第一篇：東鳳鎮小瀝小學2013年度第二學期語文科教師教學論文(陳銀鳳)（定稿）

提高學生寫作水平的技巧

東鳳鎮小瀝小學 陳銀鳳

寫作能力不僅是認識能力和表達能力的體現,而且是情感、態度、價值觀的體現，不是單一的，而是綜合表現。我們語文教師要全力發展學生的寫作能力，立足于大語文教育觀，培養學生語文素養，遵循寫作教學的規律使語文素養的培養和寫作能力的發展都能得到較大的提高。

一、多方面挖掘用于積累的材料。

1、開展語言積累運用的訓練。

在教材中，每個童單元都安排了積累運用，我認為，在教學過程中，要加強學生各方面的積累運用，以提高學生的寫作水平。在閱讀教學中，要引導學生感悟語言，把語言描述的情境和表達的感情具體化，要做到語言來自生活，又還原于生活，既能積累，又能運用。在課堂上，我們要多開展學生各持己見的機會，讓他們借助教材發表不同的看法。對于自己喜歡的語言，要認真消化，吸收，最好讓學生把它摘抄背誦。有了一定的基礎，讓學生在寫作中加以運用，能豐富文章的語言，使文章顯色，增色。如我讓學生把課外書中有文采的詞句摘抄下來，做成讀書筆記，長期堅持，學生在寫起文章來，內容比以前具體了，而且有了不少好詞好句。因此，我認為，讓學生做讀書筆記能加強學生對語言的積累，能有效地為寫作服務。

2、在生活中引導學生積累運用。

生活像萬花筒，多姿多彩，但是對于沒有留心觀察周圍事物的學生來說，永遠是單調的。要學生寫好一篇作文，首先要有好的內容，好的內容來自生活。生活是寫作的源泉，是產生好文章的沃土。我們要引導學生善 于觀察周圍的事物，用語言描繪出來。我在這方面的做法是讓學生寫一寫日記，通過寫日記，讓學生回憶每天的生活，發現可以寫的地方，去真實地感知生活，提煉生活素材。這種做法也能加強學生對語言的積累和運用，提高寫作水平。我們還要指導學生觀察身邊各種常見的而又不被注意的事物，從客觀事物的表面現象和外形特征，看到它的精神風采和神韻，然后以摘記的形式摘錄，如《家鄉變化》要求學生從家鄉人民的物質、精神方面觀察，《可愛的植物園》可以帶領學生參觀校園中的花草樹木、建筑布局,有層次、多角度地描寫景物只有這樣明確了觀察的目標，學生才會有話可說，平淡的事物在筆下也會生動，提高了他們的寫作熱情。

二、注意培養語感，提高寫作水平。

課程標準指出：“課程標準根據知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高。”情感、態度、價值觀是語文素養的重要組成部分并伴隨著知識的學習，方法的掌握，能力的發展孕育和發展，同時促進寫作水平的提高。在語感的訓練，我認為這在語文教學中是比較重要的。

1、拓寬自由表達的時空。自由表達既可以發展作文能力，又有助于發展學生的個性。俗話說：“落在貓爪里的夜鶯是唱不出歌來的”。限制過多，指導過細，學生不能自由地表達自己的思想，只有給予表現自我的自由，給學生以心靈的解放，學生才有可能自由表達。首先，我們在教學過程中要注意選擇好的材料，讓學生能充分發揮。如指導練筆，給一個寬松的范圍，讓學生想怎么寫就怎能么寫，要的是讓他們有一個真情的流露。第二，要給學生在表達上的情感自由。學生寫作文，喜歡發表自己的感想，他們心里的話是藏不住的，要鼓勵學生無拘無束地表達。第三，是要注意語言 個性的表達。由于心理個性不同，小學生的作文在語言表達上也體現不同的個性，各具特色。

2、指導有創意的表達。

有創意的表達必須以學生自由的表達為基礎，同時要改進取材、構思、起草、加工等環節的指導。特別是對學生取材的導，主要提取與當前作文有關的表象和對事物的認識，有創意的選票必須善于聯想，從教材提示的例子和教師的舉例中產生聯想。也可以是從教材提示的選材范圍展開聯想，由此及彼地選取自己經歷，而不是套用別人的事例。選材中的導，應該是情緒化的導，喚起學生的情緒體驗。

第二篇：中山市東鳳鎮小瀝小學《趣聯巧對》(高淑英)

