第一篇：漫畫自我介紹

動漫設計自我介紹范文

在大量的學習實踐中，我的學習能力，工作能力，創新能力都得到了較大的提高；但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創造，我將做的更好！請您給我一個機會，我定會向您展示我的綜合素質，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發展盡自己最大的努力。篇二：動漫設計自我介紹范例

動漫設計自我介紹范例

我叫**，是四川成都西華大學動畫學院應屆畢業生。我是一個活潑、開朗、樂觀向上的男孩，幾年的大學生活，我經歷頗多，收獲頗豐。作為一名學動畫的學生，作為一名學生干部，我認真負責，工作出色，得到同學的贊賞和老師的認可；作為一名新時代的青年，我積極參加社會實踐，加強自身素質修養。在大量的學習實踐中，我的學習能力，工作能力，創新能力都得到了較大的提高；但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創造，我將做的更好！請您給我一個機會，我定會向您展示我的綜合素質，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發展盡自己最大的努力。篇三：動畫學院動漫設計專業畢業生自我介紹

動畫學院動漫設計專業畢業生自我介紹

我叫**，是四川成都西華大學動畫學院應屆畢業生。我是一個活潑、開朗、樂觀向上的男孩，幾年的大學生活，我經歷頗多，收獲頗豐。作為一名學動畫的學生，作為一名學生干部，我認真負責，工作出色，得到同學的贊賞和老師的認可;作為一名新時代的青年，我積極參加社會實踐，加強自身素質修養。在大量的學習實踐中，我的學習能力，工作能力，創新能力都得到了較大的提高;但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創造，我將做的更好!請您給我一個機會，我定會向您展示我的綜合素質，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發展盡自己最大的努力。篇四：日語自我介紹

日語自我介紹常用語中文對照

我叫xx，今年20歲，是一個大學生。

私、xxともします。今年は20歳の大學生です。

我喜歡藍色。我性格活潑開朗。

青色が好きで、性格が明るいと思います。

平時喜歡聽音樂，唱歌。在空余的時候也會看小說。

普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小說を読むこともあるんです。

我學習日語1年了。

もう一年日本語を勉強しているんです。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

日本語が大好きで、日本の漫畫にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續努力學習日語的。ある日漫畫を読めるため、それからもしっかり日本語を勉強していくつもりなんです。

我喜歡藍色。

私は青色が好きです。

我性格活潑開朗。

私の性格は明るいです。

平時喜歡聽音樂，唱歌。

平日音楽を聞くこと、歌を歌うことが好きです

在空余的時候也會看小說。

暇の時は小說も読みます。

我學習日語1年了。

私は1年日本語を勉強しました。我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

私は日本語と日本の漫畫が大好きです。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。

私はこれからずつ日本語を勉強していきます。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續努力學習日語的。日本語の漫畫が読める日を望んでいます。続いて日本語の勉強にがんばるつもりでいます。

說明： 1．上述各句子中的主語“我”，在日語的日?？谡Z中通常是被省略的。2．“喜歡聽音樂、唱歌?！笨梢员磉_為“音楽と歌が好きです”。比如中文: 甲：你唱歌嗎？

乙：唱歌？唱??！

日語可這樣表達：

甲：唄いますか？（省略了主語“你“和賓語“歌“）乙：うた？唄いますよ。篇五：日語自我介紹常用語

日語自我介紹常用語

叫xx，今年20歲，是一個大學生。

私、xxともします。今年は20歳の大學生です。

我喜歡藍色。我性格活潑開朗。

青色が好きで、性格が明るいと思います。

平時喜歡聽音樂，唱歌。在空余的時候也會看小說。

普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小說を読むこともあるんです。我學習日語1年了。

もう一年日本語を勉強しているんです。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

日本語が大好きで、日本の漫畫にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續努力學習日語的。

ある日漫畫を読めるため、それからもしっかり日本語を勉強していくつもりなんです。我喜歡藍色。

私は青色が好きです。

我性格活潑開朗。

私の性格は明るいです。

平時喜歡聽音樂，唱歌。

平日音楽を聞くこと、歌を歌うことが好きです

在空余的時候也會看小說。

暇の時は小說も読みます。

我學習日語1年了。

私は1年日本語を勉強しました。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

私は日本語と日本の漫畫が大好きです。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。

ある日私が日本語の漫畫が読めることを望みます。

我會繼續努力學習日語的。

私はこれからずつ日本語を勉強していきます。

回答者：bj_hunter-經理 四級 7-12 21:26 我叫xx，今年20歲，是一個大學生。xxと申します。今年は20歳で、大學生です。我喜歡藍色。我性格活潑開朗。

青色が好きで、明るい性格です。

平時喜歡聽音樂，唱歌。在空余的時候也會看小說。普通、音楽と歌などが好きです。暇のとき、小說をも読みます。

我學習日語1年了。

もう日本語を一年間ほど勉強しています。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

日本語が大好きで、日本の漫畫にも大変趣味をもっています。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續努力學習日語的。

