第一篇：放學(xué)(高三記敘文【片段描寫)

《放學(xué)》中精彩描寫片段摘選

【1.高三（7）班 邱錚】

我們心里又開(kāi)始煩躁了。每次距離放學(xué)還剩七八分鐘時(shí)。面對(duì)大量未完成的習(xí)題，我就會(huì)莫名其妙的緊張，且心跳極快，筆尖迅速的在紙上游走，盼望著一瞬間的答案滿滿地填在講義上。此時(shí)班上已有些騷動(dòng)，翻書翻卷子的“沙沙”聲夾雜著同學(xué)們抑制住的談笑聲，都一股股的向我撲來(lái)，變成刺耳的調(diào)子，鉆進(jìn)我的耳朵。我緊擰著眉頭，一邊加緊寫著，一邊用余光不住地撇著表上分針的位置。

還有兩分鐘，教室里聲音大起來(lái)，杯子與桌子的碰撞聲，書與桌子的碰撞聲此起彼伏，樓上椅子移動(dòng)的聲音，在我頭頂響亮地泛開(kāi)，各種不和諧的音調(diào)，在我腦中反射、回蕩，把我的思維劃開(kāi)一道口子，我頓覺(jué)呼吸困難。

心臟急促的跳動(dòng)著，不知哪里傳來(lái)了倒計(jì)時(shí)的聲音，“5、4、3??”我感到我還在掙扎，可掙扎又如何？時(shí)間到底流走了。“叮??”同學(xué)們突然炸開(kāi)了鍋，涌向門外，我靜坐在座位上，趕到世界忽然間一片寂靜，只有一張張笑臉從我眼前閃過(guò)，他們都像電影里的快鏡頭，只有我被留在另一個(gè)時(shí)間里??

每天都跟時(shí)間賽跑，可每天都敗得一塌糊涂。我木然的收拾東西，關(guān)上門，隨人流淹沒(méi)在了無(wú)盡的夜色中。

【2.高三（7）班 戎云杰】

整個(gè)世界已被黑夜吞噬，往日寧?kù)o的街道也已被喧囂的車聲所代替，風(fēng)也在跟著起哄。我站在分岔路口，猶豫著??四點(diǎn)多鐘就放的學(xué)，但我卻因和同學(xué)玩過(guò)了頭，忘記了父親可能還在等我，匆匆忙忙趕回去，卻在離父親接我的地方停下了腳步，我在努力的思考，應(yīng)該找什么理由來(lái)搪塞父親，是人太多等不到車呢？還是??

最后，我還是鼓足了勇氣，穿過(guò)那漆黑的巷子。一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，是父親。他裹著厚重的衣服，額頭上是緊蹙的眉頭，他在那昏黃的路燈下不停地踱著，嘴上的煙頭也在風(fēng)中忽明忽暗。我膽怯的上去叫了他一聲，他看到我，眼睛一亮，眉頭稍稍舒展了一些，然后迅速脫下自己的外衣披在我身上，沒(méi)有一句指責(zé)的活，眼神里流露出的都是關(guān)懷。此時(shí)，我的心中是暖暖的，無(wú)論外面的風(fēng)有多大，我也不會(huì)感到寒冷。

【3.高三（7）班 胡玉婷 】

“倒計(jì)時(shí)!3、2、1！” “叮鈴鈴??”

“放學(xué)了，走了，走了！”

小A和小B一下子像吃了興奮劑，“騰”地一下站起來(lái)，就要往外走??

等一下，不對(duì)勁??！怎么大家都不動(dòng)??？轉(zhuǎn)頭一看，全班100多只眼睛像100W的電燈泡聚集在他們兩個(gè)身上，“啊”的一下，臉紅得像蘋果，像老鼠一樣竄回座位。原來(lái)老師的話還沒(méi)有講完??

坐回位置上，身體還保持著起跑的姿勢(shì)，一晃一晃的?！翱旆艑W(xué)啊！有什么好講的嘛!下節(jié)課說(shuō)啦！”大家心里都在受著煎熬啊?? 共 4 頁(yè) 第頁(yè)

“放學(xué)吧！”“哄??”教室里一下子爆發(fā)了，兩秒鐘，留守的士兵已經(jīng)所剩無(wú)幾。大家三五成群地談笑著?！鞍?，一會(huì)兒你要吃什么??？”“那個(gè)，等一會(huì)兒陪我去買個(gè)東西吧！”“我要快點(diǎn)回家寫作業(yè)，沒(méi)寫完??”各有各的事，現(xiàn)在是自由時(shí)間！

“那個(gè)，你不去吃飯嗎？”

“我又吃的，多看會(huì)兒書，努力搏搏高考?！彼坎晦D(zhuǎn)睛地看著書本，目光灼熱的幾乎要把書本燒著。

“嗯，那你看吧，我去吃飯了，要不要再給你帶點(diǎn)什么吃的??？”

“嗯，不用了，謝謝！”她抬頭扶一下她的眼鏡，投以一個(gè)大大的微笑，然后低頭繼續(xù)啃書??

【4.高三（7）班 殷新】

“5點(diǎn)19分了?！蓖琅呐奈遗d奮地說(shuō)?？吹嚼蠋煹艮D(zhuǎn)過(guò)身，我悄悄地說(shuō)：“注意了，還有30秒了?！鼻懊娴膬晌慌^也不回，聚精會(huì)神地盯著黑板。我感到一絲沮喪。

左側(cè)的男同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始整理書包了，他看起來(lái)很急，紙張的摩擦聲不時(shí)的從他那傳過(guò)來(lái)。“砰”，他一不小心把玻璃杯打在了地上，眾人的目光一下子聚了過(guò)來(lái)。老師正在說(shuō)的話也被打斷了。他皺起了眉頭，嘴巴在微微的顫抖。

還有15 秒了。這時(shí)候同學(xué)們此時(shí)哪有心思聽(tīng)課，教室了嘈雜一團(tuán)，我仿佛置身在一個(gè)菜市場(chǎng)。我小聲的數(shù)著：“5、4、3、2，”“叮鈴鈴??”期盼已久的鈴聲終于響了，大家放佛都顫抖了一下，迅速地一個(gè)緊挨著一個(gè)離開(kāi)了教室。

一路上同學(xué)們興高采烈，一個(gè)個(gè)洋溢著燦爛的笑容。他們五個(gè)一伙，六個(gè)一群向校門走去。我來(lái)到車棚，車棚實(shí)在太吵了，幾個(gè)女生還在討論上課的議題，她們皺著眉頭，你一句，我一句，寧要爭(zhēng)個(gè)正確答案。只有那些男生們有說(shuō)有笑。

大約過(guò)了十幾分鐘，學(xué)校變得安靜了，落日快下了地平線，它的余暉照耀在大地上。同學(xué)們辛苦了一天，我知道明天也是如此，只有這樣我們才能像太陽(yáng)一樣閃耀光芒。

【5.高三（9）班 田鈺】

五點(diǎn)鐘的校園一片冷清。冬天的天黑的早，刺骨的寒風(fēng)吹落樹上的枯葉，發(fā)出“沙沙”的聲響?！岸ｂ忊彙?，這是最后一遍鈴聲了。小明慢吞吞的收拾著桌上的東西，眼睛紅得跟兔子有的一拼，顯然是剛哭過(guò)的?！班?，鉛筆，作業(yè)，還有什么呢？對(duì)了，考卷?！币贿呄胫贿厪某閷侠镒С鲆粡堃驯蝗嗟闷破茽€爛的考卷，上面的六十分的紅字清晰可見(jiàn)。

天已經(jīng)完全黑了，昏黃的路燈把小明的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。小明緊緊拽著書包帶子，忐忑不安的朝家中走去?！斑@次又考成這樣，爸媽肯定又失望了吧。怎么辦呢？”“一定要簽字！”老師的聲音還在耳邊回響。小明越想越愁，索性蹲在路上拿起卷子發(fā)起呆來(lái)。眼淚一滴滴滴在考卷上，將六十分渲染開(kāi)來(lái)。

過(guò)了許久，小明抬起頭來(lái)，堅(jiān)定地看著家的方向，“為什么別人都可以快快樂(lè)樂(lè)的放學(xué)呢？我又不比別人差，我相信我一定可以的！”接著，拍拍身上的灰塵，大步的向前走去。

【6.高三（9）班 陳劍】

夕陽(yáng)將最后一抹余暉灑在大地上后也緩緩下山了，秋天的校園里一片寂靜。同學(xué)們正 共 4 頁(yè) 第頁(yè)

在專心致志的考試，還無(wú)暇制造大動(dòng)靜?！班健币宦暽陧?，考試結(jié)束，放學(xué)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)抄起書包，如離鉉之箭般沖向了校門口，奔向自己心儀的攤點(diǎn)，搜索起了自己的最愛(ài)。

汪小敬先探出了小腦袋，擠開(kāi)了門口焦急地等待自己孩子的家長(zhǎng)，然后用力一扭，終于把人群淹沒(méi)的書包給拉了出來(lái)。還沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，汪小敬趕緊沖向了做棉花糖的小攤販，“老板，來(lái)兩個(gè)棉花糖?！薄昂眠郑　崩习羼R上熟練地操作起來(lái)，汪小敬眼睛直勾勾的盯著那上下翻動(dòng)的棉花糖，下意識(shí)的舔了舔自己的嘴角，微微凸起的喉結(jié)明顯的動(dòng)了一下。“給！”老板把兩個(gè)做好的棉花糖遞到了他手里，汪小敬把手在褲子上用力的搓了兩下，然后迫不及待的接了過(guò)來(lái)，急忙把兩個(gè)棉花糖都添了一口，生怕被別人搶走了似的，這才心滿意足的離開(kāi)，一路上留下棉花糖的甜香。

校門口小道上的人越來(lái)越多，小販的吆喝聲，自行車的鈴聲，孩子們的嬉鬧聲，此起彼伏，構(gòu)成了一支動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)

每一個(gè)孩子在他們的“樂(lè)園”，得到了滿足后都心滿意足的離開(kāi)了。不大的校園又恢復(fù)了寧?kù)o。

【7.高三（9）班 吳曉燕】

離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間，教室里已經(jīng)不安分了好一會(huì)兒。同學(xué)們?cè)缫寻褨|西收拾好，準(zhǔn)備第一時(shí)間沖出教室。

有的同學(xué)左手拿飯卡，右手拿校卡，蓄勢(shì)待發(fā)；有的同學(xué)眼睛盯著手表，心中暗暗地倒計(jì)時(shí)；有的同學(xué)已經(jīng)把腳放到過(guò)道上，一打鈴就準(zhǔn)備往外沖 ??

“叮鈴鈴?”，鈴響了。老師竟然拖堂，同學(xué)們豎耳聽(tīng)著隔壁班放學(xué)的聲音，心如火燎。有的同學(xué)開(kāi)始摔筆，用摔筆聲提醒老師；有的同學(xué)小聲嘀咕著，“快點(diǎn)放學(xué)，我們要吃飯呢。”有的同學(xué)開(kāi)始無(wú)奈的搖頭，頻頻發(fā)出“唉，唉”的感嘆聲??每個(gè)人臉上都蹙著眉，向老師在吃飯時(shí)間拖堂的行為表示反抗。

終于下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑出教室，小小的樓道里你推我搡、邊下樓梯還邊抱怨著：“煩死了。今天吃飯又得需要排場(chǎng)隊(duì)伍了?！绷硪粋€(gè)同學(xué)附和，“就是，就是，而且吃得菜又被別人打完了??”

終于放學(xué)了，但食堂里漫長(zhǎng)的隊(duì)伍依舊在考驗(yàn)著他們。

【8.高三（9）班 傅淑芳】

黑云翻滾著，雷聲從天的另一邊轟隆隆的傳來(lái)，窗戶在死守著它的陣營(yíng)，因?yàn)轶w力不支發(fā)出恐怖的聲音，窗外的世界也一片混亂，校園內(nèi)充斥著被狂風(fēng)蹂躪的葉子，雨也沒(méi)有停的跡象。教室里的安靜夾雜著沉悶。

“叮鈴鈴”的鈴聲應(yīng)和著呼嘯的狂風(fēng)傳入同學(xué)們的耳中——放學(xué)了。

“明明上午還艷陽(yáng)高照，怎么現(xiàn)在就??”教室內(nèi)的抱怨聲此起彼伏。他們大多沒(méi)有在晴天帶傘的習(xí)慣。此時(shí)，放學(xué)應(yīng)有的興奮和喜悅被這鬼天氣破壞的所剩無(wú)幾。

“看，她們走了。”在護(hù)欄邊，我看到兩位女生共持著一把傘向外走去。只見(jiàn)她們緊緊地挨著，即使這樣子還是肩膀處的衣服弄濕了。腿腳的褲邊也顯得重重的，濕了一大圈直延到小腿處。她們本是慢慢的走著，隨著一道閃電劃過(guò)天際，她們立刻嚇得加快了速度 共 4 頁(yè) 第頁(yè)

狼狽的奔跑著，只見(jiàn)鞋子濺起的水花形成了一道弧線，漸漸消失在拐角處，我仍在原地看著。

【9.高三（9）班 祁雨晨】

她手中的粉筆只剩下藥片厚的一點(diǎn)，于是她輕輕地寫下最后的幾個(gè)符號(hào)，用力一抹，粉筆與算式同時(shí)結(jié)束。

“同學(xué)們懂了沒(méi)有？”她轉(zhuǎn)身面對(duì)同學(xué)，那一張張小臉頰上，統(tǒng)一綻放著兩抹腮紅。兩只眸子像湖中那天空的倒影一樣，又閃射出求知的渴望。

“懂了！”他們異口同聲。“哐哐哐！”破舊的門板處傳來(lái)震耳的鑼聲，一邊伴隨著一個(gè)有些嘶啞的老聲：“放——學(xué)——”

同學(xué)們將目光轉(zhuǎn)向她，她微微一笑：“那就快點(diǎn)回家吧，天快黑了，走小路要當(dāng)心哦！”孩子們小心翼翼的收起鉛筆和課本，嬉笑著走出小木屋。“老師再見(jiàn)！”“老師走山路也要小心！”

她笑著跟孩子們告別，扭動(dòng)了一下酸疼的脖頸，突然聽(tīng)到一個(gè)怯生生的聲音：“老師??能不能再給我把這道題講一遍？”她笑了笑。

天真的快黑了，眼前的孩子又轉(zhuǎn)身沖她揮揮手，才飛一般的消失在暮色下，她的目光一直盯著孩子那雙破爛不堪的布鞋。

“發(fā)了工資，除了買粉筆，還要買雙鞋??”

