第一篇：語文高考主觀題妙解

語文高考主觀題妙解

議論類

一、鑒賞類

（一）任選一個（或幾個）角度，鑒賞全文（全詩）

例一，2002年秋考18題：試從一個角度切入，對這首詞寫一段鑒賞性的文字。（3分）解析：角度可以是詩歌塑造的形象、線索、對比、含蓄、以實寓虛、情景交融，語言風格等。答案：

1、這首詞以“聽雨”作為線索貫穿全詩，通過作者三個階段聽雨的不同心情和感觸表達出對人事悲歡離合的感悟，風雨等自然景物是無情的，而人遭受世事后對同樣的景物的感觸是不同的。

2、結構安排獨具匠心，按照時間順序將人生三個階段聽雨的感情依次寫下來，給人以層次清晰，讀來層層遞進，時間過度上使人很自然地了解作者的感情變化過程。

例二：就詩歌中劃線的句子，結合全詩，從一個角度（如景和情的關系）寫一段鑒賞文字。（5分）（80字左右）

解析：這個句子情景交融，寫出了眼前赤壁鷗鳥棲集、寒煙彌漫、雜草叢生的荒涼景色。融入詩人傷感——叱咤風云和泛舟吟賦的人都早已不在，自己政治上的失意，深感孤寂、悵惘。答案：

1、劃線句看似描景，實則寄寓了對世事興替的感慨，該句描繪了今日赤壁的荒涼蕭索，聯想當年周郎的風流與蘇子的慨嘆，頓有物是人非之感，眼中“滿”的是煙蕪，心中“滿”的是惆悵，是謂情景交融。

2、本句是典型的借景抒情，假“史”曹操兵敗赤壁，蘇軾兩游赤壁和眼前只剩下荒涼一片“荒磯”、“鷗鳥”、“煙蕪”來抒發自己滿腔熱情卻仕途不得志、報國無門的感慨和不平。詠史抒懷，將荒蕪、蒼茫之景與凄涼的心境融合。借景抒情發揮得淋漓盡致。

（二）限定鑒賞角度，鑒賞全文（全詩）或某個段落

例一，2005年春考第23題：本文第二自然段文質兼美，請就其語言特點，舉出一例進行賞析。（3分）解析：“請就其語言特點”限定必須從語言特點上選擇角度，如修辭手法豐富；句式散整結合，節奏鏗鏘，讀來瑯瑯上口；含蓄蘊藉，意境悠遠等角度，再選一例分析表達效果。例二，2003年秋考第20題，這首詩的頸聯（幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙）多角度寫景，請具體說出其中的兩點。（2分）答案：色彩（紅、白）；聲音（畫角）；動態（催、起）三點中任選兩點。

（三）煉字（煉句）

要點：煉動詞，多從動詞所描繪的狀態入手，分析此動詞的表達效果。煉名詞，多從名詞所營造的意境入手，分析其表達效果。分析表達效果時，從字分析到句，再從句分析到全詩。（先分析字在此語境中的表達效果，再結合此字在全詩的表達效果（或作用）分析。）例一，2002年秋考22題：乙文中，“隨園擔糞者”在農歷十月中報告主人，梅樹“有一身花矣”，作者將這句話加工成“霜高梅孕一身花”。仔細品味這一詩句中的“霜”、“孕”兩字的妙處。（4分）

解析： “梅”是詩句中描寫的主體，“霜”是“梅”的環境，“孕”是“梅”的狀態。

點評：失分考生大多是離開詩句的意境來理解“霜”、“孕”二字的妙用。忽略了“霜高”與“梅孕”的關系，卻以“一身花”去理解為滿樹梅花盛開。答案：

“霜”點出梅樹“孕”花的季節、環境；“孕”暗指梅樹含苞待放。考生中有創意的答案如：

1、梅花是寒冷的季節盛開的，“霜”字點明了當時寒冷的氣溫，為下面“孕”字提供了條件，“孕”正表明了當時梅花含苞欲放，體現了人性化的意境。

2、這兩字用的妙，農歷十月已是秋末，寒氣將至，詩人一個“霜”字將這一特點顯露出來，天寒，梅花就要開花，一個“孕”字則是恰當地寫出了梅花結蕾還為開的景象。

例二，2005年上海秋考第14題，古人有“七言詩第五字要響。……所謂響者，致力處也。”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。（2分）答案：形象生動地描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象，化動為靜。例三，2005年上海春考第16題，作品中“涌”、“亂”、“飛”等詞頗可品位，選擇其一進行賞析。解析：詞在本曲中的含義（語境義）1分，詞的表達效果1分，評價1分。答案：

“亂”生動形象地描繪出了燈火的光輝和焰火紛亂飄飛的場面，渲染了元宵節熱鬧的氣氛。“飛”生動傳神地描繪出了笙歌喧嘩吵鬧，一起飄向云空，飛上華麗的高樓的勝況，化靜為動，渲染出了元宵節熱鬧、歡樂、詳和的氣氛。

“涌”這處動態描寫生動傳神地寫出了波濤間奔涌出蓬萊仙島這個神奇又大膽的想象，給人以無限的遐思：波浪涌動，天上的月輝和人間的燈光一起倒映在水中，仿佛人間仙境，一個“涌”字把元宵節的詳和、美好寫到了極致。

二、評價類

（一）從思想內容（讀懂文章的內容，概括主旨和大意）和形式（修辭手法、句式等）上評價全文、某段、或某句。

例一，2002年秋考15題，文章末尾說：“頭發都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉了！”仔細體味這句話，從內容和形式上加以評價。（5分，60字左右）

解析：內容：藝術創作貴在不斷創新，終生孜孜不倦地探索；繼承傳統，借鑒外國，博采眾長。形式：幽默、比喻、反語、擬人、說俏皮話、委婉……。答案：

1、在內容上表達了作者猶豫、矛盾的心態，但這種猶豫并不矛盾，皆源于他對兩種審美觀兼容的追求。形式上運用了比喻的修辭和選擇復句，語言幽默，表達了作者對美的熱愛與追求。（內容、形式，兩點分別談，不容易失分）

2、這句話用比喻生動形象地表達了作者追求藝術時既有矛盾又樂在其中的感受，藝術本身就沒有公式，為其花費一生，貴在用心，又何必拘泥于油畫和水墨。（用怎樣的形式表達了什么內容）

（二）評價他人對文章的評論

答題步驟：

1、先讀懂他人的文論，弄清他人的觀點。這是大前提。

2、針對他人的觀點亮出自己的觀點（同意或不同意，觀點鮮明）

3、結合原文具體句子論證自己的觀點。（一定要自圓其說）（分析最忌籠統，最忌用個人主觀推斷代替對原文具體分析）。

例一，2005秋考16題：你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價。請結合作品談談自己的看法。

解析：可以同意蘇軾的評價，認為李詩更為雄奇、瑰麗，想象更為奇特，富有創造力，給讀者留下了回味的余地。也可以不同意蘇軾的評價，認為徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。如有其他看法，只要言之成理，自圓其說都可承認。

點評：不少答案對徐詩的分析略顯籠統，說服力不夠。如：“我不同意，徐詩相比李白的雖有不足，但也并非一無是處。李白的《望廬山瀑布》氣勢宏大，千古流傳，是不可多得的佳作。徐詩雖不能與太白的比，但也形象地寫出了廬山瀑布的壯美景色。”

還有的答案只做推斷，基本不做分析。如“同意，李白是一位浪漫主義詩，自然他把這首詩寫得更生動形象化，這樣的風格惟有像謫仙才顯得突出。而徐凝詩則有另一種韻味了。” 答案：

1、我并不同意蘇軾對于李、徐兩詩的評價。李白的詩浪漫而富有想象力，運用夸張、比喻的手法生動地描寫出瀑布的景色，但徐的詩也并非全惡，“千古長如白練飛”也很生動形象地表達出了瀑布的質感。雖整體感不如李白的詩那么有想象，但仍是有可取之處的詩句。

