第一篇：職級(jí)晉升述職發(fā)言

職級(jí)晉升述職發(fā)言

領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好。我不希望自己的述職是沒有溫度和情感的報(bào)告，所以請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)允許我任性一回！

在xx學(xué)院，誰，沒有掙扎。一半海水一半火焰，一邊是墜落一邊在升騰，有人走了，有人來了，更多的人依然在路上；有人盼來了期待中的成長(zhǎng)，有人年華老去。在座的各位，走得太遠(yuǎn)，會(huì)不會(huì)忘記了自己當(dāng)初為什么出發(fā)？

學(xué)工部為我提供了另一視角來理解輔導(dǎo)員工作，也提供了廣闊的舞臺(tái)讓我去發(fā)揮自己的能量，更盡可能為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓我抬頭看到了外面的風(fēng)景。當(dāng)初 “三尺講臺(tái)三千桃李，十年樹木十

萬棟梁”的教育夢(mèng)想深藏心中，我一刻都沒有懷疑過曾經(jīng)輔導(dǎo)員的這份“接地氣”的工作讓我最有成就感，在學(xué)校里，學(xué)生才是我永遠(yuǎn)讀不厭倦的“教科書”。

五年的工作經(jīng)歷，改變的不僅是工作內(nèi)容、技巧和辦法，更重要的是職業(yè)心態(tài)的成長(zhǎng)。經(jīng)常有同事問我是做輔導(dǎo)員辛苦，還是在學(xué)工部辛苦，我給不出答案。人永遠(yuǎn)最在乎當(dāng)下的自己，痛或者快樂都是最切身。在xx學(xué)院的運(yùn)行體制下，它確實(shí)相比其他傳統(tǒng)高校而言，工作要累很多。入職時(shí)很渴望拿優(yōu)秀，后來拿優(yōu)秀了，覺得也不過如此。但是，拿優(yōu)秀最大的好處就是讓我明白了：努力和平臺(tái)，在職場(chǎng)里缺一不可。拿過一次優(yōu)秀以后，就不會(huì)有這么濃厚的優(yōu)秀情結(jié)，不必執(zhí)著，可以放下，可以更輕松、更有自信的向前走。希望“讓想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，會(huì)干事的人有地位”這一目標(biāo)距離大家都不會(huì)太遙遠(yuǎn)。

張艾嘉《忙與盲》道出了我的心境：

許多的電話在響/許多的事要備忘/許多的門與抽屜/開了又關(guān)關(guān)了又開如此的慌張/我來來往往我匆匆忙忙/從一個(gè)方向到另一個(gè)方向/忙忙忙/忙是為了自己的理想/還是為了不讓別人失望/盲盲盲/盲的已經(jīng)沒有主張/盲的已經(jīng)失去方向/忙得分不清歡喜和憂傷/忙得沒有時(shí)間痛哭一場(chǎng)。高校的學(xué)生工作是鍛煉人的，獨(dú)立學(xué)院更是如此。我們?cè)诔錆M著各種探索、創(chuàng)新的江河中翻騰，誰能確認(rèn)自己最后抓住的是救生圈還是一根稻草。但對(duì)于工作，我們是要懷抱敬畏之心的。輔導(dǎo)員沙龍、業(yè)務(wù)技能大賽、案例編輯、輔導(dǎo)員職級(jí)晉升、輔導(dǎo)員學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，矛盾和成長(zhǎng)是事務(wù)發(fā)展的兩面，而我也漸漸適應(yīng)了這種工作氛圍。……當(dāng)枯燥、繁瑣、無奈、崩潰的工作撲面而來，我不會(huì)因個(gè)人喜惡而拒絕，唯一能做的就是擺正自己心態(tài)，坦然面對(duì)。