【10.高三（9）班 張振】

“放學(xué)嘍，放學(xué)嘍！快點(diǎn)，蕭炎，你咋這么磨嘰呢！”秦羽站在門口一臉不耐煩的等著。蕭炎在課本里翻弄著，好想再找些什么?？墒菗v鼓了半天，一無(wú)所獲，一臉無(wú)奈的快步跟了上來(lái)?！澳阈∽诱沂裁茨兀坑惺裁疵孛懿m著我吧？”秦羽一臉奸笑的問(wèn)道?！皼](méi)，沒(méi)，咱兩還有什么秘密呢，你說(shuō)是吧，呵呵?！笔捬咨ひ袈杂蓄澏?，不自覺(jué)的撓了撓頭。兩個(gè)人走在路上，秦羽兩手空空，晃悠悠的。十分悠閑，蕭炎不禁嘆了一聲“秦羽，你怎么啥書也不帶啊！高三了，該認(rèn)真些了。”秦羽瞥了一眼蕭炎手上的包，“還教訓(xùn)起哥哥來(lái)了，讓我看看你帶了什么。”說(shuō)罷，秦羽一把奪過(guò)蕭炎的包。“《紅樓夢(mèng)》，你小子還真認(rèn)真么??嗯？書還有夾層，《斗破蒼穹》，哈哈，真是披著羊皮的狼么?！笔捬装l(fā)現(xiàn)露餡了，不覺(jué)臉紅了起來(lái)?！斑@個(gè)??嗯??”兩人一陣沉默之后，秦羽突然從口袋里摸出一張考卷，“看，我回去準(zhǔn)備做張綜合練習(xí)呢！志向高吧！”一邊說(shuō)一邊拍了拍蕭炎的肩膀，蕭炎羞愧的低下了頭，走到十字路口，兩人分手后，望著秦羽遠(yuǎn)去的背影，蕭炎突然覺(jué)得他是那么高大，自己是那么的渺小。“唉，我該向他學(xué)習(xí)了?”蕭炎嘆氣道。走到家門口，秦羽將考卷揉成一團(tuán)扔了出去，從口袋里摸出一本《星辰變》，“哈哈，找不到了吧，小說(shuō)在我這兒呢！”秦羽嘴角彎出了一個(gè)弧度?? 共 4 頁(yè) 第頁(yè)

第二篇：初中記敘文寫作專題——細(xì)節(jié)描寫片段

細(xì)節(jié)描寫片段摘抄專題整理

毛老師把卷子狠狠地摔在講臺(tái)上，開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了：“莊夢(mèng)先，97分……”當(dāng)老師報(bào)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)老師的臉?lè)樝穹瓡粯? 原本面帶著微笑的臉一下子就變成鐵青的了.我想我肯定又做錯(cuò)什么事情了，才會(huì)使老師的臉變成這樣。

我剛想完，老師大喝一聲，嚇的我冷汗都出來(lái)了。

我腳步輕輕地走到毛老師面前，雙手?jǐn)傞_(kāi)，準(zhǔn)備領(lǐng)考卷.“把你的考卷帶回去，簽名。”老師說(shuō)。我詫異的抬起頭，又?jǐn)D出一副可憐巴巴的樣子，說(shuō)：“美麗而可愛(ài)的老師，你就原諒我這一次，就一次。下一次，我一定考這個(gè)分?jǐn)?shù)。我一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作--把試卷倒著拿?？墒敲蠋熞稽c(diǎn)也沒(méi)心軟,說(shuō),不行,一定要帶回去簽名.我領(lǐng)回卷子,坐到自己的位子上,大家都望著我,我當(dāng)時(shí)真的恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去.1、奶奶在為我翻閱食譜，準(zhǔn)備飯菜的情景。

夢(mèng)里，你依舊是坐在那間朝陽(yáng)的房子里，背對(duì)著陽(yáng)光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語(yǔ)：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點(diǎn)好吃又有營(yíng)養(yǎng)的。”老式的收音機(jī)在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢(mèng)里……

2、父愛(ài)篇：父親接我片段描寫父親的臉。

天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切的說(shuō)道：“天涼了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神，進(jìn)入我的視野，我的心微微的顫了……

夜還是那么深沉，這樣靜寂；月兒，還是這么圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱靸鼋┝恕Ｍ饷?，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來(lái)父親知道我怕黑，又像小時(shí)候來(lái)接我了……

哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父親的臉：高高的顴骨、深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝么？

哦，愛(ài)在心靈深處…… —— 《你還記得那蒼老的臉么？》

3、母愛(ài)篇：母親看完新聞后，在我的肩上流淚，并說(shuō)會(huì)保護(hù)我。

我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕的抽泣起來(lái)，我能感受到她身體的顫動(dòng)。

“媽，你怎么了？”我著急的問(wèn)。

許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅的看著我，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)母親那么深情的目光，心里一陣感動(dòng)。她粗糙的手緊緊的握住我的手，似乎想要對(duì)我說(shuō)什么，但動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻什么也沒(méi)說(shuō)，目光轉(zhuǎn)向了電視

母親的淚一直在流，她的聲音有些發(fā)顫，她把我摟的很緊，“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐的住，一定撐的??！媽媽不會(huì)讓你受到傷害！”媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的?！?《溫暖的時(shí)刻》

4母愛(ài)篇：媽媽進(jìn)門叫我睡，我卻沒(méi)好氣的說(shuō)話，而后后悔，母親沒(méi)有責(zé)備，反而又端茶進(jìn)來(lái)。

忽然聽(tīng)見(jiàn)耳膜一振，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)步盡的愛(ài)，奔走在倆扇門之間。“吱”，門輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了?！薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。

又是一個(gè)人獨(dú)處，唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書上。

這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。” —— 《媽媽·我》

5、父愛(ài)篇：父親送我上車叮囑的片段。

清晨6點(diǎn)，大山掛滿了霧，父親像往常一樣送我去鎮(zhèn)上車站。一路上，我攥著母親給的20塊錢。緊緊的，似乎怕它再丟了。一路上父親沒(méi)有講一句話，我心里萬(wàn)分不安。終于，他止住了腳步，微微抬起右手，層層打開(kāi)：“孩子，這是40塊錢，將來(lái)可別那么粗心……”真讓我不敢相信，這怎么……可能呀？為了我讀書，父親連煙都戒了，平時(shí)千節(jié)省萬(wàn)節(jié)省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢送到了我的心里。頓時(shí)，我多想放聲大哭啊！不知不覺(jué)中，我早已是淚眼婆娑。

—— 《父愛(ài)的陽(yáng)光令人感動(dòng)》

6、母愛(ài)篇：他看到新衣回憶起母愛(ài)在油燈下親手縫衣的片段描寫。

一陣涼風(fēng)吹來(lái)，他裹了裹身上的衣服還帶母親體溫的新衣，暖和的許多。他突然發(fā)現(xiàn)，衣服上的線密密麻麻，十分慰帖，他回想起來(lái)那晚的那一幕：他正在忙著打點(diǎn)行裝，無(wú)意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為他縫制衣服，燈光掉在母親那充滿老繭的手上，母親竟渾然不知，只是一針一線的縫著。母親頭上的白發(fā)在油燈的照耀下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛(ài)的光芒…… —— 《針線中的愛(ài)》

7、老師，您是否記得那次午休？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué)，后來(lái)外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的衣裳。你正想起身做點(diǎn)什么，突然您又好像想起了什么，坐了下來(lái)——噢！只見(jiàn)您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，悄悄地把每扇窗戶關(guān)上了。??！老師，您是怕吵醒了那些可愛(ài)的熟睡的孩子們呀！老師，您知道嗎？那一刻，我覺(jué)得自己就像是一個(gè)孩子，生活在母親的懷抱。那一刻，我覺(jué)得您就像一陣春風(fēng)，悄悄從我們身邊吹過(guò)?！澳俏焕先撕艽认椤本毩?xí)片段

（一）漫步公園的翠湖旁邊，小亭下，一位衣著白色練功服，手挽一褐色木長(zhǎng)花鳥籠的老人吸引住了我的目光，他靜靜地坐在優(yōu)雅的藤竹椅子上，寬大的衣袖松軟的拂在腿上，稀疏的白發(fā)整齊地貼在兩鬢小小的額，一雙小而溫適的眼睛，含露欲溢，淡淡的笑，一種夕陽(yáng)似的幸福緩緩地溢出嘴角，綻放出兩頰幾縷細(xì)淡的水紋——他提著鳥籠，一般滿心歡喜的俯著籠中的鳥兒，噓噓的逗著，又不時(shí)地自然地跟它們低語(yǔ)幾聲，我好奇地走上前去，靜靜地佇立在一邊，低聲輕輕地問(wèn)：“爺爺，你在做什么？”老人緩緩地回過(guò)頭來(lái)，逐意流露出慈祥的笑意：“孩子，我在跟它們說(shuō)話呢，這對(duì)小寶貝每天都跟我來(lái)這翠湖賞景，它們樂(lè)意聽(tīng)我講，也樂(lè)著呢！”老人一邊點(diǎn)點(diǎn)鳥籠一邊又會(huì)心地笑了起來(lái)，籠中兩只珍珠鳥兒也會(huì)意似地，歡快的鳴叫著，發(fā)出稚嫩的叫聲：“嘰嘰——”我悄然凝視著這老人和鳥兒在夕陽(yáng)下淡淡漸默的身影，心中猶然受到震撼，夕陽(yáng)燦爛，晚暉昭天使獨(dú)具的美，那暗淡卻融融的的慈祥縈繞在我的心頭——

（二）老人看上去六十多歲，當(dāng)別人從他身邊走過(guò)的時(shí)候，他總會(huì)隨和地跟別人寒暄幾句“還沒(méi)吃飯呢”“上班去呀”眼角的皺紋一笑就綻開(kāi)了，那一把又白又長(zhǎng)的胡子，可為老人增添了幾分魅力。

中午，老人提著從菜籃子里買來(lái)的菜，胡蘿卜、茄子——這可真是一頓豐盛的午餐?！版ゆぃ綘敔敿页燥埌桑　崩先舜认榈耐」媚铮凵窭锪髀冻瞿欠N專門屬于老年人的隨和，前邊是誰(shuí)家孩子的風(fēng)箏掛在了樹上。老人幾步走過(guò)去，踏上交椅，胳膊用力地向前伸，好不容易才把風(fēng)箏拿下來(lái)?！昂⒆樱o，”老人用粗糙的手指彈去風(fēng)箏上的灰塵。

（三）我的爺爺七十多歲了，兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，像被白雪覆蓋了一般，“白雪”周圍，還有幾棵堅(jiān)強(qiáng)的“小草”在堅(jiān)持奮斗。爺爺?shù)哪樣謭A又胖，一個(gè)“王”字刻在額頭上，一對(duì)“黑珍珠”鑲嵌在上面，眼睛雖小，但卻炯炯有神。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，爺爺?shù)淖鞄缀鯖](méi)有合攏的時(shí)候，他一笑起來(lái)，幾顆雪白的牙齒便調(diào)皮地跑了出來(lái)。爺爺眼睛里、笑容里，充滿了包容、和藹和安詳。

當(dāng) 的時(shí)候，我真

（一）當(dāng)擁抱的時(shí)候，我真幸福（一場(chǎng)誤會(huì)過(guò)后，一對(duì)好朋友終于握手言和）

她替我擦干眼淚，我們緊緊擁抱在一起。我好幸福，好像步入了天堂，周圍全是可愛(ài)的安琪兒；又好像來(lái)到了一望無(wú)垠的草原，碧草的草兒沒(méi)過(guò)我的腳踝，調(diào)皮的吹弄著我的頭發(fā)，又忽然跳上奔馳的駿馬在草原上急馳；也像落盡了開(kāi)滿鮮花，大小各異的斑斕的蝴蝶飛來(lái)飛去，我和妹妹就手牽手在河邊散步、嬉戲。

（二）走獨(dú)木橋的時(shí)候，我真害怕

與生俱來(lái)的恐怖讓我停止了前行的腳步，這光滑的圓木呀，在太陽(yáng)的照射下竟顯出了光澤，使我更加膽怯了，這么光滑的獨(dú)木橋，下面是靜的出奇的水，如果掌握不好的話，就會(huì)跌入水里，那是一種怎樣的難看和狼狽呀！我的手心里冒出了汗，緊接著，后背上，額頭上，豆大的汗珠落了下來(lái)，我的雙腿也開(kāi)始發(fā)抖，仿佛一瞬間我就會(huì)落下去。怎么辦？淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，風(fēng)從耳邊吹過(guò)，“呼呼”仿佛連風(fēng)都在嘲笑我的怯懦。

