第一篇：關于親人的作文

關于親人的作文

（一）在生活中，正是由于親情、友情、愛情，才使我們更感覺到生活的美好，也正是由于你對朋友、父母、師長以至陌生人付出許許多多的愛心，才使你感受到生活的意義。只要關愛了別人，當你孤獨，有困難時，別人也同樣來關愛你，愛護你。

其實愛每時每刻都在我們的身邊，比如說，當爸爸生病了我們應該去關心一下他，給爸爸倒一杯水，說不定他一高興就好了呢，還有，在四川大地震的時候有很多的小朋友的書都沒有了，但他們渴望能讀到書，這時候我們可以把我們看過的書給他們，讓他們也感受一下讀書的快樂！贈人玫瑰手留余香。不錯的，正如女作家冰心說的：“有了愛，就有了一切。”

雖然我沒有捐過書給有困難的貧困人，但是我很想捐，可是一直沒有找到合適的時間，合造的地方。終于，在一次去商廈買東西的時候正好和那次機會不會“碰頭”了。我和我老爸正向商店的大門走去，突然看見一個老奶奶拿著一個錢杯子問過路的人要錢。我想難道老奶奶沒有錢嗎？我再認真的看了看，原來是流浪在大街上的乞丐呀，我正想捐點錢來幫助人呢。我就回過頭去問老爸要10元錢，爸爸問我要錢干什么，我說要給老奶奶，本來我以為他會和我一樣有愛心，可沒有想到的是他聽我說要給她錢，反而對我說他是一個騙子，這可把我給氣壞了，她那么一個老人怎么會是騙子？但是沒有辦法，老爸最終沒有給我錢。哎！可惜又錯過了一次機會。

最后，我希望大家能關心別人，多多給你們身邊的人一些關愛，這樣你也會快樂，也會幸福。

要記住，愛，永遠會圍繞在我們的身邊。

關于親人的作文

（二）總會有那么一條暖流，輕輕地，緩緩地，在人的心底源源不斷地流淌，流過之處，春暖花開。是的，那條河流的名字，就叫做親情。

我不知道親情是什么，但我知道，在親情的光輝照耀下，我很幸福。

總是記得，曾經的每個冬天，我身上都會穿著幺舅媽一針一線縫織的毛衣，很舒適，很溫暖。我知道，那是親情，逼退了嚴冬的寒意。沐浴在愛的陽光下，冬天，不再寒冷。一個意外，使幺舅媽永遠離開了我。我很懷念她，但我相信，愛是永恒的，那條愛的長河，依然會在我的心中流淌。

總是記得，小時候，我常常是在奶奶的懷抱中甜甜入睡。奶奶把我摟在懷中，慈祥地看著我熟睡的模樣，在心中輕輕地叫著：乖孫，乖孫??

奶奶老了，操勞一生的她現在雖只能在醫院里艱難地與病魔作斗爭，但在我的內心深處，仍時常想起那兩個溫暖的字眼：乖孫，乖孫??

而我的爸爸媽媽，他們一直都在用無私的愛呵護著我。

媽媽總是很早地起床為我準備早點，總是在深夜起身為我疊被子。()爸爸常年在外地為工作奔波，他們的操勞，他們的付出，我一直都記得，一直。

愛的河流在每個人心靈深處靜靜地流淌著，我相信，它永遠不會干涸。

我無法用言語詮釋親情，也許，最真摯的情感本身就是不需要詮釋的。

每當在電視上看到那些失去親人的孩子們渴望愛的眼神，我的心就會被狠狠刺痛。一個從小生活在親情的庇護中，不曾缺少過愛的人，真的無法想象那種沒有親人關愛的痛苦，甚至，不愿去想象。

關于親人的作文

（三）親情，一個永恒的主題。正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過每一個難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。

透過那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關于過去、現在和未來的故事。

百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟于事，就這樣骨肉分離了，而風在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶的那端，我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。斗轉星移，歲月流逝，但相隔千里萬里，也隔不斷母子的思念。是啊，親情又能被距離和時間沖淡！漫漫長夜里，漁船上點亮了盞盞漁燈，透過這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時瘦弱的身影。“母親”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅信黑暗終有一天會被光明的太陽驅散，終于在一個風和日麗的早晨，小漁船駛入了生養他的港灣，母子泣涕漣漣，激動萬分，此時歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。

第二篇：關于親人作文500字

關于親人作文500字合集六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的親人作文500字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親人作文500字 篇1

