第一篇：偷自行車的人

姓名：闕魯林 學號：099030441049 班級：09廣播電視編導

《偷自行車的人》影片分析

【劇情梗概】一個失業(yè)兩年的人，需要找一份工作供養(yǎng)妻子和兩個孩子。他找到一份貼廣告的工作，為了接受這份工作，用家里的被子和床褥作抵押贖出了自行車?？缮习嗟牡谝惶熳孕熊嚤煌?。兩父子開始瘋狂的尋找，終于找到竊賊的線索，但卻上了竊賊的當，父親當著兒子的面被羞辱。絕望的父親知道沒有自行車的話，就會沒有這份工作，于是支開兒子，偷了一輛自行車。將父親當英雄的兒子，遠遠地看著父親拼命的蹬著自行車跑，后面追著一大群人。父親被抓后，再次當眾被羞辱。兒子懷著童心被出賣的感覺認識到，父親不是以前自己認識到的英雄人物，而是一個在絕望中屈從于卑劣誘惑的普通人。

【從人物形象角度分析】這部影片主要是兩個人物，一個是父親，一個是兒子；在這里兒子是父親情緒變化的晴雨表。父親的人物形象可以用一句話來概括，就是一個在絕望中屈從于卑劣誘惑現實的從有尊嚴到無尊嚴的普通人。對父親作為這樣的社會底層貧窮小人物的塑造，反映了整個意大利現實狀況。失業(yè)兩年的父親好不容易找到一份工作，但維持這份工作唯一的工具——自行車，被同樣的是窮人的小偷偷走，父親只能對現實的無奈，貧窮的人只能相互偷來偷去。自行車被偷之前，父親都是有尊嚴的活著；在自行車被偷之后，面對一切的制度只為富人服務的環(huán)境，父親只能放下自己的尊嚴去偷自行車，以維持窮困潦倒的生活。而最后父親被壓低頭是他屈從于現實的表現。

兒子的在整部影片當中可以說是父親的情緒變化的晴雨表。把父親當做英雄的他，跟著父親，有時在前面，有時在旁邊，或者有時傷心故意落在后面，他始終為找到全家賴以生存的自行車這個最高目標而奮斗，擔著與年齡不相符的生活重擔。而在父親偷自行車被抓后，父親在心里不再是英雄。

【從藝術意象角度分析】自行車就是一個意象，丟自行車本來就是意見微不足道的事情，但是在1948年的意大利，對于事業(yè)已經兩年的主人公來講，這就意味著重新失業(yè)。丟自行車的人經過兩天的尋找，毫無所獲，無奈去偷別人的車子卻被抓住，當眾遭到羞辱。這看似一個人的悲劇，但是在尋找車子的過程中，我們看到整個意大利都被失業(yè)和貧窮的陰影籠罩。而窮人沒有職業(yè)，只能相互偷。自行車承載的是一個家庭的命運。而窮人相互偷是一個社會的悲劇。

【從視聽語言角度分析】影片在拍攝上講究最大限度的真實，全部采用街景，沒有一處是在攝影棚拍攝。在場面調度方面，街上混雜環(huán)境中，有序的進行，給人以美的畫面感受，從而也反映了真實的意大利的社會狀況。影片沒有使用一個明星或者職業(yè)演員。扮演父親的演員失業(yè)工人，扮演兒子的是導演在人群中偶然發(fā)現的，扮演母親的是一名新聞記者。這都典型的意大利新現實主義電影的表現。影片的音響，都是現場錄的同期聲?，F場音響賦予了影片現實更加廣闊的空間。

【從作品結構角度分析】影片的大致結構是這樣的，失業(yè)兩年的父親找到一份工作，需要有自行車，用被褥抵押贖出自行車，工作第一天自行車被偷，兩父子四處尋找毫無所獲，被迫偷別人自行車被抓后，當中被羞辱。故事雖然簡單，但是一環(huán)扣一環(huán)。為我們勾勒一個真實而豐滿的羅馬形象，同時影片以簡單的情節(jié)背景，用越來越痛苦的色描寫了一個人的悲慘遭遇，并且這個人的遭遇完全不同于離觀眾感受太遠的高大空洞的英雄。

