第一篇：我也在懵懂的年代懷揣夢想上路

192.161.51.214 我也在懵懂的年代懷揣夢想上路

炎炎夏日，當窗子透進魚肚白的時候，就自然醒了。因為習慣，一般不會賴床，可今天不一樣——雙休日，便想躺在床上看電視。于是，就從電腦網絡上搜尋綜藝節目，看起了浙江衛視第五季中國夢想秀夢想盛典。《中國夢想秀》屬于勵志類節目，周立波作為夢想大使讓這檔節目人氣上升了許多。我也成了這檔節目的粉絲，幾乎每期必看。不知道這一季下來有多少人通過這個節目實現了自己的夢想，但那些追夢人精神可嘉，特別是他們對夢想的堅持和不放棄，一個個有勵志故事的人，因為夢想總是會讓我們感動，幾乎每看一次節目，我都會情不自禁地噙著淚水。其實，在每個人的心中都有夢想，不管是大夢想還是小夢想，在有限的人生中，只要有了夢想，就有了追求，就有了奮斗。所以，夢想就是一種力量，恰如船頭的風帆，始終推動著我們前行。

中國夢想秀夢想盛典共頒發了四個獎項：青春夢想獎、美麗夢想獎、奮斗夢想獎和最受歡迎夢想獎。最終，無臂女孩楊佩獲得了奮斗夢想獎和最受歡迎夢想獎雙獎，也算名至所歸。更重要的是這個女孩，通過走上這個夢想舞臺，讓人們感受到了殘疾女孩奮斗不息的精神，她用雙腳不僅繡出了十字繡，也繡出了不一般的人生。我們見過許多殘疾人，在身體上他們可能是弱者，但在精神上在奮斗中他們未必落后于人，有的甚至還超出了身體健康和強壯者。在此之前，曾看過中央電視臺綜藝頻道《星光大道》2012年度總決賽，盲女歌手劉賽也是用她的堅持為藝術而奮斗，參加《星光大道》從周賽、月賽，到獲得年度總決賽獲得冠軍，一路走來，她靠自己不懈的努力最終圓了自己的藝術夢。再看眼前的楊佩，也是個與劉賽一樣始終帶著微笑面對世界的女孩，在失去了雙臂的情況下，她用雙腳替補殘缺的雙手，憑借意志學會自食其力，并通過用腳編織十字繡，走出家門在大上海謀生，經歷過餐風露宿，付出過無數艱辛，她以不向命運低頭的堅強活出了自己的精彩。是中國夢想秀為更多普通老百姓實現夢想搭建了一個更加廣闊的平臺，我們才有幸聽到了那些動人的夢想故事，看到了那些為夢想而奮斗的身影。由此，我們感受到了當今中國社會積極向上和向善的一面。在中國夢想秀，夢想觀察團為夢想者助力，才有更多人可以離夢想更近。

一檔綜藝節目也許沒有想到會和黨的總書記提出的實現中華民族偉大復興的“中國夢”不謀而合。如今，“中國夢”已成為時下的流行語，給了老百姓更大的夢想空間。而中國夢想秀無疑成為了“中國夢”的踐行者、推動者和助力者。在我國，每個人的夢想都與國家的命運相連。社會穩定和諧，人民安居樂業，才是我們實現夢想的前提條件。有人說，“中國夢”深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史，其本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福。如果說“中國夢”是大夢想，是中華民族自強不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步。那么，說到我們每個人的夢想，也都源于“中國夢”，只不過更具體、更細化。為了夢想，大家都在努力，都在前行。讓夢想去飛，太空也在掌握之中。