日本語の漫畫が読める日を望んでいます。続いて日本語の勉強にがんばるつもりでいます。說明： 1．上述各句子中的主語“我”，在日語的日常口語中通常是被省略的。2．“喜歡聽音樂、唱歌?！笨梢员磉_為“音楽と歌が好きです”。

比如中文: 甲：你唱歌嗎？

乙：唱歌？唱啊！

日語可這樣表達：

甲：唄いますか？（省略了主語“你“和賓語“歌“）

乙：うた？唄いますよ。

第二篇：自我介紹漫畫

篇一：動畫學院動漫設計專業畢業生自我介紹

動畫學院動漫設計專業畢業生自我介紹

我叫**，是四川成都西華大學動畫學院應屆畢業生。我是一個活潑、開朗、樂觀向上的男孩，幾年的大學生活，我經歷頗多，收獲頗豐。作為一名學動畫的學生，作為一名學生干部，我認真負責，工作出色，得到同學的贊賞和老師的認可;作為一名新時代的青年，我積極參加社會實踐，加強自身素質修養。在大量的學習實踐中，我的學習能力，工作能力，創新能力都得到了較大的提高;但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創造，我將做的更好!請您給我一個機會，我定會向您展示我的綜合素質，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發展盡自己最大的努力。篇二：動漫設計自我介紹范文

動漫設計自我介紹范文

在大量的學習實踐中，我的學習能力，工作能力，創新能力都得到了較大的提高；但是我知道，成績屬于過去，未來仍需創造，我將做的更好！請您給我一個機會，我定會向您展示我的綜合素質，并在工作中勤懇努力，為貴單位的發展盡自己最大的努力。篇三：日語自我介紹

日語自我介紹常用語中文對照

我叫xx，今年20歲，是一個大學生。

私、xxともします。今年は20歳の大學生です。

我喜歡藍色。我性格活潑開朗。

青色が好きで、性格が明るいと思います。

平時喜歡聽音樂，唱歌。在空余的時候也會看小說。

普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小說を読むこともあるんです。

我學習日語1年了。

もう一年日本語を勉強しているんです。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

日本語が大好きで、日本の漫畫にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續努力學習日語的。ある日漫畫を読めるため、それからもしっかり日本語を勉強していくつもりなんです。

我喜歡藍色。

私は青色が好きです。我性格活潑開朗。

私の性格は明るいです。

平時喜歡聽音樂，唱歌。

平日音楽を聞くこと、歌を歌うことが好きです

在空余的時候也會看小說。

暇の時は小說も読みます。

我學習日語1年了。

私は1年日本語を勉強しました。

我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。

私は日本語と日本の漫畫が大好きです。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。

ある日私が日本語の漫畫が読めることを望み（のぞみ）ます。我會繼續努力學習日語的。

私はこれからずつ日本語を勉強していきます。

希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續努力學習日語的。日本語の漫畫が読める日を望んでいます。続いて日本語の勉強にがんばるつもりでいます。