趣聯巧對（評優課）

執教者：東鳳鎮小瀝小學高淑英

教學目標：

（一）培養學生喜愛對聯的感情，感受祖國傳統文化的美好。

（二）進一步激發學生積累對聯的興趣。

（三）指導學生試作對聯。

教學重點難點：

重點：激發學生喜愛對聯，喜愛祖國傳統文化，培養民族精神，增強民族自豪感。

難點：發現對聯的基本特點，試作對聯。

教學過程：

（一）導入新課

師：過春節，貼對聯是我們中華民族的傳統習俗，你家也貼春聯了嗎？誰能把它背一背出來嗎？除了你家的，親戚朋友鄰居家的春聯，你有關注過嗎？也能背誦出一兩副嗎？（看來，四班的孩子都是生活的有心人?。?/p>

師：春聯，有的抒發了人們對大自然的贊美，有的寄托了人們的美好愿望，有的是對未來生活的憧憬……中國是文明古國，對聯是中華民族的文化瑰寶之一。春聯只是對聯的一部分，對聯可分為春聯、壽聯、挽聯、婚聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和諧趣聯等。今天我們就來欣賞幾副妙趣橫生的諧趣聯。

（二）感知諧趣聯 看，這是我們在課本里出現過，贊美了自然風光的一副對聯 師出示：

山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇

這是蘇東坡（蘇軾）對勢利小人住持的諷刺對聯 坐請坐請上坐，茶敬茶敬香茶

這副對聯，你們還記起它的意思嗎？ 好讀書，不好讀書 好讀書，不好讀書

我們除了要愛學習，還要多關心身邊和國家的大事！風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳 家事國事天下事 事事關心

課外，老師也收集了一下，大家也來讀讀，感受其中的妙趣之處吧！誰來讀？

（指名讀，男女讀，齊讀）鼠無大小皆稱老 鳥有雌雄都叫兒

坐井觀天高深莫測 刻舟求劍下落不明 讀書好，耕田好，說好就好 創業難，守成難，知難不難

（三）學習閱讀部分

過渡語：對聯讀起來有時不但朗朗上口，有時還挺有趣呢！今天高老師帶來了2個挺有趣的對聯故事，讓大家一起來欣賞，同時也可以感受一下古人才華橫溢。（板書：趣聯巧對）

默讀，畫出文中出現的兩副對聯。并說說故事展示了哪個古人的才華橫溢？

指名說說文中講了哪兩副諧趣聯。（出示：花甲重逢，增添三七歲月 /古稀雙慶，更多一度春秋

水車車水，水隨車，車停水止 /風扇扇風，風出扇，扇動風生）

談談對對聯的理解。（讀了這兩個故事，你感受到了什么？）過渡：喜歡這樣的對聯故事嗎？高老師再給大家帶來一個紀曉嵐的對聯故事，再次感受紀曉嵐的才華橫溢吧！

紀曉嵐寫春聯

紀曉嵐是清代學者、文學家。有一次，他春節回家探親，鄉里有一家三兄弟請他寫春聯，他寫了一副“驚天動地門戶，數一數二人家”，橫批是“先斬后奏”的春聯。這一來可不得了，有人以“犯上”，告了他個欺君之罪。乾隆皇帝得知，立召紀曉嵐回京查問，紀曉嵐回道：“春聯是我寫的；沒有錯。這家老大是賣炮仗的，不是驚天動地門戶嗎？老二是集市上管斗的，成天‘一斗，二斗……’地叫，不是數一數二人家嗎？老三是賣燒雞的不是先斬后奏嗎？”說得乾隆也笑了。

這個隱含的對聯是什么？你們再一次感受到什么？ 不單文學家紀曉嵐、蘇東坡（蘇軾），四大才子祝枝山、唐伯虎的才華橫溢，今天，高老師還給你們見識一個賣柴童的才華橫溢！請讀：

賣柴童妙對進家塾

明朝時，江蘇省吳縣，出了一位“神童”，姓施名盤。施盤家里很窮，上不起學，他五歲開始，就上山砍柴、割草賣錢!同時，利用時間，偷偷地，向村里的一位老秀才，學習認字、讀書、吟詩、作對。施盤九歲那年，他進城賣柴，路過一家私塾，聽著里面傳出來的朗朗書聲，他好想進私塾當一名學生。恰好此時，私塾的主人張都憲坐轎回家，發現了小施盤，張都憲問他，站在這里干什么，小施盤囁嚅地，說出了自己想進私塾讀書的愿望。張合憲一聽，哈哈大笑說：“窮小子也想進我家私塾念書，也不想想自己的身份?！苯浶∈┍P再三懇求，張都憲這才說：“這樣吧，我出一上聯，只要你能對上，我可以破例讓私塾老師收你?！睆埡蠎棾龅纳下撌牵盒略氯绻?，殘月如弓，上弦弓，下弦弓;這上聯連用4個“弓”字，2個“月”、“弦”字。張都憲認為這下子，一定難倒這個賣柴童。沒想到，小施盤聽了上聯，笑嘻嘻地說“學費我出不起，對對子，可難不倒我。”他略加思忖，便對出下聯：

