小動物、栽培植物、陳列實驗品之用。生處在城市中的孩子，高樓林立、汽車叫囂，大自然里它們越來越遠，幼兒園的自然角則成了孩子認識自然的最直接途徑。它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機會，在開闊視野、激發好奇心的同時，獲得了認知、習得了技能，發展了孩子的美好情感，因此是促使孩子全面發展的有效途徑之一。

本學期幼兒園讓一些教師外出聽講座，學習新的教學理念、科研成果并回來帶給我們全體的教師，增強我們教師的專業學習，轉變教師的教育觀念，優化教師的教學實踐。通過上次我們幼兒園全體班主任去一幼聽了三節游戲課讓我學習到了很多知識，也體會到開展三大游戲的不同難點之處，在開展三大游戲課時有很大的幫助，而且我相信這樣的學習也有助于我自身教學水平的提高。

以后我要認真學習業務知識，結合自己的教育實踐進行自我評估、反思，從中尋找差距，以便調整思路，轉變教育行為，提高自身素質和業務水平。

教師：邱冰冰

時間：2012年6月18日

第三篇：中三班“三八”活動小結

中三班“三八 愛媽媽”活動小結 在“三八”國際勞動婦女節到來之際，根據我班工作實際，開展了以“‘三八’愛媽媽“為主題的親子活動，旨在通過親子體驗活動形式,讓孩子們知道,母愛是世界上最偉大的愛，媽媽把自己全部的愛都給予了自己的孩子，而我們的孩子往往覺得媽媽對自己的愛是理所當然的。通過活動讓孩子了解在平時的生活中，媽媽為我們所付出的一切。學會感恩，用樸實的話語，表達出對媽媽的感謝，用實際行動回報媽媽的愛。

作為女性，這天也是我們老師自己的節日，我班三名老師非常重視此次活動；同時得到領導的充分支持，為活動精心準備材料，大大豐富了活動的內容，最后一個難忘的“三八”婦女節圓滿結束。我最大的感觸就是：深情、歡樂與溫情。

一、情到深處，大愛于心。活動開始，老師介紹婦女節和媽媽辛苦的勞動時，他們眨著亮亮的小眼睛，認真地聽著，知道了今天是個特別的日子——女性的節日。接著，孩子們面向家長（邀請的都是女性家長）唱起《好媽媽》，媽媽們都幸福地笑了。老師建議，孩子擁抱、親吻媽媽，在肌膚接觸的那一刻，本來還有些嘈雜的教室突然變得安靜了。我突然有個“不合時宜”的想法：如果我媽媽也在這里，我也要給她送上一個吻，說上一句“媽，我愛你”。這時，付老師頓了頓，眼球在紅紅的眼眶里轉了轉，笑著說：“每次幼兒園里的親子活動，是我們班孩子最開心的時刻，但是很遺憾，我兒子卻不曾享受到這種快樂。他去年六一兒童節問我‘你為什么不能陪我一起做游戲喲？’我說：‘我陪你了，媽媽班上的孩子怎么辦呢？’??”一席話感動了所有人，教室響起了熱烈的掌聲。

媽媽對孩子的愛、孩子對媽媽的愛、老師對孩子的愛、家長的感動與感謝都交織在一起，深深的情、大大的愛發自于心，讓師、幼、家長的關系更融洽，奠定良好的家園共育關系。

二、寓教于樂，活動多姿彩。本次活動的中心環節是，幼兒制作“項鏈”給媽媽，老師備好材料，媽媽輔助幼兒做彩環。在此過程中，有的幼兒問題百出，家長積極向旁邊的家長學習；有的幼兒做的很快，抓緊時間拍照留念??媽媽們受收到“項鏈”的禮物，聽到孩子說“我愛你”時非常高興。有的媽媽說，平常不知道怎么和孩子玩，今天的活動和孩子玩得很開心，對以后陪孩子有很大啟示。大部分孩子是自己動手做，媽媽作為協助者在旁邊，這有非常利于孩子自主感的形成，同時也提高其動手能力。

