第一篇：謀攻篇 第三-孫子兵法全文帶翻譯

謀攻篇 第三-孫子兵法全文帶翻譯

原文

孫子曰：夫用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。修櫓轒輼，具器械，三月而后成，距堙，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之，殺士卒三分之一而城不拔者，此攻之災也。

故善用兵者，屈人之兵而非戰也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也，必以全爭于天下，故兵不頓，而利可全，此謀攻之法也。

故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。

夫將者，國之輔也,輔周則國必強，輔隙則國必弱。

故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進而謂之進，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍。不知三軍之事而同三軍之政者，則軍士惑矣。不知三軍之權而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。是謂亂軍引勝。

故知勝有五：知可以戰與不可以戰者勝；識眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。

故曰：知己知彼，百戰不貽；不知彼而知己，一勝一負；不知彼,不知己，每戰必貽。譯文

孫子說：大凡用兵的原則，使敵人舉國屈服，不戰而降是上策，擊破敵國就次一等；使敵全軍降服是上策，打敗敵人的軍隊就次一等；使敵人一個旅的隊伍降服是上策，擊破敵人一個旅就次一等；使敵人全卒降服是上策，打敗敵人一個卒的隊伍就次一等；使敵人全伍投降是上策，擊破敵人的伍就次一等。因此，百戰百勝，不算是最好的用兵策略，只有不戰而使敵屈服，才算是高明中最高明的。

所以上等的用兵策略是以謀取勝，其次是以外交手段挫敵，再次是出動軍隊攻敵取勝，最下策才是攻城。攻城為萬不得已時才使用。制造攻城的蔽櫓、轒辒，準備各種攻城器械，需要花費三個月的時間。構筑攻城的土山又要三個月。將帥控制不住忿怒的情緒，驅使士卒像螞蟻一樣去爬梯攻城，使士卒傷亡三分之一而不能攻克，這便是攻城所帶來的危害。

因此，善于用兵的人，使敵人屈服而不是靠戰爭，攻取敵人的城池而不是靠硬攻，消滅敵國而不是靠久戰，用完善的計策爭勝于天下，兵力不至于折損，卻可以獲得全勝，這就是以謀攻敵的方法。

用兵的原則是：有十倍的兵力就包圍敵人，五倍的兵力就進攻敵人，兩倍的兵力就分割消滅敵人，有與敵相當的兵力則可以抗擊，兵力少于敵人就要避免與其正面接觸，兵力弱少就要撤退遠地。所以弱小的軍隊頑固硬拼，就會變成強大敵軍的俘虜。

將帥，是國家的輔佐，輔佐周密國家就會強大；輔佐疏漏，未盡其職，國家必然衰弱。

國君對軍隊造成的危害有三種情況：不知道軍隊在什么條件下可戰而使其出擊，不了解軍隊在什么情況下可退而使其撤退，這就束縛了軍隊的手腳。不通詳三軍內務，而插手三軍的政事，就會使部隊將士不知所從。不了解軍中的權變之謀而參與軍隊的指揮，就會使將士們疑慮重重。軍隊既迷惑又疑慮，諸侯國軍隊乘機而進攻，災難就降臨到頭上，這就是自亂其軍而喪失了勝利。

預知取勝的因素有五點：懂得什么條件下可戰或不可戰，能取勝；懂得兵多兵少不同用法的，能取勝；全軍上下一心的，能取勝；以有備之師待無備之師的，能取勝；將帥有才干而君主不從中干預的，能取勝。這五條，是預知勝利的道理。

所以說：了解對方也了解自己的，百戰不敗；不了解敵方而熟悉自己的，勝負各半；既不了解敵方，又不了解自己，每戰必然失敗。

始計篇 第一 作戰篇 第二 謀攻篇 第三 軍形篇 第四 兵勢篇 第五 虛實篇 第六 軍爭篇 第七 九變篇 第八 行軍篇 第九地形篇 第十 九地篇 第十一 火攻篇 第十二 用間篇 第十三

