第一篇：演講與口才課程小結(jié)

小教中文班0811100103 08 許珊

演講與口才課程小結(jié)

演講與口才這門課程是一門實(shí)用性特別強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于我們教育系這個(gè)大部分人吃“嘴巴飯”的系別專業(yè)尤為重要，雖然我自己也不見得聽得有多認(rèn)真，但我仍不得不承認(rèn)。

根據(jù)課程性質(zhì)，周老師采取演講理論技巧與演講實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。主要采用課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體如PPT輔助教學(xué)。但是由于我們的課時(shí)有限，再加上合班上課，訓(xùn)練的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此需要我們?cè)谡n堂外自己有意識(shí)的練習(xí)。

通過周老師的教授，很清晰的感受到這門課程主要內(nèi)容就是分為演講與口才兩部分，當(dāng)然老師著重在演講部分，包括演講的內(nèi)涵、特征、要素、技巧、命題演講和即興演講。我最為感興趣的是交際口語和求職面試的這部分內(nèi)容，在授課過程中滲透著周老師自己的工作經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷，有時(shí)候我自己覺得這不僅僅在上課更是在一位知性的長輩面前吸取她睿智的思想。我記得在第一節(jié)課上，周老師給我們作了一些課堂要求，我私下里確實(shí)聽到許多同學(xué)的不滿，說是太嚴(yán)了。其實(shí)我個(gè)人并沒有覺得什么，因?yàn)檎缰芾蠋熕f“尊重是相互的”，我們?cè)谧耐瑢W(xué)說不定有很多以后自己就做了老師，將心比心就沒有什么嚴(yán)不嚴(yán)的了，就像一部法律，對(duì)著老是想要挑釁它的“犯罪分子”是約束是懲罰，可是對(duì)遵守它的人更多的就是保護(hù)了，不是嗎？

我上這門課得到的最大的收獲不是我的口才提高了多少，而是強(qiáng)化了我處事做人的禮儀，加深了我對(duì)“尊重”一詞的理解。老師在講到我們80/90后的同學(xué)時(shí)，提到我們的一個(gè)很大的毛病就是說話不分場(chǎng)合，什么都說，而且喜歡用反問句。說真的這個(gè)我深有體會(huì)，因?yàn)槲易约壕陀泻脦状文涿畹谋蝗擞眠@樣的語氣質(zhì)問指責(zé)，心里真不是滋味。另外在講到態(tài)勢(shì)語這部分時(shí)，老師給了我們一個(gè)情境，一個(gè)后進(jìn)生好不容易回答一次問題，這時(shí)我們?cè)撌窃鯓拥?。其?shí)很簡單就是稍稍傾身過去，表示認(rèn)真傾聽的樣子。

雖然課上的實(shí)戰(zhàn)演練很少，但是我還是最喜歡這一環(huán)節(jié)，記得有一次老師把新婚姻法等幾個(gè)熱點(diǎn)話題拋出來讓我們討論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，那些平時(shí)不顯山不露水的幾位同學(xué)竟然都說的頭頭是道。記得在即興演講這一部分，老師讓同學(xué)們講講“我的大學(xué)生活”并讓其他同學(xué)作評(píng)，它暴露了我們普通話、態(tài)勢(shì)語、語言組織以等弱點(diǎn)，那么也為我們今后努力改進(jìn)指引了一個(gè)方向。最后想說說我對(duì)這們課的一點(diǎn)建議，第一、希望學(xué)校在安排課程時(shí)能把演講與口才放到大一最好是第一學(xué)期。因?yàn)楸旧硭哪康氖翘岣呶覀儗W(xué)生的語言表達(dá)能力。通過這門課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生糾正語言表達(dá)的各種問題，克服在公眾場(chǎng)合語言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語言表達(dá)的各種技巧。另外我們還可以從這么課中學(xué)到許多禮儀方面的知識(shí)，那么從大一抓起無疑是最好的選擇。第二、在課時(shí)設(shè)置上，希望能夠多增加一些，十六課時(shí)實(shí)在太少了，一學(xué)期不行就兩學(xué)期好了。因?yàn)檫@門課的性質(zhì)決定了它不是紙上談兵的純理論，更為重要的是通過訓(xùn)練掌握演講、說話的技巧，這也是我們學(xué)習(xí)這門課程的最終目的。另外，小班教學(xué)我覺得最為合適。最后真心感謝教授我們這門課程的中文系周鸝老師！