（三）當(dāng)獨(dú)自一人走夜路的時(shí)候，我真害怕 當(dāng)天空大哥穿上黑色風(fēng)衣、戴上黑墨鏡的時(shí)候，我在人生中最痛苦的一件事情也就隨之降臨了。九點(diǎn)多中的時(shí)候，我的悲慘事件拉開(kāi)了序幕：胡同里黑漆漆的一片，伸手不見(jiàn)五指，抬頭不見(jiàn)路燈，“呼——呼——呼”“嘶——嘶——”，風(fēng)發(fā)出了一陣陣悲鳴?！斑恕?--咚”腳步聲越來(lái)越近。我不由自主地想：是不是那些強(qiáng)盜？他人會(huì)不會(huì)抓捉我？我還能看見(jiàn)我的爸爸媽媽嗎？——一大堆的想法一個(gè)盡地往外冒。我加快了腳步，只見(jiàn)那個(gè)腳步聲也“窮追不舍”，我剛想上樓梯，不知怎么，我的腿不聽(tīng)使喚了，突然一只手放在了我的右肩上，“玉皇大帝、如來(lái)佛祖、觀音菩薩，保佑我吧，求求你們了！”“文文”，一句話打斷了我的思緒，好熟悉的聲音?。　易匝宰哉Z(yǔ)地小聲說(shuō)。猛一回頭，“媽”，原來(lái)是你呀！你知不知道，你差點(diǎn)送我去心臟病醫(yī)院呀！就這樣，我的悲慘事件就結(jié)束了。

第三篇：記敘文片段摘抄

中學(xué)生作文精彩片段摘抄

1、風(fēng)，悄悄的，把美夢(mèng)埋葬，枕著一縷馨香恬然入眠。一份無(wú)法抑止的憂傷，一份永遠(yuǎn)癡纏的記憶，翻開(kāi)一生的惆悵，那些遙遠(yuǎn)的往事，重復(fù)著久違難忘的銘心。驀然回首，卻恍若隔世！

2、俗話說(shuō)：山不在高，有仙則名，水不在深、有龍則靈。九仙山就是這樣一座充滿神秘色彩的山。相傳八仙過(guò)海之前路過(guò)此地，發(fā)現(xiàn)這里奇如黃山、秀如泰山、險(xiǎn)如華山。但是山上光禿禿的，寸草不生，少了一份靈氣。于是他們各顯神通和山神一起齊心協(xié)力把這里變得風(fēng)景秀麗宜人。人們?yōu)榱烁卸魉麄兊墓Φ戮徒o這座山起名叫九仙山。

3、夜半醒來(lái)，凝視著窗臺(tái)幾株殘敗的菊花，感悟生命的短暫，精神的永恒，人情的冷暖。想到菊花之高潔，真的再?zèng)]有理由憐閔眼前的這幾束斑駁的菊花，人比黃花瘦的痛楚是每個(gè)人可以感受到的。

4、他的臉蛋圓圓的，皮膚細(xì)白細(xì)白的，一對(duì)忽閃忽閃的大眼睛，非常有神，紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴里一顆牙也沒(méi)有。兩只胖乎乎的小手總是往嘴里塞，兩只胖乎乎的小腳丫總是踢來(lái)踢去。

5、在人世間，愛(ài)是多種多樣的，但唯有母愛(ài)是最樸實(shí)無(wú)華的。母親們從來(lái)不求子女能回報(bào)她什么，只知盡心盡力的為兒女鋪出一條道路，讓他們走向光明，走向成功。而子女能夠幸福，則是母親最大的滿足。

6、白白的梔子花像一顆顆銀亮銀亮的星星掛滿了梔子樹的枝頭。有的才展開(kāi)兩三片花瓣，躲在綠葉哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展開(kāi)了，像一位美麗的少女；有的還是花骨朵兒，像熟睡的嬰兒。

7、她，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)，兩彎濃密的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下面是可愛(ài)的嘴巴。她是負(fù)責(zé)任的老師，和藹可親的老師，又是一位很嚴(yán)厲的老師??幾乎每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)她都包含了，她就是我最愛(ài)的老師——五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——袁老師。

8、手與手相握，相互支持，共同努力，創(chuàng)造最大的力量。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，讓我握住你的手，共同迎接各種挑戰(zhàn)；當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，讓我握住你的手，鼓勵(lì)你堅(jiān)持下去；當(dāng)災(zāi)難過(guò)去后，讓我握住你的手，一起分享成功的喜悅！

9、夏天，樹葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，藉河風(fēng)情線上更是熱鬧非凡，不僅有大人還有小孩，他們有的在給美麗的小金魚喂魚食，有的在綠樹成蔭的石徑上鍛煉身體，有的在翠綠的草叢中嬉戲，還有的在柳樹姑娘的懷抱里聊天乘涼。

10、秋天是九寨溝最為燦爛的季節(jié)，五彩斑讕的彩裝，如詩(shī)如畫的翠山，如夢(mèng)如幻的名水，金黃的樺葉，絳紅的楓葉，殷紅的野果，萬(wàn)紫千紅，彩林倒映在清澈美麗的湖水中，波光粼粼。繽紛的落英在湖光流水間漂浮。悠遠(yuǎn)的晴空湛藍(lán)碧凈，自然中最美麗的景致盡收眼底。

11、九寨溝四季景色都十分迷人。春天嫩芽點(diǎn)綴著綠意，瀑流輕快；夏天綠蔭圍繞著湖泊，鶯飛燕舞；秋天紅葉裝扮著群山，彩林滿目；冬天白雪覆蓋著山巒，冰瀑如玉。被譽(yù)為“童話世界”、“人間仙境”。

12、我有一個(gè)弟弟，今年才一歲半，可淘氣了。他長(zhǎng)著一雙烏溜溜的大眼睛，忽閃忽閃的，像兩顆黑葡萄，十分有神。紅潤(rùn)潤(rùn)的殷桃小嘴，要是誰(shuí)惹他生氣了，她小嘴一翹，能掛起一個(gè)大油瓶，白嫩嫩的臉蛋，像白雪公主的一樣。媽媽給他前腦門上留了“三根毛”，所以我給他起了個(gè)外號(hào)叫“小三毛”。

14、心里的苦，誰(shuí)也不會(huì)懂得，在微笑的背后有說(shuō)不出的委屈。這只能自己默默的承受這一切，眼淚卻不知不覺(jué)的滑落在臉頰，有的人卻永遠(yuǎn)也不會(huì)重現(xiàn)，而記憶里的畫面卻一幕幕重現(xiàn)在腦海，而那種幸福的味道，確只能在追憶里品味！偽裝的外表，內(nèi)心的疼痛，卻無(wú)法掩飾眼里的悲傷！

15、紅花草，它又叫作紫云英，是一種生命力極強(qiáng)的植物，在南方種植水稻的地方到處布滿了它的足跡。春天還沒(méi)到，萬(wàn)物靜悄悄的時(shí)候，那倔強(qiáng)的紅花草卻在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。它那一片片蔥綠的羽葉，淺倚著冰冷的土地，嫩莖上開(kāi)著一朵帶著霜綴露的樸素小花，如同紅花草舉著一支小小的火把，把大地變成一塊紅瑪瑙，真美。

16、九寨溝四季的景色各不相同，春的花草，夏的流瀑，秋的紅葉，冬的白雪，無(wú)不令人為之叫絕，而這一切，又深居在那片遠(yuǎn)離塵世的高原深處，在那片寧?kù)o得能夠聽(tīng)見(jiàn)人心跳的凈土上融入春夏秋冬絕美的景色之中，其感受是任何語(yǔ)言都難以表述的。

18、它的枝干看上去十分粗糙，但摸一摸，卻感到一種舒適，一種溫暖，一種家的感覺(jué)。葉的形狀像張開(kāi)的手，它的經(jīng)脈顏色比它本身略深些，細(xì)看，仿佛是一件天造地設(shè)的藝術(shù)品。輕輕摘下一片葉，嗅一嗅，哦，自然的味道，它比香茗更純粹，比茉莉更優(yōu)雅，似乎還藏著一絲薄荷的清香。20、雁塔是奇特的。關(guān)于雁塔有兩個(gè)奇特之處，一是它的位置建在八卦太極圖的魚眼部位，下所謂“臥鰲魚之慧眼，奠百代之基碟”，說(shuō)明當(dāng)年設(shè)計(jì)者的用心良苦。二是在重修過(guò)程中，于1999年7月26日埋好地宮之后，第二天塔頂出現(xiàn)一個(gè)小時(shí)的佛光，據(jù)中國(guó)科學(xué)院研究員張馭環(huán)同志考察過(guò)后說(shuō)：“建一千座塔，只有一座塔會(huì)出現(xiàn)佛光。”可見(jiàn)它的奇特了。

21、雖然我的媽媽很愛(ài)嘮叨，可是容貌不一般。她有頭黑如烏檀木一樣的頭發(fā)，頭發(fā)下面有一雙炯炯有神的眼睛，眼睛角有一顆小痣，嘴巴當(dāng)然是能說(shuō)會(huì)道的啦。

23、秋毫無(wú)預(yù)兆地來(lái)了，枯黃的葉子在空中打著圈劃下一條優(yōu)美的弧線，最后慢慢悠悠地躺在地上，勾起人縷縷愁思。或許正如古人所說(shuō)吧，秋真的是一個(gè)悲涼的季節(jié)，載著淡淡的哀愁，充斥著淺淺的悲傷，而蕭瑟的秋風(fēng)更讓人感到凄涼。

24、他個(gè)子不高，眼睛較大，鼻子有點(diǎn)高，腦袋比較方，如果你從前面看他，就會(huì)感覺(jué)他很像吳奇隆。我很喜歡和李老師。

25、不知不覺(jué)中，秋姑娘挎著花籃笑盈盈地走進(jìn)校園，整個(gè)校園像披上了金色的外衣。梧桐樹的葉子在秋風(fēng)的吹落下，猶如彩蝶飛舞，給大地鋪上了一層金黃色的毯子。不少同學(xué)撿起飄落在地的紅葉，小心翼翼地將它夾在書里，當(dāng)做秋姑娘送的禮物。

26、棗樹栽在田地邊，道路旁，房前屋后。翠綠的小葉子一片挨著一片，長(zhǎng)在褐色的枝條上，就像綠色的魚鱗似的。到了十一前紅棗一個(gè)挨著一個(gè)掛在綠葉底下，搖晃著好像一個(gè)個(gè)彩色的小燈籠，有紅的，暗紅的，紫紅的，還有半紅半綠的，閃閃發(fā)亮，十分誘人。

27、瞧！我家那窗臺(tái)上的蘆薈。它披著翠綠色的帶著尖刺的外衣，長(zhǎng)長(zhǎng)的“葉子”慢慢向外伸接著把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)到蘆薈的最上面，哪里有一些還未伸展的剛冒芽的小蘆薈。穿著帶刺的鎧甲顯得威風(fēng)凜凜神氣極了！

28、冬日的早晨，太陽(yáng)剛剛探出了頭，陽(yáng)光柔和的照射著大地，一點(diǎn)也不耀眼，但他身后的云朵已經(jīng)被他換上了一身紅色的新裝。我們一行人來(lái)到了一座山腳下，這座山雖然沒(méi)有多高，但是，在山間和山腳點(diǎn)點(diǎn)白雪的襯托下，在山間枯黃枝干的映襯下，他就像一位威嚴(yán)的老人，等待著我們來(lái)挑戰(zhàn)。

29、一起走過(guò)的路太難遺忘了，現(xiàn)在的我已經(jīng)拋棄了那個(gè)不成熟的我，只是吧，你已在我那個(gè)觸碰不到的世界，你是否牽掛我這邊的世界，是否知道我的安好還有掛念，看見(jiàn)的只是你最后蒼白的容顏，我竭力讓你看到我最明媚的一個(gè)微笑，目送著你遠(yuǎn)去。30、這么多的梔子花，各有各的姿態(tài)?？纯催@一朵，很美；再看看那一朵，也很美。哇！旁邊那些梔子花好漂亮呀！只見(jiàn)她們兩個(gè)兩個(gè)擠在一塊兒，頭挨著頭，像一對(duì)親密無(wú)比的好朋友正說(shuō)著悄悄話??