第二篇：孫子兵法之謀攻有感

孫子兵法之謀攻篇

孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之??不戰而屈人之兵，善之善者也。由此可知，最好的作戰之法是不戰而屈人之兵，也是用兵的最高境界。余度之，傷敵一千，自損八百，是為不勝；以多勝少，傷亡較少，是為小勝；同等之軍，然圍而殲之，是為大勝；謀之一出，運籌帷幄，無戰而滅國屈兵，則為全勝。

此章我認為乃孫子兵法之精要。美國現行的軍事政策也是從此章提煉出來的。美軍在伊拉克戰爭前期的準備活動中，也一直奉行謀攻篇的大部分策略。

此篇第一個要點“不戰而屈人之兵”就是美軍在冷戰時期及冷戰后很長時間一直奉行的軍事策略（美國戰略核威懾的“確保摧毀，確保生存。就脫型與此）。孫子云：故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。??故善用兵者，屈人之兵而非戰也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也，必以全爭于天下。故兵不鈍而利可全，此謀攻之法也。

大意為：用兵的最高境界就是用謀略之勝，再下一級就是用外交取勝。如若不行，只能用兵。善于用兵的人，使敵人屈服而不是靠交戰，攻占敵人的城池不是靠強攻，毀滅別國不是靠久戰，一定要用[全勝]的戰略去爭天下，要做到不是自己的軍隊受挫，又能得到預期的目的。這就是以謀略勝敵的標準。（此法也可用于商戰，呵呵）

怎樣才能做到“不戰而屈人之兵”呢？孫武認為上策是“伐謀”，其次是“伐交”，再次是“伐兵”，即主張通過政治攻勢、外交手段和武裝力量來征服敵人。

第二個要點就是如何在戰爭中如何能夠在最小的損傷情況下戰勝敵人：在和敵人斗爭時，如果敵強我弱，應該集中優勢兵力戰勝敵人，做到“十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰之”，即有十倍于敵的兵力就包圍敵人，有五倍于敵的兵力就進攻敵人，有一倍于敵的兵力就設法分散敵人，和敵人的兵力相等就要善于戰勝敵人，比敵人的兵力少就要善于退卻，戰斗力不如敵人就要避免與敵人作戰，不能強拚硬打。

第三個要點：是說統治者不應胡亂參與戰爭的事務。

最后一個要點：孫子提出了，最著名的“知己知彼，百戰不殆”的觀點，這也是文章的總結。也就是說，以上的各個要點，都是要在“知己知彼”的情況下才能實行。

“全勝”，這就代表了此章的重點，也就是說，此章的所有內容都是在為“全勝”打基礎，而全勝的最高境界就是“不戰而屈人之兵”。

第三篇：孫子孫子兵法案例分析 謀攻篇兵法論文

孫子兵法案例分析 謀攻篇

很榮幸選修《孫子兵法》課，這門課使我重新審視人生和思考人生，用孫武的角度不斷改正并更新自己的見解。雖然《孫子兵法》是軍事理論著作，但我們仍能將其與我們的學習和生活聯系在一起，并更加深刻的體會生活的真諦。由于軍事戰爭和商業戰息息相關，背后哲學理念大多相近.近年來，愈來愈多人提到要把戰爭兵法應用到商業管理，其中是《孫子兵法》被受人喜愛。

現在我來說一個案例分析：在波音、麥道、洛克希德的市場占有率達95%的時候，”空中客車“何以贏得市場？

航空一向是美國人的市場，就民航機種而言，波音、麥道、洛克希德的市場占有率就達95%，真可謂誰與爭鋒！而“空中客車 ”安全性能好，耗油量低，但是5年內只賣出50架，許多歐洲人憤怒質問：“這是為什么?” 為此，“空中客車”有針對性地展開宣傳攻勢。在還是新手的“空中客車”時期，其研制的A300型飛機，不僅舒適、安全性能強、空間大，且耗油量也只有美國機種的1/3。可是5年之內，這種飛機總共只賣出50架。兵法上說“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城” 于是，“空中客車”展開聲勢浩大的宣傳攻勢。

