第一篇：優質課的閃光點

優質課的閃光點

今年暑假前我有幸參加了市優質課的活動，這次活動可以說是我教學以來最觸動心靈的一次體驗，感觸頗多，想法也很多。可以這么說，這次活動改變了我，改變了我對教學的看法，甚至改變了我對生活的態度。

我認為，要想講好一次優質課，需要具備很多條件：教師課前的精心準備、教師的基本功功底、駕馭課堂的能力、對教材把握的熟練程度、合理的設計每一個教學環節，甚至包括過渡語的使用、多媒體的巧妙運用等，這可能就是人們常說的“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理吧。

（一）精彩的優質課來源于課前教師的精心準備

專業方面：

1、教師要備學情，做到有的放矢；

2、教師要備好教案，做到精心設計，力求胸有成竹；

3、教師還要備好教學環境，恰當的處理好突發事件。非專業方面：

1、教師在講優質課之前，要保證睡眠充足，以保證課上飽滿的精神狀態；

2、教師要注意儀表形象。做到衣著得體，能給人留下舒適的視覺享受。

在我講課之前，天天放學后對著試衣鏡，一遍又一遍的表演，每天晚上修改教案到很晚，清晨兩三點鐘就醒了，在那反復的琢磨著教學的每一個環節，這樣大概堅持了有一個多月吧。總之，充分的準備是上好一節優質課的基礎前提。

（二）精彩的一堂優質課，重要的是課堂中的處理方法要得當

1、課堂導入要做到新穎別致、引人入勝。

一個好的導入是構建教師與學生情感的橋梁。它能調動學生學習的興趣，撥動其思維的心弦，激發其求知欲，這就為整節課創造了好的開端。導入的形式可以多種多樣，但要遵循“短、新、奇”的特點。短：導入時間不要太長，控制在5-10分鐘就可，語言一定要簡練。新：導入形式要不拘一格，要有新鮮感。

奇：做到能給學生留下一點奇妙的懸念，留下要思考的沖動。導入很關鍵，它是一節課的導火線，一定要用心的去設計。

2、課堂講授中，要做到環節豐富精彩、有時效性。我認為，一次精彩的、充滿魅力的課堂要注意一下幾點： ①、教師的語言要精煉、通俗易懂。

教師最好說一口流利的普通話，做到該說的一定要說，不該說的一定不說；授課教師還要注意自己的語言，做到“接地氣”，符合學生的認知規律，通俗易懂；激勵性的語言要有，要用的恰到好處。②、教師要注意講課的方法與技巧，加強課堂管理。

如果教師一味的、滔滔不絕的在講，而學生卻不在狀態、昏昏欲睡，可想而知效果如何。所以，教師要采用多種活動，如競賽、小組討論等教學方法，做到讓學生“活”起來。把眼睛還給學生，讓他們去發現；把大腦還給學生，讓他們去思考；把嘴巴還給學生，讓他們去表達；把雙手還給學生，讓他們去動手。課堂中，教師要多關注每一位學生，特別注意那些課上注意力不集

③、優質課的“優”還在于課堂的精煉和精彩，環節處理自然。

教師不要面面俱到，要突出重難點，要有亮點，要有高潮部分。如果一堂課平平淡淡，也沒有趣味可談。課堂上最精彩的、最重要的部分，要多花時間和精力，效果會更好些。④、優質課要做到張馳配合恰當。

如果一堂課中，學生都處于高度集中的狀態，這樣學生會很累，會有厭煩的心理。要穿插一些能讓人輕松的話題、環節，適當的讓學生放松一下，做到張弛交替結合，有張有弛。

⑤、課件的制作不要太花，要實用，幻燈片不要太多，有代表性就行。

課件制作，該顯現的一定要顯現，或出現或不出現的就不要出現，做到適度的把握。

（三）課堂小結，要做到干凈利索、饒有余味

好的課堂總結，不僅可以對教學內容起到梳理的作用，還有畫龍點睛、提升升華的能力；不僅能延伸課堂教學內容，還可以使學生保持旺盛的求知欲，從而取得“課雖盡而趣無窮，思未盡”的效果。我認為，好的課堂小結，應該具有簡潔性、目標性、自然性、延伸性等。簡潔性：語言要精煉，干凈利索，不能拖泥帶水。目標性：要照應開頭，針對重難點，做到提煉升華。自然性：要水到渠成，過渡自然。節奏不要快，不要倉促。延伸性：注重課內外的聯系，設疑斷課，激發學生再求知的欲望。

總之，講完了這節課后，我想通了很多事情。它讓我成長，讓我不斷進步。感謝這次經歷！感謝所有幫助過我的人！同時也要感謝我自己！

第二篇：閃光點演講稿

《我的閃光點》發言稿

老師，同學們：

大家好！我是李老師口中的“航天員”楊擷鼎；同學口中的“雪餅”。我喜歡“航天員”，同時也喜歡“雪餅”這個親切的稱號。

我喜歡讀書，讀書是我最大的喜好，我把它當作不可缺少的營養品，一遇到它，便愛不釋手。讀書讓我感到了無限的樂趣，帶給了我我窮無盡的知識與智慧，也讓我信心百倍，作文突飛猛進。以前的班主任王老師夸我：視角獨特，文筆優美，常常能寫出一篇篇美妙的佳作。

