第一篇：讀書計劃 - 南京大學

讀書計劃

外國語學院法語系

李煥中

071104010

課題形成：

在學習法語的過程中，我深感中法文化交流的不對等性：法國人對中國文化的興趣較之中國人對法國文化的興趣相差甚遠。這其中有歷史原因：近代以來中國長期落后于西方，西學東漸自然成了主流。如今，中國與法國等西方國家在經濟、技術等方面的差距大大縮小，但在文化領域，中國的“入超”狀況依舊嚴重，原因何在？其中固然有西方的偏見，但我們應嘗試“改變可以改變的”，從我們自身找原因，思索如何更好地對外介紹我們的文化。

我嘗試從分析《聊齋志異》中《葛巾》的法文譯文（外文社法語組譯）入手，探討中國譯者在進行中國古代文言作品法譯時遇到的一些常見困難以及相應的解決方案。長期以來，中國作品的法譯工作一直被認為是法國漢學家的事，畢竟他們對于法國人的民族心理和語言習慣的理解是中國譯者所不能比擬的，所呈現的譯文自然更容易被法國讀者接受。但我想，中國譯者憑借其在原文理解上的優勢，同樣可以在中國作品的法譯方面有所作為。如果能夠將有志于介紹中國文化的法國漢學家與中國譯者聯合起來，想必能貢獻出如同原作“投胎轉世”般的完美譯本，這是大家所共同期盼的。

中國文學和中國文化在法國得到應有的認可不是一朝一夕的事，但出色的翻譯工作必定能令這一天早些到來。

前期積累：

還是在初中，一天外婆從舊書攤回來，說是花三塊錢買了本好書。母親拿過來一看，原來是《聊齋志異》的第一冊（共四冊），上海古籍出版社的，便責備外婆怎么沒事先跟家里商量，這種著作要買就該買全的。好在錢不多，就沒讓外婆把書退回去。可就是這個殘本，讓我與這部大作結下了不解之緣。我飛快地看完了第一冊，央求母親幫我買套全的。母親滿足了我的愿望。此后，《聊齋志異》成了我的密友，我時常去訪問他，每次都有意想不到的收獲。我疲勞時，他給我提神；我傷心時，他給我慰藉；我失落時，他給我希望。在閱讀繁體字和文言文中，我培養了知難而進的堅毅，語文水平也不知不覺地提高了。而今回首，我愿對伴我走過八年的《聊齋志異》說一聲：謝謝你啊！

考上南京大學，學的法語，轉眼間已快畢業了。學習中深深感到自己在外語方面的駑鈍，但總是禁不住去設想一些不切實際的目標，正是這些目標激勵著我不斷地努力，不斷地超越。如今，畢業論文需要擬定方向，我便又一次不自量力地給自己出了個難題，想要把我鐘愛的一部文學作品同我所學的專業結合起來。這個結合是跨地域的（中國與法國，東方與西方），同時也是跨時代的（古代漢語和現代法語），這下問題就多了：用現代法語翻譯古代漢語是否可行？如果可行，是需要現代漢語做媒介，還是可以一步到位？翻譯中哪些變通與讓步是可以接受的，哪些則是不恰當的？譯文對原文的損失哪些是無法挽回的，哪些是可以補救的？??我愿帶著這些問題上路，讓它們做我的向導，帶我去發現新的美景。

實現步驟：

一、重讀《葛巾》，加深對原作的整體感知與把握，并參考古今專家的注解，弄清原作中一些難字、難句和生僻詞語的含義。

二、參考一些研究《聊齋志異》和蒲松齡的專著，對蒲松齡所處時代的總體環境、重大歷史事件有一個全面的了解，以幫助理解原作。

三、反復研讀《葛巾》法文譯文，揣摩其整體語言風格與原作語言風格的異同，研究并歸納譯文在詞語、句法選擇方面所遵循的原則，對于譯文中變通處理之處進行探討。

四、參考權威英譯本給出的譯文，同時結合自己的體會，對《葛巾》法文譯文中具有典范意義的精妙之處加以歸納總結，并對可能改進之處進行分類匯總，提出可能的改進方案。

閱讀書目：

1.Contes fantastiques du Pavillon des Loisirs, écrits par Pu Songling, traduits par certains spécialistes en fran?ais des éditions en Langues étrangères, Pékin, éditions en Langues étrangères, 2004.2.Strange Tales from Make-Do Studio, written by Pu Songling, translated by Denis C.& Victor H.Mair, Beijing, Foreign Languages Press, 2004.3.《法國漢學家論中國文學——古典戲劇和小說》，錢林森 編，北京，外語教學與研究出版社，2007年。4.《漢法翻譯教程》，羅順江、馬彥華 著，北京大學出版社，2006年。5.《聊齋志異》（會校會注會評本），蒲松齡 著，張友鶴 校，上海古籍出版社，1986年。

6.《聊齋志異縱橫談》，徐君慧 著，廣西人民出版社，1987年。

Analyse sur certaines difficultés fréquentes dans la traduction en fran?ais des oeuvres en chinois classiques par l'étude de la traduction en fran?ais du Foulard

Violet LI Huanzhong, 071104010, Département de fran?ais

Introduction : Dans la littérature chinoise, Contes fantastiques du Pavillon des Loisirs est incontestablement un apogée : cette oeuvre dépasse de loin les contes en chinois classique de la Dynastie Tang, ainsi que ceux qui lui succèdent.En Chine, Contes fantastiques du Pavillon des Loisirs conna?t sa notoriété depuis quelques siècles, mais en France, cette oeuvre n'a pas encore remporté une estime digne de sa valeur.En ce qui concerne les causes, la difficulté de sa traduction n'est pas la moindre importante : le chinois classique et le fran?ais moderne appartenant à deux familles linguistiques extrêmement différentes, est-ce que le transport du sens de l'une à l'autre est possible ? Est-ce que c'est réalisable de conserver la beauté typiquement chinoises du texte original dans la traduction ? Pour faciliter la compréhension des lecteurs fran?ais, quels genres d'?infidélités? auprès du texte original sont acceptables ? Comment traiter les citations chinoises ?...Ce sont des problèmes communs dans la traduction en fran?ais de toutes les oeuvres en chinois classiques.Mon mémoire se déployera autour de ces problèmes, mais mon but n'est pas de trouver leurs réponses ultimes — c'est impossible.Ces problèmes serviront de mon guide, qui me dirigeront à découvrir dans la traduction en fran?ais du Foulard Violet les ?points brillants? et les endroits à perfectionner, selon lesquels j'essayerai de dégager des conclusions générales qui peuvent résoudre des catégories de problèmes au lieu de quelques problèmes concrets.à cet effet, je vais d'abord éclaircir les termes et les phrases obscures dans le texte original, en référant aux notes, aux traductions en chinois moderne et aux traités des spécialistes anciens et contemporains, pour obtenir une compréhension exhaustive du texte original;puis je vais étudier la traduction en fran?ais tout en la confrontant à celle en anglais, tenant compte de la similarité de ces deux langues occidentales, pour trouver les ?points brillants? et les endroits à perfectionner dans la traduction en fran?ais;ensuite je vais classer ces ?points? et ces endroits en différentes catégories pour induire des conclusions qui pourraient diriger la traduction des oeuvres similaires.

第二篇：南京大學

南大與南醫大合并，南京大學苦苦撐了六十年，不容易。南京大學, 醫大

一流大學中佩服南大和中科大，一直自立自強，不烙大餅不攤鋪子，不隨流不跟風，淡泊名利，十年磨一劍的做

疑的。

吉大這些巨無霸。

瘋似的合并浪潮中。

頂尖大學之列。

這是南大引以為傲的地方，更是南大幾十年來辛勤發展的結果。

力雄厚的醫學院，不少機構在做中國大學的綜合排名，側重點不同，導致南京大學在全國的位次不同，但是無論如何，南京大學在中國前幾所著名大學中，數一數二的北大并了北醫大，清華并了協和，和南大旗鼓相當的復旦也并了上醫。當然這些和南大齊名的大學，就只有南大鶴立雞群，自從當年分家到今日，都是一心一意的自我發展，根本沒有卷入憑著在基礎科學領域無可匹敵的雄厚實力，雖然沒有合并其他院校，也沒有搞大躍進的擴招擴張，但是，南大依中國頂尖的大學中，除了南大，其余的大學都有醫學院。醫學這個領域，進入門檻太高，又容易出成果。南大卻

盡管南大也有醫學專業，但是南大的國家重點學科，全部是靠除醫學外的其它學科支撐起來。其數量居然不輸給學院的頂尖高校！

可以設想一下，如果南大也有了一個雄厚的醫學院，該會是多么輝煌。

是的，今日南大就和南醫大合并了。

可以預見，南大在未來十年內，會有一個翻天覆地的變化。因為醫學是個強勁的增長點，因為南大強勁的基礎科以和醫學結合而井噴。

而醫學豐厚的資金回報又可以反過來促進基礎學科的發展，左右逢源的南大，將會更強。

苦。有人說南大丟了氣節，丟了固守不隨流不媚俗一心一意自立自強的氣節，其實，根本就不知道南大這些年來的日

黨國非此即彼的認同觀念，將民國時期科研教育在世界上都處于前列（今日黨國第一的北大也未重返那么靠前的拆的七零八落，接下來的幾十年，南大半死不活，舉步維艱，卻能安貧樂道，取得如此重大成就，感動之余，更是心酸，看看下

告訴你一個真實的南京大1、1956年，北大北師大成為全國重點大學時，這所學校不是重點大學。1960年，連合肥工業大學等6重點大學時，這所學校依然不是重點大學。直到1978年，這所大學才成為80余所重點大學之一。

2、這所大學的老校長在國家教委門前的雪地里坐了一夜，才僥幸與北大北師大一起辦起了研究生院。

3、這所大學不是第一批16所副部級高校之一，確切的說，第二批也不是，只是后來增補的而已。

4、這所大學黨委書記直到2003年開始才由中組部任命，至于中央直接任命，那還差得遠。

5、這所學校的百年校慶7個中央政治局常委一個也沒有出席，25個中央政治局委員一個也沒出席，唯一一沾點邊的是一個剛剛當選的中央委員，說出來大家也不認識，從來沒在新聞聯播上聽過。

6、霍金訪華的時候沒有去過這所大學，盡管他的論文中曾經數十次引用過這所大學天文、物理系發表在《sci上的論文。

7、聯合國秘書長曾經到過這所大學，但是百年校慶的時候誰也沒有提醒他應該發個賀電過來。

8、人民日報十年刊登的關于這所大學的新聞不超過十條。而且多數都是一筆帶過或者偶爾提到。

9、這所大學的學生不能確定自己的母校是不是被國人尊敬

10、這所大學得師生從來不敢在外面說自己是中國最杰出的***之一11、90年代，這所大學的校長因為學校日益困難窘迫，憤而辭職。這所學校的黨委書記因為全校帳上只剩不四處借款給老師發工資12、97年，這所學校為了籌措經費，曾經萬不得已，打算賣掉有著百年歷史的老校區，賣掉自己的根，甚校精神的老建筑出租給酒店。

