第一篇：“光盤行動”主題班會活動策劃書

“光盤行動”主題班會

策

劃

書

11機械1班

2013年5月3日

一、活動名稱

11機械一班“光盤行動，你我行”主題班會

二、活動主題

厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。光盤行動，從你我抓起。

三、活動背景

“光盤行動”，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。這一行動是由北京市一家民間公益組織推行的公益活動。“光盤行動“提出的背景是中國日益嚴重的”舌尖上的浪費”現象。“十八大”會議以后，杜絕“舌尖上的浪費”，已成為厲行勤儉節約，反對鋪張浪費的主題詞。

針對這一現象，校團委組織學生干部對各類學生抽查訪談、調查結果顯示：

1、學生餐桌浪費主要米飯浪費比較嚴重，浪費菜的現象比較少；

2、學生就餐時，雖未按要求統一排隊，但是就餐秩序還是比較自覺；

3、學生就餐后未能按照學校“餐具回收”規定自覺回收餐具。

四、活動目的

1、學們了解什么是光盤行動，光盤行動的意義；

2、個同學都參加到宣傳“光盤行動”中來，讓更多的人參與這一活動；

3、有同學都成為“光盤”行動的踐行者。

五、主辦單位

黎明職業大學后勤管理處

六、承辦單位 11機械1班班級委員會

五、活動對象

11機械1班全體同學

六、活動時間、地點

2013年5月5日晚、五教307

七、班會主要內容（環節）

1、“光盤行動”的背景及由來；

2、光盤行動”的意義。

3、光盤行動的注意事項

4、“光盤行動”倡議書，呼吁同學們開展宣傳“光盤”，實施“光盤”的活動。

八、活動組織

（一）活動前期準備工作

（1）組織召開班委會商討光盤行動的活動形式（2）做好活動策劃以及活動任務的分配工作（3）起草一份倡議書。

（4）準備一些關于光盤活動的材料

（二）具體活動

1、主持人開場白

2、由生活委員介紹光盤活動的背景及由來

3、由組織委員介紹生活中的一些浪費現象

4、請部分同學結合自己身邊的所見所聞上臺談談“光盤行動”的意義。

5、由班長宣讀“光盤行動”倡議書

6、由文娛委員組織游戲互動

7、由團支書對此次“光盤行動“主題班會做下總結

第二篇：光盤行動主題班會

光盤行動主題班會

篇一 一、活動目的 中央自上而下推行“轉作風”、“反浪費”，開始厲行勤儉節約，起到了立竿見影的效果。很多公民開始從自身做起，減少浪費，為弘揚勤儉節約的傳統美德。為引導廣大師生、家長養成健康文明的生活習慣，大泉小學決定開展“拒絕舌尖上的浪費，光盤行動你我同行”主題活動。“光盤行動”指在學校或家里就餐時，倡議教師、學生、家長吃完自己所烹制或購買的飯菜，“光盤”離開。

二、活動主題 拒絕舌尖上的浪費，光盤行動你我同行 三、活動時間 10 月 8 日—10 月 30 日 四、活動內容（一）由副班長帶領同學們齊讀詩歌《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”通過朗讀這首詩把同學們帶入到我們此次班會的主題中來。詩中寫到的農民的負擔之重和勞作之苦讓同學們提前進入到一個自我思考狀態（為我們的后續內容作鋪墊）。

（二）給大家 3~5 分鐘的時間思考一下自己在平時的生活中有沒有浪費的現象，并與身邊的同學討論——“我們應該怎么做來杜絕浪費？”（三）思考：勤儉等于小氣嗎？（此環節由同學們思考后自由發表言論）

（四）內容延伸：在我們的生活中，不僅在飲食方面存在著浪費，而且在其他的各個方面都存在著浪費的現象，例如：水電浪費、紙張浪費等。作為一名大學生，我們應該爭當節儉先鋒，做好勤儉節約的榜樣，在拒絕“舌尖上的浪費”的同時，還要做到拒絕其他資源的浪費。

（五）由班長放映一段小短片(目的是為了讓同學們從中得到感悟，學會珍惜我們現在所擁有的，并且學會感恩)。

（六）副班長帶領同學們合唱歌曲《知足》。

（七）由副班長帶領全體同學們宣誓。（我承諾：在校做到，節約一支筆，一滴水，一度電，不浪費一粒米。發揚中華民族的傳統美德，爭當節儉先鋒，一起為國家創造更多的財富，一起為自己創建美好的未來！）