【從戲劇沖突角度分析】影片的戲劇沖突大致有以下，父親無收入和家庭生活的沖突，父親求職的沖突，父親與小之間的沖突，父親與警察的沖突，父親與眾人的沖突等。這些沖突都沒有嚴格遵守沖突的規(guī)律，逐漸增強，并給人留下思考。而這些沖突只是引子，拋出這些引子，揭開的是這時期意大利的社會狀況，以及給社會底層人帶來的不堪重負的壓力。通過這些也反映主人公內心的無奈何痛苦。

第二篇：影評《偷自行車的人》

現實主義的史詩之作

——評意大利電影《偷自行車的人》

《偷自行車的人》是二戰(zhàn)后世界影壇上的一部重要作品，是意大利新現實主義電影杰出的代表之作。它以洗盡鉛華的簡練情節(jié)，深刻的社會批判筆觸反映了戰(zhàn)后意大利的社會現實。

影片反映了二次世界大戰(zhàn)后，意大利首都羅馬的經濟蕭條以及人民的困頓生活。男主人公安東尼奧好不容易得到一份貼廣告畫的工作，干這個工作需要騎自行車滿街轉。妻子賣了床鋪的布料，贖回了以前押在當鋪里的自行車。但不幸在安東尼奧上班的第一天自行車就被人偷走了。他千方百計地帶著兒子布魯諾去尋找丟失的自行車，卻最終沒有找到。絕望的安東尼奧迫于生計，打發(fā)兒子回家，自己偷了身邊的一輛自行車卻被車主當場抓住，人們對他又打又罵，正在等車的兒子目睹了這一場景，哭喊著哀求那些要把父親送到警察局的人，車主被兒子感動了，要求眾人房了安東尼奧。安東尼奧與兒子手牽手走在行色匆匆的路人中間，不禁黯然淚下。

作為新現實主義的一部力作，《偷自行車的人》首先在題材的選擇上實踐了新現實主義的重要美學原則，即平民化和樸實化的傾向，自行車被盜這一事件本身沒有任何的戲劇性因素，甚至有點猥瑣，但是，這樣一件極其平常的生活瑣事卻由于放置在當時1948年意大利社會失業(yè)背景之下，丟車事件就成了對戰(zhàn)后的時代和民族悲劇的折射，從而具有了史詩的高度。

銀幕上所表現出來的戰(zhàn)后意大利的紛繁復雜的社會生活，都是對現實的真是的記錄。本片所有的場面無一是在攝影棚里拍攝的，全部采用街頭實景跟拍，鏡頭比較穩(wěn)定，沒有驚人的拍攝角度和令人意外的搖鏡頭，也沒有強調鏡頭之間沖突的“蒙太奇”剪輯和結構，而只是用長鏡頭做著中性的、透明的速記，完全是真實生活中的情境，親眼所見，親耳所聞的事實本身。這時，什么電影院和銀幕的概念都隱去了，什么導演和攝影的概念也隱去了，甚至演員的概念也隱去了。劇中所有的角色都是由非職業(yè)演員來飾演的。這些演員都沒有上過銀幕的經驗，然而他們的表演是那么的新鮮自然，在鏡頭面前是那么的松弛而自信，這一方面要歸功于導演的引導才華，但最重要的一點是演員與角色在生活經驗上的相似性，與其說他們是在“表演”，不如說是在展開他們自己活生生的最真實的生活畫卷。

這部影片的現實主義特點不僅表現在實景拍攝和非職業(yè)演員的選擇上。影片采用了直敘式的結構，從丟車這件事落筆，通過四處尋找的形式來貫穿全片，攝影機就隨著無助的安東尼奧父子在羅馬的大街小巷游走，我們也隨同他們看到了羅馬城里破舊的舊貨市場、生意興隆的女看相者、施舍午飯的教堂、糜爛的妓院，這就可以深入到不同的社會環(huán)境中，反映了羅馬整個城市在經歷過戰(zhàn)爭的劫難以后民生凋敝的全景和概貌。