五年來，我是充實(shí)的，也是知足的。我很好，而不是比別人好。明天，我依舊會(huì)期待，并開始信仰。每個(gè)人的心中

都有屬于自己的一塊圣地，每個(gè)人都是自己靈魂的朝圣者。認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。教育既要追求科學(xué)理性的最高成就，也要有一抹浪漫和優(yōu)雅的亮色。詩意和理性是教育者一生的探索。“書生意氣，指點(diǎn)方遒”，詩意的工作追求明媚澄澈的教育理念，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)。理性的工作仰仗仰望星空之后的腳踏實(shí)地。做一位敬業(yè)的員工并不難，然而把自己打造成具有生命質(zhì)感、人格魅力和強(qiáng)大氣場(chǎng)的教育工作者實(shí)非易事。

我希望再一個(gè)五年，面對(duì)自己時(shí)，我是豐滿的，無畏的，幸福的。謝謝大家！

第二篇：職級(jí)晉升 暨 述職報(bào)告

員工職級(jí)晉升申請(qǐng)表（員工填寫）正面

日期：

員工職級(jí)晉升考核表（公司填寫）反面

部門經(jīng)理和評(píng)審委員會(huì)從以下10個(gè)方面評(píng)估：

1、責(zé)任心；

2、敬業(yè)精神；

3、忠誠度、企業(yè)意識(shí)；

4、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能；

5、人際溝通能力；

第三篇：職稱競(jìng)聘演講稿與職級(jí)晉升述職發(fā)言

職稱競(jìng)聘演講稿大全

一、教師競(jìng)聘職稱級(jí)別演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!

我叫活景港，出生于2050年正月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于華南理工，所學(xué)專業(yè)是信息技術(shù)教育。XX年5月聘入甜美小學(xué)任教至今。XX年4月被評(píng)聘為小學(xué)一級(jí)教師。

我此次是競(jìng)聘安化小學(xué)初級(jí)職稱十一級(jí)崗位。競(jìng)聘這個(gè)崗位，我認(rèn)為自己具有以下幾個(gè)方面的有利條件。

一、具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德。

任職以來，熱愛并忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守國家的一切法律法規(guī)，積極參加各種政治理念學(xué)習(xí)，具有良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德。教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，為人師表、樂于奉獻(xiàn)。

二、在信息化建設(shè)迫在眉睫的時(shí)刻，我有較強(qiáng)的多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

我所學(xué)的信息技術(shù)教育專業(yè)對(duì)我所教其他學(xué)科造就了有很大的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)是： ①利用多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：圖、文、聲、像并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的畫面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景;②利用多媒體教學(xué)能刺激感官機(jī)能提高記憶效果，因?yàn)橐曈X和聽覺所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他感官。

三、擁有較強(qiáng)教育能力。

任職以來，我非常熱愛自己的學(xué)生，我的愛不是溺愛，而是以尊重和信賴為前提，能做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，能給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。所教班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，曾獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和教研能力

本人能勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)方面我能準(zhǔn)確根據(jù)教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。明確每一節(jié)的教學(xué)要求和基本訓(xùn)練內(nèi)容，能靈活的把各種教法有

機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，力求體現(xiàn)“自主—?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。有較強(qiáng)的課堂組織能力，能準(zhǔn)確地、科學(xué)地、形象地給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法與技能，使學(xué)生順利地弄通難點(diǎn)弄懂難題，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。我十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自然。在辛勤汗水的澆灌下，所教過班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，而自己在學(xué)習(xí)探索中教育創(chuàng)新能力也不斷走向成熟。

對(duì)照初級(jí)職稱十一級(jí)崗位聘用條件，我完全符合，其職責(zé)任務(wù)、工作目標(biāo)，我能完全勝任。如果我這次競(jìng)聘獲得了成功，我還會(huì)繼續(xù)努力，超越過去，超越自己，并做到以下幾點(diǎn)：

1、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。

如果我不幸落選了，我不會(huì)悲傷，也不會(huì)氣餒，我會(huì)把今天，作為我下一次沖擊的起點(diǎn)!

我的演講完畢，謝謝大家!