2、我同意蘇軾的看法，李詩較徐詩更勝一籌，詩中多處運用夸張、比喻，形象地將瀑布的美態，飛流直下的壯觀之景展現，讀來平仄有致，奔放豪邁。而徐凝之詩的描繪卻不如李白給人帶來很大的想象空間，所以李白的詩更好。

例二，2006年徐匯區模擬試卷第17題，有人說，這首詞不同于一般的羈旅之作，作者“別有一番滋味在心頭”的。請結合作品，談談你的理解。（3分）答案：

一般的羈旅之行，特別是佳節獨處的時候，固然也會有另人難言的寂寞和憂傷，但作者在作此詞時不但有一個時令背景（重陽佳節），更有一個特殊的歷史北京（北宋滅亡后南渡，流落江南）。詞的最后說：“只言江左風光好，不道中原歸思、轉凄涼。”江左即是江東，這里指的是南宋統治下的東南半壁河山。江左風光，歷來被生長在北方的墨客文人所向往。但如今作者身在江東卻并未感到喜悅，因為中原被占，故土難歸、在寂寞的旅途中，詞人思鄉之情不禁更加強烈，憂國的凄涼情緒也更加深沉了，正所謂“別有一番滋味在心頭”。這正是這首詞與其他羈旅之作的不同之處。

例三，2002年春考第18題，有人評岳飛的詞說：“一種壯懷能蘊藉（含蓄而不顯露），請君細讀《小重山》。”請結合這首詞所表達的感情，談談你的理解。

三、為觀點找例證

例一，2003年秋考4題：請聯系生活舉兩個具體的例子，說明目光還有不同的“溫度”。解析：具有仿寫的性質，注意例子要具體。

點評：舉例比較恰當，表述較好的句子不少。但有一部分考生所舉例子不恰當，表現在（1）有溫度的不是目光，而是別人的感覺。如“母親的目光讓我心里感到無比溫暖”。（2）沒有寫目光的溫度，而寫了其他事物的溫度，如“當所有人把目光投向高考，高考也就熱起來了。” 答案：“慈祥的奶奶看著自己的孫子的目光是溫暖的”、“警察在審問疑犯時目光如冷山峻壘，使罪犯不寒而栗”、“做錯事的孩子看到生氣的媽媽的目光是那么地火辣辣”、“許多冷眼直射吐痰者的后脊”、“上課講廢話被老師被冰冷的眼光警告”。

例二，2006年八校聯考（第二次）第12題：“空靈”確實是中國古代詩歌的重要特色。但中國古代文學的浩瀚長卷中，也不乏“鴻篇巨制”，試舉一例并聯系本文的文意加以分析。（6分，100字左右）

解析：舉例1分，所舉事例必須是中國古代文學中大規模的文學作品。語言1分。分析4分，必須扣住創作者創作這部文學作品長期、艱辛的歷程，像奴隸一樣地付出。答案：

我國第一部紀傳體通史 《史記》 是司馬遷熔鑄了畢生的心血寫成的。為了掌握第一手的史料，司馬遷20歲時,歷經千難萬險，到各處去游歷、實地考察，搜集了很多古代名人詳實的資料。遭遇宮刑后，他沒有因為人生的突然變故而改變“欲以糾天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想。而是忍辱負重，承受著身體的創傷，特別是心理上無法愈合的重創，發憤著書，用了整整13年時間,終于完成了這部52萬字的鴻篇巨制，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

例三，2000年秋考9題：依據本文的觀點，另舉一例并闡述你對藝術欣賞的理解。（4分）例四，2001年春考10題：你贊同本文的觀點么？請舉例并說明你自己的看法？（先說自己的觀點，贊同或不贊同；再用所選的例子證明自己的觀點）（4分例子1分，說明看法3分）

四、感悟類

要點：

1、就是寫短小的讀后感，本文給了你怎樣的啟示、啟發；你領悟到了什么、感受到了什么；引起了你怎樣的思考、反思等。

2、以文章為聯想點展開聯想，大多要聯系生活實際中的具體事例來談感悟，忌籠統空談。

例一，2005年秋考12題，假如讓你來回答文末“又該說什么呢”，你會這樣說：（100字左右）（6分）

解析：應該從文本出發，加以引申闡發該說的是自己的感悟，如：牢記歷史教訓，不讓悲劇重演，珍惜和平，光明戰勝黑暗等。

點評：所舉考生中的優秀答案符合題意，從文本出發加以引申闡發，說出自己的感悟。但有許多答案對文本的理解有偏差，所引申的感悟于文章主題關系不大。如：

1、這世紀有太多的眼淚和興衰，既有像“非典”、“禽流感”這樣波及全球的災難和俄羅斯小鎮上的劫持案，而人類本身自相殘殺，和平仍然是一個值得思考的問題。

2、文化與科技發展迅速，對自然要珍惜，要對環境保護予以高度的重視。后一個答案連字數也相差很多。

答案：

1、以銅為鑒，可正衣冠，以古為鑒，可知興衰，以史為鑒，可明得失。讓人類永遠要以史為鑒，愛好和平，反對戰爭。讓人們永遠要記住，這個歷史上最沉痛的傷疤，讓人們接受歷史避免再發生類似的悲劇。

2、戰爭是痛苦的根源，使人類肉體的痛，精神的痛，文化的痛，是自然萬物的災難，戰爭會磨滅人生命的真正價值意義，它所帶來的傷要用幾個世紀來撫平，和平與發展才是當今社會的主題。我們要以史為鑒，面向未來。

例二，七、本文意蘊豐富，請由“橋”展開聯想，談談你對“橋”的感悟。（80字左右5分

例二，2003年（秋）上海語文高考第16期的題干如下：本文意蘊豐富。請由“橋”展開聯想，談談你對“橋”的感悟。（80字左右，5分）

解析：要求有聯想，有感悟，而聯想和感悟必須是“橋”。

點評：部分考生能準確理解題意，聯想豐富，感悟確切。但不少考生不懂什么是聯想，什么是感悟，往往只是停留在對橋的作用理解上，或由橋想到了另一座具體的橋，有的則概括文意，或照抄文中的句子。答案：

1、橋，連接著此岸和彼岸的工具，而心靈的橋則是連接人們心靈的一種工具，通過這座“橋”能感受到他人的真心和熱情，同時也使我們變得更加寬容和坦誠，支撐起不屈不撓，勇往直前的信念。（符合題意，有聯想有感悟，語言流暢，5分）。

2、連接著歷史和現在，站在橋的一端，我聽到了“二十四橋明月夜”的歌聲，我看到了李白和汪綸的惜別，高適和董庭蘭的依依不舍，辛棄疾獨立橋頭，感懷身世，馬致遠眺望遠方，思念家鄉。橋是他們的見證，是他們感情的寄托，靈魂的守望。（有聯想，文字表達好，但缺乏感悟，3分）

例三：2005年上海春考13題，沙漠玫瑰的開放給了作者認識歷史的方法，請聯系生活實際，談談它給你認識事物帶來的啟發。（4分）解析：必須是思想方法上的認識，且要聯系自我具體實例（對于同一個現象，原來怎樣認識，現在又怎樣認識的）具體闡發。例子恰切2分，結合例子闡述、分析2分。答案：《沙漠玫瑰》給了我這樣的啟示：如果切斷歷史的聯系，孤立地評價某個現象，往往不客觀，不公正。原來我認為同桌王小明肯定是又笨又懶，成績才會這么差。后來，我才知道王小明初中時因病休學兩年，學習基礎薄弱。現在又是帶病堅持上學，能有這樣的成績已經很不容易了，我對他由鄙視到肅然起敬。

例四，2006年普陀模擬卷第12題：作者將鄭云峰稱為“長江的代言人”，作為長江的代言人，鄭云峰也許會代表長江向今天的人們說：（80字左右）（4分）解析：所說內容應與文章主旨、和長江的精神相關（2分）；有真情實感，語言通順（2分）例五，2006年黃浦模擬卷第12題：如果你面對一個領著孩子正準備排隊看恐龍特展的三口之家，你將怎樣勸說，使其走進中國歷史博物館？請將勸說的內容寫在下面。（6分）解析：間接考察“你”讀本文后所受的啟示。有說服力4分，有感情1分，語言得體1分。例六，2006年盧灣模擬卷第12題，文末作者想要說的是什么呢？你替他說出來。解析：本題仿例一（2005秋考12題）。

