第一篇：小學語文經典課外現(xiàn)代文《愛書如命的人》閱讀練習(含詳細答案)

愛書如命的人

在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就新自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他受益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的．．．．東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。．．魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產就是他的這些寶貴的藏書了。．．1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

(1)平常：近義詞()反義詞()(2)清貧：近義詞()反義詞()(3)破散：近義詞()反義詞()(4)愛好：近義詞()反義詞()2.據(jù)意寫詞(詞語在文章中找)。

(1)形容典籍、圖書很多。()(2)經過了很長時間也不會忘記。()(3)獲得的收益很大。()(4)經過了很長時間還是新的。()(5)形容非常有條理。()3.照要求填空。

(1)這篇文章的中心句是：_______________________________________________________ 這句話的意思是：___________________________________________________________(2)寫出短文中相互照應的句子：__________________________________________________ 和________________________________________________________________________(3)抄書使魯迅“受益匪淺”，具體表現(xiàn)在：________________________________________ ____________________________；魯迅的書“歷久常新”。表現(xiàn)在：_______________ __________________________________________________________________________

4.讀第二節(jié)，用“｜”給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意。

層意：①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________ 5.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

愛書如命的人

在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。｜成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就親自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他受益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。｜在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常．．．．的東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。．．魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產就是他的這些寶貴的藏書了。．．1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

(1)平常：近義詞(普通)反義詞(稀奇)(2)清貧：近義詞(貧困)反義詞(富裕)(3)破散：近義詞(散開)反義詞(完整)(4)愛好：近義詞(喜好)反義詞(討厭)2.據(jù)意寫詞(詞語在文章中找)。

(1)形容典籍、圖書很多。(浩如煙海)(2)經過了很長時間也不會忘記。(經久不忘)(3)獲得的收益很大。(受益匪淺)(4)經過了很長時間還是新的。(歷久常新)(5)形容非常有條理。(井井有條)3.照要求填空。

(1)這篇文章的中心句是：在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。這句話的意思是：書籍是魯迅生活一部分，他非常喜愛書籍。

(2)寫出短文中相互照應的句子：幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。

和他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。

(3)抄書使魯迅“受益匪淺”，具體表現(xiàn)在：魯迅通過抄書增強記憶，讀過的書能夠經久不忘。魯迅的書“歷久常新”。表現(xiàn)在：沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。4.讀第二節(jié)，用“｜”給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意。

層意：①童年攢錢買書。②成年抄書。③愛惜書。

5.你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。

魯迅先生，我也很愛讀書，我很佩服你能夠愛書如命、并且記住它。我會向你學習！

第二篇：初二語文上冊現(xiàn)代文閱讀練習答案2012.10.11

初二語文上冊現(xiàn)代文閱讀練習一

老北京的小胡同

蕭 乾

（1）我是在北京的小胡同里出生并長大的。由于我那個從未見過面的爸爸在世時管開關東直門，所以東北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊時，每當思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那個角落。我認識世界就是從那里開始的。

（2）還是位老姑姑告訴我說，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代讀了美國黑人寫的那本《根》，我也去尋過一次根。大約3歲上我就搬走了，但印象中我們家好像是坐西朝東，門前有一排垂楊柳。當然，樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過中學的崇實學校（今北京二十一中），順便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一張。

（3）其實，我開始懂事是在褡褳坑。10歲上，我母親死在菊兒胡同。我曾在小說《落日》中描寫過她的死，又在《俘虜》中寫過菊兒胡同旁邊的大院——那是我的仲夏夜之夢。

（4）母親去世后，我寄養(yǎng)在堂兄家里。當時我半工半讀：織地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年畢業(yè)（1927年冬），因“學運”被變相開除，遠走廣東潮汕。1929年雖然又回到北平上大學，但那時過的是校園生活了。我這輩子只有頭17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闖北了。可是不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉悠。

（5）啊，胡同里從早到晚是一曲動人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然后是叮叮當當?shù)摹颁|①盆鋦碗”的。最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。

（6）北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄’，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。

（7）我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。夜晚叫賣的特點是徐緩、拖尾，而且當中必有段間歇——有時還挺長，像”硬面——餑餑”，中間好像還有休止符。比較干脆的是賣熏魚的或者“算靈卦”的。

（8）另外是夜行人：有戲迷，也有醉鬼，尖聲唱著“一馬離了”或“蘇三離了洪洞縣”。這么唱也不知是為了滿足一下無處發(fā)揮的表演欲呢，還是走黑道發(fā)怵，在給自己壯膽。