第二篇：演講與口才課程大綱

篇一：演講與口才教學(xué)大綱 《演講與口才》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

《演講與口才》是商務(wù)文秘類的必修課程，也可作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的選修課程，其主要任務(wù)是傳授言語交際基本知識(shí)和進(jìn)行口才基本訓(xùn)練，并進(jìn)行必要的口才鑒賞，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的言語交際的能力。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

（一）德育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話的自覺性；

3、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的審美情趣，克服低級(jí)趣味；

4、培養(yǎng)學(xué)生重視交際和樂于交際的思想觀念。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1、理解言語交際的重要作用；

2、把握言語交際的基本原則；

3、使學(xué)生能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行言語交際；

4、掌握日常言語交際的基本技巧和方法。（三）能力目標(biāo)

1、糾正口音，能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話；

2、提高日常言語水平；

3、提高社交場(chǎng)合中的言語交際能力；

4、形成明辨是非、分析言語活動(dòng)優(yōu)劣的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

（一）言語交際的基本知識(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）言語交際的概念、特征及功能

（2）言語交際的主客體要素：塑造美好的主體形象；把握聽眾的一般心理。（3）言語交際的基本原則

目的性原則——明確的目的意識(shí) 對(duì)象性原則——因人而異 場(chǎng)合性原則——注意場(chǎng)合 真切性原則——說話情真意切

（4）言語交際技巧（專題、案例教學(xué)）

把握對(duì)方心理 如何說服別人 讓自己幽默起來

2、教學(xué)要求

（1）理解口才的概念、特征及功能，樹立重視口才的觀念，糾正“沉默是金”的片面看法與做法；（2）切實(shí)把握塑造口才主體形象的基本要求，并以此要求提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)和美化自身的外在形象；（3）掌握聽眾的一般心理規(guī)律和特點(diǎn)，能夠迎合聽眾心理，提高口才活動(dòng)的成功率；（4）牢固把握口才的基本原則，并能在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中加以遵守和應(yīng)用；（5）學(xué)習(xí)一些言語交際技巧和典型案例，并以點(diǎn)帶面提高言語交際能力。

（二）音準(zhǔn)訓(xùn)練

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）翹舌音與平舌音（2）唇齒音與舌根音（3）前鼻音與后鼻音（4）上聲變調(diào)與兒化音

2、教學(xué)要求

（1）根據(jù)學(xué)生受方言影響情況，有針對(duì)性地糾正學(xué)生口音；（2）掌握發(fā)音的舌位、唇形、送氣及磨擦情況，并能準(zhǔn)確發(fā)音；（3）通過練習(xí)鞏固發(fā)音準(zhǔn)確。

（三）朗讀訓(xùn)練

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）陶醉式——徐志摩《再別康橋》（2）憤怒式——聞一多《發(fā)現(xiàn)》（3）怨嘆式——朱自清《匆匆》

（4）莊重式——政論片解說詞《歷史的抉擇》（5）酣暢式——?dú)W陽修《五代史伶官傳序》

2、教學(xué)要求

（1）應(yīng)用音準(zhǔn)訓(xùn)練所學(xué)技能，準(zhǔn)確流暢地朗讀；（2）準(zhǔn)確把握朗讀內(nèi)容和情感基調(diào)，做到聲情并茂；（3）通過朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達(dá)水平。