31、我的妹妹叫陳婭菲，今年4周歲了。我的妹妹扎著一個(gè)馬尾辮，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，生氣時(shí)，撅著小嘴，笑起來(lái)眼睛瞇的像彎彎的月亮。還特愛(ài)美，看見(jiàn)媽媽給我買了兩雙鞋子，沒(méi)有給她賣就急了，嘴里叨嘮著“為什么沒(méi)有我的，為什么沒(méi)有我的??”然后穿上我的一雙和我比誰(shuí)的漂亮。美得唱歌來(lái)。

32、海棠花瓣又隨風(fēng)飄散，在空中泛起漣漪。恍惚間，小學(xué)的六年時(shí)光盡數(shù)散去，無(wú)限的回憶涌上心頭，不由得暖暖的——那零碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是天邊閃耀的晨星，車站昏暗的軌跡，清晨的默默綻放的梔子花，一陣馥郁清香。畢業(yè)的日子觸手可及，“畢業(yè)照”“同學(xué)錄”不知覺(jué)進(jìn)入了最后的時(shí)光。

33、春天，柳枝抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了了嫩綠的葉子。草地上，小草從地下偷偷地探出頭來(lái)，呼吸著春天的氣息，野花爭(zhēng)相開(kāi)放，有紅的、黃的、紫的，五顏六色，美麗極了。

34、夏日，九寨溝掩映在蒼翠欲滴的濃蔭之中，五色的海子，流水梳理著翠綠的樹枝和水草，海子邊上五顏六色的野花盛開(kāi)了，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，與海中的火花相映襯。銀簾般的瀑布飛奔著。溫柔的風(fēng)吹拂著經(jīng)幡，吹拂著樹梢，吹拂著你流水一樣自由的心緒。

35、文具盒的顏色是粉紅色的，形狀是長(zhǎng)方形的，它大大的，把它放在書包里，它占了大半個(gè)書包。它的外面有許多珍珠，還有麥兜的圖案，漂亮極了！文具盒里面有兩層，里面可以放各種各樣的文具，它是我學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。

36、恍然間，我發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)矮瘦的母親像山一樣高大、挺拔。原來(lái)，我錯(cuò)了，普通的母親，普通的家庭主婦，其實(shí)并不普通，她用自己的勤勞，責(zé)任演繹著精彩，創(chuàng)造著輝煌。我的母親，原來(lái)一直被我遺忘在角落里！

37、我的媽媽中等身材，不高不矮，不胖不瘦，梳著一頭短發(fā)，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛，嘴角邊上有一對(duì)淺淺的小酒窩。讓人一看就覺(jué)得她是一個(gè)很細(xì)心的人，但恰恰相反，她是一個(gè)非常粗心的人。經(jīng)常讓我和爸爸哭笑不得。

38、秋天，秋姑娘把藏了很久的巨大的一合五彩繽紛的顏料毫不客氣把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的?美麗的菊花在秋天里頻頻點(diǎn)頭。

39、她，太丑了！黃瘦的臉，尖尖的下巴，淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛，一雙細(xì)瞇的眼睛，掩在淺淺的睫毛中，肥厚的嘴唇，扁而大的鼻子，一口參差不齊的齙牙，真是人見(jiàn)人厭。她是個(gè)家庭主婦，整天呆在家里照顧孩子，干家務(wù)。在別人眼里，這是個(gè)再普通不過(guò)的人了。40、當(dāng)真正進(jìn)入這座山時(shí)，我們才感受到了這座山的詩(shī)情畫意。地上的白雪與青黑色的樹干構(gòu)成了一幅優(yōu)雅的水墨畫。在枯草叢中偶爾還能發(fā)現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，說(shuō)明這里也曾綠意盎然。偶爾還能看見(jiàn)農(nóng)家的老黃牛悠閑的搖著尾巴，發(fā)出“哞哞”的叫著，看來(lái)冬日的大山并不像外表看起來(lái)那么沒(méi)有冷峻。

41、冬爺爺來(lái)了，他趕走了秋姑娘，鼓著腮幫子無(wú)情地吹著寒風(fēng)。樹葉們好像都怕冷似的，紛紛從樹枝上飄落下來(lái)去冬眠了，光禿禿的樹木，像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒在寒風(fēng)中搖曳。盡管外面寒風(fēng)凜冽，但在操場(chǎng)上到處可以看見(jiàn)同學(xué)們晨練的身影。

42、我的眼睛在一片絢爛的街燈中找到了那個(gè)男人。春寒料峭，瑟瑟的寒風(fēng)一定像吹上我的臉頰一樣拂過(guò)他的臉龐吧。他往街道的角落走去。他那越發(fā)沉重的腳步和越發(fā)黯淡的身影，仿佛要融入街道和時(shí)間的盡頭的雙重黑暗中。

43、如果眼淚可以換成親人的長(zhǎng)命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長(zhǎng)命百歲！可是這只是幻想幻想而已！不要在胡思亂想了，人生總會(huì)與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來(lái)！

44、曾經(jīng)讀過(guò)關(guān)于荷花的小詩(shī)，如“小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上頭”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這些描寫荷花的詩(shī)句意境美的讓人心馳神往，我想象著這該是多么美妙的一幅畫面??！

45、在我心中存在著這樣一種信念：人生下來(lái)，不是為了享受，而是為了把我們的世界

建設(shè)得更美好，同時(shí)去探索我們未知的世界，使人類不斷進(jìn)步。我們不該荒廢青春，要活得更有意義，且應(yīng)用我們的肩膀，扛起這神圣的責(zé)任。

47、在苦惱中成長(zhǎng)，一切悲哀，如加以詩(shī)情和智慧去涂染，將都成為深深沉沉激動(dòng)的美麗。那些關(guān)于成長(zhǎng)的美好片段風(fēng)串成一曲歡快的旋律，懸掛在心里，在悵忙的回憶中輕輕地吟唱著??

48、青春是多么的美好，它充滿激情和活力，讓我們斗志昂揚(yáng)地放飛自己的夢(mèng)想，并勇敢地去追逐它。在我們眼中，一切皆有可能，只要我們用心去做。

49、望斷幾世凡塵，揮灑丹青不悔。憂柔的情思，揉入幽韻的詩(shī)情畫意，一雙似水的嬌眸，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影，用纖指挑撥著繾綣的弦音，心酸了前世今生的眷戀。50、平凡的人創(chuàng)造了不平凡的人生，保爾就是這樣，看似平凡卻又不平凡，骨子里滲透著一份堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。面對(duì)生活，他坦然樂(lè)觀，面對(duì)病魔，他頑強(qiáng)拼搏，此時(shí)他是平凡的，可卻在這平凡中創(chuàng)造出偉大。篇二：記敘文描寫摘抄精華 片段一：

晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，在笑著眨眼，那柔和的微風(fēng)，在輕輕低語(yǔ)呢喃??天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動(dòng)，是不是也在耕作呢？

——樂(lè)景抒樂(lè)情。天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。

——哀景抒哀情

片段二： 用秋天校園的景物表現(xiàn)指定的心情或感受。

秋天的校園充滿詩(shī)情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹下讀書的同學(xué)臉龐飄過(guò)，甚至還有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。

——樂(lè)景抒樂(lè)情

秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了慢慢細(xì)雨，我心理不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

——哀景抒哀情

片段三：

清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時(shí)，我總愛(ài)佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無(wú)際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來(lái)，猛吸一口新鮮空氣，頓時(shí)令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳?? 當(dāng)陽(yáng)光撒滿江面的時(shí)候，江面開(kāi)始沸騰了。你看，那大小船只來(lái)來(lái)往往，川流不息。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂(lè)?！皢琛暗囊宦暺选Ｒ凰胰f(wàn)噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來(lái)，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花?? 傍晚，夕陽(yáng)把江面映得通紅。此時(shí)，我和小伙伴們總愛(ài)到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個(gè)傍晚

可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧?kù)o。這時(shí)，停靠在碼頭上的萬(wàn)噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來(lái)，驅(qū)散了夏日的暑意?！?/p>

——從早到晚的時(shí)間順序

我們的教室和操場(chǎng)中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴掌，托著一輪驕陽(yáng)。一棵樹就是一把漂亮的遮陽(yáng)傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過(guò)后，幾場(chǎng)秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時(shí)，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽(yáng)淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？ 冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪?？吹剿s頸袖手的人會(huì)挺起胸來(lái)，凝視它的身影，會(huì)油然而生敬意。

——春夏秋冬的時(shí)間順序 在我們學(xué)校操場(chǎng)的西北角，有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇。花壇的中央，種著幾棵高大清秀的“美人蕉”，它那深綠色寬大的葉子，像一個(gè)綠色的芭蕉扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵。多像一個(gè)亭亭玉立的少女站在那里呀！在“美人蕉”的前邊，種著幾棵“大麗菊”。它那粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)的金色花蕊，給它增添了幾分色彩。在這些花中，我最喜歡那朵花，它第一層花瓣是紅色的，第二層是粉色的。這朵別具一格的花，是“大麗菊”中的佼佼者。在茂密的綠葉的襯托下，它顯得格外美麗。

花壇的兩邊，有兩棵石榴樹，它們好像是兩個(gè)日夜守護(hù)花壇的衛(wèi)兵。每當(dāng)中秋八月，它們的枝頭就會(huì)掛滿一個(gè)個(gè)沉甸甸的果實(shí)。這些石榴有的略顯棱角，有的像個(gè)大玻璃球，熟透的石榴遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一張張孩子的笑臉，好像在向人們傳送豐收的喜報(bào)?；▔乃闹埽瑪[放著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收??！

——定點(diǎn)觀察的空間順序

片段四：

我們的校園有許多處美麗的地方，最引人注目的還是環(huán)形的人工操場(chǎng)。

一走進(jìn)校門，我們就能看見(jiàn)那綠油油的人工草坪和紅通通的塑膠跑道。早晨，太陽(yáng)徐徐升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯”與“紅地毯”給救了出來(lái)，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太陽(yáng)，靜靜等待著我們的出現(xiàn)。太陽(yáng)漸漸升高放出萬(wàn)丈光芒，操場(chǎng)的色彩更加鮮艷奪目。只見(jiàn)操場(chǎng)上熱鬧極了，到處是上體育課的同學(xué)們。他們有的在跑道上整齊地列隊(duì)跑步，雖然天氣炎熱，同學(xué)們依然精神煥發(fā)；有的在草坪上踢足球，即使不小心摔倒在軟軟的草坪上一點(diǎn)也不疼；還有的同學(xué)活動(dòng)累了，索性躺在草坪上聊天、休息，那感覺(jué)真是太愜意了！傍晚，太陽(yáng)又緩緩滑落下去，柔柔的光瀉下來(lái)，為操場(chǎng)鍍上了一層華麗的金黃。這時(shí)操場(chǎng)上是靜寂的，一個(gè)人也沒(méi)有。天空的黑漸漸漫了過(guò)來(lái)，太陽(yáng)變得越來(lái)越紅，成了一團(tuán)燃燒的烈火，似乎不想讓我們的“地毯”再次陷入黑暗之中，可太陽(yáng)撐不住了，漸漸地消失了，“地毯”感謝太陽(yáng)為它們所做的一切。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，校園的操場(chǎng)總是那么鮮艷，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜歡你校園的操場(chǎng)。

——?jiǎng)討B(tài)、靜態(tài)相結(jié)合片段五：

設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”——《濟(jì)南的冬天》

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。——《春》

——實(shí)寫、虛寫相結(jié)合片段六：

之后，春風(fēng)輕輕地吹拂，細(xì)雨悄悄地滋潤(rùn)，餐廳后面高大的楊樹長(zhǎng)出了嫩芽，慢慢地穿上一身綠色的盛裝；人工湖畔垂柳那柔韌的枝條上，也綴滿了米粒般鵝黃色的新芽，春風(fēng)里，猶如飄曳著串串珠簾；那主路兩旁的法桐都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。桃樹上粉紅的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)枝條，它們像一群頑

童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己的艷麗豐姿；路旁黃黃的迎春花，在陽(yáng)光的照耀下，披上了金燦燦的艷裝；圖書館前面的草坪讓我們真正領(lǐng)略了“草色遙看近卻無(wú)”的景象。鳥兒也不甘寂寞，它們?cè)谥︻^上盡情的歌唱著。這一切像一支輕柔的曲子，像一幅清晰的風(fēng)景畫。如此的境地，不能不說(shuō)是視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴！

——春

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

——夏

瞧，田里那飽滿的玉米桿，披著紅纓，紅中帶黃，黃中交紅，仿佛是一把紅纓槍。田里的稻穗，被沉重的果實(shí)壓彎了腰，在陽(yáng)光下閃著金光。果園里，一個(gè)個(gè)成熟的果實(shí)在稀疏的葉片中脫穎而出，仿佛是誰(shuí)點(diǎn)亮了千萬(wàn)盞燈籠來(lái)慶祝豐收呢。秋天是金黃色的。——秋

風(fēng)已比前尖削；太陽(yáng)時(shí)常蒙著霧一般的頭網(wǎng)。淡淡地發(fā)著光，灰色的云的流動(dòng)顯得呆滯而沉重。寒冷包滿在大氣中。野外的草木恐怖的顫抖著，無(wú)力拖曳它們翅膀似的，時(shí)時(shí)抖下萎黃的殘缺的葉兒，一天比一天裸露了。遠(yuǎn)處的山仿佛火災(zāi)后的殘跡，這里焦了頭，那里爛了額。一切都變了色，換上了憔悴而悲哀的容貌。

——冬

水仙花亭亭玉立,婀娜而不嬌媚,素雅而不冷淡,時(shí)時(shí)散發(fā)出陣陣幽香.看她那六片花瓣是乳白色的,有如白玉雕成一般,顯得高貴不凡,那鵝黃色的花蕊,像害羞的小姑娘藏入花兒的深處.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

——花

最知東風(fēng)暖的，當(dāng)是厚厚草皮下睡著的芽?jī)毫?。它們?nèi)嗳嘌郏づぱ?，伸伸小手擦擦眼，綠不小心就蹦出來(lái)了呢。那點(diǎn)子綠，眼睫毛似的一眨一眨，春就貓一樣來(lái)了。

是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細(xì)腰，在乍暖還寒的冷風(fēng)凄雨里，一寸寸地成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)把堤坡，大地湮染，藍(lán)天輕風(fēng)下編織出讓人振奮的春衣。萋萋芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細(xì)膩，一絲絲在手掌心滑過(guò)，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心，不由人不在心中感嘆：如此細(xì)弱的植物竟然有這樣頑強(qiáng)的生命，硬生生率先回應(yīng)春風(fēng)，引來(lái)了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。

——草 大樹為校園增添了許多濃郁的綠色。枝繁葉茂的大樹郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去真像一把綠色的大傘。小黃楊換上了綠色的外衣，真像一個(gè)綠色的小士兵。銀杏樹上長(zhǎng)滿了小扇子，送給春姑娘。

當(dāng)大地剛從薄明的晨曦中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，在肅穆的，清涼的果樹園子里，便飄起了清朗的笑聲。這些人們的歡樂(lè)壓過(guò)了鳥雀的喧噪。一些愛(ài)在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的有甲的小蟲，不安的四方亂闖。濃密的樹葉在伸展開(kāi)去的枝條上微微的擺動(dòng)，怎么也藏不住那一累累的沉重的果子。在那樹叢里還留得有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。那些紅色果皮上有一層茸毛，或者是一層薄霜，顯得柔軟而潤(rùn)濕。云霞升起來(lái)了，從那密密的綠葉的縫里透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)的金色的彩霞，林子中反映出一縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光。梯子架在樹旁了。人們爬上了梯子，果子落在粗大的手掌中，落在蔑籃子里，一種新鮮的香味，便在那些透明的光中流蕩。