朝霞似錦，暮霞似錦，東川錦，西川錦。施盤對出的下聯，連用4個“錦”字，2個“霞”、“川”字，完全符合張都憲上聯的要求，而且用“朝”、“暮”對“新”、“殘”，用“東”、“西”對“上”、“下”，十分工整，張都憲只好讓他進私塾念書了。

4．說說從這幾個故事中，看出了一些什么？

（四）拓展練習

現在，我給大家欣賞一個更有趣的數字對聯 橫批：東西南北

下聯 上聯：

六 二

七 三

八 四

九 五

這是講了古代有一個小孩很聰明，家里很窮，過年的時候家家戶戶貼對聯，于是他也寫了副對聯貼在家門口。有個大官經過他們家，看到了他貼的對聯“二三四五，六七八九”，這個人當即就感嘆說，這孩子真聰明，懂得這樣來表示他們家“缺衣

（一）少食

（十）”，沒有東西！后來這人就送他們家一筆錢。再后來這個小孩還中舉當官了。他就是北宋兩朝丞相的呂蒙正。

同學們，這副對聯巧妙地運用有趣的漏字聯，訴說了自己生活的困苦。短短一副對聯，說盡世態炎涼。

小結：下面我們一起回顧一下今天所學的諧趣聯吧。（齊讀）能把它們背下來嗎？

過渡：對聯是中華民族文化的瑰寶，是我們中華民族傳統的象征，也是我們中國人智慧的結晶。它和唐詩、宋詞一樣，值得我們不斷揣摩、研究。

上學期的校運會，我們班不僅體育素質高，你們的文化底蘊也挺高，在學校征集校運會對聯的活動中取得可喜的成績！最后，高老師給大家帶來一個對聯故事來考驗一下你們，有信心嗎？

（五）布置作業

北宋時期的著名詩人王禹偁是一個非常聰明有才氣的人，他從6歲就能做詩，7歲時就能做文章，人們都稱他為神童。

有一天，郡太守大宴賓客，賓朋好友聚集一堂，可熱鬧了，這時，王禹偁也作為郡太守的“小友”隨著人們一同入席就坐。在宴席上，郡太守心里很高興，就出了一聯讓眾人來對：

鸚鵡能言難似鳳

出句之后，眾位賓客都開始躍躍試對，人們搜腸刮肚、絞盡腦汁地想著，可是，過了好半天，也沒有人能對出來。又過了一會兒，有幾個“嘴尖皮厚腹中空”的酸溜溜的秀才，對出了幾個不三不四的句子，郡太守聽了，搖著頭否定了，然后他催促著眾位賓客，繼續對下去。眾位客人還是想不出好對子來，令郡太守很失望。這時，小王禹偁在心中已想好了，于是，他就用銅鈴般的天真稚氣的聲音大聲說：“我來對?！北娢豢腿隧樦曇粢豢矗娛且粋€小孩，不禁發出一陣鄙視的笑聲。

可是，王禹偁不慌不忙地揮筆寫出了下聯：（蜘蛛雖巧不如蠶）

同學們，你們能對出下聯嗎？答案下一節課分曉！課后，還請同學們搜集幾副諧趣聯在全班內交流。

（六）板書設計：

趣聯巧對

趣聯聯聯趣 巧對對對巧

第三篇：東鳳鎮2014-2015學第二學期信息技術教研組工作計劃(精)

**鎮2014-2015學第二學期 信息技術教研組工作計劃

一、指導思想

以教育信息化建設為主線,加強學習,積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用,以應用促需求,以需求促發展的策略,努力提高師生的信息素養,進一步促進學校的教育信息化水平的提高。

二、主要工作

1、健全制度、明確責任

健全信息化各項規章制度,明確人員分工,加強日常管理,做到定時與隨機檢查相結合保證各學校網站及信息技術設備的正常運轉。

2、積極開展教學研討

信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規的課堂教學實踐中,同時我們必須注重在研討中運用信息技術,提高教學研討的質量。配合學?！澳ズ谜n”及教研組例會制度,在“備課-聽課-口頭評議-書面評議(網絡發布-(一段時間后再次集中交流-形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環節中,促進教學研究水平的提高。