我從小就沒有見過外公，但媽媽常跟我講外公生前的故事以及那些鮮為人知的經歷。在媽媽的描述中，外公給我的印象是慈祥可愛、和藹可親的，就像圣誕老人一樣。我真可惜沒有享受過這種愛。

兩年前的清明，我和爸爸媽媽去掃墓。我當時只知道掃墓時要做的事很有趣，比如登山，比如點燭，比如燒紙錢。爸媽的心情很沉重，而我卻很平靜，甚至有一點開心。我們走了很長一段山路，我開始發牢騷了：“什么時候才到啊？”爸媽總說：“快了，快了。”不知走了多久，我們終于到了外公的墓前。我對著墓碑上幾個黑色的大字說：“外公，我來看你了。”并插了紅燭，點了柱香。那時候我認為掃墓就是為了做這些傳統活動的，卻沒有注意到父母和其他前來掃墓人的瞳孔中泛出的點點亮光以及他們內心中一塊抹不掉的陰影；前者是傷感，而后者是思念加傷感。過了半個小時后，我們準備離開了，在走之前，媽媽還不忘回頭看一眼，說：“爸，我們走了，下次再來看望您。”回家后，我只覺得非常累，在心里發誓我以后再也不去了，然后就馬上躺在床上……

那時的我還不成熟，不懂得失去親人的痛楚，但現在，我似乎已經明白了。之后，我盡量不提起外公，以免勾起媽媽的回憶。我會懷念親人、尊重親人，不希望等到失去后才后悔自己給他們的太少了，真的太少了……

親人作文500字 篇2

在一個中國村莊，有一群苗族人民在這里生活了許多年。

這一天搬來一位漢族姑娘小花與六十多歲的老奶奶成為了鄰居。因為老奶奶丈夫走了多年，孩子們又常年在外，所以老奶奶特別堅強，她們不是親人卻勝似親人。

一天周末，小花剛吃過早餐來拜訪慈祥的老奶奶。發現老奶奶打了一盆水準備洗衣服。

小花道了聲奶奶好，連忙接過老奶奶手里的盆子來到小池旁。小花立即卷起袖子，露出潔白的小手，把衣服與被子一遍遍的揉搓，一遍遍的清洗。大約過了一個鐘頭，終于全部洗好了。小花與老奶奶還一齊把衣服與被子擰干并放竹竿上晾好。

望著干凈整齊的衣服，老奶奶笑了，小花也笑了。

老奶奶親切地說:“小花姑娘，我們一起吃早餐吧。”小花禮貌地回答:“奶奶，媽媽讓我在家已吃過了。”

奶奶連聲說:謝謝，謝謝你，好孩子！

小花輕聲回答:”奶奶，您別客氣，我們是鄰居，我以后還會經常來陪你的。我媽媽說了，做人要助人為樂。”

老奶奶心里想:真是勝似親人啊，奶奶把小花緊緊摟在懷里……

小花準備回去的時候望著奶奶的瞳孔，她讀出了善良與喜悅。小花心里樂開了花，心想:今天我的小付出沒收了老奶奶的勞累，真有意義。

于是小花高高興回去做作業去了，回到家里媽媽也表揚了小花姑娘。

親人作文500字 篇3

我來自一個普通的家庭。家中有聰明的叔叔，心靈手巧的嬸嬸，帥氣的哥哥，全能的姑姑，勤勞的奶奶……在這些人當中，我最佩服我的姑姑了。

我的姑姑是一個稍胖的人，也許她那圓圓的肚子里裝著墨水吧，總嚷嚷著減肥，總沒成功。她看到電視上有賣減肥藥，有如惡人看到獵物，兩眼放光，興高采烈的買了幾盒，結果差點把自己吃吐了。她買了一臺跑步機，還沒跑兩三天，又說累不跑了。嘴上說著晚上八點后不吃飯，結果跑到樓下的油炸店里去大吃特吃。姑姑的減肥計劃，徹底崩潰。

我的姑姑是一個很愛笑的人，科學家說過，人一天大概會笑17次，我的姑姑絕對比這個數據遠得多，我甚至懷疑她可以破吉尼斯紀錄。她幾乎每天都是笑著的，笑的聲音很魔性，還沒開嘴，笑的聲音好像就先從喉嚨里跑出來了，“哈哈哈哈...”有一次我去姑姑家玩，她正在跟嬸嬸聊天，還不一會兒，我又聽見了那笑聲。我無奈的想:“我姑姑會不會是世界上第一個笑死的人啊！”