——樹篇三：中考作文精彩片段摘抄

中考作文精彩片段摘抄

面對(duì)著蒼茫的群山，面對(duì)著無(wú)際的原野，面對(duì)著清澈的小溪，面對(duì)著芳郁的野花，面對(duì)著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂(lè)，我無(wú)言。

我還是愛(ài)著屬于我的初三的。愛(ài)屬于初三給與我的心曠神怡的時(shí)刻：當(dāng)你冥思苦想，而終于恍然大悟的時(shí)候，你會(huì)品嘗成功的喜悅；當(dāng)你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣；當(dāng)你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時(shí)，你會(huì)感到心靈的輕松與愜意。所以，我說(shuō)——初三是一幅流光溢彩的油畫，是一片充滿幻想的云霞，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年華。

朋友之間就是這樣，相交平平淡淡。但在你失落時(shí)，她會(huì)和你聊聊，為你消除郁悶；在你痛苦時(shí)，她會(huì)真心幫你排遣；一起玩時(shí)，大家快樂(lè)無(wú)比；見(jiàn)面時(shí)，會(huì)有聊不完的話題；分別時(shí)，割舍不下的是濃濃的祝福、、、、、、眾山間，還印著徐霞客的足跡；溪流里，還刻著李白的詩(shī)句；飛瀑中，還響著方孝儒的長(zhǎng)嘆；青煙里，還飄著嚴(yán)蕊的哀怨。

母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時(shí)灑滿了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對(duì)準(zhǔn)了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。每一針，都仔仔細(xì)細(xì)；每一線，都飽蘸深情。看著母親滿頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割得溝壑綜合體縱橫的臉；淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。

友人來(lái)訪／不小心碰翻一杯鄉(xiāng)愁／濃濃的氣氛四溢彌漫／情緒漂泊成不系之舟。

風(fēng)說(shuō)：忘記她吧／我已用塵土／把罪惡埋葬／雨說(shuō)：忘記她吧！我已用淚水／把恥辱洗光！只有小草不會(huì)忘記／因?yàn)槟且蠹t的血／已經(jīng)在花朵里放出清香。小時(shí)候，渴望得到父母的寵愛(ài)，渴望聽(tīng)到母親親切的呼喚，渴望看到父親慈祥的笑臉；上學(xué)時(shí)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，渴望每周周會(huì)課上得到老師獎(jiǎng)給的小紅花，渴望看到老師欣慰的笑臉。

初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時(shí)間才不會(huì)虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛(ài)人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如癡，她讓我用激情吮吸著知識(shí)的甘露；豁然開(kāi)朗，她讓我用真誠(chéng)去探尋著做人的美好。

追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢(mèng)；是沁人心脾，令人留連的田園風(fēng)光；是一個(gè)人、一個(gè)家、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家?jiàn)^斗不息的崇高理想。因?yàn)橛辛俗非?，才有了一個(gè)個(gè)古老而又美好的傳說(shuō)；有了追求，才有了一座座綿延無(wú)邊、用血肉筑起的鋼鐵長(zhǎng)城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。

美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。??！原來(lái)美麗就是“化作春泥更護(hù)花”的落紅落到地上的聲音；就是在暗無(wú)天日的地下生活數(shù)載卻只能在陽(yáng)光下歌唱若天的蟬；就是小烏鴉為其年老父母找食而來(lái)去匆匆的身影；就是翻山越嶺的游子對(duì)家鄉(xiāng)深情地回眸；就是蠟燭在臨熄滅前那一瞬間的無(wú)比瑰麗的跳動(dòng)?? 風(fēng)在大，雨在大，鳥兒不會(huì)怕，因?yàn)樗屑?；海再深，浪在大，魚兒不會(huì)怕，因?yàn)樗屑遥惶煸倮?，雪再大，鹿兒不?huì)怕，因?yàn)樗屑遥幌Ｍ倜烀?，前途再坎坷，我們也不?huì)怕，因?yàn)槲覀円灿幸粋€(gè)家——我們的班集體。

有人愛(ài)霧，愛(ài)它的朦朧，愛(ài)它的縹緲；有人愛(ài)霜，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的淡雅；也有人愛(ài)露，愛(ài)它的晶瑩剔透，愛(ài)它的嬌小玲瓏；更有人愛(ài)雪，愛(ài)它的純潔，愛(ài)它的素雅。

當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬(wàn)千樹干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)；云霧涌來(lái)，一切淹沒(méi)在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動(dòng)的海底森林；但當(dāng)熱帶雨傾瀉過(guò)后，太陽(yáng)重又照耀，億萬(wàn)葉片上的水珠，閃爍出億萬(wàn)晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨(dú)鐘情于雨。（開(kāi)頭）

是的，童心無(wú)價(jià)。擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè)的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

人生好似調(diào)味盤，酸得是惆悵，苦的是鍛煉，辣的是過(guò)程，甜的是成功。

月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無(wú)語(yǔ)，我無(wú)語(yǔ)。我慢慢地聽(tīng)，給我以心靜，給我以力量，這就是情，無(wú)須說(shuō)什么，毋想什么，就這樣，很美，很靜? 命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國(guó)而屢遭排擠后遺留在汩羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲悲壯的交響。命運(yùn)就是保爾雙目失明后寫下的骨氣就是那一頁(yè)頁(yè)輝煌的詩(shī)文。骨氣就是孟子“富貴不能淫，威武不能屈”的忠貞不渝。骨氣就是李白‘安能推眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏“的剛正不阿。骨氣就是陳然“人的身軀怎能從狗洞了里爬出”的凜然不茍。

花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的未來(lái)。不要在虛度光陰，不要在碌碌無(wú)為。經(jīng)常同自己談話吧，你會(huì)更了解自己，你會(huì)過(guò)的更充實(shí)，你會(huì)更真心地?zé)釔?ài)這個(gè)美好的世界。（結(jié)尾）

面對(duì)著蒼茫的群山，面對(duì)著無(wú)際的原野，面對(duì)著清澈的小溪，面對(duì)著芳郁的野花，面對(duì)著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂(lè)，我無(wú)言。

我還是愛(ài)著屬于我的初三的。愛(ài)屬于初三給與我的心曠神怡的時(shí)刻：當(dāng)你冥思苦想，而終于恍然大悟的時(shí)候，你會(huì)品嘗成功的喜悅；當(dāng)你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣；當(dāng)你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時(shí)，你會(huì)感到心靈的輕松與愜意。所以，我說(shuō)——初三是一幅流光溢彩的油畫，是一片充滿幻想的云霞，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年華。

花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的未來(lái)。不要在虛度光陰，不要在碌碌無(wú)為。經(jīng)常同自己談話吧，你會(huì)更了解自己，你會(huì)過(guò)的更充實(shí)，你會(huì)更真心地?zé)釔?ài)這個(gè)美好的世界。（結(jié)尾）

親愛(ài)的朋友們，不要抱怨長(zhǎng)路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實(shí)艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀攜你過(guò)盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過(guò)生命的難關(guān)。只要心中的風(fēng)景不凋零，生命的葉子永遠(yuǎn)不會(huì)枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會(huì)永遠(yuǎn)是春天。（議論）

初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時(shí)間才不會(huì)虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛(ài)人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如癡，她讓我用激情吮吸著知識(shí)的甘露；豁然開(kāi)朗，她讓我用真誠(chéng)去探尋著做人的美好。追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢(mèng)；是沁人心脾，令人留連的田園風(fēng)光；是一個(gè)人、一個(gè)家、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家?jiàn)^斗不息的崇高理想。因?yàn)橛辛俗非?，才有了一個(gè)個(gè)古老而又美好的傳說(shuō)；有了追求，才有了一座座綿延無(wú)邊、用血肉筑起的鋼鐵長(zhǎng)城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。是的，童心無(wú)價(jià)。擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè)的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

有人愛(ài)霧，愛(ài)它的朦朧，愛(ài)它的縹緲；有人愛(ài)霜，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的淡雅；也有人愛(ài)露，愛(ài)它的晶瑩剔透，愛(ài)它的嬌小玲瓏；更有人愛(ài)雪，愛(ài)它的純潔，愛(ài)它的素雅。

當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬(wàn)千樹干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)；云霧涌來(lái)，一切淹沒(méi)在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動(dòng)的海底森林；但當(dāng)熱帶雨傾瀉過(guò)后，太陽(yáng)重又照耀，億萬(wàn)葉片上的水珠，閃爍出億萬(wàn)晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨(dú)鐘情于雨。（開(kāi)頭）

是的，童心無(wú)價(jià)。擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè)的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。（本文由經(jīng)典話語(yǔ)收集整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處：/）人生好似調(diào)味盤，酸得是惆悵，苦的是鍛煉，辣的是過(guò)程，甜的是成功。

記不清有多少個(gè)夜晚，在我翻閱紙張的指間滑落;記不清有多少支蠟燭，在我的凝視中化為灰燼。逝者如斯，我時(shí)時(shí)刻刻會(huì)聽(tīng)見(jiàn)自己對(duì)生命承諾的余音，感到歲月的流轉(zhuǎn)在漸漸稀釋我的年少無(wú)知，我愿自己是一只上足了發(fā)條的時(shí)鐘，在晝夜不停的流轉(zhuǎn)中留下自己充實(shí)的每一刻。

信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長(zhǎng)笑，這是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

如果人類不好好保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球，終有一天，風(fēng)沙的肆虐與垃圾的堆積會(huì)吞沒(méi)我們美麗的家園。我向全世界的人們呼吁：讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，手挽手，肩并肩共同保護(hù)建設(shè)我們的家園吧!正所謂“學(xué)海無(wú)涯”。我們正像一群群魚兒在茫茫的知識(shí)之海中跳躍、嬉戲，在知識(shí)之海中出生、成長(zhǎng)、生活。我們離不開(kāi)這維持生活的“海水”，如果跳出這個(gè)“海洋”，到“陸地”上去生活，我們就會(huì)被無(wú)情的“太陽(yáng)”曬死。

聰明人學(xué)習(xí)，像搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，仰視一望無(wú)際的大地;愚笨的人學(xué)習(xí)，漫無(wú)目的，猶如亂飛亂撞的無(wú)頭飛蛾;刻苦的人學(xué)習(xí)，像彎彎的河流，雖有曲折，但終會(huì)流入大海;懶惰的人學(xué)習(xí)，像水中的木頭，阻力越大倒退得越快。

生命，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的棋局。這盤棋沒(méi)有獵獵西風(fēng)，沒(méi)有四起狼煙，只有在取舍和進(jìn)退中抉擇。只有像棋中的小卒那樣，勇往直前，毫不退縮沿著溝溝坎坎的人生之路，艱難而執(zhí)著的求索，前進(jìn)，才會(huì)譜寫人生最壯麗的強(qiáng)者之歌。

嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏?山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈? 心是一棵樹，愛(ài)與希望的根須扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍(lán)天下。無(wú)論是歲月的風(fēng)雨撲面而來(lái)，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那里等待，并接受一切來(lái)臨，既不倨傲，也不卑微。人生是潔白的畫紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫師;人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者;人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者;但人生更像一本難懂的書，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書郎。

縱觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉。幾乎每一個(gè)人做每一件事，都可能失敗。如果害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業(yè)上的成功。失敗與成功之間有一個(gè)艱難曲折的過(guò)程，有人曾把這個(gè)過(guò)程比作橋梁。古今中外有不少人就是通過(guò)這座橋梁，才走向成功的。

春秋時(shí)期的越王勾踐不怕失敗，最后戰(zhàn)勝了吳國(guó);居里夫婦不怕失敗，終于發(fā)現(xiàn)了鐳，孫中山愈挫愈奮，最終推翻清王朝;中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕 失敗，終于取得最后的勝利?？梢?jiàn)，失敗并不可怕，把每一次挫折都看作新的起點(diǎn)，萬(wàn)里關(guān)山從頭越，堅(jiān)持不懈，加倍努力，那就一定能達(dá)到勝利的彼岸。

“一年之計(jì)在于春”，十幾歲的年紀(jì)，正是人生的春天，別辜負(fù)了歲月老人的厚愛(ài)與恩賜。行動(dòng)起來(lái)，播種夢(mèng)想吧!“多難興才”曾一度被人定為規(guī)律。請(qǐng)看：屈原被放逐而作《離騷》;司馬遷受宮刑而作《史記》;歐陽(yáng)修兩歲喪父篤學(xué)而成才;曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢(mèng)》;越王勾踐臥薪嘗膽而雪洗國(guó)恥;韓信遭胯下辱而統(tǒng)率百萬(wàn)雄兵??他們都是在與逆境搏斗中成為偉人的!誰(shuí)說(shuō)人與人隔著遙遠(yuǎn)的重洋，誰(shuí)說(shuō)心與心設(shè)著堅(jiān)固的堤防?十六歲的鳥兒飛上天空，總會(huì)找到落腳的枝頭。

古人云：“海納百川，有容乃大。”人世間，不可能沒(méi)有矛盾和爭(zhēng)吵，我們要以磊落的胸懷和寬容的微笑去面對(duì)它。哈伯德也曾說(shuō)過(guò)：“寬恕和受寬恕的難以言喻的快樂(lè)，是連神明都會(huì)為之羨慕的極大樂(lè)事。”讓我們從寬容中享受快樂(lè)，從諒解中體會(huì)幸福吧!微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽(yáng)光，是驕陽(yáng)下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜!美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在;美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶;美麗又是平靜的，平靜得只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

