第一篇：難忘童年

難忘童年

本次口語交際的話題是《難忘童年》，與課文結合得非常緊密。剛讀了關于童年的詩和故事，轉而講自己童年的故事，既有利于激發學生講述的興趣，又把學生的目光從書本引向了生活。本次習作是看圖作文。圖中表現的是關于孩子們進行小足球比賽的一個場景。圖中只有守門員和觀眾，留給學生很大的想象空間。意在培養學生細致的觀察能力和想象能力，從圖中感受童年生活的有趣和快樂。【設計理念】

語文教學不僅要培養學生具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，還要具備交際能力、觀察能力和想象能力。這些通過的形成，主要靠語言實踐，教師應在聽說讀的實踐中，通過“感受──領悟──積累──運用”，不斷吸收和積累語言，習得和積淀語感，從而培養學生運用語言的能力。【教學目標】

１、培養良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。

２、通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。

３、指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

４、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。【教學重難點】

１、重點：

通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。

２、難點：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力。【教學準備】

１、有關童年的音樂磁帶。

２、收集有關童年的碟片及照片。【課時安排】

３課時。【教學設計】 第一課時 口語交際

一、引導回顧，體驗童年情趣

１、回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發現》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

２、你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？

（有趣、天真、可愛??）

（對學生進行口語交際能力的培養，可以通過回憶已學的課文來導入本組專題，同時又為下面的口語交際設下鋪墊。）

二、打開記憶閘門，回憶自己童年

１、我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

２、請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

３、學習小組內相互說說自己最難忘的事情。

（教師以飽含深情的導語調動學生參與的熱情，引發學生回憶生活，打開話匣子。通過自主回憶，再小組交流，讓學生在碰撞中擊活思維的火花。）

三、課堂交流，分享童年

１、評選出最難忘的童年故事（在學習小組內進行）。

２、班級交流最難忘的童年故事。組內其他的同學說說推薦的理由。

３、師生共同評議，并提出具體的修改建議。

（通過講故事的形式，激發學生參與的興趣。同時，讓其他學生在參與評議中進一步學會交際語言，達到口語交際的目的。）

四、修改提高，難忘童年

１、以學習小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

２、開展童年故事會。

３、從內容、態度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。

（以學生喜愛的講故事形式，讓學生興致勃勃地參與活動，既體現了評文教學的以 人為本，給學生以自主空間，又滿足學生交流的愿望。）

五、課外延伸，生活中說

讓學生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發生的有趣的事。第二課時習作指導

一、創設情境，引入課題

“池塘邊的榕樹上，知了在??”

同學們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會不時地在我們的眼前浮現，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學再來回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表達出來，和大家一起分享。

板書：

童年趣事

（情境激趣，引發期待，為學生搭建一個交流的平臺。）

二、自由交流，拓展思路

可以分兩種方案進行：

方案Ａ：

指導學生觀察課文插圖，明確圖畫內容。再引導學生把自己看到的、想到的用自己的話，編成一個內容具體的故事。

方案Ｂ：

小組交流，說說自己以前的有趣的事情。

（內容不限，可以是發生在學校的趣事，也可以是發生在家里的趣事。）

三、班內交流，評價指導

１、指名學生敘述剛才準備的有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體、清楚。

２、組織評價：

“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發生的過程說。鼓勵學生在習作中用上平時積累的詞語，選擇喜歡的表達方式。具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方沒有聽清楚？”“你對怎樣說得

更好有什么建議？”等。

（重視習作的交流和評議，意在讓學生在反思中提高自我修改能力。）

四、明確要求，草擬作文

１、讀“作文內容”，明確這次作文給我們提了什么要求。

２、把自己的童年趣事寫下來。

３、交流習作，提出修改建議。寫好之后，可以同學之間互相交換著看，并展開評價，欣賞寫得好的地方，指出不足之處，提出修改建議。

五、小結談話

通過這節課的學習，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于時間關系，大家還沒有把全文改完，可以在課后繼續修改完，讓老師和同學們最后也能分享到你們的童年趣事。第三課時習作講評

一、導入課題，組織典型作文的講評

１、同學們，老師閱讀了同學們的作文，就好像走進了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。

２、出示教師事先從學生的初稿中發現典型。

３、用投影儀展示優秀習作，可以讓作者朗讀。

４、師生共同評議：

他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？這篇習作在語言運用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？