你可能會想，這樣的姑姑怎么能讓我敬佩呢？我也是這么想的，但是，有一件事改變了我的看法。

這一次期末，我數學考砸了，我沒回家過年，留在姑姑家補習。但是，起初我認為我只是來這里度假的，并沒有好好學。姑姑為了提醒我，一反平常的笑臉，“這次數學沒考好，還不要下次好好努力呀。再這樣下去，以后中考怎么辦？”見我慢慢的沉默了，姑姑又笑著說:“你現在不好好努力，將來怎么給我養老哇。”我聽到這話，不禁哈哈大笑起來。

有一句話，好看的皮囊千篇一律，真摯的心萬里挑一。在姑姑普通的皮囊下，裝著一顆怎樣真摯的心呢？

親人作文500字 篇4

不過才走過人生旅途中短短的十五年，卻對親情的感受刻骨銘心。那是一份生活的結晶，悄悄地滋生在生命中，又是一種生命的色彩，淡淡地點綴著生活。那是浸透在生活最細處的，唯有用心人才能體味到的溫情和柔美。

最初體會到這一點，是在一次晚餐后。

那天，回到家，心情便壞到了極點，整個人因為一場糟糕的考試而陷入消沉，那時的我，裝酷似的不愿意把心事告訴任何人，一聲不響地悶頭躺在自己的屋子里。奶奶走過來關切地詢問，我則不耐煩地回敬“沒事兒”。媽媽下班回到家，走過我的房間，看到我在躺著，送來疑惑的目光，我同樣以“沒事兒”作答，隨后，她便一言不發地走開了。

一切又似乎恢復到往日的正常狀態，家里的氣氛也沒有因為我的情緒而發生任何改變，直到事后，我才發覺，原來，從那一刻起，家里的長輩們就已經察覺到了我的異常，也開始為我默默地擔著心。

晚飯桌上，在豐盛的菜肴前，我只是不停地往嘴里扒飯，想趕快吃完了離開。這時，奶奶提起了過去在農村老家的生活，回想那時那些如今生活中無處可尋的生活感受；爺爺則又開始講述起那段“最苦的日子”，訴說著那時怎樣的困難、如何的艱苦；母親便在一旁微笑地應和著，接著又說起鄰家大哥哥在高考失利的情況下，不灰心、不放棄、奮起復讀，通過勤奮和努力，終于考上了自己滿意的大學……

聽著長輩們絮絮地說著，我依舊默不作聲地坐在飯桌前，但是，心情，卻一下子感覺輕松了許多。這些話，分明是說給我聽的呀！是親人們在用自己的方式傳達著對我的安慰和鼓勵，原來，最真的情就蘊藏在這生活的每一個細節中。

親人們或許不會直接向我們表達什么，但他們總是把最為真摯的愛濃縮在每一個生活的瞬間，讓我們學會用心去體會。

親人作文500字 篇5

書，猶如精神世界的支撐，它無時無刻陪伴在你的左右。它可以使人放松，使人遠離喧嘩的都市，使人進入一番別樣的天地。

書的江湖，普通人不懂。只有那些在書雨中洗禮過的人，在書海中沉思過的人，在知識的天空中飛翔過的人，才會知道。

書中有什么？書中有你想要的文化，有你想要的世界，有你想要的親人。

書，就像是你的一位親人，它詮釋了世間萬物，人文地理，甚至一些情趣小事。

書中有親人――聽起來也許很可笑：“什么？書中也有親人？”

