第一篇：親人的愛作文

親人的愛作文

親人的愛作文

（一）那種，經不得風吹雨打，受不了烈火驕陽的所謂的“愛”。身邊朋友們的分分合合，自己的親身經歷，讓我懷疑愛的存在性與持久性，也曾經迷茫過一陣子。但當我再回家，看見爸爸買給媽**時令水果時（我是什么水果都不喜歡吃的人），我忽然想開了，畢竟象父母這樣愛的典范是活生生存在我的眼前的，只要這樣的例子還有，就不應放棄對美好愛情的憧憬J有點土的想法。但仔細想想，大多數人所期望的愛情，在花前月下之后，又會是什么呢？所以我期待著??

回想發燒的時候，我的全身都是燙燙的，口干舌燥，連呼出的氣都是火辣辣的，可是就是一口水都不想喝。因為我覺得自己一點力氣都沒有了，坐起來就覺得頭昏，只能閉上眼睛昏睡。這個時候爸爸媽媽就細心地把一根彎曲的吸管放在我的嘴里，讓我能躺在床上吸水喝。爸爸媽媽還不停地給我換冰枕頭，把冰毛巾貼在我的額頭上。這樣一來，我會覺得舒服一些。

發燒的時候，晚上是最難過的。因為到了晚上，我常常會燒得溫度很高。爸爸媽媽就整個晚上坐在我的床前。每隔一個小時就給我量一次體溫，密切注視我的變化。并往我身上涂抹酒精，給我降溫。

這次發燒我非常難受，好幾次高燒總是退不了，讓我都忍不住哭了。每次爸爸媽媽都會鼓勵我。

子女是父母后半生感情的寄托和生活的動力。當我們一天天的長大，學業工作使我和哥哥在家的時間越來越少。爸爸媽媽對我們似乎比小時侯還要疼愛了，可以說是一種溺愛了。爸爸還怕累著我，在家干點什么體力活，還得和爸爸搶著做。媽媽整天問我們想吃什么，想方設法的為我們做些好吃的，把我們看的比小孩子還小孩子。其實，我知道，這些都是不善表達感情的爸爸媽媽，對我們愛的方式！

親人的愛作文

（二）古人云百善孝為先”，年少的我們一天天長大，含辛茹苦把我們養大的母親卻一天天的變老了。

也許我們不曾發現，為我們做了這么多的事情的母親竟一點怨言也沒有。而我們卻一天又一天的浪費光陰，可否想過，母親，她每天晚上晚回家的原因是什么？也許我們認為她是在吃喝游樂，閑逛市常可事實誰又能想得到，她，我們偉大的母親每天晚上都在月光和微弱的燈光下為我們工作掙錢，為的是什么？都是為了能讓我們過上好日子呀！不想再讓我們再回到她們以前過的那種苦日子，想讓我們吃飽穿暖，好好的學習，將來好有出息。也許每個母親節你們都會問母親想要些什么，可我們的母親每次的回答都是；孩子呀！你好好學習，讓媽媽不為你操心就行了。

也許懂媽媽心的孩子心中都會有一點觸動吧！媽媽，她們只需我們不讓她操勞就滿足了，在我們看來就這一點微不足道的要求，很容易很簡單。可，有哪一次我們真正的做到過了，每每發下來的成績單都只會讓媽媽嘆氣。難道她們所做的一切一切都是白費的嗎？不，在她們看來不是的，她們相信她們的孩子會回報她的。同學們，摸摸自己的心膛吧！想想日日夜夜為我們而工作的母親，想想她們為我們而操勞的母親，想想她們每個日日夜夜工作的情形?她們下班時我們是否為她們端上一杯濃濃的咖啡，說句溫馨的話語，端上一盆洗腳水?我們是否知道她們的生日，是否在她們的生日那天對她們說了聲>祝福語！

愛，世界上處處有，處處存在，可，又有哪種比得過母愛！母愛是純潔的，是偉大的，是無私的，是無與倫比的！

親人的愛作文

（三）有人說父親如一盞明燈，照亮我們的路。有人說父親如一把傘，為我們遮風擋雨。我說父親如一碗爽口的面條，時時刻刻>溫暖著我們的心。

那是一個陰天，我的心情也如天氣一樣陰暗--我與好朋友在電話里吵了一架。我躺在床上，一邊生著悶氣，一邊看著書。時間過的是飛快，我餓的有氣無力，卻不好意思出去吃飯。這時，父親推門而入。他拿著一碗熱氣騰騰的面條，對我說：“別生悶氣了，快把這碗面條吃了吧！”我望著可口的面條，肚子馬上呱呱叫起來。我連忙接過面條，剛吃了一口，就把碗恨恨地摔在地上，說：“真是的！這面條這么燙，怎么吃？”父親卻念叨著：“沒事！沒事！在盛一碗就行了！”說完便拿著碗走了出去。