五、對現象的評論 要點：議論要深刻，最好具有思辨性。從以下幾個角度議論可使觀點深刻：透過現象看本質；推究產生現象的原因；預測事物發展的嚴重后果并提出自己合理可行的建議。

例一，2005年（春）上海語文高考第27題的題干如下：簡評文中“人”和“笠翁”的不同觀點。（4分）

解析：先要弄清“人”和“笠翁”的不同觀點，再緊扣“人謂茅容所重者大倫也”和“笠翁謂孟敏則全出天機，始不失為人倫之鑒”這兩個觀點展開評價。（觀點2分，評論2分）答案：

“人”的觀點是否定孟敏，肯定茅容，“笠翁”的觀點則反之。我贊同“笠翁”的觀點。因為“人”受“大倫”（封建孝道）的束縛，把“供母”和“待客”對立起來，實不可取；而“笠翁”主張待人處世要“全出天機”、“率性為之”，不必受“大倫”的束縛而影響個人真實情感的表露，這有一定的進步意義。（本文是開放性題目，只要言之成理即可。）

例

二、現實生活中經常看見“樂在騎中”、“默默無蚊”、“食全食美”等廣告語。請從成語運用的角度，對這種語言現象做具體的分析。（4分）解析：應該緊扣成語應用中的此類現象所帶來的利弊得失，并結合文章的要點進行分析，談出你的看法。可辨證地分析“改用”的利弊，可否定“亂用”的流弊，亦可肯定“化用”的好處。點評：本題是讀寫結合題，能比較綜合地考察考生的評價和語言表達能力。部分考生能緊扣成語運用中的此類現象參照文章的要點分析其利弊、得失，語言表達比較清楚。如答案中的三例。有些答案則分析、評價比較粗陋武斷，不能讓人信服。失誤的答案：

1、首先，這些廣告語是廣告商缺乏文化底蘊的表現，在吸收了我國五千年博大精深的文化之后，卻造就了這樣不倫不類的廣告語，我感到十分寒心；其次，這與許多消費者缺乏文化素養也有一定關系。

2、這些廣告語沒有破壞四字格的形式，只是在內容上加以改變，這正體現了漢語中特有的靈活多變，可以將成語用在更多方面，讓讀廣告的人感到中國文化的底蘊。答案： 以上廣告語是以成語為基礎改寫幾個同音字而成。對于做此廣告的人來講或許會使消費者記憶深刻，但這樣運用成語不僅一些正讀書的學生誤以為“真“，把原先正確的成語寫錯、理解錯，而且久而久之會使成語這一漢族語言文化的精華成為“打油詩”，不利于成語代代傳誦。

3、音的形式篡改成語中的用字，現今已成為時尚，其實這是對于我們文化的玷污，篡改后雖能以新奇招來眾人的目光，但更多的是原成語含義的破壞。且也誤導了許多仍處于初學的孩子，這不僅是對華夏語言文化精華的不負責任，更有誤人子弟之嫌。

4、這些化用成語的廣告語，一是運用了成語獨特的“四字格”形式，兼具了節奏感、音樂美，并符合大眾視聽的對偶的審美要求；二是這樣的成語運用對記憶有很強的親切感，易使人很快地記住這些廣告語；三是將廣告宣傳內容通過諧音的方式融入其中，巧妙地構思活用，真正起到了宣傳作用。以上三點，廣告語中對成語的有機化用，非常有助且有效。

例三，2006年徐匯區模擬考試第6題：據中國電影家協會的一項調查顯示：看電影仍然是當今中國人首選的娛樂方式之一。但現實是：目前中國電影的年度票房在10億元以下，人均不足0。8元，平均每人五年才進一次電影院。你對這樣的現狀有何看法？請簡要闡述。（100字左右）（4分）

解析：能剖析國產電影低迷的原因，或提出振興國產電影的切實、可行的建議，只要自圓其說都可以。

例四，2003年春考第4題：有人說，現在的年輕人都喜歡吃肯德基、麥當勞等洋快餐，所以對中國傳統美食文化的研究與繼承沒什么意思了，請談談你的看法。（注意論點、論據、語言）

例五，2006年閔行區模擬卷5題：作為一個中國公民，請你針對日本政府官員“在日本國內法中，甲級戰犯不是罪犯”的言論，寫一段駁斥文字。（100字左右）（6分）（注意論點、論據，批駁此言論，樹立自己的觀點，必須寫成駁論文）

六、建議類

例一，2005年5題：你將受邀參加全國民間工藝研討會，請就如何振興剪紙藝術準備一份發言提綱。（4分）

解析：發言提綱中關于振興剪紙藝術的建議應當合理，措施應當可行，且富有創意。點評：答案要點摘錄，是部分考生中頗有創意的建議和措施。但還有部分考生的答題存在不少問題，主要問題是沒有扣住題干中的“如何”振興來寫，缺少具體的建議和措施。還有的答案形式上是提綱，但只是把文章中的內容要點列舉出來。內容不涉及“你”（考生）具體的建議和措施。

答案：

1、在中小學開設剪紙藝術選修課，讓學生更多地了解和掌握剪紙藝術。

2、舉辦大型的剪紙展覽或剪紙文化節等，使這門藝術更貼近現代人的生活。

3、開展剪紙競賽，把剪紙藝術融入到人民群眾生活中去。

4、定期在公園舉辦剪紙藝術沙龍，促進剪紙愛好者的交流。

5、把有關如何制作剪紙的介紹制作成vcd等音像制品。6呼吁出臺相關民間藝術的保護機制。利用2010年上海世博會，向世界人民展示剪紙藝術的燦爛，讓剪紙藝術走向世界。

例二，2005年春考5題：作者認為當前有四件事要抓緊做。請你聯系文意，提出兩條具體可行的建議。如：開設《京劇藝術》的選修課，普及京劇知識。（4分）（答案可適當模仿上一題）

二、描寫類主觀題

（一）景物描寫

1、任選角度對景物描寫鑒賞

例一：任選角度鑒賞《紹興雨之看雨》 在紹興，我愛看雨。（視覺）近看，如絲如縷；遠看，玻璃般透明；更遠，一抹清煙。房頂，像跳珠；檐前，像織簾；水面，是畫不完的圓形圖案。葉上的雨，是翠綠碧清；花間的雨，是五彩繽紛。有誰能描繪出這江南雨色呢？錦山繡水，都罩在疏疏又密密整整復斜斜的雨幕里，雨幕有多大，誰能丈量出它？ 本段對紹興雨的描寫形象生動、細膩豐富，請就其描寫的特色結合具體例子任選角度寫一段鑒賞文字。答案：《紹興雨》寫景細膩豐富表現在描寫的角度多。從大大方面看，“看雨”寫視覺，“聽雨”寫聽覺，“走雨”是觸覺和其他感覺的綜合，“思雨”則寫與雨相關的思索。就每一幅“雨中圖”而言，角度也很多。就看雨而言，可選擇的角度有：

1、從多個角度正面描寫雨本身，“如絲如縷”“如玻璃般透明”“如輕煙”這是描繪其質感；“像跳珠”“像織簾”“是畫不完的圓形圖案”這是描繪雨的形狀；“翠綠碧青”“五彩繽紛”這是描繪雨的顏色。

2、正面描寫雨運用了豐富的聯想和想象。寫景主要是運用相似聯想。從雨的質感為聯想點聯想到了“如絲如縷”“如玻璃般透明”“如輕煙”；從雨的形狀為聯想點聯想到了“像跳珠”“像織簾”“是畫不完的圓形圖案”。

3、運用多種修辭手法，如排比、對偶、比喻、反問等，生動形象又極有氣勢地突出了雨的外形和神韻。例如“如絲如縷”“如玻璃般透明”“如輕煙”這是用比喻手法生動形象地描繪其質感；“像跳珠”“像織簾”“是畫不完的圓形圖案”這是用比喻手法生動形象地描繪雨的形狀。