說明： 1．上述各句子中的主語“我”，在日語的日?？谡Z中通常是被省略的。

2．“喜歡聽音樂、唱歌。”可以表達為“音楽と歌が好きです”。比如中文: 甲：你唱歌嗎？

乙：唱歌？唱??！

日語可這樣表達：

甲：唄いますか？（省略了主語“你“和賓語“歌“）乙：うた？唄いますよ。篇四：個人簡單的自我介紹

個人簡單的自我介紹

簡單自我介紹范文二：您好，請允許我作一個簡單的自我介紹。我叫xx，今天十九歲，來自于湖北省武漢。

我學的是電子商務與網站開發專業，能從事網站設計、網絡營銷、銷售、商務、電腦操作相關工作，有半年工作經驗。

本人性格樂觀、開朗，有上進心、進取心，對工作認真負責，能隨時適應工作之需要。

第三篇：有趣漫畫

有趣漫畫《父與子》

父與子漫畫作文 | 2014-04-07 16:08 這是一本選材于家庭故事的漫畫，它出自德國漫畫大師?！W·卜勞恩之手。該書主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，是一對世界著名的歡喜冤家。雖然這本書里沒有文字，但其有趣的漫畫，卻讓人更懂得了漫畫的內容。父與子，他們過著無憂無慮，快樂溫馨的生活，從一對普通的父子成了200萬馬克和宮殿的繼承人，又漂流到無人的小島，但他們那善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著他們到漫畫結尾。這部漫畫以深深的父子情感動了數億讀者，但其間又不失搞笑之風。那就讓我來介紹 父子倆吧!|||爸爸 這位爸爸深愛著自己的兒子，雖然沒有真正為我們說明，但在他的每一個舉動中，都可以看出這一點。他非常善良，也非常幽默，同時帶著一種傻乎乎的感覺，讓人一見到他就有一種想笑的沖動。哦，對了，他還經常為了一些小錯誤，打兒子。不過，棍棒底下出孝子，兒子非常愛他的爸爸；俗話說；打是情，罵是愛。爸爸因為把孩子當做親人，所以才打孩子。這是一位十分愛自己孩子父親。|||兒子 這是一個聰明、淘氣的小男孩，他時常會“捉弄”老爸，但同時他又會使用他的小聰明替爸爸解決問題。但有時卻會被爸爸“誤解”，招來一頓痛打。他愛他的爸爸，當他的爸爸受到別人嘲笑時，他總會替他的爸爸打抱不平。這個小男孩雖然有一點小聰明，卻總是想找機會不學習，哦，對了，他還很貪吃。就像我一樣，會偷偷拿零花錢買東西，他和我一樣有著純真的遐想，有著無限的幻想。我們唯獨不同的是：他有的是快樂的童年，巨大的空間。這是一對快樂的父子，這是一對猶如兄弟的父子，這是一對搞笑幽默的父子。他們善良，他們淳樸，他們樂觀，他們……他們就像是一對鐵哥們（哦，比鐵哥們還鐵?。?，形影不離，最令人羨慕的是：他們之間沒有隱私！這就是父與子，一對不一樣的父子，一對樂觀善良的父子，一對令人羨慕的父子……不僅小說里，真實生活里也是有的哦！||| 今天在課堂上，老師一看到湯姆的作業本就大發雷霆，他忍著怒氣把湯姆叫到講臺前，語重心長地說：“湯姆，你作業怎么做得這樣糟糕？回去讓你父親簽名，看他怎么收拾你！”湯姆的腦袋耷拉得像打了蔫的茄子，他甚至聽到了下面同學的嘲笑聲，湯姆心里很沮喪，這可怎么辦啊，如果爸爸看見了，還不把他打得皮開肉綻？ 放學了，湯姆垂頭喪氣地先前走著，邊走邊想對策，不一會兒就想出了一條“詭計”，他趕忙跑回家。一進門，就故作鎮靜地對爸爸說：“爸爸，咱們玩一個游戲吧，我先給您做一個示范?！闭f著他放下書包，找來一條圍巾蒙住眼睛，拿起筆摸索著在紙上練習自己的簽名。他邊寫邊問爸爸：“爸爸，你看我的簽名怎么樣??？你不行吧？”“這有什么呀！”不出所料，爸爸上當了。說著他摘下湯姆眼睛上的圍巾，蒙在了自己的眼睛上，也學著湯姆的樣子趴在地上練習簽名。湯姆抓住機會，躡手躡腳地走到書包前，取出自己的作業本，小心翼翼地放在爸爸的面前，爸爸還蒙在鼓里繼續寫呢！等爸爸簽完了名，湯姆又迅速把作業本收回書包里。

看到大功告成，湯姆如釋重負地說：“爸爸好了，游戲可以結束了?！卑职终聡?，對著簽名自我欣賞起來，看著看著，有點納悶，自言自語地說：“我明明簽了四個字，怎么只剩三個了？”看著爸爸丈二和尚摸不著頭腦的樣子，湯姆得意地做了個鬼臉。

第四篇：廉政漫畫

嚴以修身

嚴以修身，就是要加強自身修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

嚴以律己

嚴以律己，是嚴以修身和嚴以用權的前提，嚴以律己不僅要嚴律己一時，更要嚴律己一世，方能泰然。

白居易怒打行賄人

唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進士后，被派往陜西周至當縣令。

他剛上任，城西的趙鄉紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉紳差人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送到縣衙。而李財主則命長工從

田里挑了個大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來。收到兩份“重禮”后，白居易吩咐手下貼出告示，明天公開審案。

第2天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你們哪個先講？”趙鄉紳搶著說：“大人，我的理（鯉）長，我先講。”李財主也不甘示弱說：“我的理（瓜）大，該我先講?！卑拙右壮料履樥f：“什么理長理大？成何體統！”趙鄉紳以為縣太爺忘了自己送的禮，連忙說：“大人息怒，小人是個愚（魚）民?。　卑拙右孜⑽⒁恍φf：“本官耳聰目明，用不著你們旁敲側擊，更不喜歡有人暗通關節。來人，把賄賂之物取來示眾。”

衙役取來鯉魚和西瓜，當眾抖出銀子，聽審者一片嘩然。白居易厲聲喝道：“大膽刁民，膽敢公然賄賂本官，按大唐律法各打40大板！”眾百姓無不拍手稱快。至于這些行賄的銀子，白居易就用來救濟貧苦百姓了。

孔繁森廉潔小故事

新時期共產黨員的楷模孔繁森，更是一位一塵不染兩袖清風的好干部。這位模范干部收留了三個震災中認識的孤兒。由于生活拮據，他到血庫要求獻血。在外人眼里，一個共產黨的中高級干部生活如此清貧真難以想像。1993年，妻子到西藏探親，去的路費由自己籌措。由于看病，妻子將返程的路費花光，只好向孔繁森要錢，他東挪西借才勉強湊了500元，而回程機票當時是每個人800元。妻子不忍心讓丈夫為難，就自己找熟人借了一些?；氐綕虾螅拮尤タ瓷洗髮W的女兒，女兒一見面就對媽媽說：“學校讓交學雜費，我寫信給爸爸，爸爸讓我跟您要?！彼拮右宦?，眼淚刷刷地流了下來———自己身上剩下的錢，連回家鄉聊城的車票還不夠，哪里還有錢給女兒交學費！孔繁森把工資中的相當大一部分用于幫助有困難的群眾，平時根本就沒有攢下幾個錢。他給群眾買藥，扶貧濟困時出手大方，少則百十元錢，多則上千元。他因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。

