第一篇：二十年后回故鄉(xiāng)

20年后的家鄉(xiāng)

20年后，我從美國(guó)回到了我日夜思念的家鄉(xiāng)。

終于回到家鄉(xiāng)了，我走在家鄉(xiāng)的路上，吸收著家鄉(xiāng)那新鮮的空氣，香飄十里的花香向我撲來(lái)。“啊！真香啊！”我笑著說(shuō)。突然，有一輛又漂亮有很酷的小轎車向我飛快地開來(lái)。我一看，原來(lái)是我表弟開著最新型的小轎車來(lái)接我啦！在我和表弟的交談中了解到，現(xiàn)在，每家每戶都有一輛太陽(yáng)能的新型小轎車。這種車一到有太陽(yáng)的時(shí)候，它就可以吸收太陽(yáng)的光，車就能開動(dòng)了。如果沒(méi)有陽(yáng)光的話，只要按下“電池啟動(dòng)”這個(gè)按鈕，車廂里的電池就會(huì)啟動(dòng)，這樣，即使沒(méi)有了陽(yáng)光，車也能照常行駛。

一路上來(lái)，我看到了各種各樣的房子，那房子簡(jiǎn)直就像是別墅一樣豪華。從遠(yuǎn)處看過(guò)來(lái)，一排排的豪華別墅，哇！那氣派！

以前那些快要豐收的菜啊，水果啊……一刮風(fēng)就全部被吹到了路邊，農(nóng)民都因?yàn)閾p失了一些蔬菜和水果而不高興。現(xiàn)在好了，農(nóng)民種東西都會(huì)在一間大大的溫室里種東西。如果天氣是晴天的話，就按下紅色按鈕，溫室的頂蓋就會(huì)打開揚(yáng)農(nóng)作物吸收充足的陽(yáng)光。如果一連幾天都沒(méi)下雨或出太陽(yáng)的話，就按藍(lán)色按鈕，按下去以后，溫室就會(huì)先灑出水幫農(nóng)作物澆水，然后就會(huì)啟動(dòng)太陽(yáng)功能，讓農(nóng)作物吸收陽(yáng)光。這樣一來(lái)，農(nóng)作物就能茁壯成長(zhǎng)，又能讓農(nóng)民得到更好的收成。

家鄉(xiāng)的學(xué)校不再像以前那樣破舊，現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的學(xué)校像一幢幢樓房一樣，又高大又美麗。學(xué)校現(xiàn)在的書不是紙做的書了，而是一種電子書。這種書，你只要對(duì)著書上的小話筒說(shuō)出你要學(xué)的課文和資料，電子書就會(huì)馬上幫你查出來(lái)。這樣就方便多了。

家鄉(xiāng)真的變化了許多，家鄉(xiāng)真的比我想像中的還漂亮。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

20年后回故鄉(xiāng)

轉(zhuǎn)眼間，20年過(guò)去了，我安然無(wú)恙，如今我已是一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中很有名望的專家了。此時(shí)此刻，我正邁著輕松的步伐，來(lái)到停車場(chǎng)，滿面春風(fēng)地拉開高墊小飛船，準(zhǔn)備前往我的故鄉(xiāng)——斗門。

5分鐘后，我的高速氣墊小飛船已經(jīng)向斗門區(qū)飛馳了，斗門真的變了，原來(lái)水泄不通的公路已變成煥然一新的高速公路，飛船可以平平穩(wěn)穩(wěn)、安安全全地行駛，十分舒服。不一會(huì)兒，就到達(dá)了我的故鄉(xiāng)。啊！這是我的故鄉(xiāng)嗎？是的，原本死氣沉沉的斗門已變成一處山清水秀、鳥語(yǔ)花香、風(fēng)景秀麗的美麗家園了。斗門已是一處獨(dú)一無(wú)二的著名旅游景點(diǎn)。一幢幢高樓大廈拔地而起，再也不會(huì)被山洪地震所嚇倒；一座座別墅金碧輝煌、美麗無(wú)比。我左看右看，怎么看也看不夠似的。

太陽(yáng)已慢慢降下，只露出半張笑臉。我只好再次坐上高速氣墊小飛船，向我的家慢慢前進(jìn)。就連我的家也變了，原來(lái)彎彎曲曲的小巷，如今已是筆直的大路。到了，哇！我家徹底變了，變成一座金光四射、設(shè)置先進(jìn)的高級(jí)別墅，家中早已裝上探測(cè)器、機(jī)器人。突然爸爸乘坐電梯下來(lái)迎接我。原來(lái)爸爸通過(guò)探測(cè)器發(fā)現(xiàn)了我。爸爸比比劃劃的告訴我20年來(lái)家鄉(xiāng)的巨變，我不由得熱淚盈眶。我來(lái)到了小時(shí)候玩耍的地方——橋北公園。不偏不倚，我碰到了小學(xué)時(shí)的同學(xué)，真是萍水相逢、群星相聚。

我們聊啊聊，忘記了時(shí)間。家鄉(xiāng)真的變了，它在不知不覺(jué)中煥發(fā)出嶄新的面容，讓我感到驕傲與自豪，我希望我能用自己勤勞的雙手，聰明的頭腦，建設(shè)出一個(gè)更加繁榮的家鄉(xiāng)，建造出一個(gè)更加富強(qiáng)的祖國(guó)。

二十年后的故鄉(xiāng)

我的故鄉(xiāng)在河源的一個(gè)小鎮(zhèn)。二十年后我回到了家鄉(xiāng)，看見(jiàn)家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。以前渾濁的水池變得很清澈；農(nóng)作物就溫室栽培，種出來(lái)的蔬果又香又甜……