13、這所學校20年前動工興建的新校區到現在還沒有圖書館，只有一個用建筑工棚組成的閱覽室。新校區

景觀都是歷屆師生義務勞動建設起來的，里面的一草一木，國家沒有投資一分錢。

上面這所大學就是傳說中的南京大學

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1948年，中央大學在全世界大學排名進入了前50名！比當時的東京帝國大學（現東京大學）更強。今天，國內有沒有一所大學進了前50名？ 有沒有一所大學進了前100名？ 非常可惜的是，1954年，教育部把這所世界級的著名大學化整為零了。國立中央大學不愧是中國歷史上最強悍的大學，中國第一學府。“西南聯大（包括現在的北京大學、清華大學和南開大學）”和“中央大學”比,都差了一截！盡管被弄成這么多部分，還都保持著如此強大的生命力！

要是保留到現在，絕對是世界頂尖大學！以下是中央大學的家譜

一 1949遷臺

中央大學(臺灣)

二 大陸--建國后院系調整如下：

留駐南京：文,理--南京大學工學院--南京工學院--東南大學水利學院--河海大學化工學院--南京化工學院--南京化工大學--南京工業大學師范學院--南京師范大學農學院--南京農業大學林學院--南京林業大學氣象學院--南京氣象學院--南京信息工程大學

外遷：商學院--上海財經大學航空學院--華東航空學院--西北工業大學醫學院--第五軍醫大學--第四軍醫大學食品工業學院--無錫輕工業學院--無錫輕工業大學--江南大學農業機械學院--江蘇工學院--江蘇理工大學--江蘇大學政法學院--華東政法學院中科院心理研究所金陵大學影音部---中央電影學校---北京電影學院中央大學醫學院－－上海醫學院－－上海醫科大學－－復旦大學醫學院18 工學院電子工程系－－成都電訊工程學院－－電子科技大學國立音樂學院－－中央音樂學院

在建國后，南京大學忍受著國家對其規模的和投資的嚴格限制，在91年-98年以區區300位教授和不到北大五分之一的撥款，連續8年SCI收錄、引用全國第一，至今其引用指標依然獨占鰲頭，令有千余位教授的北大汗顏不止.

第三篇：南京大學

2013年南京大學碩士研究生招生簡章

http://www.tmdps.cn 2012年09月06日 16:26 新浪教育微博

南京大學(微博)2013年碩士生招生專業目錄說明

一、我校學術型研究生招生專業160個，專業學位研究生招生類別21個(含工商管理碩士、法律碩士、工程碩士、漢語國際教育碩士、建筑學碩士、臨床醫學碩士、會計碩士、公共管理碩士、翻譯碩士、藝術碩士(美術、戲劇)、社會工作碩士、金融碩士、國際商務碩士、文物與博物館碩士、新聞與傳播碩士、圖書情報碩士、出版碩士、口腔醫學碩士、應用統計碩士、城市規劃碩士、審計碩士等)，招生規模暫定3500名，其中學術型研究生2000左右，原則上非定向類別錄取(有特殊說明的除外)，專業學位研究生1500名，原則上自籌經費、委托培養類別錄取(有特殊說明的除外)，完成學業后，可以獲得畢業證書和學位證書。

二、全國統考的思想政治理論、數學（一、二、三)，非外國語言文學專業的英語（一、二)、日語、俄語，西醫綜合、教育學基礎綜合、心理學基礎綜合、管理類聯考綜合能力、法律碩士聯考的試題由教育部統一命題。其他科目一般由我校自行命題。

三、在復試階段，我校將加強對考生專業知識和技能的考核，一般是筆試與面試相結合，并對考生的外語聽力和口語進行測試。同等學力的考生還需另外加試所報考專業的大學本科主干課程，其中筆試科目不少于兩門。為簡化程序，方便考生復試，請考生在注明報考院系、專業的同時，注明研究方向。

在復試階段，還需進行體格檢查和資格審查。參加復試的應屆本科畢業生須攜帶照片一張(近期、免冠、一寸、彩色或黑白)、準考證、在校歷年學習成績表復印件(由所在學校教務部門提供并加蓋公章)、身份證及學生證(原件及復印件)；非應屆本科畢業生須攜帶照片一張(近期、免冠、一寸、彩色或黑白)、準考證、在校歷年學習成績表復印件(由考生檔案所在單位人事部門提供并加蓋公章)、身份證及畢業證書(原件及復印件)。

四、全國統考

1、報名條件

(1)中華人民共和國公民。

(2)擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

(3)考生的學歷必須符合下列條件之一(有特殊說明的除外)

a。國家承認學歷的應屆本科畢業生；b。具有國家承認的大學本科學歷的人員；c。

國家承認學歷的同等學力考生(這類考生須以第一作者身份在全國中文核心期刊發表過與報考專業相關的研究論文)，包括本科結業生、成人高校應屆本科畢業生、獲得高職高專畢業證書后經兩年或兩年以上(從高職高專畢業到錄取為碩士生當年的9月1日，下同)達到與大學本科畢業生同等學力的人員；d。已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考委托培養或自籌經費的碩士生；e。境外學歷人員應在報名前取得教育部留學(微博)服務中心出具的學歷認證書。

(4)普通高等學校應屆本科畢業生須經所在學校教務處或學工處同意；在職人員須經本人所在單位人事部門同意；其他人員由人事檔案所在單位同意。

(5)年齡一般不超過40周歲。報考委托培養和自籌經費的考生年齡不限。

(6)身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。

2、網上報名時間：2012年10月10日——31日(具體以教育部規定為準)。

3、現場報名時間：2012年11月10日——14日(具體以教育部規定為準)。

4、現場報名地點：各省(市)招辦指定的報名點。

五、單獨考試

1、除地球科學與工程學院外，其他院系都不接受單獨考試。

2、報名條件

(1)必須在擬報考專業或相近專業大學本科畢業后，又在擬報考專業或相近專業工作四年以上，政治思想表現好，業務優秀，已發表過研究論文或已成為業務骨干者；獲得碩士或博士學位后工作兩年或兩年以上，業務優秀者亦可。

(2)必須由考生所在單位和兩名具有高級專業技術職稱的人員推薦，只能報考原單位委托培養，畢業后仍回原單位工作。

3、報名手續

先于2012年10月10日至31日網上報名，再于2012年11月10日至14日到我校現場報名。請準確填寫考試科目代碼(業務課代碼與統考科目代碼相同，公共課代碼為：政治111，英語241，數學一、二605，數學三606)。

4、考試安排

時間與全國碩士研究生入學考試規定時間相同，地點由南京大學安排。

六、南京大學——約翰斯?霍普金斯大學中美文化研究中心聯合碩士學位項目

1、自2006年開始，南京大學與美國約翰斯?霍普金斯大學聯合招收國際關系專業碩士生，學制2年，培養費4萬元/人(自籌經費或委托培養)。

2、考試方式

全國統考、推薦免試。

3、報考條件

學士學位獲得者(含能按時取得學士學位的普通高校應屆本科畢業生)；新TOEFL成績100分以上；本科階段學習成績優秀。

4、招生人數：20名。

七、少數民族高層次骨干人才計劃

1、我校參加教育部等五部委組織實施的培養少數民族高層次骨干人才計劃，計劃招收65名碩士生。按照“定向招生、定向培養、定向就業”的要求，采取“自愿報考、統一考試、適當降分、單獨統一劃線”等特殊措施招收學生。

2、報考條件

(1)擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，維護國家統一和民族團結，立志為西部大開發和民族地區發展服務。

(2)保證畢業后回定向地區(單位)就業。其中，在職考生回原單位；非在職考生(含應屆本科畢業生)全部回定向省、自治區、直轄市就業。

(3)具有國民教育序列本科學歷或與本科畢業生同等學力的往屆或應屆畢業生(最遲須于入學前獲得畢業證書)。

(4)年齡原則上不超過40周歲。

(5)身體狀況符合我校的體檢要求。

八、專業學位研究生招生

1、報考條件

一般而言，符合全國統考(含推薦免試)或單獨考試條件的考生可以報考，而且不要求同等學力考生必須在全國中文核心期刊發表過學術論文。但是：

(1)工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士(項目管理)要求：大學本科畢業后有三年以上工作經驗；大專畢業后有五年以上工作經驗；研究生畢業后有兩年以上工作經驗。

(2)法律碩士(非法學)要求：非法律專業畢業；法律碩士(法學)要求：法學專業(學科代碼【0301】)畢業。

(3)工程碩士(地質工程)接受單獨考試，其余專業都不接受單獨考試。

2、培養費用

按物價部門批準或備案標準收取，其中公共管理碩士6萬元/生(暫定)；漢語國際教育碩士3萬元/生；工程碩士(軟件工程)4萬元/生；工商管理碩士11萬元/生；其他類別、領域1萬元/年。生。

3、錄取類別

工商管理碩士、公共管理碩士原則上只能委托培養，畢業后回原單位工作。其他類別專業學位原則上自籌經費或委托培養，自籌經費研究生通過雙向選擇就業，委托培養研究生回原單位工作。

4、報名手續

按照全國統考(含推薦免試)或單獨考試的辦法于2012年10月10日至31日網上報名，再于2012年11月10日至14日到省(市)招辦指定的報名點現場確認信息。

5、考試安排

時間與全國碩士研究生入學考試規定時間相同，地點由報名點安排。

九、其它事項

1、我校學術型碩士生基本學制為3年，專業學位碩士生基本學制2—3年(具體由有關院系確定)。

2、我校設有多種獎學金，獎勵學習成績優秀和科研成果顯著的在校研究生。

3、我校研究生招生專業目錄中所列“人數”一般是指招生規模。相關學科、專業接收推薦免試研究生的人數一般為招生規模的30%。

4、我校學術型研究生自籌經費和委托培養的收費標準原則上1萬元/年。生(有特殊說明的除外)。

5、我校研究生院網址為：http://grawww.tmdps.cn。

6、為保證考試的嚴肅性，我校對有任何一門考試科目違紀、作弊或缺考考生的答卷均不予評閱。

7、我校研究生招生專業目錄中“▲”為博士學位授予專業，“★”為自主設置專業。

8、報考非定向或自籌的考生，如果被我校錄取，我校須向考生所在檔案單位調取檔案；報考定向或委培的考生，如果被我校錄取，我校須和考生所在工作單位簽定定向或委培協議。

9、考生與所在單位因報考研(微博)究生產生的問題由考生自行處理。若因上述問題使我校無法調取考生檔案或簽定有關協議，造成考生不能復試或無法被錄取的后果，我校不承擔責任。

第四篇：南京大學

南京大學

求助編輯百科名片

南大鼓樓校區正門

南京大學（簡稱：南大）坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都——南京，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校，現為教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和“985工程”重點建設高校。其前身系創建于1902年的三江師范學堂，此后歷經兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等若干階段，1950年更名為南京大學。目前擁有鼓樓、浦口、仙林三個校區。學校主頁： http://www.tmdps.cn 中文名： 南京大學

Nanjing University 外文名：

簡稱： 南大(NJU)所屬地區： 江蘇南京 校訓： 誠樸雄偉 勵學敦行 文學院 天文學系 物理學院 大氣科學學院

主要院系：

創辦時電子科學與工程學院

1902年

間： 國家重點學

21個

類別： 公立大學 科： 學校類碩士點： 213個

綜合

型： 博士點： 147個 主管部院士： 38人

教育部

門： 博士后流動

28個

學校屬站：

211工程,985工程

性： 實驗室： 6個國家重點實驗室 現任校發展定位： 創“世界一流大學”