二、競(jìng)聘小學(xué)語文高級(jí)教師演講稿[中級(jí)職稱競(jìng)聘演講]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

職級(jí)晉升述職發(fā)言

領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好。我不希望自己的述職是沒有溫度和情感的報(bào)告，所以請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)允許我任性一回！

在xx學(xué)院，誰，沒有掙扎。一半海水一半火焰，一邊是墜落一邊在升騰，有人走了，有人來了，更多的人依然在路上；有人盼來了期待中的成長(zhǎng)，有人年華老去。在座的各位，走得太遠(yuǎn)，會(huì)不會(huì)忘記了自己當(dāng)初為什么出發(fā)？

學(xué)工部為我提供了另一視角來理解輔導(dǎo)員工作，也提供了廣闊的舞臺(tái)讓我去發(fā)揮自己的能量，更盡可能為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓我抬頭看到了外面的風(fēng)景。當(dāng)初

“三尺講臺(tái)三千桃李，十年樹木十萬棟梁”的教育夢(mèng)想深藏心中，我一刻都沒有懷疑過曾經(jīng)輔導(dǎo)員的這份“接地氣”的工作讓我最有成就感，在學(xué)校里，學(xué)生才是我永遠(yuǎn)讀不厭倦的“教科書”。

五年的工作經(jīng)歷，改變的不僅是工作內(nèi)容、技巧和辦法，更重要的是職業(yè)心態(tài)的成長(zhǎng)。經(jīng)常有同事問我是做輔導(dǎo)員辛苦，還是在學(xué)工部辛苦，我給不出答案。人永遠(yuǎn)最在乎當(dāng)下的自己，痛或者快樂都是最切身。在xx學(xué)院的運(yùn)行體制下，它確實(shí)相比其他傳統(tǒng)高校而言，工作要累很多。入職時(shí)很渴望拿優(yōu)秀，后來拿優(yōu)秀了，覺得也不過如此。但是，拿優(yōu)秀最大的好處就是讓我明白了：努力和平臺(tái)，在職場(chǎng)里缺一不可。拿過一次優(yōu)秀以后，就不會(huì)有這么濃厚的優(yōu)秀情結(jié)，不必執(zhí)著，可以放下，可以更輕松、更有自信的向前走。希望“讓想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，會(huì)干事的人有地位”這一目標(biāo)距離大家都不會(huì)太遙遠(yuǎn)。

張艾嘉《忙與盲》道出了我的心境：許多的電話在響/許多的事要備忘/許多的門與抽屜/開了又關(guān)關(guān)了又開如此的慌張/我來來往往我匆匆忙忙/從一個(gè)方向到另一個(gè)方向/忙忙忙/忙是為了自己的理想/還是為了不讓別人失望/盲盲盲/盲的已經(jīng)沒有主張/盲的已經(jīng)失去方向/忙得分不清歡喜和憂傷/忙得沒有時(shí)間痛哭一場(chǎng)。高校的學(xué)生工作是鍛煉人的，獨(dú)立學(xué)院更是如此。我們?cè)诔錆M著各種探索、創(chuàng)新的江河中翻騰，誰能確認(rèn)自己最后抓住的是救生圈還是一根稻草。但對(duì)于工作，我們是要懷抱敬畏之心的。輔導(dǎo)員沙龍、業(yè)務(wù)技能大賽、案例編輯、輔導(dǎo)員職級(jí)晉升、輔導(dǎo)員學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，矛盾和成長(zhǎng)是事務(wù)發(fā)展的兩面，而我也漸漸適應(yīng)了這種工作氛圍。……當(dāng)枯燥、繁瑣、無奈、崩潰的工作撲面而來，我不會(huì)因個(gè)人喜惡而拒絕，唯一能做的就是擺正自己心態(tài)，坦然面對(duì)。

