第一篇：新材料作文擬題方法
新材料作文擬題方法
【學習目標】
1、了解新材料作文的特點，掌握新材料作文擬題的基本方法。
2、能擬出較有新意的作文題目。
高考評分標準規定：不擬文題扣2分，擬題不當扣1分。
“自擬題目”是話題作文和材料作文的一個重要寫作要求。它是學生經過審題、確定立意、選定文體等環節后必須面對的另一個環節。就高考作文評分細則看，沒有擬寫文章標題扣2分，好象分數值并不高，但從作文閱卷實際情況看，如果自擬了一個標題，它的好壞，其潛在的價值遠遠不止2分。擬題存在的問題：
1、題目偏離材料的限定。
2、題目過大、寬泛，沒有針對性。
3、標題過長，顯得松散。
4、題目與內容不符，文不對題。最無語的是：不擬題！
好標題具備以下特征中的一個或多個。
一、語言準確、鮮明、簡潔。（不超8個字）字數過多顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。
二、角度合適（范圍要小）不要太大太泛。
三、內容要精，題目能揭示文章內容或顯示文章主旨。
四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。
五、根據文體擬題。雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特征的。新材料作文擬題方法 第一種方法：保守擬題法
一、看關鍵詞
這種擬題方法一般就是以“材料中的關鍵詞”為題目。
人生在世，很多時候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時不受自己控制時，就應承認自己有所不能，這時需要放手；不把現成的答案提供給別人，而是讓他從錯誤中學到東西時，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時，需要放手；放手，不比堅持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉一個彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。關鍵詞是：放手；題目：放手。
二、找關鍵句
有個國王清早到花園散步，驚訝地發現所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結果子，也不想活了，所有的植物都因為恨己不如人而全無生機。而在花園的某個角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因為我知道你種我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己。”
關鍵句是“因為我知道你種我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己。” 題目：快樂地做好自己 第二種方法：保險擬題法
一、添加前后綴法
尋找材料的關鍵詞，關鍵句、用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點作為題目。材料的關鍵詞是：放手
題目：學會放手；放手也是一種愛；放手不等于放棄；有一種愛叫做放手 成長需要放手；放手是一種智慧；放手——風雨后的晴空 作文擬題訓練
閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。
? 美國批評家羅伯特，林德：“友誼絕不會忍受長期和頻繁的忠告。” 方法一：添加前后綴法
找到材料的關鍵詞，在關鍵詞的前后添加詞語，形成觀點擬題目。
---
二、找關鍵詞句法
? 丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發覺丹頂鶴這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。
? 它問丹頂鶴怎樣才會變得這么美。丹頂鶴說“說來也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了。可我呢，因為沒注意，頭碰在了一塊大石頭上，結果淌血了。所以，就成了現在這個樣子啦。” ? “啊，你的美是因為付出代價的！”
? 關鍵句是-----------------------------題目：----------------------------?
有一個獵人，在湖沼旁張網捕鳥。不久，很多大鳥都飛入了網中，獵人非常高興，趕快收網準備把鳥抓出來；沒想到鳥的力氣很大，反而帶著網子一起飛走了，獵人只好跟在網后面拼命跑。
?
一個農夫看到了，笑獵人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上會飛的大鳥呀。” ? 但獵人卻堅定地說：“不，你根本不知道，如果網子里只有一只鳥，我就真追不上它，但現在有很多鳥在網子里，我一定能追到。”
?
果然，到了黃昏，所有的鳥兒都想回自己的窩，有的要回森林，有的要回湖邊，有的要回草原。于是那一大群鳥就跟著網子一起落地，被獵人活捉了。關鍵句是：-------題目：--------------------------；--------------------------；--； 第三種方法：創新擬題法 ? ? ? ? ? ? ?