班會總結：通過開展此次主題班會，同學們已經認識到節儉的重要性和身邊浪費的嚴重性，意識到勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚。從現在起，從自我開始，拒絕舌尖上的浪費，爭做光

盤族，爭做文明大學生。在生活中做到愛糧節糧，抵制浪費，合理消費，積極促進節約型社會建設。全體同學互相監督，開始徹底的光盤行動。

光盤行動課后反思 主題班會是對學生進行思想道德教育和良好習慣的重要載體，也是學生進行自我教育的一種重要形式。它與微型德育課相輔相成，相得益彰！

今天我受你們秦校長之邀有幸觀摩了你們的主題班會《光盤行動在校園》，談三點感受：

1、充分體現了同學們是班級管理和自我教育的主體。

從課件的制作，活動的`主持，節目的編排和策劃……都體現了你們班主任的管理思想，大膽放手讓同學們自我組織，自我教育，自我提高，充分發揮了同學們的主動性和積極性，這種教育形式要提倡！

2、主題鮮明，內容豐富，形式多樣。

這次主題班會活動，圍繞同學們中普遍存在的帶有傾向性的典型問題，也是當今社會的熱點問題“節儉與浪費”，結合同學們的實際生活，通過表演，討論，圖片，名言警句，漫畫，文字資料等多種形式，使同學們實現信息互換，思想碰撞和情感交融，最終讓同學們在活動中受到教育，在快樂中接受道德的洗禮！

3、班主任高老師的指導恰到好處，其最后點評為同學們作出了價值判斷，指出了同學們努力的方向。每天實行“三光”——飯菜吃光、湯喝光、餐桌清光。

兩點建議：

1、教育既有階段性的重點，但更具有長期性、連續性的特點。因此，對主題班會的設計，應根據時政熱點、階段性工作重點和學生身心發展的特點，進行不同層面的專題教育。切口不必大，影響必須深，要能震撼學生的心靈，我們開展的活動要讓學生永遠銘記，終身受益！

主題教育要具有連續性，系列化，從低到高，由淺入深，形成完整的教育體系。個人、學校的專業發展可以錯位，但思想教育不能倒置，如果對小學生進行愛國主義教育，對大學生進行習慣養成教育，這就是教育的無效和失敗！<蓮> 2、思想教育具有深刻性、復雜性的特點。主題班會也應具有發散性的創想，從選題到主題的定名，從材料的準備到彩排要精心組織，精益求精，敢于創新，學生的準備過程就是受教育的過程。主題班會要勇于從班內轉到校內，從校內走向社會，從社會走向大自然；要善于從學期延伸到假期，從理想回到現實……讓學生感到生活是多么的豐富多彩！學習是多么的有意義和價值！

我衷心祝愿同學們在今后的生活中弘揚節儉美德，餐餐光盤，并將節儉這一美德的種子撒滿整個校園，撒向社會！只要人人都節儉一點，我們就會更早的建成小康、走向富裕！

篇二 甲：隊員們，以前我們有什么吃什么，現在有多少點多少，餐桌上的浪費真嚴重，為了繼續發揚我們中華民族勤儉節約的美德。

乙：我們倡議 齊：光盤行動 從我做起 1、浪費的現狀 甲：楊鎧寧，我們學校也有食堂，同學們的就餐情況怎么樣呢？ 乙：那我們一起去學校的食堂看一看吧。有請丁香一隊帶來的小品《食堂里》 生 1：這青菜真難吃，我要把它挑出來。