以前，家鄉(xiāng)有一片長(zhǎng)滿野草的荒地。二十年后，人們就把雜草全部拔走，種上了草皮。在草坪上鋪著一條石板路。這條石板路直通空地上。每當(dāng)早上，那兒有的人在散步，有的人在唱歌、跳舞，還有的小朋友在那兒玩游戲。在空地附近，有幾棵似真的仿真椰樹。每當(dāng)夜晚，“椰樹”就發(fā)出五顏六色的光，把那空地點(diǎn)綴成一個(gè)“燈塔”，美麗宜人。

在草地附近，有一個(gè)水池。以前，水池里的水很污濁。經(jīng)過(guò)人們的愛(ài)護(hù)，現(xiàn)在水池里的水清流風(fēng)底，明亮得像一面明亮的大鏡子。池里的魚兒高興地在水里生活。兩岸的樹木郁郁蔥蔥，像一把撐開的大傘。池里的水可以灌溉農(nóng)田、清洗衣服。為了一水多用，村民們湊錢買了兩個(gè)大水泵。它能把人們洗完衣服和菜的水通過(guò)污水處理的水泵把臟水轉(zhuǎn)化為飲用的凈水。喝一口已處理的水，你會(huì)感覺(jué)到非常清甜，一直甜到你的心里。而生活垃圾，它會(huì)通過(guò)垃圾處理器轉(zhuǎn)化成有機(jī)化肥。這樣，既環(huán)保又省回村民的錢，真是一舉兩得啊！

二十年后的家鄉(xiāng)，發(fā)生了很大的變化，引起了我對(duì)未來(lái)家鄉(xiāng)的向往。

二十年后的故鄉(xiāng)

轉(zhuǎn)眼間，歲月流逝得真快。二十年過(guò)去了，漂泊他鄉(xiāng)的我，心中不禁想回家鄉(xiāng)看看。當(dāng)我真正地踏上故土，心中不禁感嘆起來(lái)，西安，我的故鄉(xiāng)，二十年了，你竟變得如此美麗。

我正坐車前往爺爺家，爺爺已有九十高齡了，一路上，我看到路邊已經(jīng)不再有那一座座土磚房，人們住的都是高樓大廈。路邊種著垂柳，鮮花。來(lái)到爺爺家，我興奮及了，雖然已經(jīng)是大人了，但也少不了一些小女孩的調(diào)皮勁兒，來(lái)到一個(gè)叫“牛頭坡”的小山上爬山，我驚住了，用手揉了揉眼睛，簡(jiǎn)直就不敢相信眼前的一切，可回頭來(lái)一想，畢竟二十年過(guò)去了，這也是正常的，那兒現(xiàn)在變的綠樹成陰，坡上有一條小溪，以前很是混濁。可現(xiàn)在卻是清澈見(jiàn)底，溪中還有不少的小魚、小蝦、小螃蟹呢。滿坡大樹把這遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，走進(jìn)去十分陰涼，有時(shí)還可以聽(tīng)到鳥兒在唱歌。知了在一個(gè)勁的叫熱，終于到山頂了，哇，好多李子樹啊！我不由自主的摘了一個(gè)下來(lái)吃，哇，好甜啊！

下山了，我到菜市場(chǎng)買菜，我不敢相信，菜市場(chǎng)居然變得一塵不染十分干凈，我再也不用擔(dān)心來(lái)菜市場(chǎng)鞋子會(huì)變的很臟了，買菜的人也不再大聲吆喝了，人們也不會(huì)因討價(jià)還價(jià)而說(shuō)不文明的語(yǔ)言，個(gè)個(gè)變得文明有禮，突然，我覺(jué)得這像一場(chǎng)夢(mèng)，二十年不回去，家鄉(xiāng)變化太大了。

二十年后回故鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)變了許多許多，也變得很美很美，人們變的文明有禮，我愛(ài)你，故鄉(xiāng)，是你哺育我長(zhǎng)大的，你就像我媽媽一樣。

二十年后回故鄉(xiāng)

轉(zhuǎn)眼間，二十年過(guò)去了，在外的我想起了故鄉(xiāng)，去故鄉(xiāng)看一看。

來(lái)到家鄉(xiāng)，它的變化之大使我震驚：每家每戶大都住上了三四層樓房，還有些人家有了自己的的大果園！鄉(xiāng)親們真熱情啊！邀請(qǐng)我去他們家嘗嘗他們家種的果子，現(xiàn)在正是豐收的時(shí)候，瞧！端來(lái)的葡萄一個(gè)個(gè)晶瑩剔透，看著就想吃呢；蘋果也笑紅了臉，柿子也不干示弱，紅紅的，真像個(gè)害羞的小姑娘！

高科技也被鄉(xiāng)親們用上了，看！機(jī)器人也幫著鄉(xiāng)親們做家務(wù)活，當(dāng)我去他們家瞧瞧時(shí)，鄉(xiāng)親們彬彬有禮地招待我。多年沒(méi)來(lái)，家鄉(xiāng)卻有如此之大的變化，連人們都非常地有禮貌，招待客人也這么彬彬有禮呀！我還看了高科技的電影和電視呢，只要你說(shuō)看電視或電影，再說(shuō)出看什么節(jié)目，幾秒鐘后你就能看見(jiàn)了。當(dāng)你下班已筋疲力盡時(shí)，你在路上跟家中的機(jī)器人說(shuō)好幾分鐘后到家就要洗到溫溫的澡，一回家就能洗到熱水澡了。

家鄉(xiāng)的景色就更美了，雖然不比大城市中的景色，可在我的心中是最美的；雖然不是觀景的好地方，可當(dāng)你不高興時(shí)，來(lái)這里發(fā)泄一下，看到好風(fēng)景，一定又能高興了！

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，是美麗的、難忘的、最美的家鄉(xiāng)！

二十年后回故鄉(xiāng)

20年后回故鄉(xiāng)一轉(zhuǎn)眼，光陰似箭，日月如梭。我已光榮地成為了英國(guó)大學(xué)教師。我快步走過(guò)英國(guó)大學(xué)。