組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論,開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究,配合鎮教育事務指導中心做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題及教學活動。

3、提高設備使用效益

加強學校電腦的管理。期初集中整理好所有辦公室及教室的電腦,檢查設備完好程度。要求老師在課堂教學中積極運用多媒體設備進行教學,并認真做好相關記錄。

加強完善各校網站建設,提高各校信息發布的數量和質量。

繼續建設好學校教學資源庫。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源,并以教材體系進行編目。繼續對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目,擴充校本資源庫內容。

經常檢查設備的使用情況,制訂各校信息化裝備管理負責制和信息化裝備使用制度,規范信息化裝備使用登記制度,專人管理、專人負責,并逐步實現網絡化規范管理。

4、加強網絡安全管理,杜絕不良信息,保障教學應用。

明確網管人員的崗位職責,全面實施對學校網絡的安全監控和網絡管理工作月報制度。

三、各月份工作安排 2015年3月: 1.配合市教育信息中心進行信息化春季調研;2.配合市電教站完成教育裝備統計工作;3.參加北部片區中小學信息技術交流活動(初定;4.收集第十六屆省市電腦制作作品,選出優秀作品參加市級競賽。2015年4月

1.參加由教育部教育管理中心舉辦的全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選活動;2.參加2015年廣東省和中山市教育軟件評審活動;3.參加中山市理科實驗教學論文評選,統一收集上交市電教站。2015年5月

參加中山市中小學信息技術學科優秀教學論文評選活動,統一收集上交市教研室。

2015年6-7月

1.評選出一批獲鎮級獎勵的電腦作品;2.評選優秀微課作品參加市級評比。

第四篇：東鳳鎮2014-2015學第二學期中小學語文中心教研組工作計劃1

**鎮2014－2015學第二學期 中小學語文中心教研組工作計劃

一、指導思想

以十八屆四中全會精神和科學發展觀為指導，遵循教育教學規律，“深化教育領域綜合改革”，以生為本，優化教學過程、提高教學質量，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，努力探索一條“科學、有效、高質”的語文教學新路，發揮鎮中心教研組指導和參謀作用，以促進**鎮教育持續健康發展。

二、目標任務

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、強抓閱讀教學，開展形式多樣的閱讀教學活動。

3、深化寫字教學，加強各年級的硬筆書法規范化練習，提高小學生的書法水平。

4、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要措施

（一）學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

（三）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）加強交流，共同成長

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

（五）開展科研，突現重點

1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動；開展“同課異構”校本教研活動。學期初確定本校教研組的活動專題，以備課組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力 附1：各月份工作安排

3月份：

1.召開中小學語文科組長會議，布置新學期工作；

2.選拔學生參加第十屆全國中小學生創新作文大賽； 3.初中語文畢業班復習研討會； 4.初中中考動員大會；

5.小學教學能手送課活動（西罟）。4月份：

1.小學語文片區教學研討會；

2.市小學語文教師素養展示活動； 3.華南區創新作文大賽初賽。5月份：

1.中職語文教師課堂教學比賽； 2.各校教學常規交流；

3．小學閱讀教學大賽（鎮賽）； 4.小學畢業班優秀綜合試題征集。6-7月份： 1.鎮寫字比賽；

2.中職語文課題論文與教學設計評比； 3.期末復習。

附2 ：鎮小學語文中心教研組成員名單組 長：藍桂珊 副組長：溫祺英 桂青勇

組 員：林紅 劉 苑 鄭平香 蘇華炳

付魏

鎮小語公共郵箱：dfxyjyz@163.com 附3 ：鎮中學語文中心教研組成員名單 組長：侯俐

組員：魏團結、余芳、丘彩娟

第五篇：2012-2013學第二學期鳳崗鎮油甘埔小學家庭教育活動周工作總結

鳳崗鎮油甘埔小學家庭教育工作總結（2012-2013學第二學期）

學校是普及家庭教育知識、提高家庭教育質量的主要陣地，家長合作是開展家庭教育，提高家長素質的有效途徑之一，是實現學校、家庭、社會教育相結合的重要管道。本學期，隨著國家級課題《家長義工參與學校管理實踐及研究》的深入研究，本著樹立現代家庭教育理念的觀點，切實地制定家庭教育方案，認真地落實，提高家庭教育的工作水平，現將我校家庭教育工作總結如下：