生 2：怎么又是肉餅蒸蛋 生 1：哈哈，王煜博，看招 生 2：你竟敢襲擊我，看我的。

米 1（帶著大米頭飾邊走邊哭）

生 1：你們是誰？為什么在這哭呀？ 米 1：我是你碗里的一粒米，你一邊吃一邊把我掉在地上，害得我被踩得好疼。大哭 米 2：別哭了，讓我們給他們上一課吧。

米（）：嗨，大家好，我們是一粒粒白白胖胖的大米。別看我身材矮小，其貌不揚，可飯桌上總少不了我們的兄弟姐妹。我們的一生可是不平凡的喲！

米 1：當我們還是一粒種子的時候，就被長期浸泡著，等待著發芽。

米 2：當我們慢慢地長成小苗的時候，農民伯伯只能每天頂著毒辣的太陽，把我們送到田地里。彎腰，起來，彎腰，起來。

米 3：好不容易要長大了，可那些病蟲要侵蝕我們，好害怕啊！幸虧農民伯伯來除蟲，拔草，施肥。我們才活過來。

米 4：不久，我們終于長成稻子了，農民伯伯把我們一叢一叢地割下來，還要把我們送進碾米機，把我們金黃的外衣脫去。

米：你們才能吃上我們香噴噴的大米飯，才會長個子。

生 1：原來一粒米來得這么不容易，我還邊吃邊玩，真不應該。

生 2：以后我再也不挑食，不浪費糧食了。

甲：同學們，好好吃飯，不浪費糧食，吃光盤中餐，你們能做到嗎？（能）

丁香二隊生：我們也能，鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們丁香二隊想用一段舞蹈來表達 《憫農》 甲：有請---1、非洲地區有三分之一的兒童長期處于營養不良的狀態。

2、世界每 5 秒就會有一個兒童因饑餓而死亡。

原來還有這么多人吃不飽飯，我還浪費糧食，太不應該了。

生 2 浪費糧食就是在浪費生命。

生：我們應該怎樣做？ 生 3：我要勸勸我的爸爸媽媽和同學，不要點這么多菜，讓他們也能吃飽。

生 4：我以后要吃光盤子里的食物

乙：是的，我們倡議 生齊：光盤行動，從我做起 2、認識光盤行動 甲：什么是光盤行動呢？ 生：應該是讓大家吃光盤子里的東西。

乙：是的，具體請聽聽丁香四隊同學的介紹吧。

1：“光盤行動”，就是就餐時，倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。

2：光盤行動是在 2013 年 1 月 16，由騰訊微博認證用戶徐俠客在騰訊微博發起的，他倡導網友珍惜糧食，加入行動。2013 年 1 月 22 日《新聞聯播》也報道該活動，號召大家“節約糧食，從我做起”。

3：為減少“舌尖上的浪費”，眾多餐廳開啟了行業內的“光盤行動”，為顧客提供“半份菜”、“小份菜”、“熱菜拼盤”、免費打包等服務，鼓勵把沒吃完的剩菜打包帶走。

甲：我們也趕快加入這光盤行動，做個光盤超人吧。

丁香四隊生：做光盤超人，看我們小隊，請聽三句半《文明就餐，做合格的小公民》 我們四人走上臺 敲鑼打鼓說起來 說說咱校的中午飯 行！

中午鈴響下課堂 不擁擠，排成行 整齊有序進食堂 真棒！

悄然無息到座位 吃飯夾菜都謙讓 餐廳走動不亂撞 好！

靜靜吃，不挑食 不要凈撿好的吃 人人爭當小紳士 真行！

吃多少，盛多少 不剩飯，不剩菜 節約糧食人人愛 懂事！

甲："有一種節約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習慣叫光盤！今天，讓我們再次簽下名字，表達我們的決心（采訪：請說說你的決心）

為我們的承諾付出行動吧。（配樂 貼簽名簽名卡）

第三篇：“光盤行動”主題班會演講稿

“光盤行動”主題班會演講稿

“光盤行動”主題班會演講稿

這是我們學校最近要求每個班舉行的一個主題班會“光盤行動”時，我在我們班以“演講”形式舉行的班會上準備的演講稿。全文如下：

我們這次演講活動起源于四個字“光盤行動”，對于這個活動曾有所聽聞，了解不多，為了這篇演講稿，我專門百度一下，了解到，XX年1月16日，中國國土資源報副社長徐俠客在騰訊微博上首先發起光盤行動。然后XX年1月20日，中共中央總書記習近平做批示“要求嚴格落實各項節約措施，堅決杜絕公款浪費現象，使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。”之后中國共產黨直接控制的新聞機構，如新華社、人民日報、央視等，開始展開專題宣傳。

“光盤行動”簡單說來就是每個人在家吃完自己的飯，外出吃飯吃不完打包帶走。其實作為一項全社會參與的活動，這是一項很有意義的活動，可是自***做出批示后，這和我們普通的社會人員已關系不大，因為***作批示是為黨內、政府內反腐，杜絕公款消費，然后就是公職人員和企事業單位各部門間的一場秀。所謂上有政策，下有對策，節儉不過是新瓶裝舊酒，一瓶二鍋頭倒進廁所，然后裝進一瓶茅臺待到酒館，大不了給點開瓶費，如此種種，等等等等。不過作為一項中央政令，對下面的人多多少少有些約束，幾個月鬧下來，效果還是有的，只是收效甚微，可是畢竟有效，于是中共多少可以炫耀一二。