實戰演練：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
最近，社會上涌現出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機”……從他們身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對于民眾的震撼和潛移默化式的教育。創新擬題法的實質就是充分利用各種手法擬題。
修辭手法
1、比喻
2、擬人
3、反問
4、仿擬
5、對比
6、對偶
7、夸張
8、引用
9、雙關
10、移就 “最美”已成為社會上一道最溫馨與和諧的靚麗風景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價，然而，在他們高尚的道德感召下，已經有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評論說，“‘最美’絕非迸發于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養，含苞待放多時。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
保守擬題法：------------------保險擬題法：-------------------創新擬題法：--------------------本次作文題：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
木質門窗斷言：想讓陽光從緊閉的門窗進來，簡直是癡心妄想！后來見到玻璃門窗，它不說話了。
曾有人斷言讓金錢交易的雙方不見面而有效完成，簡直是白日做夢。但現在，經過馬云們的大膽探索，創新，已經把它變成現實，移動支付已經把斷言打破。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
第二篇：擬題方法
擬題方法
俗話說：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”。可見題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個有個性有特點的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：
一、添加法： 《幸福》 加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福。加后：幸福的感悟、幸福的內涵、幸福快車、幸福的真諦 前后加：把幸福留在心底、關于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹《我》 加前：自強的我 快樂的我 開朗的我 媽媽眼里的我 加后：我是書蟲 我是球迷 我是快樂的女生 前后加： 請為我鼓掌 其實我真的很棒 真我風采
二、修辭法：、巧用比喻： 《練字虎山行》，練字的過程枯燥無味，作者用擒猛虎作比，形象生動，很有感染力。《人生之網》，人生中各種錯綜復雜的關系不是一張沉重的網嗎？這個題目帶給人深思。《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快。《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》、修辭法。
用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。例如《我與自信簽約》這個題目，人看了禁不住要問：“我”怎么與“自信”簽約呢？于是有往下讀的欲望。其他的如《干糧和獵槍》、《忠誠：溝通友誼的橋梁》《心靈是一棵會開花的樹》（感恩）、《守住你的金礦》（品德）《不要在冬天砍倒一棵樹》（關愛）、《還我家園——鳥類的呼聲》（環保）等生動形象，有異曲同工之妙。
比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。擬人：《鋼琴，別哭》、《初三老人和我有個約會》、。反復：《生命的萌芽，萌芽的生命》。設問：《我們需要什么》。反問：《忍讓難道是懦弱的嗎？》。雙錦：《暖水袋。癢癢筢。燈光》《網？網！》。夸張：《粉身碎骨為考試》、《那個障礙粉碎了我》。借代 ：《獨眼大將軍》、《傾聽自己的心跳》（關注生活）、比擬： 《沒有你，我該怎么辦？》 《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等 5、對偶：以“環保”為話題——《一頭白發，滿山青蔥》
以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》、反問 ：《我是誰 ? 》——發出了“消除移植給我的記憶”的強烈呼喚。《雪化了真的就是水嗎？》——從不同角度看問題就有不同的答案。《魚乎？熊掌
乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構思贊嘆。、仿擬： 《我是服務的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。、引用： 如《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，后不見來者》《橫看成嶺側成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來不是夢》，《從頭再來》，《讓我歡喜讓我憂的 》、《 都是 惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“讀《愛無止境》、《我心永恒》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》、反常法：以“競爭”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。如《藍樹葉》這個題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹葉一般都是綠色的，怎么會是藍色的呢？讀完文章后才知道，“我”畫樹葉時因沒有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹葉涂成了藍色。作者安題目時有意用了反常手法。其他的如《欲速可達》、《沒有“異想”，哪來“天開”》《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有這個效果
18.化用法
《眾里尋他千百度》（誠信）、《所謂伊人，在水一方》（思念）、《風中有朵雨做的云》（寬容）、《對面的老師看過來》（理解）、《此時無聲勝有聲》（語言與溝通）、《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（關注生活）等對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語廣告詞等直接引用或進行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。如《不能忘卻的記憶》改造名片而成，《愛拼才會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所長》和《金無赤足，人無完人》借用成語俗語。《九百九十九個心愿》、《都是“耶”們惹的禍》借用歌詞《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的禍》、《何以解憂，唯有文章》、《女大十八變》、《我的眼里只有你》、《人約黃昏后》、《杞人憂水》、《男兒當自強》等也是使題目推陳出新，能吸引讀者。
19.三、遷移法（將其他相關話題遷移過來）如 : 《幸福》 享受親情 快樂天使 珍惜擁有 過生日 我與爸爸比童年
總結規律 ：擬好話題作文題目歌訣
文好題一半，擬題須思量。話題作文好，佳題不可少。添加最方便，修辭更奇妙。比喻和擬人，新穎又獨到。方法用得好，積累少不了。
【擬題訓練】
文題
一、以《幸福》為話題 [ 點撥 ]
比喻：幸福是杯白開水，幸福是金
擬人：幸福的“自述”
引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點陽光就燦爛、快樂老家
設問：什么是幸福？幸福的真諦是什么？
反問：享受才是幸福嗎？
仿擬：曲徑通“樂”處，將幸福進行到底，大話“幸福”
呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你別走！
反復：幸福？幸福！
文題
二、以《亮點》為話題 中學生作文時，怕的因素比較多，其中打不開思路，不知如何謀篇布局是一個普遍的現象。而一篇文章要寫得精彩，巧妙的構思，新穎的形式是至關重要的。就高考《考試說明》中對作文的分項要求來看，在“發展等級”的“有創新”條目中，就明確地提出了“構思新巧”的目標，對作文的構思提出了具體的要求，既要“新穎”，又要“巧妙”。
第三篇：材料議論文擬題方法.