陳駿

長： 顧問教授： 方潤華 知名校嚴濟慈 陸孝同 吳健友： 雄 沙祖康 目錄 歷史沿革

歷史概覽

歷史紀事

歷史地位 精神傳統

校訓

校歌 傳統

院系設置

社團生活

培養理念

就業情況

校區環境

選擇南大

科研成就

排名

實驗室

重點學科 學校領導

現任領導

歷任領導 杰出校友

政界

教育學術界

工商財經界

工程與科技界

中科院、工程院院士

美國科學院工程院院士 南京大學小百合創建

關閉

復建

近年南京大學錄取分數線

歷史沿革

歷史概覽

歷史紀事

歷史地位 精神傳統

校訓

校歌

傳統 院系設置 社團生活 培養理念 就業情況 校區環境 選擇南大 科研成就

排名

實驗室

重點學科 學校領導

現任領導

歷任領導 杰出校友

政界

教育學術界

工商財經界

工程與科技界

中科院、工程院院士

美國科學院工程院院士 南京大學小百合創建

關閉

復建

近年南京大學錄取分數線

展開

編輯本段歷史沿革

南京大學，簡稱“南大”，地處中國的南京，是源遠流長的高等學府。上可溯至漢后吳永安元年，歷史上曾歷經多次變遷。民國早年轉變為現代大學，是中國第一所集教學和研究于一體的現代大學。中華民國政府撤離南京后由“國立中央大學”易為現名，沿用至今。現為中華人民共和國教育部直屬高校，中國最頂尖的著名大學之一。南京大學是中國現代科學的發祥地，亦為現代儒家思想與中國文明復興的基地，倡行人文思想之會通與學術之昌明以求世界的和平繁榮，在教育、學術和文化上均具重要貢獻和深遠影響。

歷史概覽

舊稱：三江師范學堂、兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、江蘇大學、國立中央大學、國立南京大學

據國立中央大學時期官方的沿革史，學校前身追溯至源于258年的南京太學。中央大學改為南京大學后，校史追溯至清末1902年籌辦的三江師范學堂。因受政治時局等影響，學校迭經變遷。三江師范學堂成立不久易名兩江師范學堂，之后又先后改為南京高等師范學校、東南大學、第四中山大學、江蘇大學、中央大學，1949年更名國立南京大學。1952年院系調整，南京大學保留文理學院，主要合并金陵大學文理學院，成為文理綜合性大學。1978年以來逐步恢復發展為新的綜合大學。

歷史紀事

南京大學沿革圖

依據更名南京大學之前的中央大學沿革史，古代校史始自吳永安元年（258年）孫休詔立五經博士所創國立學校，歷晉代與宋、齊、梁、陳四朝南京太學，南朝宋時設文、史、儒、玄、陰陽五科為史上首所分科高等學府、教育與研究合一大學，至明朝南京國子監時期為世界最繁盛之最高學府，歷代曾設校于秦淮河畔夫子廟一帶、欽天山下四牌樓一帶等處；金陵非京師時期由中央太學改作郡學、路學或府學等南京地方學府，1650年明國子監改為清江寧府學。中央大學改為南京大學之后校方以籌建三江師范學堂的1902年作為建校年份而不再追溯古代校史的部分；之前校方曾先后以成立南京高師的民國4年以及國立東大改組首都國立大學的民國17年為建校紀念年份并同時追溯前身古代南京官立高等學府歷史。清光緒28年（1902年）采用近代新學制，江寧府學停辦，5月，兩江總督劉坤一與東南名儒張謇、繆筱珊等人籌劃新學，倡議興學“應從師范學堂入手”，呈請開辦師范學堂；1903年2月，繼任兩江總督張之洞上奏《創辦三江師范學堂折》，擬于江寧“先辦一大師范學堂，以為學務全局之綱領”，聘繆荃孫為首任總稽查，經年余籌備，1904年11月三江師范學堂開學，設歷史輿地科、理化科、農學博物科，本科開設經學（修身）、文學、英文、日文（東文）、輿地、歷史、教育、法制經濟、算學、物理、化學、生理、博物、農學、圖畫、手工、體操17門課程。學堂效法日本，最初聘請了70位中國教習（實際任教者26人）和11位日本教習。

清光緒32年（1906年）5月，三江師范學堂易名兩江師范學堂，李瑞清出任監督，停辦初級師范，專辦優級師范。創設中國高等學校中第一個圖畫手工科，并設音樂副科，為中國培養了第一代近代化的美術師資和藝術人才。增設公共科、分類科；公共科即通識科，學生據學業程度不同修讀一至三年，主要修讀人倫道德、群經源流、中國文學、外語、邏輯、算學等公共通識課程；分類科即專業科，提供完成公共科學習之后進行的分學科類別的專業教育。至1911年初，學堂設國文外國語部、地理歷史部、數學物理化學部、農學博物部四部；有中國教習23人（另有翻譯11人，編譯1人）、日本教習8人，西洋教習3人。因辛亥革命，1911年底兩江師范學堂陷于停辦。

民國3年（1914年）7月15日，江蘇巡按使韓國鈞委任江謙為校長，勘察兩江師范學堂校舍，籌建南京高等師范學校（簡稱南高、南高師或南京高師），郭秉文受聘為教務長，在美國延攬師資，1915年9月10日，南高師開學，首屆學生110人。南京高等師范學校章程規定學校以培養中等學校師資為目的，其辦學實則突破一般師范的制限。最初設國文、理化兩部以及僅招收了一屆學生的國文專修科，以后陸續成立了數個專修科，1919年，國文部改為國文史地部，理化部改為數學理化部，翌年合并為文理科。到1920年，學校設文理科、教育專修科、英文專修科、農業專修科、工藝專修科、商業專修科、體育專修科，學生357人。其中，1915年設立的體育科，為中國高等體育教育的開端。1917年設立的商科，1921年遷至上海擴充為商科大學，是中國第一所商學院。

民國7年（1918年）3月，江謙病退，郭秉文任代理校長，9月，郭秉文正式出任校長。1920年高師改大，4月7日，郭秉文在校務會議上提出“建立南京大學”的建議，獲得一致贊成，隨后成立籌備委員會，經郭秉文奔走，9月25日，包括郭秉文在內的十位發起人聯名致書教育部，“擬就南京高等師范學校校址及南洋勸業會舊址，建設南京大學，以宏造就”，12月7日北洋政府國務會議通過南高籌建大學的議案，并定名為“國立東南大學”（簡稱東大），12月16日成立籌備處，1921年6月6日，中國國立大學第一個董事會成立，并通過《東南大學組織大綱》，9月正式開學。郭秉文任校長，劉伯明任校長辦公室副主任（副校長），陶行知任教務主任。東大成立時，以南高的四個專修科改歸東大，設教育科、農科、工科、商科，南高各本科（即文理科諸系）仍由南高辦理，南高自1921年起不再招生，俟其學生全部畢業后即并入東大。南高、東大實為一校，經郭秉文提議，南高評議會和東大教授會聯席會議通過，1923年6月，南高正式并入東大。此時全校設文理、農、工、商、教育五科，共三十系，為全國學科最為齊備的綜合大學。

民國7年（1918年）10月，中國科學社設在南京高師，主要成員多在南高、東大任教，其中許多是中國第一代留學西方歸來的科學博士，他們多是將各自領域西方現代科學系統引入中國的先驅，因而南京高師被稱為“中國科學社的大本營”、“中國現代科學的發祥地”。許多領域的研究在中國現代史上都具有開創性的意義，例如，王琎的分析化學研究，竺可楨的氣象研究，秉志、胡先骕分別領銜的動物學和植物學研究，原頌周、周拾祿等人的水稻作物研究，張巨伯、吳福楨等人的昆蟲研究，陳楨關于金魚的起源和遺傳研究，陶行知、廖世承、俞子夷、陳鶴琴等人的教育實驗研究。在這種實驗研究的學術環境中，學生中也出現了現代早期的科學技術研究，如理科學生搜集中國藥材并用化學分析方法研究其成分、工科學生創制抽水機等。所培育的畢業生，也為中國科學的許多領域做出了開創性的工作，比如，單在1920年考入或者畢業于該校的學生中，就有5人當選1948年首屆中央研究院院士，占全國總數的5/81。在中國現代科學的早期，半數以上的在國際頂尖科學雜志發表研究成果的中國科學家是南京大學的教職或畢業生。

1919年5月，南京高師實施陶行知的“教學法”提案，以“教學法”代替“教授法”。1919年12月27日，校務會議通過陶行知提議的“規定女子旁聽法案”，1920年正式錄取了八名女生，為中國第一所實行男女同校的高等學校。1919年，陶行知“改良課程案”獲教務會議通過，學校自1920年9月實行選科制與學分制，開設必修及選修課，規定學生修畢一定學分方可畢業。陶行知的這些改革以后被教育界承認，逐步為全國教育界所采用。同時，南高與東大建立了大學自治、辦學獨立、學者治校、學生自治體制，發揚了公良學術、自由教育、學術自由、純粹學風的精神。南高東大注重實驗和研究，采用教學和研究結合，設各種研究會，各科系每一學期均有研究項目，最早在中國開展現代學術研究，建立了全國最早期的現代科學研究實驗室。國立東南大學成為中國最早的以大學自治、學術自由、文理為基本兼有農工商等專門應用科、集教學和研究于一體為特征的現代大學，被稱為“中國第一所現代大學”。當時在國際上被認為是中國最好的大學；國際教育會東方部主任孟祿評價其為“中國政府設立的第一所有希望的現代高等學府”、“中國最有發展前途的大學”，將來之發達可頡頏世界最佳大學。

民國10年（1921年）10月，柳詒徵、劉伯明、梅光迪、吳宓、胡先骕等以“論究學術，闡求真理，昌明國粹，融化新知，以中正之眼光，行批評之職事，無偏無黨，不激不隨”為宗旨成立學衡社，1922年1月創辦《學衡》月刊，展開現代中國文化復興運動，為中國現代儒學復興運動的策源地、現代人文主義的搖籃。在學衡學者的視界中，儒家思想為人類和平共榮之光，他們把中華文化和其他優良文化特別是現代西方的新人文主義思想會通起來，謀求世界和平繁榮的前途。與此同時，柳詒徵、竺可楨領導的南高史地學會（東大史地學會）以及嗣后中大時代的國風社，也同樣以昌明中國文化、發展中華文明、促進人類進步為擔當展開學術研究活動。其間作為中外學術文化交流的重要中心，許多國內外著名學者來校講學，如美國教育家孟祿（Paul Monroe），實用主義哲學倡導者杜威，進步主義教育大師克伯屈（W.H.Kilpatrick），科學教育方法倡導者推士（E.L.Thorndike），英國邏輯實證大師羅素，德國新動力論倡導者杜里舒（Hans Driesch），印度詩人泰戈爾。