然后，他們終于要求我們來學習“光盤行動”的精神，誠如毛大爺所說，未來國家終究是屬于我們的。在中國，凡事都講究個上行下效，既然有人已經真心真意地做了一場秀，我們也不妨在平時的生活中假裝一下，當然，我明白這很難假裝，特別是對于吃食堂的學生來說。鑒于條件艱苦，我們自然可以降低一些要求，可是不代表不做，反正大家各自盡量。

聽到此處大家可能煩了，本來是倡導節約節儉的活動，就聽到我唱衰“光盤行動”了。可是我只能說，這說不定是現實，這就是一場秀，雖然我也極度希望它不是。我國從改革開放起，人民生活顯著提供，鋪張浪費漸漸就大行其道，很久以前就有一個夸張的說法，中國人慣性浪費糧食，非洲人慣性節約糧食，其實中國人浪費的糧食完全可以供養全非洲人。所以問題不是一天兩天，也不是一年兩年，歐美國家早就在這方面有了立法，在外就餐吃多少就要多少，有浪費就罰款，罰款金額還不少。稍微寬松的國家還允許把吃剩的打包帶走，有些國家就是不允許多要一點。再看中國，到了今年了，公元XX年了，還是一紙政令，然后下面的人執行，也就是說在反腐，或者說小一點，在杜絕公款浪費方面還沒有建立一種制度，體制沒形成，沒有監督，這種完全指望“明君”的思想怎么考得住？我承認，***目前的工作做得不錯，全國人民都對他寄予厚望，即便在他任上，能一貫堅持，可是他任滿兩屆之后呢，沒有監管體制，不再是明君，生活不知又是怎樣。

所以，如果我們在生活中做不到“光盤”，不必內疚，我尚有可以怪罪之人，怪勤儉節約的優良傳統沒有繼承，怪現在這個社會風氣太差，怪中共沒有領導好！不過，就像教科書中說的一樣，中國共產黨是一個先進的黨，善于接受批評和自我批評，比如公款吃喝風是他們鬧出來的，光盤行動卻是對這個問題的一個改正不是。于是我們不妨也付出真誠，去做做嘗試，節儉沒有壞處，俗語說節約歸己，且不論今后怎樣有利我們的生活，就說當前，至少可以省出些生活費來干別的事，談戀愛也是要花錢的！

第四篇：《厲行節儉_光盤行動》主題班會

《光盤行動進校園，厲行節約好風尚》主題班會

一、活動背景

近日，中央電視臺新聞聯播推出《節約光榮、浪費可恥》的系列報道，一項倡導將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起，并得到許多民眾、餐飲業經營者、公益組織的熱烈響應。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們不能忘記勤儉節約的傳統美德。我們倡議，樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，厲行節約，反對浪費；我們倡議，家庭餐桌上，倡議根據營養學合理搭配葷素菜比例，按需買菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準。契機計算機與通信工程學院開展以“光盤”為榮，“剩宴”為恥的活動。

二、活動目的1．傳承中華民族勤儉節約的傳統美德。

2．光盤行動的積極意義不言而喻，減少浪費，同樣也是在創造社會價值。

3．使厲行節約、反對浪費的現象在校園蔚然成風。

4．提高同學們節約資源的意識。

三、活動主題

光盤行動進校園，厲行節約好風尚

四、活動時間、地點

2014年2月24日

五、參加人員

全體學生

六、活動過程：

1．提問：同學們你們誰知道什么是“光盤”行動嗎？（學生不知）

2、那請同學們先看下面幾組圖片（光盤行動公益圖片）再回答。

3、老師介紹光盤行動的背景：

材料一：2012年11月8日黨的十八大召開后，從中央到地方全國范圍內掀起了狠剎浪費,遏制“舌尖上的腐敗”之風，各級黨委政府高度重視，給高燒不退的飯局降了降溫。如何借此東風，讓“中國式飯局”早日罷演，讓回家吃飯成為常態，引發了人們的思考。