是的，書中也有親人！它有著你精神的'血脈，它引領著你的前進。在未來的奮斗中，書會陪伴著你的一生。它勝過很多親朋好友，勝過你的酒肉朋友，勝過你的死黨同學。

當然，這么說，有些過于夸張了，不過句句都是老實話，有誰敢說他這一輩子都不看書的？

親人，不能陪你過往后余生，但是書中的親人可以！

雖然不能說話，不能交流，但它們無時無刻、無微不至地關懷著你。在你累的時候，使你輕松；在你痛苦的時候，使你快樂；在你止步不前的時候，給你勇氣。

書是什么？書就是你可以依靠的親人、朋友、家人！

然而，在今天的世界，在你的周圍，能抽出一點時間靜下心來看書的人，恐怕屈指可數！包括你自己！

朋友，多讀書吧！去領略書中的親人教給你的知識。你不去讀它，怎能知道它的好與壞？你不去讀它，怎能知道其中句句深奧？你不去讀它，怎能知道它用心良苦？

朋友！你今天讀書了嗎？

親人作文500字 篇6

有親人的地方就有家。親人，是我們的依靠，而家，是幸福的港灣。在港灣中，有歡笑、有煩惱、有憂愁。

那是一個風雨交加的夜晚，爸爸過了很長時間都沒有回家，那天正好是爸爸的生日，媽媽準備了一桌豐盛的晚餐和一個極其誘人的蛋糕，但在暗淡的燈光下失去了光輝。媽媽站在窗前，那疲憊的雙眼中還有許多的忐忑不安，他一直在等著爸爸回來。而我呢，趴在書桌旁，肚子早就已經“咕咕”響個不停。可是媽媽說過，今天爸爸是壽星，要等著爸爸回來才能吃飯，我只能聽媽媽的，耐著性子等爸爸。

窗外的雨下的更大了，雨水成道的流著，像破了堤的洪水。爸爸到底在哪呢？我不有的擔心著，我看得出媽媽此刻的交集，她踮起腳尖，左看右看，還不是的看看鐘表，仿佛對媽媽來說，每一秒都很重要。

我的心也慌了，爸爸怎么還不回來呀！這時，媽媽已經穿好雨靴，拎著雨傘，還有爸爸的雨靴，匆匆沖出家門。“孩子，我去找一下你爸！“”媽，我也去！“我趕緊穿好雨靴，也沖出家門，家中，還剩那豐盛的晚飯，還有一個香氣撲鼻的蛋糕。

我和媽媽深一腳淺一腳地走著。突然，我的目光和媽媽的目光相撞了，我看見了媽媽眼中的焦急，臉上一顆顆水珠，雨水還是淚水？我不清楚。只有媽媽心中的真情我看的最明白。在同一把傘下，我和媽媽貼的很近，同時，我們的心也貼得很近。

幾經波折之后，我們一家人終于做到了飯桌前，顧不上脫去那已濕透的外衣。我們就點燃了五顏六色的生日蠟燭，紅紅的火光跳躍著。這時候我并不感到饑餓，或許是因為有愛存在吧！在燭光下，我們一家人說笑著、暢飲著。

和親人在一起的日子洋溢著幸福。

第三篇：親人去世作文

逝去的永遠不再回來

這個國慶，全家人回到老家陪奶奶。奶奶本來就有病，而如今，病得更加嚴重，身體一天不如一天，我很害怕，害怕奶奶走了，害怕以后見不到她了。我曾做夢，夢見我走在泥濘的泥土路上，撕心裂肺的大吼：“奶奶！奶奶！”奶奶卻不見了，這時我突然睜開眼睛，才發現已經滿頭大汗，而眼眶也濕潤了。

我去看她的時候，她正躺在床上，靠著醫療氧氣維持生命，相貌完全變了，比起原先瘦了太多，已經皮包骨頭了。無力動彈，無力講話，甚至連眼睛都難以張開。牙齒掉的只剩下幾顆門牙，蒼白的臉上沒有血色，看著看著，我的鼻子就酸了。所有人都愁眉苦臉的，為奶奶而擔心。我是多么希望自己是神醫，能治好奶奶的病。我每天都陪在奶奶的身邊，幫她敲背，摸腿，總希望她能好起來。聽著奶奶微弱的呻吟，我的心就如同針扎一般難受。

一個晚上，奶奶安安靜靜地躺在床上睡覺，媽媽不讓我吵到奶奶，叫我住在三伯伯家，我忘了看奶奶一眼，離開了。我永遠不會想到會發生這種事，就在我坐定，打開電視機的時候，三阿姨接到了這樣一個電話——奶奶不行了。

“什么叫奶奶不行了？”我感覺我快要哭出來了，心仿佛被撕裂了。

而三阿姨的眼眶已經紅了，拉上我和姐姐趕去奶奶那兒。不知何時，我已經來到奶奶家門口了，門口站滿了人。我不敢多想，我一口氣跑到奶奶家，待我看到奶奶時，她躺在床上，雙眼緊閉，身體冰冷，嘴巴張著，媽媽、阿姨們、姐姐們、姑姑都撲倒在奶奶身上號啕大哭，看到這兒，我多想上前去抱住奶奶放聲大哭，但我要忍住，因為我不哭，才能安慰媽媽。