我繼續躺在床上，愜意的翻著書。過了好一會兒，我感到十分口渴。我邁出了房間，望四周看看，然后拿著水杯往廚房望去。我看見父親，手拿兩個碗，互相倒來倒去，想把面條弄涼。我再也控制不了自己的情感，沖上去緊緊的擁抱父親，過了許久也不放手。

父親的愛神圣的、是偉大的。我十分的愧疚，以前我總以為您為我做什么事都是應該的，所以把您當成傭人一樣使喚。我錯了，請您原諒！最后，我在這里說一聲：“父親，我愛您！”

第二篇：愛親人演講稿

愛生如子演講稿

作為教師，“愛生如子”是一種美好的境界；作為母親，雖然愛兒子是一種本能，一種責任；但是，身兼兩職的我們，更應該“愛生如子”。這樣雖然有些“舍了小家”“顧了大家”的英勇，但卻讓更多的事情變得簡單和諧、讓學校的教育綻放更多的美麗！

對一名教師而言，愛生如子應該是一個應有的很高的境界，如果老師達到了這種境界，那他無疑是成功的，他是真正把教育作為一項個人的事業來經營了，證明他投入了自己的責任心和愛心，證明了他對學生無私、無悔的愛。學生們能遇見這樣的老師也一定是幸福的——因為老師愿意像愛護自己的孩子一樣關心和愛護他們，愿意像對待自己的孩子一樣輔導和幫助他們成才，希望他們能像自己的孩子一樣成功......我把對教育事業執著的愛,都給了天真爛漫的孩子們。因為我深深的知道:只有真真切切的愛,才能點燃學生的心靈之火,激發學生的學習興趣,收到事半功倍的教學效果。一分汗水,一分收獲。

教育需要愛,前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過:沒有愛,就沒有教育.因此,教師必須具有真摯的師愛,師愛是打開學生心靈的金鑰匙,十幾年的教學實踐,我化作一種感悟--愛生如子,鑄就師魂.同時也積累了一些轉化學困生的經驗,愿借此與大家共享.我們不僅是教書育人，更是把愛撒向學生。愛,也是教育的根本,有愛的教育才是成功的教育.我班張智欣同學是個外地轉學來的孩子，學習成績很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？我通過細心的了解、觀察，發現了主要原因是他的家庭環境不好。父親忙著做生意，整天早出晚歸。母親總是在家里糾集好幾個人，天天搓麻將，連孩子正常的一日三餐都不能保證，更別提學習了。于是我抽出時間，一次又一次去家訪，曉之以理，動之以情，他的父母終于被我的真情打動了。母親再三保證，只要孩子在家，就堅決不再搓麻將了。他父親也連忙表態說，生意再忙，也要擠出時間來陪陪孩子。由于家庭環境改善了，張智欣終于能安心地學習了，學習成績有了明顯提高。每天早上，他見到我時總是微微一笑，快樂溢于言表。

老師把學生當自己的孩子，老師的工作便不再是“飯碗”，不再是事業，而是“良心工程”。基于這一認識，每個老師秉持教育就是“培養”的理念，教師承載“父輩”的功能。“培養”的教育是父母對孩子的細心“呵護”，辛勤“養育”，全身心的投入；作為“父輩”的老師，此時的愛既有慈祥也有嚴厲，有嬌寵更有期待。老師不僅重點培養學生的獨立意識、自立和自理能力，還要把生活的技能和常識傳遞給學生。老師以愛為杠桿，嚴慈相濟，精心呵護，使他們“學會生存”。一葉落而知秋,孩子們又怎能看不出老師的一片苦心呢? 我的學生苗月，從一年級走進班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關愛，她對學習也毫無興趣。剛入學不久，不完成作業就成了她的專利，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應該幫助她。” 真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的 坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當她??。一次次心靈的接觸，一次次發自母親般的關愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的變化，我體會到了付出的歡樂。

我班還有一個叫楊萌的女孩身體較弱，經常生病。有一段時間，她身上老是長紅疙瘩，癢得難受。常常用手去抓，有時都會抓出血。我看到很是心痛，就勸她說回家讓媽媽帶她去醫院看看，并告訴她落下的課回來老師幫她補。可是她看病回來后，有時還會癢得亂抓。我看到這情況，我就在當天雨夜到了孩子的家中，給楊萌的媽媽交流看護孩子的辦法；楊媽媽看到我一身的泥水感到地說“老師啊，您太關心孩子啦，我帶她去看過了，醫生說是季節性的皮疹，不太好治，過了這個季節就會好了”。聽了這話，我才放下心來。在我的心里，時刻裝著每一個孩子的生活和學習，我像對待自己的孩子一樣關心班里每個學生的學習，牽掛他們的健康和成長。

