第一篇：陽光的足跡

陽光的足跡

在這樣一個寧靜愜意的早晨，我塞著耳機，輕輕翻閱著讀者雜志。這個時候，內心寧靜得猶如一潭平靜的湖水，沒有一絲漣漪。

這時，一縷陽光透過透明的玻璃窗，探頭探腦地跳躍進來，不偏不倚地落在了我的書桌上，照在我的臉上，彌漫開暖暖的熱。空氣中懸浮著安靜的塵埃，我伸出了手，接一縷陽光入掌，它安靜地躺在我的手心，仿佛一個嬰孩眷戀他的搖籃一般。我愛，早晨的陽光，暖暖的，安靜的！

到了臨近中午時，早晨那一縷溫暖乖巧的陽光似乎消失了，我試圖尋找它的足跡，但空尋一場。

此刻，在我小小書桌上駐足的是一大道耀眼的陽光，照得我的眼睛直發眼淚，好刺眼！我又伸出了手，把它接近掌心。但它猶如一個頑皮搞怪的孩子，一直跳躍，仿佛想趁我不注意時，掙脫我的掌心，然后玩耍去。我愛，臨近中午的陽光，機靈的，生氣的。

過午時分，我發現，刺眼的陽光已不再稀罕我小小的書桌，它跑去別的地方玩耍了。我又一次，尋找它的足跡。原來，它找到了更大更寬敞的地方，那里，還有許多它的朋友。

我跟著它，來到了陽臺，它與其他陽光融合在了一起，更亮更暖了！陽臺上小小的盆栽被它照耀地更綠更翠了，井然有序的銀色欄桿在它的照射下熠熠生輝。我愛，午后的陽光，柔和的，溫熱的。

黃昏傍晚，它褪去了刺眼的白光，變得暗黃恬淡。它把我的影子拉得好長好長，此刻覆滿日落陽光的我，覺得好幸福。因為，我是一個追隨過陽光腳步，尋覓過陽光足跡的人；因為，我曾被陽光全身覆照過。我也愛，日落傍晚的陽光，寧靜的，舒適的。

陽光的足跡，飄忽不定。但是，我還是找到了它們。布吉龍嶺學校初三:羅吉蓮

第二篇：足跡優秀日記

天下雨了，還未鋪上“蓋子”的路成為大家的害怕對象，誰希望自己那展新的鞋子染上褐色的泥漿呢？放學后，我獨自一人走到路上、走到泥上，往后看看，幾個我的足跡從此誕生了，同以前比起我的足跡明顯增大了，也隨著時間我也改變了。

曾經有人說過“人的一生就像一條道路，所經過的事跡就是我們那沉甸甸的足跡。”的確，如果我們在遇到困難的時候不勇敢地踏出那一步，等待我們的就只有“沼澤千里，棘叢萬丈”，而在遇到困難時留下沉甸甸的足跡，那等待我們的就是“柳暗花明，青山綠水”了。

在我十幾年的路上，我有過輕盈的足跡，也有過沉重的足跡，但的莫過于那點點的憂愁了。因為那憂愁的道路，我才能擁有一笑而過的坦然，陽光不被打敗的堅定，痛并快樂的厚重人生。

不曾有幾次的失敗成績向我招手而來；不曾有幾次我的投稿失敗，也不曾有幾次聽見別人的嘲笑聲傳來。但是在我的心中已經深深的烙上了一個印——永不放棄，古人也說過“失敗乃成功之母”只要扶起樹枝，深深的在地上蹬一腳，留下沉甸甸的足跡，跨過去，在留下足跡的同時，成功帶來的輝煌也跟隨著你。

記得我在小學留下的足跡中，有一件這樣的事情：開辦科技小發明時，我想到用行李箱做一個不用用電的洗衣機，但是經過大會評選我落選了，我躲在一角放聲痛哭，我好想自暴自欺，也好恨老師的贊揚。過了半刻后，我冷靜下來，心里反復的思考，為什么我會落選，難道我的設計不夠全面？對，一定是這樣，我站了起來，跺了跺腳，擦了擦不該流的眼淚，心里默默的下定決定，下次我一定要做的更好！也因為這次我不再任性。