（組織學生交流自己的習作，通過師生評議，達到進一步指導的目的，并結合評議，修改自己的習作。評議的重點，是事情寫得是否真實具體，語言是否通順，是否表達出了自己的真實情感。）

二、組內評改

在小組內互相交流。要求學生先在小組內讀自己的習作，再指出自己習作的優點和不足，然后讓其他同學評一評優缺點，提出修改建議。

三、佳作欣賞

１、小組推薦優秀習作，讓大家賞析。

２、作者談自己在修改習作過程中的收獲。

３、朗讀作品，佳作上墻。

（習作的賞析、交流、評析，是進行口語交際、習作訓練的一次良好的語言訓練。在交流、評析過程中，教師要適時做好點撥、引導，以進一步提高學生的表達能力，達到聽說讀寫綜合發展，習作與口語交際同步提升的目的。）

第二篇：難忘童年

難忘童年

“哈哈！”看見桌上媽媽涼拌的折耳根，我撲哧一下笑了。因為我又想起了我童年時的趣事：

我記得那是我5歲時。家里來客人了，媽媽很忙，讓我一邊玩去，我就在客廳看電視。我在看電視時發現電視里的人好厲害哦！就踢一腳，人就“飛”起了！（看的是武打片）于是，我就跟著電視上一起向飯桌那個方向踢了一腳。結果，我親愛的拖鞋也一齊“飛”向了飯桌。呀！怎么這么準啊！那拖鞋哪兒不落偏偏落到媽媽剛拌好的裝滿折耳根的盤子里，“啊！你這孩子！怎么！哎，算了。”而我呢，正在哈哈大笑呢！因為我認為我自己十分厲害：那么一踢，就剛好落到菜盤子里！比電視上的武打演員踢得還準呢！在一旁的媽媽看我笑得正歡，也撲哧一下笑了起來，還一邊說：“你這孩子，真是拿你沒辦法！”如今，只要一想起折耳根我就會因我小時候的傻開懷大笑呢！

六年級:沫汐

第三篇：難忘童年

難 忘 童 年

童年似流水，匆匆來又為何匆匆而去，在這等一會兒難道不行嗎？給了我們美好的回憶和無限的樂趣。

我常和爸爸媽媽一起去地里干活，可我雖然會去幫忙，可忙完后總會弄的“一踏糊涂”于是，我為了不再給爸爸媽媽添麻煩，便自己跑到一邊玩去了；挖一個小坑，采一些花，找一點草，放在坑里和一些水“做飯”玩。做完后找一處葉子當盤子，摘一些花當裝飾，灑一些干土當配料，然后把“飯”送給爸爸媽媽“吃”。撿種子，摘花、摘草、摘樹葉，找蟲子，挖蚯蚓，逮螞蚱……這些都是我的喜好，可是最令我感興趣的是地頭的一棵“丫”字形，開狀的樹，樹不粗。但是很壯，有我的小腿壯一般大小，我常讓媽媽把我抱上樹，因為樹很矮，有人扶著一蹬腳就上去了。

唉呀！樹上的蟲子好奇怪呀！像蛾子，可是顏色太鮮艷了，有紅有綠的，像蝴蝶，可是身材不像啊！蝴蝶的身體是又細又長，翅膀是有閉有合的，可是這蟲子頭太大了，身子太胖了，而且翅膀只是保持著一個樣子。

在一些地的交界處會有高、低之分，這兩些地方有些是有土鋪出來一條道路，好方便行車的，我便借著這個坡度，用石頭或磚開劈出一條“光滑”的路，因為有時會跌倒，所以我總結出了一個經驗，每次試之前，得先有東西開路，在“路”旁有許多野花和蒼耳，我有些討厭蒼耳，因為有些一粘在身上和頭發上，會拿不下來的，并且會很疼，所以我一見到蒼耳有時會躲得遠遠的，以防止粘在身上，我有時也會很喜歡蒼耳，我會拿它們來“做些文章”偷偷地繞到爸爸媽媽的后面把蒼耳丟到他們身上，可是我跑得有些慢，剛一走就被發現了……野花有粉紅的、淺藍的、白色的，一大些花揚到天空中，說：“新娘子來了。”