省局召開全省地稅系統深入開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育動員視頻

會議

1月14日，省地稅局黨組召開全省地稅系統深入開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育動員視頻會議。省委專題教育第13巡回督導組袁光翰組長一行4人到會指導。省局領導，省局機關全體干部職工，省局稽查局副處級以上干部和各科室負責人在主會場參加了會議，各州（市）、縣（市、區）局在分會場參加了會議。省局黨組成員、副局長張紅霞代表局黨組對深入開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育作了全面動員部署。

張副局長強調，地稅系統開展專題教育，是深入學習貫徹總書記系列重要講話精神的重要舉措，是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果、持續推進作風建設的現實需要，是貫徹落實從嚴治黨要求、建設高素質執政骨干隊伍的具體行動，各級領導干部要按照總書記提出的“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”要求，帶頭作出表率，樹立正氣，用自己的實際行動感召和帶動身邊群眾和干部職工，做讓黨放心、讓人民滿意的好干部。

張副局長指出，全省地稅系統開展專題教育，要重點抓好四個環節：一是要認真開展宣傳發動和學習教育。進一步

增強踐行“三嚴三實”和“忠誠、干凈、擔當”的思想自覺和行動自覺。二是要抓好征求意見和查擺問題。通過 “六查六看”、“三對照三檢查”和“回頭看”，進一步找準找實自身存在的突出問題。三是深刻進行黨性分析并召開專題民主生活會。在找準查實問題的基礎上，黨組和黨員領導干部要認真撰寫黨性分析材料，并在今年“七一”建黨節前后召開一次高質量的專題民主生活會。四是要積極開展整改承諾和專項整治。針對在專題教育中查擺出的突出問題，研究提出解決對策措施，積極開展整治。

張副局長要求，抓緊抓好專題教育，必須做到“四個強化”：強化領導責任。各級黨組主要負責人要承擔起第一責任人的責任，黨員領導干部要充分發揮帶頭作用，相關部門要明確責任、密切配合，形成良好的工作格局，確保專題教育取得實效。強化督促指導。巡回督導組要嚴督實導，層層傳導壓力，從嚴從實推動專題教育有效開展。強化系統安排。要借鑒在開展教育實踐活動中一些行之有效的成功做法和有益經驗，做到“五個堅持”，注重“五個結合”。強化輿論宣傳。要充分發揮地稅網站、地稅期刊等載體正面引導、廣泛傳播的作用，及時總結、宣傳推廣開展專題教育的好經驗好做法。

動員會上，省委第13巡回督導組組長袁光翰同志，就貫徹落實好中央、省委的安排部署，開展好專題教育提出5點

要求。一是要統一思想，提高認識。要充分認識深入開展專題教育的重大意義，主動自覺積極參與、投入。二是要深刻理解，準確定位。深化和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果。三是要明確步驟，落實措施。要堅持問題導向、從嚴查找問題，嚴肅認真搞好黨性分析，召開專題民主生活會等環節的工作。四是要前后銜接、協調推進。專題教育要認真開展“回頭看”，貫徹從嚴從實要求，持續開展專項整治。五是要明確任務、履行職責。省委巡回督導組在開展專題教育中，將切實履行好主要職責。

趙正富紀檢組長就抓好會議的貫徹落實工作提出了3點要求：一是各級黨組要迅速行動。要結合工作實際，研究制定謀劃實施方案，及時成立工作機構，迅速部署落實，在全省地稅系統掀起開展專題教育的學習熱潮。二是黨組書記要把專題教育抓在手上。黨組書記要做到“兩手抓、兩手硬、兩促進”，認真履行第一責任人的責任，抓好專題教育。三是黨員領導干部要主動積極參與。要正確認識黨的群眾路線教育實踐活動與這次專題教育的關系按要求有序推進，有力推動全省地稅系統各級領導干部轉思想、轉作風、出成效。

第五篇：漫畫讀后感

《教育漫話》讀后感

最近，讀了英國教育家約翰·洛克的一本著作《教育漫話》，讀完這本書，我深深被他的教育思想和方法打動了。

《教育漫話》整體涉及三個方面的話題，按作者約翰.洛克的排列依次是體育、德育和智育。本書中首先提及的是體育，實質談的就是健康教育。開篇洛克先生就亮出了他的觀點“健康之精神寓于健康之身體”。圍繞如何使兒童擁有健康的身體，洛克先生從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進行了講述。他認為第一件應當是“無論冬天夏天，兒童的衣著都不可過暖”，因為“大多數兒童的身體，都因嬌生慣養之故弄壞了，至少也受到了損害?！彼赋?，身體強鍵的主要標準在能忍耐勞苦。從日本小朋友與中國小朋友一同進行友好夏令營的案例中，我們可以看出中國孩子的體質比較差，面對中國孩子較弱的身體素質，我們的社會、學校、家庭是不是也該好好反思一下？