4、寫雨條理清晰，極有層次感，層次繁多而不雜亂，內容豐富而有次序。“近看”，“遠看”，“更遠”—— 由近及遠，“房頂“，“檐前”，“水面”—— 由高到低，雨就如此的多姿多彩，立體生動地展現在讀者面前。

例

二、任選角度鑒賞[水仙子]重觀瀑布

天機織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒，冰絲帶雨懸霄漢。幾千年曬未干，露華涼人怯衣單。似長虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。這首小令描寫的對象是瀑布，請任選一個角度鑒賞。

1、正面描寫和側面烘托相結合。這首小令從遼闊的空間、悠久的時間兩個方面為瀑布的出現營造了開闊、宏偉的意境，烘托出瀑布的氣勢。

2、正面描寫瀑布視角多變，從瀑布的外觀和人對瀑布的內在感受兩個角度描寫瀑布。動態描寫和靜態描寫相結合。

3、小令想象豐富、奇特，主題只是觀賞瀑布，卻能聯想到天上、人間、歷史、現實，由瀑布之形聯想到白練；由白練聯想到天上織女的天機、月梭。又由瀑布的潔白聯想到雪練、冰絲以及寒冷。這就使作品境界開闊，氣勢不凡。

4、小令比喻（雪練、冰絲為借喻、長虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘為博喻），形象鮮明、氣韻生動地寫出了瀑布的形狀、顏色、溫度、神韻和氣勢，全曲雖完全不見“瀑布”字眼，但壯觀奇美的瀑布就如同在作者眼前。

2、運用合理想象，對特定景物進行生動傳神的描繪 例一，2006年金山區模擬考試（一模）第12題（《草色遙看近卻無》）：春天已向我們走來，相信你已經目睹了春天的身影。請你就見到的一抹春色寫段描寫性的文字。（100字以內，5分）

解析：描寫對象應該是早春，情感應該為欣喜為主。而非暮春時傷春。春色為“一抹”，應該類似于特寫鏡頭，具體、細致地描寫一處景物，不可籠統地描寫。應該側重于靜態描寫而非動態描寫。非描寫手法（0）分，描寫景色不具體（2分），描寫具體、形象、生動（3-4分）答案：一場春雨過后，原本光禿禿的河岸鋪上了一張張綠茸茸的“地毯”。在這嫩綠的“地毯”上，爭先恐后地怒放著各種不知名的野花。紅的像燃燒的火，粉的像夕陽中的霞，黃的像耀眼的金子，他們給“地毯”鑲上了彩色的花邊。（100字）

（得5分。描寫景色運用了比喻、擬人、排比修辭手法，使描寫具體、形象、生動。）

（二）場景描寫

場景描寫，以人物活動為中心的動態描寫。通過人的活動寫出全場的氣氛，既有全場的鳥瞰（宏觀描寫），又有個別人或事的特寫（微觀描寫）。如《福樓拜家的星期天》《斑羚飛渡》《云南的歌會》中村塞傳歌等。答案： 元宵佳節，江橋上人流涌動，人聲鼎沸，互朋引伴，扶老攜幼，上到白胡子的老爺爺，下到頑童，幾乎全城的人都出動了。大家喜氣洋洋的提著花燈走上了江橋，江橋在今夜成了花燈的世界，歡樂的海洋。（場景一：萬家燈火鬧春橋）圓月當空，江橋如虹，天上的月輝和人間的燈光交相輝映，如同仙境。月光照亮了江水，燈光照亮了人們欣喜的臉龐，也點燃了人們對于新一年的所有希望。燈光中人們互相祝福，共同憧憬著新的一年。（場景二：十里光相照）

例二，2006年春考14題：作品生動描寫了賽龍舟的熱烈場面，請從兩個角度加以說明。（3分）

（1）色彩 例子：浪花飛作湖間雪 紅旗閃電（2）聲音 例子：畫鼓喧雷

例三，2002年春考4題的題：請對附圖（注：“老鼠娶親”漫畫圖）作一簡要描述。要求生動傳神，不超過80字。

解析:思考此題，考生必須做到“生動、形象、歡暢”這六字原則，因為它主要是檢測考生們的想象思維是否會情合理、傳神傳情，透過畫面運用流到自然、輕松愉悅的筆調描繪出來。答案：“一只繡花彩鞋當坐轎，那所謂的轎子上有一對喜上眉梢的?鼠女鼠郎?：那少女，穿紅戴金、羞澀忸怩；可新郎卻紅花裹胸、大眼閃爍。他緊偎愛妻、喜出望外。此時此地，她與他，兩顆紅心都在無限憧憬幸福甜蜜的未來生活……”

（三）人物描寫：肖像描寫、心理描寫、語言描寫

1、肖像描寫

肖像描寫要善于細致而精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現人物性格和精神面貌無關的其他動。以刻畫人物的性格，揭示人物的內心世界，凸現人物的靈魂。

例一，2006年七校聯考：請充分發揮你的合理想象，在兩首詩塑造的“目送者”（賀鑄）和“回首者”（李煜）之中任選其一做肖像描寫或心理描寫。虞美人 南唐后主李煜

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。青玉案 賀鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度。月橋花院，鎖窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。徹夜難眠的李煜披衣起床，凝望著那輪慘淡的圓月，清冷的月輝照耀著他蒼白、憔悴的面龐和斑白的亂發。他那原本深邃、明亮的雙眼現在早已暗淡、浮腫如發霉的桃子，凹陷的雙眼罩著黑黑的眼圈，正值壯年的他蒼老如風燭殘年的老叟。（肖像的描寫）

望眼欲穿，每夜他都這樣向故國的方向癡癡地眺望。這些被軟禁的日子，故國的雕闌玉砌，夜夜笙歌一直在他的心中浮現，但有生之年還能回到故國么？所有的回憶都像一支支利箭刺向他的心臟，讓他痛不欲生：不能回首那美好的往昔，再回首只能加劇階下之囚的恥辱，和亡國之君的愧疚。百感交集，在這一瞬間，曾經尊貴的國君淚流滿面，痛哭失聲……。（心理描寫）

2、心理描寫心理描寫能直接揭示人物的內心世界。進行心理描寫要注意人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。

例一，2006年徐匯模擬卷21題：聽了齊氏的一番話，“向之告者”會做何感情，寫出他的心理活動。解析：可圍繞齊氏的短識、拘泥于表象、固執己見等方面展開思考、想象，合理即可。答案：哎！真是哭笑不得！琴這種樂器，應該是很容易識別的。但這個姓齊的卻拘泥于表象，把前寬后窄，上圓下方的筑誤當做琴。現在我告訴他這是筑，他卻仍然固執己見。這個姓齊的真是太可笑、太淺薄、太固執、太不可救藥了！

3、語言描寫

例三，2006年上海春考語文第20題： 畫線句的描寫與前面的熱鬧場景截然不同，這樣的寫法好在哪里？（3分）...歸而妻子勞問有魚乎，余示以籃而一相笑也”這 一情景充滿了生活情趣，請展開想象擬寫一段對話。（3分）符合情景，對答巧妙，充滿情趣（3分）尚合文意，語言平淡（2分）游離文意，語言乏味（0~1分）答案：

（妻）問：（夫君所獲幾何？）

（余）答：（雖獲魚寥寥，但有趣足亦！）（妻）問：（漁翁之意不在魚？）（我）答：（在乎山水之趣也！）

4、綜合運用肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等描寫人物。

例一，2006年黃浦模擬卷25題：文中畫線處是小兒“讀書”情狀的描寫，富有情趣，請展開想象寫一段文字。（50字左右）（4分）說明類主觀題

一、介紹說明事物

例一：2004年秋考4題：在你常讀的報紙中你最喜歡哪一種（報紙名稱）？請從兩方面做簡要介紹。（4分）

解析：這是一道開放性試題，選擇一種你最喜歡的方式從它的內容、欄目、風格、特色等方面選擇兩方面做簡要介紹。點評：有些考生介紹的內容不夠具體，報紙的特點不鮮明，還有的考生不是介紹某一種報紙，而是介紹某一類報紙，如“我最喜歡綜合都市報……。“我喜歡讀晚報……。”