在英國(guó)大學(xué)里，我一飽眼福。無(wú)污染飛船、天然的食品，以及幾百樓的高層教學(xué)樓……我看見(jiàn)了一棵特別的、與眾不同的“樹”！走近一瞧，芒果樹！我家鄉(xiāng)可特別多芒果樹，而且……是呀！已有幾年沒(méi)回故鄉(xiāng)看看，不知道故鄉(xiāng)怎樣了？“回家看看吧！”我的私人“管家”小奇說(shuō)道，身后還帶著我的智能超音速無(wú)污染天然飛船，看來(lái)她早要把我?guī)Щ毓枢l(xiāng)了。

我迅速上了飛船，小奇也緊隨其后，在大屏幕上輸入了幾個(gè)大字“中國(guó)、廈門”。在飛船上我可以欣賞一些老歌、老片子……突然，嗖地一下，我的智能超音速無(wú)污染飛船安全地著陸在廈門。我透過(guò)玻璃窗，眨巴眨巴眼睛，這還是廈門嗎？下了飛船，智能飛船又以無(wú)人駕駛狀態(tài)返回英國(guó)。平坦的道路、沒(méi)有汽油污染的空氣、綠草如茵的草坪、花團(tuán)錦簇的花壇……通通都像流水一樣映入眼簾。天空上飛著智能轎車，50層的高樓快頂破天空。故鄉(xiāng)煥然一新。令我驚訝的是唯獨(dú)那路旁成片的芒果樹沒(méi)變。那些芒果樹已長(zhǎng)成蒼天大樹，小時(shí)候春夏時(shí)期，走到芒果樹下可以揀到從樹上掉落的青色、還未成熟的、咬下去硬硬酸酸的芒果。

呀！迎面走來(lái)的不是我們班的外交官方愷茜嗎？她竟有翻天覆地的大變化。倆人一見(jiàn)面就談天說(shuō)地。“去母校看看吧！”我提議。我把小奇召喚過(guò)來(lái)，她領(lǐng)著我們，一路上有說(shuō)有笑的。母校門口，金碧輝煌的門上裝著識(shí)別眼，這樣就可以防止壞人進(jìn)入校園。我拿出已經(jīng)破舊不堪、“滿身泥垢”的學(xué)生證在識(shí)別器上刷動(dòng)著，咚！門開了。

呀！這個(gè)識(shí)別器真歷害，20年前的學(xué)生證也能識(shí)別啊！進(jìn)入校園，綠油油的草坪，學(xué)生專用停車場(chǎng)、智能電梯……都是超高級(jí)的設(shè)備。我來(lái)到一間教室門外，偷偷窺視。老師現(xiàn)在都已不用板書，在用電腦上課，就連學(xué)生的面前每人都有一臺(tái)電腦，老師在電腦上布置作業(yè)，學(xué)生也在電腦上完成作業(yè)。聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)這些電腦全都是無(wú)輻射的……叮叮，耳邊響起了一陣熟悉的聲音，“快回來(lái)，學(xué)校有急事！”我依依不舍地回去了。英國(guó)美，廈門更美！

二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后故鄉(xiāng)的春夏秋冬會(huì)是什么樣的呢？讓我們來(lái)設(shè)想一下吧！

在那時(shí)，路上沒(méi)有了車水馬龍，而大家都使用了環(huán)保的，方便的，不會(huì)堵車的——自行車。曾經(jīng)的平房，4層小樓等等等等，都變成了高樓大廈，摩天大廈，可別小看這些高樓大廈，它們雖高，但不會(huì)遮擋我們的視線，你一走到窗子邊，啊，柳樹長(zhǎng)出嫩綠的嫩芽，大家都紛紛到那里去照相，還親吻那可愛(ài)的，漂亮的柳樹。再?gòu)倪@看，嫩綠的小草噌的長(zhǎng)出來(lái)，但那時(shí)沒(méi)有人像現(xiàn)在這樣去踩那些剛冒芽的小草，因?yàn)榇蠹叶贾溃〔荨覀兊暮没锇椤?/p>

夏天，雖然很熱，但大家從不放棄騎自行車，再累再苦，也要這樣做，只要能環(huán)保就環(huán)保。早上大家都在看柳樹姑娘在小溪邊梳洗自己那長(zhǎng)長(zhǎng)的，漂亮的辮子，一直到中午，大家總是在欣賞這些美景。在晚上，大家總是在樹下乘涼，對(duì)柳樹說(shuō)悄悄話，在大樹下聊天……

秋天，在大明湖里的樹葉從綠慢慢變黃，銀杏葉從這里飛到那里，人們不停采集這葉子，穿成了一串銀杏葉項(xiàng)鏈。蕩秋千的孩子越來(lái)越多，越來(lái)越多，銀杏葉雖然落到頭上但他們不立即拿下來(lái)，而是欣賞這美景和自己的可愛(ài)樣子。

冬天，雪花飛舞，摩天大樓，高樓大廈都變成了白塔，人們不約而同的穿上紅色羽絨服，多么像冬天里的一把火呀！孩子們高高興興的去滑冰，跌倒再爬起，滑冰場(chǎng)只能聽(tīng)見(jiàn)大家嘻嘻哈哈的笑聲和開心的對(duì)話。

在二十年后，大家都能找到自己合適的工作，沒(méi)有小偷，也沒(méi)有警察，世界是和平的。

這就是我想象中的二十年后，只要大家努力，一定能變成這樣！

二十年后回故鄉(xiāng)

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。每當(dāng)我想起大詩(shī)人李白的這首《靜夜思》，我就會(huì)情不自禁的想起我的故鄉(xiāng)。屈指算來(lái)，二十年了，我離開故鄉(xiāng)二十年了！今天，我終于功成名就，終于有空回國(guó)了。我坐在飛機(jī)上，回想著二十年前的故鄉(xiāng)的一幕一幕，想象著故鄉(xiāng)二十年后的魅力模樣……于是，公司放了假！我趕緊回到了我闊別已久的故鄉(xiāng)！乘著自己的一架私家飛機(jī)趕到了。