一次上完體育課，孩子們運動得滿頭是汗，邊走邊往下脫衣服，當時，正刮著冷風，我馬上沖出去大聲阻止他們。老師們以為出了什么大事，眼睛不解地看著我，我笑著說沒事。我一邊幫孩子擦著頭上的汗，一邊說：看你們，出這么多汗，穿這么少衣服就跑。感冒了怎么辦！那聲音有責備，更透著一份關愛。我一直用這樣的愛心和耐心每天對待我的學生們，做家長的還有什么不放心的呢？

一切因愛而生，一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是這三十五個孩子的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候，我會關切的問他們原因;當學生失落時，我會鼓勵他們;當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進步。”很質樸的話，卻又讓我感動。下課后，我把自己變成一個幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了?? 愛學生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢?當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我們就能深刻領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，更能感到“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時。寒來暑往，數年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業績。可我體驗到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學生，我也要把工作做好。愛生如子，師愛無限，今生無悔!篇二：我愛xx演講稿

愛我xx演講稿

尊敬的各位領導，各位同事：

你們好！今天，我的演講題目是《我愛xx，我們共同溫暖的家》

當我站在這里時，也許你們要問我：一個剛進入公司不到三個月的小職工，對公司業務一無所知的人為什么要參加這次演講，為什么還來湊這份熱鬧，因為我想在這里借這次機會大聲的告訴大家：我愛xx,我愛我的第一份工作。我愛xx，這里是我的第一份工作；這里是我踏入社會的第一個家；這里是我實現自我價值的舞臺；在這里，我懂得了什么是勞動，什么是結果，什么是付出，什么是收獲，在這里，公司的領導和同事們教會了我很多在學校里學不到的東西，在xx，就是在xx，是我工作的起點，在xx,還是在xx,讓我體會到了工作的樂趣.xx是我心中的事業，領導和同事是我心中的驕傲。剛才我聽了前面幾位同志的演講，心情十分激動，他們那發自心底的聲音和真情的流露，令我百感交集，忍不住，我也要走上臺來，向大家表露我的心聲。xx集團歷經x多年市場風雨的洗禮，沖破無數個艱難險阻，越過無數道坡坡坎坎，一路走到今天，可以說，每一步都是公司全體員工共同打拼的結果，每一步都傾注了xx 人的心血和汗水，凝聚著我們xx人的聰明和智慧。作為一個剛走出校門我，一臉稚氣，不夠成熟，也不夠穩重，但夢想和激情堅決不會讓我在工作上原地踏步；作為一個剛踏進公司的我，缺乏工作經驗，面對有些事情可能會一臉茫然，但青春熊熊燃燒的火焰隨時都在點燃著激情澎湃的血液，敦促我用謙虛的態度向領導請教，向同事學習；作為一個剛接手第一份工作的我，驚喜來的有些突然，壓力也就隨之而來，但理想和信念撞擊出的火花將帶我走進我的工作。當我們在為企業努力工作的時候，公司也在不斷的關注著我們，舉辦的各種技能比賽，就比如今天的這場演講比賽，為的就是讓我們能在比賽這種氛圍當中不斷的充實自己的技術，提高自己的工作效率，讓自己得到了充分的鍛煉和發展。公司給了我們發展的平臺，我們更應該抓住這種機遇努力向上，奮斗不僅僅是為了公司，更是為了達到自己的目標，實現自己的夢想。

不僅如此，公司還積極組織我們參與到街道的各項活動中去。通過這些活動不僅讓我們展示了自己的才華，同時也讓我們懂得了團結的力量，把這種團結的精神和在比賽當中勇于拼搏的精神用到工作中去，便是將自己的事業又往前邁出一大步。這便是“家”帶給我們的，用一件事情，用一種方式讓我們自己體會到它內部真正的涵義，然后把它衍生出

去，應用到合適的地方，這便是xx這個家長給我們的啟發，它讓我們學會了在工作中如何奮斗、如何成長。

當我們一開始接觸新家時，會感到些許陌生，但隨著時間的推移，我們感受到了xx這個家庭對我們的關注、關心、關愛，讓我們知道了什么是溫暖，讓我們在家的關懷下不斷的成長。

之所以我愛xx,我愛我家。我愛我們共同生活的家！在中間刪減一下，修改一下。引用一些經典的話或經典短小的故事篇三：演講稿

六（3）班國旗下的講話稿

——《消防安全從我做起》

老師們、同學們： 大家好！

我是六年級三班的玉尖香同學，今天我在國旗下演講的主題是“消防安全從我做起”。同學們，世界上最寶貴的是什么東西，毫無疑問，是人的生命。生命對于我們只有一次，我們要倍加珍惜。而安全又是生命的保護神。只有珍愛生命，生活才能幸福美滿。“