在電影史上，新現實主義的歷史地位的奠定固然與它對生活的記錄功能有關，但是作為一種產生過重大影響的藝術流派，新現實主義最大的魅力就在于保持生活的速記功能的同時，不忘把落腳點定在對人物命運的關注之上。影片是那么具體而微妙地展現了安東尼奧在得到工作、丟車受辱中的喜怒哀樂的情緒變化，同時為了渲染影片的人情味，導演還設置了一個可愛的兒子布魯諾的形象。兒子這個角色的設置意味很豐富，首先通過父親對待兒子的一系列的情節(jié)，可以烘托出父親情緒的變化。比如在市場里，父親還鼓勵兒子如果找到自行車就好好親親他，而后來在追逐乞丐的一場戲中，父親怒斥兒子小便，反映了父親內心尋車魏國的焦躁情緒，其次，兒子形象的設置還從心理和人情的角度深化了丟車的悲劇性。最后父親被迫透徹被人抓住，兒子親眼目睹了自己崇敬的父親做出了不齒的事而被人侮辱，這對兒子幼小心靈的震撼是用語言難以表達的，而安東尼奧此時丟掉的不僅僅是自行車，還有他作為人的尊嚴和父親的尊嚴。影片在這種人性和人情上的細致刻畫使得影片由日常的生活瑣事中超脫出來，而上升到更高意味深長的藝術層面。

總之，《偷自行車的人》正是因為故事本身所傳達出來的那種對生活原生態(tài)的描摹和深入人心的生存體驗，使得該片成為意大利新現實主義電影運動最杰出的代表作之一，如今《偷自行車的人》作為意大利新現實主義的代名詞，也成為世界電影藝術長廊中的經典之作。

第三篇：《偷影子人》讀后感

《偷影子人》讀后感

當認真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《偷影子人》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最棒的回憶就在當下，在眼前，而且這會是人生最美好的時光——偷影子的人。

如果頭天晚上流淚，第二天鐵定賴床，今天早上我8點才爬起來，卻保持著滿足的欣喜。也是這本書讓我理解了憂而不傷，含淚回味中更多了一份對于溫婉的感動。

飽滿的童年記憶

很多人追問為何學了藝術教育卻沒有堅持這份工作，多是以“沒有想過謀生，只是想可以帶著兒子漫無天際的作畫”為答。不過也這是我最真切的感受，一直固執(zhí)的認為沒有想象力的童年是極其灰暗的，而激發(fā)兒童想象力最好的方式則是涂鴉，五彩繽紛的世界在他們面前一點點展現，直到生活的終點……

整部小說最喜歡的還是主人公的童年，如夢幻一般，充斥著畫面感的文字帶給我是一幅幅場景圖，仿佛生活的蒙太奇，在他的視覺和感受中，自己童年的那一幕幕活靈活現的展現在眼前?；夭蝗サ脑?，也只因為曾經無憂無慮的美好，我們才一遍遍追憶。打動我的多是細節(jié)，好像里面的很多故事自己的童年也有過，或者是類似經歷的。

主人公因為12月出生早上了半年學，成為班級中最弱者，我想到電視劇《手機》中嚴守一奶奶去世的遺言，讓嚴實晚上學不要學他爸爸那樣在班級里因為弱小受人欺負。而小主人公這種淡淡的憂傷卻因為他可以偷別人影子讀懂別人愁緒而轉化為一種伸出援手的友愛，不自覺的將一種負擔升華成美好。

從伊麗莎白到克蕾兒，還有伊凡、馬格、尼克簡單的人物關系，因為影子勾畫成一個豐富多彩的童年，愿，在這里，你也可以讀到你自己。

美妙的親情

有一天她小心翼翼地擦拭茶壺，一邊對著它說話，最后把茶壺放回陽臺時，不但祝它有愉快的一天，還把壺嘴轉向外，讓它欣賞風景……偷影子的人

有這么一個有愛的媽媽，生活怎么會不多姿多彩呢，更有趣的是她是可以一起分享秘密的人，“媽媽”離開消息傳來，我就開始流淚了，含淚讀完的以后篇幅。如此的親情卻缺失了父愛，也是主人公一輩子的痛，我能理解那種渴望長大的年紀卻因為想給爸爸最好的印象盡最大限度的收拾衣服的憧憬，也能理解“爸爸”愛上其他女人的離開，可是我不知道為何媽媽會儲藏了“爸爸”那么多年的關愛以及“爸爸”離開的決然。