媽媽和爸爸把我拉到奶奶的旁邊，語重心長地對我說：“能能，快好好看看奶奶。”我仔仔細細地看著奶奶，生怕遺落了任何地方，我要好好記住奶奶的模樣，永永遠遠地埋藏在心底，不知何時眼淚滴了下來，奶奶對我的教導，對我的愛就在今天都化為烏有了。終于忍不住，眼淚從眼睛里蹦了出來，一發不可收拾。眼前的我漸漸的長大，而面前照顧我的老人也在一天天老去。時間不會為誰停留，一眨眼，眼前的孩子已經變成了一名中學生，而奶奶就這樣走了。轉眼看到爺爺，他安靜的站在一旁，一言不發。此刻的他心里一定有著千言萬語想要對奶奶說。他一定不相信眼前的一幕，他和奶奶相依相伴了幾十年，但現在卻只剩他孤零零的一個人了，我擔心怕他耐不了寂寞。

三天時間，奶奶被親屬瞻仰，被哭著送進冰柜，而從冰柜到棺材時，大家哭的更加稀里嘩啦，姑姑和姨婆差點沖過去抱住奶奶。最終變成了一盒骨灰，望著那盒骨灰，眼淚又從每個人的眼睛里逃了出來。直到最后被安葬在墳墓里，所有親人都冒雨來陪奶奶，奶奶在天上會不會感覺很幸福？

奶奶的去世，使大家都沉浸在悲痛中，但是，我明白逝去的永遠不再回來。因此我要努力，讓奶奶看到我的進步，不讓她失望，讓她安心地去。我也初次嘗到了生離死別的滋味，是那么的心酸，是那么的悲痛。這滋味，是用多少眼淚累積起來的，是用多少愛累積起來的。我深深的明白，一定以奶奶為榜樣，認認真真的做好每一件事，踏踏實實的做人，為她完成她心中未完成的“夢”。

第四篇：親人作文600字

【精選】親人作文600字三篇

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的親人作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

親人作文600字 篇1

此刻，皓月當空，星兒遠遠近近在月的四周點點閃閃，萬籟俱靜，黛藍的云幕上顯現了這樣一個月夜，顯現了一個無邊的水岸。

年年中秋，今又中秋，因為有愛，使遠古的神話依舊，使一些溫暖的記憶依舊，今夜月色如水，我心柔弱如水，如我的歌舞。

沿著河濱小路獨步于月下，回憶與祖母相依為命的八年時光，悲痛著骨肉分離，天上人間!禁不住淚水盈眶……，童年八載，是我文字不敢觸及的疼痛。此詩此刻，我遙遠的水鄉啊，我江南的故鄉月是否明潔安然?

走近中秋月，讓心永久念著那些給我溫暖的月夜，記憶秋天曾經的細語纏綿。抬頭望月皓皓，夜蒼蒼，長空無風，只有飛鳥過后的斑斑流痕。

夜深深，今夜問月：下一個中秋可否還有祖母的月夜?可否有滿溢著四月丁香的春天?可否能允許我停留片刻的悲喜吟唱?是否有一種心痛延續……

遙望南方，今夜拜月：祈愿祖母在天堂無恙，祈愿親人們一生平安。月亮啊，你是思念之神，因為思念，我們結識了月亮，月夜浩瀚，卻難載起綿長的歲月之河。

時間與身旁的流水不再回來，有些人不再回來，世上還有許多的不再。一個人的月夜，靜靜拍下中秋迷幻的夜色，藏進與我有同樣感應的人們心靈。

今夕中秋，因為有愛，心兒會變得比金子柔軟，我無邊的思念，宛若月旁流動的云絲，柔曼而綿長，或許，人生都有無法解脫的悲涼，無法刻印生命曾經的光亮，想到此黯然淚落。

夜深沉，風清月朗，月圓人難全，自古悲傷事。秋水之上，月亮之外，我永遠無法走出許多的牽掛，讓我蘸幾滴秋夜清涼，寫下這兩行短短文字，把思念寄語天堂的祖母，寄語愛著我的親人們，祝福平安。

一個人的月夜，萌生如水的文字，月亮啊，別讓我所有的等待如煙，莫讓來世的思念空茫……

親人作文600字 篇2

“噼里啪啦，噼里啪啦……”不管是城里還是鄉村，鞭炮聲都此起彼伏，響徹云霄。一年一度的傳統節日——清明節又到了，大家又要去祭掃已去天堂的親人們了。今天，我和奶奶、大奶奶、媽媽去老家的山上，祭拜過世已久的外太公和外太婆。