第四篇：職級(jí)晉升具體條件

職級(jí)晉升具體條件

晉升科員須任辦事員滿8年，級(jí)別達(dá)到25級(jí)；

晉升副科級(jí)須任科員級(jí)或科員滿12年，級(jí)別達(dá)到23級(jí)；

晉升正科級(jí)須任副科級(jí)或鄉(xiāng)科級(jí)副職、副主任科員滿15年，級(jí)別達(dá)到20級(jí)；

晉升副處須任正科級(jí)或鄉(xiāng)科級(jí)正職、主任科員滿15年，級(jí)別達(dá)到19級(jí)；

晉升正處級(jí)須任副處級(jí)或縣處級(jí)副職滿15年，級(jí)別達(dá)到17級(jí)。

縣以下機(jī)關(guān)公務(wù)員將設(shè)置5個(gè)職級(jí)，如果一名正科級(jí)別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員連續(xù)15年未得到提拔，可享受副處級(jí)干部待遇。比如，一名縣文化局局長(zhǎng)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)，一直未得到提拔，滿15后，雖然還當(dāng)局長(zhǎng)或鎮(zhèn)長(zhǎng)，但可享受副縣長(zhǎng)的工資待遇。南都記者從吉林省政府新聞辦等多個(gè)省份獲悉，《關(guān)于縣以下機(jī)關(guān)建立公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行制度的意見》(下簡(jiǎn)稱《意見》)日前已經(jīng)正式下發(fā)，將正式實(shí)施。這一文件旨在打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員職務(wù)晉升空間小、待遇得不到提高、鄉(xiāng)鎮(zhèn)留不住人才的現(xiàn)狀。

《意見》提出職級(jí)晉升具體條件

《意見》提出，將對(duì)縣以下機(jī)關(guān)公務(wù)員設(shè)置5個(gè)職級(jí)，由低到高依次為科員級(jí)、副科級(jí)、正科級(jí)、副處級(jí)和正處級(jí)。

根據(jù)《意見》，舉例說，辦事員任滿8年未提拔，可享受科員待遇；科員任滿12年未提拔，可享受副科待遇；副鄉(xiāng)科級(jí)、副主任科員滿15年未提拔，可享受正科級(jí)待遇，正科級(jí)干部15年未提拔，可享受副處級(jí)待遇，副縣處級(jí)干部15年未提拔，可享受正處級(jí)待遇。

職級(jí)晉升后，可以享受相應(yīng)職務(wù)層次非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的工資待遇，但工作崗位不變。比如，一名縣文化局局長(zhǎng)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)，一直未得到提拔，滿15年后，雖然還當(dāng)局長(zhǎng)或鎮(zhèn)長(zhǎng)，但可享受副縣長(zhǎng)的工資待遇。

規(guī)格高于正處級(jí)的縣區(qū)市例外

《意見》還對(duì)“任職年限”作出解釋，即指從晉升職級(jí)或正式任命職務(wù)之月起按周年計(jì)算，滿12個(gè)月為1周年。

《意見》還規(guī)定，“任現(xiàn)職級(jí)或職務(wù)期間每有1個(gè)考核為優(yōu)秀等次，任職年限條件縮短半年；每有1個(gè)考核為基本稱職等次，任職年限條件延長(zhǎng)1年”。

《意見》還對(duì)實(shí)施職級(jí)晉升制度的機(jī)構(gòu)范圍作出明確限定：縣(市、區(qū)、旗)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)機(jī)關(guān)和參公管理單位的在編人員。機(jī)構(gòu)規(guī)格高于正處級(jí)的縣(市、區(qū))，其所屬黨委、政府工作部門等不列入實(shí)施范圍。比如，上海崇明縣、廣州市天河區(qū)一級(jí)政府就不屬于這個(gè)范圍。

釋疑

中國公務(wù)員從科員到縣處級(jí)升遷比僅4.4%

根據(jù)現(xiàn)行公務(wù)員法，國家實(shí)行統(tǒng)一的職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合的工資制度。這意味著，“職務(wù)晉升”成為公務(wù)員個(gè)人職業(yè)發(fā)展、待遇提升的唯一路徑。

現(xiàn)實(shí)情況卻是，中國在職公務(wù)員隊(duì)伍中，逾60%在縣鄉(xiāng)兩級(jí)基層。基層公務(wù)員數(shù)目龐大，但供他們升職的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)卻有限，“僧多粥少”讓很多基層公務(wù)員待遇一直維持在較低水平。

國家行政學(xué)院副教授胡穎廉曾撰文表示，中國公務(wù)員從科員到縣處級(jí)干部的升遷比例僅為4.4%，從縣處級(jí)升為廳局級(jí)的比例更是低至1%。有的人工作幾十年還是副科長(zhǎng)。