不知道是不是教育的背景，我很失望于有未成年孩子的婚姻破裂，大人怎么都行，但是孩子的內心，誰來關注呢？

愛情，仿佛影子一樣，如果你踩中了，就請帶走我的心。

關于愛情的'篇幅很多，可是我希望是你自己感受的，至于我的，我只想說：我不能用風箏寫出“我想你”，可我會靜靜的等待……

《偷影子的人》是由法國作家馬克。李維寫的，書的封面上印著這樣一行字“一部令整個法國為之動容的溫情療愈小說”，許是太久沒看過這樣的小說了，就拿起書看了起來，沒想到自己一氣呵成把整本書都看完了?？赐旰笮那楹苁怯鋹倸g快。

大概講一下主要的內容：一個在班上經常被欺凌的男孩有一天發(fā)現自己擁有別人所不具備的特異功能——能偷別人的影子，當他的影子和別人的影子重疊的時候，男孩就能夠知道他人心中的真實想法。

當他發(fā)現自己有這樣的一種奇異的能力后，他慢慢地成為幫助身邊的人的心靈伙伴，為偷來的影子帶去了生命中的一點點光芒，這種能力從童年伴隨他到長大成人。

在這個過程中，所記述男孩與媽媽之間的親情為人動容，媽媽的老去也讓人落淚；男孩與自己從小的玩伴之間的友情，至真至誠；最后，男孩在蘇菲與克蕾兒的愛情抉擇，告訴了我，選擇自己心中最放不下的那個，不要被暫時的假象的愛迷惑了自己的心。而這種選擇付出的代價是痛心的，慶幸的是，最后故事是個美好的結局。

第四篇：讀后感偷雞

《老生》讀后感 《老生》以老生常談的敘述方式，講述了從20世紀初直到現在，發(fā)生在陜西南部一段跨越百年的歷史。全書通過時間的遞進，寫了四個不同的故事，有的人物始終貫穿，有的則只出現在某一個故事里，各人有各人的命運。四個故事有不同的主人公，但“老生”是貫穿全書的靈魂人物。他是一個在葬禮上唱喪歌的職業(yè)歌者，他身在陰陽兩界、長生不死，超越了現世人生的局限，成為一段歷史和家國命運的見證人?？梢哉f，老生是這部小說中一個不可或缺的精神主線，把四個不同時間、不同地點發(fā)生的故事連綴成了一部大作。初讀賈平凹的《老生》這本書非?；逎?，完全不知所云，更不知古老的《山海經》和這個詼諧的時代故事到底有何關聯，好在越讀越豁然開朗?！渡胶＝洝繁砻嫔鲜敲枥L遠古中國的山川地理，一座山一座山地寫，真實意圖是描繪記錄整個中國，其旨在人；《老生》亦是如 此，一個村一個村、一個人一個人、一個時代一個時代地寫，無論怎樣滄海桑田、流轉變化，本質都是一樣，是寫這個國家和這個國家人的命運。作者是通過一個叫“老生”的長壽者在講這個民族的進化故事，由“鬧紅”到“游擊隊”再到“土改”“公社”“致富”，書中的人物來了又去了，就像太陽東升總會西落。我以為老生會一直活在這個越來越瞬息萬變的世上，用他飽經滄桑的雙眼繼續(xù)打量著這個燈紅酒綠的世界，然而故事的結尾作者卻讓這位“唱陰歌”的老者隨著他的歌聲去了，沒有不死去的人，沒有不死去的時代。正如賈平凹在后記 中所寫：“《老生》中，人和社會的關系，人和物的關系，人和人的關系，是那樣緊張而錯綜復雜，它有著清白和溫暖，有著混亂和凄苦，更有著殘酷，血腥，丑 惡，荒唐。這一切似乎遠了或漸漸遠去，人的秉性是好光景過上了就容易忘卻以前的窮日子，發(fā)了財便不再提當年的偷雞摸狗，但百年來，我們就是這樣過來的，我 們就是如此的出身和履歷，我們已經在苦味的土壤上長成了苦菜。《老生》就得老老實實地去呈現過去的國情、世情、民情?！?/p>