給定材料寫議論文的標題擬定方法 ——摘自《林承雄教育博客》
材料作文題型寫作的擬題環節，應在全面把握材料內涵，確立了文章主旨，選定了文章體裁之后來進行。對于議論文體而言，標題表達通常有論點型與論題型兩類，前者是在標題處直接表明文章的中心論點；后者則是在標題處給出議論的話題。為標明文體，通常標題處可用“論”“議”“評”“說”“談”“析”“辯”“……之我見”“我看……”等標志性詞語。議論文的標題應簡潔、明了、確切；在此基礎上能兼顧生動、新穎，則更好。下面試以一道材料作文題為例，簡要說說議論文標題的擬定方法。
先請看材料作文試題；
有人說現在是知道“周迅”的人越來越多了，知道“魯迅”的越來越少了；知道“關之琳”的越來越多了，知道“卞之琳”的越來越少了；知道“馬克”的越一越多了，知道“馬克·吐溫”的越來越少了；知道“比爾”的越來越多了。知道“保爾”的越來越少了；知道“景崗山”的越來越多了，知道“井岡山”的越來越少了；知道“愛情”的越來越多了，知道“艾青”的越來越少了；知道“就要發”的越來越多了，知道“九一八”的越來少了。
對以上材料你有何感想？請以“文化與反思”為話題，自選角度，自主立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文，要求立意在材料含意的范圍之內。
再看下列一組學生習作中的有毛病的標題：①《不可遺忘文化》、②《追尋文化的長河》、③《重拾文化》、④《學會追求》、⑤《成為一個“文化”人》、⑥《大浪淘沙》、⑦《當代文化需求》、⑧《文化，……化？》。這些標題或失之大而無當，如①②③⑦；或失之偏離材料本質蘊含，如④⑥；或失之含混，如⑻。那么，給材料作文題型選用議論文體來寫，如何克服上述這類擬題病癥呢？首先，要遵循正確的思維程序，即按認真審讀材料→整體把握蘊含→選擇適宜角度→提煉中心觀點→擬定文章標題的操作步驟逐一推進；其次，在擬題環節，應考慮根據不同
類型的議論文標題特點選用相應的標題語言表述形式（短語結構、修辭手法），使表意集中、明確、簡潔，能扣合材料內涵。
上述這道材料作文題的材料本身所羅列種種對照鮮明的現象中潛藏有流行文化（大眾文化）、經典文化（高雅文化）、物質欲望、精神文明、當代觀念、革命精神、民族恥辱、歷史虛無等等文化反思觸發點的基本概念，考生應從材料中紛繁表象的矛盾并舉中去探尋下列這些問題的實質：流行與經典，物質與精神，傳統與現代，歷史鑒戒與健忘、虛無、革命精神與當代生活等等，它們之間究竟存在著怎樣的關系？簡單地厚今薄古、膚淺地厚此薄彼、一味地喜新厭舊，是正確的態度嗎？如果不是，那到底怎么做才是可取的？這些是審題立意的基本切入點。基于上述的對材料內涵的整體把握，至少可以有如下這些立意：⑴遠離低俗，親近經典；⑵留住民族文化經典的根系；⑶物質文明的繁榮，需要精神文明的滋養；⑷追星莫偏狹，經典當善待；⑸給高雅文化多一點生存與弘揚的空間；⑹提倡閱讀經典，營造書香社會；⑺充分釋放雅文化教育國民的潛能；⑻銘記歷史傷痛，珍存革命傳統；⑼物質致富莫忘精神脫貧……
審題立意之后，接下來是擬題環節。以下主要談談論題型與論點型標題的擬定方法。
第一類：論題型標題的擬定。論題型標題，可用設問句式、關系型并列短語、動詞短語、偏正短語等結構形式來擬定。
1.設問式標題：是指在標題中采用設問手法來揭示所要論述的問題，其語言標志通常有“為什么”“是什么”“怎么辦”“如何”“在哪里”等等。例如：
《經典文學為什么遭冷遇》、《流行文化迷失在哪里》、《如何善待傳統文化》、《歷史，為什么總被遺忘？》等。
2.關系型標題: 是指在標題中采用若干并列短語來表征材料中蘊含的具有相互內在關聯的一組概念，以此來揭示所要論述的問題，其語言標志通常有“和”“同”“跟”“與”“及”等，或用間隔號隔開，以示其內在關聯。例如：《流行與經
典》、《高雅與低俗》、《感官享樂與精神陶鑄》、《物質欲望與精神養護》、《歷史〃現實〃未來》等。
3.動詞短語型：是指在標題中用“論……”“簡議……’”“談……”等動賓短語結構或“從……談起”“從……說開去”“由……想到的”等“介賓+動+補”式的動詞短語來表述。例如：《論流行與經典》、《小議時髦與傳統》、《從“魯迅”“艾青”們被淡忘說開去》。
4.偏正短語型：是指在標題中采用偏正短語來揭示所議論的話題，該偏正短語的中心語一般是標明所論問題的核心概念，而其修飾語大多暗含有對該論題所持的立場與態度的傾向在內的形容詞或形容詞性短語。例如：《危險的淡忘．．》，“淡忘”一詞是對原材料中所列舉的“知道……越來越少了”的呼應，而“危險”則是表明寫作者對此類厚今薄古、喜新厭舊現象持有的褒貶態度。
第二類：論點型標題的擬定。論點型標題，要求在標題中直接表明所寫議論文的中心觀點。就語言形式來講，標題可以用主謂句式（包括判斷句、陳述句形式）或非主謂句式（多為動賓非主謂句式）、對稱句式、祈使句式等；但都要求表意集中而明晰，忌模棱兩可、含混其辭。
1.主謂句式：這種類型的標題陳述對象與陳述內容都具備，表意比較完整。例如：《文學經典是陶鑄精神的熔爐》、《物質致富莫忘精神脫貧》等等。
