第一篇：春天的腳步,近了

春天的腳步，近了

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”是啊，正如詩中描寫的那樣，柳樹已漸漸的換上綠衣，由春風這位絕頂的設計師為其迎接春的到來細心的進行裁剪。跟隨春風的腳步。我們也踏上了迎春的列車。水波蕩漾，水底的青苔清晰可見；水草、蒲葦也開始拔高兒了；小草在黑悶的泥土里憋屈了一整個冬天，終于可以伸伸懶腰了，隨之接受春光的洗禮，開始一段新的四季旅程；樹上密密麻麻的小芽苞也不知哪來的一股勁兒，爭著搶著向上舒展。柳條也開始抽枝，乘著清明節這幾天暖和的天氣，快長快長，生怕今年清明節人家門上看不到他們的身影。遠遠望去，遠遠望去，草坪已布上了新綠，像換上了一床新毯子，嫩綠嫩綠的。大雁也收拾好行囊，在藍天上井然有序的排隊，一起踏上北歸的旅程，飛往暖和的北國，即將迎接又一個充滿勃勃生機的春天，慢慢長肥、長胖，繁衍生息。秋千上、操場上，孩子們換上了輕便的春裝，又恢復了慣例的嬉鬧聲、歡呼聲。傍晚放學，挑一個暖和的日子來到麥田上、映著整整碧綠的麥浪高高的風箏起來了，蝴蝶、老鷹、卡通人物、嚯還有一只大蜈蚣，在藍天白云間激烈的比賽著。和同學朋友相邀一起種下一顆小樹苗，不僅愿為地球增添一抹新綠，更愿友誼之樹茁壯成長、常青。春天，是播種的季節，農民適時播種，定將辛勤耕耘，利用瑞雪精心滋潤的每方土壤，摁下充滿活力的種子，在新的一年里澆水、施肥、用心栽培每一棵幼苗，心里想著果實累累的豐收時節，更加充滿了干勁。春意盎然，讓我們騎上單車，去和春天約會，感受這和煦的春風如母親的手的愛撫?！耙荒曛嬙谟诖骸?，讓我們播種希望，放飛夢想，辛勤耕耘，靜候收獲。

二年級:吉喬青

第二篇：春天的腳步近了

春天的腳步近了

天，陰沉陰沉的，到處是灰蒙蒙的一片，冬天還沒有過去。

地上的小草，枯黃枯黃的，無力地彎曲著身子，你害怕冬天寒冷的侵襲嗎？看著眼前的樹木，樹葉凋零，樹枝光禿禿的，你會責怪無情的北風嗎？頭頂的白云，染上了灰色，你也會為自己的不潔的面貌而獨自傷感嗎？

曾經的我，就是如此的自卑，就是如此的沮喪，連鏡子都不愿意去照，我害怕看見自己丑陋的模樣，有時甚至埋怨父母為什么要把我生得那么丑！

一個冬天，我轉入一所新的學校。天依然很灰暗，沒有一點陽光。我背著書包低著頭走進了校園，走在校園的小路上，同學們好像都給我投以鄙棄嘲笑的目光，他們好像都在竊竊私語，抿嘴偷笑，譏諷我的樣子有多么丑陋，嘲笑著我難看的樣貌。這笑聲，這話語，猶如一把鋒利的寶劍，刺痛著我的心靈。此時此刻，我恨不得找個地洞鉆進去，以此來隱藏自己。于是，我不由得把頭埋得更低，快步往人群稀少的地方走去。校道上，響起了我急匆匆的腳步聲。

不知不覺來到教室門口，我猶豫了，踱著腳步，該不該進去呢？同學們會笑話我嗎？正當我陷入自卑時，一個女生輕輕地拍著我的肩膀，面帶微笑對我說：“你好，新同學，很高興你轉到我們班上，我帶你進去吧！”說著就拉住我的手走進教室。我似乎感到，一縷暖和的陽光柔柔地照到我的心底，我鼓起勇氣，抬起頭，腳步開始有自信了。

進了教室，坐我的座位以后，同學們都朝我走了過來。我心底一驚：糟了，他們是想過來笑我嗎？出乎我意料，他們都洋溢著熱情的笑容，高興地和我打招呼。他們圍在我身邊，談笑風生，手舞足蹈，絲毫沒有鄙視的意思。我心中的冰山，在同學們的熱情關懷中逐漸熔化。在以后的學習和生活中，只要遇到困難，同學們總是熱情地伸出援手。真情不是雨露，卻能滋潤人們干涸的心靈。漸漸地，我的學習成績好了，也不再陷入容貌的自卑中。我學會抬起頭、邁著自信的腳步迎接每一天清晨的陽光。

抬頭望望天空，我仿佛看到烏云后的陽光正努力地沖出云層。冬天來了，春天還會遠嗎？我聽見，春天的腳步近了，近了！春天，將拉開我自信的序幕！我將會迎著春天的陽光，踏著自信的腳步前邁去，在人生道路上印下一個個真實的腳印。

第三篇：春天的腳步近了

春天的腳步近了

春天的腳步近了

高亭中心小學六（6）班范語諾

春的腳步聲近了，近了。

多么迷人的春呀，看，春天的腳步正在向我們走來，向我們正在展示春的美。小草偷偷的冒出它那尖尖的頭，正在探視著春天的腳步到了哪里。柳樹隨著春風妹妹的到來，它那纖細的小手臂也隨之迎風飄揚，好象在告訴我們春天的腳步近了。冰凍的河水隨春天的到來融化了，一條條溪流向東而去……看，這充滿生機的一切都在告訴我們春天的腳步近了，春天已經到我們身邊了。