可能是因為時間的快速行走，我們成長的煩惱隨之增加，走的路也在增長，足跡也多起來，但是我們應該把成長的煩惱化作沉甸甸的足跡，隨著跨過的路程而蕩然無存了。

雨停了，我也該離開這條路了，但是我卻要走我的另一條重要的路，留下初中的足跡……

第三篇：成長足跡

尊敬的各位評委，各位嘉賓，親愛的同學們，大家下午好，我是B10812解說員***，我的搭檔***。

很榮幸能夠站在這里向大家展示我們這個溫馨、團結、和諧的大家庭——B10812。在這個溫暖的大家庭中我們攜手走過了第一個春夏秋冬。

夏之激情

2010的夏末，我們40個兄弟姐妹齊聚到了這里，站在嶄新的人生起點，站在青春的起跑線上，我們充滿了幻想與希冀。我們用燃燒的激情譜寫大學生活的交響曲。

軍訓——汗水里含著歡笑。仰望星辰，黎明猶在，我們在嘹亮的口號中，拉開訓練的序幕。驕陽似火，燃燒著我們青春的歲月，彰顯著我們桀驁的激情。

宿舍杯籃球賽和乒乓友誼賽留下了我們歡快的身影，在這場體育盛宴中同學們追逐奔跑，昂揚的激情感染了在場的每一位觀眾。

秋之溫情

退去了夏日的激情，迎來了清涼的秋，才發現這個秋天很溫馨而感人。

中秋晚會，通過豐富多彩的節目和游戲，我們不僅展示了自己的才華，更增強了同學們的歸屬感和班級的凝聚力。團日活動中，大家來到雙語幼兒園，走到小朋友中間，為小朋友過生日，給他們講解淺顯易懂的小故事，告訴他們要講文明，懂禮貌，我們帶著一顆愛之心，走近幼小的心靈。教他們學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩身邊的每一個人。

國家血液庫存告急，同學們主動聯系獻血車，踴躍獻血。這一行動彰顯了90后的社會責任感和使命感，也使我們懂得了什么是堅強，什么是大愛。感恩父母，感恩老師，感恩身邊的每一個人。

感恩節，一個源于美國的節日，而如今已發展成為一個全球化的節日。現在人們不止單單感激上帝賜予食物和美好的生活，更多的是感恩父母，感恩老師，感恩身邊的每一個人。

常懷感恩之心，以愛回饋社會，我班在感恩節到來之際舉辦了愛心晚會同學們紛紛伸出援助之手，再一次彰顯了90后的堅強

冬之熱情

在許多同學面對網絡困惑之時，我們在校園內舉行了主題為“文明修身，健康上網”的大型宣傳活動。大家在校園里針對健康上網，對200多不同年級的同學，進行了問卷調查。我們通過發放“最有利于大學生的十大網址”的宣傳單，給同學們以借鑒。宣傳活動結束后，同學們整理調查資料，召開班級討論會，張貼調查報告，向全校同學發出呼吁：文明修身，健康上網，你我同行。

又是一年春早綠

經過一年的成長，我們在華航這片熱土留下我們的足跡。

大一兩學期的早操出勤率，我班均名列第一！在五星級宿舍評選中，我班6個宿舍被評為五星級宿舍！同學們在科技，文學，辯論，體育等活動中也取得了驕人的成績！在2010年的自主團日活動中，我班代表材料系參評，榮獲校三等獎，后代表學校參評，被評為河北省“最具人氣團日活動”。

我們帶著昨日的碩果，挑戰明日的輝煌。B10812的全體成員，既是親人也是朋友。大學四年，我們已經走過了一年多，我們的感情歷久彌新,我們將繼續攜手前行，共創輝煌！

（尾聲）

第四篇：足跡（范文模版）

足跡

我獨坐在房間的一角，望著窗外陰沉的天空，聽著風雨交加的聲音，想到自己參加鋼琴考級比賽的又一次慘敗，心中也是一片陰霾。我一次次問自己：為什么我的人生道路總是這樣崎嶇不平？我到底應該留下怎樣的人生足跡？

鋼琴靜靜地臥在那里，像一個犯錯的孩子，一聲不吭。我十指相扣，再也不想觸摸那黑白相間的琴鍵，怕觸動那心靈深處的蟄伏的傷痛。

我一夜輾轉反側，難以入眠。我聽見，房門外父親來回踱步的腳步聲反反復復，恰如他聲聲的嘆息那般輕輕。

第二天清晨，我依舊房門緊閉，大睡不起。父親一次次輕輕地叩門，輕輕地呼喚。我被吵醒了，不情愿地打開了房門。父親對我歉意地笑笑，近乎祈求地說：“昨天夜里下了一場大雨，你隨我到房前的土路上走走看看吧。”

我不忍拒絕他，就隨著父親信步走在那條土路上。由于昨夜剛下過大雨，土路上泥濘不堪，坑坑洼洼的。一路走過來，泥水沾滿了我們的褲腳，土路上，留下了兩串深深的足跡。

我們走到了土路的盡頭，父親拍了拍我的肩膀，問我：“你前幾日是不是也從這條土路走過啊？”我點頭。父親又問：“那你當時能找到你留下的足跡嗎？”我納悶地說：“當時天氣晴好，土路平坦堅硬，哪里能留下足跡呢？”

父親笑了，繼續問我：“那今天呢？你能找到足跡嗎？”