三、暖心甜點，驚喜呈現。有家長表示，前面的環節在意料之中，最后的環節又驚又喜，非常感謝幼兒園如此貼心。“孩子喂媽媽因而蓮子湯”，湯的甜蜜與母子情的甜蜜相得益彰，孩子在喂湯的過程中，體會到長大的感覺，用行動來證明愛媽媽。活動在《世上只有媽媽好》的歌聲中圓滿結束，雖然“愛媽媽”的活動結束了，但是我們老師對孩子們愛的教育并沒有結束，還將用更愛孩子們，言行身教在生活中的點滴教孩子如何愛。

第四篇：大一班十一月份工作小結

尹家府幼兒園大一班十月工作小結

（蔣艷林 曹海燕 周密）

本月的工作重點：

1、帶領幼兒完成10月份目標。

2、培養幼兒生活常規和秩序，使幼兒有規律地學習和生活。

3、學習制定計劃、按照計劃做事，培養幼兒動手能力。

4、認真完成十月份月評項目。一、五大領域目標完成情況

1、健康領域

優勢：本班幼兒每天早晨來園能主動整齊穿脫衣服,并主動幫助其他人。課間活動和晨操活動幼兒都能積極參與,幼兒動作協調.靈活.不足：個別幼兒用袖子或衣服擦手

改進措施：在一日生活各環節中加強觀察與指導，引導幼兒正確的洗手擦手。

2、語言領域

優勢：大多幼兒都大膽的運用各種語言表達方式清楚連貫的表達自己的想法。不足：個別幼兒還是不愿意當中表達。

改進措施：多鼓勵和鍛煉幼兒的表達能力。引導幼兒主動發現問題，積極的回答問題。

3、社會領域

優勢：幼兒能夠按照自己的想法制定活動計劃。

不足：幼兒實施計劃不是很積極，個別幼兒不能很好地控制情緒常與其他人發生爭執。改進措施：引導幼兒嘗試協商解決問題。引導幼兒換位思考，學習理解別人。

4、科學領域

優勢：愿意參加小實驗，喜歡猜想與動手操作對感興趣的事情能提出問題，積極猜想。不足：不能很好的發現事物間的關系。

改進措施：引導幼兒關注和思考，給幼兒豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質。

5、藝術領域

優勢：通過體驗能夠感知和發現差異明顯的樂曲不同能大膽的對喜歡的事物做出評價。不足：幼兒在美術活動中動手能力有待提高。改進措施：在以后的活動中嘗試多樣化的練習和操作。

二、重點工作完成情況

1、優勢：大多幼兒能夠很好的認識自己，了解本班主題并與主題有互動，在參觀警察局的實踐活動中，幼兒很好的進行了體驗。

2、存在的不足：個別幼兒常規還需加強。

3、改進措施：在一日生活各環節中加強觀察與指導。

三、教師工作

1、優勢：三位教師工作緊湊團結，知道本班保教工作重點及班級目前情況。

2、存在的不足：工作內容分配不細致。

3、改進措施：在以后各項活動中三位教師通好整個活動流程，注意細節分工，做好自己職責份內工作，共同攜手在保證各項工作完成的同時還要盡量完善做好。

四、家長工作

1、優勢：請家長配合幼兒園對幼兒教育安全知識，并能準確的說出自己的家庭住址和家庭成員電話。

2、存在的不足： 教師給家長幼兒在園的情況分析較少。

3、改進措施：同家長多聯系，多聽家長問題，多給家長反饋。

第五篇：大一班家長工作小結

大一班家長工作小結(精選多篇)

本學期的工作即將結束，現將本學期的工作做一下小結。

在工作中，我班教師全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》，堅持“開拓創新、求真務實”的辦園思想，以新綱要精神落實為基礎，以教育教學質量提升為核心，扎實而有效地開展教研、科研等活動，力爭使全班孩子在原有的基礎上有所提高，注重孩子的智力及良好行為習慣的培養,為他們順利進入小學打下堅實的基礎.。