2.非主謂句式：這種類型的標題往往略去陳述對象（即主語，一般是“我們”），只給出陳述內容——被陳述對象與處臵對象的態度（即自己的觀點、立場），多用動賓短語句式。例如：《擁抱經典》、《遠離低俗》、《銘記歷史教訓》、《弘揚革命精神》、《傳承優秀傳統文化》、《留住經典的根系》等等，上述標題中的主語略去，但其具體所指不言而喻。
⒊對稱句式：這種類型的標題是用兩個結構相同的主謂短語或動賓短語來表述，使觀點表述更周全實在，且結構對稱，便于識記。例如：《追星莫偏狹，經典當善待》、《遠離“三俗”，親近經典》、《銘記歷史恥辱，珍存革命傳統》、4.祈使句式；這種類型的標題一般是用“讓……”“請……”“要……”等祈使句式來表述，既表明自己對所論問題持有的核心觀點，同時又具有強烈的呼吁、提請、申告的功能，感情強烈。例如：《讓陽春白雪與下里巴人競放異彩》、《請牢記歷史的創傷》、《切莫在趨時逐流中迷失》、《要弘揚革命傳統》等等。
給材料作文題型寫作議論文，不管用論題型還是用論點型標題，其題目表意都應力求扣緊材料內涵。在標題表意做到簡潔、集中、明確的基礎上，可通過運用恰當的修辭手法來使標題達到生動、鮮明、新穎別致的效果。常見的用以增添議論文標題吸引力的修辭手法，一般有引用、對比、對偶、雙關、比喻、借代、設問等等。例如：《為什么受傷的總是你》、《把根留住》、《經典文學，你真“傷不起”》、引用流行歌曲題目或當下網絡流行熱詞來表達對當下人們冷遇經典或遺忘歷史的“文化癌癥”的反思；《多一點詩意，少一些鄙俗》用對比手法，是非分明；《為精神補鈣》用借喻手法，以“鈣”來比喻經典文學中的崇高的理想或優秀的革命傳統等，來表明寫作者對于經典文學與優秀革命傳統的價值判斷；《敢問路在何方？》用設問、比喻的修辭手法，來表達對當代社會大眾娛樂文化流行的環境中經典的、高雅的文化如何尋得出路的思考，擬題新奇、精警。恰當的修辭手法的運用，可使標題更多一些耐人尋味的情趣或理趣。
第四篇：擬題的方法
好題如好茶
——作文擬題的方法
一、擬題的重要性：
俗話說：“佛靠金裝，人靠衣裝。”作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，一本精彩的書要有一個好的封面，一件優質產品要有一副精美的包裝，一篇優秀的文章也要有一道靚麗的標題。“題好一半文”，題目是文章的眼睛，好的標題能收到先聲奪人的效果。
二、擬題的原則：確切、精煉、生動、新穎、有意蘊、有文采
三、擬題的要求：
1、標題范圍要小，不宜太大太泛。
2、標題不能過長，過長則顯得松散。
3、標題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用。
5、擬題時要善于聯想。聯想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯想的方式主要有以下三種：
（1）相關聯想，如由桌子聯想到椅子（空間關聯）。
（2）相似聯想，如由春蠶聯想到老師（奉獻精神相似）。
（3）相反聯想，如由安樂想到憂患（實質上的相反）
四、擬題的方法： 1．修辭法
⑴ 比喻。《人生也是一張答卷》：2000年一考生把人生比成一張答卷，并以“選擇題、填空題、判斷題和問答題”分述，最后點明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿意的答卷，遠非想象中那么簡單”，新穎獨特。《我渴望老師的“陽光”》：以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄。《家，我們成長的避風港》：有文學色彩。⑵ 借代。《傾聽自己的心跳》：“心跳 ”指代某次獨特的自身經歷。《黑白債》：文章緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價；標題錯色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。《人生需要掌聲》：標題借“掌聲”代“鼓勵”，很有創意。⑶ 擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以環保為話題——《地球就診記》 ⑷ 對偶。以“環保”為話題——《 一頭白發，滿山青蔥》。以“友情”為話題——《朋友最真，友情最貴》。以“讀書”為話題——《讀智慧之書，做有用之才》。⑸ 對比。《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》：對比鮮明。《我是天才，還是笨蛋？——假如記憶可以移植》：隱含自己對記憶移植利弊的褒貶，鄙視那些甘心做“專門記錄科學家理論與思想的機器”和毫無主見的“人體縮微記憶庫”的人，富有吸引力。
??
2．引用法
⑴ 引用詩句、名言。《前不見古人，后不見來者》：引陳子昂《登幽州臺歌》中句子，表示對移植記憶的困惑。《橫看成嶺側成峰》：引蘇軾《題西林壁》中句子，表示“答案是豐富多采的”。《問世間情為何物》：引元好問的句子，以中國四大美女對情的不同理解，演繹了“答案是豐富多采的”。《一萬年太久，只爭朝夕》：引毛澤東名言，談珍惜時間。還有，以“素質教育”為話題——《救救孩子》——魯迅《狂人日記》；以“關注 1