我驀然回首，看那泥濘的土路上，我和父親的兩行足跡赫然，一路蜿蜒，延伸到遠

方??我對著父親點頭道：“能找到足跡。”

父親聽了，意味深長地說：“晴天的土路平坦堅硬，走在上邊不會留下足跡；只有在雨后，土路泥濘不堪，走在上邊才會留下深深的足跡。人生又何嘗不是一條道路呢？那些一生不經歷風雨，沒有遭遇失敗的人，必然是不會留下人生足跡，必然碌碌無為；那些櫛風沐雨，在苦難中艱難跋涉的人，必然會留下深深的人生足跡，獲得成功。”我如有所思地點著頭。父親繼續說：“其實鋼琴考級的失敗，正如這泥濘的土路，你只有勇敢地走過去，留下成長的足跡，你才能獲得真正的成功。”

我望著那泥濘的土路，望著那深深的足跡，豁然明白了父親帶我走泥濘土路的良苦用心。心中的陰霾一掃而空，我明白了：泥濘留痕，只有在人生的泥濘中行走，生命才會留下深深的足跡，走向成功??

足跡

我是一株向日葵，可是自從出生，陽光就在墻的那一邊，從來沒有在我的身上流淌。我在這個陰暗的角落，在生命的道路上孤獨地行走，可我真的不知道應該留下怎樣的足跡。

那個雨后的黃昏，那個女孩坐著輪椅，兩只手用力地轉動著輪椅，艱難地來到這個陰暗的墻角。我看見，她的身后，是兩行車跡，深淺不一，歪歪斜斜。她注視著我嫩黃的枝葉，無比憐惜。她對我說：“向日葵啊，你和我一樣不幸啊，但是讓我們一起勇敢地走下去，讓我們的生命旅程中留下成功者的足跡吧！”我聽了，精神為之一振：對！我要堅強地行走，和小姑娘一樣，留下成功者的足跡！

我在那陰暗之中，用力踮起腳尖，努力向上生長，卻追尋近在咫尺卻遙不可及的陽光。用向上的姿勢去迎接那風雨，用虔誠的心去仰望那金色的理想。終于在一個清晨，我生命中的第一縷陽光灼傷了我的雙眸，那耀眼的燦爛瞬間將我的身心溫暖。

我盡情吮吸著雨露，盡情地沐浴著陽光，我瘦弱單薄的枝干漸漸粗壯，發黃的葉片漸漸蔥綠，我也長出了巨大的花盤，每日追隨著太陽，終于綻放出了生命的金黃。我昂著高過斷墻殘壁的頭顱，以生命的名義，在干干凈凈的天空下自由地盛開著，我的葉片舒朗而不張揚，我的花瓣孤獨而不自卑。雖然腳下依然是陰暗潮濕，但是生命的足跡卻已是十分堅實。那陰暗的角落，見證了我成長。

又是一個雨后黃昏，那個女孩拄著拐杖，步履蹣跚地來到我的身旁。我看見，她的身后，是兩行深深的足跡，像一幅平平仄仄的對聯，書寫著生命的堅強。當她看到我的時候，驚訝地叫出聲來：“不可思議！向日葵，難道你聽懂了我的話語？你竟然在這個陰暗的角落留下了最美的生命足跡！”她久久凝視著我的金黃的花盤，陷入了沉思。許久，她抬起頭來，沖著我微笑，說道：“向日葵，我要像你一樣，在人生道路上，留下最堅實的生命的足跡，去走出自己的生命的輝煌！”

我看見，她的臉上寫滿了堅強。我相信，雖然她的人生道路還會經歷很多痛苦與寂寞，但是只要她和我一樣的堅強執著地行走，就一定會迎來屬于自己的生命的輝煌。

暮色降臨，小姑娘拄著拐杖往回走了，一步一個足音，仿佛敲打在我的心坎上。她的身后，是兩行深深的足跡??

那足跡，那父愛

那天黃昏，窗外下著大雪，我望著那潔白的世界，心里卻不安。每個星期天，我都盼望著父親來，哪怕他什么話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚行走，我又希望他今天不要來。

下課了，我走出教室，我驚呆了：父親站在雪地里，仿佛成了一個雪人，那瘦小的佝僂的的身子瑟縮著。手里還提著一個鼓鼓的包，舍不得放在地上。他的身后，雪地上兩行足跡，深深淺淺的，彎彎曲曲的，一直蜿蜒到遠方??

“爸爸！”我驚叫著，撲過去，搶過他手里的包裹??