（9）那時我是個窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個錢就能買支轉個不停的小風車。去隆福寺買幾個模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風箏的世界。闊孩子放沙雁②，窮孩子也能用秫秸③糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。

（10）夏天，我還常鉆到東直門的蘆葦塘里去捉蛤蟆，要么就在墳堆旁邊逮蛐蛐——還有油葫蘆。蛐蛐會咬架，油葫蘆個頭大，但不咬。它叫起來可優(yōu)雅啦。當然，金鐘更好聽，卻難得能抓到一只。這些，我都是養(yǎng)在泥罐子里，每天給一兩顆毛豆、一點水就成了。

（11）北京還有一種死胡同，有點像上海的弄堂。可是弄堂里見不到陽光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光。

（12）胡同可以說是一種中古民用建筑。我在倫敦和慕尼黑的古城都見到過類似的胡同。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”，很像北京的胡同。他們舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市現(xiàn)代化就搞猛了。四十年代我兩次過獅城，很有東方味道。八十年代再去，認不得了。幸而他們還保留了一條“牛車水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，邊吃邊想著老北京的豆?jié){油炸果。

（13）但愿北京能少拆幾條、多留幾條胡同。1993年10月6日（選自《蕭乾散文》，有刪改）

注： ①［鋦（jū）］用鋦子連合破裂的陶瓷器等。②［沙雁］做工精細的風箏。下文中的”屁股簾兒”是一種自制的簡易風箏。③［秫秸（shú jiē）］去掉穗的高粱稈。

【練習】

1、請你以“閱讀提示”的形式，把這篇文章介紹給未來的讀者朋友。（6分）

2.從第（4）段中找出與第（1）段畫線句子意思相近的一句話，抄寫在下面的橫線上。（2分）

答：_______________________________________________ 3.從作者對胡同“交響樂”的描述中，你體會老北京的小胡同生活有哪些特點？（2分）

答：_______________________________________________ 4.閱讀第（9）（10）段，用一句話概括這兩段的內容。（2分）

答：______________________________________________ 5.結合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，說說這個詞都寫出了什么。（3分）

答：______________________________________________

6、模仿上文語言特點，以《我家的老院》為題，寫一篇感念兒童時候美好時光的短文，要求字里行間體現(xiàn)出對老院及發(fā)生在老院的故事的感念。請保持段落清晰，控制在500字以內。【答案及解析】

1、作者先概括交代了自己在北京生活的“簡歷”及對北京胡同的模糊印象，然后詳細描述了北京居民胡同生活的幾個典型畫面：叫賣聲、放風箏、捉蛤蟆、逗蛐蛐。作者對胡同生活有著難以割舍的深切情感，渴望保留“胡同文化”，對城市化發(fā)展過程中不適當?shù)夭鸪淖龇ㄗ隽撕畹呐u。

2．可是不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉悠。3．要點：（1）豐富（2）和諧（有趣、安寧）

4.回憶兒時豐富多彩的游戲生活。（或：回憶兒時游戲之樂）

5.寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子，表達了“我”興奮與滿足的心情。

第三篇：小學五年級語文上冊課外知識競賽題練習(附答案)

小學五年級語文上冊課外知識競賽題練習(附答案)

一、詞語顛倒成詞

例：門前——前門

講演—演講 算盤—盤算 樹種—種樹

菜花—花菜 鍋蓋—蓋鍋 辦公—公辦

大人—人大 扶手—手扶 故事—事故

好心—心好 故事—事故 孫子—子孫

黃牛—牛黃 私自—自私 包書—書包

二、寫帶風的詞語。

(涼風習習)(和風細雨)(春風拂面)

(北風呼嘯)(金風送爽)(寒風刺骨)

(狂風大雨)(曉風殘月)(寒風凜冽)

(暴風驟雨)(朔風勁吹)(清風徐來)

三、根據(jù)提示各寫一個含“手”字的成語。

1、形容高興(手舞足蹈)

2、形容聰明(心靈手巧)

3、形容容易(手到擒來)

4、形容冷漠(袖手旁觀)

5、形容親密(情同手足)

6、形容慌亂(手忙腳亂)

7、形容兇狠(心狠手辣)

8、形容熟練(得心應手)

9、醫(yī)術高明(妙手回春)

10、形容喜歡(愛不釋手)

11、權利很大(一手遮天)

12、形容敏捷(眼疾手快)

13、沒有準備(手足無措)

14、重歸于好(握手言和)

四、在括號里填上“看”的近義詞(填的字不能重復)