答案：

1、我喜歡讀《環球時報》從排版上來說幾乎每一篇報道都有吸引人眼球的照片搭配，還未讀文章就已經領略到其中的含義了。從文章內容上來說，他經常介紹各國各地的民族風情，且都是第一手資料，使人感到如臨其境。

答案2:“《南方周末》是我最喜愛的報紙之一。這是因為它的內容新鮮及時、具體真實，基本上反映的都是關注民生、揭示黨風等時代信息;至于報道的特色：有當事人真切陳述，有采訪者簡要評論；還有領導人的正確表態，以及社會各階層的不同看法。細閱之后，可以讓讀者把握?人、事、物、景、情?的來龍去脈，自然得出個人的獨有判斷。”

例

二、2006年黃浦區模擬試卷第6題，在你常看的文藝節目中，你最喜歡哪一個（節目或欄目名稱）？請從兩個方面做簡要介紹。（5分）（仿照上一題回答）

例三：2004年秋考第14題，本文的標題是“我看舞蹈的美”。從全文看，作者認為舞蹈的美表現在哪兩方面？請做具體說明。（5分）作者認為舞蹈的美表現在外形和內蘊兩個方面： 外形美指美的舞姿和衣飾，內蘊美指美的情感，它借助音樂與觀眾交流，讓觀眾升華美的素養。

（二）介紹人物例一:2003年（春）上海語文高考第15題的題于如下：根據文意，對阿炳作一簡介。（50字左右）（4分）

解析:思考此題，考生必須根據全文中第5和7兩個自然段與試題下的[注] 這兩部分具體內容，從“阿炳身份、生活時代、主要作品、演奏風格”介紹。答案:“阿炳，原名華彥鈞，系民間音樂家（以上是阿炳身份）。解放前，在無錫?江南流浪（?以上是生活年代），他的《二泉映月》等二胡名曲（以上是主要作品），既傳遞出?悲苦困頓、滄桑無奈?的思緒，又抒發了?忍耐堅韌、奮進抗爭?的心聲（以上是演奏風格。）”

例二:2005年春考第6題,結合全文,談談你對梅蘭芳的認識.(表演體系 代表作品 作品數量 奉獻等)

例三:2006年八校聯考,<破碎的美麗>,在三毛 貝多芬 凡 高當中任選一個進行介紹說明.應考對策:平時按照以上四點積累古今中外名人的卡片.（三）介紹植物

例一:2006年三模第12題,根據文意,為蘆葦寫一段說明性的文字,介紹蘆葦的特征.蘆葦是一種多年生草本植物(屬性), 蘆葦的莖呈節狀,葉子修長,秋季開成團的白花,地下根發達(形態特點),多生長在低洼 潮濕的河岸邊(生長的環境條件).一歲一枯榮,生命力頑強(繁殖能力和適應性).（介紹植物多從這幾個方面介紹）

例二:2005年春考第5題，根據上文第二段，給沙漠玫瑰寫一份說明書。(3分)沙漠玫瑰是一種地衣(屬性)，針葉型，形狀像松枝(形態特點)。(神奇特點)失水狀態下，它會枯干如草。把它藏一年或兩年后，把它整個泡在水里，第八天它就會完全復活，把水拿掉，它又會漸漸干枯。

仿寫（具體例子見《零距離》63頁）

（一）仿詠修辭格：以仿用比喻句為主；以仿用排比句為主例一，2003年秋考：用以下例句的形式仿寫一個句子（不能用文中的句子）。例句：當斗牛士的樂曲響起時，那狂熱的西班牙舞步便是催人上陣的鼓點，我們激動、昂奮，仿佛一場決斗就在眼前。

當————————————————，那——————————————，便是——————————————————，仿佛——————————————。

解析：注意“斗牛士”與“決斗”的對應，“樂曲”與“舞步”的對應，“舞步”與“鼓點”之間的關系（本體與喻體）。

點評：答題中考生比較大的問題是比喻不當或不構成比喻，句子之間缺乏一定的邏輯關系，如：當一聲“預備”說完，那發令槍一聲響起便是一場激烈的比賽開賽，多么另人激動、振奮、仿佛觀眾自己也身陷其中一樣。答案：

1、當《辛德勒的名單》主題曲響起時，那如泣如訴的琴聲便是集中營里猶太人內心的眼淚，仿佛那凄慘的一幕幕就在眼前。

2、當月亮爬上寂靜的夜空，那周圍點點的繁星便是幻想的使者，仿佛要引領我們去探索那神秘的宇宙。

3、當《茉莉花》的歌聲響起時，那少女如水的嗓音便是給人以輕柔的微風，仿佛眼前的一朵茉莉花綻放。

考查點：按照例句的形式仿寫句子。

（二）仿用意境和表達方式

例二，2006年徐匯區模擬考試第12題，這篇文章探討了一個嚴肅的話題，即“我們究竟該做一個什么樣的人”。作者在文中借“白菜”表明了自己的人生追求。請模仿這種寫法（選取除“白菜”以外的一物），寫一段文字表明你對這個問題的思考。（100字左右）（4分）解析：仿本文“托物言志”的寫法。

（三）仿用句式（反問句、設問句、對偶句）或仿用句式的語氣。

第二篇：妙解漢字

妙解漢字

1.愁：秋來了，葉落了，心煩了。2.懣：怨多了，氣滿了，心沉了。3.志：士來了，心定了，無悔了。4.冰：風起了，冬來了，水涼了。5.財：寶貝多，人才多，富貴來。

6.幽：山深邃了，樹靜謐了，路曲折了。7.旱：烈日當空照，遍地水分子。8.思：耕耘心田，收獲牽掛。

9.謗：不當面指責，只在一旁議論。

10.蝶：由蟲而來，飛于世間，落在草木之上。11.明：日月共生，普天同照。12.嫁：好女子找到了好人家。13.沁：沐浴春雨，心有快意。14.淚：眼含玉露，滿懷斷腸苦。15.忍：立刃于心上，臥薪嘗膽。