第二個話題：德育。在我們周圍經常可以看到一些父母對孩子的錯誤放縱不管，他們認為孩子還小，長大就好了，這恰恰是最危險的。洛克認為應該在兒童“精神最纖弱，最容易支配的時候”要讓他們習慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。當然需要注意的是，同時培養的習慣不能太多，否則，花樣太多會把他們搞得暈頭轉向，反而不利于習慣的培養。在德育培養的過程中，榜樣示范的作用不可小視。我們知道，孩子是很容易受外部環境的影響的，都愛模仿別人，特別是小學生。如果我們把他們熟識的人的正確的或錯誤的事情的榜樣放在他們的面前，同時說明為什么美麗或丑陋，這種榜樣的力量比任何說教的力量都大。當然作為教師我們還不能忽視我們自身的榜樣作用，“倘若某件事情，你認為他做的是一件過錯，你自己卻做了，那么，他便一定會以你的榜樣為護身符，那時你再想用正當的方法去改正他的錯誤就不容易了。”那么一旦孩子不慎犯了錯誤該怎么辦？

洛克指出，懲罰應盡量避免，主張喚醒兒童內心深處的，觸及心靈的榮譽感和羞恥心，因為“兒童對于名譽是極敏感的”，他們覺得被別人看得起是一種快樂。他們一旦懂得尊重與羞辱的意義后，對他的心理便是最有力量的刺激，“只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束”。

第三個話題才是智育。洛克先生認為，相比于品質，學問不是最重要的。學問是應該有的，但是它應該居于第三位，只能作為輔助更重要的品質之用。所以本書中，把智育放到最后來談。他首先提醒我們“應該極力注意，決不可把讀書當作他的一種任務，也不可使他把讀書看成一種工作?！币坏┳x書成為兒童的負擔，他就會立刻討厭它，哪怕他們以前本來很喜歡讀書。應該把學習看做是一種游戲、消遣，把它當作一件做了別些事情以后的獎勵。這種觀點，他在書中曾多次提起。主張重視兒童的興趣，“因為兒童興致好的時候，學習效率要好兩三倍”，對兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵。在語文學習上，洛克先生是反對機械學習，反對靠文法學習語文的，他舉了個例子：一個法國婦人教一個英國女孩學習法文，只是和她閑談，一點不需要什么文法，只是口語，有了一兩年的功夫，英國女孩就能把法文說得很好，讀得很好了。在本書的最后，作者指出“每個人的心理都與他的面孔一樣，各有一些特色，能使他與別人區別開來。兩個兒童很少能用完全相同的方法去教導的。”對兒童的教育要根據兒童的不同特點進行，和我們的祖師爺孔子提出的“因材施教”是一致的。

《教育漫話》的教育思想主流是進步的，是值得今天的我們繼續學習的。如這一段話，便給我留下了深刻的印象：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯誤會給學生留下什么影響，還能補救多少？總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會

成為不平凡的人篇二：教育漫畫讀后感

讀《教育漫畫》有感 真理總是樸素的，平淡的文字總會發揮實實在在的作用。洛克在《教育漫話》中像拉家常般告訴我們一些實用的教育真理，看似瑣碎的小事，實際關乎孩子一生的命運。無論將來如何，一個人童年起擁有健康的身體是一生幸福的基礎。洛克是十分重視教育的，同時他也認為教育對人的影響是極其深刻的。在《教育漫話》的序言中，洛克說：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，他們的影響是終身洗刷不掉的。”同時他還認為人之好壞，或有用或無用，“十分之九都是他們的教育所決定的?！眹业姆睒s與幸福也靠國家具有良好的教育。翻開《教育漫話》，第一句話是“健康之精神寓于教育，這是對于人世幸福的一種簡短而充分的描繪?！甭蹇顺浞终J識到了健康的身體對于生活事業的重要性，他說，我們要能工作，要有幸福，必須先有健康；我們要能忍耐勞苦，要在世界上做個人物，也必須先有強健的體格。認為不能給兒童嬌生慣養的生活，要讓他們從小就養成艱苦的品格。同時還認為兒童從小就應該學會游泳，認為游泳是一項必不可少的技能。他認為兒童之所以受不了寒冷，只是因為從小就沒有養成一種抵御寒冷的習慣。我們的身體只要從小養成習慣，它們是什么都能受得了的。還有一些在飲食方面的建議。例如不能喝酒或者喝烈性的飲料；要避免吃一切的糖果；水果要有選擇有節制的吃等等。在他建議的那些做法中，雖然在我們現在看來有的似乎有些極端，但是也是很有啟示的。在現在的家庭教育中，我們對孩子的身體健康教育關注的太少，把大部分的目光都放在了孩子的智育上。殊不知，沒有了健康的身體，什么都是無用的。父母在物質條件上盡最大的力給孩子滿足，認為這就是愛孩子。于是出現了很多嬌生慣養的小公主、小王子，而家長的溺愛同時又不利于兒童身心健康的發展。而洛克對于德育的重視也是不言而喻的，在洛克看來，德行構成了紳士思想品質的核心：“我認為在一個人或者一個紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜愛，要使自己也感到喜悅，或者也還過得去，德行是絕對不可缺少的。如果沒有德行，我覺得他在今生今世就都得不到幸福?！薄暗滦杏叩娜?，其他一切成就的獲得也愈容易”。至于如何培養孩子的德行，在他的教育思想里有以下幾點是很重要的。首先是時間問題，德行的教育要趁早，他認為一般人教養子女有個重大的錯誤就是精神在最纖弱、最容易支配的時候沒有習于遵守約束，服從理智。孩子小的時候如果犯了錯，就要加以教導，不能認為孩子小的時候過失沒有大的損害就縱容他們，這種溺愛必定會使孩子學會打人、罵人、為所欲為，孩子如果在幼年的時候養成了桀驁不馴的性格，成年以后是很難改正的。其次是手段和方式，洛克在其中提到了以下幾種德育的方式。