班級情況及家長概況：

1、幼兒自然狀況及家長概況：

本班共有幼兒34名，男生20名，女生14名，有幾名幼兒年齡偏小，有幾

個幼兒能力較弱；本班家長大專以上學歷的占82%，高中學歷的占12%，初中學歷的占6%

2、健康狀況：

本班幼兒中攻擊性行為較強的幼兒有吉浩銘等；性格較內向的幼兒有陸宇飛等；較要強的幼兒有王靜童等；體質較弱的幼兒有嚴若宣等。

3、品德發展情況分析：

本班大部分幼兒能具有愛心和同情心，對待教師，同伴有禮貌，會正確使用禮貌用語；積極參與幼兒園的各項活動；愿意幫助家長及老師做一些力所能及的事情；愛護小動物，尊重老年人。

獨立生活能力：

本班幼兒中生活自理能力較強的幼兒有邱可心等；生活自理能力較弱的幼兒有大智等。

4、智力發展情況分析：

語言：發展好的幼兒有王靜童、等。

數學：能力較強的幼兒有陳薈茹等。

觀察力：較強的幼兒的有葉韞瑋等；較弱的有鄧思遠

記憶力：較強的幼兒有鄒嘯墨、等；

創造力：較強的幼兒有吉浩銘、較弱的有大智等。

特殊幼兒分析：本班吉浩銘肥胖，嚴若宣體弱，這些幼兒都是教師在工作中需要重點關注的孩子，本學期，這些孩子的一些情況都很有好轉。

二、生活管理

在一日活動中，能根據大班幼兒的年齡特點和心理特點，創設良好的生活環境：教師和幼兒之間互相關心，相互尊重，幼兒和同伴之間關系融洽，合群，并能鼓勵幼兒之間相互交往，教師和家長之間相互配合，相互尊重，使幼兒健康快樂的成長。

能科學合理的安排幼兒的一日生活，根據月計劃及幼兒的年齡特點，科學地、合理地制訂各項活動計劃，科學地安排幼兒的一日生活的各個環節，做到動靜交替，室內與室外活動交替集體

活動與個別活動交替，組織各種形式的活動，促進幼兒健康發展。

活動中能加強幼兒的體育鍛煉，每天保證幼兒戶外活動2小時，每天早晨認真進行晨間鍛煉和起床后鍛煉。

平時能重視安全工作，向幼兒及時進行安全知識教育：教育幼兒在戶外活動時，會找空的地方玩耍，不與同伴碰撞，不玩火，不玩水，注意行車，走路的安全。保證孩子的安全。

活動中能關注孩子的心理衛生，引導孩子個性健康的發展。

培養幼兒良好的生活習慣，針對班上個別衛生習慣差的孩子加強引導，幫助其形成良好的衛生習慣。

一、游戲活動：

本學期，我班開展了豐富的幼兒游戲活動，有表演游戲、智力游戲

電教游戲有規則游戲等，還開展了多種區角活動在游戲中，幼兒在這些游戲活動中，能充分的發揮自己的特長和興趣，喜歡表演游戲的孩子，膽量和表

演能力得到了極大的提高，喜歡智力游戲的孩子，每次成功的游戲，更加體會成就感和自豪感。各種區角的活動還為孩子及時的復習了課堂的學習內容，起到溫故而知新的作用。教師基本保證了每天2小時以上的游戲活動時間，開展與大班幼兒年齡相宜的各類游戲。教師還能尊重幼兒自主選擇游戲的意愿，采取自主選擇的形式。在游戲活動中根據園內場地布置安排表，合理布局，提供游戲場地和材料。強化游戲規則意識，注意幼兒與游戲相關能力的培養。中強化規則意識，注重幼兒游戲與相關能力的培養。教師在一日活動中保證幼兒每天的游戲時間，能尊重幼兒自主選擇游戲的意愿，角色游戲采取小組輪流的形式進行活動。

