第一篇：美麗的海洋世界

2015年度第二學期教育工作系列

大班藝術活動《美麗的海洋世界》

活動目標：

1.發展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。

2.發展幼兒的想象力及創造能力。

3.增強對魚外形特征的認識。活動準備：

各種各樣小魚示范圖（2張）、海底世界視頻、剪紙組：鉛筆、彩紙、剪刀；繪畫組：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、勾線筆；撕紙組：鉛筆、彩紙；手工制作組：膠棒、紙杯、紙盤、雙面膠、卡紙、剪刀、透明膠帶 活動過程：

（一）做“小魚游”律動進場

師：今天我們來到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進去吧。

1.觀看視頻《海底世界》。

2.提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？

（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的特征。

1.師：海底的小魚這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的小魚呢？

師：（出示圖片）這是老師最喜歡的小魚，這樣好不好看？《各種各樣的魚》

小結：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。2.講述故事

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把小魚網走了，沒有了美麗可愛的小魚，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

幼：可以畫個漂亮的小魚。

師：對，我們可以畫個漂亮的小魚送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎 樣做出美麗的小魚呢?

師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕、用紙貼，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕、用紙貼。好，現在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的小魚吧。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。

2015年度第二學期教育工作系列

（4）請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。

（四）結束部分

師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現在小朋友們我們也回家吧。

第二篇：小學作文：美麗的海洋世界

美麗的海洋世界

在蔚藍色的海洋里，棲息著許許多多的海洋生物，我雖說不出全部生物名字，但當把我了解的介紹給你時，相信你會同我一樣喜歡這些海洋里的動物的。

海洋里生活著許多美麗的水母，水母的形狀和顏色多種多樣，它們的外形就像透明的降落傘，游動時，會伸出很長的觸手，姿態優美；而海底深處則是由五彩繽紛的珊瑚裝點的，其中，有些十分粗糙，像模樣奇特的石頭，有些伸展著身體，像一叢叢柳樹枝，它們都是由微小的珊瑚蟲創造的；在海洋中有兩種動物，它們整天張牙舞爪地舞動著長長的腕，能輕而易舉地捕獲獵物，這就是章魚和烏賊；但比起鯊魚它們又差遠了，鯊魚是海洋中的“惡魔”。對血腥味十分敏感，其鋒利的牙齒不僅讓其他魚類懼怕，也令人類膽戰心驚，但，實際上，只有少量的鯊魚會攻擊人類，而且是在它們非常饑餓并聞到血腥味的時候，所以我們人類不要主動攻擊并傷害這些鯊魚；在廣闊的海洋深處，生活著各種各樣的魚類，其中有一類魚長相很古怪，它們的兩只眼睛竟然長在頭的同一側，所以人們稱它們為“比目魚”；而奇特的動物還有，它們高昂著駿馬一般的頭，一身堅硬的皮膚仿佛刀槍不入的鎧甲，對了，它們就是海馬，相信所有小朋友都會喜歡它們；生活在海洋里的動物還有海星、海參、海膽、海龜、藍鯨、海豚、海獅、海豹、、、、、、所有這些海洋生物組建了一個奇特而美麗的海洋世界，我愛這藍色的海，五彩的魚、奇特的動物、繽紛的海底世界，你------喜歡嗎？

第三篇：海洋世界——讀后感（模版）

海洋世界——讀后感

書是最好的老師，一本書能讓我們懂得了更多的知識和道理。《海洋世界》就是其中的一本好書。

讀了這本書，我收獲了很多知識，知道了大海是什么顏色的？以及未來的海洋等等，我又覺得失望，因為黑色危險給海洋生物以及鳥類帶來了災難。讀了這本書令我感處最深的是現在的海洋已經受到了環境的污染，還有使我懂得了許多海洋知識和文化。我們要保護地球，不破壞地球。不能破壞生態平衡，要保護好動物。我覺得我們不應該去捕捉那些瀕臨滅絕的海洋生物，我們應該保護它們。

在這里我想說：《海洋世界》是一本好書，里面有許多的知識。我建議你也去買一本《海洋世界》它會給你帶來很多知識和文化。

沈家門小學五年級:1234zhang

第四篇：海洋世界 教案

海洋世界

一、教學目標

知識與技能目標：認識和了解海洋中豐富的物種、多樣的地貌、發生的故事，感受海洋世界的神秘，啟發學生對海洋世界的思考和遐想。

過程與方法目標：學會運用自己喜愛的表現手法描繪自己心目中的海洋世界。情感、態度與價值觀目標：培養學生的想象力、表現力，同時激發學生對海洋的熱愛之情，培養他們保護海洋生態環境的意識。