生活”為話題，——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》——高爾基《海燕》；以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞·馬爾克斯同名小說。
⑵ 引用流行語：流行歌曲、影視書刊語、體育運動語、廣告語等。以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英；以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥氏咖啡廣告語；以“環保”話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》；以“寬容”話題——《風中有朵雨做的云》；以“理解”話題——《對面的老師看過來》。
⑶引用熟語：成語、歇后語、諺語、習慣用語等
3、符號法
⑴ 數學符號。以“游戲”為話題——《7+1 ＜8＝——學習與游戲的結合；一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。以“素質教育”為話題——《成績 ≠ 素質》；以“誠信”為話題——《7-1=0》；以“團結”話題——《1+1﹥2 》；以“知識”為話題——《人×知識= ∞ 》。
⑵ 標點符號。以“關注生活”為話題——《生活——？？？》，生活充滿了新鮮，需要隨時關注。《十減一等于??》：文章說，生活中十減一的答案是豐富的，題目中的省略號表示“答案是豐富多彩的”。還有發如：《網絡：想說愛你不容易》《學生上網：喜耶？憂耶？》。
4、中外結合法
此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。以“愛心”為話題——《我的感覺，I am fine》；以“電腦”為話題——《Internet，my love》；以“生活”為話題——《搞笑課堂One and Tow》；以“校園”為話題——《女孩，Sorry》。
五、擬題總結：
廣大考生在緊張的考場上，千忙萬忙也不要忘了給擬題留一點時間，不要到交卷時才匆匆忙忙寫下題不對文、大而無當、毫無特色的標題。尤其要注意避免一個容易犯的錯誤——忘寫標題，那失掉的將不只是表面上扣的兩分。
六、擬題訓練題：
1、請以“音樂”為話題，擬五個出彩的標題。
2、請以“貧困”為話題，擬五個出彩的標題。
第五篇：材料作文擬題方法
材料作文擬題方法
【學習目標】
1、了解材料作文的特點，掌握材料作文擬題的基本方法。
2、能擬出較有新意的作文題目。【教學過程】
考綱解讀：
高考考綱規定：不擬文題扣2分，擬題不當扣1分。
“自擬題目”是話題作文和材料作文的一個重要寫作要求。它是學生經過審題、確定立意、選定文體等環節后必須面對的另一個環節。就高考作文評分細則看，沒有擬寫文章標題扣2分，好象分數值并不高，但從作文閱卷實際情況看，如果自擬了一個標題，它的好壞，其潛在的價值遠遠不止2分。
必須明白擬題的重要性：
有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名《晨曦》，此稿投向多個雜志社，結果都被退稿。后來有一位專業人士建議作者把題目換為《有約》。結果不但見諸報刊，還獲得了三等獎。標題是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點； 標題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點。
好題目的作用：
1、結構作用
古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛。“題好文一半”，好的題目準確、簡潔、醒目、新穎，能引人注目，發人深省，或給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關系到作文的質量，影響到作文的藝術感染力。
2、心理作用
先入為主，第一印象。對于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分。
3、評分作用
不擬文題扣2分，擬題不當扣1分。實際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當，其隱性失分絕對不止一兩分。
擬題存在的錯誤：
1、題目偏離材料的限定。
2、題目與內容不符，文不對題。
3、不擬題！！
擬題存在的問題：
1、題目過大、寬泛，沒有針對性。
2、題目不精練，標題過長，冗長呆板。
3、把話題當文題，毫無個性。
4、題目缺少新意，無創造性。
5、大而無當，放之四海皆準。好標題應具備以下特征：
?形式上，新穎、生動、優美、有特色。
?內容上，準確、鮮明。緊扣話題、材料，揭示文章主旨，體現文體特點。?語言上，簡潔，精煉，有內涵，有文采。
新材料作文擬題方法
第一種方法：保守擬題法
一、看關鍵詞
這種擬題方法一般就是以“材料中的關鍵詞”為題目。