三、教育環境

本學期，我們教師和孩子一起根據班級開展的主題活動，布置了多幅副墻飾區域，春天的時候，我們和幼兒一起利用皺紋紙制成了柳條，梅花，還掛上

了各種美麗的風箏，充分的感受春天的氣息。在開展《蟲蟲飛》的主題活動時，我們下載了很多有關昆蟲的資料，圖片，讓幼兒感受昆蟲世界的神奇，美麗。這些配合主題活動開展布置的區域，充分的發揮了環境教育的作用。

平時的工作中，教師能根據活動場地創設符合本班幼兒特點及教育目標要求的活動區角。在進行相應的主題活動時，教師及時更換區、角材料，供幼兒活動，并結合主題和幼兒共同制作了主題墻飾。為慶祝“六一”到來，師生共同布置了教室環境，教師在工作中，注意使班級氣氛寬松，和諧，師生之間，幼兒之間，積極交往，平等相處。力求使教育的一切活動的設計與組織均尊重幼兒的年齡特點和心理要求，尊重幼兒的自主選擇的權利。引導幼兒積極與同伴交往，自己學習解決與同伴的爭端，鼓勵不合群的幼兒一起游戲，培養幼兒初步的交往能力。

本班教師還積極的發動家長，利用

家長的一些優勢資源，和孩子們一起，為班級的工作出謀劃策，得到的家長的積極響應和配合。

四、家長工作

在工作中，教師能熱情的接待家長，積極的向家長傳遞班級的教育以及一些工作的信息。教師良好的為家長服務的意識，受到家長的一致好評。在為家長服務方面，我們做了以下的工作

1、每月出好一期《家長園地》，內容符合班級實際，及時向家長介紹班級主題、活動的進行情況以及一些科學育兒的經驗，保健常識，幫助家長正確教育幼兒。每月定期發放家長學習資料。

2、本學期舉行一次家長半日活動觀摩，讓家長了解幼兒在園的學習、游戲情況，并召開了家長會，得到了雙方的溝通。

3、開展了東方娃娃 親子活動，得到了家長的積極支持和配合，活動收到了良好的教育意義及社會效應。

本學期推薦家長委員會代表：賈博

軒的媽媽，邱可心的媽媽

五、個別教育

教師能定期測查個別心理有障礙的幼兒，使其心理健康和諧地發展。如：攻擊性行為較強的幼兒徐天翊。該幼兒經過這個學期的教育幫助，行為明顯的有了控制。教師積極配合保健老師做好身體缺陷兒童的保健工作。如：體弱兒揚浩羽等。這兩名幼兒的飯量有了明顯的增加。個子也長高了。教師還提醒個別幼兒加快進餐的速度，保持地面與桌面的干凈、整潔。如：嚴若宣、等。針對等行為習慣較差的幼兒吉浩銘等，教師平時多關心，多提醒，多督促，爭取家長的配合。通過一學期的教育，這些孩子的身上都有了明顯的進步。

六、重大節日及社區活動

教師能結合節日的有關活動，組織幼兒開展慶祝活動，結合“三八節”，對幼兒進行“愛媽媽”的教育，培養幼兒關心媽媽，尊重媽媽的情感。結合“勞動節”，對幼兒進行“愛勞動”的教育，激發

幼兒具有良好的勞動習慣。結合“六一”，組織了文藝活動，受到孩子和家長的積極響應和支持。

參加了本園早操、律動、觀摩，受到好評。

本學期，我們幼兒還參加了區“詩文”文藝匯演，獲得好的成績。幼兒園還安排大班年級的幼兒參觀了小學，給幼兒初步了解一下小學校園，做好幼小銜接的工作。

八、專題教育

教師本學期在教育、教學方面能注意結合自己制定的專題，開展工作，學期結束撰寫了經驗總結，詳見學期專題總結。

九、評估

本學期，我們能結合主題活動定期對幼兒進行評估小結。

學期結束，對幼兒進行全面地評估，寫好幼兒的生活實錄。對今后的教育教學活動的開展起到指導和促進作用。

十、教育教學目標

本學期，我們班開展了四個大主題活動：

1、在《春之聲》主題活動中幼兒知道春季是種植的好季節，積極參加種植活動，增強了勞動意識。在老師的引導下觀察春天的自然景象，知道冬去春來給動植物帶來了勃勃生機，還學習記錄觀察日記。用多種形式表達對春天的認識，感受春天的美，熱愛大自然，具有初步的環保意識和行為。