由中國夢想秀，聯想到我們單位組織的寫作小組活動，我想這也應該屬于我們文化生活的一個小小夢想吧！所謂寫作，純屬個人愛好。把共同的愛好者聚集到一起交流探討，促進相互提高，應是小組的初衷。作為其中成員和組織者之一，為了讓更多人參與進來，除了主辦采風活動，最好的方式就是建立自己的專刊，提供寫作信息和交流了。于是，開始編輯電子文檔專刊《四月風》，學習網上博客圈子的主題征文和同題寫作方式，嘗試給大家確定一個主題范圍，讓我的那些同事們可以有目的地寫點什么。想法很簡單，做起來也不難。幾期編輯下來，得到了領導的肯定，同事的參與。到了6月，因為“六一兒童節”，因為高考，還有“中國夢”，在參考了同事的意見后，我便把主題定為“夢想六月，播種希望！”而這個主題也是前一個主題的延續。主題寫作激發了同事們的熱情，很快就有人給傳來了稿件。也許他們的夢想都很平常，但卻很平實。我從中看到了夢想的心態：不好高騖遠，更切合實際。是啊，我們都是凡人，不期望夢想有多高，有多遠，而腳踏實地，行有所獲，才是我們所追求的。立于現實基礎之上的夢想，其實離我們并不遙遠。

曾經，我也在懵懂的年代懷揣夢想上路，帶著幾分書生氣，吟詩作賦，但最終只能為職業而奔忙。于是，帶著新的夢想，用辛勤的工作和個人的思考，同樣為業務發展寫出過好文章。職業路上，內心的夢想卻從未放棄，只是在成就新夢想的時候更多了一些積淀。等到我不需再為那些瑣事所擾的日子，我依舊一邊工作，一邊追尋過往的夢想。這時，我才發現夢想的天空一樣廣闊。靜下心來，那些平淡的流年開始噴發，鍵盤敲出的不再是生硬的文字，而成為了華彩的字符。生活給予了我太多的人生感悟，讓我的心態平和了，讓我的眼界開闊了。我再看這五光十色的世界，文字也變得鮮活起來。很感謝我后來的工作，讓我離個人夢想的實現又進了一步。如今，在寫作路上，我可以和同事一起交流，與他們暢談夢想，播種希望！忽然發現，原來夢想就在腳下，正等著我們去耕耘、去撿拾。因為，讓夢想照進現實，我們始終不懈的努力，就是夢想的翅膀，總有一天終會展翅飛翔！

第二篇：懷揣夢想,揚帆遠航--淺談我的教育夢

懷揣夢想，揚帆遠航

———淺談我的教育夢

雙坪彝族苗族鄉中心小學

左順軍

2012年6月，對于即將畢業的我來說，內心充滿了無限的期待，期待著新的人生征程的開始；期待在接下來離開學校的日子里，能夠用勤勞的雙手創造一個屬于自己的精彩樂園；期待能夠有一個穩定的工作，有一份豐厚的收入，來報答父母二十幾年來的撫育之恩。對于工作，心里有著無數美好的憧憬。面對接踵而至的各類招聘考試，我和每一位畢業生一樣，每天鉆進了書堆里，埋頭苦學，為的就是能夠擁有一份稱心如意的工作，不讓父母失望，不讓他們再為我們擔憂。十幾年的讀書生涯，父母已經為我們操夠了心，現在，是證明他們的辛勤沒有白費的時刻了，更是自我能力展現的時刻。

2012年8月，不負眾望，在特崗教師招聘中我順利的簽下了合同，成為了數十萬人名教師中的一員，這讓我欣喜萬分。因為成為一名光榮的人民教師的愿望從高考填報志愿的那一天便在我內心深處興然而起了，在我所有的志愿中，我全選擇了師范專業，為的就是有一天，我能像辛勤培育我的老師一樣，站在三尺講臺上播撒智慧的種子。今天，我的愿望得以實現，那些曾經出現在夢境中的情景逐漸步入現實。

光陰似箭，時光荏苒，轉眼間，步入三尺講臺已有兩個年頭。在這兩年的日子里，我終于體會到了一名人民教師的辛酸苦楚。對于教育心中有了一些美好憧憬，也初步形成我的教育夢。