仰(望)注(視)參(觀)

檢(查)博(覽)(察)覺

東(張)西(望)左(顧)右(盼)

(瞧)一眼(瞅)一眼

五、填空

(1)(掃)視(俯)視

(平)視(巡)視(監(jiān))視

(鄙)視(輕)視(藐)視

(2)

(渾)然一體(龐)然大物

(昭)然若揭(翻)然悔悟

(悵)然若失(嘩)然大笑

(3)

(春)風化雨(興)風作浪

(寒)風凜冽(春)風滿面

(腥)風血雨(微)風拂面

知識競賽試題2

一、照樣子，寫“寫”的詞語。

例：照原文一字不漏地寫叫——(抄寫)

1、把別人念的文字記錄下來叫——(聽寫)

2、憑記憶把學過的文字寫出來叫——(默寫)

3、根據(jù)原著變換體裁寫內容叫——(改寫)

4、進行采訪并將采訪的情況寫成文章叫——(撰寫)

5、就現(xiàn)成材料加工整理學成文字叫——(編寫)

6、用簡單的線條把對象的形態(tài)勾勒出來叫——(速寫)

7、用文字、語言等把事物形象表現(xiàn)出來叫叫——(描寫)

8、按照要求在表格、單據(jù)、試卷的空白處寫上應寫的文字或數(shù)字叫——(填寫)

二、照樣子，寫“無”詞語。

例：不可相比叫無比，不取報酬叫無償。

1、沒有理由叫(無故)，沒有關系叫(無妨)

2、沒有過錯叫(無辜)，沒有根據(jù)叫(無據(jù))

3、沒有邊際叫(無垠)，沒有幫助叫(無助)

4、無閑無空叫(無暇)，無緣無故叫(無端)

5、毫無辦法叫(無奈)，所剩不多叫(無幾)

6、滿不在乎叫(無視)，安然無事叫(無恙)

7、不管怎么樣叫(無論)，不用懷疑叫(無疑)

三、你知道下面各種各樣的“聞”嗎?

例：聽到見到的事情稱為(見)聞

1、驚奇動聽的事情稱為(奇)聞

2、輾轉流傳的事情稱為(傳)聞

3、舊時流傳的事情稱為(舊)聞

4、傳聞而知的事情稱為(耳)聞

5、令人討厭的事情稱為(丑)聞

6、比較重要的事情稱為(要)聞

7、珍奇有趣的事情稱為(珍)聞

四、你能寫出下面含有十二生肖用來寫人的詞語嗎?

1、比喻人人討厭、受人譴責的人(過街鼠)

2、比喻任勞任怨、埋頭苦干的人(老黃牛)

3、比喻外貌善良，實際心狠手辣的人(笑面虎)

4、比喻溫順善良，非常可愛的人(小白兔)

5、比喻善于變化和偽裝的人(變色龍)

6、比喻在當?shù)胤Q王稱霸、胡作非為的人(地頭蛇)

7、比喻德才兼?zhèn)洹⒋笥凶鳛榈娜?千里馬)

8、比喻代人受過、替人擔罪的人(替罪羊)

9、比喻活潑好動，隨機應變的人(小猢猻)

10、比喻非常小氣、一毛不拔的人(鐵公雞)

11、比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人(哈巴狗)

12、比喻懶惰的人(大懶豬)

第四篇：小學語文課外文言文閱讀精練及答案

張老師學習方法之

課外文言文閱讀

一

孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復徙居學宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。

（選自劉向《烈女傳》）

1.解釋下列詞語。

A.嬉：

B.賈人：

2.這段文字源自歷史典故：。

二

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復 得，而身為宋國笑。

1.解釋下列文句中加點詞的詞義。

①兔走觸株走（）．．②因釋其耒而守株釋（）．．③而身為宋國笑身（）．．④冀復得兔冀（）．．2.找出文中的議論句，并翻譯這個句子。

3.出自這個故事的成語是。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡要談談。答：。

三

匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來。匡說《詩》，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。

1.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（）

A.鄰舍有燭而不逮不逮：不給他

B.衡乃與其傭作傭作：雇傭勞作

C.而不求償償：報償

D.邑人畏服之如是邑人：同鄉(xiāng)

2.文中一個家喻戶曉的典故是：

3.本文記述了有關匡衡的幾個故事？讀后你有什么感受？

第五篇：小學語文修辭手法專項練習及答案

小學語文修辭手法專項練習及答案

1.比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。

2.擬人：借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

3.排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4.夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5.設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6.反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