“又是一年清明時，草木青青寄哀思。”一路上，我一邊聽媽媽和奶奶講著關于外太公外太婆的故事，一邊望著那青翠欲滴的樹木和小草，心中充滿了憂傷和思念。燦爛的陽光照亮了我的臉龐，卻沒有照暖我那顆憂傷的心。我在想：如此可敬的外太公外太婆為什么這么早就去世了呢？我都還沒有見到過他們二老呢？……

走了好久，總算走到了外太公和外太婆的墓前。我們先把墓前的雜草清理干凈，然后虔誠地跪下。奶奶的口中念念有詞，我在心里默默地佩服長眠在墓地下的兩位老人：在他們年輕的時候，碰上戰爭年代，村里時常遭到日本兵和土匪的侵擾。當時，外太婆和外太公總共生養了十個孩子，日子過得異常艱難。奶奶他們兄弟姐妹十人總是衣不蔽體、食不果腹。而勤勞的`外太公和外太婆寧可自己挨凍挨餓也要讓孩子們多吃一口飯、多披一塊布。辛苦勞碌了幾十年，終于把十個兒女拉扯長大，還沒有享享清福就離開了我們。聽媽媽回憶起這些往事，我的心又更加傷感起來，對外太公外太婆的思念又增添了幾分……

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”回家的路上，天空飄起了蒙蒙細雨，我們都沉默著，沉浸在思念中……

安息吧！外太公！外太婆！我雖然沒有見到過你們，卻感受到了你們對子孫后代的深厚的愛！我們將永遠懷念你們！

親人作文600字 篇3

什么是親人？無非就是在你最困難時幫你一把，在你身在泥壇時拉你一把。而在苗族的一個小村子里，一個老奶奶和一個小姑娘的情感并不是簡簡單單用“親人”二字就能表示的。

六年前，一個五六歲的小姑娘失去了雙親，孤單的坐在田地里哇哇大哭，她餓，因為她已經好幾天沒好好吃飯了。她的嗓子啞了，因為她不知哭了多長時間。一個已經七十多歲的老奶奶看見了這個可憐的小姑娘，就收留了她。

老奶奶把小姑娘帶回了家，給小姑娘洗干凈。然后用自己每天為別人洗衣服掙來的錢給小姑娘買了漂亮的衣服、頭花、書包和文具，還供小姑娘上學。老奶奶知道，要想供小姑娘上學，她自己就要更加努力的干活，但她沒有放棄，因為她希望小姑娘能有出息。果然，小姑娘的成績非常好，門門考試都100分。

一轉眼，小姑娘的小學生涯結束了，小姑娘靠上了重點初中，小姑娘十分高興，同時也十分傷心，她很舍不得老奶奶，舍不得離開老奶奶，舍不得讓奶奶勞累，于是她決定，不告訴老奶奶這件事，伴老奶奶度過一個輕松快樂的晚年。可這么大的喜事怎么瞞的過老奶奶呀。這天放學，小姑娘像往常一樣給奶奶洗衣服。老奶奶剛一進屋，就扔掉了拐杖，用她那雙粗糙的手摸著小姑娘的秀發，用臉貼著小姑娘的臉。老奶奶說：“孩子，你放心吧，不用管我，我自己能照顧自己，這是多么好的機會啊，到城里去讀書吧！你……你不用……真的不用為了我放棄讀書啊！”這一刻，淚水與幸福交織在一起，蕩起歡樂與親情的浪花。她們誰也沒有再說什么。

這兩個人，你能說她們不是親人嗎？不，她們是世界上最最親的人。不是親人，勝似親人！

第五篇：勝似親人作文

小學語文四上：《勝似親人》作文指導 教案

教學目標 知識與技能：

1、仔細觀察畫面，了解圖意；發揮想象。

2、培養學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發創新思維。

3、能語言通順地把想的內容口述清楚。

過程與方法：教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發學生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求。

情感、態度、價值觀：學生通過想象，激發對寫作的興趣，并能體會人間真情。教學重難點：習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發揮想象，能具體生動的表達。教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質疑：讀到這個詞語，你想到了誰？

（學情預設：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐??）

2、教師導語過渡：是啊！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：

3、播放圖片，學生觀看

4、教師質疑：看了這些圖片你最想說什么？

（學情預設：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關心幫助他們??）

5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心

6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

二、學法指導，引生看圖

1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家帶來一副畫，請看

2、出示圖畫，學生觀察

A、教師質疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？

（學情預設：學生應該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。板書：整體

C、教師再質疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？（學情預設：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單??）