一、責任到位，指導家庭教育方法。

說到教育孩子，任何一位家長都會期望自己的子女成才。然而，隨著社會的發展，人們的生存環境發生了翻天覆地的變化，教育的理念、方式、方法也在不斷地調整，以適應變化中的客觀世界。但是，在教育子女方面，家長們很容易陷入一些誤區。比如，有些家長認為家長工作繁忙任務重，生存的壓力很大，沒有時間教育孩子；有些家長認為孩子小，不懂事，等長大了再教育；也有不少家長認為學校是教育的主體，一切都可以依靠學校……

其實，這些觀念就是一種誤區，真正和孩子生活在一起的是父母,孩子的第一模仿對象就是父母。很多孩子出現問題的

原因很簡單，主要是家長沒有及時修正孩子身上存在的問題。如何糾正家長長期來的錯誤觀念，給予正確的方法指導呢？針對很多孩子學習自覺性差、學習習慣不好等現狀，油甘埔小學做了大量的工作和努力。

每一次長假之后，老師最頭痛的問題就是總有部分孩子因為貪玩，或沒有按時完成寒假作業，或馬虎應付，為了進一步強化學生自主學習的能力，培養良好的學習習慣，2013年2月26日新學期伊始、2013年4月8日清明假期之后毛秀蓉校長兩次在綜合室召開以“先考后學成績不理想”、“不完成作業”為主題的學生、家長交流會。

這種交流會，毛校長都堅持親自主持會議。首先，毛校長會和孩子們一起找出沒有完成作業的原因，并告訴孩子們完成作業是學生最基本 的要求，不能為自己找任何的理由，且讓孩子們明白學如行舟，不進則退，要及時警醒自己。其次，毛校長向在座的學生強調——做作業是學生的責任所在，一個不完成作業的學生，是不合格的學生。要孩子體諒父母的辛苦，懂得感恩父母，對自己負責，不能再出現沒有完成作業的現象。最后，毛校長對會上的家長進行培訓，作為家長需明白自己的責任，不管工作多忙都要關注孩子的成長，不能盲目遷就孩子，導致孩子養成不良的習慣。毛校長更是向家長們獻策，家長應重視家庭教育，不能盲目寵愛和遷就孩子，對于孩子犯錯要有堅決的態度，嚴格監督孩子，避免孩子形成不良習慣。假期里應和孩子一起商量學習時間，制定學習計劃。

當然，孩子的教育離不開學校，學校必須與家長溝通，雙管齊下，油甘埔小學針對此況，關注后進生的成長。為激勵問

題孩子進步，油甘埔小學各科任、班主任、毛校長聯手家長義工、小老師。每學期初均會根據各班實際定出需要幫扶的問題孩子的名單，安排相應的老師以及小老師、優秀家長義工對其及其家長進行幫扶。該2013年2月27

日上午，由毛校長召開幫扶學困生的頒獎大會，會上毛校長欣喜地對這些孩子說出自己心中的喜悅，她還說“比起自己擁有一百萬，我更愿意看到自己的孩子進步。”會上，掌聲不斷，是給自己的鼓勵，同時希望自己在往后的學習中可以繼續堅持不斷進步。參與此項活動的家長和老師一起見證了這些孩子進步的每一個足跡。

二、全員培訓，引領家庭教育方向。

父母不僅僅是孩子的第一位老師，而是他們最直接、最關鍵、最重要的老師，更是他們終生的老師。家庭教育是學生成長不可缺少的環節。因此，作為學校有必要對家長進行培養，使之成為學校教育的同盟軍。2013年5月3日，為響應東莞市鳳崗鎮家庭教育周活動，油甘埔小學對全體家長進行培訓。

活動分三個流程進行，首先是家庭教育講座，然后是各班級家長會議，最后是各班親子活動。全校到會家長共421人。

活動第一項議程是由毛校長為全體家長做題為“家長如何配合教師教育好孩子”的講座。會議由劉少懷主任主持，毛校長在講座中指出教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的責任。不乏有一些父母將孩子送到學校以后就什么都撒手不管

了，盲目的認為將孩子交到學校，孩子的教育就是老師的事情。毛校長指出擁有這種觀點的父母是對孩子的極度不負責任。她說要培養孩子的行為習慣，不能只停留在學校教育活動中，家庭教育的重要性不可忽視。