現在那棵樹已經沒有了，要是還在的話，估計已經有很高了，不知我是否可以爬上去了。

童年是最美好的，是充滿天真和童趣的。

第四篇：難忘的童年

難忘的童年

童年是一幅畫，畫里有我們多彩的生活;童年像一本書,書里記錄著我們成長的足跡;童年像一首七彩的歌，奏出心中的回憶?? 記起那些塵封了已久的傻事，總讓我捧腹大笑。雖然時間的長河悄悄地從我的身邊流逝,但至今回想起來卻是記憶猶新,就如同發生在昨天一樣。

提起游泳,大家不會陌生吧。記得小時候的我是最喜歡游泳的了,幾乎把游泳當成是美味佳肴,愛得是那樣的如癡如醉。

八歲那年,常到小河邊去看別人游泳,見人家在水里自由自在地游,如同游魚那樣悠閑自在.我好羨慕呀,心想：要是我能那樣該有多好呀！一次,一個比我大五、六朋友對我說：“想到河那邊去嗎？”我興奮地說：“好啊！”于是,他拉著我的手過河.沒想到剛到了河中間,他竟然放了我的手.我被河水沖走了。幸好在一個拐彎出,我被河水沖走到了沙灘上,自己卻喝了幾口水,落下了終生咳病疾.從那以后,我發誓一定要學會游泳,我相信我能行﹗從那以后我就自己每天到河水邊用兩手支撐在沙灘上,讓身子在水里,兩腳打水.日子一天天地過去,我終于學會了游泳。漸漸地,我還成了游泳高手,什么仰浮,狗刨燒,潛水游,拉兀水??無所不通,無所不會。我給比我小的伙伴們當教練了,我耐心地一遍又一遍地教他們,那心里呀,別提有多高興。十一二歲時,我的雙休日里,每天都要上山砍三捆柴禾,可總要抽出時間下河洗四次澡,一洗就是一個多小時,爸爸媽媽總說我沒有節制。說實話,連我自己都佩服自己那時是那樣的貪念玩水了。記得那時,有幾次是在中午,我們幾個小伙伴一同下河洗澡,也不知道是哪個調皮鬼跑到爛田里滾了又滾,從頭到腳全是淤泥,只露出一對亮亮的眼睛,只見他跑到河堤上,一頭扎進深水里,那處的河水頓時變成渾黃色.好好玩呀。于是,我們一個個都去仿效他,似一條條泥鰍鉆入水中。頃刻之間,原來清清的一河水,傾刻間竟都成了渾水。使得在下游洗衣服的婦女們無法再洗了。婦女們氣急敗壞地跑來大罵：“真是些淘氣鬼！看我不把你們的腿打折。”我們有的被嚇得飛跑,有的機靈鬼則鉆到水底游走了。等我們再會到原處時,所有的衣服都不翼而飛。心想：這下壞了,準是那些婦女們給抱走了,但又不敢去討要,膽小的只得到河邊的山上去躲藏著;膽子大的,則公然前去認錯討要。

我童年時淘氣的、傻傻的事可不止這些。回憶起這些，我已大笑可我也從這些事中明白：私自下河洗澡是很危險的,輕信別人、做無聊的事也是錯誤的。有時我也這么想：童年時的我怎么這么天真、淘氣啊！

童年似夢，醒來后一去就不復返了；童年似一堆柴禾，燒后，已不見蹤影。但童年卻是那么純真，它們永遠銘刻在記憶里，只要你回憶起，就會情不自禁地笑起來。

第五篇：【熱門】難忘童年作文

【熱門】難忘童年作文合集7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的難忘童年作文7篇，歡迎大家分享。

難忘童年作文 篇1

每個人都有自己的童年，我也有一個絢麗多彩的童年，我的童年是難忘的，令人懷念的。

以前，6歲時，我在老家上學，那里的學校只不過也是一間極其簡單的屋子，是現在教師的一半大。學費很便宜，一個月200元。

開學前一天，我和家人一塊去了太姥家，太姥給我做了很多好吃的，我還和姐姐一塊玩，第二天開學了，早上，姥姥叮囑我放學不要到太姥家去，故意嚇唬我說草叢里有蛇咬人，還會掉進河溝里，我可顧不了那么多，背著書包上學去，終于，到了下午，放學了，我背著書包往太姥家走，沒有回家，我大膽的快速往前走，走過草叢，穿過麥田，經過河溝，我順著馬路的小道上走，大約走了15分鐘，走過一座橋，就來到太姥家門前。