（四）談資訓(xùn)練*

1、教學(xué)內(nèi)容

可結(jié)合課前五分鐘演講，讓學(xué)生有意識(shí)地積累平時(shí)所聞所見的故事、名言、笑話等。

2、教學(xué)要求

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活事情加以口頭提煉積累，改變臨場(chǎng)無話可說的狀況。

（五）演講訓(xùn)練*

1、教學(xué)內(nèi)容

可用輪流進(jìn)行課前五分鐘演講及演講比賽等活動(dòng)。

2、教學(xué)要求

通過活動(dòng)克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理并提高口才水平。

（六）言語交際欣賞

1、教學(xué)內(nèi)容（1）“諸葛舌戰(zhàn)群儒”電視片斷（2）“周恩來外交風(fēng)云”電影（3）全國大中專電視辯論賽

2、教學(xué)要求

（1）幫助學(xué)生分析欣賞對(duì)象的成功之處，并內(nèi)化為自己的能力；（2）樹立勇于交際、善于交際的觀念和信心。

四、學(xué)時(shí)分配建議

五、說明

1、本課程應(yīng)以練習(xí)為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生言語交際能力；

2、講授部分不作過多的理論分析，應(yīng)側(cè)重典型案例分析，使學(xué)生易于接受；

3、建議使用教材：《有效演講與口才》，高捍東，武漢大學(xué)出版社。篇二：《演講與口才》教學(xué)大綱 演講與口才教學(xué)大綱

一、說 明

1、課程性質(zhì)

本課程是文秘專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2、課程目的與任務(wù)

本課程是對(duì)演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口才，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷。

3、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

掌握演講學(xué)的基本理論知識(shí)，以此指導(dǎo)實(shí)踐，提高演講水平和口語表達(dá)能力。大部分教學(xué)在教室完

成，但同時(shí)也需要多媒體教學(xué)作為輔助工具。

二、學(xué)時(shí)分配表

三、課程內(nèi)容及要求

緒論 教學(xué)要求

讓學(xué)生了解本課程的主要概念；認(rèn)識(shí)概念之間的關(guān)系；對(duì)課程有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)和總體把握。教學(xué)內(nèi)容

1、課程介紹：（1）演講（2）口才（3）兩者的關(guān)系

2、自我介紹。教學(xué)方法 在講解的基礎(chǔ)上安排課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。為學(xué)生建立演講基礎(chǔ)

第一章 口才概述 教學(xué)要求：

讓學(xué)生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征與作用；認(rèn)識(shí)口才的重要地位和作用；理解口才必備的素質(zhì)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的提高口才學(xué)習(xí)方法。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、口才的內(nèi)涵

2、口才的必備素質(zhì)

3、口才的訓(xùn)練技巧

（三）教學(xué)方法：本章以講解為主，針對(duì)本章內(nèi)容安排學(xué)生課堂演講實(shí)踐，給以指導(dǎo)。第二章 演講口才 教學(xué)要求：

認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣。運(yùn)用朗讀、演講等方法，掌握并運(yùn)用有聲語言咬字吐詞、運(yùn)氣發(fā)聲、聲氣傳情的技巧；掌握并運(yùn)用演講態(tài)勢(shì)語言表情、眼神、手勢(shì)、身姿技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、演講概述

2、演講準(zhǔn)備

3、演講技巧 4.演講詞欣賞 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第三章 口才藝術(shù) 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)到口才藝術(shù)的重要作用；掌握推銷口才藝術(shù)、采訪口才、律師口才的藝術(shù)以及訓(xùn)練方法。教學(xué)內(nèi)容

1、推銷的口才藝術(shù)

2、采訪的口才藝術(shù)

3、律師的口才藝術(shù) 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂提銷實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第四章 社交口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)社交口才的概述；掌握幾種具體的社交口才技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、社交口才概述

2、幾種具體的社交口才 教學(xué)方法

本章以講解為基礎(chǔ)，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)社交具體的口才技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握常見的幾種社交口才的表達(dá)方式。第五章 論辯口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)論辨的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用論辨常見的技法。教學(xué)內(nèi)容