16.守：將尺寸之地，收藏于心房之間。17.詩：把古寺一樣幽深的禪意說出來。

第三篇：漢字妙解

漢字妙解 趣味多多

富——一半福，一半災

傀——失去自我，任人操縱，最終變得人不人，鬼不鬼。

舒——不斷舍棄，不停給予，這是多么舒暢的境界。

忌——“心”上只有自“己”，還能容得下誰呢？

冢——一點小錯，弄得家破人亡

另——貌似酷“男”，頭腦空空，不學無術，遂以“另類”標榜

仆——無論“公仆”還是“私仆”（保姆），都一手叉腰站在你面前，顯得 高人一等，而“主人”反被晾在一邊。

品——一口，一口，再來一口，怎么樣？味道好極了。

值——“人”要站得“直”才有身價。

位——堅持立場的人，才能找到自己的位置

鄉（郷）——從前“鄉”下以青壯年男子（郎）為主；而今，他們都外出打工作生意，鄉下沒“郎”了。

功——成功＝工作＋努力。

賴——懶漢不用心，不思進取，只想不勞而獲。

悲——心頭想入非非，結果必然可悲。

智——聰明就是每天知道多一點，每天把“知”當成頭等大事。

忍——雖有心然而力不足，不忍有什么辦法？

誼——言談適宜，能增進彼此的感情。

使——“人”一旦做了“吏”就愛使喚別人。

送——“走”“關”系的一種手段。

吻——請“勿”只用“口”，還得用心。

趕——不停地“走”，不停地“干”，就會后來居上。

崗——有靠“山”就有“岡”，沒山成破網（岡乃網之缺也）。

趣——邊“走”邊“取”乃某類人之“趣”也！

春——三人同去看日為春。三人為“眾”，是為春游也。

財——金錢加人才，就能創造出更多的財富。

人——人是相互的支撐。統一為大，集體的力量是無窮的。

天——“工”和“人”加在一起，就成了天，就力大無邊。

毛——毛是反手。說明毛澤東打敗蔣家王朝易如反掌。

汗——形象地告訴人們：干，就得流汗水。

評——評價事物時，言辭必須公平才是。

您——“你”以真“心”待人，人們當然會尊敬地稱“您”了。

舊——新的東西，過了一日就變成舊的了。

偏—— 一下把人看扁了，乃偏見。

研——只要不斷地鉆研下去，頑石也會開竅。

選——被選中的人，應該是走在前頭的先進者。

厭——可慶的事，只要偏差了一點就變得討厭。

釁——形體告訴人們：挑釁，引起爭端，多“半”是要付出“血”的代價的。

路——所以兩個“口”，意在告訴人們：“路”都是由入口走向出口的。

話——話的內容所以豐富多彩，就因為出自“千口”之“言”。

夠——再講一句話就多了，這是說話的決竅。出——欲“出”人頭地，非具有翻過兩座大“山”的勇氣和毅力不可。

乞——只因為缺一口吃的，便去做了乞丐。

悟——用吾心去思索，方有所悟。

誘——秀美的語言往往是誘惑人的。

會——開會就是許多人聚在一起說話。

休——假如一個人成了無本之木，則可休矣。

壞——死無葬身之地，足見此人之劣。

欲——欠一步，就接近罪惡的深谷。

窮——窮就是因為力困在穴里。

掙——張開雙手去參與競爭，勤者有得。

妙——青春少女，自然美妙。

汗——形象地告訴人們：干，就得流汗水。

評——評價事物時，言辭必須公平才是。

舊——新的東西，過了一日就變成舊的了。

劣——之所低劣，就因為用力不足；平時少用力，到頭來總差人一等。

研——只要不斷地鉆研下去，頑石也會開竅。

選——被選的人，應該是走在前頭的。

智——智慧來自每一天知識的積累；每天都把獲得知識當作頭等大事來做，能不明智、有智慧嗎？

好——這是當今父母看待自己子女的共同心態：“子女”就是“好”。

釁——形體告訴人們：挑釁，引起爭端，多“半”是要付出“血”的代價的。

路——所以兩個“口”，意在告訴人們：“路”都是由入口走向出口的。

悲——如果一個人不能切合實際地考慮問題，心頭上總是想入非非，那么結果是“可悲”的。

思——勤耕心田上，思想才有豐碩的果實。

罪——當面臨四周的“非難”時，你的行為準是違反了社會公德，犯下“罪過”了。

出——欲“出”人頭地，非具有翻過兩座大“山”的勇氣和毅力不可。

恩——感恩戴德或忘恩負義，都因為這顆心。

悟——吾用吾心去思索，方有所悟。

訓——總是教訓別人，往往信口開河。

企——企業少了人才，必然停滯不前。

跌——人一失足就會跌倒。

第四篇：高考主觀題

高考主觀題

1、材料二 《決定》指出：“經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府與市場的關系，使市場在資配置中起決定性作用和更好發揮政府作用”。（2分）二者是有區別的，市場通過價格漲落和供求變化實現資配置，政府則綜合運用各種手段，調控經濟；二者又是統一的，市場也有局限性，需要政府宏觀調控彌補市場的不足，共同促進經濟發展。（4分）②矛盾雙方有主次之分，主要方面處于支配地位，起主導作用。（3分）在社會主義市場經濟條件下，市場是矛盾的主要方面，“市場在資配置中起決定性作用”，即經濟發展的主體力量是市場，政府的職能主要是為市場主體服務，創造公平競爭的良好環境。（3分）

2、材料一60多年來，新疆始終堅持正確把握維護國家統一與實行民族區城自治的方向，緊密結合新疆實際，認真貫徹執行《民族區域自治法》，不斷堅持和完善民族區域自治制度，充分發揮民族區城自治制度的優越性。黨和國家大力培養、選拔、使用少數民族干部和專業技術人才；充分保障了少數民族使用本民族語言文字的自由和權利；制定一系列政策法規，充分尊重和照顧少數民族的風俗習慣，充分年重新格各族人民宗教信仰自由的權利。①堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則。（3分）②堅持和完善民族區域自治制度，保障民族自治地方充分享有當家作主的自治權。（3分）③堅持貫徹落實宗教信仰自由政策，尊重和保障少數民族群眾的宗教信仰自由。（3分）④公民自覺履行維護國家統一和民族團結的義務。（3分）

3、材料一：中國共產黨第十八次全國代表大會報告明確提出，要把解決好“三農”問題作為黨和國家工作的重中之重，加大強農惠農富農政策實施力度，加快現代農業發展，保持農民收入持續較快增長。

材料二：農業安則天下安，農業穩則天下穩。我黨歷來重視“三農”問題，根據不同時期發展實際制定出臺了一系列政策措施，不斷鞏固和加強農業基礎地位，促進農村經濟社會發展。縱觀改革開放以來我國農業農村發展歷程，可以清晰地看出黨的支農惠農政策走出了一條推進農村改革，激發農民生產積極性，規范農村分配制度，增加農民收入，統

1、中國共產黨通過發揮領導核心作用，堅持把“三農”問題作為全黨工作的重中之重，根據不同時期的發展實際制定出臺了一系列強農惠農富農政策措施，調動了農民生產的積極性，促進了農村經濟社會的發展。

2、中共科學執政，通過推進農村改革、規范分配制度、統籌城鄉發展等舉措，探索農村經濟社會發展規律，解放了農村生產力。

3、中共以人為本、執政為民，支持農業、關心農民、關注農村，讓農民共享改革發展成果，保障了農民的各項權益，促進共同富裕目標的實現。

4、信息52013年，我國光伏產業因歐盟啟動“反傾銷”“反補貼”調查和制裁而遭遇寒冬。冷靜思考，我國的光伏產業陷入困境很大程度上是由于政府的越位和缺位所致。一方面，由于光伏產業屬于綠色環保產業且利潤豐厚，在地方政府政策主導和資金的大力支持下，光伏產業一哄而上、盲目擴張，導致產能過剩。另一方面，政府對于整個產業的發展缺乏相應的規劃和引導，對光伏產業內部的無序競爭監管缺失，對光伏發電并網難的問題始終缺乏相應的配套改革政策。有評論指出，光伏產業的當下之劫，正是政府的推波助瀾和無所作為讓光伏產業偏離了正常的市場軌道。

①地方政府的越位和缺位行為違背了市場經濟條件下市場決定資源配置的一般規律。（2分）②在市場經濟條件下，政府要依法行政，審慎行使權力，科學民主依法決策，提高決策水（4分）要積極轉變職能，做好產業發展規劃和引導，加強市場監管，加強公共設施建設；（4分）要堅持對人民負責的工作原則，提高服務水平，建設服務型政府。（2分）

5、材料一我國1997年提出依法治國的方略后，環境保護開始走上法治化的軌道。然而，目前我國環境法規體系還不健全，1989年全國人大制定的《環境保護法》已不能適應經濟社會的快速發展；如：《環境保護法》第16條規定：“地方各級人民政府應當對本轄區的環境質量負責，采取措施改善環境質量”。然而一些地方政府盲目追求地方GDP的增長，環境監管有名無實，環境法的實施處于有法不依、執法不嚴和違法不究的狀況。由于地方保護主義的庇護，一些企業長期違法排污而得不到應有的制裁；我國司法制度對公民環境權益的保障較為貧弱，在面對經濟發展與環境保護的矛盾沖突時，司法機關往往無法有效保護公民的環境權益；在環境保護的具體過程中，公眾的作用沒有得到很好地發揮，導致公民在環保的方面積極性受到打擊。①全國人大及其常委會要嚴格按照立法程序完善環境法規體系，確保環境保護有法可依。（3分）②地方各級政府應當切實履行政府職能，加強環境監管，嚴格依法行政。（3分）③司法機關要嚴格執法，公正司法，加大對企業違法排污的懲治力度，切實保護公民環境權益。（3分）④提高公民的環境意識，提高公民參與環保的積極性，公民通過民主決策、民主監督等形式充分發揮公民在環境保護方面的作用。（3分）

6、據央視新聞“遏制舌尖上的浪費”報道，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2 000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。