首先映入眼簾的是一座形似“花籃”的立交橋，“花籃”的“提手”叫天橋，它不僅可以根據(jù)人們的需要折疊或拉伸，據(jù)說(shuō)十分牢固，遇到12級(jí)地震也不會(huì)倒塌，而且它還創(chuàng)造了三項(xiàng)吉尼斯紀(jì)錄呢！

眼看就要進(jìn)城了，我激動(dòng)不已。我通過(guò)電腦感應(yīng)系統(tǒng)把我的智能轎車的外形換成了“五彩吉祥云”，然后啟動(dòng)“電子狗”和“自動(dòng)駕駛”功能，好讓自己騰出空來(lái)看看家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。

透過(guò)車窗，我看到的是一個(gè)煥然一新的城市：一座座金碧輝煌的高樓大廈鱗次櫛比，如雨后春筍般拔地而起，大街上車水馬龍，各式各樣、五顏六色的汽車川流不息，令人眼花繚亂；矮小破舊的平房不見(jiàn)了，取而代之的是一幢幢豪華的別墅和先進(jìn)的電腦住宅……

盡管眼前的一切讓我看不夠，但是還是想見(jiàn)一見(jiàn)20年未相見(jiàn)的老母親！走著走著，我看見(jiàn)了我的老母親。我趕緊跑上去！緊緊地抱著我的母親。

突然從旁邊走來(lái)了一個(gè)30幾歲的男人。我問(wèn)媽媽：“這是誰(shuí)啊？”媽媽說(shuō)：“這是你同學(xué)——張浩楠啊。”我睜大眼睛仔細(xì)的看了他一眼。哦，就是張浩楠。張浩楠驚訝的說(shuō)：“韓文濤你當(dāng)上老板啦？”我說(shuō)：“恩，你在干什么？”“誒，現(xiàn)在啥工作也沒(méi)有，讓我媽和我爸養(yǎng)我，我太丟人了”張浩楠說(shuō)。我說(shuō)：“看你，當(dāng)初不好好上學(xué)，現(xiàn)在落魄到啥地步了？”他難受的走開了。

我問(wèn)媽媽：“咱們家在哪？”媽媽說(shuō)：“在紅星花園1#5-101。那個(gè)花園也是咱家的。”“哇"！使我大吃一驚。回到家里映入眼簾的是一個(gè)60寸的液晶大彩電。五個(gè)空調(diào)。這些都是太陽(yáng)能的，不費(fèi)電。

故鄉(xiāng)的變化太大了！20年以后又會(huì)變成怎么樣的呢？

二十年后回故鄉(xiāng)

21歲時(shí)，我離開了家，來(lái)到了離株洲很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北京打工。

我的工作一直進(jìn)行得非常順利，眼看著自己的錢越來(lái)越多，便也像同事一樣買彩票碰碰運(yùn)氣。

2036年，36歲的我知曉了一個(gè)意外的消息——我買的一張彩票種獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)品是株洲五日游。雖然不是什么大獎(jiǎng)，但還是把我給樂(lè)壞了，要知道，由于工作原因，我跟父母只能手機(jī)聯(lián)系，不能面對(duì)面的好好說(shuō)說(shuō)心里話，現(xiàn)在有這么棒的機(jī)會(huì)，我豈能錯(cuò)過(guò)？

我飛也似的來(lái)到老板的辦公室，請(qǐng)求放我五天假，老板死活不肯答應(yīng)，之所以我在打工后沒(méi)有回家，是因?yàn)樗麨榱斯荆唤o我們放一天假。但最后還是在我的軟磨硬泡之下，答應(yīng)了我的請(qǐng)求。我在心里念著：株洲，我來(lái)啦！

第二天，我出發(fā)了。

陽(yáng)光撒在車窗上，一切都是那么快樂(lè)。望著窗外，小鳥在歡快的歌唱，好像正在為我喝彩呢！看著這一些，我仿佛又回到了童年時(shí)代，又聽(tīng)見(jiàn)了媽媽在用甜美的聲音唱搖籃曲……

離株洲越來(lái)越近，我的眼中閃著激動(dòng)的淚花。

“快遠(yuǎn)離長(zhǎng)沙了”司機(jī)對(duì)我說(shuō)。“真的嗎？”我興奮不已。

“株洲城里全都是別墅，簡(jiǎn)直跟北京一模一樣！”剛下車，我便驚嘆道，“還不只這樣，看！文化園里的水清澈見(jiàn)底，魚兒成群結(jié)隊(duì)的把頭探出水面，好不壯觀啊！”

來(lái)到家門口，我發(fā)現(xiàn)以前的房子也已經(jīng)拆了，替代的是全新的三層樓別墅。

我懷著緊張的心情按下了音樂(lè)門鈴，甜美的搖籃曲悠然響起。“誰(shuí)？”門被推開了，一個(gè)老婦人從門里探出頭來(lái)，“你是……？”

我看了又看，她也看了又看。“媽媽！”在我確定自己不是在做夢(mèng)后，緊緊的摟住了她，在她還想說(shuō)什么話時(shí)，話已被哭聲吞沒(méi)了……

五天后，我懷著依依不舍的心情離開了家，臨走時(shí)，給了她們幾張?zhí)彀查T的照片，要她們有時(shí)間去北京玩玩玩。

二十年后回故鄉(xiāng)

“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云……”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了故鄉(xiāng)——長(zhǎng)沙。是啊，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)離開家鄉(xiāng)20年了，是該回去看一看了！