1、論辨的概述

2、論辨的技巧

3、論辯賽 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握論辨演講立論和駁論技巧，提高論辨演講的能力。第六章 朗誦口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)朗誦概述；掌握朗誦的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、朗誦概述

2、朗誦的技巧

3、不同體裁的朗誦教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握朗誦的技巧，提高朗誦的水平。第七章 公關(guān)口才 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)公關(guān)口才概述；掌握公關(guān)口才的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、公關(guān)口才概述

2、公關(guān)口才技巧 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握公關(guān)的技巧，提高公關(guān)的水平。第八章 談判口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)談判概述；掌握談判口才的技巧和幾種具體的談判口才。教學(xué)內(nèi)容

1、談判的概述

2、談判口才的技巧

3、幾種具體的談判口才 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握談判的技巧，提高談判的水平。第九章 求職口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)求職口才概述；了解求職前的準(zhǔn)備工作，掌握求職口才的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、求職口才概述

2、求職前準(zhǔn)備

3、求職口才技巧 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握求職的技巧。篇三：黃嘉齊演講與口才課程大綱 黃嘉齊系列課程之一—《mbti與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 1.什么是mbti 2.mbti的應(yīng)用領(lǐng)域

3.如何識(shí)別專屬你自己的mbti代碼（4維度8傾向16型人格）（1）i與e識(shí)別：不同能量來源類型的溝通與協(xié)作方式（2）s與n識(shí)別：不同信息接納類型的溝通與協(xié)作方式（3）t與f識(shí)別：不同決策風(fēng)格的溝通與協(xié)作方式（4）j與p識(shí)別：不同行為風(fēng)格類型的溝通與協(xié)作方式 4.四種類型人員的特點(diǎn)與障礙 5.案例分析：（1）西游記團(tuán)隊(duì)人格分布與分析;（2）楚漢之爭團(tuán)隊(duì)成員分析；（3）赤壁之戰(zhàn)的結(jié)局是歷史必然？

（4）植物大戰(zhàn)僵尸如何把你變成現(xiàn)實(shí)世界的“僵尸”？（5）喬布斯的成功能否復(fù)制？ 6.團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練

（1）修廁所看出門道（2）月球生存游戲

黃嘉齊系列課程之二—《mbti與助你成為戀愛達(dá)人》 1.什么是mbti 2.mbti的應(yīng)用領(lǐng)域

3.如何識(shí)別專屬你自己的mbti代碼（4維度8傾向16型人格）（1）i與e識(shí)別：內(nèi)向型女孩的情場(chǎng)必殺技（2）s與n識(shí)別：如何滿足不同類型女孩的需要（3）t與f識(shí)別：給情感加一個(gè)緊箍咒

（4）j與p識(shí)別：現(xiàn)實(shí)中的男人記量、女人記次 4.四種類型兩性溝通策略與矛盾點(diǎn)（1）sp女生的追求刺激和新鮮（2）sj女生的傳統(tǒng)與保守

（3）nf女生對(duì)你說“不用來接我，我自己回去”的潛臺(tái)詞是什么？（4）nt女生思考“愛自己是出于理性還是感性”這個(gè)終極問題 5.案例分析：

（1）陸小曼選擇徐志摩是性格使然？

（2）為什么復(fù)仇者聯(lián)盟黑寡婦的情感飄忽不定？（3）咆哮哥張藝源為什么感情生活很失?。?6.情景模擬

黃嘉齊系列課程之三—《職業(yè)生涯發(fā)展與實(shí)踐》 1.職業(yè)定位自我認(rèn)知體系模型almm模型（1）興趣島體驗(yàn)—找出你的職業(yè)興趣；