同學們，你們知道我們國家的火警電話是多少嗎?對，那你們知道國際消防日是哪一天嗎?是11月9日。世界各國的火警號碼都不一樣，但每個國家都選取了讓人們最容易記住的數字來組成火警號碼。我國的火警電話號碼119恰好與國際消防日11月9日的月、日數相同。在這一天前后，正值風干物燥，火災多發時節，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但是火如果失去控制，釀成火災，就會給人們的生命財產造成巨大損失。下面我就給大家介紹一些消防小知識。

首先，同學們要養成隨手拔電源的好習慣，用完電器一定要接著把電源拔掉。如果在家里發生了火災，一定要沉著冷靜，不要心慌，及時報警。我們國家的火災報警電話是119，在報警時要把自己的姓名、發生火災的地址講清楚。要牢記先救人，后救物的原則，家里有老人和小孩應先撤離，不要急于搶出物品，以免延誤時間，造成人員傷害。

其次，發生火災時要聽從指揮，如果爭先恐后，互相擁擠，不但會阻塞通道，嚴重的還會互相踩傷踩死。因為同學們正處于成長發育期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我保護的能力和經驗，如果發現火災，最重要的是聽從指揮盡快脫離危險，撤離火場。這樣做既可以保證自身安全，也為大人們滅火提供了方便，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，保護自身安全也是為滅火工作作出了貢獻呢。

再次，我們要自覺愛護各種消防設施。消防設施是撲救火災的重要工具。必須處于“常備不懈”的狀態。一有火災，馬上能夠投入使用。因此，平時不要隨意玩弄、挪用消防器材。最后，希望同學們能夠牢記這些小常識，在發生火災時保護好自己，并能將安全時時記在心里，處處加強防范!作為小學生，我們更應將目光定位到自己身上，從平常的學習生活細節入手，注意消防安全，防止消防事故的發生。讓我們一起努力做到： 1、不帶火柴、打火機等火種以及易燃易爆物品。2、自覺愛護校園內的各種消防設施。如教室走廊通道的消防栓、滅 火器等。

3、養成隨手關電源的好習慣。4、不得擅自使用電器設備，如電腦和飲水機。

“遠離火災，創造和諧社會”是我們共同的目標。同學們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全，愿我們每個人的心中都充滿著愛，愛自己，愛親人，為了消防安全，從我做起。為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧!最后，衷心祝愿大家：年年歲歲快樂、分分秒秒平安!篇四：我愛漢字演講稿

我愛漢字演講稿

中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。

漢字，一種表意文字，統一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫著中華民族發展的一條線索，也成為牽拉中華民族發展的一根繩纜。

漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。

漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。使人甘愿化于它的神韻之中。“詩圣”杜甫立志“語不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩，是史，體現出詩人運用祖國文字的匠心獨具，鬼斧神工。

漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界??

漢字，槍的射口，刀的刃，為探索生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢》控拆封建社會的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，于是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍??

漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。

漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。2 我 愛 漢 字

我是中國人，我愛漢字。你呢? 給大家講個真實的故事：1983年，中國女排和美國女排在世界杯小組賽上相遇，賽后，中國報紙出現了《中國隊大勝美國隊》的標題，過了幾天，中國隊和美國隊又碰到了一起，爭奪冠軍。中國報紙的標題換成了《中國隊大敗美國隊》。一個美國留學生看了之后，很高興，以為美國隊贏了，到處炫耀，結果鬧了不少笑話。你看，這大勝大敗都是在說咱中國隊贏呢!哈哈，這就是中國的文字，點橫豎撇捺，筆筆有故事!漢字，也叫中文字、中國字。她是世界上使用人數最多的文字，也是仍在使用的歷史最悠久的文字。現在能看到又能認讀的最早的漢字是3000多年前的甲骨文。她已經是相當成熟、相當系統的漢字了。據統計，使用漢字和漢語的人數達到16億以上。20世紀50年代，印度總理尼赫魯曾對他女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學習。”他說的偉大的國家就是中國，他說的如詩如畫的字就是漢字。

漢字具有集聲音、形象和辭義三者于一體的特性。也就是說，漢字都是音、形、義的組合體。這一特性在世界文字中是絕無僅有的，因此它具有獨特的魅力。比如“男人”的“男”，英語為man,為什么man 表示男人呢?沒有理由，只能機械記憶，但漢語中“男”可以理解為田地中干力氣活的人是男人。這樣是不是顯得生動活潑，趣味無窮又容易識記呢?我們再來看高山的“山”字和碧水的“水”字，山的魁梧和水的溫柔，讓我們想到男人是山，女人是水，山守護著水，水依戀著山，山水相依，不離不棄。這是多么美好的情感啊!外國的文字能與我們可愛的漢字相媲美嗎?不能!絕對不能!所以說，漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友!我愛你，中華漢字