1、獎懲教育。他既反對用體罰的方式也認為用兒童的心愛的事物去獎勵兒童，去討兒童的歡心，也應該同樣小心地避免。這也并不就是說他完全反對用獎懲的方式來教育兒童，而是我們要選擇得當的獎懲的方法。在獎勵的時候不能因為不讓兒童做這件事就給他另一個許諾，這樣只不過是轉嫁了他的欲望，甚至是擴大了他的嗜欲。精神的獎勵要優于物質的獎勵，這種物質的獎勵會使得兒童得到鼓勵他們去奢侈、驕傲、貪婪、追逐物質的錯誤訊息?？梢酝ㄟ^贊美、鼓勵、尊重的方式來達到獎勵的目的。這種精神的獎勵目的是為了使兒童懂得尊重和羞辱的意義。如果能夠使兒童愛好名譽、懼怕羞辱，就會使兒童具備一個真正的原則，而且這個原則會永遠發生作用。關于懲罰，洛克認為懲罰首先不宜多使用，“受罰最重的兒童，長大了很少有成為最好的成人的。”懲罰首先要趁早，一旦使用適度，達到預期的效果以后，就要放松，采取比較溫和的方式。趁早是為了在兒童很小的時候，樹立父母的威信，使他們畏懼父母，這樣才能為以后的管教提供可能的條件。在這中間，他論述了自己關于鞭笞這種教育方式的想法。認為這是一種貪便取巧的教育方式，是教育上最不適用的辦法。會使兒童為了避免痛苦而違心的去做一些事，同時會使我們期盼兒童愛好的事物產生更大的厭惡，還有可能養成奴隸式的脾氣。首先要糾正一個觀點：鞭笞不是為了使他們感到痛苦，而是為了使他們覺得羞恥。身體的痛苦是短暫的，很快就可以忘記，而羞恥之心才可以真正使兒童避免再次犯錯。要制裁他們的德行，而不是要制裁他們的身體。如果又比鞭笞更好的方式能夠讓他們得到羞恥之心，就可以用其他的方式。他例舉了一個例子，有一個上流社會的人，他的孩子最怕被人脫掉鞋子，正和別的孩子畏懼鞭笞一樣。那就可以用脫鞋子來代替鞭笞。懲罰要盡可能地避免，鞭笞是最后的方式，其前提是所有的溫和的方式都起不了作用的時候。因為鞭笞如果不能產生良好的效果，自然便會產生極大的害處。在我們現在的教育中，一味地避免和反對懲罰教育，難道真的就是好的教育方式嗎？我看并不見得，關鍵不是要不要懲罰，而是懲罰的手段、懲罰的時機、懲罰的目的是不是正確，正確的適機的懲罰教育是有助于孩子的成長的。

2、練習法。洛克認為兒童不是僅僅能用規則就可以教得好的，規則可以被忘記，要達到長久的教育效果，必須要經過反復的練習，使他們養成習慣。一種動作經過多次練習，可以在兒童身上變成習慣。因為某種動作時時應用被強化的緣故，這種習慣就像是一件與呼吸空氣一樣自然的事，用不著思考，也無需考慮。

3、榜樣教育。在教育兒童的方法中,“最簡單易行且富有成效的辦法是：將兒童應該作或避免做出的事情的榜樣放到他們跟前”,“與榜樣相比，沒有任何事情能這么溫和而又深入地打動人的心扉”。所以，父母和教師必須重視榜樣的重大教育作用。作為兒童的直接教育者，父母和教師必須以身作則，言傳身教，給兒童樹立良好的榜樣。除此之外，還應注意兒童的伴侶的影響和作用，近朱則赤，近墨則黑，兒童如果常常和一些好伴侶在一起，定會受到好的影響，從而為教師的教育起一種輔助作用。以上是洛克家庭教育思想中比較核心的幾點。我們可以從中得到很多現代家庭教育的共鳴，對于我們的家庭教育也具有很大的指導意義。但是，我們也要看到一些局限性，不可全盤照般到自己的孩子身上。洛克的家庭教育是一種理想的教育，對家庭教育的實施者提出了很高的要求，這種教育需要父母和家庭教師有很高的素質，才能實現這種教育的效果。