攻勢一“上伐為謀”。以愛國就應該買國貨的邏輯，利用國民自尊贏得民心。開始以空中巴士是歐洲人的驕傲，而為‘收回’制空權，歐洲人應乘坐自己制造的飛機。所以歐洲要想成為世界經濟中的一支獨立力量，就必須有強大的航空制造業。航空公司面對如此猛烈的宣傳攻勢，開始擔心民心問題，紛紛開始考慮購買“空中客車”。分析：空中客車在面對窘困的境地，展開浩大的宣傳攻勢，利用民族自尊心謀取民心，從而使自己站得市場一方之地。

攻勢二，“全為上，破次之”，利用優惠政策解除后顧之憂。為了解除航空公司的后顧之憂，“空中客車”又趁熱打鐵，游說各國政府，通過了購買“空中客車”可獲得政府低息貸款的優惠政策。此言一出，誘人的優惠政策使的他銷量劇增。分析；采用優惠政策的戰略，將一部分航空公司拉攏過來，使得銷量劇增

當然“先為不可勝，以待敵之可勝”也十分重要。當研制出質量上乘的產品時，以質量優勢迅速發起攻勢。才是勝利的決定性因素。

在上文提到得那些制勝的原則和方法，更是交際﹑競爭﹑立業和生活中大家所公認的真理明言，自然也用不著我來多說。我個人印象最深刻的，則是要學會換位思考，考慮對方行為的本質內容和優劣，這才是通常是我們容易忽略的。《孫子兵法》包含了一種深層次、一種哲理的思考。也在其中貫穿著許多既矛盾又統一的關系。如：力與計謀、虛與實、義與利、利與害、迂與直、全與偏、事與節等等矛盾也統一體的關系處理，在今天，這些問題的處理對于當代大學生來說，具有很高的借鑒價值，對于我們的成長和進步有著很大的促進作用。

第四篇：《謀攻》教案

陳少平教學目的：

一、學習緊扣中心，恰當地運用正反對比的論述方法。

二、掌握有關虛詞的用法及詞類活用等古漢語的有關知識。教學要求：

理解“知彼知己，百戰不殆”這一著名軍事思想的積極意義。教學重點：

學習緊扣中心，恰當地運用正反對比的論述方法。教學難點：

掌握有關虛詞的用法及詞類活用等古漢語的有關知識。課時安排：

兩課時 教學過程： 第一課時

一、作者、作品簡介：

板書課題、請同學讀課文注解，教師補充。

二、解釋詞句（邊讀邊講解，補充課本所未涉及的，重在句意。）

第一段：凡：大凡，副詞，用在句首，表示對一般情況的總括，常出現在總結經驗、概括規律的用語中。全：完全、使??整個降服，用作使動，全國：即“使全國”，意思是“使敵國整個降服”。下文“全軍”“全旅”“全卒”“全伍”中的“全”用法同此。如何識別某個形容詞在句中用作動詞，并且是使動詞呢？這要從具體的上下文來分析。假如一個句子的謂語是形容詞，這個形容詞后面還有一個名詞，它們的關系不能解釋為修飾關系時，應該考慮到可能是動賓關系，即形容詞活用為動詞了，然后再分析它們之間是否是使動關系。“全國為上”，是用動詞“為”表示判斷的判斷句，譯為“??是??”形式。“破國次之”，是用動賓短語“破國”作主語，用名詞“次”直接作謂語的判斷句，譯時相當于“??是??”。善之善者：是名詞性的“者”字結構，這里指代情況或辦法，譯作“??的”。“百戰百勝，非善之善者也”，是用名詞性的短語直接作謂語，用副詞“非”表示否定判斷的判斷句，構成“??非??”的形式，譯成“??不是??”。