（2）發(fā)揮你的核心競(jìng)爭力—能力三核與能力矩陣解析（3）價(jià)值觀體驗(yàn)—誰在你的船上

2.選擇比努力更重要—影響個(gè)人職業(yè)規(guī)劃決策的關(guān)鍵因素 因素1：行業(yè)發(fā)展階段影響你的決策

因素2：生涯決策平衡單—公司影響你的決策

因素3：人生縱貫線—角色餅圖詮釋不同階段的主要責(zé)任 因素4：誰偷走了我的夢(mèng)想—關(guān)鍵他人對(duì)重要決策的干涉 3.職業(yè)發(fā)展三大模型

（1）cd模型幫你明晰自己與企業(yè)的關(guān)系

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)你的職業(yè)三葉草—處理興趣、能力、價(jià)值之前的關(guān)系（3）生涯發(fā)展三階段—明晰生存期、發(fā)展期、事業(yè)期的主要任務(wù)

黃嘉齊系列課程之四—

《高效面試策略—情境模擬真實(shí)面試世界》 1.考官看重什么 2.面試前的準(zhǔn)備（1）職業(yè)信息搜索：了解企業(yè)和職位（2）穿著得體：不同企業(yè)不同穿著（3）簡歷：不同崗位不同簡歷 3.面試過程

（1）自我介紹遵循“知識(shí)、技能、才干”原則（2）如何應(yīng)對(duì)面試中不同類型的問題（3）面試注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)決定成敗

黃嘉齊系列課程之五—《ttt系列精品課程》

第一集：培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧 1.培訓(xùn)師8大能力

2.破冰體驗(yàn)——大碗登場(chǎng)

3.如何開場(chǎng)——問2個(gè)問題、感謝2個(gè)人、提2個(gè)背景

4.內(nèi)容編排——3個(gè)重點(diǎn)、3個(gè)自己的例子、3個(gè)別人的故事 5.即興演講——九宮格1分鐘助你成為演講高手 6.如何結(jié)尾——感謝、回顧、行動(dòng)

7.培訓(xùn)技巧初探——發(fā)揮手勢(shì)、故事、發(fā)問、說服以及著裝的藝術(shù) 第二集：打造培訓(xùn)師專業(yè)氣場(chǎng)

1.講師儀容儀表：著裝、面部表情、眼神、位置移動(dòng)。2.如何緩解緊張：3種緩解緊張的方法。3.高效開場(chǎng)8大策略。

4.演講聲音表達(dá)：抑揚(yáng)頓挫。5.答疑解惑：回答問題5法6步。6.如何應(yīng)對(duì)難纏學(xué)員。

第三篇：演講與口才課程總結(jié)

2012——2013學(xué)年第 二 學(xué)期

課程總結(jié)

課程名稱： 《演講與口才》

專業(yè)班級(jí)： 10級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（1）班

姓 名： 汪 勤 學(xué) 號(hào)：1007021004

演講與口才課程總結(jié)

《演講與口才》這本書編寫了很多豐富又很實(shí)用的內(nèi)容。從書本目錄上看，我們知道該書分為七個(gè)模塊，它們分別為：普通話訓(xùn)練（模塊一）、口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（模塊二）、演講口才訓(xùn)練（模塊三）、論辯口才訓(xùn)練（模塊四）、交際口才訓(xùn)練（模塊五）、求職口才訓(xùn)練（模塊六）、行業(yè)口才訓(xùn)練（模塊七），老師在上課過程中，將以上七個(gè)模塊分成了三大部分，即標(biāo)準(zhǔn)普通話、演講、口才?！皹?biāo)準(zhǔn)普通話”部分包括普通話的發(fā)音，說普通話的語速，說普通話的節(jié)奏以及情感等；“演講”部分包括演講的類型及其要素，演講的技巧與注意事項(xiàng)等；“口才”部分包括交際口才，求職口才等。在短短的十六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，老師還講了很多與我們生活息息相關(guān)的語言表達(dá)技巧與個(gè)人禮儀修養(yǎng)，如：上下級(jí)間的交際與同級(jí)間的交際的區(qū)別與注意事項(xiàng)，贊美與批評(píng)的技巧，各種場(chǎng)合下男性、女性各自的禮儀問題等等。