例如某省的一個(gè)縣，整個(gè)縣的正處級(jí)也就縣委書記、縣長(zhǎng)、縣人大主任和縣政協(xié)主席幾個(gè)職位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者縣教育局等縣直機(jī)關(guān)都只是科級(jí)單位。公務(wù)員通過升職來提高待遇，非常難，被稱為“千軍萬馬過獨(dú)木橋”。

這也導(dǎo)致近年來基層公務(wù)員隊(duì)伍人員不穩(wěn)定，優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重的問題，引起了國家相關(guān)部門的重視。以江門為例，近五年來超過三成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員通過各種方式離開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層機(jī)關(guān)。國家行政學(xué)院副教授胡穎廉認(rèn)為，長(zhǎng)此以往不利于中國政府的轉(zhuǎn)型。

第五篇：職級(jí)晉升考核材料

XXX同志職級(jí)晉升考核材料

XXX，男,生于19XX年X月X日，漢族，于XX年X月參加工作，于XX年X月任科員。自任科員以來，該同志的德能勤績(jī)廉表現(xiàn)如下：

思想政治素質(zhì)好。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)并重，通過參加集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式，進(jìn)一步提高了自己的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及駕馭復(fù)雜問題的能力，為履行好崗位職責(zé)奠定基礎(chǔ)。一是強(qiáng)化對(duì)政策理念、法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村發(fā)展等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)。虛心向領(lǐng)導(dǎo)、周邊同事們學(xué)習(xí)，不斷提高整體工作效能。三是注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。經(jīng)常深入村組農(nóng)戶家中，深入農(nóng)村生產(chǎn)建設(shè)一線，從實(shí)踐中尋找規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高分析問題、解決問題和指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，工作成效顯著。自參加工作以來，該同志曾從事過婦聯(lián)、包村等工作。在不同的工作崗位上，該同志一直兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，工作成績(jī)顯著。一是工作實(shí)。能始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把平時(shí)瑣碎的工作作為鍛煉、提高的機(jī)會(huì)；能認(rèn)真接待辦事群眾，服務(wù)熱情、耐心、細(xì)致、周到；具有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，能急事急辦、特事特辦、工作不拖拉、少失誤。二是責(zé)任心強(qiáng)。無論在哪個(gè)崗位工作，都能時(shí)時(shí)處處做到盡心盡力、盡職盡責(zé)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條不 1 紊，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾的好評(píng)。三是組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。能充分利用工作崗位，多次組織廣大群眾參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，開展多種活動(dòng)，取得了良好效果。

工作作風(fēng)扎實(shí)，樹立廉潔形象。該同志重實(shí)際、說實(shí)話、求實(shí)效，不斷強(qiáng)化全局觀念和發(fā)展意識(shí)。緊緊圍繞農(nóng)村工作重心，搶抓機(jī)遇、扎實(shí)工作，在實(shí)際工作中，我始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，力求在重點(diǎn)工作上有新突然；堅(jiān)持真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，樹立正確的政績(jī)觀和價(jià)值觀；始終堅(jiān)持實(shí)事求是，不務(wù)虛工，不圖虛名，撲下身子，腳踏實(shí)地，經(jīng)常深入村組農(nóng)戶家中和農(nóng)村生產(chǎn)建設(shè)一線，傾聽群眾呼聲，扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一件事，干好每一項(xiàng)工作，力求每項(xiàng)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制各項(xiàng)規(guī)定，使自己所做的事情能經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)，爭(zhēng)做政治上的明白人、廉潔自律的模范人、工作上的實(shí)干人。

民主考核情況：20XX年X月 X日，在XX組織的全體干部職工參加的民主考核中，應(yīng)參會(huì) 人，實(shí)參會(huì) 人，發(fā)出、收回測(cè)評(píng)票 張，總體評(píng)價(jià)得優(yōu)秀票 張。

考核意見：同意該同志職級(jí)晉升。單位負(fù)責(zé)人簽字：

XXXX年X月X日