人生好似一條河，既有波瀾壯闊，洶涌澎湃，也有清風(fēng)徐來(lái)，水波不興;人生好似一首歌，既有歡樂(lè)的音符，也有悲壯的旋律;人生好似一條船，既有一帆風(fēng)順時(shí)，也有急流險(xiǎn)灘處。愿我們都能勇于經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，接受生活的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)!青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

書，各種各樣的書。書，寄托著人類熱切的希望;書，蘊(yùn)含著人類豐富的感悟。提起書，會(huì)有說(shuō)不完的話語(yǔ)??篇四：精彩作文段落摘抄

精彩作文段落背誦 ●格的寫照：有人選擇勁挺的白楊，永遠(yuǎn)直立著把人生的向往深深種植在大地上；選擇，是人有人選擇無(wú)骨的紫藤，為了攀附的需要而將自己任意扭曲。

●假如讓我選擇，我愿意變成一只蜜蜂，在祖國(guó)的花園里，我將飛來(lái)飛去，不知疲倦地為祖國(guó)釀造甘甜的蜂蜜。假如讓我選擇，我愿意變成一株果樹，在祖國(guó)的大地上，我將盡情生長(zhǎng)，無(wú)所保留的為人們貢獻(xiàn)出甘甜的果實(shí)。●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

●人生不在成就了多大事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了其中挺拔的一棵；雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；見(jiàn)到奔騰的長(zhǎng)江，你只盼無(wú)愧地做了浪花里晶瑩的一滴;雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗；見(jiàn)到浩瀚大海，你只愿做了浪花來(lái)閃亮的一滴;雖是一滴，卻能折射太陽(yáng)的光芒見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做了云彩中祥和的一朵；雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就夠了。

●你也許不是最美麗，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明，但你可最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀。

●你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細(xì)流涓涓的從容；你習(xí)慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過(guò)。你有你色彩繽紛的嬌艷，我有我色調(diào)單一的樸素；喜歡在枝頭上翩翩舞蹈，我習(xí)慣在樹干下默默輕搖。你是鮮花，我是小草。

●如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空；讓我們共同創(chuàng)造輝煌。

●是一叢秋菊，也要散發(fā)芳香；是一片秋葉，也要裝點(diǎn)大地；是一株古柏，也要撐起藍(lán)天；是一眼古井，也要流出清泉。

●沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。

●如果你是大河，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出的果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語(yǔ)?！駴](méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

●天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊?！襁h(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家?！裆窕ǘ?。樂(lè)觀者預(yù)祝它將留下甘甜的果，悲觀者擔(dān)心它會(huì)消盡短暫的香。青春如火焰。進(jìn)取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者給它潑水，使它漸熄漸滅。年華似流水。勤奮者乘風(fēng)破浪，勇做大有可為的弄潮兒；懶惰者隨波逐流，終成碌碌無(wú)為的流浪漢?！癖^者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭 樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。

●樂(lè)觀者與悲觀者在草地上散步，看到夕陽(yáng)西下：悲觀者無(wú)奈地哀嘆紅日的沉淪；樂(lè)觀者興

奮地說(shuō)到璀璨的群星正在升起。兩種人的看法角度不同，沉淪與升起。

●悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

●人們常用各種比喻描寫懶惰者和勤奮者的足跡，來(lái)表達(dá)自己的愿望和信念：懶惰者零亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書，狼狽不堪。勤奮者堅(jiān)實(shí)有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險(xiǎn)處的抒情詩(shī)，何等豪放。

●失敗，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是加油站，是里程碑，是繼續(xù)前進(jìn)的戒鑒；而對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，則是沉重的包袱、巨大的壓力、不思進(jìn)取的借口。

●我珍惜從茫茫人海中提取的人生養(yǎng)料，滋潤(rùn)我的生活，激發(fā)我的精神。我珍惜成功的經(jīng)驗(yàn)，也珍惜失敗的教訓(xùn)；我珍惜痛苦的記憶，也珍惜歡樂(lè)的時(shí)光。我珍惜生活的每一個(gè)片斷，每一個(gè)進(jìn)程；我珍惜人生的每一次坎坷，每一次奮進(jìn)。成功與失敗，痛苦與歡樂(lè)，都將融進(jìn)我的血肉，陪伴我去書寫更充實(shí)的人生。

●未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易??在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。給我一次困難，讓我去懂得克服；給我一次挫折，讓我去經(jīng)受磨練；給我一次失敗，讓我去學(xué)會(huì)反省；給我一次失望，讓我去體會(huì)忍耐；給我一次恥辱，讓我去學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

●只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。只有耐寒的菊花，才能點(diǎn)綴出冬天的生機(jī)和氣息；而怕冷的牡丹，只好讓寒流吞噬。只有勇于搏擊的雄鷹，才能領(lǐng)略藍(lán)天的遼闊和美麗；而懶惰的知了，只好棲于枝頭鳴“知了”。只有把不幸當(dāng)成財(cái)富的人，才能從失敗中走向成功；而自甘潦倒之輩，只好一蹶不振。

●給生命一個(gè)微笑。無(wú)論你是佇立在成功的頂峰，還是徘徊在失敗的低谷，無(wú)論你是在為愛(ài)而陶醉，還是在為恨而傷懷。給生命一個(gè)微笑。微笑著的人并非沒(méi)有痛苦，只不過(guò)他們把痛苦錘煉成絢麗的詩(shī)行；微笑著的人并非沒(méi)有挫折，只不過(guò)他們把挫折當(dāng)作前進(jìn)的起點(diǎn)。給生命一個(gè)微笑，我們便擁有了人生中無(wú)可比擬的美麗和灑脫。

●相信自己吧！相信自己的頭顱和別的頭顱一樣，都是一顆智慧閃爍的太陽(yáng)；相信自己的手掌和別的手掌一樣，都是一片孕育財(cái)富的土地；相信自己的脊梁和別的脊梁一樣，都是一座樹立崇高的豐碑。一棵蒼松相信自己，便挺立在她扎根的那座險(xiǎn)峰上；一面旗幟相信自己，便高揚(yáng)在她呼喚的那片土地上。

●沒(méi)有自知之明，其害無(wú)窮；反之，則能走向成功。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己害國(guó)嗎？諸葛亮知己知彼，周瑜充滿自信，不都利國(guó)利民嗎？

●冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì)來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結(jié)果。

●盼著云來(lái)，以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴；盼著雨來(lái)，以雨點(diǎn)的淅瀝洗滌青春的煩攏。青春，是詩(shī)是酒是音樂(lè)是花蕊是激情。走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了人生最美好的花季；走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；走進(jìn)青春，情感便在我們的企盼中駐扎，不再漂泊。

●青春一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。

●青春是盛開(kāi)的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路。青春是美妙的樂(lè)章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律。青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇。青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖跨陳舊的桎梏。

●流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

●不管命運(yùn)的手如何沉重，不管皺紋怎樣犁著前額，不管心里充滿幾多創(chuàng)傷，不管你在忍受怎樣的殘酷的憂患，但只要你碰到初春的和煦的風(fēng)，這一切豈不都隨風(fēng)飄去？

●人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；人的一生像木，要正直，立?chǎng)須堅(jiān)定；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；人的一生像火，要燃燒，性格須熱情；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

●心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不寫下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的《離騷》？唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》？清代的小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》？

●只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

●盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷人間最美的——那彌足珍貴的誠(chéng)信。●說(shuō)出承諾并不難，有時(shí)只是輕輕一句話，有時(shí)只是微微的一個(gè)點(diǎn)頭 有時(shí)只是一次默默的握手。但作出承諾的決定卻是不易，因?yàn)檩p輕一句話，那是用信譽(yù)寫成的錚錚誓言； 微微的一個(gè)點(diǎn)頭，那是用良心寫成的堂堂契約；默默的一次握手，那是用人格定下的切切保證。負(fù)起承諾，就負(fù)起了不變的真情，就負(fù)起了不悔的初衷。

●承諾不是水面上的浮萍，輕盈、自在，承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是蚌磨難的結(jié)晶，也是蚌的榮耀；承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙、飄逸。承諾如同燭光，它的光彩是燭燃燒的結(jié)果，也是燭的驕傲。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

●如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓?，就是那扇?dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。

●信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀 ●理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開(kāi)墾。

●沒(méi)有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人，他的生活如同無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向；沒(méi)有理想的人，他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明?！翊髲B巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

●希望是冷冷冰雪中燦然開(kāi)放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺(jué)到春的氣息；希望是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕望中飲到生命的甘泉。

●心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷┅┅心有小窗，便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香。心有柵欄，然后青藤爬過(guò)，那些小秘密點(diǎn)綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢(mèng)一般，只能用花粉形容。心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計(jì)，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨(dú)不再降臨，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴(yán)、善良、理想和追求┅┅這都是些美麗的神靈。由此，而不可侵犯；由此，而擁有世界和自己。

●熱愛(ài)是風(fēng)，“貧窮而能聽(tīng)到風(fēng)聲也是好的”。熱愛(ài)是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛(ài)是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒(méi)有先民的血汗和未來(lái)人的綠夢(mèng)呢？熱愛(ài)是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒(méi)落過(guò)孩子的向往和老人的憶念呢？

●因?yàn)闊釔?ài)，我們心存感激，因?yàn)闊釔?ài)，我們滿懷憂憤；因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。忍辱負(fù)重的生，生是熱愛(ài)；大義凜然地死，死是熱愛(ài)；清清爽爽，認(rèn)認(rèn)真真地活著，活著又何嘗不是熱愛(ài)！

●我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨／既然目標(biāo)是地平線／留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘／只要熱愛(ài)生命／一切都在意料中

●愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)懷者最深切的熱愛(ài)，在不同的歷史時(shí)期，愛(ài)國(guó)有著不同的內(nèi)容。危機(jī)四伏之秋，“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，是愛(ài)國(guó)；百?gòu)U待興之時(shí)，獻(xiàn)身建中華，鞠躬盡瘁，也是愛(ài)國(guó)。

●如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的白云。

●或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧！成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺?？鞓?lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。

●月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過(guò)長(zhǎng)夜，你便能見(jiàn)到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè)，耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春?？嚯y對(duì)于奮進(jìn)者是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是個(gè)沉重的包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害?！袢绻豢吹教?yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。

●“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！保ū恼Z(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。●希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。

●任何幸福和歡樂(lè)都是與不幸和痛苦相伴相生的。沒(méi)有望眼欲穿的企盼，沒(méi)有無(wú)悔的追求與等待，在成功到來(lái)之后還會(huì)不會(huì)有刻骨銘心的幸福？這幸福能被珍惜多久。●《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

●雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。

●生活可以吞沒(méi)貪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆。挫折可以截?cái)嗲尤跽叩那斑M(jìn)之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。

●不要只貪愛(ài)溫暖的太陽(yáng)，更應(yīng)該去愛(ài)風(fēng)雨，它純潔了你的靈魂；不要只接受光明，更應(yīng)去享受黑夜，它讓你看到了星辰；不要只迎接歡樂(lè)，更應(yīng)該去忍受悲傷，它升華了你的靈魂。不要只貪求平坦的旅途，更應(yīng)該去嘗試坎坷，它磨練了你的意志；不要只歡迎贊揚(yáng)，更應(yīng)該去接受批評(píng)，它讓你看到了缺陷；不要只祈求獲取，更應(yīng)該去作出奉獻(xiàn)，它證明了你價(jià)值。●“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，昔日為彭澤令時(shí)，坦然的對(duì)督郵說(shuō)出：“吾不肯為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒。”他放棄了官職，放棄了俸祿，放棄了世俗黑暗，他過(guò)的是“三徑就荒”的閑適生活，守拙居園田。學(xué)會(huì)了放棄，得到的是一片怡然自得的天空，當(dāng)別人在為案牘勞形之時(shí)，他悠然地在后院遍植菊花；當(dāng)別人在為功名傷神時(shí)，他閑適地駕著小車漫游椒丘；當(dāng)別人為利祿奔走時(shí)，他在林中彈琴，在山澗長(zhǎng)嘯?? ●要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)特的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。

●有的拓荒者是天生的冒險(xiǎn)家。他將薄田變成沃土，將沙漠變?yōu)榫G洲。有的拓荒者是孤獨(dú)的苦行僧。他背負(fù)著愛(ài)、仁義和道德的十字架，頭頂烈日，口含蛇膽，腳踩黃沙起程。有的拓荒者是不羈的行吟詩(shī)人。他浪跡天涯，隨遇而安，以天為被，以地為席。

●我站在熱鬧的一角，僅僅看看來(lái)往的人群，想從觀察中去了解他們生活中的一些東西。看到微笑，我感到欣慰；看到果斷，我感到驕傲；看到疾苦，我產(chǎn)生憐憫?？吹绞斋@，我感到踏實(shí)；看到勇猛，我感到自豪；看到悲傷，我產(chǎn)生同情。

●記憶是灰燼。它燃燒過(guò)，可終歸要熄滅的。記憶是流水。它奔涌而來(lái)，可也總要消逝到地平線之外去。記憶是落花。它噴吐過(guò)芳香，煥發(fā)過(guò)光彩，卻不免無(wú)可奈何地隨風(fēng)飄落，同春天永別。記憶是朝露，它即便轉(zhuǎn)瞬逝去，也給人們帶來(lái)朝陽(yáng)的燦爛。記憶是晚霞，它即使快要落山，也給人們送去桑榆的溫暖。記憶是曇花，它即使只開(kāi)放一會(huì)兒，但是它給人們永恒的美麗。記憶沒(méi)有重量，它既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。記憶沒(méi)有體積，它既可以使人的心眼兒狹隘得芥蒂難容，又可以讓人敞開(kāi)襟懷去擁抱整個(gè)世界。篇五：初中作文精彩片段摘抄 初中作文精彩片段摘抄