我坐上飛機(jī)，回到了我最愛(ài)的家鄉(xiāng)！

哇！一下飛機(jī)我便驚呆了，確定嗎？這是我的故鄉(xiāng)？一座座高樓挨在一起，形狀千奇百怪，云朵形、桃子形、大樹形……無(wú)一不讓我驚嘆！我聽(tīng)見(jiàn)了鳥兒在歡樂(lè)地唱歌，看到蝴蝶在空中跳起了舞，青蛙“呱呱”地為他們鼓掌。突然，一輛車和我擦肩而過(guò)，“咦？怎么汽車沒(méi)有了尾氣排放管？我問(wèn)了路邊的一位路人，他回答說(shuō)：“你是外地來(lái)的吧！”他指著天空說(shuō)：“政府為了保護(hù)環(huán)境，改造了汽車的功能，汽車再也不會(huì)排放尾氣了，而是吸收周圍的熱量轉(zhuǎn)化為能量！還有呢！孩子們上學(xué)都改用自行車了！”我恍然大悟。接著，我來(lái)到了家鄉(xiāng)的山——岳麓山。我感嘆到，一棵棵樹聳立在山上，只開辟了一條小道供參觀者走路，路邊的花兒開得正艷，散發(fā)出淡淡的香味。接下來(lái)的景象讓我驚呆了。形態(tài)各異的鳥兒從我頭頂飛過(guò)，像在看一場(chǎng)原生態(tài)的表演。

這時(shí)，一個(gè)喇叭叫了起來(lái)：“請(qǐng)游客撤離。”大家跟著井井有條地離開了，我想：現(xiàn)在的人可真文明呀！

漸漸的，已經(jīng)到了傍晚，夕陽(yáng)嵌在金色的天幕中。我覺(jué)得，家鄉(xiāng)的變化太大了，讓我驚嘆不已！故鄉(xiāng)的變化不正是祖國(guó)翻天覆地變化的一個(gè)縮影嗎？

第二篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)

五年級(jí)二班 李盼盼

在我五歲的時(shí)候，就跟隨奶奶去了一個(gè)很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

一晃二十年過(guò)去了，我又要回到自己的家了。想到要見(jiàn)到分別已久的爸爸、姐姐、還有那些老同學(xué)? ?心里萬(wàn)分激動(dòng)，在車上哼著：“三峽的孩子愛(ài)三峽? ?”，心里不由的泛起了老師讓背誦的《九月九日憶山東兄弟》中的 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。雖然不是什么佳節(jié)，但是想到回家，就更加思念家鄉(xiāng)。

眼前飛馳而過(guò)的是都市燈光旖旎的多彩和高樓林立的繁華，而我的思緒定格在了五年前那個(gè)落后的小山村，盡力追溯著離開時(shí)的只磚片瓦，正納悶著：“怎么就不見(jiàn)了呢，難道全部變了不成？”突然媽媽打斷了我的漫天“飛絮”。

“我們到家里，快點(diǎn)準(zhǔn)備下車吧！”

我心里怔了一下，這么多年也沒(méi)有回來(lái)看看了，正應(yīng)了那就老話“不看不知道，一看嚇一跳”。

“媽媽，我們是不是下車下錯(cuò)地方了。”我急忙說(shuō)道。

“沒(méi)走錯(cuò)，你看看你自己，連自己的家在哪里都不是道了，還是個(gè)讀書人呢？”媽媽隨口說(shuō)。

不會(huì)吧！變化這么大呀！原先崎嶇泥濘的羊腸小道變成了寬闊筆直的柏油路，并且可以直通門口。到處都散發(fā)著鄉(xiāng)村特有的味道，但是整齊的小洋樓讓人很難相信那就是自己的家鄉(xiāng)。一座威武的朱紅大門出現(xiàn)了在了我的面前，一位精神抖擻的四十多歲的中年男子站在那里。仔細(xì)一看，才是道那是闊別多年的父親，雖然網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)爸爸的照片，但是真正的父親比照片中更加精神。還有那些朋友，一個(gè)個(gè)更是無(wú)語(yǔ)言說(shuō)? ?

二十年后的故鄉(xiāng)就是不一樣！

第三篇：二十年后回故鄉(xiāng)

二十年后回故鄉(xiāng)

今年是2028年，我在美國(guó)留學(xué)后，因成績(jī)顯著而留在美國(guó)工作，在這里我為美國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，每當(dāng)想起“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，思念家鄉(xiāng)的感情便油然而生。尤其現(xiàn)在成人后我更加想念我的祖國(guó)，我的親人。于是我乘上回家的航班，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的飛行，轉(zhuǎn)眼就回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。

啊！祖國(guó)，我終于回來(lái)了！匆匆地下了飛機(jī)，在過(guò)出口的時(shí)候，紅外線掃描儀僅僅二秒時(shí)間就通過(guò)了，這款在當(dāng)今非常流行的掃描儀器，就是我發(fā)明研制出來(lái)的高端科技產(chǎn)品。它非常小巧，但功能強(qiáng)大，人們出行在外的時(shí)候，再也不用帶著很多證件。這個(gè)紅外線掃描儀只要被它掃描，就能收集到這個(gè)人的來(lái)歷：出生日期、年齡、性別、姓名、血型、身高，職業(yè)家庭成員等等全都顯示在掃描屏上。自從我發(fā)明這款儀器后，對(duì)于犯罪份子是一個(gè)致命的打擊。他們所有的罪行都被記錄在上面，無(wú)論他們到哪里都會(huì)被抓捕歸案。所以現(xiàn)在犯罪的人越來(lái)越少，幾乎都沒(méi)有了。我為這項(xiàng)發(fā)明申請(qǐng)了世界專利：偉大中國(guó)。它讓美國(guó)垂涎三尺，更讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看。我的技術(shù)風(fēng)靡全球，每個(gè)國(guó)家都要用我的發(fā)明。看到自己為世界所做的貢獻(xiàn)，我感到無(wú)比自豪！