尊敬的各位來賓：

大家好！

今天我演講的題目是“我愛你，中華漢字”。

傳說，中國最古老的記事之法是“結繩”，后人還曾使用“物語”。然而，不管是“結繩記事”還是“物語”，這些方法在使用過程中總會有許多不便，于是就有了倉頡造字之說。倉頡先模仿鳥的足跡創造了字的筆畫，后來又根據龜紋、蟲蛇、黍稷等形狀或動態創造了文字。

漢字的誕生，于人類文明而言無異于由猿走向人這般的偉大、神奇。

那些難以言狀的情感，那些動人心魄的故事，那些驚天地泣鬼神的傳說，因為漢字的誕生，有了傳承和延續。人類不會再因為記錄的不便而使歷史出現斷層。每一個歷史的瞬間因為漢字的記錄而被定格，最終走向永恒。

坐在窗前，遙望星空，我們回到悠遠的古老時代，我們又飛向遙不可及的未來。我們在《三國演義》里欷歔，我們在《紅樓夢》里沉醉，我們在《水滸傳》里編織著豪情萬丈的英雄夢。我們在熱情的文字里從寒風凜冽的寒冬走向春暖花開的世外桃源，我們在冷峻的文字里從混沌中走向清醒。然而，不管是喜悅的抑或是憂傷的文字，一切都因為文字的存在而讓我們刻骨銘心，一旦入境就會無法自拔。因此，我們看到了快樂的、美好的、憂傷的、慘淡的人生百態，我們超越了時間和空間的限制，我們成為跋山涉水的旅人，我們成為行俠仗義的綠林好漢，我們穿行在黑白的文字間，分享作者的喜悅。我們的溝通沒有障礙，我們的情感得以全然釋放。

一方素箋，一支鉛筆，我們又成為歷史的見證者、書寫者。我們用漢字書寫我們的足跡，我們用漢字記錄我們的生活。我們既是歷史的閱讀者，我們也是歷史的創造者。我們既可以從中感受到文字的靈性和溫度來自娛自樂，我們也可以用文字來溫暖和激勵他人。漢字，就是一座橋，橫貫過去、現在和未來；漢字，就似一幅畫，從古代走向未來，綿延曲折，永無停息。漢字，方方正正，看似簡單的一橫一豎，書寫的卻是中華民族的傳奇。身為中華民族一員，叫我們如何能不愛你呢？

謝謝大家！

智慧中國——漢字演講稿

山師附小 劉欣萌

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！今天，我演講的題目是：智慧中國——漢字。

中國，上下五千年，是一個歷史悠久的國家，在世界的歷史長河中勇奪桂冠。黃河的涌涌波濤，帶走了多少星辰，流走了多少歲月。仿佛是一壇歲月的濃酒，品一品，總是醇香的、厚重的。但是，中國的漢字，在這汩汩的長河中，卻像是一顆永恒的恒星，一個不朽的傳奇。如一個烙印，印進中國的史記。令后人，無不贊嘆它的神奇。

漢字，就像一個個富有生命的孩子，在稿紙上玩笑嬉戲，愉悅你的眼睛，愉悅你的心胸。它的一點一畫，都是那樣惹人喜愛。我們常常為這一個個方塊字而動情，它凝聚了古代人民的思想與智慧。中國上下五千年，它一直在這個歷史舞臺上舞動。因此，我們不妨沿著這條漢字的古道，品一品漢字在歷史上的奇韻。

先從一個美麗的傳說說起：傳說，漢字是由一個名叫倉頡的人所創造。一天，倉頡在野外的土地上發現了鳥的足跡。他們有斜有叉，富有變化，是那么優美。于是，他仿照鳥的足跡，創造了字的筆畫，并根據事物的形狀和動態，開始造字——這，就是造字的開始，也就有了漢字最原始的狀態——甲骨文。

后來，在公元前221年，戰火紛飛，秦滅六國，秦始皇統一了中國。自然，漢字也得到了統一——篆書。這一歷史性的階段，是中國漢字在演變過程中邁出了一大步，從松散變為集中。篆書的形體十分優美勻稱，圓滑細膩，它是隸書之間的過渡。經過時間的磨合，時代的巨變，漢字才變成了現在的模樣。也正是因為漢字，才會讓《史記》、《世說新語》等以及文人墨客的“墨寶”——唐詩宋詞、元曲明小說流傳至今。漢字的魅力，沒有最強，只有更強。有時讓人疑惑所思，有時又如同一只美麗的華爾茲，動人心弦。漢字體現了人們的思想與情感，是對一無二的、豐富多彩的。說中國有智慧，何不說中國的漢字有智慧？