民國13年（1923年8月，因經費緊張停辦工科，工科與河海工程專門學校合組為河海工科大學。1925年1月，校長郭秉文被免職，由此引發了長達三年的東大易長風潮，學校由此陷入低谷；對當時的中國教育界而言，這標志著北洋政府統治下的自由時代的結束，并同時即將進入中國政府積極建設中國獨立的教育和科研事業的時代。

民國16年（1927年）6月實行大學區制，以國立東南大學為基礎，并入河海工科大學、上海商科大學、江蘇法政大學、江蘇醫科大學以及江蘇境內四所公立專門學校，在首都南京改組易名國立第四中山大學，因一時的政治氣氛而南京是北伐軍攻克的第四座歷史文化名城并為紀念中華民國國父孫中山而得名，有學者認為此次對東大的改組整并起初存在國民黨當局當權者認為東大是“反動勢力的大本營”而希望使之消滅的因素；因校名不合常規且不易區別，1928年2月易名江蘇大學；遭師生反對并要求更名“國立南京大學”以及又有提議更名“國立首都大學”之后，1928年5月定名“國立中央大學”（簡稱中大）。此時由首都國立大學初建時的九個學院改為文、法、理、農、工、商、醫、教育八個學院，原哲學院改為哲學系屬文學院，社會科學院改為法學院，自然科學院改為理學院。1929年8月大學區制廢止，1932年9月設于上海的商學院、醫學院獨立，1935年在南京重建醫學院。自1927年起，張乃燕任校長，1930年，因辦學經費問題，引起中大易長**，1932年，羅家倫出任校長，學校逐漸恢復元氣。

民國16年（1927年）9月，中華自然科學社在校始創，初期活躍的代表人物有鄭集、李秀峰、趙宗燠、杜長明、楊浪明、謝立惠、余瑞璜、屈伯川、方文培、盛彤笙、李達、李銳夫、吳學周、查謙、沙玉清、沈其益、陳宗器等人。1939年，潘菽、梁希、金善寶等教授在校發起創立“自然科學座談會”，1944年組建中國科學工作者協會，金善寶、梁希、潘菽、涂長望、竺可楨、李四光、任鴻雋、嚴濟慈、干鐸、李士豪、丁西林、謝立惠等是早期的主要代表人物。1945年，為紀念抗戰勝利，“自然科學座談會”改名為“九三座談會”，隨后更名為九三學社。1958年，以源于該校的中國主要科學團體為基礎在北京組建中國科學技術協會。

民國二十一年（1932年），柳翼謀、繆鳳林、張其昀等人，傳承、發揚中國學統，以弘揚中華文化和昌明世界最新學術為任，結為國風社，開辦《國風》學刊。

民國26年（1937年）7月抗戰爆發，8月教授會通過遷校重慶的方案，10月上旬教職工開始經長江水路遷徙，由于校長羅家倫未雨綢繆，加之師生協作和同胞協助，11月最后一批學生到達重慶，學校順利西遷入川，校址設在重慶沙磁區沙坪壩松林坡，醫學院和農學院畜牧獸醫學系另設于成都華西壩，實驗學校設于貴陽馬鞍山，附屬中學設于重慶青木關，后又在沙坪壩增設附中分校。抗戰期間，物資缺乏，物質生活艱苦，在陪都重慶，自1937年底起遭受日軍飛機持續五年的疲勞轟炸，不過這并沒有能夠阻止學校的成長。1939年，校本部不敷使用，建供一年級新生所用柏溪分校。1945年8月抗戰勝利后，吳有訓出任校長，著手籌備學校復員東還工作，師生分八批抵達南京，1946年11月1日在寧開學。時全校設文、法、理、農、工、醫、師范七個學院，為全國院系最全、規模最大的大學。

1949年8月，國立中央大學更名“國立南京大學”（簡稱南大）（中華民國政府又于1962年使國立中央大學在臺灣復校），1950年10月，去“國立”二字，徑稱“南京大學”。校長周鴻經去職，梁希、潘菽先后擔任校務委員會主席、校長。1952年7月進行院系調整，南京大學調整出工學、農學、師范等院系成立南京工學院、南京農學院、南京師范學院等院校以及組建有關院校相關系科；保留文理學院，主要并入原私立金陵大學文理學院，遷至原金陵大學鼓樓校址，成為文理綜合性大學。

1956年12月，潘菽率心理系師生遷到北京組建中國科學院心理研究所，次年郭影秋接任校長，1963年匡亞明任校長。1966年文革爆發，教學工作受到破壞，本科生停止招生6年，研究生停止招生12年；當時南京大學以被稱為曾是“國民黨反動派的高等學府”、“國民黨的文化中心”等理由而受到特別的沖擊。1976年，在校師生率先發起旨在反對和結束“文化大革命”的被當局稱為“南京事件”的南京反文革勢力運動，影響全國；1978年5月，哲學系胡福明發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》引發全國真理標準問題大討論，拉開了當代中國思想解放的序幕，推動了鄧小平領導開創的中國改革開放時代的到來。

1978年5月，匡亞明復任校長，1984年8月，曲欽岳任校長。1978年以來，重建、新建多個系科，逐步恢復為融人文藝術、社會科學、自然科學與工程技術為一體的綜合大學。浦口校區1993年投入使用，2009年成為金陵學院校園，同時仙林校區建成開學。仙林校區按規劃將和鼓樓校區協作分工，成為南京大學主校區。

歷史地位

南大仙林校區體育館

南京大學始終與國家和民族的命運緊密相聯，與時代和社會的變革息息相關。早在“五四”時期，南京大學的前身南京高等師范學校就是南京地區愛國學生運動的中堅。

近百年來，南京大學俊彥云集，英才輩出，為民族復興和社會進步作出了杰出貢獻。李瑞清、吳有訓、竺可楨、茅以升、柳詒徵、胡小石、陶行知、郭秉文、陳鶴琴、湯用彤、馬寅初、李叔同、熊慶來、童第周、金善寶、聞一多、張大千、徐悲鴻、傅抱石、嚴濟慈、吳健雄、李國鼎、羅家倫、顧毓琇、李方訓、吳宓、朱光亞、趙忠堯、賽珍珠、楊杏佛、呂叔湘、梁希、戴安邦、陳白塵、匡亞明、程千帆等名家大師們曾在這里學習或工作過；中共中央、國務院表彰的23位“兩彈一星功勛”中，有6位是南京大學校友。

——1955年至2007年中國科學院共選出1107名院士，其中南京大學校友有210人（此處不包括40余位中國工程院院士），接近1/5；

——新中國成立以后畢業于南京大學的科技工作者中已有63人當選為兩院院士，其中6人是80年代的畢業生；

——1999年中共中央、國務院、中央軍委向23位著名科學家授予“兩彈一星功勛獎章”，他們當中的任新民、黃緯祿、錢驥、朱光亞、程開甲、趙九章等六位是該校校友；

——最近一次獲得國家最高科學技術獎的閔恩澤、獲得國家自然科學一等獎的閔乃本等人也是南大的畢業生；

——“國家杰出青年科學基金”自1994年設立以來，已有101位南京大學本科畢業生成為該項基金的得主。

改革開放以來，南京大學逐步形成了人文、社會、自然、技術、生命、現代工程和管理等多學科協調發展的格局。目前，南京大學設有23個學院，65個系，擁有本科專業82個，碩士學位授權點213個，專業碩士學位授權點19個（含工商管理碩士、法律碩士、工程碩士、漢語國際教育碩士、建筑學碩士、臨床醫學碩士、會計碩士、公共管理碩士、翻譯碩士、藝術碩士(美術、戲劇)、社會工作碩士、金融碩士、國際商務碩士、文物與博物館碩士、新聞與傳播碩士、圖書情報碩士、出版碩士、口腔醫學碩士、應用統計碩士等），博士學位授權一級學科點33個，博士點147個（其中44個為學校自主設 置），博士后流動站28個。現有國家實驗室（籌）1個，國家重點實驗室6個，教育部重點實驗室8個，國家工程技術研究中心1個，教育部工程研究中心2個，江蘇省重點實驗室6個，江蘇省工程技術研究中心11個，一級學科國家重點學科8個，二級學科國家重點學科13個，江蘇省重點學科24個，國家基礎學科人才培養基地12個，國家生命科學與技術人才培養基地1個，教育部人文社會科學重點研究基地4個。

編輯本段精神傳統 校訓

誠樸雄偉 勵學敦行

校歌

南京大學校徽

詞：江謙 曲：李叔同

大哉一誠天下動，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇。

千圣會歸兮，集成于孔。

下開萬代旁萬方兮，一趨兮同。

踵海西上兮，江東；

巍峨北極兮，金城之中。

天開教澤兮，吾道無窮；

吾愿無窮兮，如日方暾。

傳統

大學平衡的理念方針：人文與科學、通才與專才、師資與設備、學術與事功的平衡、配合或交融，也包括對待教學與研究、基礎與應用、素質與技能、國內與國際（中國式與國際化）、傳承與創新之間的關系。

編輯本段院系設置

南京大學歷史上設立了中國第一個文理學院、商學院，創立了國內最早的生物系、地學系、氣象系、心理學系、西洋文學系、建筑系、航空系、體育科、藝術科以及工商管理、金融、會計、國際貿易等科系。

【文學院】

文學系 語言學系 文獻學系 戲劇影視藝術系 大學語文部

【哲學系（宗教學系）】

【歷史學系】

【理學院】

數學系[1] 天文學系

【物理學院】

現代物理系

物理學系

光電科學系

聲科學與工程系

基礎物理教學中心

【電子科學與工程學院】

電子工程系

微電子與光電子學系

信息電子學系

通信工程系

電子電工實驗教學中心

微制造與集成工藝中心

【現代工程與應用科學學院】

材料科學與工程系

【地球科學與工程學院】

地球科學系 水科學系 地質工程與信息技術系

【大氣科學學院】

氣象學系 大氣物理學系

【地理與海洋科學學院】

國土資源與旅游學系 城市與區域規劃系 地理信息科學系 海岸海洋科學系

【計算機科學與技術系】

【新聞傳播學院】

【商學院[2]】

經濟學院（經濟學系 國際經濟與貿易系 金融與保險學系 產業經濟學系 人口研究所）

管理學院（工商管理系 會計學系 電子商務系 市場營銷系 人力資源管理學系）

【外國語學院[3]】

英語系 俄語系 日語系 德語系 法語系 西班牙語系 國際商務系 朝鮮語專業

【法學院】

【生命科學學院[4]】

【政府管理學院】

思想政治理論教研部 政治學系 行政管理學系 勞動人事與社會保障系

【信息管理系】

【社會學院[5]】

社會學系 心理學系 社會工作與社會政策系

【化學化工學院】

【環境學院】

【醫學院[6]】

【軟件學院】

【海外教育學院】

對外漢語

【工程管理學院】

【教育研究院】

【匡亞明學院（基礎學科教育學院）】

【大學外語部】

【體育部[7]】

【文化藝術教育中心】

【模式動物研究所】

【中美文化研究中心】

【建筑與城市規劃學院[8]】

建筑系 城市規劃與設計系

【國際學院】

【國防生】

【美術研究院】

【金陵學院】

編輯本段社團生活

南大仙林校區杜廈圖書館

南京大學歷史上有過許多社團，有些是跨師生的、跨校的或者跨在校和畢業同學的，不少具有相當的歷史影響，如史地研究會、文學研究會、潛社、梅社、白雪國樂社、紫霞曲社、學生自治會、同學會。但是由于種種原因，基本沒有得到長期延續。