二、教學重難點

教學重點：了解有關海洋世界的知識，啟發學生運用多種表現方法描繪不同的海洋世界。教學難點：能夠表達生動有趣，富有生機的海洋世界。

三、教學準備 師：ppt、范畫 生：繪畫工具等

四、教學過程 導入：

1.師：在我們地球上有一種特別的歌聲，同學們想聽嗎？出示鯨圖片播放鯨聲音 3.學猜：是鯨的聲音

4.師：是的，這聲音來自海洋，是海洋里鯨類的聲音，它們用這特別的歌聲向同伴傳遞信息，它們也用這美妙的聲音來呼喚我們走進海洋來到海洋世界，今天我們就來學習海洋世界。

新授：

1、示范

師：關于海洋，大家并不陌生，其實我們對海洋的了解只是冰山一角，這篇碧藍的海水里究竟孕育著怎樣的生命，有著怎樣的景觀，又發生著怎樣的故事呢？說到這里老師已經按捺不住對海洋的神往，我要用筆來畫一畫海洋世界。老師喜歡海平面以上喧鬧的海洋世界，也喜歡海平面以下有趣神秘的海洋世界。老師帶著大家來到溫帶海洋，那里有一片距今已有13億年的巨藻林（開始示范，邊說邊用粉筆作畫）：在崖壁的邊上有許多大大小小的巖石，巨藻的假根就扎在這里，他們身形巨大，頑強而具有韌性，一陣洋流來它們隨波逐流。在巨藻的根部生活著許多紅海膽，他們以巨藻為食，紅海膽的大量繁殖吸引來了喜愛海膽的海獅，瞧那邊來了一只悠閑的海獅，海獅的頭部像狗，身體為流線型，腳蹼可以撥水，一切的一切都十分適合于在海中生存。

師：出示事先完成的海洋世界圖。

師：海洋世界視角眾多，表達也各不相同。再出示海豚嬉戲圖，這樣的海洋世界顯然跟前面的巨藻林不一樣，假如之前的是悠閑的海洋世界，那么這張是什么世界呢？

生：“歡樂的海洋世界”

2、分析海洋世界有什么？

師：老師常常感嘆我再盡力表達也只能描繪海洋世界很小的一點，但老師又堅信這很小一點是海洋的一個縮影，來我們看看海洋世界里都有些什么？

師：指著海膽、海豹 生：海洋動物 師：指巨藻 生：海洋植物 師：指峭壁和巖石 生：地貌、景觀

3、出示圖片分析海洋世界里的動物、植物及地貌

（1）

動物（動物環節分析形狀色彩特性后請學生在范畫上進行添畫，畫圖片中看到的水母）

（2）（3）

植物

地貌（海洋地貌與陸地地貌進行比照，有山川、峽谷、海狗、盆地……陸地上優的它有，陸地上沒有的它也有）

4、海洋世界里還有什么？（分組討論）師：追問海洋世界還有什么？ 生：討論

生交流：寶藏、能源、地質運動、海底城市、海底火山，海嘯……（生思維完全被打開）

5、海洋世界不是綜上的簡單羅列，海洋世界是有血有肉的，它每天都發生著各式各樣的變化。正如之前老師的兩幅范作，一幅是“悠閑”的海洋世界，一幅是“歡樂”的海洋世界，接下體會并形容老師出示的海洋世（生看圖，并回答）