初中作文精彩片段摘抄

要是給世界末日和吃辣椒這個(gè)選項(xiàng)，他絕對(duì)會(huì)毫不猶豫的選前者——彭妍

寒假時(shí)好吃的她幾乎每天都會(huì)去買零食，一個(gè)寒假過(guò)去，她的臉上多了許多不敢直視的痘痘，現(xiàn)在的她為了臉就不敢再碰那些幾塊錢就能毀臉的零食。多歡樂(lè)的兩個(gè)小伙伴呀！......yx 時(shí)不時(shí)被某人藏起來(lái)然后過(guò)幾天被撕成碎片還回來(lái)，手上每天都有被同學(xué)用指甲掐出來(lái)的痕跡，最喜歡的畫被搶走撕掉，莫名其妙的被貼上一個(gè)莫須有的罪名被所謂的同學(xué)排斥，因?yàn)槭寝D(zhuǎn)學(xué)生——徐之婷

心臟上面那一層薄薄的皮膚被我硬刻上了我的名字——賴嘉璐

您在我出生時(shí)，做了一次令家人都不愉快的決定，就是冒著風(fēng)險(xiǎn)迎接嚎啕大哭的我來(lái)到這個(gè)世界——賀瑩瑩

他每次在賽場(chǎng)上仿佛吃了興奮劑一樣，擁有用不完的力，一旦贏了，就像泄了氣的皮球，直接倒下——刁超宏

記得他看到我書上那潦潦草草的幾筆筆記的那副嫌棄樣子，更不會(huì)忘記他每本課本上那如同群蟻排衙的筆記；記得他寒暑假每天早晨要用河?xùn)|獅吼才能把明明醒了卻賴在床上的我從床上哄起來(lái)，更不會(huì)忘記他平時(shí)5點(diǎn)多起床出門跑步的背影；記得他在我考試前想方設(shè)法斷我網(wǎng)不讓我玩電腦的情景，更不會(huì)忘記他初升高時(shí)我凌晨起來(lái)他的房間依舊燈火通明......鄔彩婷

有人調(diào)侃在中國(guó)吃東西就是吃元素表——wdf 他們用著世界上最美麗的聲線描繪著精彩的未來(lái)——lijunhao 時(shí)間都去哪兒了，它像一個(gè)頑皮的孩子在亂摁了別人家的門鈴后，瘋了般的逃跑——翟海朋

有一朵云，像一座白色的宮殿，在宮殿的四周，有許多小島圍繞著，它仿佛向我一張地毯，想讓我走過(guò)去的樣子——翟瑞龍

張三卻不一樣，盡管他上了一天課又輪到他值日，很累，連衣服都被汗水給濕透了?！?jiǎng)㈠\杭

原本是如此溫暖的雙手，如此慈祥的笑顏，但是現(xiàn)在已經(jīng)再也看不到了，只剩下冰冷的身體，沒(méi)有任何靈魂，沒(méi)有一絲溫暖——李心怡

看他不沾一滴飲料把一整個(gè)香辣雞腿堡吞下去還是挺震撼的——徐之婷

看見(jiàn)她的第一眼我覺(jué)得我的這一天會(huì)變得很糟糕，于是......我默默念著這三個(gè)字，突然發(fā)覺(jué)這三個(gè)字念出來(lái)的口型和她在最開(kāi)始動(dòng)嘴的口型是一樣的。雨默默的落下，哦，原來(lái)——范勝嬌

耳邊聽(tīng)到的只有呼呼的分風(fēng)聲和小河的水流聲，我開(kāi)始有點(diǎn)——yx 漸漸掙脫了稚氣的約束，強(qiáng)烈的逆反心理正向我們逼近——lijunhao 我很感謝那一次摔跤，讓我認(rèn)識(shí)了——何宇

大雨無(wú)情的打在他身上，他的頭發(fā)，衣服全都濕透了，我突然明白了他的謊言，我居然感到——葉向昱

有一天，我也要拿起那把雨傘，交給下一個(gè)需要的人——麥澤航

我用我自己所有的積蓄，買了一條很漂亮的裙子，用一個(gè)禮物盒裝著，放在房間里。等媽 媽有空了就給她一個(gè)驚喜......媽 媽還是這樣辛苦的照顧我，每天回來(lái)彎著腰給我煮飯，陪我做作業(yè)，陪我玩耍，我終于明白——潘慶銓

我永遠(yuǎn)在她面前是一只會(huì)咬人的兔子，只要一不開(kāi)心，我就把外婆咬的滿身傷痕，她卻對(duì)我說(shuō)：你發(fā)泄完了嗎？......她瘦的只剩皮包骨了，身體也沒(méi)往日的那么好，整天穿著她們那年代自認(rèn)為好看的大花衣，一直在等待著我們回來(lái)的那一天——朱綺婷

我是極不愿意在那么多人面前點(diǎn)眼淚的，我吸了幾下鼻子——張?bào)泠? 這里，只要有錢就可以買心，可以買好心，壞心，開(kāi)心，傷心，花心什么心都有。這位巫師還養(yǎng)了一只會(huì)噴火的黑龍，這只龍經(jīng)常到黑暗森林附近的國(guó)家搗蛋，有個(gè)鄰近黑暗森林的國(guó)家，常常被黑龍襲擊，邊境人民苦不堪言。于是，國(guó)王讓王子帶著天下父母心去——何易

深夜11點(diǎn)的時(shí)候，醒來(lái)喝水，卻看見(jiàn)母親的房間還亮著燈，走近一看，原來(lái)母親——周燊

今天的風(fēng)，雖然無(wú)往日大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，刮的落葉亂飛舞四方的囂張，但卻是此時(shí)無(wú)風(fēng)勝有風(fēng)，寒意逼人發(fā)抖不作聲的陰險(xiǎn)，好像滲透進(jìn)了空氣，刺進(jìn)了每一個(gè)毛孔一般——賀瑩瑩

有兩個(gè)長(zhǎng)得一模一樣的孩子，但是他們的差別也很明顯，一個(gè)孩子的眼睛炯炯有神，長(zhǎng)著桀驁不馴的刺猬頭，緊皺雙眉，看起來(lái)健康強(qiáng)壯；而另一個(gè)孩子戴著一副粗框眼鏡，柔順的頭發(fā)梳成了包包頭，一副瘦弱的樣子，雙手緊緊拽著書包帶，鼻青臉腫——賴嘉璐 我問(wèn)媽 媽：你不是在醫(yī)院打針嗎，怎么冒著雨來(lái)接我......想起頭天晚上不聽(tīng)媽 媽的話，心里鬧別扭呢——曾江睿

紫砂鍋太重了，所以先把它挪到地板，再用力往上一抬。放到水龍頭旁邊去洗，把藥材放進(jìn)里面加入水，還要仔仔細(xì)細(xì)的看著水放的精不精準(zhǔn)，然后搬到灶頭上，再打開(kāi)煤氣來(lái)煮。

第四篇：記敘文 人物描寫(片段)

《記敘文

人物描寫（片段）》教案

教學(xué)思考：

記敘文是學(xué)生一學(xué)習(xí)寫作文就開(kāi)始接觸的文體。但在實(shí)際教學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)記敘文的掌握情況令人擔(dān)憂。所教學(xué)的高一學(xué)生，其記敘文大多文體不明，議論語(yǔ)言過(guò)大，在敘事時(shí)候不能詳略得當(dāng)。尤其突出的是，在寫人記敘的時(shí)候，描寫手法單一，不能多角度觀察并描寫人物，以致人物形象蒼白單薄。因此，根據(jù)學(xué)生具體情況，我在實(shí)際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物，用3課時(shí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生寫人的描寫方法。

教學(xué)目的

1、了解人物描寫中的肖像描寫、動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫和心理描寫的一般知識(shí)。

2、掌握在記敘和描寫中使肖像描寫、動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫和心理描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握在記敘和描寫中使肖像描寫、動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫和心理描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能自己運(yùn)用所學(xué)的方法描寫人物

教時(shí) ：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示兩則材料，假如你是閱卷老師，你將給哪則高分？為什么？

1、劉老師一邊走，一邊吃著月餅。聽(tīng)到上課鈴聲，急忙最后吃上一口大嚼大咽，邊走上講臺(tái)。

2、劉老師右手捏起一塊月餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_(kāi)巴掌，在下巴頦下接著。一個(gè)月餅吃完，月餅屑也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，月餅屑便攏在一起，然后，忽地往張開(kāi)的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來(lái)。他又搓了搓手掌，左右開(kāi)弓抹了兩把嘴，整理好衣服走上講臺(tái)。

二、寫人常用描寫手法指導(dǎo)

人是社會(huì)生活的中心，因而也就常常成為人們說(shuō)話、寫文章的內(nèi)容。要揭示出人物的精神面貌和內(nèi)心世界，刻畫出人物的鮮明性格特征，就要對(duì)人物各方面有意義的特征進(jìn)行細(xì)膩、逼真的描繪。

1.肖像描寫。這是對(duì)人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服飾以及隨身器物(如孫悟空的金箍棒、張飛的丈八蛇矛)等。描述肖像，是為了使人能由表及里地看出人物的生活經(jīng)歷、身份境遇、性格特征、內(nèi)心世界，所以要抓住具個(gè)性特征、最能表現(xiàn)人物內(nèi)在特點(diǎn)的地方，切忌面面俱到，同時(shí)還要注意描寫順序及所發(fā)生的變化，最終只畫出一個(gè)“人”的標(biāo)準(zhǔn)像。如《孔乙己》中對(duì)主人公長(zhǎng)衫的描寫，都十分傳神。

2.動(dòng)作描寫。判斷一個(gè)人，主要不是看他的聲明，他自稱如何如何，而是要看他的行為，看他做什么，怎樣做?！白鍪裁础?，“怎樣做”，這就構(gòu)成了一個(gè)人在具體條件下的具體行動(dòng)。描述行動(dòng)是人物描述最有力的手段，因?yàn)檫@最能顯示人物的思想和個(gè)性。如果沒(méi)有“大鬧天官”，沒(méi)有“景陽(yáng)崗打虎”，沒(méi)有“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”，孫悟空、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色。這雖是文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，但描寫現(xiàn)實(shí)生活的人物時(shí)也可借鑒。描述行動(dòng)，尊特別注意動(dòng)詞的選擇。同樣是跟拿錢有關(guān)的動(dòng)作，《一件小事》中的“我”是“從外套袋里抓出一大把銅元”，孔乙己買酒是“排出九文大錢”，華老栓在慌忙中是“摸出洋錢”，而那“黑的人” 是“一手抓過(guò)洋錢”。這每一個(gè)動(dòng)作都是個(gè)性化的。作者不僅注意到人物“做什么”，還特別注意到人物“怎樣做”，這樣，通過(guò)描述行動(dòng)展示人物的性格和心靈，把人物寫得栩栩如生。1 茅盾說(shuō)：“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)?！庇终f(shuō)：“既然人物的行動(dòng)(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動(dòng)的有沒(méi)有典型性。作者支使人物行動(dòng)的時(shí)候，就要盡量剔除那些雖然生動(dòng)，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)?！?《關(guān)于藝術(shù)的技巧》)行動(dòng)描寫應(yīng)掌握兩個(gè)原則：

一、人物性格應(yīng)當(dāng)從他自己的行動(dòng)里流露出來(lái)；

二、人物的行動(dòng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)選擇，足以表現(xiàn)人物的性格；

三、要注意人物行 動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

3.語(yǔ)言描寫。言為心聲，描述人物語(yǔ)言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之間的關(guān)系。即使同樣內(nèi)容的話，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，說(shuō)出來(lái)也會(huì)不一樣。有一個(gè)同學(xué)做過(guò)這樣的觀察：馬路邊，一個(gè)個(gè)體自行車修理攤剛開(kāi)張，主人是個(gè)瘸子。一位老工人見(jiàn)了說(shuō)：“殘疾人有這個(gè)本事，難得!唉，天無(wú)絕人之路啊!” 一個(gè)待業(yè)青年見(jiàn)了，說(shuō)法不一樣：“天不滅曹，該他有碗飯吃!我們四肢俱全倒還不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爺餓不死瞎眼雀兒。”三種說(shuō)法都有同情主人的意味，但老工人更多贊賞，待業(yè)青年有點(diǎn)不服，老太太只是可憐；在表述上都用了格言諺語(yǔ)，卻反映了不同的風(fēng)格。人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。人物語(yǔ)言的描寫力求反映人物的特征，成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，還要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)出人物的性格特征。語(yǔ)言描寫應(yīng)求簡(jiǎn)潔，切忌拖泥帶水。

4.心理描寫。這是對(duì)人物在一定情境中心理活動(dòng)的描述，如思想、感情、愿望、體驗(yàn)等。人物的言行，包括人物的穿著打扮，無(wú)不受思想的支配，所以寫言行實(shí)際上也是間接地揭示人物的心理。如果直接深入到人物的內(nèi)心去描述，那就是直接描述。直接描述心理，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接標(biāo)出，一般要加引號(hào)。如果轉(zhuǎn)化為寫、說(shuō)者的口吻，就不能再用引號(hào)了。通過(guò)夢(mèng)境描寫也可以展示人物的心理。日有所思，夜有所夢(mèng)。夢(mèng)境不僅可以表現(xiàn)人物易于覺(jué)察的心理活動(dòng)，還可以把他的潛意識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。此外，心理描述也可以通過(guò)人物的日記、書信來(lái)進(jìn)行。