我懷著高興又激動地心情敲著門咚咚咚，咚咚咚，沒有人開門，我從門縫看見了太姥坐在小院子里，姐姐正走進屋子里，也學太姥沒聽見，我接著敲門，又聽著咚咚咚，可是還沒有人開門，這下我著急了，難道是太姥故意不給我開門，不可能沒聽見吧，我關不了那么多，離著門縫大聲著了幾聲：太姥開門，太姥，可是仍沒有人搭理我，正在干自己的事情。

我抬頭望了一下天空，天色不早了，大約5點了，太陽也快落山了，我不知怎么的坐在地上，靠著墻睡著了，睡著中，我聽見有人把我抱起來，往前走，我睜眼一看，原來是大舅來找我了，還有小舅，在路上，我想著當時姥姥一定很著：

那是姥姥見我放學還沒回來，等了5分鐘，10分鐘，遲遲不見我回來，這下可著急了，趕緊告訴大舅小舅，讓他們到太姥家找找，這不，大舅和小舅來到太姥家，看到了我，就把我抱起來了，下次我可不會亂跑了。

這件事情4年多了，可我還有忘，腦海浮現當時情景，真是冒了一次險啊，我的童年還有很多事情，從樓上滾下來、說吃甜面葉不吃甜面葉等，但這是我最難忘的一次。

難忘童年作文 篇2

一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年每當聽到羅大佑那動人的歌聲，每當我們想起童年時都會說一聲：噢！那時候是的，雖然我們已從幼兒園到了小學，已不再是幼兒，可以前的點點滴滴，我們都不會忘記，尤其是做每件事的第一次

在我上一年級時，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒來接我，望著窗外黑得發紅的天，可媽媽就是不來，我不禁暗想到：哼，說好了八點來接我的，可時間都到了還不來。我不由得掉下了眼淚。

沒辦法，我只好自己回去了，在路上，我不時地想著郵電新村的小區里，只要一到晚上就會伸手不見五指，漆黑一片，萬一，我不敢再往下想下去，不一會兒，就到了小區的入口，我探頭往里望去，里面黑不隆洞的十分嚇人，再看大門，也像一個饑餓的大嘴，等待著美味佳肴。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。我一邊往里面走，以邊安慰自己馬上就要到家了。路旁的兩排樹在風的折磨下吹，痛苦的沙沙作響，一盞微弱的燈可憐兮兮的掛在樓房上，顯的格外孤獨。就在我經過小花園時，在一個小草叢中發出了沙沙的響聲，我立刻僵在了哪里，一動也不敢動，僵尸、吸血鬼、厲鬼我再一次的不敢往下想去，時間仿佛定格在了這一刻，四周死一般的寂靜，不知過多長時間喵喵的兩聲貓叫打破了僵局面，噢，原來是只貓我一邊喃喃自語，一邊繼續往前走，可還沒等我松口氣，一個黑影走到了我前面，我的腿一軟，一下子摔到了地上，可哪個黑影竟把我扶了起來，借著微弱的月光，我看清了那個黑影的臉，竟然是媽媽，我看著媽媽哇的一聲哭了，邊哭邊埋怨媽媽為什么不來接我，看著我這個樣，媽媽心疼地對我說：夢潔，你沒事吧，都是我不好，不該讓你這么小就自己走夜路，你怨媽媽嗎？我一聽，立刻明白了，原來媽媽沒有來接我是為了鍛煉我自己走夜路，此刻，所有對媽媽的怨與恨都化成了愛。我使勁的搖了搖頭，帶著歉意說：對不起媽媽，我錯怪你了，我不怨你！

童年就像天上的星星，永遠閃光，永遠美麗！

難忘童年作文 篇3

兒時的夢想飛翔的;童年是一飛沖天的希望。許多期待與星星像我的童年點綴。——題記

人們自己都說，歲月我們好似一個無情的流水，會把學生記憶可以磨成滾圓滾圓的。但我的童年，那小鳥生活一樣進行快樂的童年，我能忘記嗎？曾經有多少個朦朧的夜晚，我插上了月光的雙翅，飛回了中國漸漸已經逝去的過去……