啊！宜昌，我的家鄉(xiāng)，我回來(lái)了！看著一幢幢拔地而起的高樓，我驚訝不已。原來(lái)蓋這種大樓用的是特殊材料，它隔熱保暖、防火防水，而且特別輕。用這種材料蓋的樓不僅能給地球減負(fù)，還能防十二級(jí)地震。研制這種材料成本巨大，是每個(gè)國(guó)家可望不可及的，而中國(guó)各區(qū)域用它來(lái)蓋樓房，實(shí)屬世界罕見(jiàn)。中國(guó)發(fā)展如此迅猛，現(xiàn)在如此富有強(qiáng)大，我為祖國(guó)驕傲！

不知不覺(jué)來(lái)到了家門，當(dāng)爸爸媽媽開門的剎那間，我鼻子一酸，眼眶一熱：“爸爸、媽媽，我、我、我回來(lái)了??”我一下抱住了他們。媽媽流著淚，激動(dòng)地說(shuō)：“兒子，回來(lái)就好，回來(lái)就好啊！”多么親切的父母，多么溫馨的家。二十年了，我終于和家人團(tuán)聚了，我緊緊握著爸爸媽媽的手，我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開了??

宜昌外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東區(qū)）五年級(jí)：凌云

第四篇：二十年后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課

王永寧

教學(xué)目的

1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。

1、演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：

教師吟誦（《回鄉(xiāng)偶書》一）：

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何 處來(lái)。

教師用蒼老的聲音緩緩述說(shuō)：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過(guò)去了，老師也老了，今年我五十歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游……我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要祖國(guó)需要，我會(huì)繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來(lái)看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。我也時(shí)常看我們的畢業(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。

2、換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿耍诟墒裁茨貙W(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來(lái)的樣子和從事的工作。

3、今天，我們

師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬(wàn)千。二十年不見(jiàn)，久別重逢的你們此時(shí)想做些什么？說(shuō)些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)、用語(yǔ)言訴別情，營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)激動(dòng)人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒(méi)回了？這次回來(lái)干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來(lái)了，試想多少次在夢(mèng)中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢(mèng)中踏上這片深愛(ài)的土地。

板書：“家在夢(mèng)中何日到”指著“夢(mèng)”字問(wèn)：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅?mèng)系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見(jiàn)了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們?cè)?jīng)調(diào)查過(guò)，采訪過(guò)。如今你終于見(jiàn)到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺(jué)還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：

“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊 時(shí)波。

三、開啟心路，大膽想象。

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

2、聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，你的親朋好友都來(lái)迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說(shuō)什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內(nèi)互說(shuō)，打開思路。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、下水文引路：二十年后回故鄉(xiāng)

四、閱讀提示，明確要求。

1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

五、整理思路，試寫初稿

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。

第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課

設(shè)計(jì)意圖：

我指導(dǎo)的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗(yàn)，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。我先創(chuàng)設(shè)情境，教師先入為主，領(lǐng)著學(xué)生跨越時(shí)空來(lái)到二十年后，換位想象、傾訴別情。接著我用課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌，激發(fā)情感，融入角色，又逐步有序地引導(dǎo)學(xué)生開啟心路，大膽想象，最后用下水文引路，指導(dǎo)學(xué)生整理思路，一氣呵成。教學(xué)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、一篇范文 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。

1、演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：

教師吟誦（《 回鄉(xiāng)偶書》一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

教師用蒼老的聲音緩緩述說(shuō)：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過(guò)去了，老師也老了，今年我五十一歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游??我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要祖國(guó)需要，我會(huì)繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來(lái)看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。我也時(shí)常看我們的畢業(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。

2、換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿耍诟墒裁茨兀繉W(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來(lái)的樣子和從事的工作。

3、今天，我們師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬(wàn)千。二十年不見(jiàn)，久別重逢的你們此時(shí)想做些什么？說(shuō)些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)、用語(yǔ)言訴別情，營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)激動(dòng)人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒(méi)回了？這次回來(lái)干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來(lái)了，試想多少次在夢(mèng)中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢(mèng)中踏上這片深愛(ài)的土地。板書：“家在夢(mèng)中何日到”，指著“夢(mèng)”字問(wèn)：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅?mèng)系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見(jiàn)了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們?cè)?jīng)調(diào)查過(guò)，采訪過(guò)。如今你終于見(jiàn)到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺(jué)還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

三、開啟心路，大膽想象。

1、在《故鄉(xiāng)的云》音樂(lè)聲中，緩緩播放家鄉(xiāng)的舊貌錄象。

我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

2、聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，你的親朋好友都來(lái)迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說(shuō)什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內(nèi)互說(shuō)，打開思路。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、下水文引路： 二十年后回故鄉(xiāng)

（開頭）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云??”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。

我一踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的感覺(jué)頓時(shí)涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長(zhǎng)途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長(zhǎng)滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長(zhǎng)著黃色的野菌。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。

我來(lái)到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳支隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到這些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！

天近黃昏時(shí)我來(lái)到了母校。走進(jìn)校園，望見(jiàn)以前校園塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)變成同學(xué)們的娛樂(lè)場(chǎng)所。兩排綠樹成陰，像兩支強(qiáng)壯的隊(duì)伍在聽(tīng)從命令。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校時(shí)留傳下來(lái)的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，另它不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學(xué)們累了的時(shí)候還可以在草地上休息、睡覺(jué)。讓同學(xué)們的下課十分鐘是多姿多彩的。走到小花園時(shí)，我也不免想起，上小學(xué)時(shí)，常常與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打打鬧鬧。

（結(jié)尾）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人??”我仿佛又聽(tīng)到了那首美麗的歌曲，只是它聽(tīng)起來(lái)不在那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)！（1）出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