材料二：在春節到來前夕，正由民間發起一場全國范圍的“光盤行動”。多家餐廳都在倡導旨在節約的“凈桌行動”、“光盤行動”,為顧客提供“半份菜”、“小份菜”、“熱菜拼盤”以及免費打包等服務。

材料三：2012年春節期間，年貨琳瑯滿目。豪華禮品包裝成為人們議論的一個熱點話題。許多年貨包裝豪華，重“櫝”輕“珠”，“美麗垃圾”浪費驚人。有專家表示，減少包裝浪費需要倡導文明的生活方式，需要制度和觀念同時改進。遏制過度包裝，不僅是凈化市場、保護環境的現實要求，更是厲行節約、反對浪費的必然舉措。

再看以下幾組圖，我們應不應該倡導光盤行動?

4、我們今天要講的主題就是“厲行節約，反對浪費”（出示主題）

5、思考今天我們這個主題，與我們教材中哪些內容有聯系？

A我國堅持實施可持續發展戰略，堅持節約資源和保護環境的基本國策，建設資源節約型環境友好型社會。

B我國自然資源總量大，種類多，但人均占有量不足，自然資源相對短缺。

C艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德和優良傳統。中華民族的發展史就是一部艱苦創業的歷史。

D我國還處在社會主義的初級階段，生產力水平低且發展不平衡，教育和科技比較落后，社會主義具體制度還不成熟，不完善。

E我國人民小康生活水平還是低水平的、不全面、發展很不平衡的小康。F堅持以人為本的全面、協調、可持續的科學發展觀。

G依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

那同學們我們在節約這方面做得怎么樣？有沒有這樣的行為呢？（出示圖片）慚愧嗎？

7、出示甲乙兩種觀點，學生思考：

事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。

8、請同學們列舉生活中你知道的還有哪些浪費現象？

學生列舉，浪費糧食，不節約用水、電，使用一次性物品

9、教師總結并補充學生沒有講到的例如：吃喝浪費、過度包裝浪費、辦公浪費建設浪費等等。

10、我們為什么要倡導節約、反對浪費呢？學生思考;

第一，節儉是中華民族的傳統美德。

第二，節儉是世界各國通行的做法。

第三，節儉是中國可持續發展的選擇與需要。

11、我們應該怎么做？教育學生：

在社會的做法：宣傳節約資源，參加公益活動??

在學校的做法：參加學校節約活動，吃完自己的食物，收集廢紙

??

在家里的做法：節約用水、用電，收集廢品??

12、今天，我們討論的主題非常有意義，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種尊重、一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。

厲行勤儉節約、反對奢侈浪費”倡議書

老師們、同學們：

勤儉節約是中華民族的傳統美德，建設節約型學校，不僅是全社會自身發展的需要，更是每個公民應有的責任。然而，在我們的校園里，浪費水、電、糧食、紙張等現象還時有發生。為此，我們發出如下倡議：

一、轉變思想，樹立正確的價值觀。崇尚節儉，合理消費，增強節約意識，做到身體力行，自覺杜絕浪費行為。

二、大力宣傳，為建設“節約型校園”獻計獻策。弘揚節約風氣，互相監督，人人爭做節儉風尚的傳播者、實踐者、示范者，努力營造厲行節約的校園氛圍。

三、落實行動、從身邊做起、從點滴做起。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。節約是美德，節約是品質，節約是智慧，節約是責任，節約更是境界。希望全校師生行動起來，繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，堅持從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙。

老師們、同學們，讓我們行動起來吧！

第五篇：《厲行節儉_光盤行動》主題班會

《厲行節儉，光盤行動》主題班會

以那中學：楊良裕

一、活動背景

近日，中共中央在全國倡導厲行節儉，光盤行動，一項將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起，并得到許多民眾、餐飲業經營者、公益組織的熱烈響應。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們不能忘記勤儉節約的傳統美德。我們倡議，樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，厲行節約，反對浪費；我們倡議，家庭餐桌上，倡議根據營養學合理搭配葷素菜比例，按需買菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準。契機計算機與通信工程學院開展以“光盤”為榮，“剩宴”為恥的活動。