詩人汪竹泊曾在《贊漢字》一詩中所說：左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。沒錯，在漢字的演變期間，有血多有志向的人，苦練書法。寫出一手好字。顏真卿、柳公權、歐陽詢??他們的字如詩如、畫、如歌、如吟。令人浮想聯翩。其中，最著名的要數王羲之的《蘭亭序》。書中但凡324字，每一字都被王羲之創造出富有生命的形象。感覺或坐、或臥、或行、或走、或舞、或歌。26個“之”字，各形不一，令后人無不驚嘆——這，就是中國漢字的魅力四射；這，就是中國漢字的力量。

可以說，漢字是世界上壽命最長的文字。它的音、形、意、韻獨一無二。漢字是中國文化進步的基石，是中國科技進步的路基，是所有中國人的財富。它就像一個無限的寶藏，你挖多深，它的意蘊就有多深。作為21世紀的中國少年，學習，傳承、珍惜中國漢字文化是我們的責任。平時書寫規范用心，錯字別字遠離我們。發現錯誤，及時修正。愛漢字，也是愛國的一種體現。

中國的漢字，是詩情畫意的文字；中國的漢字，是豐富多彩的文字；中國的漢字，是舉世無雙的文字！對世人，我們可以驕傲的說出：我是中國人，我愛我們的文字——漢字！篇五：用心愛學生演講稿 用心愛學生，用愛鑄師魂

青龍小學 鐘紅麗

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家下午好!我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”、“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生，用愛鑄師魂。愛，是一個永恒的話題。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的，沒愛的靈魂是飄渺的。

記得在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺乏父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時

期師德師魂師表的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作為一名平平常常的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大、最崇高的師德師魂。2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。說實話，我無法給愛和責任一個確切的解釋。但我覺得愛與責任是一體的。世上沒有無愛的責任，也沒有無責任的愛。

責任，一個沉重的話題。沒有責任的生活是茫然的，沒有責任的人生是頹廢的，沒有責任的靈魂是空洞的。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，我們演練學生從宿舍、教師撤離出來操場上，讓他們體驗生活，明白當地震來臨時將如何自救。作為班主任，我一直堅持著給學生講解安全知識，自救常識，再累再苦我也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

都說80后是沒有責任的一代，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒。是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒有責任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。

尊敬的各位領導、老師：還記得災難威脅著我們的生命時，災難使我們失去家園時，那排成長城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援災區的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細想想，你就會發現：主力軍是80 后。如果說80后是沒愛的一代，那么獻血、捐款算不算有愛心?如果說80后是

沒有責任的一代，那么在國家和人民需要的時候挺身而出，及時挑起大梁算不算有責任?如果說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災難里的人民，失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代，那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻的80后算什么，那些默默付出的人又算什么? 如果沒有愛，如果沒有責任，那么我無法想象遭受地震災害的人民會怎樣，我不敢想象現在的災區會是什么樣子，我更不敢預測未來的中國會是什么樣子。是你的話，你敢想嗎?如果只有愛，沒有責任，我想他們不會去支援災區，因為他們只會同情;如果只有責任，沒有愛，我想他們不會排隊獻血、捐錢，因為那不是他們的責任。你說呢? 作為一名老師，我更能感到愛與責任的重要。師愛是一種純潔的愛，是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，愛的基礎則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責任。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責任感是必須的。不相信嗎? 作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！“愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關愛，肩挑重任”走在教育的陽光大道上，真正為學生服務，做學生滿意的老師，讓愛與責任同行。

第三篇：感恩親人感謝愛（xiexiebang推薦）

讓世界充滿愛

世間有無數種情沉淀心底，無論你摸爬滾打在其中任何一種，總有幸福的氣息在你身邊播撒、孕育、悄悄成長……

世間有無數種愛遨游心際，無論你游蕩飛翔在其中任何一個，總有溫馨的氣息在你身邊破土、發芽、悄悄開花……

世間有無數種人環繞心扉，無論你彌漫穿梭在其中任何一人，總有快樂的氣息在你身邊飄飛、結果、悄悄蔓延……

孝敬父母

親人，很敏感的詞語包含很濃稠的愛，這人世間最不可割舍的情感。而我則贊嘆這造世主的瑰寶，讓我能擁有美好記憶的瞬間……

父母對的愛是世界上最無私最真摯的愛，父母不僅從生活上無微不至的撫養、照顧我們，給我們基本的生活，還從思想道德上關懷、教育我們，教我們如何做人，做一個好人。

也許我們在日常生活中會和父母有爭吵，咄咄逼人的話語也許會灼傷父母的心，但那永遠給不斷我們的情誼。青春期的我們也許在不經意間會在父母光潔的心靈上劃傷，直到那顆心靈傷痕累累，我們可能才會明白自己的話過錯。因此，我們更應該從現在就開始加倍尊重、熱愛、回報父母。