我能說一口標準的普通話，完全符合了學校對我們的嚴格要求：講標準普通話，做文明大西人。在此，我倡議，大家要養成講普通話的習慣，營造一個新的學習環境，讓“普通話之風”吹遍整個校園。

我團結同學，尊敬師長。我處處用我的誠心來贏得他人的歡迎。我希望以上我的這些閃光點，在大家眼中永不磨滅，請大家監督！

四年級:楊擷鼎篇二：讓愛閃光演講稿

讓愛閃光

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，因為教師的職業是一個高尚而偉大的職業，是籠罩在光環下受人尊敬的職業，我為能從事這個事業而感到驕傲和自豪。

然而，在這個偉大事業的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人，他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟。大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。記得在小時侯，當我看著自己的老師，總覺得他高高在上，無所不能，似乎不食人間煙火，又似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹。而現在我長大了，也成了一位老師，成了一棵能庇護學生的大樹。一次，當孩子們見我去廁所，他們覺得非常新鮮，竟然問我：“老師，你怎么也上廁所的！”面對孩子的問題，我哭笑不得，我知道在孩子們的眼里，我也是高高在上的，我也是無所不能的，我不應該需要上廁所的，其實，他們心里想的都是我小時侯想過的。但是俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為

師難。十多年的教學生涯，我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時，能把孩子當出氣筒嗎？不能。我們高興時能不批評犯錯的學生嗎？也不能。我們要收起我們自己的喜怒哀樂，和孩子們一起歡樂，一起學習。最偉大的演員也不過如此，隱藏自己的喜怒哀樂，去投入另一個角色，我們教師卻是永遠不會出名的演員，但我們卻是心甘情愿的，因為孩子們可愛的笑容就是我們最好的回報。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的愛心，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，了解他們的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當孩子大小便在身上了，我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股，換去臟褲子；當孩子出汗了，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺。。。這一切的舉動，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節日到來的時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說“節日快樂！”；在閑暇的時候，孩子們會粘著我說這說那；在外出時，孩子們會主動的拉住我的手，想和我一起走。。。這種種的舉動，都一度讓我感動不已，這不是用金錢能買到的！這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛。

人們都說教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中，自己

也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予，而是互動的。

曾記得，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍天，渴求著陽光雨露。每天清晨，在我的耳邊總會響起：“早上好，石老師！”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚，隨著一聲聲“再見，石老師！”又會給我留下明天的希望之光。孩子們 純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，灑下的汗

“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了近十四年，經過了這么多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉著教師這個行業，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到能朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

師德標兵演講材料----讓愛閃光

喀左二小：石志敏 2014-7-20篇三：演講稿_青春在這里閃光

演講稿:青春在這里閃光

各位領導、各位評委、各位同事，大家好！

今天我要演講的題目是《青春在這里閃光》

青春，那是一個多么迷人的字眼，她孕育著早春的生機，充滿著拼搏的激情，更是飽含著奮斗的艱辛和喜悅！時光飛逝。轉眼，走進工商已近6年了。耳聞目染中，常常被我們身邊的干部深深感動著，激勵著。在市場監管的最前沿，無論是巡查辦案，打假維權，還是清查問題奶粉，走訪企業??總能看到那神圣的紅盾在閃耀!他，是××橋畔的“軍轉干”，無論在部隊還是工商部門，三十多年來勤勤懇懇，兢兢業業，面對兒子突患重病的不幸，妻子下崗的無奈，他沒有退卻，坦然面對。為企業注冊商標，來回奔波；創衛整治了，他勇挑重擔，加班加點，毫無怨言。在任何一個工作崗位上，無不發揮著一名老黨員的先鋒模范作用。

她，是企業監管科一位平凡而樸實的女性，二十多年如一日，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績。曾經寒冬臘月的清晨，和男同志們一起趕赴偏僻鄉村，急查“白板豬”；短短四個月時間，啃下3400多份年檢材料；本可以優先考慮提前晉升副主任科員，卻把難得的機會讓給了別人；在同事生命垂危期間，不僅全身心地服侍病人，還擔負起了照看同事女兒的生活和學習。現已退休在家的同事經常動情地說“沒有她，就沒有我現在和大家在一起！”她已經9次被評為優秀公務員，是建局以來的唯一。他，從海軍部隊轉業，到工商崗位已近20個年頭，從青絲到白發，卻依然保持著軍人的本色，洋溢著全心全意為人民服務的熱情。在得知“××”商標被××一家燈具公司注冊了，他二話沒說，連續兩天展轉于嘉興余姚之間，不怕煩瑣，不顧疲憊，直到成功收回燈具類的“奧華”商標。今年，他還幫助一家企業成功申報了70件商標，創下了商標全類注冊之最。他不僅是企業的品牌指導人，還為消費者撐起了保護傘，在他手上調解的投訴糾紛已近千起。同