《老生》這本寫了幾百年，可以說是一本歷史小說了，就是幾百年的歷史小說也沒有這樣簡潔的，用小說的形式來概括這樣長的歷史，也是小說家的藝術。小說以白描的手法，以平常聊天的方式講一個人經歷，講得很平實，也很有趣，講出了陜南的風俗。中國的歷史也就是一個打打鬧鬧的歷史。在解放前中國是一

個亂而不治的國家。土匪、盜賊、軍隊，一切的一切總是難治。經常是你方唱罷我登場的亂象，民不聊生。小說所以選擇了唱師，也說明了陰陽兩界皆以如此。在那個人鬼難辨的世道，也只有唱師明白一切。

或許書中講述的時代因太真實了反而難以被接受，但人不都是這樣嗎？過上了好日子就忘了以前的窮光景，發(fā)了財就不愿再被人提起當年偷雞摸狗的事，時代也是。哪天我們能真正面對真實了，那我們才會生活在真實當中。

特別欣賞作者在后記結尾的那個比喻，土地上潑了糞，風過了臭氣就沒了，糞卻變成了營養(yǎng)，為莊稼提供了成長的力量，真實的故事也是，雖然丑陋、雖然野蠻，希望對這個民族的成長提供營養(yǎng)和支持。篇二：陽剛男孩讀后感

讀《陽剛男孩》【男孩不孤單】有感

暑假期間，用了7天時間我讀完了《陽剛男孩》這本書.這本書是本小散文書，它是由十一個小散文，三首詩歌組成的。這本書的每一篇都讓我記憶猶新。下面我向大家說一兩篇我最喜歡的吧：《第三十一只黃鼠狼》和《荒原茅屋》。《第三十一只黃鼠狼》

沒看過這本書的同學可能知道，黃鼠狼是個非常壞且愛吃雞的動物，但看了這本《第三十一只黃鼠狼》之后，我知道了黃鼠狼并不壞且不愛吃雞。我給你講講作者是怎樣發(fā)現的：“ 我”把家的公雞放進關黃鼠狼的籠子里，又把一只青蛙放進關黃鼠狼的籠子里，但黃鼠狼把青蛙吃了。看來青蛙的興趣比公雞大?！拔摇庇职岩恢恍±鲜蠓胚M籠子里，但黃鼠狼把小老鼠吃了。說明那只“小偷”是萬分無奈，找不到吃的才來偷雞的。爸爸知道后，他把鐵夾子收了起來，他說：“從此以后不在捕捉一只黃鼠狼了，哪怕黃鼠狼像大熊貓一樣珍貴”?！胺帕怂?。我還是不忍心讓爸爸把他打死”?！鞍职?，他的一只腳沒了，走路不方便，找不到吃的，會餓死的，我們把他帶回家吧”?？磥硇∽髡吆苡袗坌摹?/p>

“來晚了，讓他跑了?！?/p>

“跑了？”我不解的問。

“你看看夾子，上面還留著它的一只腳。”我果然看見夾子上有一只黃鼠狼的一只腳。“這只狡猾的黃鼠狼咬斷自己的腳跑了?！?/p>

母黃鼠狼忽然安靜下來，沒有像前面的黃鼠狼放出難聞的臭氣，那小小的眼睛里透出乞求、可憐的眼神。

雖然我從未見過黃鼠狼，但是，他在我的印象中，它一直扮演著壞蛋的角色??在我讀完《第三十一只黃鼠狼》這篇文章后，我對這黃色的小家伙的印象完全改變了。面對絕境，他沒有像命運低頭而是選擇了頑強抗爭。他對親人的不舍、對生命的渴望深深的打動了作者，也深深的打動了我。放下這篇文章，一只小小的黃鼠狼仿佛就在眼前，他已不再是我曾經印象的“壞家伙”了，他的堅忍、他的靈性、它對生命的渴望??在我的腦海里漸漸清晰、放大。我從他身上學到了堅忍、頑強，以及對生命的渴望。