南京大學現在活躍著近百個學生社團，大致可以分為文化、藝術、學術、科技、體育、社會活動、社會實踐、實用技能、其他興趣等類別，如國學社、凝眸文學社、朝日文學社、重唱詩社、民樂團（國樂社團）、古琴社、昆曲社、歌聲魅影音樂劇社、攝影協會、紫藤學社、長風社、心理協會、生命協會、支點雜志社、追風社、武術協會、棋院、民間藝術協會、服飾文化協會、科幻愛好者協會、天文愛好者協會、反哺學社、環境協會、天健社、康平協會、優愛公益協會、輪滑社、辯論協會、咨詢協會、公共關系協會、學生職業發展協會等。

校園生活豐富多彩，講座多，學生賽事多、演出多、活動多，如春、秋季運動會，中、外文戲劇節，交響樂會，國樂會，十大歌星賽，辯論賽，繪畫展，攝影展之類。

編輯本段培養理念

南大仙林校區大學生活動 南京大學2008年4月，南京大學以19個二級指標全優的成績順利通過了教育部組織的本科教學工作水平評估，在全部44個評估觀測點中，有43個取得了A級評價。學校近些年認真實施教育部“本科教學質量與教學改革工程”，總體建設情況名列綜合大學第三，建成了國家級精品課程42門，國家級教學團隊6個；獲選國家級特色專業建設點13個、國家級人才培養模式創新實驗區5個，國家級教學名師7人；擁有國家基礎學科人才培養基地12個，國家生命科學與技術人才培養基地1個，教育部人文社會科學重點研究基地4個。這些都為培養社會各行各業未來領軍人物和拔尖創新人才奠定了良好基礎。

根據社會發展要求和人才培養目標，切實做到“以學生為中心”，學校大力推進以“構建個性化、多元化人才培養體系”為總體思路的新一輪教學改革。2009級學生將可以享受到教學改革的最新成果。教改具體舉措如下：

（1）改革人才培養模式

實行“通識教育+寬口徑專業培養”。學生進校前1-2年不分專業進行大類培養，學習通識通修課程及學科平臺課程；然后結合學生專業興趣分流選擇進入專業培養階段，修讀專業核心課和選修課；在高年級階段根據個人發展志向及職業規劃，可分別選擇在本專業繼續深造、跨專業深造、就業創業等不同的成長途徑。

（2）擴大學生自主選擇權

制訂專業準入、準出標準。學生在修讀某專業的最低準入課程后，即可申請進入該專業學習，在修讀完該專業的最低準出課程并獲得合格后，可以申請相應專業的學士學位；學校也將擴大轉系轉專業的比例；學有余力的學生還可以選擇輔修專業或攻讀雙學位，并可獲得相應的證書。

所有院系的專業核心課程將全面對各專業學生開放。學生可以按自己的興趣選修外院系課程，并且在通修課中，根據難易程度和不同的應用功能，外語、數學、計算機等課程分為多個類別和層次的模塊，學生可以按照自己的需求來選擇不同層次的課程模塊。

學生可以自由選擇發展路徑。對于專業學術類人才，學校將在大四階段提供本專業的更深層次的課程，并在課程設置上與研究生課程貫通培養，加強科研訓練；對于跨學科復合類人才，即希望能跨專業進一步深造的學生，學校將提供相關專業的課程供其選擇；對于就業創業類人才，學校將開設專門的課程，包括職業生涯規劃課程、就業創業指導課程，增加實習實踐機會，加強就業技能和實踐能力方面的培訓，為他們今后的就業創業做好各方面準備。

（3）全面推進研究性教學

精簡“課內”，強化“課外”，加大學生自主學習的空間。進一步通過“暑期學校”、“大學生創新訓練計劃”、“開放實驗室計劃”等，為學生搭建提升自己創造力和想象力的平臺。

大力建設研究性課程，即新生研討課和通識教育課程。大一時就開設數十門以小班教學為特色的新生研討課，院士、教學名師、長江學者、國家杰出青年基金獲得者、院長系主任等擔任主講；開設30門左右的高水平通識教育課程，主要涉及“中國歷史與民族文化”、“世界歷史與世界文明”、“價值觀與思維方法”、“科技進步與生命探索”、“經濟發展與社會脈動”、“文學藝術與美感”、“跨文化溝通與人際交往”等七大類課程。通識教育課程力求打破專業局限，開闊學生的學術視野，培養文化通感和科學精神，達到不同文化和不同專業之間的溝通融合，從而造就一個具有完整人格的人。

編輯本段就業情況

南京大學就業情況

南京大學是國內就業形勢最好的大學之一，特色鮮明的人才培養、一流的育人環境和積極適應社會需求的主動性，使南大畢業生供不應求。近年來，南大尤其在提升就業質量上狠下工夫，在就業地區、就業領域、就業層次上不斷追求卓越。日前，畢業生主要有兩大去向，即攻讀研究生和直接就業。從近三年的數據來看，平均總就業率為92%，其中考取國內外研究生的比例為48%。參加工作的畢業生以知識視野寬、專業基礎實、綜合素質高、學習能力強、發展潛力大等特點在各大企業、政府機關與事業單位中有著良好聲譽和贊譽。

2007年底，由全球著名調查公司蓋洛普聯合麥可思信息管理咨詢公司、中國零點調查公司等最新完成的中國應屆大學生畢業生求職與工作能力調查中，南京大學在“中國大學就業排名”榜單中居于第七位。在排名前十名的大學中，南京大學是唯一一所非京滬地區高校。

2009年初，南京大學與麥可思人力資源信息管理咨詢公司共同對2008屆畢業生就業狀況和就業能力展開了全面調研。數據顯示：

◆南京大學2008屆畢業生對母校總體滿意度為94%，高于全國211院校畢業生對母校總體滿意度90%。

◆本校畢業生對校風學風的滿意度高達96%，全國211院校校風學風滿意度只有85%。

◆畢業生就業地區主要集中在長三角、珠三角地區以及一、二線大中城市，80%的畢業生集中在南京、上海、北京、深圳、蘇州、無錫、常州、杭州、廣州、南通。

◆主要就業行業為銀行業及信用合作社，電信和其他電子信息傳輸服務業，軟件業，電子和電器設備及其零件制造業，工程、會計、研究、管理、咨詢和相關服務業。

編輯本段校區環境

校區地址

鼓樓校區：南京市鼓樓區漢口路22號。南園（生活區）、北園（教學區）。郵編：210093

仙林校區：南京市棲霞區仙林大道163號。郵編：210046

浦口校區（現為南京大學金陵學院）：南京市浦口區沿江鎮學府路8號。郵編：210089

校園環境

今天的南京大學包括鼓樓、浦口、仙林[9]三個校區，全校固定資產總值212854.95萬元，其中教學、科研儀器設備資產值86266.3萬元；學校占地面積3688150平方米，其中綠化用地面積740229平方米，運動場地面積64600平方米。學校風景優美，建筑規模宏大，教學、科研設施先進，已發展成為綜合實力位居全國高校前列的一流大學。尤其是剛剛啟用的南京大學仙林校區，地處九鄉河濕地公園，東瀕仙林湖，北望棲霞山景區，人文與自然環境得天獨厚。

南京大學鼓樓校區

本數據來源于百度地圖，最終結果以百度地圖數據為準。南京大學仙林校區

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南京大學浦口校區（金陵學院）

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第五篇：南京大學規章制度

nd-qg001-2012 編制/日期： 審核： 批準：

目 錄

第一章 總則 ???????????????????????3 第二章 行政（人事）管理制度 ???????????????3 第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章培訓與會議管理制度 ????????????????6 公司財物管理制度

?????????????????6 車輛管理制度

???????????????????7 合同管理制度

???????????????????7 安全生產管理制度

?????????????????8 考勤管理制度

???????????????????9 保密管理制度

???????????????????9 獎懲管理制度

???????????????????10 實施細則的說明???????????????????13 第一章、總則

1、為加強管理，完善各項工作制度，促進公司發展，提高經濟效益，根據國家有關法律、法規及公司章程的規定，特制訂本管理細則。

2、公司全體員工必須遵守公司章程，遵守公司的規章制度、各項決定和紀律。

3、禁止任何組織、個人利用任何手段侵占或破壞公司財產。

4、公司禁止任何組織、個人損害公司形象和聲譽的行為。

5、公司通過發揮全體員工的積極性、創造性和提高全體員工的技術、管理、經營水平，不斷完善公司的經營和管理體系。

6、公司提倡全體員工刻苦學習科學技術和文化知識，公司為員工提供學習機會，努力提高員工的素質和水平，造就一支思想和業務過硬的員工隊伍。

7、公司鼓勵員工發揮才能，多作貢獻。對有突出貢獻者，公司予以獎勵、表彰。

8、公司為員工提供平等的競爭環境和晉升機會，鼓勵員工積極向上。

9、公司倡導員工團結互助，同舟共濟，發揚集體合作和集體創造精神。

10、公司鼓勵員工積極參與公司的決策和管理，歡迎員工就公司事務及發展提出合理化建議，對經采納的建議產生良好效益的公司予以獎勵、表彰。

12、公司尊重員工的辛勤勞動，為其創造良好的工作條件，提供應有的待遇，充分發揮其知識為公司多作貢獻。

13、公司推行崗位責任制，實行考勤、考核制度，端正工作作風和提高工作效率，反對辦事拖拉和不負責任的工作態度。

14、公司提倡厲行節約，反對鋪張浪費；降低消耗，增加收入，提高效益。

15、維護公司紀律，對任何人違反公司制度和規定的行為，都將予以追究。

16、公司任何員工不得從事與公司生產經營有關的各種業務或兼職活動。一經發現，公司將追究泄漏公司商業機密的經濟和法律責任，情節嚴重者將移交公安機關處理。

第二章、行政（人事）管理制度

一、員工聘用管理

1、公司聘用員工，由用人部門提出《增補員工申請表》經批準后送行政人事部，辦理招聘或內部調配手續。

2、應聘者所出示的身份證、畢業證、職業資格證等相關證件必須真實有效，如有虛假，公司一經發現有權對其進行處罰乃至辭退。

3、應聘者有義務向公司說明自己的身體狀況，如有意隱瞞身體疾病者或因傳染病給自己或公司及其他員工造成傷害的，由本人負責，公司將追究當事人的責任及經濟賠償。

4、應聘者需承諾與原工作單位無任何勞動關系，如有意隱瞞者，所造成的一切后果均由本人承擔。公司不負任何責任，并有權隨時辭退該員工。

5、應聘人員經面試合格后，需參加公司組織的崗前培訓，試用期因不能勝任應聘崗位三天內不予錄用的公司不支付任何薪酬。試用期一星期內自動離崗的亦不支付薪酬。

6、公司聘用人員除特殊情形經總經理核準免于試用、縮短試用期外，均應試用一至三個月。在試用期間，請事假、病假、傷假不予列計，試用期間用人部門負責輔導或培訓，并作試用考核送行政人事部，試用期考核不合格者不予留用。