時，他還是所里的“內務總管”，管好大家的工作餐，當好電工，忙前忙后，每一天都認真踐行著一名工商干部的職責?? 是的，他們沒有驚天地泣鬼神的舍生取義，沒有光芒四射的耀眼光環，他們卻用孜孜不倦的努力詮釋著對工商事業的無比熱愛；用強烈的事業心和責任感表現出一名紅盾衛士的驕傲與自豪；用進取和奉獻之筆譜寫了一曲曲優美感人的青春之歌！

泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，而葉它總是默默地垂著綠蔭。”當人們把贊美和桂冠獻給那些歷經種種磨難、終于站到金字塔尖的人杰時，這些平凡的人，正默默地用自己的身軀承受著山的重負，用他們并不起眼的綠，成就著花的絢麗，果的輝煌，用他們摯熱的心深愛著這燦爛的紅色事業！

“大海有邊，黃河無底；人生有限，精神無界。”是啊，一個人的青春只有融入到一個時代、一份事業中，才不會老去！朋友們，愿我們以嶄新的風貌去學習、去工作、去戰斗，用我們的青春和汗水托起秀洲工商新的明天，讓絢爛的生命之光發射出更加奪目的光彩！謝謝大家篇四：演講稿青春在這里閃光

青春在這里閃光

今天我演講的題目是《讓青春在教育崗位中閃光》。青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是旭日東升力量，是一種精神，是激情，是無私奉獻，是辛勤耕耘。青春讓我們用微笑面對成長的喜悅與艱辛。去年的九月，帶著我的青春，一腔熱枕與執著的追求跨入了教師的行列。在自己平凡的工作崗位上奮斗著，努力著，付出著，同時也收獲著。收獲著成功的喜悅、經驗、教訓，更飽嘗了工作當中所有的酸甜苦辣。作為教師，就注定了要淡泊名利，像春蠶，像蠟燭，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生；作為教師，就注定了要一生平凡，用愛心和耐心去培育祖國未來的花朵。為了這神圣的職責，我要讓青春在平凡的崗位上閃光。德蘭修女曾經說過，我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生活中每一件平凡的事。記得去年剛踏上講臺那一刻起，面對40多個可愛活潑的一年級孩子，不但要保證他們的安全，更要讓他們學好知識。這讓我倍感壓力。開學的幾個月以來學生狀況百出，有打架受傷偷東西的，有破壞公物不聽管教的，有天天欠交作業還強詞奪理的等等，特別是我班一個女生，被數學老師天天投訴不交作業，還被同學發現她偷了別人的東西不歸還還與別人打起來。在我耐心教育之后，稍微有點好轉，沒過多久又重蹈覆轍，不僅偷了別人的作業本，還寫上自己的名字交上來，甚至把別人高分數的試卷改成自己的名字，聯系家長得知在家也經常偷錢。面對這樣一個如此令人頭疼的學生，我并沒有放棄她，我相信“沒有壞學生，只有教不好的學生”。于是，自己反思了一下這段時間以來的對她教育，確實是忽視了。加上對她家庭狀況做了了解，發現她不僅是個留守兒童，每天回家都要走很遠的路，家里經濟條件差，特別羨慕別人能買許多好玩的東西，加上有時在學校還會遭到同學的冷眼和鄙視，所以導致了許多不良行為的產生。于是，我開始對癥下藥，先是跟她進行談話，告訴她是非對錯，讓她覺得老師并沒有把她當成“壞孩子”，讓她感受到我的關心和愛護。然后讓班干部在學習上多點幫助她，感受集體的力量。慢慢的我看到了她的進步，并在班上鼓勵她，贊揚她。雖然學習上還是跟不上，但至少我看到她在課堂上能勇敢的舉起了手。時不時還會聽到她批評其他孩子：“吳老師說不能總是說人家的缺點，要多點表揚別人。又或者是：吳老師說不能隨便亂拿別人的東西，快還給別人吧”真的是功夫不負有心人啊！看到她改變過來的那一刻我心里有種說不出的高興。

一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學生心靈上久積的堅冰，教師的愛是打開學生心靈的密匙”。其實每個孩子都像天使般，都有他們可愛的一面，我們不能一味地去定義他們的好與壞，而是在平時給予學生更多的耐心和愛心，用我們平生的知識去引導，去傳道授業解惑。我相信再難的問題都會迎仍而解。路在我的腳下才剛剛開始，在一次次的付出中，并不是所有的付出都得到回報，在失敗的迷途中，我懷疑過自己的選擇是否正確。然而，當清晨走進了校園，面對一聲聲清脆的問候“老師，您好”；當

走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求知識的雙眸，一張張天真爛漫的笑臉，一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜時，欣賞學生們飽含激情的話語，享受學生那真誠的“勞動”果實，我又是那么激動，那樣滿足。人的生命是有限的，而我的事業是常青的。假如有人問：如果在人生的道路上再有一次讓你選擇的機會，你會選擇什么職業？我一定會高聲回答——教師，這個太陽底下最光輝的職業。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。在三尺講臺上，閱歷春秋，辛苦耕耘著，用我的愛心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學生的開心，家長的放心和祖國的振興。讓我的青春在我的教育生涯中繼續閃光，直到永遠！篇五：關于奉獻的演講稿,奉獻讓青春閃光演講稿 關于奉獻的演講稿,奉獻讓青春閃光演講稿 各位領導、各位同事：大家好!我叫華春燕，來自中國石油云南文山銷售分公司灰土寨加油站。今天能在這里向各位領導和同事分享我的演講，感到十分榮幸。我演講的題目是“奉獻讓青春閃光”。