下面我講的是一篇著名的曹文軒寫的故事。

《荒原茅屋》

媽媽將給他生一個妹妹，還是弟弟呢？他既想要一個弟弟又想要一個妹妹。弟弟也好，妹妹也好，他都要?；脑?，荒原給他的是數不盡的荒涼、寂寞和孤獨。他渴望有一個弟弟或一個妹妹。

大荒光著屁股從床上跳下來，從桌子上抱來那只粗陋的小木箱。那里藏著兩件很好的禮物，是大荒準備送給那個還未降生的弟弟或妹妹的。一件是小風車。那是大荒花了三天的功夫，自己用刀刻出來的，另一件是一個布娃娃，女孩子就喜歡布娃娃，布

娃娃就是他們的命根。

“茅屋里，有嬰兒在哭著?！?“是弟弟還是妹妹？” “一個弟弟，一個妹妹。” 大荒停住了，仔細聽去——兩個嬰兒在一起哭著。

他揮著雙拳，“嗷嗷”直叫著，朝茅屋沖去?? 這篇文章特別感人，讓我知道我媽生我是多么的困難，多么的艱辛，多么的難受，更重要的是，他讓我知道了我的媽媽生我的時候是多么的疼，但是他們心里很開心。

我喜歡這本書，這本書讓我看到了男孩子要陽剛、男孩子要堅強、男孩子讓勇敢、男孩子做任何事情都要有責任心。篇三：窮人和富人讀后感 我讀了一篇文章《窮人與富人》。文章雖然不是真實的，但卻很貼近生活，短文直截了當的反映出窮人和富人對人和處事的不同態(tài)度和做法。

短文通過描述樸素的上帝來到人間，尋找住處為線索，引出富人對一位外表很平凡、樸素的路人借宿，不以理睬，覺得不是有錢人，檔次太低，故推辭說：“沒有地方住”趕走了。換個角度講到窮人家，窮人對他熱情接待，做飯給他吃，把自己的床讓出來給他睡，盡所能的幫助，全心全意的付出，這種忘我的精神感動了“上帝”。“上帝”決定滿足他三個愿望，他們的愿望實現了，上帝走后，富人知道了，騎馬追上他，也要了三個愿望，可他最后不但什么也沒有得到反而還失去了一匹馬，真是偷雞不成反失米呀！現實生活中這樣的人真是太多太多了。

通過這個故事，我深深感受到“天下沒有白吃的午餐，世上沒有不勞而獲的東西，即使有也不會長久。唉！這人與人之間，還是要多一些幫助，多一些關懷，少一些歧視，少一些紛爭的好??！

好好的做自己，用一顆善良的心，去對待你身邊的每一個人，好人終究會有好報的。今天，我讀了一個名叫《窮人與富人的》的故事。

故事講的是，上帝下凡旅游，晚上想在人間借宿一晚。他先到了一家富人家投宿?？墒歉蝗藗円灰痪芙^，后來他到了一家窮人家里。結果上帝受到了窮人極大的歡迎，還睡在了窮人平日睡的唯一一張床上。上帝很感動，讓窮人許下三個愿。

富人得知后，便來邀請上帝到他家住，同時讓上帝也允許他許仨愿。上帝答應了。

可是，富人許的三個愿被他的抱怨填滿了（“該死的??真想讓它??”）

這個故事告訴我們這樣一個大家都懂的，可很難做到的道理：一個人在世上的價值不在于長久，不在于金錢，也不在于名利，真正在于他的品質，美好的品質！

同時，故事還告訴我們：樂于助人會讓你有更多的機會，更快樂，也更易成功！

生活中，人們對社會有給予，也有索取，但是也不能得寸進尺，我們少一些貪婪多一些愛心，世界將會變成一個美好的人間。讓世界充滿愛心，充滿尊重，充滿真誠，充滿和諧，充滿愛，要善待同學，善待自己，善待他人，讓世界因愛而升華，讓世界因愛而生動。