通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己在交際等方面的眾多不足之處，我深刻地到自己是那么的不懂“規(guī)矩”，在這些課程內(nèi)容中，我最感興趣的是“口才”部分，其中講述的交際口才、求職口才都是實(shí)用性非常強(qiáng)的，尤其對(duì)于像我們這樣一群即將步入社會(huì)，面對(duì)求職，展開交際的“特殊人群”，若我們能夠掌握并且能夠靈活運(yùn)用“口才”技巧，那對(duì)我們的生活無疑是會(huì)產(chǎn)生巨大作用與效果的。我之所以對(duì)這部分具有濃烈的興趣，不僅僅是因?yàn)樗瑥?qiáng)的實(shí)用性，還因?yàn)樗彩俏覀€(gè)人最需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方。我的性格屬于外向開朗類，喜歡交友，愛開玩笑，但我又不太擅于應(yīng)用語言表達(dá)技巧，因此很多時(shí)候，朋友們都會(huì)因?yàn)槲业囊痪渫嫘υ挾笆柽h(yuǎn)”我，這樣讓我心里很不是滋味，因此我覺得語言表達(dá)技巧很重要，口才練習(xí)更是我們生活不可或缺的一部分，好的口才能夠幫助我們馬到成功，好的口才也是我們成熟的標(biāo)志！

最后我想說說我個(gè)人對(duì)這門課的一點(diǎn)建議：第一、希望學(xué)校在安排課程時(shí)能把《演講與口才》這門課放到大一最好是第一學(xué)期來上，通過這門課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生糾正語言表達(dá)的各種問題，克服在公眾場(chǎng)合語言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語言表達(dá)的各種技巧。另外我們還可以從這么課中學(xué)到許多禮儀方面的知識(shí)，這樣我們?cè)谛Ｋ哪昃湍軙r(shí)時(shí)刻刻練習(xí)，不斷提高我們的語言表達(dá)能力，從而在畢業(yè)應(yīng)聘或是走上社會(huì)與他人交往時(shí)，談吐自如，更不失一般禮儀，那么從大一抓起無疑是最好的選擇。第二、在課時(shí)設(shè)置上，希望能夠多增加一些，這樣我們就能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行演講與口才的練習(xí)。因?yàn)檫@門課的性質(zhì)決定了它不是紙上談兵的純理論，更為重要的是通過訓(xùn)練掌握演講、說話的技巧，這也是我們學(xué)習(xí)這門課程的最終目的。第三，小班教學(xué)我覺得最為合適。

第四篇：演講與口才課程總結(jié)

演講與口才課程總結(jié)

第一次在別人面前朗誦；第一次在別人面前演講；第一次覺得上課時(shí)一種享受;第一次覺得上課是一種交流。這門課給我太多的第一次，也讓我意識(shí)到了培養(yǎng)情商的重要性。

如果確切的說在這門課中我學(xué)到了什么？可以用幾個(gè)詞來概括：勇敢，主動(dòng)，渴望，態(tài)度。

有人說：如果你是金子在哪都會(huì)發(fā)光。我想未必吧，如果你沒有一刻勇敢的心去展現(xiàn)自己，讓別人發(fā)現(xiàn)自己，即使你是金子也會(huì)被蒙上那薄薄的灰塵，通過朗誦、演講、辯論賽，讓我可以勇敢的展現(xiàn)自己，在他人面前勇敢的表達(dá)自己想說的話，對(duì)我來說這是一種很大的跨越，最起碼是開啟了與別人溝通的大門。只有敢做第一個(gè)吃西紅柿的人，才能指引一大批人吃西紅柿。