人生在世，很多時候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時不受自己控制時，就應承認自己有所不能，這時需要放手；不把現成的答案提供給別人，而是讓他從錯誤中學到東西時，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時，需要放手；放手，不比堅持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉一個彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。
關鍵詞是：放手；題目：放手。
二、找關鍵句
有個國王清早到花園散步，驚訝地發現所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結果子，也不想活了，所有的植物都因為恨己不如人而全無生機。而在花園的某個角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開 著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因為我知道你種我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己。”
關鍵句是“因為我知道你種我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己。” 題目：快樂地做好自己 第二種方法：保險擬題法
一、添加前后綴法
尋找材料的關鍵詞，關鍵句、用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點作為題目。材料的關鍵詞是：放手 題目：學會放手 放手也是一種愛 放手不等于放棄 有一種愛叫做放手 成長需要放手 放手是一種智慧 放手——風雨后的晴空 作文擬題訓練
閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。
孔子：“忠告而善道之，不可則止。毋自辱也。”意思是說：忠誠地勸告他，恰當地引導他，如果不聽也就罷了。不要自取其辱。
意大利名人朗根尼西：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯誤。” 歌德：“接受忠告，就是增進一個人自己的能力。”
美國批評家羅伯特，林德：“友誼絕不會忍受長期和頻繁的忠告。” 方法一：添加前后綴法
找到材料的關鍵詞，在關鍵詞的前后添加詞語，形成觀點擬題目。忠告之道 忠告是金 忠告，適可而止 不妨聽一聽忠告 請聆聽生活中的忠告吧
二、找關鍵詞句法 丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發覺丹頂鶴這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。
它問丹頂鶴怎樣才會變得這么美。丹頂鶴說“說來也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了。可我呢，因為沒注意，頭碰在了一塊大石頭上，結果淌血了。所以，就成了現在這個樣子啦。”
“啊，你的美是因為付出代價的！” 關鍵句是“啊，你的美是因為付出代價的！” 題目：美要付出代價
有一個獵人，在湖沼旁張網捕鳥。不久，很多大鳥都飛入了網中，獵人非常高興，趕快收網準備把鳥抓出來；沒想到鳥的力氣很大，反而帶著網子一起飛走了，獵人只好跟在網后面拼命跑。
一個農夫看到了，笑獵人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上會飛的大鳥呀。” 但獵人卻堅定地說：“不，你根本不知道，如果網子里只有一只鳥，我就真追不上它，但現在有很多鳥在網子里，我一定能追到。”
果然，到了黃昏，所有的鳥兒都想回自己的窩，有的要回森林，有的要回湖邊，有的要回草原。于是那一大群鳥就跟著網子一起落地，被獵人活捉了。
關鍵句是：“不，你根本不知道，如果網子里只有一只鳥，我就真追不上它，但現在有很多鳥在網子里，我一定能追到。” 題目：只有眾志成城，才能取得成功 人多未必力量大 確定方向，努力拼搏 齊心協力，方能無往而不勝 第三種方法：創新擬題法
創新擬題法的實質就是充分利用各種手法擬題。
?反常法
如《藍樹葉》這個題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹葉一般都是綠色的，怎么會是藍色的呢？讀完文章后才知道，“我”畫樹葉時因沒有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹葉涂成了藍色。作者安題目時有意用了反常手法。其他的如《欲速可達》、《沒有“異想”，哪來“天開”》《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有這個效果。
?公式法
《7-1=0 》（誠信）、《1+1 >2》（團結）、《誠實+信用=財富》（誠信）等用數字作題目，準確概括文章內容，激發讀者的好奇心，給人啟示。