有同學認為“遏制舌尖上的浪費責任在政府”，請你運用公民和政府的相關知識對這一觀點進行評析。（、材料三古村落是我國寶貴的文化遺產，蘊含著深厚的歷史文化信息，被譽為經典的民間文化生態“博物館”、鄉村歷史文化“活化石”。然而，伴隨著經濟的發展和城鎮化步伐的加快，大批古村落瀕臨消亡。從古今中外的經驗教訓來看，古村落保護最重要的就是要形成政府主導、專家論證、民間參與的局面，既要尊重專家學者的文化價值認定，也要尊重和維護村民自治的權利，在政府的指導下，充分調動和發揮社會民間力量和資本對歷史文化村落保護的參與和投入。

（3）結合材料三，運用政治生活的有關知識，談談尊重學者的文化價值認定與維護村民的自治權利的合理性。（10分）

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，提高文化開放水平。堅持政府主導、企業主體、市場運作、社會參與，擴大對外文化交流，加強國際傳播能力和對外話語體系建設，推動中華文化走向世界。理順內宣外宣體制，支持重點媒體面向國內國際發展。培育外向型文化企業，支持文化企業到境外開拓市場。鼓勵社會組織、中資機構等參與孔子學院和海外文化中心建設，承擔人文交流項目。積極吸收借鑒國外一切優秀文化成果，引進有利于我國文化發展的人才、技術、經營管理經驗。切實維護國家文化安全。

(3)結合材料，從政治學角度，談談我國為什么要提高文化開放水平。(12分)

內需求，重低成本優勢、輕自主創新能力，重物質投入、輕資源環境，重財富增長、輕社會福利水平提高。這樣的發展方式不夠注重結構的優化、效益的增加、過程的可持續和成果的共享，難以實現質與量的統一、快與好的統一、物與人的統一、人與自然的統一。

(2)結合材料二，從經濟生活的角度簡要說明加快轉變經濟發展方式的意義。(10分)

2．針對經濟發展方式轉變，某校高三(2)班組織了一次“我的生活與國家經濟發展”的主題討論會。同學張林積極發言：“作為一名公民，生活方式與經濟發展息息相關，每個公民都應該積極行動起來，參與到提升經濟發展質量的活動中，為國家排憂解難應當成為每個人的職責。” 結合材料從政治生活角度分析，推動經濟發展方式轉變，公民應該如何參與。①堅持權利與義務統一的原則，堅持個人利益與國家利益相結合的原則。依法行使政治自由，表達自身訴求的同時，通過改變生活方式，自覺維護國家利益。②積極參與民主決策。通過社情民意反映制度、社會聽證制度、重大事項社會公示制度等民主參與途徑，積極參與政府決策。③通過人大代表聯系群眾制度等民主監督途徑，監督政府行為，推動有利于經濟發展方式轉變決策的貫徹與落實。

3、對經濟發展方式的認識，中國共產黨人經歷了一個探索過程。中國共產黨十四屆五中全會首次提出經濟增長方式要從粗放型向集約型轉變；十六屆五中全會提出要形成低投入、低消耗、低排放和高效率的節約型增長方式；十七大把轉變經濟發展方式作為戰略任務，強調從需求結構、產業結構、要素投入結構三個方面加以轉變；十七屆五中全會把轉變經濟發展方式作為主線，更加注重發展的全面性、協調性、可持續性，并做出了具體部署……用“探索世界與追求真理”的有關知識分析說明黨對經濟發展方式的探索過程。（10分）①規律是客觀的，按規律辦事，黨充分發揮主觀能動性，認識和把握規律。經濟發展方式的轉變要建立在認識和把握經濟發展規律的基礎上。（4分）②認識具有反復性、無限性、上升性。黨對經濟發展方式的認識是永無休止的過程。（3分）③實踐是認識的基礎，是認識發展的動力。在中國特色社會主義的偉大實踐中產生了對經濟發展方式的認識，又推動了對經濟發展方式認識的不斷發展。（3分）

材料一：在實現中華民族偉大復興的征程中，我們既要有制度自信，又要有價值自信，不斷釋放中國特色社會主義的強大生命力和制度優勢，推動中國邁上新的發展高度。材料二：某市積極培育和踐行社會主義核心價值觀，其做法是：注重學習和宣傳教育，營造濃厚氛圍；充分發揮新聞媒體作用，運用微博、微信、微視、微電影等新的傳播手段，增強針對性和互動性；開展“百名優秀志愿者”、“好公民”等評選活動，用身邊典型激勵市民；發起“日行一善”文明實踐活動，倡導市民每天做一件善事。社會主義核心價值觀已經成為這個城市的精神座標。（l）根據材料一，運用《政治生活》知識，闡述中國特色社會主義的構成及中國發展進步（3 分）①中國特色社會主義制度是中國發展進步的根本制度保障。（2 分）②中國特色社會主義制度，堅持把根本政治制度、基本政治制度同基本經濟制度以及各方面體制機制等具體制度結合起來，3分）③堅持把國家層面的民主制度同基層民主制度有機結合起來。（2 分）④堅持把黨的領導、人民當家作主、依法治國有機結合起來，集中體現了中國特色社會主義的特點和優勢。（2）①學習和宣傳社會主義核心價值觀，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。②發揮大眾傳媒強大的傳遞功能，傳播正能量。（2 分）③加強思想道德建設，發揮榜樣的激勵作用。（2 分）④繼承中華傳統美德，倡導社會主義榮辱觀。（分）⑤立足社會實踐，開展社會主義精神文明創建活動。（2 分）

四、獲取和解讀信息能力的典例展示

例1：對經濟發展方式的認識，中國共產黨人經歷了一個探索過程。中國共產黨十四屆五中全會首次提出經濟增長方式要從粗放型向集約型轉變；十六屆五中全會提出要形成低投入、低消耗、低排放和高效率的節約型增長方式；十七大把轉變經濟發展方式作為戰略任務，強調從需求結構、產業結構、要素投入結構三個方面加以轉變；十七屆五中全會把轉變經濟發展方式作為主線，更加注重發展的全面性、協調性、可持續性，并做出了具體部署……用“探索世界與追求真理”的有關知識分析說明黨對經濟發展方式的探索過程。（10分）①規律是客觀的，按規律辦事，黨充分發揮主觀能動性，認識和把握規律。經濟發展方式的轉變要建立在認識和把握經濟發展規律的基礎上。（4分）②認識具有反復性、無限性、上升性。黨對經濟發展方式的認識是永無休止的過程。（3分）③實踐是認識的基礎，是認識發展的動力。在中國特色社會主義的偉大實踐中產生了對經濟發展方式的認識，又推動了對經濟發展方式認識的不斷發展。（3分）例

2、寧波市“新老市民共建共享融合模式”榮獲由中央黨校、民政部等有關部門組織評選的首屆“中國社會創新獎”。寧波市社會融合組織是由區（村）黨支部、社區居委會（村民委員會）管理和協商，具有民間性、社會性、共建性、公益性、融合性等特點，成為新老市民交流溝通、政治參與、共同服務、組織動員和融合共進的橋梁和紐帶。這一模式使寧波市外來人員實現了由“農民工”“外來務工人員”到“新寧波人”“新市民”的轉變，促進了和諧社會的發展。運用政治生活的有關知識，分析說明寧波市實踐“新老市民共建共享融合模式”的意義。（10①該模式堅持了公民在法律面前一律平等的原則，保障人民當家作主。（2分）②該模式創新了民主管理的新形式，完善了基層民主管理制度，提高了公民政治參與的能力和意識。（2分）③該模式體現了中國共產黨與時俱進的執政能力，做到了科學執政、民主執政，發揮了領導核心作用。④該模式有利于促進社會的和諧穩定以及服務性政府的建設。（3分）例3.改革開放35年來，在中國共產黨的領導下我國創造性地把社會主義基本經濟制度與市

（主要原因）。（2分）②堅持發展公有制經濟與非公有制經濟相結合的基本經濟制度。（2分）③堅持發揮市場在資源配置中的基礎性（決定性）作用的同時實行強有力的宏觀調控。（2分）④堅持把社會主義基本制度的優勢與市場經濟的長處結合起來，充分發揮了社會主義制度的優越性。（2分）⑤堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（2分）⑥堅持中國共產黨的領導和改革開放政策，走中國特社會主義道路。（2分）例4：農民工為我國國民經濟的發展作出了重要的貢獻。但近年來，由于農民進城務工收入增長緩慢，農民工子女上學難，“同工不同酬”、“同工不同權”等現象的普遍存在，導致農民工人數增長緩慢。對此，政府采取了一系列政策措施，切實加強對農民工合法權益的保護。請運用政治生活說明政府保障農民工合法權益的理由。1應受到法律的保護。(演繹推理,共性到個性)