《教育漫話》給了我莫大的啟示：教育過程中要充滿對學生的愛和尊重，維護他們的自尊心。在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們需要鼓勵時投去贊許的目光。我相信他們終會因尊重而成人，會因為教師的寬容有度和耐心呵護，在感知后感動，在感動后明理，從而培植起不斷進取的 動力。我們要真正成為一名合格的教師，要有自己的個性，主要靠自己在實踐中去摸索、研究、從而在原有基礎上創造出新的思路。篇三：教育漫畫讀后感 《教 育 漫 話》讀后感

讀此書共用十日，此十日頗感平靜，思維深處卻甚為震撼?！督逃挕肥且槐撅柡芾矶稚钊霚\出、生動感人的書。我讀后不禁深深佩服這位17世紀英國資產階級唯物主義的哲學家、政治思想家和教育家——約翰?洛克。書中深入淺出的描述，飽含哲理的文字，使我的眼前豁然開朗，讓我不由自主地去領悟反思?！督逃挕返慕逃枷胫髁魇沁M步的，是值得今天的我們繼續學習的。書中大量講述了學生所必須具備的品行和個性，如德行、理智、機敏、優雅、禮貌等。約翰?洛克認為，從小培養學生的這些品行個性，對學生今后的成長和發展是終身受益的事。多年來的教育實踐使我支持洛克的上述觀點。的確，對于學生的教育，尤其是家庭中的教育來說，有些基礎性的工作是非常重要的，比如生活習慣、道德品質、學習的態度、切合和針對孩子的有效的方法的形成等。根據讀后所想，下面就來探討一下教育應該養成哪些使孩子終身受益的優秀品質和獨特個性。1關于孩子的健康的培養

“健康之精神寓于健康之身體，這是對于人世間幸福的一種簡短而充分地描繪。”這是《教育漫話》卷首第一句話。約翰?洛克主張，孩子應從幼年起就進行鍛煉；提出童年不宜穿太多的衣服，要多過戶外生活，多做戶外活動，多接近自然，多游泳，用冷水冼腳從而鍛煉意志；飲食要清淡，多吃面食，少吃肉膩食品，不飲烈性飲料；多運動、多睡眠、多呼吸清新空氣等許多有益的、具體的見解。約翰?洛克把健康區分為身（身體）、心（精神）兩個方面。這兩方面都是“能工作、有幸?！钡幕A條件?！胺彩巧眢w和精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了；身體、精神有一方面不健康的人，即便得到別的種種，也是徒然?！币虼思s翰?洛克要求家庭教育要充分關注孩子的身心健康問題，在日常生活中首先要著力養成孩子健康的品性。約翰 ?洛克的“健康”品性，既包括對健康的自覺意識，也包括科學地生活的常識。由此得到的啟示是，家庭教育必須把保障孩子的身體和精神健康作為最基礎的環節，要采取科學的教育、培養態度和方法保證孩子的身心健康，尤其是要幫助孩子了解自身特點，培養自我認識能力，學會客觀地對待自己，學會傾聽和表達，把握自己的情緒，學會緩解壓力，控制心態平衡的方法，學會理解和支持他人，養成換位思考的習慣，使孩子遠離心理疾病，發展健全的精神。這點在我們的社會社會生活中尤為重要。2關于孩子的習慣的培養

“孩子因為年齡增長，自由便應跟著到來，許多事情他應信托自己的行動去應付，因為他不能永遠受人監護；只有你給他良好的原則和牢固的習慣，才是最好的、最可靠的，所以也是最應該注重的?！薄耙驗橐磺懈嬲]與規則，無論如何反復叮嚀，除非實行成了習慣，全是不中用的?！薄傲晳T可以在這里是這樣，在其它情形下也是這樣?！?“習慣的力量比理智更加有恒，更加簡便。”習慣是經多次重復而形成的自動化了的、去自覺的行為方式。約翰?洛克認為，習慣的形成過程“是給予一種不可缺少的練習，使之在兒童身上固定起來；習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易、很自然地就可發生作用了?！边@個見解無疑是正確的。我們的言行、品質、個性，說到底都是日積月累養成的習慣而已，好的習慣是人生的一筆財富。我國著名教育家陶行知先生就說過，“教育就是培養好習慣”；亞里士多德也說過“優秀本質上是一種習慣”。教育要著意養成孩子的好的習慣、優秀的習慣、形成將來成功的習慣。好的習慣很多，積極思考的習慣、謙遜的習慣、全力以赴專心致志的習慣、做事一絲不茍的習慣等。從小處看，仔細觀察的習慣、善于提問的習慣、按時完成作業的習慣、預習復習的習慣、歸納總結的習慣、善于反思的習慣，甚至于約翰?洛克提到的早起早睡的習慣、嚴格遵守作息制度的習慣等。教育要努力發現和保護孩子在各個方面的優秀的行為，成為學生終身受益的精神財富。3關于孩子的分享的培養