熱愛朋友

在社會生活生活中，我們每個人都不可能孤立的存在，必須于他人交往。只有在與朋友交往的過程中，我們才能更好地認識自我、發展自我，也能體驗到人生的快樂、悲傷、煩惱、愛與恨。

擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中完善自我。在與朋友交往中難免會有不愉快，但朋友永遠是你的快樂。

朋友不止會分享你的快樂、分擔你的痛苦，而且在你憂傷時有人安慰，在你氣餒的時候有人鼓勵。

崇尚自然

神秘的宇宙是大自然魅力無窮；奇妙的生物讓大自然精彩紛呈；蔚藍的天空讓大自然清新秀麗。

因為愛，大自然鳥語花香、百鳥齊鳴；因為愛，大自然百花齊放、爭相比美；因為愛，大自然生機勃勃、活力四射。

善待大自然，大自然就會善待我們；感恩大自然，大自然就會感恩我們。在善待、感恩大自然的過程中，我們會感受到與大自然和諧相處的溫馨、與大自然相處的無限樂趣。

愛，讓世界更美好！

感恩，讓美好不斷延續……

第四篇：孝老愛親人物事跡

劉文華事跡

我叫劉文華，今年四十二歲，家住太康縣城關光明路北段。我是一名普通的家庭主婦，從小父母都教育我要做一個有孝心的人。在生活中我一直牢記父母的教導，讓孝老成為不滅的長明燈，照著我們這個和睦的家庭。

2000年，孩子剛出生不久婆婆遭遇車禍住院，當我匆匆趕到醫院，看到躺在病床上昏迷不醒的婆婆，我淚流滿面。回到家中看到未滿月的孩子，我擦干眼淚，獨自照顧孩子，讓丈夫安心在醫院照顧昏迷的婆婆。

昏迷了一百多天后，婆婆終于蘇醒過來，但吃飯、穿衣、梳頭、起床這些最簡單的事都不能自理。于是，我就與丈夫開始擔負起了給婆婆喂飯、喂水，洗臉、穿衣等繁瑣的護理工作。無論是日復一日的端湯送水、洗臉洗腳，還是每周一次的洗頭洗澡、擦身換衣等，都從未落下過一次，也從未說過一句怨言。為了更好地照顧婆婆，我讓婆婆和我們夫妻倆同睡一個屋，夜里只要聽到一點動靜，就趕緊起來，婆婆尿濕了馬上換上干凈的尿片，平躺睡得不舒服了就馬上給她翻身換側臥，讓婆婆舒服入睡，每天晚上都要起來好幾次，即使在寒冷的冬天的晚上也同樣如此。婆婆大小便失禁，經常會把大小便拉到褲子上、被褥上，我就經常幫婆婆換洗沾滿糞便的衣服、被褥。由于長期臥床，婆婆還會出現大便干結便秘的情況，為了讓婆婆能舒服一點，我就用手指把干結的大便摳出來。由于婆婆不會咀嚼食物，所以我每餐都要為她做特別的飯菜，要把青菜和肉剁得又細又碎，然后放在一起煮，煮得稀稠合適，方便婆婆吞咽。為了保證婆婆吃上青菜，我就利用自己僅有的一點休息時間，在自己家的院子里種上各種各樣的青菜，保證婆婆每餐都能吃上新鮮的青菜。婆婆生活不能自理，手腳也不便，醫生說要多鍛煉走動才能有可能康復，為了讓婆婆早日康復，每天我都要扶婆婆在屋子里一圈一圈的走路。婆婆無法外出理發，一開始都是請人上門理發的，但怕理發師不甚剪傷婆婆，于是我就自己買來工具自學理發，一直以來婆婆的頭發都是我自己來剪的。

十幾年來，為照顧臥病在床的婆婆，我很少走娘家，偶爾去一趟也是來也匆匆去也匆匆，每次看著母親、父親戀戀不舍的表情，我的心中就有說不出的愧疚。

多年來，我堅守著自己的責任和義務，堅定著對家庭的信念，面對重重困難和打擊，我都默默承擔著家庭的責任。婆婆先后在鄭州、武漢、西安接受治療，丈夫需要陪在婆婆身邊，我就一個人在家照顧孩子。2005年，丈夫下鄉支教一年，照顧婆婆及孩子的重擔全部落在我一個人的身上，給婆婆洗尿片、洗衣服、做飯、喂飯、喂水……接送孩子上學放學，每天忙不停，我毫無怨言，街坊鄰居們都說我是個孝順的媳婦，我總是說：“誰家沒有老人？誰沒有年老的時候？在我們家。孝道是最靠前的。沒有孝心，家里就和睦不了。我伺候老人，只是做了天下兒女最應該做的事情”

第五篇：口語交際：感受親人的愛（精選）

口語交際《感受親人的愛》

執教教師：黃照花

教學目的：

1、交流感受到的父母及其他親人之愛及對父母機其他親人之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。