當童年的歡樂如炊煙升起時，當童年的小河開始泛起一道道波紋時，當童年的花兒一樣綻放時，又想起了……

當我第一次踏進校園時，面對著一張陌生的臉和一個陌生的教室。教室里的桌椅擺放整齊，我找到了我的位置，坐了下來，看著黑板，臉上帶著微笑，心里有一種神圣的感覺。

當我自己第一次我們捧著一個滿分的試卷可以回家時，爸爸拍著我稚嫩的肩膀，鼓勵我繼續發展努力：媽媽撫摸著我胖嘟嘟的臉蛋，甜甜的笑了。從此中國以后，我的幼稚心靈中埋下了最后一刻開始努力提高學習的種子。

當我自己第一次我們站在學生精選問題答對委的舞臺上時，心中有一種基本說不出的緊張和自豪。后來，我成為了副大隊長。那一刻，我的責任感就會油然而生，我嘗到了學習成功的喜悅！

在池塘邊的榕樹上，我知道夏天的聲音.“童年是金色的，我永遠不會忘記，童年是我成長記憶中最珍貴的足跡。

難忘童年作文 篇4

童年是美好的，在充滿樂趣的童年里，我做了許許多多的趣事，其中有一件事是我最難忘的。

小時候，我特別喜歡我家院子里的水缸，因為它可以裝下天上的月亮。一天夜里，我在院子里玩，看見缸里有一個像玉盤似的東西，走近一看，原來是月亮，可把我高興壞了。但是，這個月亮怎么這么小？我想了想，一本正經的說：“天上的月亮一定是這個月亮的媽媽。”轉念又一想：“她要是跑了怎么辦？”我立刻學著一休哥的樣子，口中念念有詞的說道：“一休一休，想個辦法，讓月亮乖乖的呆在我家……”別說這一招還真靈，我果然想出了一個好主意。我連蹦帶跳的跑進屋里，拿出一個臉盆。將臉盆倒扣在水缸上。我這才松了一口氣。

第二天，我掀開臉盆，傻眼了，月亮不見了。我急得大哭，媽媽連忙跑出來，問我怎么回事，我一邊哭一邊結結巴巴地將事情的經過告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，那不是月亮，是月亮的倒影。”

事情雖然過去了七年，但只要我一想起這件事，就忍不住哈哈大笑，笑我那幼稚的心靈，笑我那幼稚的想法。

難忘童年作文 篇5

童年是我們一生中最美好的時光。她能給我們帶來快樂的，難過的，充滿生機和活力的，甚至有更難忘的。

記得讀一年級的暑假，我心血來潮想在門前的小溪里學習游泳。于是我把自己的想法告訴了爸爸。爸爸聽了后很贊同，接下來就有了下面的故事。

一開始，我進入水中人就直往下沉，盡管我再怎么用力，人就是上不來。我還因此嘗到了好幾個酸鼻子呢！那種酸酸的感覺我至今還未忘懷呢！第一天出師不利，我用力的游，但還是游不上來，還好爸爸手腳快，把我拉了上來。

經過幾次的'嘗試，爸爸決定第二天在爸爸的幫助下，我開始有了感覺。爸爸先拉著我的手要我在河邊練習，突然聽見“啪”的一聲，我不小心滑入了水中，把救生圈放在我的腰部，然后，用繩子把我捆起來，我借助這些在河里練習了一段時間。這天，爸爸把救生圈給我拿掉，要我自己在水里游，我本來我是不可以的，可是事實卻不得不要我傻了眼，我竟然能不借助救生圈在水里游了起來。我學會了游泳！

童年的快樂是無限，但是要在有限的童年，實現自己無限的價值卻是難忘的。我永遠不能忘懷的就是這個童年······

難忘童年作文 篇6

“光陰似箭，日月如梭。”樹上的小鳥，淙淙流水，明媚陽光你可否還記得?童年時光在你心中一瞬掠過還是刻骨銘心呢?