7、公司對員工實行合同化管理。公司員工必須與公司簽訂聘用合同。員工與公司的關系為合同關系，雙方都必須遵守合同。

8、公司行政人事部負責公司的人事計劃、員工的培訓、獎懲、勞動工資的編制及執行、勞保福利等項工作的實施，并辦理員工的面試錄取、聘用、商調、解聘、辭職、辭退、除名、開除等各項手續。

9、公司各職能部門的設臵、編制、調整或撤銷，由人事行政部提出，管代審核后報總經理批準實施。

10、因工作及生產，業務發展需要，企業需要增加用工的，必須按第5條之規定，履行手續后方準實施。特殊情況必須提前聘用員工的，一律報總經理審批。

11、各職能部門對聘（雇）用員工應本著精簡原則，可聘可不聘的堅決不聘，無才無德的堅決不聘，有才無德的堅決不聘，真正做到按需錄用，擇才錄用，任人唯賢。

12、公司聘用的員工，一律由公司按實際需要和受聘人的實際才能予以聘任。

13、各級員工的聘任程序如下：

⑴.副總/管代、會計、銷售負責人、部門主管等高級職員由總經理聘任；

⑵.部門副主管及基層管理人員，由副總/管代聘任；

⑶.其他員工，經副總/管代批準后，由行政人事部聘任。

上述程序也適用于各級員工的解聘及續聘。

14、各職能部門確需增加員工的，按如下原則辦理。

⑴、先在本部門或企業內部調整；

⑵、內部無法調整的用人部門提出計劃報批后，由勞動人事部進行招聘。

15、新聘員工，用人單位和受聘人必須填寫“聘用員工審批表”和“員工登記表”，由用人單位簽署意見，擬定工作崗位，經行政人事部審查考核，符合聘用條件者，經培訓試用符合要求的簽訂正式錄用合同。

二、員工辭、離、退職管理(轉載于:南京大學規章制度)

16、公司有權辭退不合格的員工。員工有辭職的自由。但均須按本制度規定履行手續。

17、用人部門辭退人員須填報“辭退員工審批表”，經批準后到行政人事部辦理辭退手續。

18、合同期內員工辭職的，必須提前1個月向公司提出辭職報告，由用人單位簽署意見，批準后由行政人事部辦理辭職手續。

19、員工未經批準而自行離職的，公司不予辦理任何手續；給公司造成損失的，應負賠償責任。

20、連續曠工三天以上既未說明又不到公司辦理任何手續者，按自動離職處理。請假期限已滿，未續假又未到公司辦理相關手續者按自動離職處理。

21、員工必須服從領導或部門工作安排，遵守各項規章制度，凡有違反并經教育不改者，公司有權予以解聘、辭退。

22、員工因故辭職，應填寫《員工離職申請審批表》，并依分層負責規定的核決權限呈核。具體如下：基層員工由本部門主管審核，由行政人事部核決；負有領導職責的員工及質量、技術工程師由本部門主管、行政人事部審核，由總經理或總經理授權人員核決。部門經理及以上級別員工離職由行政人事部審

核，總經理或總經理授權人核決。

23、公司員工離職應提前三十天提出書面申請，合同中另有約定的依合同約定辦理。

24、試用期員工離職應提前三天提出書面申請。

25、員工嚴重違反公司規章制度，由其直屬主管填寫《員工離職申請審批表》呈核后，作辭退處理。具體如下：基層員工由本部門審核，行政人事行政部經理核決；負有領導職責的員工及質量、技術工程師由本部門主管、行政人事部經理審核，由總經理或總經理授權人員核決；部門經理及以上級別員工離職由行政人事部審核，總經理或總經理授權人核決。

26、員工未經批準擅自離開公司者，三天之內按曠工處理，三天以上視為自動離職，作辭退處理。

27、員工獲準離職或作辭退處理時，由員工本人按《員工離職申請審批表》中所列部門依規定辦理移交手續。

28、員工離職時如需移交的資料、文件、設備較多，應由離職員工另行出具移交清單（一式三份），并經主管領導確認后，由移交人、接交人及監交人簽名蓋章。移交清單由移交人、接交人各持一份，一份送行政人事部存檔備查。

29、監交①、部門經理以上級別人員由總經理或總經理授權人監交；②、管理技術人員及同級別人員由本部門經理和行政人事部監交，情況特殊者可由總經理或總經理授權人指派專人協助監交。③、班組長級以下人員由直接主管和行政人事部監交。30、合同處理及薪資結算 員工辦妥離職手續后，由行政人事部辦理勞動合同終止、退保等相關手續，并負責通知財務部結算工資，離職員工工資結算后在下月發薪日發放。

31、離職員工的責任①員工離職時必須辦妥離職手續，否則員工本人將承擔由此造成的損失，必要時將追究其法律責任。

②、在辦理離職手續期間內，如因員工故意缺勤或未盡全力執行公務，或因不盡職而給公司帶來經濟損失的，公司有權追究其責任。③、移交人于離職之日起一年內，經發現有虧空、舞弊或業務上有不法事件，應承擔賠償責任，情節嚴重者，將追究其法律責任。如監交人知情不報或故意疏失，需受連帶處分。

三、文件及行政事務管理

32、公司級文件由行政人事部擬稿，文件形成后，由總經理或副總/管代簽發。屬部門的由部門主管或行政人事部簽發。通知、告示、一般性規定類事項文件由行政人事部簽發。

33、公司級有關數據、資料、外來文件的分類、歸檔和管理工作由行政人事部統一負責管理。

34、文件的打印、復印包括技術資料和圖紙，必須在行政人事部履行簽名手續，由行政人事部分類逐項登記，以備查驗和管理。

35、各部門、車間班組的辦公用品由該部門或單位的負責人統一在行政人事部辦理并領取。

36、公司公用車輛包括叉車的用油數額消耗，出差費用除依據財務有關規定外由行政人事部核定。

37、公司所有需委外加工件（包括電鍍、發黑、拉絲、沖壓等）、采購件、外購物品必須先提出書面申請，書面申請的內容包括有關數量、單價、需支出的金額，經總經理審批后方可執行。

28、長期固定的的委外加工（包括電鍍、發黑、拉絲、沖壓件）以及大宗（即金額標的較高的）批量采購，應采取招標的方法，擇優選擇外協單位、供應商，必要時應在公司內部實施評審商定程序。同時，外協單位、供應商必須與公司簽訂外協加工協議、供應合同書。

38、公司辦公用品（包括所有表單外印）、電腦維護等事項的計劃、申批、采購及對外洽談，由行政人事部向總經理匯報獲批后辦理。篇二：南京大學章程

南京大學章程

序 言

南京大學創始于1902年的三江師范學堂，此后歷經兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、國立第四中山大學、江蘇大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，1950年更名為南京大學。1952年，南京大學調整出工學、農學、師范等部分院系后，與創辦于1888年的原金陵大學文、理學院等合并，仍名南京大學。2001年,南京大學被確定為國家“985工程”重點建設的高水平大學。南京大學及其前身在辦學歷程中始終堅持與時代同呼吸，與民族共命運，謀國家之強盛，求科學之進步，為國家的富強和民族的振興做出了重要貢獻，獲得了公認的社會影響和學術聲譽。面向未來，南京大學以培育英才、追求真理、服務社會、傳承創新文化為使命，積極致力于建設綜合性、研究型、國際化的世界一流大學，努力為實現中華民族偉大復興的中國夢與人類文明進步做出新的更大的貢獻。

第一章 總則

第一條 為促進和保障學校依法自主辦學，建立現代大學制度，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等相關法律規定，結合學校實際，制定本章程。

第二條 學校名稱為南京大學，簡稱南大；英文校名為nanjing university，英文校名縮寫為nju。

第三條 學校設有仙林、鼓樓、浦口三個校區。仙林校區為學校主校區，地址為江蘇省南京市仙林大道163號，是學校法定注冊地址；鼓樓校區地址為江蘇省南京市漢口路22號；浦口校區地址為江蘇省南京市浦口區學府路8號。

學校網址為（略）。

第四條 學校是國家舉辦的全日制普通高等學校，由國務院教育行政部門主管，并由國務院教育行政部門與江蘇省人民政府共建。

學校的分立、合并、終止以及變更名稱等重要事項，需報舉辦者及主管部門批準。

第五條 學校為非營利性事業單位，具有獨立法人資格，依法享有辦學自主權，獨立承擔法律責任。

第六條 學校堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以實現中華民族偉大復興的中國夢為己任，堅定社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育規律，依法自主辦學。

第七條 學校校訓為“誠樸雄偉，勵學敦行”，校風為“嚴謹求實，勤奮創新”。

第八條 學校為綜合性大學，學科設置和研究涵蓋人文與藝術、社會科學、自然科學、醫學、工程科學和技術等領域。學校統籌規劃學科建設，促進文理工醫多學科協調發展，根據人才培養、知識創新以及經濟社會發展需要調整學科布局，優化學科結構。第九條 學校以人才培養作為辦學的根本任務，致力于培養適應時代特征，具有創新精神、實踐能力和國際視野的各行各業未來領軍人才和拔尖創新人才。

第十條 學校主要教育形式為全日制高等學歷教育。學校積極開展多種形式的中外合作教育和留學生教育，根據社會需求適當開展非全日制學歷教育和非學歷教育。

第十一條 學校依法確定和調整學歷教育修業年限。

第十三條 學校以國際學術前沿和國家戰略需求為導向，組織開展科學研究，積極提升自主創新能力。

第十四條 學校堅持產學研協調發展，積極推進科技成果轉化與技術轉移，充分發揮智囊團和思想庫作用，為國家和區域經濟社會發展提供科技和智力支撐。

第十五條 學校積極繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，借鑒吸收人類優秀文明成果，推動文化傳承創新。

第十六條 學校堅持國際化辦學戰略，以全面實現學科國際化、學生國際化和管理國際化為目標，積極開展國際交流與合作。

第二章 學校管理體制

第一節 學校組織機構

第十七條 學校實行中國共產黨南京大學委員會領導下的校長負責制。

第十八條 中國共產黨南京大學委員會（以下簡稱學校黨委）是學校的領導核心，統一領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權和開展工作。

學校黨委的主要職責是：

（一）學習、宣傳和執行黨的路線、方針、政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本級組織的決議，堅持社會主義辦學方向，依法治校，依靠全校師生員工推進學校科學發展，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人；

（二）審定學校發展戰略和基本管理制度，討論決定學校改革、發展、穩定以及辦學活動中的重大事項；

（三）堅持黨管人才原則，討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，按照干部管理權限負責干部的選拔、教育、培養、考核和監督，加強領導班子建設、干部隊伍建設和人才隊伍建設；

（四）領導學校思想政治和德育工作，維護校園政治穩定和安全，團結和動員師生員工推進學校的改革和發展，促進和諧校園建設；

（五）領導學校工會、共青團、學生會、研究生會等群眾組織；(六)法律和黨內法規、相關規定確定的其他職責。

在中國共產黨南京大學委員會全體會議閉會期間，由其選舉產生的常務委員會行使其職權，履行其職責。黨委常務委員會由黨委書記主持，依照其議事規則實行集體領導，民主決策。在特殊情況下，黨委書記可委托常務副書記或副書記臨時主持中國共產黨南京大學委員會工作。