分享意味著彼此共享，分享意味著相互理解與合作?！督逃挕分屑s翰?洛克提

出，教育要培養孩子與兄弟姐妹、與伙伴、與他人分享事物，分享知識和快樂的品性。他說，“關于取得事物與占有事物，你要教導孩子，使他們能把自己所有的東西分給朋友，一點也不要為難，不吝嗇，使他們從小就從經驗中知道，凡是最大量的人也是最富有的，而且還得到別人的敬重與稱譽”?！胺窒怼笨墒剐值芙忝弥g來得更加和睦，更有禮貌，且同樣推及旁人?！胺窒怼笨墒箖和B成溫厚、對人和善、慷慨、以及得到一種快樂，視為一種值得自豪的事。的確，使學生學會分享，可以使他們學會在關心、欣賞自己的同時，同樣關心欣賞他人，可以使他們有效地團結合作，有效地處理好人際關系，有效地走出自我中心和自我封閉，學會與他人交流和溝通、積極接納他人和換位思維的技巧。最終，“分享”的品性有利于他們畢生的健康成長。約翰?洛克多次強調，“分享”的品質要從小加以培養，“使兒童經過不斷的練習，便能把自己所有的東西給予別人而不覺為難?！薄皹酚谫浻鑴e人的美德，要加以培植。”兒童的美德應“建立在大量與慷慨地把自己所有的或好的東西去給予別人上面”。這些見解和教育要求無疑都是有益的。只知索取，不知付出，只知愛已，不知愛別人，這是當前獨生子女一代的性格通病，而當前我們的家庭教育中，約翰?洛克所提到的這種“分享”品質的培育又是何其缺失。獨生子女的家庭教育有著不可彌補的根本缺陷，那就是只有一個孩子的家庭生活和教育情境會造成孩子的獨占性格，而缺乏與他人分享的寶貴經驗。人的一個重要特征就是有理性、有同情心、有愛心，一個根本不知道關心人、同情人、愛別人的孩子必定會生出陰暗的心理，整個心靈人格也不會健全。因此，必須認真記取約翰?洛克的教誨，在家庭教育中充分注重孩子的分享品質的培養和訓練，父母應從小就在孩子的心田里播下善良的種子，讓他們學會愛人，學會移情，學會與人相處，學會民主與合作，學會與他人分享事物、分享知識、分享快樂、分享情趣和其它經驗，從而使他們的個性保持健康和豐富。

《教育漫話》給了我莫大的啟示：教育過程中要充滿對學生的愛和尊重，維護他們的自尊心。在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們需要鼓勵時投去贊許的目光。在感知后感動，在感動后明理，從而培植起不斷進取的動力。成為一名合格的教師，要有自己的個性，要靠自己在實踐中去摸索、研究、從而在原有基礎上創造出新的思路。要實踐—總結—再實踐。讓教書不只是念書，用誠心去做獨一無二的教育。

付玉娟 2015.8.20篇四：《漫畫日本》讀后感

《漫畫日本》讀后感

這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺得這本書非常好。這本書通過漫畫的形式生動地講了日本與韓國的區別、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。從這本書中，我明白了幾個道理，我們做任何事情都要一條心，大家齊心協力就成功了一半，難怪有句老話只要一條心，黃土變黃金，其次是做事情前要計劃好，不打沒有準備的仗，要不那樣只會讓自己措手不及最終以失敗告終，還要學會取長補短，就像日本人采用其他國家的物品加上自己的技術改良就形成了日本自己的物品，這就是日本汽車、電子、汽車、半導體、光電、多媒體、高級食品高速發展的成為世界第二經濟強國的原因。但是，做這些的時候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意義，反而與生活格格不入，1898年就是因此日本的經濟像漏氣的氣球突然下落，迅速滑坡，這就是日本的苦惱了。這本書既風趣幽默又能讓我學到知識，明白道理，所以我喜歡這本書。江蘇南京浦口區瑯琊路小學明發分校三年2班三年級:王昱天篇五：教育漫畫讀后感 《教育漫話》讀后感

洛克看來嬰兒出生時像是一塊白板，人們可以在上面任意圖畫，然而“人與人之間之所以千差萬別，都是出于教育的不同”，而幼小時的教育會對人的一生產生長久而深遠的影響，“正如江河的源泉，水性柔和，稍用一點人力就能將它引向別處，使河流的方向發生根本的改變”，而有很多家長不知道該如何教育兒童，對待兒童除了打罵便不知所措，這本書為人們提供了良好的建議，主要從健康教育、品德教育和知識與技能教育三方面給出了建議。

洛克的紳士教育不僅適用于17世紀的英國，對現在的我們也有很大的啟示意義，尤其對于我們中國的父母們。