如《8-1＞8》()這個題目也很別致引人：八減去一怎么會大于八呢？讀者看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個道理：七個小時的工作，一個小時的休息或鍛煉，效果大于八個小時，所以要勞逸結合。其他的如《現代人＝長×寬×高》、《置疑公式：才能＋機遇＝成功》等都有引人效果。
?諧音法
針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學寫讀后感時，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》、《贊見義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對當前中學生重文輕理的現象，有個同學寫評論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。而如果擬成《要文理并重》、《不能忽視文科》等標題，就一般化了。
?引用化用法（借用）
即引用或者化用大家所熟悉的詩詞、流行歌詞、名句、影視廣告、流行語、俗語、書名、影視劇名、等作為文章的題目。這種方法可使文章標題顯得新穎別致。
《眾里尋他千百度》（誠信）《所謂伊人，在水一方》（思念）《風中有朵雨做的云》（寬容）《對面的老師看過來》（理解）
《此時無聲勝有聲》（語言與溝通）《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（關注生活）這些題目對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語廣告詞等直接引用或進行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。
如《不能忘卻的記憶》改造名片而成，《愛拼才會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所長》和《金無赤足，人無完人》借用成語俗語。《九百九十九個心愿》、《都是“耶”們惹的禍》借用歌詞《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的禍》、《何以解憂，唯有文章》、《女大十八變》、《我的眼里只有你》、《人約黃昏后》、《杞人憂水》、《男兒當自強》等也是使題目推陳出新，能吸引讀者。
擬用當前流行的詞語作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產生閱讀欲。例如《李白上網》，這不禁使人要問，李白怎么會上網，上什么網等，從而想看個結果。其他的如《QQ城**》、《給韓寒讓出一條道》、《遇上你是我的緣》（文學）、《馬屁爸爸》《咋呼媽媽》抓住了爸爸喜歡拍馬屁、媽媽愛吆喝的特點，《要遲到了，快點兒》一看標題便有想象小作者慌慌張張上學的情景，比上學記、害怕遲到等平淡的標題好得多了。這些標題無不撩起讀者閱讀的心緒。還有，“別讓精神下崗”，“與狼共舞”等。
⑤修辭法
用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。
例如《我與自信簽約》這個題目，人看了禁不住要問：“我”怎么與“自信”簽約呢？于是有往下讀的欲望。其他的如《干糧和獵槍》、《忠誠：溝通友誼的橋梁》《心靈是一棵會開花的樹》（感恩）、《守住你的金礦》（品德）《不要在冬天砍倒一棵樹》（關愛）、《還我家園——鳥類的呼聲》（環保）等生動形象，有異曲同工之妙。
比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》、《欣賞如光，贊美如花》 《誠信是金》、《誠信——人生的信用卡》、《親情是空氣》、《父愛是座山》 《微笑是一把神奇的鑰匙》
擬人：《鋼琴，別哭》、《初三老人和我有個約會》、《“誠信”的自白》、《我和幸福有個約定》、《請別踐踏親情》、《天空的期盼》、《低素質，再見》、《誰來為親情“扶貧”》
反復：《生命的萌芽，萌芽的生命》
反問：《忍讓難道是懦弱的嗎？》、《生活怎能缺少贊美競爭？》
《親情豈可漠視？》、《誠信豈可拋？》、《豈以親疏辨好惡？》《怎一個“情”字了得？》
雙錦：《暖水袋。癢癢筢。燈光》、《網？網！》 夸張：《粉身碎骨為考試》、《那個障礙粉碎了我》 借代：《獨眼大將軍》、《傾聽自己的心跳》（關注生活）修辭手法：
1、比喻
2、擬人
3、反問
4、仿擬
5、對比
6、對偶
7、夸張
8、引用
9、雙關
10、移就
一、善用明喻
以“材料作文的關鍵詞或短語”開頭，然后以一個破折號引起，再將比喻的內容點出。《放手——風雨后的晴空》 《挫折——人生的財富》 《信心——低谷暗影里的陽光》
二、大膽用暗喻
用“是”字句構成“暗喻式”題目 《創造是騰飛的翅膀》寧夏卷 《感情不是保險繩》全國卷 《讀是品味人生的良藥》江西卷考題
三、借喻出彩
《莫讓浮云遮望眼》《借我一雙慧眼》 《給孩子一片自由的天空》《找準人生的靶子》 ⑥詩情畫意法