多么悅耳的春呀，聽，春天的腳步近了，她邁著輕碎的小步伐向我們走來，同時她也帶來了滋潤萬物的春雨弟弟。淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……有節奏地下著小雨，竹筍弟弟妹妹們聽見雨弟弟的腳步聲，都不約而同地探出腦袋好奇地望著周圍的一切，聽那節奏般的音樂吸引著他們努力向上生長著。冬眠的動物聽見雨弟弟的呼喚聲，都睜開那明亮的眼睛，隨著雨弟弟的到來去尋找春天的腳步聲。聽，一曲美妙的聲音，向我們宣示春天的腳步近了，春天到了。

多么香濃的春呀，聞，便可以得到沁人心脾的香，那種香是多么令人心醉，春天腳步帶來了芳香。桃樹開了花，嗅一嗅，滿鼻飄香，香得讓我們感受到春天為我們的生活帶來了歡笑和快樂。躺在開滿花香的草地上，使勁用鼻子嗅一嗅，便猛然間覺得清新的空氣中彌漫著花香的味道，讓我們沉醉于鳥語花香的世界，讓我們感受到春天的腳步近了，讓我們感受到春天帶來溫暖和安慰。多么有生機的春呀，迎春花的枝已從嫩芽向根部一節節被染成了綠色，而有的地方還是枯黃的，猶如青銅上的銹跡。花骨朵已有半個指甲蓋那么大，它的最下方是深沉的紫，那紫色好像沉淀下來一樣，將花骨朵的下半部緊緊掩蓋住，不露出一絲黃色。而花骨朵的上半部，是柚皮般的黃色，黃得耀眼，黃得絢麗。而在這黃色的頂部，卻有幾縷紫色，這花好像在猶豫著，等待著春的來臨。不，不是等待，是預示。黃色的花骨朵在枯藤的映襯下顯得更加生機勃勃，充滿朝氣。我不禁用手去撫摸了這孕育著春日生機的生命，那花瓣是那么的硬，似乎是在保護著花骨朵中的生機。近了近了，春天真的近了，廣闊的農田里有了農民伯伯們那忙碌的身影，燕子們紛紛從南方飛回來了，麥苗泛青了，河水唱起悅耳的步伐向前沖了。春天是人們所向往的季節，人們總是在這個季節做好了自己的打算。俗話說得好：一年之計在于春，每一日之計在于晨！

春天的腳步近了，她留下了一路芬芳；春天的腳步來了，她帶來了勃勃生機。

第四篇：盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了閱讀答案

現代文閱讀。

①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

1、文段選自《__________》，作者_________，現代著名的__________家______________家。

2、從第③段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語。

描寫小草的質地：_______________________________________________________

描寫小草的色澤：_______________________________________________________

描寫小草的生長旺盛：___________________________________________________

3、第④段描寫的對象是

[ ]

A、桃樹、杏樹、梨樹

B、野花

C、春花

4、選文運用了_________、____________、___________修辭手法，寫出了_____________（請用4個字作答）的喜人景色。

5、第③段中有兩個倒裝句。請你先用橫線將其中的一句在原文中劃出來，并將它改寫成順裝句：_______________________________________________。

6、第⑤段寫春風，作者抓住春風溫暖、和煦的特點，分別從人的___________、____________、____________等感覺上來寫的。

7、第⑥段寫春雨，文中“像牛毛”“像花針”“像細絲”這三個比喻句從不同的側面依此寫出了春雨______________、____________、_______________的特點。

8、文段中從側面描寫出春雨滋潤萬物特點的句子是：_____________________________________________________________。

9、請你寫出兩句有關春風的詩句來好嗎？

① _______________________________________________________________

② _______________________________________________________________

參考答案：

1、《春》；朱自清；散文家、語文教育家。

2、嫩嫩的；綠綠的；一大片一大片滿是的。

3、C

4、比喻、擬人、排比；春意盎然

5、①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。順裝句：嫩嫩的，綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來。

②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。順裝句：瞧去園子里，田野里，一大片一大片滿是的。

6、觸覺、嗅覺、視覺、聽覺

7、繁多、細密、柔軟

8、樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。

9、例如：

①“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”（南宋志南和尚《絕句》）

②“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”（唐.孟浩然《詠柳》）

③ “野火燒不盡，春風吹又生”（白居易《賦得古原草送別》）

④ “春風自綠江南岸”（宋代王安石《泊船瓜洲》）等。

第五篇：盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了閱讀附答案

閱讀理解。

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山郎潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

1．這幾段文字出自課文___________，作者___________，字___________，著名學者、___________、___________。這篇課文的體裁是___________。

2．第二段描述春天景象，寫出表明總寫的一個詞語和分寫的對象各是什么？

__________________________________________________________

3．從第三段文字中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語或句子。

__________________________________________________________

4．第三段第一句中的“偷偷”寫出了什么？

__________________________________________________________

5．第三段第一句中“鉆”字若把它改為“長”字好不好？為什么？

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參考答案：

1．《春》；朱自清；佩弦；詩人；民主戰士；散文

2．總寫的詞是：一切；分寫的對象有：山、水、太陽。

3．質地：嫩嫩的 色澤：綠綠的

生長旺盛：一大片一大片滿是的 4．“偷偷”寫出了小草在春的催發下，不期然間悄然出現，表現了作者的驚喜之情。（意對即可）

5．不好。因為“鉆”寫出春草破土而出的擠勁，生動形象地顯示春草的生機與活力。（意對即可）