青春是迷人的，許多人在青春年華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣勢領兵抗金;周總理19歲時便寫出了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業的決心。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。

成品油銷售行業的艱苦我在上學期間聽說過一些。我在農村長大，自以為吃過很多苦，感到世上沒有我受不了的苦。但當我坐著汽車前往加油站報到時，車駛過公路，映入眼簾的是城市距加油站越來越遠沒有行人，點綴路旁的只有一簇簇綠色的小樹。想象中的景象與現實的巨大差距使我有些不知所措，隨著汽車在公路上顛簸，我的心情越來越沉重。報到后的那段日子，我的心情矛盾極了。到底我的選擇對不對?怎么辦?是走還是留?我一直在彷徨。崗前培訓結束，第一次加油的經歷我至今仍記憶猶新。那天，我懷著復雜和好奇的心情登上了加油島。氣溫31度，天氣悶熱。我從小暈車，濃烈的汽油味我無法躲避，只能堅持。對著公路上車來車往，我突然感覺社會是那樣的大，自己就像被拋入大海中的一片樹葉，是那樣的渺小、那樣的孤立無援，但想到我是一名中國石油的員工，我強忍著身體不適，提著加油槍來滿足來往的客戶的需求。下班后，當我打電話把油站的艱苦環境和矛盾的心情告訴父母后，父親的一段話深深的刺痛了我，“一個年輕人，這點苦也吃不了，以后還能干什么?家里培養你不容易，你對得起父母，對得起國家嗎?”單位領導也給了我無微不至的關懷，給我講石油行業的優良傳統和老職工的感人事跡，講石油銷售行業的美好發展前景，同事們給我講他們的經歷和故事，帶班的加油員也時時處處關心我，使我彷徨浮躁的心逐漸平靜下來。

經過半個多月的鍛煉，我逐步適應了油站工作。扎根成品油銷售的第一線，我深深體會到，只有刻苦學習，不懈探索，勇于創新，才能實現自己的理想和奮斗目標。

公司不是我危難時期的避難所，也不是我個人自由狂歡的舞臺。一滴水只有融入大海才能永不枯竭，一個人只有投身集體才能迸發出勃勃生機，一個人只有為社會做出貢獻才能實現自己的價值。現在,我作為加油站的一名基層員工，如何才能為公司爭光?如何才能更好地為零售做貢獻?這是每時每刻縈繞在我腦海中的一件事。為此，我把加油站做為施展自己才華的平臺，努力創造“卓越、優質、高效、永恒”的形象，使銷量增加，自身素質提高，全力打造公司品牌，構筑起具有本站特色的零售營銷站點。作為新時代的青年，我們雖然沒有為祖**親掙脫鎖鏈而馳騁沙場，但卻趕上了為祖國的繁榮富強、為企業的改革發展奉獻青春的時代。我們應該樹立與文山銷售公司“同呼吸、共命運”的信念，應該有為文山銷售公司再創輝煌而奉獻青春的志向。

“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去”，雷鋒同志這樣說了，也這樣做了。放眼現實，大到整個社會，小到我們油站，都不難發現，越來越多的人正默默地奉獻著。在我身邊就有這樣的例子，我們站經理患重感冒講話聲音嘶啞還組織我們學習加油站管理規范,我們勸他去醫院治療,他嘆了一口氣,說:“我從楚雄來到文山中國石油分公司已經工作了5年，油站就是我們的家，這點小病算不了什么，再說現實工作中的困難再大，也比不上鐵人經歷的那些困難。”一席平淡無華的話語，令我對這位還不太熟識的年輕站長產生了由衷的敬佩。——這是默默的奉獻，是赤誠的奉獻，是無私的奉獻，是無怨無悔的奉獻。在他言行的帶動下，油站上的青年員工們都或多或少地貢獻著自己的青春和力量：有的患上重感冒，依然扯著嘶啞的喉嚨在場地上奔忙;有的得了急性角膜炎，眼睛紅腫得發亮也沒有離崗;還有的把婚事的籌備交給未婚妻，交給家人，結婚的前兩天還依然奮斗在崗位上??這正是他們的閃光點，正是他們熱愛中國石油、為中國石油作貢獻的真實體現，他們的青春因奉獻而怒放異彩。

尊敬的中國石油前輩們，親愛的青年朋友們，我們雖然沒有像開采石油的工人那樣奮戰在戈壁海洋上，完成一座座大中型油田的建設，但我們在成品油銷售的工作上，也會有業績論英雄的氣概。我們是富有生機和活力的新時代青年，青春煥發出無限力量，奉獻鑄造起座座豐碑。

青年是企業發展的中堅力量和希望所在，具有朝氣蓬勃、敢為人先、拼搏競爭的特點，我們應該本著自覺、自強、合作的先進理念，展現中國青年愛崗敬業，開拓創新，自強不息，百折不撓，勤于奉獻的精神風貌。