D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

板書：部分

3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節（引導觀察她們的服飾各有什么特點）

A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

（學情預設：學生估計只知道老奶奶是少數民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。

B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？

（預設學生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

板書：細節

4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，板書：展開想象

三、指導看圖，討論交流

1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

2、學生觀察畫面，指學生起來交流

（預設學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）

3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？

（從語言、動作、神態，想象她們的內心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）

4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情

5、學生交流匯報

（學生交流的時候要讓學生養成傾聽的習慣，聽同學發言的基礎上再去補充，糾正和發表不同的見解，教師根據學生交流情況要調動學生的散發思維，從多個角度去展開聯想）

6、教師小結：剛才同學們都把組內同學的看法說出來了。那么現在請同學們把看圖所說的內容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句

板書：事情清楚，有條理

語句通順、生動

7、指學生再說，聽后再評議

四、明確要求，指導習作

1、同學們在作文的時候一定要發揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫，寫的時候請注意：

2、出示寫作要求

（1）仔細觀察圖畫

（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理

（3）語句生動，注意不要寫錯別字

（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應用

3、教師鼓勵結束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽 3 聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。開始吧！

板書： 勝似親人

展開想象

整體-----部分——細節 內容具體，有條理

語句通順、生動

看圖作文《勝似親人》教學設計

●目標定位

1.學會觀察圖畫，理解圖意，進一步培養觀察能力。

2.由圖畫內容展開合理想象，把平面的圖畫豐滿成立體的場景，具體的事件。3.樂于書面表達，句子通順，內容具體。

4.感悟情感表達方法，受到互相關愛的真情教育。●要點闡釋

1.看圖作文，圖是作文材料。因此，指導學生學會觀察圖畫就顯得尤為重要。仔細看圖要按一定的順序，一般從整體入手，大體了解圖意，抓住圖上主要內容，然后，再關注圖中細節深入觀察，這樣，寫出的作文才不違背圖意，符合習作要求。

2.看圖習作，文本提供的是平面的圖畫，這就必須依靠豐富的想象，把自己生活中所經歷的、看到的以及了解到的有關人或事，補充到畫面中去，豐滿因時間和空間局限而無法表現的圖畫內容。但是，豐富的想象并不等于海闊天空的自由想象，必須依據畫面本身提供的材料，所以，合理想象是看圖作文的又一重要方面。●課前活動

1.留心周圍鄰居、親朋好友之間互相關愛的感人故事，同學之間相互交流，感受人與人之間純真的感情。

2.課外閱讀頌揚人間真情的故事，同學之間交流感想。●教學設計 教學目標

1.仔細觀察圖畫，抓住圖中要表達的主要意思。

2.展開合理想象，把平面的圖畫豐滿成立體的場景，具體的事件。3.樂于書面表達，句子通順，內容具體。

4.感悟情感表達方法，受到互相關愛的真情教育。教學重點：引導學生仔細看圖，發揮想象，樂于書面表達。教學難點：理解圖意，表達具體，抒發真情實感。課時安排：一課時 教學過程

一、走近“親人”，感受真愛 1.鏈接文本：

同學們，還記得他們嗎？秋涼在即，是誰挑選平整方正的石頭放在小溪，精心踩踏，方便他人？又是誰發現搭石不穩，及時調整？兩人同時過溪，誰主動招手禮讓？誰偶遇老人，背負過溪？是他們——淳樸的山里鄉親，用無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德譜寫了一曲美的贊歌。還有杭州的小錢得了白血病，臺灣的青年獻出骨髓，用愛心挽救他的生命；小男孩卡羅納不幸失去母親，身邊人真誠的理解，默默地關愛，使它不再難過悲哀。圣誕節前夜，保羅讓貧困的小男孩乘坐自己的新車，將關愛送給小男孩，感受給予的快樂??愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。2.激發情感

在你的生活中，有沒有親身經歷過或見過人與人之間互相關愛的感人故事呢？ 3.小組交流

把自己知道的感人故事講給你的同學聽，好嗎？ 4.教師提示注意故事的細節。5.同桌互相講述，感受人間真愛。

二、走進圖畫，理解圖意：

1.出示圖畫

這也是一個關于愛的故事。圖上都有什么呢？它向我們講述了一個什么樣的故事呢？

2.指導看圖：（1）圖上畫的都有誰？

（2）她們可能是什么關系？ 3.理解題目：

（1）題目《勝似親人》，什么樣的人才稱得上是親人？（2）“勝”意思是什么？（3）“勝似親人”怎么理解？ 不是親人，卻比親人還親。4.仔細看圖：

師：請同學們關注圖中細節，我們應該先觀察什么？ 生：老奶奶和小姑娘的表情、動作。

師：老奶奶正在干什么呢？有什么樣的表情？ 生：老奶奶正微笑著擁抱、撫摸小姑娘。師：小姑娘有什么動作？又有什么樣的表情？ 生：小姑娘不好意思地抿嘴微笑，正用圍裙擦拭著手。師：請再仔細觀察她們周圍的物品擺放，都有什么？