2、《我長大了》中引導幼兒善于發現身邊有趣的現象，能運用多種方法尋找問題的答案。并在觀察、實驗、比較的基礎上，了解自身的成長過程與變化。在活動中學習與同伴分工、合作完成任務，以獲得主動探索、發現的成就感。

3、在《蟲蟲、蟲蟲飛》主題教育中幼兒積極的觀察、收集資料、制作，了解了昆蟲的特征、習性、與人類的關系等，增強對昆蟲的喜愛。在活動

中認識簡單的漢字。并且在活動中與同伴合作完成探索活動，共同制作，體驗到學習的樂趣。

4、《愉快的六月》主題教育在幼兒進一步了解夏季的自然現象和人們的活動，并用恰當的語言進行描述。臨近畢業幼兒有強烈的做小學生的欲望，愿意參加幼小銜接的各種活動，對教師、同伴和幼兒園有感激之情。總之在開展活動中，我們能緊緊圍繞主題目標，認真地開展各項活動，使幼兒在各方面得到了發展。

以上是本學期工作的小結，我們還要更好的總結一些經驗，反思工作中還存在的一些問題，更好的為將來的工作提供一些有益的方面。

2014年上半學期大一班家長工作小結

一年又將過去，小朋友長大了一歲，家長伴隨著我們走過了一年，那一年里，我們的家長工作進行得怎么樣呢？

本學期家教指導專題為《如何指導家長在家培養幼兒的任務意識》，是與幼小銜接密切相關的。在家教指導和活動中，老師不僅注重對家長的指導，在平時的工作中，也特別注意對幼兒任務意識的培養。

一、增強幼兒的時間意識。

首先培養良好的時間觀念非常重要。小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,在大班要特別注意培養幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識。雖然孩子經過兩年多的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我們就提醒家長，監督自己的孩子準時入園，不遲到和無故缺席；在幼兒園里，我們提醒幼兒抓緊課間10分鐘休息時間解大小便，能較快地吃完午點，不影響安排好的活動，用小學生的要求來要求自己。其次讓幼兒學習模仿小學生的自我服務勞動。在“走近小學”的活

動中，幼兒逐步學會了背書包，卷鉛筆，整理書包，讓幼兒形成良好的習慣。

二、培養良好的學習習慣，提高學習能力。

孩子在學習興趣和能力上的差距很大，有些孩子思維敏捷，反應快，學習興趣濃厚，可也有些孩子多學習根本沒有興趣，不愛動腦思考。為了讓每個孩子都能自信地走進小學，應將目光投向那些能力較弱的孩子。

1、首先從傾聽習慣入手，通過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學時教師注意語言的精煉，提醒幼兒聽清問題，根據問題回答。幫助內向、不善于表達的幼兒組織語言，讓他們消除緊張心理，逐步學說、會說、大膽說。做練習題時采用先統一傾聽老

師讀題后再動筆的要求，并逐步減少重復讀題的次數，幫助幼兒養成專注傾聽的習慣。

2、增加幼兒的閱讀機會，在圖書

角提供書籍，鼓勵孩子大膽表達。中午開展“故事會”活動，在傾聽完故事后讓孩子來復述故事，鼓勵孩子把家里聽過的故事與大家分享。對于那些能力強的孩子，要注重培養他們的獨立的思考能力，在活動中多設疑、設困，鼓勵幼兒大膽地思考，培養發散型思維。