二、活動目的1．傳承中華民族勤儉節約的傳統美德。

2．光盤行動的積極意義不言而喻，減少浪費，同樣也是在創造社會價值。

3．使厲行節約、反對浪費的現象在以那中學蔚然成風。

4．提高同學們節約資源的意識。

三、活動主題

“光盤”為榮

“剩宴”為恥

四、活動時間、地點

2014年10月17日 星期五

教室

五、參加人員 八年級（1）班全體成員

六、活動過程：

1．提問：同學們你們誰知道什么是“光盤”行動嗎？（學生不知）

2、那請同學們先看下面幾組圖片（光盤行動公益圖片）再回答。

3、老師介紹光盤行動的背景：

材料一：2012年11月8日黨的十八大召開后，從中央到地方全國范圍內掀起了狠剎浪費,遏制“舌尖上的腐敗”之風，各級黨委政府高度重視，給高燒不退的飯局降了降溫。如何借此東風，讓“中國式飯局”早日罷演，讓回家吃飯成為常態，引發了人們的思考。

材料二：在春節到來前夕，正由民間發起一場全國范圍的“光盤行動”。多家餐廳都在倡導旨在節約的“凈桌行動”、“光盤行動”,為顧客提供“半份菜”、“小份菜”、“熱菜拼盤”以及免費打包等服務。

材料三：2012年春節期間，年貨琳瑯滿目。豪華禮品包裝成為人們議論的一個熱點話題。許多年貨包裝豪華，重“櫝”輕“珠”，“美麗垃圾”浪費驚人。有專家表示，減少包裝浪費需要倡導文明的生活方式，需要制度和觀念同時改進。遏制過度包裝，不僅是凈化市場、保護環境的現實要求，更是厲行節約、反對浪費的必然舉措。

再看以下幾組圖，我們應不應該倡導光盤行動?

4、我們今天要講的主題就是“厲行節約，反對浪費”（出示主題）

5、思考今天我們這個主題，與我們教材中哪些內容有聯系？

A我國堅持實施可持續發展戰略，堅持節約資源和保護環境的基本國策，建設資源節約型環境友好型社會。

B我國自然資源總量大，種類多，但人均占有量不足，自然資源相對短缺。

C艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德和優良傳統。中華民族的發展史就是一部艱苦創業的歷史。

D我國還處在社會主義的初級階段，生產力水平低且發展不平衡，教育和科技比較落后，社會主義具體制度還不成熟，不完善。

E我國人民小康生活水平還是低水平的、不全面、發展很不平衡的小康。F堅持以人為本的全面、協調、可持續的科學發展觀。

G依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

那同學們我們在節約這方面做得怎么樣？有沒有這樣的行為呢？（出示圖片）慚愧嗎？

7、出示甲乙兩種觀點，學生思考：

事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。

8、請同學們列舉生活中你知道的還有哪些浪費現象？

學生列舉，浪費糧食，不節約用水、電，使用一次性物品

9、教師總結并補充學生沒有講到的例如：吃喝浪費、過度包裝浪費、辦公浪費建設浪費等等。

10、我們為什么要倡導節約、反對浪費呢？學生思考;

第一，節儉是中華民族的傳統美德。

第二，節儉是世界各國通行的做法。

第三，節儉是中國可持續發展的選擇與需要。

11、我們應該怎么做？教育學生：

在社會的做法：宣傳節約資源，參加公益活動??

在學校的做法：參加學校節約活動，吃完自己的食物，收集廢紙??

在家里的做法：節約用水、用電，收集廢品??

12、今天，我們討論的主題非常有意義，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種尊重、一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。

厲行勤儉節約、反對奢侈浪費”倡議書

老師們、同學們：

勤儉節約是中華民族的傳統美德，建設節約型學校，不僅是全社會自身發展的需要，更是每個公民應有的責任。然而，在我們的校園里，浪費水、電、糧食、紙張等現象還時有發生。為此，我們發出如下倡議：

一、轉變思想，樹立正確的價值觀。崇尚節儉，合理消費，增強節約意識，做到身體力行，自覺杜絕浪費行為。

二、大力宣傳，為建設“節約型校園”獻計獻策。弘揚節約風氣，互相監督，人人爭做節儉風尚的傳播者、實踐者、示范者，努力營造厲行節約的校園氛圍。

三、落實行動、從身邊做起、從點滴做起。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。節約是美德，節約是品質，節約是智慧，節約是責任，節約更是境界。希望全校師生行動起來，繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，堅持從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙。

老師們、同學們，讓我們行動起來吧！

2014年10月17日