生：小姑娘身后是一盆還未洗完的衣服，她們身旁晾著可能是剛剛洗好的床單。

三、合理想象，豐滿形象：

1.啟發想象：從老奶奶和小姑娘的動作、表情以及它們周圍的物品擺放中，你覺 6 得她們之間可能發生了什么事？

學生簡單敘述老奶奶和小姑娘之間發生的事，可能沒有細節方面的介紹。2.細節聯想：

師：還有什么問題圖上沒有，但必須交代清楚？ 小姑娘要給老奶奶洗衣服的原因必須交代清楚。教師提示學生注意圖中人物的衣著打扮。生：她們是不是親祖孫倆？

師：這件事怎樣才能寫得感人，哪些細節需詳細描寫？

生: 小姑娘幫奶奶洗衣服時的動作、神態、表情以及內心活動都要詳細描寫。生：小姑娘洗衣服時遇到困難了嗎？

生：老奶奶是怎樣感謝小姑娘的？都說了什么？ 教師課件提示關鍵細節：

把小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程寫清楚，把老奶奶和小姑娘的動作、表情以及內心活動寫詳細。

3.回歸題目，嘗試習作：

（1）圖畫題目為什么叫作《勝似親人》？（2）文章中怎樣突出“勝似”二字？ 4.學生自由習作。

●例文點評

勝似親人

這是一個偏僻的苗族山寨，古老而寧靜。秀美的山水間星星點點的分布著幾戶苗族人家。這里的空氣清新自然，一如苗家人善良而樸實的心靈。

小紅剛剛搬來這里，她天性活潑開朗，不久就與這里的鄉親打成一片，對這里的一草一木都十分熟悉。偶然的一次，在她放學回家的路上，瞥見了一處破舊的房屋，她好奇地走上前，偷偷的觀察，才知道里面只住著一位年近八旬的老太太。白霜已經完全浸染了老奶奶的發絲，歲月在她的臉上留下了無法磨滅的印跡，7 只見老奶奶吃力地雙手抱起被單，用枯槁的雙手在冰冷的水中艱難地揉搓著，洗了一會兒就得用拳頭捶捶酸痛的腰，“真是歲月不饒人啊！”老奶奶嘆息著，一種孤獨和凄涼之情在小紅的心里油然而生。大約過了十來分鐘，老奶奶洗完了衣服，緩緩地站起來，用那雙已經通紅的雙手提起水桶，邁起細碎的步子，一步一步向山下挪動。那只空空的水桶對于老奶奶來說似乎有千斤重，她的腳步是如此蹣跚，在長滿青苔的石階上搖搖晃晃。小紅的眼睛濕潤了，“我一定要為奶奶做點什么，”小紅暗暗下了決心，她擦干淚水向山下跑去。。。

從此以后，每天放學小紅就趁老奶奶不在家，偷偷地為她洗衣服。雖然被單很粗糙把小紅白皙的手磨的生疼，雖然初春的河水依然是那么寒冷刺骨，可是每次干完了家務，小紅內心總會感到一絲絲甜蜜。老奶奶也很詫異，每天回來總會看到洗好的衣服整整齊齊地搭在衣架上，到底是誰呢？

又是一個平常的下午，老奶奶沒有像往常出門，而是躲在家里尋找這個“不速之客 ”。悠揚的歌聲越來越近，小紅準時蹦蹦跳跳地來到了老奶奶家，她輕輕地推開院門，躡手躡腳地走進院子，確認沒有人，然后才跑到屋里，找到該洗的被單澆上水，起勁地洗了起來，邊洗邊唱。一股暖流涌入老奶奶的心坎，她快步走上前，小紅看到了老奶奶，一愣，頓時臉通紅，“我，對不起，我沒經過您允許就進來了??”老奶奶此時已是老淚縱橫，他一把抱住了小紅，“好孩子，你真懂事，俗話說遠親不如近鄰，你比我的親人還親哪！”小紅調皮地說：“我就是您的親孫女啊！”

從此以后，小屋又多了一個活潑可愛的身影，充滿了歡聲笑語??