當蓓蕾在春風中粲然綻開，當枯黃的樹葉面對凋零，當嬰兒在產房里以響亮的聲音向人世報到，當垂危的老人以留戀的目光掃視著周圍，這一切都因討論留在人們的心里了嗎?然而，時間就是一把無情的雕刻刀，老人額上的皺紋就是它刻出來了，少女臉上的紅暈就是它描繪出來的。美好的往事讓我沉入了深深的回憶之中。

有一首歌叫《童年》，這首歌記述了我們童年時光里珍貴的回憶。回想童年幼稚、輕狂的我，讓我感到可笑和懊悔。童年時的我擁有單純的心靈，如清澈的溪水，如被雨水沖洗過的樹葉，如湛藍的天空……有一次，我和奶奶去鄰居家，鄰居家門口有一棵高大的石榴樹，樹形優美讓我不得不和它互相媲美，我和它比了半天都沒有得到一個滿意的結果，于是我又活蹦亂跳的到別的地方去溜達。忽然，有一只蝴蝶吸引了我，我隨著它來到了一個花園，那里有美麗的蝴蝶，含苞待放的花骨朵，嬌艷的月季花以它那嫵媚的姿態讓我癡迷。美麗的的花朵讓我流連忘返，沉浸在花的世界里，久久不能緩過神來。美好的事必然讓人記憶深刻，往往傷心的事自然也不會被我從心里抹去。接著我來到了獼猴桃地里，地里有許多獼猴桃桿，我和鄰居家的姐姐比賽誰跳得高，我迫不及待地想跳了，我急忙跳了起來，‘砰’的一聲，我撞到了獼猴桃桿上，額頭上已經沾滿了鮮血，我嚎啕大哭起來，奶奶聽見后邁著匆忙的步伐走到我跟前，撫慰著受到傷害的我。

童年時光美好無比，常常只是一瞬即逝，甚至不會留下一絲痕跡。但你何嘗把它記錄下來，讓它成為人們心里最美好的回憶。

每個人只是時間的過客，這段人生只是一次旅程。過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被微風吹散了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?燕子去了，有再來的時候;柳樹枯了，有再綠的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，你能告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰，兒童不知勤學早，白首方悔讀書遲。”年少時你是否珍惜時光，年老時，你是否因曾經的虛度年華感到懊悔。每個人都應該把童年時光好好珍惜，不能讓這一切的美好化為硝煙!

難忘童年作文 篇7

相信每一個小伙伴都有屬于自己獨一無二的美麗童年回憶。童年如同一把彩虹傘，傘下充滿著我們的歡聲笑語；童年如同一條五彩繽紛的河流，河流里流淌著我們珍貴的畫面；童年又像是一個回味無窮的夢，插著一雙可愛的翅膀。但是，童年除了美好還有一些令人難以忘懷的事情，就好比是我心中的一顆種子一樣……

記得那是在我幼兒園中班的時候，那天如同往常一樣，外公外婆在廚房里忙忙碌碌地為我們準備著豐盛的晚餐，媽媽在客廳陪著我畫畫、搭積木，等待著爸爸的歸來。

爸爸回來后，我們一家人開始其樂融融地吃晚飯。吃著吃著我突然大叫：“媽媽！幫我擦擦喉嚨！”媽媽看了看，不解地望著我說：“嘴上很干凈呀？”這時，我大哭了起來，硬讓媽媽幫我擦擦喉嚨。此時，外婆突然意識到是不是魚刺卡住了，所以覺得難受。我一聽哭得更厲害了，嘴巴都不敢合上，口水便嘩啦啦地往外流。

媽媽和外婆趕忙帶我去醫院，一路上，外婆拿著手帕托著我的下巴，因為此時的我口水不肯下咽啊。醫生叔叔叫我張大嘴巴，一下就把魚刺拿走了，這時的我終于小心翼翼地閉上嘴慢慢咽了一下口水，果真舒服了，我十分開心。

現在我已經是一名高年級的小學生了，每當吃魚還是會想起之前那次吃魚的情景，總是會小心再小心，真是“一朝被蛇蛟，十年怕草繩”啊。

童年的回憶有著我的可愛和天真，有著長輩們的無私和關愛，也有著它的甜美與溫暖，猶如捧在手心里的珍珠，格外耀眼和珍貴，難忘童年！