會議第二項議程是家長到各班教室，與任課老師交流。各科任藉此次家長會，向家長反饋期中考試情況，就孩子學習、生活情況與家長進行積極良好的溝通，尋找教育引領學生的最佳途徑和最好方法。

“請家長走走上講臺，與大家共同分享育兒經驗”的做法成為本次家長會的亮點。家長代表們根據自己的育兒經驗談想法、講體會，就孩子良好的生活習慣、學習習慣和性格心理的培養做精彩演講。與會家長們一致認為這樣的活動貼近實際，從中學到不少育兒經驗，并認為家長間的溝通，對以后教育孩子少走彎路，起到事半功倍的效果。確實，“一人一個思想，交換一下就是兩個思想” 不少家長也提出了自己的困惑，請其他的家長一起來幫忙解惑，大家暢所欲言，非常和諧融洽。

三、構建平臺，開展活動促親情。

1、家長齊舉彩虹傘，其搭愛心長廊。

2013年5月3日下午，油甘埔小學繼家長會之后開展親子活動，通過親子群體間的活動交流，增進家長及孩子間的感情。家長、老師、同學們在學校的操場上興高采烈地進行著，天爺爺忍不住也來湊熱鬧，一高興，就流出了幸福的淚花。老師們當機立斷，馬上指揮大家安全地轉移到學校的體育館進行。親子游戲結束后，大家要回到教室，可是天爺爺還是那么

激動，幸福的淚花還在飄，這個時候，感人的一幕出現了。家長義工們自覺地撐起傘，一個挨著一個，從學校的體育館，一直排到學校的教學樓，組成一道亮麗的風景。那時，深圳電視臺的記者正好來我校采訪，他們走出辦

公室，正好看到這個感人的場面，看著那道美麗的彩虹，感動萬分，深圳電視臺的記者感嘆：“我還真沒有看到過這樣感人的場面，你們的家長義工真棒！”，他們情不自禁地把這動人的情景拍攝下。

毛校長激動地來到“彩虹”的一頭，一個接著一個的小朋友走過傘廊，每張笑臉都蓄滿了幸福和感激，一個一個感激地向家長義工說謝謝。毛校長感動地對家長義工說：“你們真讓我們感動,謝謝你們！”家長義工說：“能為孩子做點舉手之勞的事，我們一樣感到幸福！”。這感人的一幕難道不是家校共建愛心教育的最好詮釋嗎？

2、校外實踐齊參與，親子同游促教育

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，讓孩子熟悉城市發展變遷的歷史，了解城市未來發展的方向，增強他們對家鄉的歸屬感和熱愛，我們將組織家長和孩子到東莞市城科技館和華南摩爾城參觀。

東莞市城科技館是我市位于東莞市新城市中心區行政文化廣場，是國內唯一的大型專題科技館。館內展品互動性強，展教內容和展教形式不斷創新，是制造業科技博覽中心、產業科技教育的陣地和公眾科學啟蒙教育的基地。

不少同行的家長說“這里無論教育、環境很適合小孩子來。通過采用高科技手段，讓孩子全方位走進東莞的未來和現在，感受未來東莞發展的魅力！”

下午，家長和孩子們又一起前往華南摩爾城歡樂天地。他們一起體驗了從60米高的摩天高塔急墜地面的“九宵驚魂”、亞洲最大的室內“翻滾過山車”、沸騰咆哮的“激流勇進”……在驚險與刺激中感受親子間的幫助與信賴，在游戲與歡笑中增過親子間的關愛與親情。

活動除了游戲項目，還有以班級為單位組織參加的親子手工制作，一朵朵小小的紐扣花，像孩子們一張張綻放的笑臉，書寫著無限幸福。

我校開展的校外實踐活動，為孩子和家長搭建了交流平臺，讓他們共同體驗活動過程，家長和孩子不但親子關系更密切了，而且雙方都得到共同的成長。

油甘埔小學家庭教育工作在鳳崗鎮政府的正確指導下，在學校家庭委員會的支持下，通過系列活動的實踐，家長的素質有了明顯的提高，學校工作得到家長的大力支持與配合。同時，通過各種培訓，有效地提高了家長的教育方法，家長和孩子不但親子關系更密切了，而且雙方都得到共同的成長。我們有信心展望，通過家長和學校不斷的優化教育教學方法，油小家庭教育工作將更上一個臺階，推進鳳崗鎮家庭教育持續、健康發展，讓更多和孩子和家長從家庭教育中受益。

鳳崗鎮油甘埔小學

二O一三年五月二十四日