5.細(xì)節(jié)描寫。所謂細(xì)節(jié)就是指人物那些看似普通平常、實(shí)則具有豐富個(gè)性和精神情感內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是儀態(tài)服飾的。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)某一細(xì)節(jié)或作點(diǎn)擊式的、或作細(xì)致入微的、或作反復(fù)強(qiáng)化的描刻畫，力求達(dá)到生動(dòng)傳神，充分突現(xiàn)人物個(gè)性、思想情感和精神風(fēng)貌。

6.環(huán)境側(cè)面烘托。以不同的心情來(lái)看同樣的景物，當(dāng)然是不一樣的。因此人物的心情可以通過(guò)環(huán)境描寫間接表達(dá)出來(lái)。比如：“江南三月，杏花如雪，江水如歌，些許的微雨潤(rùn)了青石板路。滿目滿目都是嫩綠的春色?！斑@段文字讀下來(lái)，會(huì)讓我們覺(jué)得神清氣爽，對(duì)這樣的景色也滿心向往。

（三）名作欣賞——賞析

2例課文經(jīng)典人物形象，并分析借鑒其描寫手法。1.孔乙己形象分析

（1）師展示課文中關(guān)于孔乙己給孩子分茴香豆的掛圖，要求：生敘述人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作。

（該環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生快速組織語(yǔ)言及口頭表達(dá)能力）

2（2）生據(jù)描寫分析人物性格

（3）師投影孔乙己買酒時(shí)的兩處動(dòng)作： A、便排出九文大錢

B、他從破衣袋里摸出四文錢比較不同動(dòng)作表現(xiàn)的人物性格 前者：擺闊，要面子；后者：落魄，頹唐（4）總結(jié)孔乙己總的性格特征

孔乙己是一個(gè)善良、可笑、窮困潦倒、自命清高、迂腐、死要面子、受封建科舉 制度毒害的讀書人的形象。

2.祥林嫂形象分析

（1）快速找出《祝福》一文中關(guān)于祥林嫂人物形象描寫的語(yǔ)段。（2）根據(jù)描寫分析人物性格。

（該環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言及口頭表達(dá)能力）

（3）詳細(xì)賞析文中對(duì)祥林嫂形象的三次刻畫了，尤其是對(duì)眼睛的描寫。A.初到魯鎮(zhèn)時(shí)，“順著眼”——善良、安分、溫順。可以看出祥林嫂一定在婆家生活境遇不佳，但我們?nèi)钥煽吹皆谒砩线€有著青春的活力。B.但再到魯鎮(zhèn)時(shí)，“眼角帶著淚痕”，“沒(méi)有先前那樣精神”，這種青春活力已經(jīng)不復(fù)存在，兩頰消失了血色，順著眼，眼角上逞帶些淚痕，眼光沒(méi)有先前的那樣精神。沒(méi)有神采的眼睛——人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)。

C.而第三處則更顯示了不僅青春活力不再，甚至連生命力都已失去。“眼珠間或一輪”——長(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊與折磨，陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無(wú)法表露，精神完全麻木。三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運(yùn)。（4）總結(jié)孔乙己總的性格特征

祥林嫂是舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會(huì)她不但不能爭(zhēng)得一個(gè)做人的起碼權(quán)利，反而成為一個(gè)被踐踏、遭迫害、受鄙視而終甚至于被封建禮教和封建迷信所吞噬的悲劇人物。

（四）模特寫真：

請(qǐng)一位同學(xué)做模特，進(jìn)行口頭作文比賽，對(duì)這位同學(xué)的進(jìn)行描寫，看誰(shuí)說(shuō)的好！教師指導(dǎo)：

1、抓準(zhǔn)特征。

2、生動(dòng)形象。

（五）作品展評(píng)：

1.教師展示下水文段，師生共評(píng)。2.猜猜他（她）是誰(shuí)？

（1）請(qǐng)三位同學(xué)分別展示作品，大家猜猜寫的是誰(shuí)。

（2）哪些地方寫的成功？為什么？哪些不太成功？怎樣修改？

評(píng)改要點(diǎn)提示：要抓準(zhǔn)人物特征；語(yǔ)言盡量生動(dòng)形象；體現(xiàn)人物性格。3.小組內(nèi)互評(píng)。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，交流作品，互評(píng)互改。

教師下水作文：

心弦上不逝的風(fēng)景

去縣中補(bǔ)習(xí)那年，父親病重，母親脫不了身，叫妹妹送我。

那天，山風(fēng)很大，贏弱的小妹肩挑兩筐沉沉的行李，在溝溝洼洼里晃蕩，瘦小的身子像根離地的芨芨草，顫顫地顛簸在荒野里。我默默無(wú)言地隨在后面，靜靜地聽(tīng)風(fēng)聲里綠竹扁擔(dān)的吱嘎聲。滿山是血紅的夕陽(yáng)，浸赤了草尖林梢，染紅了隱隱的村居，小妹蠟黃的臉映得紅山茶一樣。

“哥，前面就是狀元泉，四爺爺說(shuō)，叫了狀元泉，明年準(zhǔn)能考中。”小妹一臉燦然，凌亂的劉海兒下，是一雙充滿渴盼的眼睛。

小妹放下扁擔(dān)，理了理亂發(fā)說(shuō)：“哥，我?guī)湍憬校衣暭狻！毙∶孟裆嚼锏逆ぺs集子似的掩不住喜色。娘娘嶺上，小妹立在翻涌的草波里，夕陽(yáng)柔柔地裹了渾身，像蘆葦蕩中的丹頂鶴。小妹瘦小的雙手捂成海螺狀，微微地聳起身子，深吸著干澀澀的山風(fēng)。一個(gè)尖長(zhǎng)尖長(zhǎng)的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掠過(guò)山風(fēng)，在梁子草坡間穿梭??

山風(fēng)正兇，娘娘嶺上卻如一個(gè)沉靜的湖，落日的余暉染紅湖面歸巢的林鳥，染紅了小妹佇立的身影，染紅了那聲如岸邊號(hào)子的長(zhǎng)音：“哥，你能中，準(zhǔn)能中，中——”

“哥，你聽(tīng)，狀元泉回聲了，你聽(tīng)，你聽(tīng)?！毙∶没仨g的一臉悅色，使我的眼眶盈盈地溫?zé)崞饋?lái)。山谷的回音，嗡嗡的，一片模糊，我卻聽(tīng)出了明晰，聽(tīng)出了厚厚實(shí)實(shí)的分量。

“哥，明年你準(zhǔn)能中!四爺爺說(shuō)，狀元泉有靈性。”小妹撲閃著亮黑的眼睛，定定地凝視了我一陣，默默又挑起筐趕路。

遠(yuǎn)山的霧漸漸地朦朧起來(lái)，渾圓的夕陽(yáng)收起最后一抹霞光，暮色淡淡地襲來(lái)，凝望著小妹挑著碩大的籮筐顛簸著，瘦小的身影隱入暮色，我淚流滿面。

回城的日子我精細(xì)地跋涉過(guò)每一個(gè)朝暮，不管未來(lái)是否感應(yīng)到小妹呼泉的靈氣，是否有風(fēng)有雨，小妹，我依然戀你，你給我一生的感動(dòng)，永遠(yuǎn)是那道心弦上不逝的風(fēng)景。

【教師點(diǎn)評(píng)】這篇文章的肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫很有特色，同樣是寫親情，但寫得不同凡響，“小妹”對(duì)哥哥的關(guān)愛(ài)和對(duì)哥哥金榜題名的祝福與企盼寫得十分細(xì)膩生動(dòng)。

第五篇：記敘文細(xì)節(jié)描寫片段教學(xué)教案(修改)

《人物描寫之語(yǔ)言描寫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言描寫要個(gè)性化、生活化，以傳神的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

品味并構(gòu)思傳神的細(xì)節(jié)

教學(xué)方法：

指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

中國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言教育家呂叔湘曾經(jīng)這樣說(shuō)：“語(yǔ)言也就是說(shuō)話?！蹦钦f(shuō)什么，怎么說(shuō)，為什么這樣說(shuō)呢？

一、欣賞細(xì)節(jié)描寫

讓我們來(lái)看一則材料：

秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。

秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽(tīng)后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間?！必?cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。你知道這段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫好在哪里嗎？（自由發(fā)言）

思考：材料中涉及到了四個(gè)人，你能揣摩出他們具有怎樣的心理？

明確：秀才是讀書人，像賣弄文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官只想為皇帝歌功頌德，以圖升遷；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，聽(tīng)此議論，當(dāng)然義憤填胸。

欣賞這則作文片段：

我母親雖識(shí)字不多，一生與土地打交道?？稍谖倚闹袇s是個(gè)天才的語(yǔ)言學(xué)家。有一次我們姐妹三人攜兒帶女開(kāi)著倆車回娘家，街坊鄰居們都說(shuō)我母親有福氣。你們猜不到我母親說(shuō)了什么，我作了個(gè)整理：“要說(shuō)有福氣不假，我這人對(duì)歇著沒(méi)仇，對(duì)好吃兒沒(méi)意見(jiàn)；白面是自個(gè)兒磨的，果子油兒是自個(gè)兒擠的；菜哪棵長(zhǎng)蟲，哪棵沒(méi)藥，俺自個(gè)兒清楚。能吃能睡能干活，這不是福氣??？！”結(jié)果逗得大家哈哈大笑。

請(qǐng)你結(jié)合材料中的細(xì)節(jié)談?wù)勎亩问侨绾伪憩F(xiàn)人物性格的。（小組討論，推薦代表發(fā)言）每個(gè)人所說(shuō)的話都符合他的身份、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習(xí)慣愛(ài)好和心理狀態(tài)，以及所處的特定環(huán)境，使讀者觀其言而知其人，聞其聲便能明其性。也就是說(shuō)，語(yǔ)言具有鮮明的個(gè)性，寫誰(shuí)得像誰(shuí)，千萬(wàn)不能寫成眾口一詞。另外語(yǔ)言描寫中滲透著人物內(nèi)在的神韻，傳達(dá)著人物的精、氣、神。語(yǔ)言描寫的實(shí)質(zhì)是揭示人物的思想性格或道德品質(zhì)。

板書：小小話語(yǔ)見(jiàn)精神——個(gè)性鮮明，生動(dòng)傳神

二、細(xì)節(jié)描寫修改

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！爆F(xiàn)在讓我們一起修改細(xì)節(jié)描寫片段吧！

（一）范例剖析 原稿

關(guān)鍵的比賽馬上就開(kāi)始了，我班運(yùn)動(dòng)員吸取剛才失敗的教訓(xùn)，大家兩手一前一后，一個(gè)緊挨一個(gè)站定。當(dāng)哨子大聲響起，大家握住繩子拼命拉，總算挽回了一場(chǎng)。

先討論不足之處，然后對(duì)照修改稿談?wù)労迷谀睦铩?/p>

改后稿

當(dāng)哨子響起，打頭的那位運(yùn)動(dòng)員“嘿”的一聲響，后面的人身體盡力往后仰，腳就像釘子一樣，釘在地上，一動(dòng)不動(dòng)。他們兩個(gè)兩眼瞪圓，盯著中間的紅線。有的嘴巴緊閉，鼓起腮幫，臉憋得通紅；有的呲牙咧嘴，身體拼命往后仰。

深入探討：

修改稿有無(wú)可挑剔之處？ “盯著中間的紅線”，這個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)嗎？

（二）實(shí)踐演練

請(qǐng)同學(xué)們仿照以上例子為下面的片段進(jìn)行修改 溫馨提示：

可加進(jìn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情、神態(tài)、獨(dú)特用詞、習(xí)慣用語(yǔ)。這樣，人物的語(yǔ)言就鮮活多了。

原稿：

爺爺人喜歡喝酒，哪種就都喜歡。別人都知道他這一喜好，逢年過(guò)節(jié)，別人送爺爺?shù)亩际蔷?。他將每一種酒都仔細(xì)打量一番，然后才小心翼翼地放下。爺爺喝酒也很講究，每次總是拿他的小玻璃杯喝酒。我和飲料都是一飲而盡，而爺爺，每次只是抿一小口，精神十分享受。

改后稿：

爺爺喜歡喝酒，哪種酒都喜歡。小輩兒們都知道爺爺這一喜好，逢年過(guò)節(jié)，送給他的禮物準(zhǔn)是酒。他帶上老花眼鏡，細(xì)細(xì)打量這每一樣寶貝，想考古學(xué)家在研究文物，喊他吃飯都不答應(yīng)。和爺爺一起吃飯時(shí)，我拿著飲料，咕嘟咕嘟地一飲而盡，他卻用拇指和中指輕捏著他的小玻璃杯兒，將杯口輕輕送到嘴邊，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，呷上一小口，然后瞇縫著眼，嘖嘖地陶醉好一會(huì)兒。

三、任選生活中的一個(gè)精彩鏡頭，比如籃球賽、打飯、商場(chǎng)購(gòu)物、與好友久別重逢等等，用語(yǔ)言來(lái)刻畫特定環(huán)境中典型人物的突出形象。（寫作與交流）

交流后多元性評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合）

四、課堂小結(jié)：

今天，我們主要分析了人物的語(yǔ)言描寫方法，一定要記著啊，語(yǔ)言描寫難在個(gè)性，貴在傳神，精在簡(jiǎn)潔，活在句法、修飾與環(huán)境的綜合。也千萬(wàn)別忘了，言為心聲，語(yǔ)言服務(wù)于心理、思想與品質(zhì)。

與老師一起積累一句話——慧于心而秀于言：思想豁達(dá)的人，言語(yǔ)就會(huì)宏通；心靈聰慧的人，語(yǔ)言自然清雅靈秀。所以，修煉語(yǔ)言，首先修煉心靈。描寫語(yǔ)言，定要以形傳神。

四、作業(yè)

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成個(gè)人的語(yǔ)言片段修改。

五、板書設(shè)計(jì)：

個(gè)性鮮明

生動(dòng)傳神 靈動(dòng)而豐富