首先，在自我價值實現的過程中，我認為，做為一名中國石油加油站員工要樹立“以站為家”的凝聚機制，“以站為校”的學習機制和“以站為榮”的思想觀念;把“企興我榮，企衰我恥”作為我們的座右銘，緊緊圍繞公司這個根本，發揚光大公司形象，全力開拓市場，抓住公司給我們帶來的良好機遇，深入挖潛，改革創新，力求銷量穩中有升，千方百計增加企業發展的后勁。其次，油站員工要“內強素質，外樹形象”。人才成就企業，企業造就人才。在當今石油產業突飛猛進的新形勢下，沒有遠大的理想就要掉隊落伍。所以，學習、學習再學習，創造、創造再創造是擺在我們面前的首要任務。大學生走進社會，要把自己在校園里學到的知識理論運用到為企業服務中來。提高自身的實際操作技能和綜合素質，樹立起石油工人的現代形象，應對來自國外國內競爭的挑戰。

我是公司的一員，公司就是我家，零售工作是我的具體業務，使零售工作再上新臺階，為零售工作做出更大貢獻，是我作為一個文山銷售人的努力方向和奮斗目標。當前，我國已經加入wto，開放的市場給了我們施展本領的寬廣

空間，我們要繼承和發揚大慶精神、鐵人精神，用先進的企業文化鼓舞士氣、凝聚力量、陶冶情操，保持員工隊伍奮發向上的精神風貌，創造精品油站，樹立公司品牌，為企業做出更大的貢獻。

文山公司的發展需要我們的奉獻，火熱的生活需要我們的奉獻，青年朋友們，釋放我們的熱情吧，投身于文山銷售公司發展的大潮，我們有理由相信，只要我們堅持不懈，持之以恒，給每一位客戶以真心，給每一次微笑以真誠，給每一次跑動以激情，我們必將打造一流的黃金終端，構筑一流的精品市場。最后，我想引用《中國青年》上的一句話與大家共勉，“奮斗改變命運，夢想讓我們與眾不同”。

第三篇：身邊黨員閃光點

記身邊黨員閃光點

每天進入校園的時候，第一個能看到他的身影，走在校園的每個角落，巡視著校園內是否存在安全隱患。

每天放學臨走前，還能看到他的辦公室的燈亮著，批改著學生的作業，準備著明天課程的內容。

偉人們的高尚品德固然讓我膜拜。然而，身邊的黨員教師則更讓我感動。他對于教育事業有很強的使命感和責任感，對教育教學工作認真負責、精益求精；他了解學生，對學生關懷備至，盡心盡力；他認真備好每一節課，認真上好每一堂課，認真批改每一本作業，認真輔導每一個學生，絕不敷衍塞責。這樣的黨員教師很平凡，卻很鮮活，時時激勵著我。

有人問他，為什么這么敬業？他總是笑笑說，我只是做了自己該做的事情。有人質疑他這種行為是不是做戲？他總是笑對那些流言蜚語。

無論周圍的環境如何，無論周遭如何，總是這樣坦然的面對一切，總是用他標準式的微笑讓你感覺到溫暖。

這就是黨員，記得先進行教育中，要求每一個黨員成為一面旗幟，那么，現在，他就是一面不折不扣的旗幟。點點滴滴的小事情，讓你不會感覺到光芒的刺眼，更加感覺不到耀眼的光環，有的僅僅是那種沁入人心的和諧和發自內心的贊美。

如果說每天將黨員掛在口中的人是在時刻提醒別人自己是黨員，那么他的行為只是時刻提醒著自己我是一名黨員。一個坦蕩的人經得住任何的考驗，潮起潮落，奈何往事種種，只要心中有著這面旗幟，只要知道自己心有所屬，那么必然能夠成為一名真正的黨員。

“捧一顆心來，不帶半根草去”，這不就是身邊黨員教師的真實寫照嗎？ 為了學生，他可以放棄自己的休息時間，利用早上、中午、放學的休息時間，在辦公室給學生答疑解難。經常可以在辦公室看到他為了幫助學生弄清題目，將飯放在一邊，等學生完全理解了離開辦公室后才吃兩口，為此，他得了很重的胃病，但是從來沒有因此而后悔放棄這種堅持。

為了學校，每次比賽總是第一個帶頭帶隊，挑起重擔，輔導學生。雖然很多時候看不到獲獎名單中有他的名字，但是，在大家的心目中，都知道這些榮譽的獲得離不開他的努力和付出。在我的身邊，像這樣的黨員教師還有很多，他們的身影時刻提醒著我，作為一名教師的光榮，更作一名黨員教師的自豪。他們用實際行動實現著忠于黨的教育事業、全心全意為人民服務的諾言。我應該向他們學習，學習他們的平淡，學習他們的淡定，學習他們的那種發自內心的黨員責任意識。