2、知道用行動回報親人的愛。

3、在與人交流中，養成耐心傾聽、文明建議的習慣。課前準備

多媒體課件。教學過程

一、創設情境導入，激起學習興趣

同學們，你的爸爸媽媽愛你嗎?現在你們能用一首歌表達他們對你的愛嗎？從出生到現在，我們的每一次摔跤，每一次哭鬧，每一次成長都得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等許多親人的愛，請同學們打開課本110頁的口語交際《感受家人的愛》（板書課題）

二、明確口語交際的要求： 說清楚 聽仔細 有禮貌

三、看圖談話。

多媒體出示電子相冊，問：老師在課前收集了一些相片，誰來描述一下畫面上的內容？不知這些畫面是否讓同學們想起過去的一些事情？把你想到的和爸爸、媽媽之間發生的一些感人的或有趣的事情說給你的同桌聽，好嗎？爸爸媽媽長期不在自己身邊的同學，可以說說你和其他親人之間的一些感人的故事。

四、交流選擇，生生互動（教師巡視指導，可作適當提示：當你過生日時、生病時、取得進步時、學習上有困難時??你的父母和其他親人會怎么做？）

1、前后桌交流

2、組員代表交流、互評

過渡：通過同學們剛才的交流，我們了解到了家人對我們深深的愛，下面我們一起來看三個小故事，看看我們從中可以體會到什么？

五、閱讀片段，發表見解，感受不同形式的愛

教師課件出示三則小故事（學生自由閱讀）⑴媽媽很愛劉明明，家里什么事情也不讓明明做，連書包都是媽媽整理。有一次，媽媽出差了，幾天不在家。明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業本。

⑵馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：我愛你，才會這樣嚴格要求你。

⑶李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，李路杰把家里的電話機拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切地說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來。”在父親的鼓勵下，李路杰終于把電話機裝好了。讀了這些材料，你有什么看法？

３、交流：

讓學生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。最后，選派有代表性意見的同學在全班發表見解。

4、教師小結：三個故事中的第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養成了丟三落四的不良習慣，劉明的媽媽應該有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導的結果。三個故事有一個的共同點：那就是愛，只是愛的方式不同。

六、踐行感恩之旅

同學們，爸爸媽媽含辛茹苦地把我們養大，給了我們無微不至的關懷，有句話說得好“滴水之恩，當涌泉相報”，何況爸爸媽媽所給予我們的絕不僅僅是“滴水之恩”我們應該怎樣報答他們，有一位詩人，他是這樣表達愛的，出示《游子吟》，請同學們深情地朗誦這首詩，獻給天下所有的父母！

1、出示圖片：《游子吟》的情境圖。

老師：關于父母對兒女的感情，也是從古至今人們歌詠的主題，這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛，也表達了子女對父母的熱愛、感激之情。配樂朗誦《游子吟》。

2、明白這首詩的意思嗎？

談談你明白了什么？重點談對最后一句的理解。

3、小結：小草尚且要報答照耀過它的春天的陽光，那么我們做子女的又該怎樣報答給予了我們生命和無限關愛的父母呢？老師發現同學們懂事了，懂得感恩了，我相信此時此刻同學們肯定有很多話想和爸爸媽媽說，來吧，大膽地把自己的心聲說出來吧！

出示：我想對爸爸媽媽說：“

”。

剛才同學們說了很多感激父母的話語，老師我也被深深地打動了，但是我們不能光說不做，我們還要把自己說的話落到實處。

每年五月的第二個星期日是母親節，每年六月的第二個星期日是父親節，你是否想為自己給操勞了一生的父母親送上一份驚喜？

1、學生在組內自由運用各種方式表達對父母的愛，教師相機作指導。（在母親節里，你怎樣準備禮物呢？是為媽媽唱一首歌，還是為媽媽買一束鮮花？是親手制作一張精美的賀卡，還是為勞累的媽媽做一件事？或者是一張獲獎證書、優異的成績單？）

下面，請同學們分小組交流，練習互評。（小組開始練習，老師巡回指導）

2、小組學生推選代表發言，其他同學進行評價。

八、總結，在歌曲《感恩的心》歌唱中結束全課

通過剛才這節課的交流老師感受到了你們和親人之間那濃濃的親情，老師相信你們都是有孝心的孩子。但是，只幫助父母做家務、送生日禮物還不夠。父母把我們撫養長大，付出了那么多的辛苦，我們還可以做一些更貼心的事

在生活中，除了父母其實還有很多關愛我們的人，值得我們去感謝的人，我們應該學會去感受愛，同時讓你的家人、朋友也感受到來自你的關心，好嗎？下面讓我們把歌曲《感恩的心》送給他們，好嗎？

板書：

親人對我的愛

感受愛—回報愛—傳遞愛