（1）

殘忍的海洋世界（2）（3）（4）

溫情的海洋世界 震撼的海洋世界 恐怖的海洋世界……

師：海洋世界只開發了5%，還有95%是怎樣的令人遐想而又充滿未知的世界？相信在你的心目中一定有更豐富更特別的海洋世界。6.播放“藍色星球2”視頻片段

師：看一段視頻希望大家能有更多的維度去審視和表達我們的海洋世界 布置作業

1． 出示作業要求：選擇自己喜愛手法去表現自己心目中的海洋世界。2． 學生開始作業，教師巡回指導。視頻滾動不放范作及海洋世界圖片。點評 自評

互評

師評

評價要點：重想法，輕技能。總結及拓展

師：海洋人類是未來的能源庫、未來的糧倉、未來的家園，而我們人類給海洋帶來了什么？

師：出示海洋污染海報圖片

生：人類給海洋造成了很多污染，從現在開始我們要去保護它。師：出示標題——我們的海洋，我們的責任（結束）

第五篇：美麗的海洋世界閱讀訓練題及答案

美麗的海洋世界 ①在科學不發達的古代，遼闊深邃的海洋使人們心中充滿了神往和迷茫。變幻莫測的海上風云，早就引起了人們無限的憧憬和遐想。但那時人們還沒有遨游海洋的能力，只能把美好的愿望編織到神話和傳說里，借以滿足人類的某種希冀和期待。于是就有了海底龍宮、避水珠、寶葫蘆、聚寶盆之類的神奇故事。②科學發展到今天，我們有更大的能力設計一個無限美好的海洋世界。人們在海面和海底之間建立了各種交通和工業運輸設施。從過去的水上運輸，現在已發現到鋪設海底電纜、管道，建設跨海大橋和海底隧道等許多方面。③海底電纜具有無輻射、穩定性好，優質傳播的特點。早在1855年，歐洲即在淺海區海底鋪設電纜。時至今日，世界海底電纜長度已達14.1萬海里。在大西洋底，海底電纜連接歐洲和北美；在北太平洋，中國和日本，日本和南朝鮮之間都鋪設有海底電纜。由加拿大到澳大利亞的海底電纜，貫通太平洋南北，為世界海底電纜之最。④海底管道主要用來輸送石油、石油制品、天然氣等。英國北海布侖油田到蘇格蘭的海底輸氣管道，全長451.8千米，是世界上最長的一條海底管道。⑤為了實現各島之間的陸路運輸，有些國家著手營建跨海大橋。這方面成績最為卓著的是日本。⑥為了溝通海峽兩岸的交通，不少國家還修建了海底隧道。修建海底隧道在許多方面比造橋有優勢：完全不受大風、暴雨、大雪、大霧和嚴重冰凍等惡劣氣候環境的影響，車輛可全天候通行；不侵占航道的凈空，不影響任何海灣和港口的航運；具有很強的抵抗戰爭破壞和抗自然災害的能力；避免了噪音、塵土對周圍環境的干擾和污染，機動車尾氣通過風井可凈化處理，對生態環境干擾影響小等等。目前，全世界已開鑿了200多條水下隧道，最長的日本津輕海峽的青函隧道。該隧道于1964年破土動工，1986年竣工。隧道全長53.8千米，海底部分長23.4千米，隧道最深處距海底140米，隨海底走勢為弧形。過去過津輕海峽乘輪船需要4小時，現在乘通過海底隧道的快速列車僅需50分鐘。⑦海底隧道具有較高的經濟效益和廣闊的發展前景，在世界的很多地方，例如大貝耳特海峽、多佛爾海峽等處，修建海底隧道已引起了人們極大的興趣。針對各地區的地理和氣候條件的復雜性，專家提出了獨特的建造方案。如浮動隧道，其基本原理是：在水下40米處鋪設三條直徑各為10.5米的鋼筋水泥管道，用特制的鋼架結構將它們緊緊箍在一起。為了防止潮汐、海流等的影響而引起搖動，計劃用大量鐵錨和鐵鏈把它們固定在海底。⑧隨著先進的施工設備的出現和海底施工技術的提高，更多更先進的海底隧道必將出現在海峽之間，海底將成為人類的一個新的活動場所。到那時，海底不再是一個黑暗、寂寞的世界，而是一個充滿生機的人類樂園。

11、為了說明“在科學不發達的古代人們沒有遨游海洋的能力”，文章第①段列舉了四個神奇的故事，你能再補充一個嗎？（2分）

12、文章從哪些方面介紹了今天人類對海洋的利用？（4分）

13、歷時4年零八個月，總投資近32億元人民幣的廈門翔安隧道于4月26日正式通車。許多人心存疑惑，為什么廈門要建翔安隧道而不建翔安跨海大橋呢？讀完本文，你一定找到答案了吧，請簡述。（4分）

14、請你設想一下，在未來我們還可以怎樣利用大海來為人類造福。（5分）參考答案：

11、（2分）如：精衛填海、八仙過海、哪吒鬧海、孫悟空大鬧龍宮等

12、（4分）水上運輸、海底電纜、海底管道、建設跨海大橋、海底隧道等。點出四方面即可。

13、因為建隧道比跨海大橋有以下優勢：完全不受惡劣氣候環境的影響，車輛可全天候通行；不侵占航道的凈空，不影響任何海灣和港口的航運；具有很強的抵抗戰爭破壞和抗自然災害的能力；對生態環境干擾影響小。（4分）

14、略（5分）