從這件事，使我懂得對人對事要平和，要仁慈，不要看什么人說不同的話，不貪心，不貪財。平平和和做人，平平和和做事。篇四：心的菩提 讀后感

《心的菩提》讀后感

崔振鵬

一直想讀一讀林清玄的書，因為他與古龍的一段趣事。

當年，林清玄是報社副刊編輯，常常向古龍約稿。當日臺灣稿費按行計算，古龍常常一個字占一行，“十八個大漢跳下墻，咚，咚，咚??”一連寫十幾個，每字一行，多賺不少銀子。一次，副刊連載古龍文章，本來說好一年結束，可古龍越寫越高興，愣是連載了八百多天，還不肯收尾。林清玄佯怒，一個電話打過去，逼古龍“趕緊結束”。古龍反戈一擊，道：“沒辦法，我這小說里100多位主角，個個都有生命，我沒辦法控制他們的生命。”林清玄不甘示弱：“好，你沒辦法，那我?guī)湍憬Y束吧。”

林清玄的結尾是，100多位主角都到少林寺排英雄座次，卻被小人暗算，所有人都被埋在少林寺的地雷給炸死了，一個不留。從此，武林歸于平靜?? 古龍大怒，可惜木已成舟，但他另有報復妙法。他在小說中寫了一個道長，道長一肚子壞水，自小就偷雞摸狗無惡不作，長大后放火奸淫擄掠??這還不算，道長最后被砍掉腦袋，掛在武當山上，下場十分悲慘。更慘的是，道長的名字居然叫“清玄道長”。

弄得林清玄哭笑不得，大發(fā)感慨：“千萬別得罪作家?！?/p>

假期到書店，終于看到了林清玄的兩本書，分別是《心的菩提》和《情的菩提》。回到家迫不及待的拿起書就讀了起來，不禁被林清玄所打動。打動之下覺得再稱呼“林清玄”不足以表達自己的尊敬，以下尊為“林先生”、“林老師”。林先生以自己的切身經歷，切身感想著筆而寫，對人生的思考、領悟以及內心的美好都化作一篇篇清新、哲理的文章，這些文章淡雅、智慧、簡樸，使人們塵封已久或蒙蔽已久的心靈在自然流淌的語言中受到啟迪、感化與洗禮。《佛鼓》中寫到先生住在佛寺里，佛寺里的木魚分為兩種，一種是整條挺直的魚，與一般魚沒有兩樣，掛在庫堂，用粥飯時擊之，另一種是圓形的魚，連魚鱗也是圓形，放在佛案，誦經時敲之。這兩種不同形的魚有一個共同的特征，就是眼睛奇大，與身體不成比例，有的木魚，魚眼大如拳頭。我不能明白為何魚有這么大的眼睛，或者為什么是木魚，不是木虎、木狗或木鳥？問了寺里的法師。法師說：“魚是永遠不閉眼睛的，晝夜長醒，用木魚做法器是為了警醒那些昏惰的人，尤其是叫修行的人志心于道，晝夜長醒。”

與佛結緣，是因家人皆為信徒。林清玄老師的文字，有著淡雅的意蘊。他有一顆佛心，慈悲而明凈，如同溫柔延展的蓮花一般。于細微之中見佛理，以凡間俗事說慈悲。這是我所歡喜的文字，有精致的姿態(tài)。品讀他的文字，如同是冬日于屋中品茗一盞鐵觀音，清香襲人，溫暖彌漫。

林清玄說：“心若能持平，清靜入水，裝在圓的或方的容器里，甚至在溪流大孩子中，又有什么損傷呢？水可以包容一切，也可以被一切包容，因為水性永遠不二??”