雪還在紛紛揚揚地飄著，我將父親攙扶到屋檐下，撣去父親渾身上下的積雪。父親深情地注視著我，全然不顧自己的寒冷；而我，強忍著淚水，心中溢滿了感動。

“下雪了，爸爸給你帶來了羽絨服，還特意為你做了你最愛吃的面餅！”父親的聲音沙啞無力，但飽含著無限的愛。“嗯。”我應著，父愛的溫暖，讓我在這個寒冬，不再寒冷。

我接過了父親做的面餅，讓他到我宿舍休息一會兒。他搶過包裹，到了宿舍，拿出了羽絨服，理好，細心地幫我穿上，還一一扣上了紐扣。我注視著父親，父親才四十多歲，但額上五線譜似的皺紋，記載著他全部的辛苦；他的頭發已經變得花白，每一根白發，都記載著他辛苦和坎坷；他的腰身已經佝僂，那是生活的重負將他壓垮??我知道，父親是為了我才如此過早地衰老的啊！

父親交代了幾句，說道：“我要回去了，家里菜地大棚上的積雪還沒有掃呢，我要趕緊回去！”父親轉身走進了風雪中，他佝僂著腰身，蹣跚地行走，深一腳淺一腳的。我看著父親在風雪中的背影，想到他為了我冒著風雪來回走了十幾里路，再也控制不住自己的淚水，任憑淚水肆意流淌??

雪還在飛舞著，像潔白的精靈。父親的背影漸行漸遠了，我久久地注視著父親留在雪地上的足跡。漸漸向遠處延伸。那足跡，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這足跡，越來越遠，足跡的盡頭，是那茫茫的風雪，是父愛的莽原??

淚眼蒙眬中，雪地里那兩行足跡，那濃濃的父愛，在我的心頭愈發清晰??

第五篇：尋訪優秀校友足跡

懷醫團字[2011]14號

關于做好2012年寒假社會實踐暨

開展 “尋訪優秀校友足跡”活動的通知

各團總支：

根據我校2012年寒假大學生社會實踐活動安排，校團委決定在今年寒假開展“尋訪優秀校友足跡”活動，現將相關事項通知如下：

一、指導思想

通過尋訪優秀校友，了解學校發展歷史和校友們的奮斗歷程與人生體驗，用優秀校友的人生經歷和創業歷程，激勵學生規劃大學生活、立志成才；在調查走訪過程中了解就業趨勢，提高分析問題和解決問題能力，提高學生寫作、采訪、交際等綜合素質。

二、活動主題

尋訪校友足跡再續校友情懷感悟人生經歷

三、活動內容

（一）尋訪對象

1、獲得國家、省市級榮譽的；

2、扎根基層，為家鄉的醫藥衛生事業做出貢獻并且有一定社會影響的；

3、在自主創業方面取得顯著成績的；

4、在科研等方面有所建樹的;

5、在其它方面表現突出的。

（二）優秀校友采訪途徑

1、學生按就近就便原則尋訪家庭所在地的校友。

2、學生通過和優秀校友聯系以及現場采訪，由校友本人提供個人詳細事跡材料，學生收集后進行整理和修改。學生可圍繞優秀校友的人生經歷和創業歷程，確定調查題目，可采用訪談、調查問卷等方式進行調查研究。

（三）尋訪優秀校友成果形式

成果形式可由采訪者根據自身實際情況確定，可以為報告文學、人物通訊、個人專訪、事跡簡介等，文章字數1500－3000字左右。材料力求全面詳細，思路清晰，真實感人，尤其要對校友的基本情況（畢業時間、專業、個人特點、個人成就、成長過程等）進行詳細采寫，并填寫《懷化醫專“尋訪優秀校友足跡”調查表》。在尋訪的過程中，收集優秀校友生活照片二張。

四、活動安排

1、尋訪階段（1-2月）

學生利用暑期對校友進行尋訪，搜集數據、了解情況，撰寫報告等材料。

2、總結表彰階段（3月）

各團總支對各系“尋訪優秀校友”寒假社會實踐調查材料進行初評，并于2012年3月15日前將初評結果及材料一并交校團委社團部，稿件中應注明所在系部、班級、姓名等信息，由校團委、校友會聯合組織進行評審，最終評選出優秀調查材料。

五、幾點要求

1、學生家庭所在地必須與校友所在地一致。

2、各團總支要高度重視，認真組織。要加強對學生的安全教育、禮儀教育，認真進行培訓和指導，確保學生在尋訪過程中安全、順利完成各項工作，向校友、校友所在單位和社會展示個人良好素質和學校良好形象。

3、尋訪結束后須上交《懷化醫專“尋訪優秀校友足跡”調查表》、校友尋訪報告或校友先進事跡1份、校友生活或工作照片2張。

4、要求所提供的材料必須真實，校團委、校友會將對校友進行跟蹤回訪。

共青團懷化醫

專委員會

2011年12月10日

主題詞：寒假社會實踐尋訪校友通知共青團懷化醫專委員會2011年12月10日印

懷化醫專“尋訪優秀校友足跡”調查表