他們用行動向周圍群眾展示了什么才是新時期真正的共產黨員的形象。我應當向他們看齊，也成為一面屹立的旗幟。

第四篇：發現閃光點潤物細無聲

發現閃光點潤物細無聲

通過對《小學教師專業標準》中怎樣進行激勵與評價專業能力的學習，又一次收到了啟發。教師應善于對小學生日常表現進行觀察與判斷，發現和欣賞每一個小學生的點滴進步。這就要求我們教師端正觀察與欣賞的態度，以全面發展的眼光看待學生，人無完人啊！何況是正處在成長期的小學生，有時他們身上兼有幼稚、無知、懈怠、攀比、嫉妒、虛偽、沖動、頑劣、暴力等劣跡，凡是大人身上有的在孩子們身上或多或少的都有，關鍵在于教師怎樣盡最大可能遏制這些劣跡的產生，進而弘揚求知、進取、理性、陽光、誠實、競爭、羨慕、收斂等優秀品質，讓正氣壓倒邪氣，彰顯正能量。我們在教學實踐中注意留心觀察，比如上課學生回答問題時大多情況下不能及時準確，這就要求我們能立即發現學生身上閃光的地方，哪怕答出其中的一部分，或是答出自己有獨到見解的地方，我們都應不吝嗇鼓勵的語言，放大閃光點，把肯定信任的目光投射給學生，在激情澎湃中交流，在情感的享受中學習。下課也是如此，學生之間的爭吵打逗也是見怪不怪的事情，只要我們能溶于他們之中，順勢引導，一句善意的調侃也許就能化解學生之間的爭斗。我們要做有心人，做有愛心的人，做有道德有修養的人，把這種完美境界潛移默化的潤物無聲的傳遞給我們的下一代。

第五篇：閃光點(200字)作文

精選作文:閃光點(200字)作文

說起橡皮，大家都很熟悉。但是我這里有一塊與眾不同的橡皮介紹給大家。

這是一個藍色的橡皮。中間有一道白色的疤痕。

有一天，我正在寫字。突然，我一不小心寫錯一個字，老師不給用涂改液，怎么辦？突然，我想：還是別管了！可是又想：我要做得比別人好！于是就拿出這個橡皮，輕輕地擦。奇跡發生了：雖然不是完全擦干凈了，但只要寫上那個新字只要寫上了，就不是看得很清楚。

是的，只要你仔細觀察一件事物，就會發現它的閃光點。三年級:月詠冰雪 篇一：小學作文我的閃光點

我的閃光點

我活潑，我勤勞，我節儉??細細數一數，我的閃光點還真不少。不要以為我是“王婆賣瓜自賣自夸”哦，我的閃光點里可沒有自大。讓你眼見為實吧： 五月里出生的我，為原本多彩的五月增添了幾分活潑，因為老天賜予了我猴子般的性格。我不會讓困難奪去我的笑容，要讓活潑伴隨我戰勝挫折。誰說活潑不是閃光點呢？我認為活潑是最無畏的，最可愛的。

經過春夏秋冬，我越來越懂得勤勞的意義了。

每天早晨起來，我都會將房間打掃的干干凈凈，被子疊得整整齊齊。父母總是一個勁地夸我長大了，懂事了。這是誰的功勞？當然是勤勞。它讓我心里總是甜滋滋的，就像是品嘗到了頂級的蜂蜜一般。

父母那勤勞的汗水灌溉了我節儉的花朵。

每當看到別人吃零食時，我也想買。但我的腦海里總會浮現出烈日下父母正在辛勤勞作的情景。我貪吃的意念頓時就打消了。就這樣，我養成了節儉的習慣。在父母眼里，我是懂事的，所以即使有再多的錢，他們也放心交給我。活潑、勤勞、節儉，這就是我。我相信將來我會有更多的閃光點。

朋友們，為我加油吧。

我們班上的同學個個有他們自己值得驕傲的閃光點 “ 高云杰，團結友愛；姚越，熱愛學習??我也不例外，我也有一個令我驕傲的最大閃光點。可能大家不知道吧！那就讓我來告訴你吧！

樂于助人，是我的最大閃光點。

有一次放學，突然間下起了傾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先準備好的雨傘向斑馬線走去。突然，看到一個小男孩在哭，便走向前去詢問： “ 小朋友，你怎么了？ ”“ 下雨了，我媽媽沒有來帶我，我又沒有雨傘。” 我說： “ 讓我來陪你吧.”

“ 叮當 —— 叮當 ” 時針敲過八響，鐘聲打驚了我的心。我心想爸爸有可能已經急成了熱鍋上的螞蟻。我不時流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思說： “ 姐姐，你回家吧，太晚了。”“ 不，來，姐姐送你回家。”

我慢慢的把小男孩送到家，男孩的媽媽正急著要出去找他，聽了小男孩說的事后眼圈里流下了兩行感動的淚水，她不斷的夸我是個好孩子。小男孩的媽媽還要留下我吃飯，我婉言的謝絕了阿姨好意趕緊向家趕。

回到家，我把事情的來龍去脈都告訴了我爸爸，爸爸說： “ 好！這才是我的好女兒呢！” 我好開 ＆#10084;呀！因為我又做了一件樂于助人的好事！

每個人都有自己的閃光點，每個人的閃光點都可以把自己的人生變的更燦爛更精彩。

篇二：發現學生閃光點 讓學生體驗作文樂趣論文

發現學生閃光點 讓學生體驗作文樂趣

摘 要：語文教師要在作文教學中采取一定的策略，以達到提高教學效果的目的。要想有好的教學效果，教師就必須要采取相應的策略，如善于發現作文的閃光點，用肯定的態度去欣賞并利用這些閃光點，讓學生體驗到作文成功的樂趣，激發寫作的興趣，從而提高寫作水平。