①你認(rèn)為這篇文章哪些地方想象的好？說(shuō)說(shuō)你的理解。

②范文中是按什么順序來(lái)描寫二十年后的校園的？找出文章的過(guò)渡句，思考過(guò)渡句的巧妙。

③文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用？請(qǐng)談一談你的啟發(fā)和感受。

（2）教師學(xué)生集體點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：重點(diǎn)從想象的內(nèi)容和修辭手法兩方面交流評(píng)價(jià)習(xí)作。

四、閱讀提示，明確要求。

1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

五、整理思路，試寫初稿。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)與講評(píng)

設(shè)計(jì)者：張美英

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二習(xí)作《 二十年后回故鄉(xiāng)》。【設(shè)計(jì)理念】

看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫的興趣。新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”這樣，學(xué)生就能把說(shuō)、寫很好地結(jié)合在一起，學(xué)生寫起作文來(lái)，就不怕“無(wú)米下鍋”了。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要合理），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說(shuō)的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。

情感與態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象。

2、要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中。【學(xué)情分析】

五年級(jí)的學(xué)生有了一定的寫作能力，能抓住所要表達(dá)的主要內(nèi)容，能夠展開合理的想象，而且學(xué)生能夠看到家鄉(xiāng)的變化，有自己親身的感受，但是細(xì)節(jié)描寫較差，不能很好的用上學(xué)過(guò)的好詞佳句。【教學(xué)策略】

想象家鄉(xiāng)二十年后的變化并非易事，尤其是歲月滄桑對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難體會(huì)得到。所以，教學(xué)這篇作文，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富、合理的想象是首要任務(wù)。本設(shè)計(jì)著重從此入手，運(yùn)用多媒體、各種資料，豐富學(xué)生的表象，以“變化”激活學(xué)生的想象能力，為后面的寫作提供豐富的素材，從而讓學(xué)生充滿激情的投入到寫作中去。【資源準(zhǔn)備】課件 【活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)

一、交流采訪所得，初步感受“變化”

1、交流：生說(shuō)，師邊板書（住的：平房到套房到小別墅等；用的：自行車到摩托車到小轎車，家用電器，通訊工具，電視電腦電話；吃的：各色小吃，吃的花樣多，南北飲食的融合；穿的；人的精神面貌。）（環(huán)境：公園，商店，廣場(chǎng)，學(xué)校，醫(yī)院，街道；科技；文化生活）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采訪父母，從家長(zhǎng)的描述中，增加對(duì)“變化”的感性認(rèn)識(shí)。課上交流，師板書，為后面學(xué)生的想象提示方向]

二、創(chuàng)設(shè)情景，教給方法，想象“變化”

1、那么，再過(guò)二十年，家鄉(xiāng)漳州會(huì)發(fā)生哪些變化呢？也可以這樣想，你希望哪些地方二十年后會(huì)是什么樣的？

2、以護(hù)城河的變化為例，指導(dǎo)想象的方法。

（多媒體出示：現(xiàn)在的漳州護(hù)城河）師邊問(wèn)：現(xiàn)在的護(hù)城河給你什么感覺(jué)？怎么形容？二十年后會(huì)是什么樣的？

師：如果二十年后，護(hù)城河變成這樣，（多媒體出示：濟(jì)南的護(hù)城河的圖景 蘇州的護(hù)城河圖景及夜景）

指導(dǎo)想象的方法：剪輯法（以別處的同類型的景物為鑒，把它們的優(yōu)點(diǎn)復(fù)制、粘貼、拼湊在一起）預(yù)測(cè)法（以現(xiàn)有的科技水平，預(yù)測(cè)二十年后的發(fā)展）

引導(dǎo)學(xué)生從水的樣子、河岸的欄桿、岸邊的植物、岸邊的建筑、岸邊的娛樂(lè)情形，夜景等方面說(shuō)

師：除了景變美了，科技方面、人們的文化生活方面在這里會(huì)有哪些變化呢？ 引導(dǎo)從清淤、處理雜物、游船等等方面。

3、以街道為例，運(yùn)用想象剪輯法、預(yù)測(cè)法，全班練說(shuō)。引導(dǎo)從行道樹、路燈、路面、四叉路口的交通問(wèn)題、路邊的花壇、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的變化。

4、還有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生A從自己熟悉的方面寫起，比如，你喜歡游泳，希望游泳池有哪些改進(jìn)；你喜歡汽車，希望汽車會(huì)有哪些改進(jìn)；B從自己熟悉的地方寫起，比如，自己生活的小區(qū)希望小區(qū)里的設(shè)施有哪些改進(jìn)，再添些什么能更滿足大家的需要；C從自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有樹陰則遮該多好；（注意想象要合理，看誰(shuí)是最準(zhǔn)確的“預(yù)言家”，20年后的事我們可都看得到，看誰(shuí)的設(shè)想二十年后能實(shí)現(xiàn)。想象不但要新奇還要合理。）（同桌交流）

5、全班交流（師邊畫簡(jiǎn)筆畫或以方框板書表示）通過(guò)“追問(wèn)”“補(bǔ)充”的形式，讓學(xué)生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“合理、具體”的想象。[設(shè)計(jì)意圖：“希望”一詞比“變化”一詞更富有主觀能動(dòng)性，在學(xué)生心中更能激起對(duì)美好未來(lái)的遐想。因?yàn)檫@是一篇未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的想象作文，所以在教學(xué)中，我一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，另一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象。這里采用想象剪輯法、預(yù)測(cè)法，更能實(shí)現(xiàn)“想象是根植于現(xiàn)實(shí)，而不是胡思亂想”，“想象要合理”這些要求，也更能避免想象的空洞。先拓展思維，從多方面進(jìn)行想象，注意思維的廣度，再以護(hù)城河的變化為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給想象的方法，正應(yīng)了“授之于魚不如授之于漁”的教學(xué)原則，再進(jìn)行半扶半放練習(xí)，掌握方法，這樣學(xué)生就能舉一反三，把他們希望的樣子想象得更清楚、表達(dá)得更具體。]