第十九條 中國共產黨南京大學紀律檢查委員會是學校的黨內監督機構，在學校黨委和上級紀委的領導下，維護黨的章程和其他黨內法規，檢查黨的路線、方針、政策、決議以及學校重大決策的執行情況，協助學校黨委加強黨風黨紀建設和組織協調反腐倡廉工作，保障和促進學校各項事業健康發展。

學校監察部門與紀委合署辦公，在學校行政和上級監察機關領導下，對學校各院系、各單位及教職工、由學校任命或聘任的其他人員參照《中華人民共和國行政監察法》履行監察職責。

第二十條 校長是學校的法定代表人和行政主要負責人，全面負責學校辦學活動和行政管理工作，負責落實黨委會決定的相關行政事項。常務副校長、副校長、總會計師、校長助理按各自分工，協助校長開展工作。在特殊情況下，校長可委托常務副校長或副校長臨時行使校長職權。

校長行使下列職權：

（一）擬訂學校發展規劃，組織制定學校規章制度、工作計劃并組織實施；

（二）組織開展人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、學科建設、人才隊伍建設和國際合作與交流工作；

（三）擬訂校內行政組織機構設置方案，推薦副校長、校長助理人選，按照干部任免權限任免校內行政組織機構負責人及學院（系）行政負責人；

（四）擬訂和執行經費預算方案，保護和管理學校資產，籌措辦學經費；

（五）主持學校黨政聯席會議；

（六）法律法規規定的其他職權。

校長向學校教職工代表大會報告工作。

第二十一條 學校黨政聯席會議是討論、研究和決定學校重要工作事項，加強黨政工作溝通的會議。學校黨政聯席會議成員包括：黨委書記、常務副書記、副書記、紀委書記、黨委常委，校長、常務副校長、副校長、總會計師、校長助理等。黨委辦公室主任、校長辦公室主任、監察處長和特邀教師代表列席會議。

學校黨政聯席會議的主要職責是：

（一）審議學校及院系的發展規劃和實施計劃；

（二）審定學校重大規章制度；

（三）審定學校各項重點建設項目方案；

（四）審定學校各項重要改革方案；

（五）審定隊伍建設和人才培養中的重要問題；

（六）審定學校經費的預算和決算報告以及不在預算內的大額度資金使用；

（七）討論和審定學校黨政聯席會議成員認為有必要討論和審定的其他行政事項；

（八）討論決定對違法違紀教職員工的行政處分；

（九）通報學校有關重大事項。

第二十二條 根據需要，校長、經校長委托的常務副校長或副校長可不定期召開專題校長辦公會，研究和討論學校行政工作中專項工作和問題。

第二十三條 校務委員會為學校的重要咨詢機構，由學校黨委和行政主要領導、相關職能部門負責人、黨外人士代表、教師代表、學生代表和離退休教職工代表等組成。校務委員會主要職責是對學校發展規劃、重大改革方案與措施以及學校辦學活動中的重大事項進行咨詢，提出意見和建議。

第二十四條 校學術委員會是學校的最高學術機構，由學校不同學科、專業的教授及具有正高級以上專業技術職務的人員組成，并應當有一定比例的青年教師。除學校主要領導和分管領導以外，其他學校領導及相關職能部門負責人原則上不參加校學術委員會。

校學術委員會的主要職責是：

（一）審議或審定學校人才培養、科學研究、學科建設、人才隊伍建設工作中的重大事項以及需要提交審議的其他學術事務；

（二）評定或授權評定學校教學與科研成果、項目、評獎以及有關人才人事崗位人選的學術水平；

（三）為學校制定與學術事務相關的重大發展規劃與戰略、學校教學與科研經費預算決算方案、教學與科研重大項目申報及資金的分配使用、涉外辦學與重大項目合作等事項提出咨詢意見；

（四）受理有關學術不端行為舉報并進行調查，裁決學術糾紛。

校學術委員會可根據需要設立專門委員會，在校學術委員會的指導和監督下開展工作。第二十五條 校學位評定委員會在校學術委員會指導下，具體負責統籌學校學位管理、學位授權和研究生培養體系建設。成員根據《中華人民共和國學位條例》及其暫行實施辦法的有關規定聘任。除學校主要領導和分管領導以外，其他學校領導及相關職能部門負責人原則上不參加校學位評定委員會。

校學位評定委員會的主要職責是：

（一）研究決定學校學位與研究生教育工作的重大事項；

（二）制定與修訂學校學位授予標準與細則，負責學位的評定、授予、撤銷及學位爭議處理；

（三）審定研究生培養方案；

（四）負責研究生指導教師遴選和隊伍建設；

（五）處理學位授予方面的其他重大事宜。

校學位評定委員會按照學科門類或一級學科下設學位評定分委員會，負責所屬學位授權學科的建設并就學位授予提出建議。

第二十六條 校教學委員會在校學術委員會指導下，具體負責審議決定學校本科教學重要事務。校教學委員會由教師和教學管理人員組成，除分管領導以外，其他學校領導及教學工作以外的職能部門負責人原則上不參加校教學委員會。

校教學委員會的主要職責是：

（一）研究、審議學校本科教學中長期發展規劃、重大教學改革舉措和教學管理制度；

（二）研究、審議學校本科專業設置、建設規劃以及本科教學建設和發展的重大問題；

（三）評審學校教學崗位高級職稱聘任申請；

（四）評審學校各類教學獎項；

（五）審議教材出版規劃，推薦和評審優秀教材；

（六）審議學校本科教學相關的其他重要事項。

第二十七條 校專業職務聘任委員會負責學校專業技術職務聘任事務，由相關學校領導及校內各學科具有正高級專業技術職務的在職專家組成。

校專業職務聘任委員會的主要職責是：

（一）評議決定各級各類專業技術職務聘任人選；

（二）審批校內高級專業技術職務聘任申請；

（三）對學校專業技術職務聘任工作提出建議和意見。

第二十八條 學校根據需要設置專門委員會和專項工作領導小組，依據學校授權或各自章程履行職責。

第二十九條 學校設立董事會。董事會是對學校建設和發展提供咨詢和建議的機構，是學校與社會各界建立合作關系的橋梁和紐帶，依其章程組建和履行職責。

第三十條 學校教職工代表大會是教職工依法參與學校民主管理和監督的基本組織形式，是學校校務公開的重要載體，依照其章程行使權利，維護教職工合法權益。學校教職工代表大會主要行使下列職權：

（一）聽取學校章程制定及修訂情況報告，提出修改意見和建議；

（二）聽取學校發展規劃、重大改革方案與措施、學校工作報告、財務報告、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；

（三）審議通過與教職工權益相關的福利和收入分配方案、聘任與獎懲辦法；

（四）審議教職工代表大會提案辦理情況報告；

（五）監督和民主評議學校各級領導干部；

（六）監督學校章程、規章制度和決策的落實情況；

（七）審議或審議通過法律法規規定及學校與學校工會商定的應提交教職員工代表大會的其他事項。

學校工會為校教職工代表大會的工作機構，學校在學院（系）實行二級教職工代表大會制度。第三十一條 學校工會、共青團、學生會、研究生會等群眾組織在學校黨委的領導下，依照各自章程開展活動。學校充分保障各群眾組織參與學校民主管理與監督的合法權益。

第三十二條 學校內各民主黨派基層組織及社會團體依照法律和各自章程開展活動，參與學校民主管理與監督。

第三十三條 學校黨政職能機構、直屬機構根據學校授權履行管理和服務職責。

第三十四條 學校根據需要設置公共服務機構，為教職工和學生提供后勤保障、文獻信息、檔案管理、網絡信息、醫療衛生等服務，保障學校辦學活動的順利開展。

學校各公共服務機構根據學校授權和相關規章制度履行服務職責。

第三十五條 學校舉辦或出資設立的具有獨立法人資格的單位，依照法律法規和學校規定實行相對獨立的運營與管理。

南京大學金陵學院作為學校全資舉辦的獨立學院，主要致力于培養高素質應用型人才。

第三十六條 學校可根據需要對外簽訂協議，聯合設立組織機構，依法開展合作辦學、合作研究與技術開發、成果轉化與技術轉移、社會實踐等活動。

第二節 學院（系）

第三十七條 學校根據人才培養和學科建設的需要設置學院（系），并根據發展需要適時予以調整。

學院和具有獨立建制的系是學校人才培養、科學研究和服務社會的組織和實施單位，在學校授權范圍內實行自主管理。學院下設的系主要從事教學、科研和學生管理活動。第三十八條 學院（系）基本職能是：

（一）根據學校發展規劃和學院（系）實際制定本院（系）發展規劃；

（二）組織實施學科專業建設、隊伍建設、課程建設及教學活動；

（三）負責本院（系）學生思想政治教育和日常管理工作，對學生的獎懲提出建議；

（四）組織開展學術研究及國內外學術交流；

（五）制定本院（系）規章制度；

（六）管理和使用學校劃撥的經費和資產；

（七）提出本院（系）的專業設置及招生計劃建議；

（八）擬訂內部機構設置方案，就本院（系）教師及其他人員的聘任和管理提出建議；

（九）負責本院（系）教師專業技術職務評審資格的推薦工作；

（十）行使學校賦予的其他權利和職能。

第三十九條 學院（系）黨委負責本院（系）思想政治、黨建和安全穩定工作，貫徹落實黨的路線、方針、政策及學校黨委的決議，參與討論決定本院（系）工作中的重大事項，支持本院（系）行政領導班子履行其職責。