屈人之兵：動詞的使動用法。如何識別某個動詞在句中的用法是使動詞用法呢？最重要的依據是具體的上下文。假如一個句子里的謂語動詞及其所帶賓語之間的關系不能用一般的支配關系來解釋，或者雖然能這樣解釋，卻不符合文意，這時我們就該考慮它們之間的關系可能是使動關系，那么這個動詞就是致使性動詞。其次：其，用在表示順序的詞前，表示順序，可根據上下文適當譯出，或不譯，不得已：實為“不得（不）已”的省略，意即“不能不這樣”，也可譯為“無可奈何”。蟻附之：蟻，像螞蟻那樣，名詞作狀語。此攻之災也：是用指示代詞作主語，名詞性短語“攻之災”直接作謂語的判斷句，“也”幫助判斷，譯為“??是??”。下面“此謀攻之法也”與此句類同，于天下：介詞結構后置，譯時移到動詞“爭”前。

第二段：十：即“十倍”，由于古漢語中量詞不發達，數詞常常單獨運用，來表示數量，譯時應補出適當的量詞。十則圍之：即“（吾）十（于敵），則圍之”的省略，這是個表示條件的緊縮復句。“（吾）十（于敵）”表示必要的條件，“圍之”表示在前面條件下產生的結果，中間用連詞“則”連接，所以譯成“（我軍）十倍于敵人就包圍他們。”下文的五個緊縮句同此。倍：兩倍于敵。

第三段：夫將者國之輔也：是用名詞性短語“國之輔”直接作謂語，句中用“者”表提頓，句尾用“也”幫助判斷，構成“??者??也”式的判斷句。夫：發語詞，無實義。故君之所以患于軍：“之”字用于定語和中心語之間，此處可以不譯。“所以患于軍者”，“所字短語”作主語，“所以??者”，表示“患于軍”的情況。由特殊指示代詞“所”，加上介詞“以”，加上動補短語“患于軍”，再加上特殊指示代詞“者”，組成一個名詞性短語。其中，“所”字指示，“者”字稱代。患，禍患，這里是造成禍患的意思，動詞，“于軍”，介賓短語，作“患”的補語。“君”，作定語，修飾以患于軍者。三軍既感且疑：并列關系的緊縮句，“既??且”，“既??又”的意思。三軍：古時大國多設三軍，稱中軍、上軍（左軍）、下軍（右軍）。這里是軍隊的統稱。

第四段：“知可以戰??不御者勝”，幾個分句結構相同，都是“者”字短語作主語，“勝”作謂語，只是“者”字短語的內部結構有所不同。五者：意即“五種情況”。“者”附在數詞后面，組成名詞性的“者”字結構，指代有關的事，可譯為“??種情況”。一勝一負：“一”副詞，“一??一??”的格式，表示兩個行為并列關系，可譯為“有時??有時??”或“或??或??”等。

三、范讀

教師讀，使學生體會句子之間意思的連接或間斷。

四、作業

反復熟讀，能背誦，完成三、四題，思考一、二題。

第二課時

一、全文要領（結合檢查作業，按段提問，適當議論，逐步歸納，扣住原句，整體認識）

第一段：論述謀攻的原則和方法。

文章首先提出“以全為上”的作戰原則，文章把“全”與“破”對照，“上”與“次”對比，連用五個排比句，層層深入地闡明求“全”的原則，自然地引出“不戰而屈人之兵”即“伐謀”的中心論點，然后作者運用典型事例，極言攻城之弊，以反證“伐謀”之利，在此基礎上，作者又加上正面論證：古今優秀將領“屈人之兵”“拔人之城”“毀人之國”都“非戰”“非攻”“非久”，不采用“攻城之法”。通過正反論證“伐謀”的重要性之后，進而得出結論：“必以全爭于天下，故兵不頓而利可全”。

第二段：闡明謀攻原則在戰術上的具體運用。

作者用排比句列舉六種情況，旨在說明：在戰役中，是“圍”，是“攻”，還是“分”“戰”“逃”“避”都要根據實際情況來作出決定。總之，要集中優勢兵力消滅敵人，而不要以劣勢兵力死守硬拼，不然就會被動挨打，乃至造成被“擒”的嚴重后果。作者在這段談的雖然是戰術問題，卻是“謀攻”原則的具體化，從另一個方面論證了中心論點，深化了“謀攻”的內容，強調了“謀攻”的作用。