三、板畫游歷，理清行蹤，串聯(lián)“變化”（黑板上有前面邊板畫的畫和文字方塊）

引導(dǎo)學(xué)生假想在板畫中游歷，回家鄉(xiāng)會(huì)見(jiàn)到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見(jiàn)聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來(lái)，共同表現(xiàn)美好的家鄉(xiāng)。（師邊比劃邊連線：街道---護(hù)城河---商店---公園---醫(yī)院---高樓---小區(qū)---工廠---家里）

2寫法指導(dǎo)：要點(diǎn)面結(jié)合，要有詳有略，確定有代表性的景物作為重點(diǎn)寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹。

[設(shè)計(jì)意圖：在板畫中游歷，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生更能進(jìn)入想象的世界。用串珠子的比喻，結(jié)合例子引導(dǎo)學(xué)生掌握想象類文章的基本寫法。]

四、創(chuàng)設(shè)回鄉(xiāng)情境，再激情思

1、指導(dǎo)文章的開頭：

A．以思鄉(xiāng)的詩(shī)句開頭：如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”又是一年的中秋，離家有二十個(gè)年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。

B．以偶然聽(tīng)到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：如“又見(jiàn)炊煙升起，暮色照大地，想問(wèn)陣陣炊煙，你要去哪里??”

C．以接到同學(xué)或親友打來(lái)的電話為開頭：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回來(lái)吧。我去機(jī)場(chǎng)接你，不然，你恐怕要迷路了。”

D．以接到同學(xué)或開公司或搬新家的邀請(qǐng)，以電子郵件的形式開頭；如“菜頭（外號(hào)），我的新公司于6月6號(hào)剪彩，回來(lái)捧捧場(chǎng)哦。記住了，切切。”看著電子郵件，我思緒萬(wàn)千，?? [設(shè)計(jì)意圖：萬(wàn)事開頭難，作文尤其如此。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的開頭快速進(jìn)入主題，避免文章的拖沓、冗長(zhǎng)。]

五、激情寫作，表述“變化”。

學(xué)生動(dòng)筆寫作，師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提醒。

第二課時(shí)：習(xí)作講評(píng)

[教學(xué)目標(biāo)] 1．通過(guò)交流文章的精彩之處，展開大膽、豐富、合理的想象。

2．通過(guò)討論、修改，懂得可以用具體的景物或事物來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，能做到重點(diǎn)突出、條理清楚。

3．用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫作水平。[教學(xué)過(guò)程]

一、回顧要求，明目標(biāo)。

1、回顧作文評(píng)改的要求：根據(jù)發(fā)表評(píng)論情況評(píng)出“最佳評(píng)論員”數(shù)名；修改后的文章被評(píng)為優(yōu)等的同學(xué)將獲得“小小作家”的稱號(hào)，并蓋上“小小作家”的印章，張貼于“學(xué)習(xí)園地”，且收錄于班級(jí)的優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。

2、回顧已寫在作文中的習(xí)作要求，讓要求更明確。

[設(shè)計(jì)意圖：重復(fù)說(shuō)明評(píng)改的激勵(lì)機(jī)制，意在激起學(xué)生參與評(píng)論和修改的熱情及動(dòng)力，讓他們興趣盎然，充滿信心。]

二、對(duì)比賞析，悟改法。

1、展示同內(nèi)容的正反幾個(gè)片段，引導(dǎo)根據(jù)要求進(jìn)行賞析。A內(nèi)容是否合理。

B、針對(duì)第二個(gè)要求，從片段中總結(jié)表達(dá)的順序：

看美景-----憶往事-----問(wèn)原由；驚嘆------回憶------見(jiàn)聞------贊美

并以病段為例，全班嘗試修改。

C、第三個(gè)要求最難做到，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感情朗讀，歸納出抒情的方法：直接抒情；間接抒情，通過(guò)描寫景物來(lái)表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情（可以融情于景，可以對(duì)比變化前后的情況等）。并以病段為例，全班嘗試修改。

D、針對(duì)第四點(diǎn)要求，同桌互評(píng)，評(píng)出恰當(dāng)優(yōu)美的過(guò)渡語(yǔ)抄寫在黑板上。[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入高年級(jí)，學(xué)生文中的好詞佳句越來(lái)越多，教師要善于發(fā)掘利用這些資源，讓學(xué)生互學(xué)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)模仿，再加以歸類引申，學(xué)生一點(diǎn)就通，就能舉一反三。] E、文章的頭尾寫得好壞，也由同桌評(píng)出，再由作者本人感情朗讀，學(xué)生要邊作記錄。F、選擇較好的習(xí)作做全文播放，邊引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)是否突出，條理是否清楚。[設(shè)計(jì)意圖：示范是最好的老師，學(xué)生在欣賞中吸取、借鑒，豐富積累，引發(fā)新的靈感，不僅比較分析、概括表達(dá)等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明確評(píng)改方向。]

三、分組評(píng)改，互啟發(fā)。

1、分四人小組互評(píng)，提意見(jiàn)，可以是向作者提出不明白的地方，可以說(shuō)出你的修改辦法。

2、師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。也可利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別小組再做評(píng)該示范。[設(shè)計(jì)意圖：小組互評(píng)，目的在于為每一個(gè)學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生人人參與講評(píng)、學(xué)會(huì)講評(píng)，并在練習(xí)中，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，放飛思緒，提高修改作文的能力。]

四、自評(píng)自改，練改法。

給足時(shí)間，學(xué)生練習(xí)用學(xué)到的方法進(jìn)行修改；師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)、糾正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖：有了前面“扶---半扶半放”的練習(xí)過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)“放”的環(huán)節(jié)里，就順手了。師巡視時(shí)邊有意無(wú)意地表?yè)P(yáng)“XX，寫得真精彩！”，會(huì)使學(xué)生修改的勁頭更足