關鍵詞：初中語文；作文教學；方法；策略；閃光點

中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）13-010-01 語文教師在作文教學中不能用刻板的標準去評價和衡量學生的作文，而應從學生的知識水平和認知能力出發，實事求是地評價學生的作文，教師要從實際出發采取相應的教學策略，發現學生作文中的閃光點，激發學生的寫作興趣，提高寫作水平。

一、發現學生作文中精妙的詞、句

著名教育家家葉圣陶認為：“學生作文中任何一點可取的地方，都應找出來，肯定他的想法和寫法。”心理學告訴我們：希望是人們奮斗的原動力。學生完成一篇作文后，都希望得到老師的承認和肯定。教師對學生作文的要求不宜過多、過高。面對學生幼稚的作文，教師要盡量發現其閃光點，以正面肯定、鼓勵為主，不求全責備，不扼殺學生創造的火花。即使學生作文中有一點進步（包括字體的端正、字詞的使用等），也應該得到老師的肯定。我們認為，學生只要用心去寫了，在一篇作文中，總會有那么一些字詞使用得比較

恰當，甚至某些段落寫得比較精彩。教師在批改作文時應作重點批注，并在作文講評課上予以賞析、肯定和褒揚，從而激發學生寫作的興趣。

二、摘抄學生習作精美語句

教師在批改學生作文時發現了用得好的字詞、寫得好的句子、段落，但又不可能在講評課上對每篇作文中的精美句子段落都一一賞析。但老師又不能對這些好的句子、好的段落置之不理。如果這樣不僅不能激發學生的寫作興趣，而且還可能因為老師的漠視打擊學生的寫作積極性。因此，教師可以采取摘抄學生作文中精美語句的方法，以激發學生的寫作興趣。具體可以這樣操作：教師把所有作文中的精美語句抄寫在黑板上，每句話的后面注明班級、姓名，同時要求學生把這些語句抄寫在專門的摘抄本上。如果條件允許的話，教師把這些精美的語句打印出來，張貼在學習園地，讓學生課后去抄，這樣學生可以不占用上課的時間。

三、編輯優秀作文本或者張貼優秀作文

如果是帶著欣賞的眼光去看學生的作文的話，我們就不難發現班上也有不少優秀作文。這些作文能夠真實反映出學生豐富的內心世界，能夠準確地反映出學生的知識水平，能夠反映出學生的語言文字運用能力。其中好的作文對全班同學能起示范作用，從而激發學生的寫作興趣。

我們可以在每次作文后，把寫得好的文章挑選幾篇（最好有進步較大的）出來，經過教師修改后，讓學生工整地抄寫一遍，然后把

它編上目錄，注明作者的班級、姓名，并裝訂成冊，作為優秀作文書在學生中傳閱。每次作文就一小冊，一個學期下來，就可以訂成一大本。這些優秀作文不僅記錄了學生的成長過程，同時也為教學積累了資料。教師在放假前把一學期來同學們入選作文的篇數統計出來，對進步最快或入選作文最多的同學進行表彰獎勵。同時利用學校召開家長會的機會，在教室墻上辦“優秀習作展覽”，向家長展示學生的習作成果。臨近期末，又組織學生編輯“班級優秀作文選”，讓大多數學生的“作品”得以展示。長此以往，學生的寫作積極性就調動起來了，寫作水平也就會有較大幅度提高，同時還疏通了學生對作文的“愁”、“怕”、“厭”等心理障礙，為學生進一步學習寫作打下了堅實的基礎。

不過，為了強化學生閱讀的效果，教師應要求學生傳閱作文后寫讀后感、寫心得體會，這樣能最大限度地發揮作文冊和作品展的作用。實踐證明：同學們利用互相學習的機會，能更有效地啟迪思維、開闊思路、對提高寫作水平有很大的幫助。

四、肯定學生作文中的巧妙構思

學生思維活躍，視角獨特，作文時經常會有巧妙構思出現。雖然有的作文整體水平不高，但在作文構思上卻也有值得肯定之處。好的構思能給作文增色不少。所謂構思是指在動筆寫作前對文章的內容和表達方式的總體設計。它是作文過程中的一種創造性的復雜的思維活動。具體來是說文章構思就是對映在頭腦中的材料作進一步的擴充、延伸、分解、組裝，使之有序化最優化。