在別人眼中先 下手為強(qiáng)，可能是一個(gè)貶義詞，而我卻認(rèn)為它是一個(gè)褒義詞。其中就包含了主動(dòng)的好處。可能是我們的教育形成了我們總是被動(dòng)的習(xí)慣，讓我們失去了許多主動(dòng)帶給我們的快了，就像上次的辯論賽，我主動(dòng)的去收集資料，主動(dòng)的研究辯題，主動(dòng)的和我們組的成員討論，在這個(gè)過程中收獲的不僅是辯論賽的結(jié)果，還有主動(dòng)做一件事帶給我的快樂。我想如果我主動(dòng)的去做自己喜歡做的事，肯定會(huì)有許多以外的收獲。

人是奇妙的動(dòng)物，有他們獨(dú)特的思想，獨(dú)特的個(gè)人魅力及做事風(fēng)格。上完這門課讓我渴望去探索每個(gè)的獨(dú)特之美，看見一個(gè)人我會(huì)忍不住的想和他交流，想去探究他們的內(nèi)心深處。

態(tài)度決定一切。是的，沒錯(cuò)！當(dāng)你態(tài)度端正的去做一件事，不能保證你能成功做成這件事，至少是你已經(jīng)成功了一半。就像我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于我個(gè)人來說，雖然現(xiàn)在不是讀的什么名牌學(xué)校，可是我一直用他們的精神熏陶自己，我雖然不是他們學(xué)校的人，但我可以學(xué)習(xí)他們學(xué)校的魂。

“打開心扉，用心溝通，積極思考，善于總結(jié)”這是我上這門課最大的收獲。

第五篇：演講與口才課程介紹

《演講與口才》

陳樹成課程說明

演講又叫演說，指在公眾場(chǎng)所以有聲語言和體態(tài)語言手段相結(jié)合，對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明完整發(fā)表自己的見解主張，闡明事理抒發(fā)情感進(jìn)行宣傳表達(dá)的一種語言交際活動(dòng)。我們的生活中處處有演講，演講攻略讓您成為演講高手。

“演講與口才”目的為提高本專業(yè)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過這門課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生糾正語言表達(dá)的各種問題，克服在公眾場(chǎng)合語言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語言表達(dá)的各種技巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，學(xué)會(huì)觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語言，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

教學(xué)基本要求（含素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）

1、課程的概述部分要求學(xué)生掌握演講的性質(zhì)特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動(dòng)中的作用，從而對(duì)于演講有宏觀的認(rèn)識(shí)和把握，這是學(xué)習(xí)此門課程的基礎(chǔ)。

2、關(guān)于演講者和演講稿兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生了解并自覺培養(yǎng)演講者應(yīng)具備的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力。要求學(xué)生積極思維，認(rèn)真分析，迅速反應(yīng)，合理表達(dá)，同時(shí)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。掌握并運(yùn)用演講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實(shí)際寫作。

3、在演講的一般技巧和不同類型演講技巧學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生掌握演講的基本技巧。要求學(xué)生有意識(shí)的提高自我的發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力，邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，以及面對(duì)不同演講時(shí)境和不同聽眾的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

教學(xué)內(nèi)容

演講概述

1、演講的本質(zhì)與特征

2、演講的目的與作用

3、演講的要素與類型

演講者與聽眾

1、演講者的素質(zhì)

2、演講者的能力

3、演講者與聽眾

演講稿的寫作

1、演講稿的寫作準(zhǔn)備

2、演講稿的具體寫法

演講的表達(dá)技巧（6學(xué)時(shí)）

1、演講的有聲語言表達(dá)技巧

2、演講的態(tài)勢(shì)語言表達(dá)技巧

不同類型演講技巧

1、命題演講

2、即興演講

3、論辯演講

考核訓(xùn)練

教學(xué)方法及手段（含現(xiàn)代化教學(xué)手段）

課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。及多媒體輔助教學(xué)。

授課對(duì)象：初一學(xué)生

人數(shù)要求：28人