第三段：論述將帥在謀攻中的作用。

這段論述了將帥在謀攻中的重要作用，強調將帥應善于輔國，將帥的作用不應受到削弱或抑制，否則就會給國家帶來危難。這也就是說明只有充分信任和發揮將帥的作用，才能奪取全勝。

第四段：列舉“知勝”之道，強調“知彼知已”，說明“知”是謀攻的基礎。

作者列舉可以預見勝利的五種情況，同時與第2、3段的內容相呼應。然后談戰術問題、談內部關系問題。意在闡明“知”與“不知”決定著戰爭的勝負。這樣文章很自然地得出傳論：“知彼知己”，百戰不殆”。

二、小結

這篇課文圍繞“不戰而屈人之兵，善之善者也”的中心論點，闡述了進攻敵人的戰略和戰術。作者認為軍事是為政治斗爭服務的，要求把政治斗爭、外交斗爭和武裝斗爭統一起來。他的用兵之法就是集中兵力，攻敵弱點，打殲滅戰。在戰略戰術上，孫子主張靈活運用，將帥要做好國君的助手；充分發揮作用；國君要了解情況，正確指揮。他的“知彼知己，百戰不殆”的著名論斷，集中反映了他樸素的唯物辯證法的軍事思想。

三、復習和練習

（一）指出下列各句中的詞類活用現象，并解釋其用法。

1.全國為上，破國次之。全：形容詞作動詞，使??整個降服。2.毀人之國而非之也。久：形容詞作動詞，長久作戰。3.必以全爭于天下，全：形容詞作名詞，全勝的策略。4.十則圍之。十：數詞作動詞，有十倍。

5.識眾寡之用者勝。眾：形容詞作名詞，眾多的士兵。寡：形容詞作名詞，極少的士兵。用：動詞作名詞，運用方法。

6.以虞待不虞者勝。虞：動詞作名詞，準備。7.將能而君不御者勝。能：名詞作動詞，有才能。

（二）解釋下列各句畫線的虛詞。

1.凡用兵之法 的（助詞）2.不戰而屈人之兵 卻（連詞）3.敵則能戰之 就（連詞）4.以虞待不虞者勝 用（介詞）5.三軍既惑且疑 又（連詞）6.必以全爭于天下 在（介詞）

四、作業。

完成練習一、二

預習下一課

作者郵箱：

第五篇：2018年士兵提干考試軍事知識考綱：孫子兵法謀攻篇

2018年士兵提干考試軍事知識考綱：孫子兵法謀攻篇

關鍵詞：士兵提干考試

大學生士兵

張為臻

軍事知識

孫子兵法

【第三篇謀攻篇】

孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次之;全軍為上，破軍次之;全旅為上，破旅次之;全卒為上，破卒次之;全伍為上;破伍次之。是故百戰百勝，非善之善者也;不戰而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已，修櫓轒辒，具器械，三月而后成，距闉，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之，殺三分之一，而城不拔者，此攻之災也。

故善用兵者，屈人之兵而非戰也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也。必以全爭于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。

故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。

夫將者，國之輔也，輔周則國必強，輔隙則國必弱。

故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進，而謂之進;不知軍之不可以退，而謂之退，是謂縻軍。不知三軍之事，而同三軍之政者，則軍士惑矣。不知三軍之權，而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣，是謂亂軍引勝。

故知勝有五：知可以戰與不可以戰者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。

故曰：知彼知己者，百戰不殆;不知彼而知己，一勝一負;不知彼不知己，每戰必殆。【謀攻第三】譯文

孫子說：戰爭的原則是：使敵人舉國降服是上策，用武力擊破敵國就次一等;使敵人全軍降服是上策，擊敗敵軍就次一等;使敵人全旅降服是上策，擊破敵旅就次一等;使敵人全卒降服是上策，擊破敵卒就次一等;使敵人全伍降服是上策，擊破敵伍就次一等。所以，百戰百勝，算不上是最高明的;不通過交戰就降服全體敵人，才是最高明的。