第四十條 院長（系主任）是學院（系）行政主要負責人，全面負責學院（系）辦學活動和行政管理工作，定期向本學院（系）全體教職工或教職工代表大會報告工作。

第四十一條 學院（系）實行黨政共同負責制。學院（系）黨政聯席會議是學院（系）的決策機構，由學院黨委書記、院長（系主任）、副書記、副院長（副系主任）等人員組成。

學院（系）黨政聯席會議討論決定的本院（系）事項范圍包括：篇三：南京大學檔案管理暫行辦法

第一章 總 則

第一條 我校檔案是批學校過去、現在和將來在教學、科研、管理以及其它各項活動中

直接形成的，對學校和社會具有保存價值的各種文字、圖表、聲象等不同形式的歷史記錄。第二條 學校檔案記錄和反映學校建立、建設與發展的歷史過程，是學校師生員工的勞

動成果和智慧結晶，是評估學校教學工作質量，評價科研成果，考核教師、專業人員，衡量

學校管理水平以及編寫校史等的重要依據，具有十分重要的憑證作用和參考作用。

第三條 學校檔案工作是提高學校管理水平，為教學、科研服務的重要條件，是反映和

維護學校歷史真實面貌的一項重要工作，是辦好學校的重要基礎工作之一。

第二章 檔案管理體制和機構

第四條 學校檔案工作由主管校長領導。校檔案館（系處級建制）既是學校檔案工作的職能管理部門，同時又是負責永久保存和提供利用本校檔案的科學文化事業機構，其業務上

接受上級檔案行政管理部門的領導、監督和檢查。

第五條 校檔案館的基本任務

（一）貫徹執行國家關于檔案工作的法令、政策和規定；廣泛進行檔案工作宣傳，提高

全校師生員工的檔案意識。

（二）制訂本校檔案工作的規章制度，并負責監督、指導和檢查檔案工作制度的執行。

（三）指導和協助各院系、各單位做好各類檔案的收集、征集和整理組卷工作；接收各

院系、各單位整理組卷完畢的檔案，并進行科學管理和開放、提供利用工作。

（四）保守檔案機密，確保檔案安全，維護檔案的完整、準確、系統性；做好檔案保護

工作，最大限度地延條檔案壽命。

（五）開展檔案的編研工作，多途徑、多形式地開發檔案信息資源，為教學、科研、管

理和校史編寫等各項工作提供服務；舉辦各種形式的檔案展覽。

（六）負責對全校專、兼職檔案員進行業務培訓。

（七）開展檔案學術研究和交流活動，努力提高檔案人員的素質和檔案工作水平。

第六條 學校各部、處、院、系、所單位的檔案工作，由一名負責人分管，并納入單位的工作計劃。各單位應配備一名專職或兼職檔案員統一負責本單位檔案的收集、整理和移交

工作。

第三章 檔案工作人員和經費

第七條檔案工作人員必須堅持四項基本原則，忠于職守，遵守紀律，具備專業知識和一

定的科學文化知識。檔案工作人員（包括專職檔案工作人員和以檔案工作為主的兼職人員）

屬檔案專業技術人員，按《檔案專業人員職務試行條例》，實行專業技術職務聘任制。檔案

工作人員應保持相對穩定。

第八條檔案館工作經費，應單獨立項，列入學校預算。學校各職能部門應對用于保存本

部門歸檔文件所需的檔案裝具等設備在經費中給予支持。

第四章 文件材料的形成和歸檔

第九條建立、健全文件材料的立卷歸檔制度。各類文件材料由形成部門按校檔案館制

定的立卷歸檔辦法進行整理、立卷，并定期向校檔案館移交。各單位不得以任何借口不交，或將檔案資料據為己有。（各類檔案的立卷歸檔辦法將分別另文規定。）

第十條各院系、各部門在布置、檢查、總結、驗收各項工作時，要同時布置、檢查、總

結、驗收檔案工作，實現“四同步”管理。

第十一條科技文件材料歸檔時，應由課題、產品試制、基建工程項目的負責人簽名，有 關業務主管部門和檔案部門加以審查，簽署意見。沒有完整、準確、系統的文件材料，不予

驗收，不予上報成果；黨政管理文件材料歸檔時，除立卷人簽字外，還須部門領導審簽。所

有歸檔文件材料應質地優良、書繪工整、聲像清晰。

第五章 檔案的管理和利用

第十二條檔案館的全部檔案都要進行科學的分類、編號、排列上架、編制檢索工具，以

便于利用。

第十三條檔案部門應注意檔案的安全，做好檔案保護工作，及時修補、修復殘破檔案。

第十四條檔案館應建立檔案統計，檢查制度，定期對檔案案卷數量、檔案進出及保管利

用情況進行檢查和統計。

第十五條檔案館要定期做好檔案鑒定工作，并組織熟悉有關專業的人員和檔案人員參加

鑒定。凡需銷毀的檔案，應征得有關部門的同意，并造具清冊，報主管校長審批。銷毀檔案

時，應指定專人監銷，校保衛、保密部門要派人參加。

第十六條檔案館應會同有關部門定期進行檔案密級審查，根據具體情況及時調整密級。

第十七條檔案館應積極、主動地開展檔案利用工作，制訂檔案借閱和復制制度，設立閱

覽室，為利用者提供方便。

第十八條校檔案館按照《中華人民共和國檔案法》的規定，向全校以至社會開放屬于開

放范圍的檔案。

第十九條凡持有合法證明的單位和個人，在說明利用檔案的目的并經檔案館同意后，均

可查閱利用檔案，并可進行摘錄和復制，檔案的復制一般應由檔案館負責辦理；未經學校授

權或上級主管機關批準，任何組織和個人無權公布檔案；港澳臺同胞、海外僑胞要求利用檔

案的，須經有關主管部門介紹；外國人要求利用檔案的，應按國家有關規定辦理。

第六章 附 則

第二十條本辦法根據《中華人民共和國檔案法》和國家教委的《普通高等學校檔案管理

辦法》制訂。

第二十一條本辦法自頒布之日起施行。

南京大學

發布時間：2007-09-12

7、流動站當年經費指標沒有執行完畢的，不能移到下 使用。經有關部門討論并報經主管校領導批準，調劑到其他需要的流動站使用。

13、申請者可與擬申請的流動站直接聯系，也可以與學校人

事處聯系，提出書面申請，提交本人工作、學習簡歷、專業專長、研究成果、入站后研究工作計劃、配偶及子女等基本情況及提供能反映本人業務能力和水平的材料（如代表性論文或著作、科研成果鑒定等）。

15、不同身份的申請人還應提供的材料：

辭職人員：必須提供原單位人事部門同意辭職的證明或原單位同級政府人事部門所屬人才流動服務機構出具的《辭職證明書》。

轉業（復員）軍人：必須提供軍官轉業證（復員證），或是原軍隊單位師級以上干部部門出具的同意轉業（復員）的證明。

17、人事處審批，江蘇省人事廳核準，并發出聘任（錄取）通知書。

19、國家人事部、地方政府以及學校專項費用由學校統一規劃使用。

八、南京大學輔導員管理制度

第一章 總則

第一條 為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）精神，切實加強輔導員隊伍建設，依照教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號）和《南京大學關于加強輔導員班主任隊伍建設的意見》（南字發[2005]122號）的具體要求，結合我校實際情況，特制定本條例。

第二條 輔導員隊伍建設的指導思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，建立和完善輔導員隊伍建設的機制，加強輔導員隊伍的思想、組織、作風建設，提高輔導員的思想政治素質和業務素質，努力造就一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍。

第三條 輔導員是南京大學教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員隊伍建設采取“雙重領導、雙重管理、雙線晉升”的原則加以重點建設。第二章 崗位職責和工作任務

第四條 崗位職責：

（一）輔導員要堅持育人為本、德育為先，深入大學生思想實際，做好學生思想政治教育工作。

（二）輔導員要順應大學生組織形式的變化，利用黨團工作、學生組織建設、網絡思想政治教育、學生生活園區建設等途徑和載體，做好學生組織管理工作，發揮學生骨干作用，引導學生自我教育、自我管理、自我服務。

（三）輔導員要結合大學生發展需求，開展招生就業、幫困助學、就業指導、心理健康教育，關心學生的健康成長，做好學生事務管理和咨詢輔導工作。

（四）輔導員要參與處理涉及大學生的各類突發事件，維護校園和社會穩定。

第五條 工作任務：

（一）承擔日常思想政治教育工作。輔導員要深入學生實際，經常開展談心活動，每學期至少同每個學生談心一次，定期與學生家長及任課教師聯系，及時了解學生思想動態，關注學生學習、生活中的實際問題，把解決思想問題與解決實際問題相結合，促進學生健康成長成才。

（二）做好專題教育的指導和組織工作。輔導員要遵循大學生思想政治教育規律，緊密圍繞社會主義核心價值體系，定期指導和組織開展各種專題教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

（三）積極參與第一課堂和第二課堂的教育教學工作。輔導員要緊密結合大學生思想政治狀況，參與承擔“形勢與政策教育”、“心理健康教育”、“職業發展教育”、“黨課”、“團課”等教育教學任務。

（四）大力加強黨團組織和班級建設。輔導員要帶領并指導學生黨支部做好黨員的教育和管理工作，做好入黨積極分子的培養、考察和發展工作；指導團支部引導學生積極參加理論學習、校園文化、科技創新、志愿者服務和社會實踐等活動；充分發揮班級在大學生思想政治教育中的組織力量，做好學生骨干培養工作，經常召開學生干部會議，每學期至少召開三次有特色的主題班會。

（五）積極開展網絡思想政治教育工作。輔導員要熟練掌握網絡基本應用技術，積極利用網絡工具與學生溝通、交流，掌握網絡思想政治教育的主動權。

（六）扎實開展幫困育人工作。輔導員要掌握貧困大學生的基本情況與思想動態，建立經濟困難大學生檔案，配合學校相關部門開展幫困助學、誠信教育等工作，培養大學生自立自強的精神。

（七）開展大學生職業發展教育。輔導員要積極幫助大學生樹立正確的職業觀和擇業觀，指導學生進行職業發展規劃，做好畢業生的就業指導工作。

（八）開展大學生心理健康教育工作。輔導員要掌握大學生心理健康教育基本常識，積極開展心理健康教育和生命教育，配合學校心理咨詢教師做好大學生的心理輔導及參與團體輔導，在心理咨詢教師的指導下，積極參與學校、院系、班級三級心理健康教育和危機干預網絡建設。

（九）做好學生事務管理工作。輔導員要堅持公開、公平、公正的原則，做好學生綜合測評、獎學金評定等工作，協助學校相關部門做好學籍管理及違紀學生的處理工作，依法保障學生的合法權益。

（十）努力維護校園和諧、安全與穩定。輔導員要熟悉學校應對和處置各類突發事件的預案，了解和掌握學生思想政治狀況，及時有效地化解和處置涉及學生的有關矛盾和問題，協助學校相關部門做好各類突發事件的預防及處置工作。

（十一）認真做好招生工作，積極完成學校布置的其它工作。

第三章 配備與選聘

第六條 學校按照不低于1：200的師生比例配備本科生專職輔導員，并保證每個院系的每個年級至少有一名專職輔導員。同時，每個班級必須配備一名兼職班主任。班級分年級按系或按專業設立，系或專業學生人數較多的，可以分設多個班級，班級規模一般不超過50人。

第七條 學校按1：300的師生比例配備研究生輔導員，從事研究生思想政治教育工作。研究生專業導師在研究生思想政治教育工作方面要擔負相應職責。

第八條 專職輔導員原則上從中共黨員中選聘，具有碩士及以上學位。兼職輔導員應從思想作風好、有一定的管理工作能力的專業教師

和管理人員中選聘，也可從優秀的高年級學生中選拔。返聘退休人員擔任輔導員必須有一定的組織管理能力和開展思想政治工作的經驗，年齡在65周歲以下。

第九條 學校從具有保送本校碩士研究生資格的本科畢業生中選聘的“2+x”模式的輔導員，在其2年的輔導員工作期滿后，經考核稱職后轉為南京大學碩士研究生。

第十條 輔導員的選聘工作，由黨委組織部、人事處、黨委學生工作部、黨委研究生工作部和相關院系聯合組成的選聘小組負責，各院系根據學校下達的編制數和實際需要設立工作崗位，明確具體崗位職責。學校公開發布招聘信息，按照輔導員的任職條件，經相關考核程序確定聘用人選后錄用。

第十一條 新聘任的青年專業教師，原則上要從事一定時間的輔導員、班主任工作。

第四章 培養與發展

第十二條 學校制定輔導員的培訓規劃，加強輔導員培訓工作。新任輔導員必須參加崗前培訓，取得培訓合格證書后方能上崗。第十三條 學校鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。鼓勵輔導員結合工作實踐開展研究，定期組織研究成果交流和評獎活動，鼓勵輔導員發表思想政治教育研究論文，不斷創新學生工作的途徑和方法。