運用散文化的語言，營造優美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。
《白云。夕陽。歌聲》（生活）、《那山．那水．那人》（鄉情）、《風雨中我們一起走過》《雨季，我們去看海》（機遇）、《浪花里飛出歡樂的歌》《滾滾紅塵戀戀》（時光）、《今夜星光燦爛》（窗）⑦懸念法
《對手——實現夢想的另一只手》/《十五歲，老朽了》＜考試魔鬼定律＞（素質教育）、《兩只流淚的愛情魚》、《一只老鼠的手記》（關注自然）、《誰的眼淚在飛》＜網上選美賽＞（網絡與生活）所采用的是懸念法．就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個水落石出的效果。如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢？讀者急于想從文中看個究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣誠信》和《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回歸》、《他盯著女生看》等，無不使讀者心情蕩漾。案例解析：正能量
例：閱讀下面的文字，根據要求作文。
“正能量”本是一個物理學名詞。現在，社會上對這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情，都可稱為“正能量”。
你對“正能量”有何聯想和感悟?請據此寫一篇文章。可以編述故事，也可以抒發感情、議論說理。立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。
保守擬題：正能量
保險擬題：煥發正能量傳遞正能量 這就是正能量正能量，我們需要你
創新擬題法 ?反常法：
?公式法：《正能量VS負能量》《人×正能量= ∞》 ?諧音法： ④借用法： ⑤修辭法：
A.比喻：《正能量——我們的加油站》
B.比擬：《與“正能量”同行》《讓“正能量”芳香四溢》 C.反問：《生活豈能無“正能量”？》 D.對偶：《積蓄正能量，疏導負能量》
E.呼告：《盡情釋放你的正能量》、《讓正能量爆發吧》《讓“正能量”芳香四溢》
⑥詩情畫意法： ⑦懸念法：精彩作文題目：
萬能題目：
實戰演練1：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
最近，社會上涌現出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機”??從他們身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對于民眾的震撼和潛移默化式的教育。“最美”已成為社會上一道最溫馨與和諧的靚麗風景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價，然而，在他們高尚的道德感召下，已經有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評論說，“‘最美’絕非迸發于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養，含苞待放多時。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。據此，可以從以下角度立意： ①美存在于有愛心的行動中； ②再小的善舉也能顯示出博大的愛心； ③要善于滋養自身的真善美； ④向善、行善、揚善。⑤平凡中也有偉大的力量； ⑥不畏代價，追求高尚；
保守擬題法：《最美》《向善》《追求高尚》
保險擬題法：《最美的人》《生命中的最美》《感悟“最美”》《瞬間的最美》《精神之花最美》《給“最美”下定義》《最美的人生“風景”》《善行永恒（生命）》《人性的那份善良》
創新擬題法：《危難中那抹美麗》《讓生命絢爛如夏花》《與人為善，生命常青》《心存善念，世無荒原》《為善行喝彩》 實戰演練2：
閱讀下面這則材料，請運用所學的作文擬題方法擬標題。
一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。
一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”
老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩定，動不 動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態只會把魚嚇走，當然就釣不到魚了。” 保守擬題法：《渾然忘我的境界》《專注》《寧靜的心態》
保險擬題法：《摒棄浮躁》《成功要遠離浮躁》《思想浮躁不可取》《重拾那寧靜的心》《成功需要專注》《急功近利不可取》《成功需要靜心等待》 創新擬題法：
《非寧靜無以致遠》《寧靜以致遠》《消失吧，浮躁君！》《靜下心來！》《靜待花開》 《平靜促人成功，浮躁使人失敗》《心靜自然“成”》《浮躁之心不可有》《溪淺聲喧，靜水深流》
點擊咨詢 