3、充分利用一切活動，鼓勵家長積極大但參與到班級的活動中來，培養家長和幼兒的任務意識。在4月份的春游活動之前，我們對大一班的家長進行了“兒歌創編”的指導活動，指導家長了解創編兒歌的框架，并在具體的兒歌中和家長一起分析如何創編。同時，我們還對班上的幼兒提出了要求，即“將蘇州公園看到了最美的風景或是最難忘的一件事畫下來”。家長和幼兒帶著明確的任務去進行春游活動，不僅是培養了幼兒的任務意識，在春游過程中，家長的任務意識也強了。

三、儲備必要的知識經驗。

在入學前，認識漢字是很必要的。

我們增加師生共同閱讀的時間，讓孩子們給其他小朋友讀《上海托幼》上的笑話，幼兒在有趣的故事、兒歌中學習漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如：利用評比欄、請幼兒分發課本，讓幼兒認識同伴的名字。再如利用活動區，讓幼兒認識標題字；利用晨間和中午的時間指導幼兒書寫自己的名字，和少量學過的漢字。

小學的數學是從最簡單的計數和運算開始的，班上幼兒的基礎不同，有的幼兒己經能算100以內的加減法，有的幼兒對10以內的加減法還不是很好。因此，我們老師加強對家長的指導，利用平時放學或是周五放學的時間，和個別家長聊天。讓其意識到學習的重要性，并提出了一些操作性強的方法措施，如學習數學要從最簡單的開始，如10以內加減法，如

何區分加法和減法，堅持每天學數學20分鐘。經過我們的共同努力，班上小朋友學數學的勁頭強了，能力也提高

了。

四、增強幼兒的任務意識和責任感。

1、我們加強了值日生的運用范圍，使每位幼兒一周內都有事情做，在值日生欄目中不僅任務交代明確，而且隨時了解幼兒的任務完成情況。我們還嘗試著培養一些組織能力強的幼兒擔任組長、檢查員。在臨近期末時為了激發幼兒的上進心，每天選出一位幼兒進步最大擔任小班長，告訴他們小學里的好孩子能當班干部，激發幼兒的榮譽感。通過這一系列的活動幼兒的責任感明顯增強，完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。

2、進入大班后，我們經常布置一些任務讓幼兒回家完成，我逐漸改變以前寫通知的形式，讓孩子當小傳令兵，把回家所要完成的課前準備和任務轉達給家長聽，這樣既加強了幼兒的任務意識，又能夠鍛煉幼兒準確轉述他人意圖的能力，以便入小學后，孩子們就清楚

地向家長傳達學校信息，并能完成學校老師布置的任務。

如果說老師是魚，那家長就是水，老師的工作的開展離不開家長的支持和幫助。實踐證明，大一班的家長有力地配合老師的工作，而我們的工作經驗將指導著以后工作的開展。

大一班2014-2014第一學期家長工作計劃

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”以及“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”等理念，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力，幫助家長樹立正確的早教意識，與幼兒園形成教育合力，讓幼兒在滲透著良好教育的環境下茁壯成長。

幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪子。古人曰：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。對于幼兒的成長發展來說，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我班努力做好家長的工作，爭取家長的密切配合。

二、情況分析：

上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長開放日、家長問卷等，取得了較好的成績經過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認為，我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎上，加大親子活動的創新開展，讓家長工作取得更大的成效。

三、工作目標：

1、針對不同層次的家長進行不同的聯系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

2、根據教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。

4、根據家長的需要，提供便利服務。

四、具體措施

1、開學前電話聯系

每位幼兒家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2、針對不同層次的家長進行不同的聯系，通過 “電話家訪”、“班級通知”、“家園聯系紙條”、“家園聯系欄”等形式，及時與家長溝通。與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

3、根據教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

4、同時，以家長展示課為標準，提高家長育兒水平目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。同時也促使家長更好地進行家庭教育。

5、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現，與家長商討教育幼兒的有效方法。

6、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關欄目。

7、學期結束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報。

總之，家長活動的形式是多樣的，內容是豐富的，只要我們全體教師的共同配合和努力，使家長工作創造出更多種多樣的形式，在實踐中不斷豐富，不斷得到發展，讓幼兒的身心得到更好的發展。