如有學生在寫《我的媽媽》時，巧妙地運用了對比的寫作手法，把媽媽5年來為這個家日夜操勞的變化寫了出來。他這樣寫5年前的媽媽：“那時媽媽在一家公司做文員，每天打扮得漂漂亮亮的： 1.63米的個頭，圓圓的臉蛋、披肩長發，化個淡妝，人十分精神。”5年后的媽媽則變成：“瘦弱的身軀，瘦削的臉成天露出疲憊的神情，人整天忙個不停，就像一個上了發條的時鐘。”我們先不說這個作文整體水平高不高，單看作者的構思是成功的。因為這更能反映出媽媽5年來為這個家做出的貢獻，同時也表達了孩子對媽媽的愛。另外一個學生則寫了一個很陳舊的故事：假期自己在路上撿到了一個皮包，包里有現鈔和各類銀行卡和身份證，最后交給到了派出所。如果文章只寫下這個過程，無非就是記敘了一件好人好事而已。但作者卻寫了家人對是否交皮包給派出所表現出來的兩種截然不同的意見。一種是撿到東西要交給派出所，一種是自己要了，反正交上去也是白交了！這樣兩種思想斗爭的描寫為文章增色不少。我在講評時特意突出了這兩個同學文章巧妙構思的好處，強調一篇作文是否成功，構思是否巧妙是十分重要的因素。由于教師能在作文教學中采取相應的策略，善于發現并利用學生作文的閃光點，讓學生體會到被肯定和褒揚后帶來的滿足感和榮譽感，讓他們體會到成功的快樂，從而激發了學生創作的欲望，提高了學生的作文水平。

篇三：挖掘閃光點—作文評價淺談

挖掘閃光點—作文評價淺談

作者：周穎超

來源：《學校教育研究》2014年

極向上的評價點燃了學生的寫作熱情，在以后的文章中總能看到不少精彩的語句和生動的描寫。

正如法國教育家

學生在寫作的實踐過程中抒寫自我的心靈感受，開啟心靈之竅門，實現人格與能力的和諧發展。

篇四：英語六級高分作文閃光點

作文寫完檢查集中點

1.每個句子是否都有謂語動詞；

2.動詞的時態和語態；

3.主謂搭配是否恰當；

4.標點符號。

高分作文標志 1：是否長短句交叉；

2、是否會使用插入語；

3、用詞是否多樣，準確，形象，盡量使用能夠吸引閱卷老師眼球的閃光詞；

4、關鍵詞是否換用，切勿老用重復詞；

5、句型使用是否準確、地道。

具體例子下面給出寫好一篇作文的注意事項：

2.善于使用插入語，比如說把副詞、連接詞等，作插入語放在中間，一般放在主語、動詞或者助動詞后，兩邊分別加上逗號。如however / therefore /for example/i believe 做插入語放在中間，一般放在動詞，助動詞后，兩邊分別加上逗號。

比如說： other individuals, however, take the attitude that ?

3.一定要學會換詞，換形象，具體的替換太寬泛的。(考試中一般不要出現good, bad , many, thing, think, 下面舉一篇南京工程學院某位同學寫的優秀作文(14分)的例子，看看他是如何運用各類寫作技巧的。這位同學把老師上課講的各類寫作手法和精彩替換和句型都用上了，作文有了很大的提高。

exceedingly 替換 very thrilling 替換 exciting sth.exert a tremendous fascination on sb 替換 sb.be interested in sth.google 替換 search an army of 替換 a lot of

the dawn of the new century witnessed 是一個精彩句型，用來描述在某個時期發生了什么事情； increasing popularity 替換 more and more popular coincident with ? 非常地道的句型，表達“與?一致”的意思，替換 with ? advancement 替換 development pour into(flood into / swarm into)替換 enter into current(currently)替換 now appeal to sb.替換 sb.be interested in sth.growing individuals 替換 more and more people it is no exaggeration to say 經典句型，說某事是毫不夸張的

for a start, we can, freely, search desired information at any moment.little by little, our knowledge will be well enriched, and our horizons will be greatly broadened.additionally, we can get huge recreations online by chatting, playing games, or delivering email.for a start 替換 to begin with we can, freely, search 用了插入語的寫作手法 our knowledge will be well enriched, and our horizons will be greatly broadened.用了非常精彩的被動 additionally 替換 in addition / besides deliver 替換 send

emerging 替換 appearing(fading 替換 disappearing)net citizen 網民，屬于精彩用詞

no garden has no weeds 替換 every coin has two sides positive 替換 important / good 等

a slice of 替換 a part of unfavorable 替換 bad impacts 替換 effects / influences we should, therefore, take advantage of ? 使用插入語

fruits(而且fruits 用的非常形象，merits/ virtues)替換 advantage(defects 替換 disadvantage)facet 替換 aspect 各位同學，上面的作文里有這么多精彩的閃光點，作文怎么會不得高分呢！

以下是30個最經典的替換詞，各位同學可以參考一下。

1.individuals,characters, folks替換(people ,persons)2: positive, favorable, rosy(美好的)，promising

(有希望的)，perfect, pleasurable , excellent, outstanding, superior替換good 3:dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill(有害的)替換bad 4.(an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of ,a host of, many, if not most)替換many.注：用many, if not most 一定要小心，many后一定要有詞。

eg.many individuals, if not most, harbor the idea that?.同理 用most, if not all ,替換most.5: a slice of, quiet a few , several替換some 6:harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that)替think(因為是書面語，所以要加that)7:affair ,business ,matter 替換thing 9.reap huge fruits 替換get many benefits)10:for my part ,from my own perspective 替換 in my opinion

11:increasing(ly),growing 替換more and more(注意沒有growingly這種形式。所以當修飾名詞時用increasing/growing.修飾形容詞，副詞用increasingly.12.little if anything, 或little or nothing替換hardly 13..beneficial, rewarding替換helpful, 14.shopper,client,consumer,purchaser, 替換customer 下頁 余下全文