所以，上等的軍事行動是用謀略挫敗敵方的戰略意圖或戰爭行為，其次就是用外交戰勝敵人，再次是用武力擊敗敵軍，最下之策是攻打敵人的城池。攻城，是不得已而為之，是沒

有辦法的辦法。制造大盾牌和四輪車，準備攻城的所有器具，起碼得三個月。堆筑攻城的土山，起碼又得三個月。如果將領難以擬制焦躁情緒，命令士兵象螞蟻一樣爬墻攻城，盡管士兵死傷三分之一，而城池卻依然沒有攻下，這就是攻城帶來的災難。所以善用兵者，不通過打仗就使敵人屈服，不通過攻城就使敵城投降，摧毀敵國不需長期作戰，一定要用“全勝”的策略爭勝于天下，從而既不使國力兵力受挫，又獲得了全面勝利的利益。這就是謀攻的方法。張為臻博客。

智慧啟悟：

這一章所講的內容即是軍事謀略，又是政治和外交謀略。孫子是中國古代最為著名的軍事家，但他并不認為戰爭是解決國與國間糾紛和爭議的唯一手段。要征服敵國，可以用軍事手段，一戰爭解決問題，但這卻不是最最高明的做法。他說，百戰百勝其實算不上是高明之中最高明的，如果不通過交戰就能夠使敵國的軍隊屈服，這才是最高明的。孫子崇尚的是軍事謀略而不是鐵血殺伐，因而提出“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”的軍事理論。

孫子在本章里還提到“全勝”的計謀，使敵國的軍隊屈服而不靠作戰，獲取敵國的城邑不靠強攻，控制敵國不靠持久戰，不使自己疲憊而又可獲全勝，這就要靠智謀。

所以，在實際作戰中運用的原則是：我十倍于敵，就實施圍殲，五倍于敵就實施進攻，兩倍于敵就要努力戰勝敵軍，勢均力敵則設法分散各個擊破之。兵力弱于敵人，就避免作戰。所以，弱小的一方若死拼固守，那就會成為強大敵人的俘虜。

將帥，國家之輔助也。輔助之謀縝密周詳，則國家必然強大，輔助之謀疏漏失當，則國家必然衰弱。所以，國君對軍隊的危害有三種：不知道軍隊不可以前進而下令前進，不知道軍隊不可以后退而下令后退，這叫做束縛軍隊;不知道軍隊的戰守之事、內部事務而同理三軍之政，將士們會無所適從;不知道軍隊戰略戰術的權宜變化，卻干預軍隊的指揮，將士就會疑慮。軍隊既無所適從，又疑慮重重，諸侯就會趁機興兵作難。這就是自亂其軍，坐失勝機。

所以，預見勝利有五個方面：能準確判斷仗能打或不能打的，勝;知道根據敵我雙方兵力的多少采取對策者，勝;全國上下，全軍上下，意愿一致、同心協力的，勝;以有充分準備來對付毫無準備的，勝;主將精通軍事、精于權變，君主又不加干預的，勝。以上就是預見勝利的方法。

所以說：了解敵方也了解自己，每一次戰斗都不會有危險;不了解對方但了解自己，勝負的機率各半;既不了解對方又不了解自己，每戰必敗。

智慧啟悟：

孫子提出國君與軍隊的之間的關系，主張國君不宜干涉軍隊的具體指揮事務，否則將會自亂其軍而使敵人勝利,判斷勝利的方法有五種，掌握了這五種方法就可以做出軍事行動的決策。本章中明確提出:“知己知彼，百戰不殆;不知彼而知己，一省一負;不知彼不知己，每站必敗。”這是極富辯證法智慧的軍事思想。一直到今天，這一思想的價值已經遠遠超出了軍事領域，被從事各行業的人所理解、運用，并取得了成功。