7.對偶：用字數(shù)相等、結構相同、詞性相同或意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭手法。

《修辭專項練習及答案》

一、判斷下列句子中的修辭手法。

1.豆大點的人也想造反。（）

2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3.學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4.一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

5.這件事怎么不是你的錯呢？（）

6.危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8.老師是園丁，我們是花朵。（）

9.學如逆水行舟，不進則退。（）

二、寫出下面句子的修辭手法（一到兩種）。

1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4.蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5.漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

三、判斷下列句子是反問句或設問句。

1.浪費也是犯罪嗎？（）

2.浪費怎么不是犯罪？（）

3.勤學好問怎么會是錯誤的呢？（）

4.這一學期他為什么進步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）

5.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動。（）

四、選擇。

１.選出對下列各句運用的修辭方法依次正確判斷的一項是（）。

①風帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。

②春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

④狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。

A.比喻

擬人　　排比

對偶

B.擬人

比喻　　對偶

排比

C.擬人

比喻　　夸張

排比

D.比喻

擬人　　比喻

反復

2.與“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項是（）。

A.長虹飛架之處，昔日的交通梗塞長蛇陣不見了。

B.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

C.我好像又回到了夢牽魂繞的故鄉(xiāng)。

D.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

3.下面句子沒有使用修辭的一項是（）。

A.她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。

B.南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。

C.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽得見。

D.誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢？

4.下列四個選項能在語義上與“天邊偶爾漂浮著淡淡的白云”構成最貼切的比喻句的是（）。

A.猶如千萬朵盛開的白蓮

B.像從別的什么仙境飄來的片片銀色的羽毛

C.像千百條閃耀的銀鏈

D.仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉

5.選出對下列各句所用修辭手法的判斷及其表達效果的分析正確的一項（）。

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）（排比。突出了春花的鮮艷美麗。）

B.我覺得我簡直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑！（《競選州長》）（夸張。強調了“我”遭到誣陷后氣憤的程度。）

C.你永遠和我們在一起——在一起，在一起，在一起——（《周總理，你在哪里》）（排比。熱情地歌頌了周總理的高風亮節(jié)。）

D.語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。（《人類的語言》）（比喻。生動地說明了“語言”沒什么了不起。）

6.對下面四句話所用修辭方法的判斷，正確的是（）。

①那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。

②白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

③遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮。

A.夸張　　比喻　　擬人

B.比喻　　夸張　　引用

C.比喻　　擬人　　夸張

D.比喻　　夸張　　擬人

7.選出與“寫鬼寫妖高人一等”格式一致的一項是（）。

A.墻上蘆葦頭重腳輕

B.引無數(shù)英雄競折腰

C.風華正茂書生意氣

D.刺貪刺虐入木三分

8.下列句子修辭方法運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。

B.亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

C.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

D.紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。

9.為下文空缺處選擇合適內容填充，最佳的句子是（）。

圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪晃動著，閃爍著，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。

A.像一串流動著的珍珠

B.像一塊潔白的綾紗

C.像一條波光粼粼的小溪

D.像一片五彩的云霞

10.填入下列橫線處的句子，表達效果最好的一句是（）。

中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上。

A.說像一顆晶瑩的珍珠

B.變成了一顆晶瑩的珍珠

C.就是一顆晶瑩的珍珠

D.儼然一顆晶瑩的珍珠

11.下列各句中，沒有運用反問手法的一項是（）。

A.是云，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測不已。

B.此時的南國，椰風飄香，海鷗低翔，人們怎能不熱愛這風光旖旎的地方？

C.嘴里天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣？

D.有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈錢物數(shù)量來計算呢？

五、按要求改寫下列句子。

1.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。

用比喻手法：

2.鳥兒在樹枝上跳動。

用擬人手法：

3.我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

用夸張手法：

4.天上的星星一閃一閃。

用擬人手法：

5.樹葉很綠。

用夸張手法：

6.他是我最敬佩的人。

改為設問句：

7.苗苗喜歡語文。

改為反問句：

8.顆顆水珠在荷葉上滾動。

用比喻的手法：

參考答案

一、1.夸張

2.擬人

3.比喻

4.排比

5.反問

6.夸張

7.擬人

8.比喻?9.比喻

二、1.比喻

2.反問?3.排比、擬人

4.比喻、擬人?5.比喻

三、1.反問?2.反問?3.反問?4.設問?5.設問

四、1.B

2.C

3.B

4.B

5.B

6.D

7.D

8.A

9.A

10.B

11.A