家 長 工 作 總 結

回顧這這一學期與家長的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的孩子與家長，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，我要感謝在與我配班的老師和所有的老師們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感到家長工作的重要，隨著教育改革的深入發展,家長對幼兒園的工作也成為大家的共識.本學期我班的家長工作在園領導的重視下,在家長的密切配合下,出色的完成了各項工作,使家園共育成為促進幼兒全面發展的有

效途徑.現對本學期家長工作做如下總結:

一、教育教學活動我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一學期主題活動,如:《你變我變大家變》,《動物我們的朋友》《開心一刻與克隆專家》。通過多次的活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創造能力,使主題活動開展的非常有意義。

二、保育方面

做為幼兒老師的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通,不光是在班務會上的溝通,在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才

很滿意。

三、家長工作方面

開學一開始,我們以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,做好家長的工作有以下幾點：

1、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動促進家庭之間、家園之間的多向交流。

2、鼓勵家長積極參加有關親子活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

3、為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將本周的活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接送孩子時就能了解班級的教學情況。

4、根據主題開展情況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長

在每天接送孩子時及時了解教師的教 學內容.利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。

5、對個別幼兒情況，通過離園時、電話、每月家訪等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

6、多向交流積極向家長宣傳育兒知識利用家長會活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會.7、辦好家園聯系欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學情況。

我們班的家長工作還存在著許多不足之處，我們將繼續努力，不斷創新，克服家長工作中的薄弱之處，將家長工作做得更好。我相信只要我們懷著一顆執著的童心,繼續努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學期我們的各項工作做的會更上一層樓！

署名：大一班

2014年9月2

鄭昌碧大一班2014年3月工作小結

三月春暖花開，陽光明媚，春回大地，新的一學期開始了，我們又相約在幼兒園一起學習、歌唱、游戲、生活，一起播種新的希望。現將本月月工作總結如下：

一、班級情況分析：

本期我班幼兒有72位，有8個新生。經過一個寒假，孩子們返園以后，我們老師發現，幼兒的常規有些松懈，于是我們用了兩周的時間進行常規管理從課堂、游戲、用餐、到午睡我們處處提醒幼兒怎樣做得更好。漸漸地課堂上插話、相互聊天的現象少了，幼兒能積

極舉手回答問題了。用餐時幼兒能吃好自已的飯菜，午睡前也能折好自己的衣褲，安靜地入睡。老師的付出沒有白費，看到他們的進步，老師對這學期更加有信心。

二、生活學習情況分析：

1、自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物，但部分幼兒的生活自理能力方面還待加強。

2、自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛生的重要性。

3、智力能力：會準確的認識整點、半點；認識春天，尋找春天，繪畫春天，歌唱春天;知道一年有12個月，每月有不同的天數；能讀出100以內的數；知道100數的連續性，嘗試學會5個5個的數物體。學習了運用加法板懂得數的分解

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與組成的結果，為心算做好了準備。部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

4、語言發展：每周學習書寫3個漢字，學習兒歌、欣賞故事，能聽懂故事的情節，學習簡單復述、創編故事。部分幼兒能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，但部分幼兒的禮儀教育有待加強。

三、環境布置

老師在設計教室布置時，結合本月季節的特點和幼兒所學知識，讓幼兒有一個溫馨舒適的生活學習環境。

四、衛生保健工作

1、班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，教幼兒自己整理被子，衣物，做到整齊有序，美觀宜人。

2、照顧好幼兒的一日生活，同時本班老師加強幼兒體育鍛煉，提高幼兒的身體素質，減少了本班幼兒的生病率。

3、注意孩子的安全，并加強自我

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保護能力的培養，以杜絕事故的發生。本月無一例安全故事。

4、執行消毒制度，達到衛生標準；

五、家長工作

1、認真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作。

2、、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。

3、召開家長會，與家長們積極溝通、交流，為幼兒的健康成長共同努力。

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