哦，原來是人心變了，或者說是：失其本心。

隨著社會的發(fā)展，生活變得越來越滋潤。人們不用自己辛苦的下地耕種，布網打漁，這門是一件很美好的事情，可是，事物總有兩面性，富貴奢侈的思想，漸漸地使人們脫離了本心。他們開始為了能更好地享受而努力掙錢，錢，似乎成了這個世界上最搶手的東西，但它確實只是一種價值符號，本身分文不值，可笑

?。∪藗冊诿γβ德抵?，只為了尋找自己用血汗錢換來的，也許只有一瞬間的快樂，這又是何苦呢，何必呢？ 林清玄老師說，人人都有一顆柔軟心，只是有些人尚未得到啟發(fā)。柔軟心使欲念的火氣溫和，甚至消散，當欲念之火消散了，就是菩提。

很多時候，我們被自己的妄執(zhí)所纏縛，無法掙脫，因而痛苦不堪。若愿得菩提，則須手刃我執(zhí)，須歷過那痛徹心扉的割與舍，才見清明。

柔軟心是蓮花，因慈悲為水，智慧為泥而開放。

若能菩提，若得菩提，要有多好。篇五：小孩不壞讀后感

小孩不壞讀后感

今天我們班一起看了小孩不笨這一部影片?？戳艘粫懒诉@是以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學生。他們來自不同的家庭。他們都是中國的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語言：英文、中文、還有些廣東話。電影主要圍繞著兩個家庭以及學校展開。tom和jerry是兄弟。tom是弟弟，讀小學，哥哥讀中學。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領。但是，很多時候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時間少，對孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問題的時候的打罵。所以，孩子對大人的答話也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當他們有事的時候也不會找大人，因為找也沒有用，因為大人總是忙，忙到只有晚上才回家，當他們有空的時候，就會與孩子進行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽，他們說個不挺。就像tom所說的，簡直就要被淹死，而且，他們永遠也只是左耳進右耳出。因為他們說的確實是廢話。沒有任何一句不是責備的話語，無論他們是不是犯錯。

我在看電影時候聽到最多的一句話就是“你為什么把蘋果丟掉？” “因為爛了?！?“爛的，把它切掉，它還是一個好蘋果。你把它丟掉就沒有了。”我相信，沒有哪一個小孩與生俱來就是一個品德敗壞的，他們降落人間的時候都是純潔善良的?？墒堑降资鞘裁词沟梦覀兊募儩嵉暮⒆又饾u地染上了污泥，墮落成為壞孩子呢？如何拯救一只爛蘋果，或者如何防止一只好蘋果腐爛，這是我們這些將來的教育工作者和父母應該好好地思索的問題。在電影里面，成才的爸爸在臨死的那一刻才覺悟：“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母?！碑敺蠋熍u學生是爛蘋果時，成才爭鋒相對：“如果我們是爛蘋果，你是我們的老師，你有沒有想過，是誰讓我們變爛的？”當學謙和成才與社會上的小混混同流合污，偷雞摸狗時，他們高唱著：“有多少人關心我們，為何會走錯迷失方向，又有誰會替我們想想，蘋果為何會變爛?！边@些諷刺性的對白，就像像一面鏡子反射出我們家庭、學校和社會對小孩教育的影響。小孩到底會成為會成為好蘋果還是壞蘋果也主要是取決于這三個因素。

第五篇：偷看你詩歌

一直不愿意離去

常常偷看你

自那一天起

心學著偷看你

就是不樂意忘記你...夢里總有一個夢一直夢著

醒后

嬌弱的身形歪扭在夜的窗欞

你不知道

我記住你了

夜漆黑

燭影晃

我窩擠屋角

思緒與風一起閑聊

相信這份緣不普通

昨日很近

不曾走遠

依然清晰

你舉著詩歌去流浪

那么

我常常把你的宿命裝進心袋里

深埋

不會跑掉

誓言綻放

像一朵花綻放

我把淚還報老天

落在人間

你的愁是一首曲

觸動我心水

不用你千言萬語

我也會萬水千山

衰老成了你的衣衫

我擁裹不棄

一生不與你結束

（為自己，為他而寫，終一天會成書，繼續(xù)。2015，除夕夜晚。）