3、政府必須履行政治、經濟和文化的職能。(理論依據)

4、國家保護農民工的合權益是實現城鄉經濟發展的有力保障，也是建設社會主義政治文明的具體體現。(重要性)

5、切實保護農民工的合法權益對構建社會主義和諧社會具有重要意義。(重要性)

五.破解小微企業融資難題是一項系統工程，涉及融資體制、信用環境、企業自身及融資機構的服務意識和服務水平等諸多因素，需要綜合協調、配套解決。2011年5月25日，銀監會發布《關于支持商業銀行進一步改進小企業金融服務的通知》；6月21日，銀監會、發改委等部門聯合下發《關于促進融資性擔保行業規范發展的意見》，要求重點提高融資性擔保機構為中小企業服務的能力；財政部表示，從2012年起將探索更多支持“小微企業”融資政策手段。請用實踐的觀點談談你對材料的認識。① 實踐具有主觀能動性。為解決小微企業融資難題而采取有效措施是一種有目的、有意識的活動。②實踐具有社會歷史性。解決融資困難問題需要財政、金融部門、企業自身等多方面共同努力。③實踐是認識的基礎。救助小微企業的政策來自于對救助小微企業的實踐活動。2.材料一：中國素有安居樂業即先安家后立業的傳統觀念，樂業的前提是安居。國內調查顯示，中國家庭自有住房率高達80%，而且很多年輕人要結婚首先就要考慮有沒有自己的房子，否則不結婚。而美國網站的一項調查顯示，認為住房與幸福有關系的中美網友分別占80%以上和不足10%。結合材料一，運用文化生活知識，評價傳統觀念對住房消費的影響。（12 分）①.文化影響人的認識活動、實踐活動和思維方式，文化對人的影響具有深遠持久的特點。（2分）傳統的住房觀念持久地影響著中國人的住房消費，也造成了很高的住房自有率。（2分）②.傳統文化具有鮮明的民族性和相對穩定性。（2分）中國人安居樂業、將住房與事業、婚姻、幸福等聯系起來的傳統觀念，形成強烈的住房剛性需求，提升了住房自有率。（2分）③.文化在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。（2分）對中國人的傳統住房消費觀念要批判地繼承，結合宏觀經濟形勢和個人實際情況，做到理性消費。（2分）3.城鎮化是人類進步和社會經濟發展的必由之路。城鎮化是指農村人口不斷向城鎮轉移，第二、三產業不斷向城鎮聚集，從而使城鎮數量增加，城鎮規模擴大的過程。城鎮化水平每提高一個百分點，可拉動GDP增長1.5到2個百分點。每增加一個城鎮人口，可帶動10萬元左右的投資，一個城鎮人口相當于3個農村人口的消費。城鎮化還會刺激服務業的發展有利于調整第二、第三產業的比例關系。但也有專家強調，城鎮化不是一個簡單的城市人口比例和面積的擴張。結合材料，闡述推進城鎮化對我國經濟發展可能產生的影響。（12分）3.②有利于創造投資需求，擴大就業，增加收入，實現共同富裕；（2分）③推進城鎮化，促進農村人口向城鎮轉移并成為城鎮居民，有利于提升消費水平，刺激消費需求；（2分）④推進城鎮化必然促進二、三產業發展，有利于促進產業結構優化升級，從而創造新的市場需要，帶動消費結構升級；（2分）⑤有利于統籌城鄉協調發展，形成城鄉經濟社會發展一體化新格局。（2分）消極影響：大量農村勞動力和生產資料向城鎮聚集，可能影響農村經濟的發展，也會給城市的資源、環境和基礎設施等帶來巨大壓力。（2分）

1、一切從實際出發，實事求是？（例題工具書P211）2、解放思想，實事求是？（例題成都二診）

3、尊重客觀規律與發揮主觀能動性？求索真理的歷程？（例題眉山二診）

4、探索世界與追求真理主干5、聯系觀點、發展觀點主干 系統優化？（例題5+3P214，17題）6、矛盾基本屬性？矛盾普遍性和特殊性？

7、具體問題具體分析？

8、辨證否定觀？對立統一觀點？

9、矛盾觀點主干（思想方法與創新意識）（例題5+3P219—220，19、20、21、22、23、26題）1 0、人民群眾原理？（例題5+3P240，15題）

城鎮化 報紙15期2版;21期3版38題;5+3P62,(98)13題;P77(122)B組13題;P234(354)14題能力一題單演練3題

美麗中國,生態文明 報紙3期3版8題;16期第三版;

社會主義核心價值觀(精神文明)報紙8期4版;11期4版;18期2版、3版、4版;21期4版39題;24期33題 群眾路線 報紙4期2版6題;

第五篇：構造函數,妙解不等式

構

不等式與函數是高中數學最重要的兩部分內容。把作為高中數學重要工具的不等式與作為高中數學主線的函數聯合起來，這樣資源的優化配置將使學習內容在函數思想的指導下得到重組，優勢互補必將提升學習效率.例1:已知a2+ab+ac<0證明b2-4ac>0

分析：有所證形式為二次函數的判別式（△）的格式。故試圖構造二次函數使思路峰回路轉。

證明：令f(x)=cx2+bx+a。由a2+ab+ac=a(a+b+c)<0得a與 a+b+c異號。

F(0)=a，f(1)= a+b+c。所以，f(x)圖像與x軸有兩個交點.。所以判別式（△）大于0。即b2-4ac>0。

x?111< ln

本題與2005年全國卷Ⅱ中函數f(x)=ln(1+x)-x 沒有什么區別，有著高等數學的背景，且是近幾年高考命題不等式證明題中新的開挖點。構造函數和用求導數法來研究其單調性，進而再利用單調性可快捷證得，往往別開生面。

11證明：設1+= t ,由x∈(0,+∞)則t > 1 ,∴x =xt?1

1原不等式

< lnt

1令f(t)=t-1-lnt 則 f ‘(t)=1-當 t∈(1,+∞)，有f‘(t)>0 t

從而 f(t)在t∈(1,+∞)單調遞增，所以 f(t)>f(1)=0 即t-1>lnt

1t?1同理 令g(t)=lnt-1+。則g’(t)= 2 當t∈(1,+∞)，有 g’(t)>0 tt

1所以 g(t)在t∈(1,+∞)單調遞增，g(t)>g(1)=0即lnt>1-t

x?111綜上 < ln

有些不等式，利用函數的性質（如單調性，奇偶性等）來解證，往往要比常規的方法容易找到證題途徑，下面看一個例題：

例3：設a，b，c∈R+，且a＋b＞c．

在課堂上可先讓學生用常規方法思考試證后啟發學生用構造函數法來證，最后比較證法。

（x∈R+），先證單調性。

∴f（x）在x∈R+上單調遞增。

∵a+b＞c（已知）∴f（a+b）＞f（c），利用構造法也可解關于x的不等式

例4:已知關于x的不等式｜x-4｜＋｜x-3｜＜a的解集為非空集合，求實數a的取值范圍。

對于討論這類含參數的不等式，先讓學生按常規方法解：用數軸法，分別在三個區間內討論解集為非空集合時a的取值范圍，然后求它的交集得a＜1。

后來又啟發學生用構造函數方法來解，學生們思考很積極，有一個學生解道：

作出分段函數的圖象（如上圖所示）

通過以上對構造函數發典例的分析，可以看出構造函數法確實是一種解題的好途徑。將證明或求解的不等式地為轉化為函數的問題，關鍵在于轉化為什么樣的函數.這就要求從被證（解）的不等式的形狀，特點入手，發生聯想。本著“縱向深入，橫向聯系”的原則，合理的構造函數模型。達到啟發學生思維，開拓解題途徑的效果。