中國著名的教育家陶行知曾說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”教育不在于地點，不在于時間，更不在于人群，在于我們如何正確看待教育。在普通人的心目中，教育的主要陣地在學校，在學校教育的大環境下教師則是教育的只要施行者。作為一名普通的教師，我們肩負著教書育人的偉大使命，肩負著家長對子女的殷切希望，肩負著學生對美好未來的無限遐想。從步入教學生涯的那一刻起，我不敢懈怠，在我的教育夢里，我希望我的學生能夠學會獨立思考，自主學習，成為學習的真正主人。“先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。”陶行知先生的這一句話時刻縈繞在我的耳畔，在教學中，我以培養學生的學習習慣為主，有針對性的提出和課堂相關的問題，讓學生去獨立思考，同時學生從思考的過程中生成新問題，這樣反復思考逐步解答，潛移默化中學生便懂得了如何去學習，成為學習的真正主人。

古語言：“讀書百遍其義自見”，讓學生學會閱讀，喜歡閱讀，是我一直的愿望。今天的學生，信息來源廣，知識的接受不再局限于單一的老師教授、書本的學習，廣泛的網絡媒體信息的傳播也為學生知識的接受提供了更多的可能。無論選擇哪一種途徑去接受知識，歸根結底，只要對學生的學習有幫助都行。但是，我認為，學生應當多閱讀，多從書本中去窺探別人的內心世界，從書本中去開拓視野，從書本中去尋找真知。閱讀可以提高學生的學習興趣，可以提高學生分析問題看待事情的能力，對學生寫作能力的培養也是行之有效的，因此，我希望我的每一個學生都能學會閱讀，喜歡閱讀。

“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。”我希望我的學生具有創新精神，能成為國家的棟梁之才。中國正在崛起，經濟的發展，社會的進步，都需要有才之人，青少年作為未來祖國的接班人，只有認真學習，將來才有可能為祖國的發展添磚加瓦。“十年樹木，百年樹人”，培育一個人需要花費大量的精力和時間，但是，作為一名人民教師，這是我們的職責所在，為了讓每個學生都能健康快樂的成長，學有所成，將來成為國家的棟梁之才，哪怕花費再多的精力再多的時間我也在所不惜。

這就是我的教育夢，一個普普通通教師的普普通通的夢，我將懷揣我的教育夢想，揚帆遠航，努力為學生實現他們美好的中國夢而奮斗。

第三篇：讀《在路上》有感：帶著夢想上路

帶著夢想上路

——讀《在路上》有感

閑看人生風云

“……你的道路是什么，老兄？乖孩子的路，瘋子的路，五彩的路，浪蕩子的路，任何的路。到底在什么地方，給什么人，怎么走呢？”杰克。凱魯亞克在《在路上》向一代又一代的年輕人提出了這樣一個問題，五十年來，它以無與倫比的誘惑吸引著無數人背起行囊去遠行。

在當代，有許許多多的年輕人或者曾經年輕的人都有著與凱魯亞克相同的感受，吶喊過“我還年輕，我渴望上路”,渴望著去遠方尋找自己的夢想。因為“遠走高飛”對于年輕的心有著巨大的誘惑，而且再沒有什么比“為所欲為”更令人神往的事情了：半夜搭乘陌生人的汽車，陌生的城鎮，新鮮的朋友，突如其來的性愛，徹夜的狂歡，酒精，眩暈，睜開雙眼后看見的黎明，一望無際的大平原，不見盡頭的公路……然而在現實中，這些夢想永遠都是夢想，生命中有太多的桎梏我們都得去遵守，有太多的利益都得去妥協，最終的情況是我們中大多數人根本沒有遠行過一次；甚至于有的人，因為文化背景和從小的教育，使之太拘泥于目的，太專注于去尋找一些事情背后的意義，哪怕這些意義并不存在，因而連遠行的夢想都未曾產生過。

這種尷尬在80后的我們身上體現更深。80后的我們經歷了未就業先失業的風險，面對過股市一瀉千里的危機，等待著國內經濟的第三次探底，期盼著房價由瘋狂地上漲變得正常……大多數的我們只能守著一份工作戰戰兢兢地生活，更不敢奢談什么背著行囊去遠方尋找自己的夢想。似乎，我們80后是“被”生活著，沒有“垮掉的一代”的自由，沒有“垮掉的一代”的不羈。或許應該像王杰一樣仰天大喊“是否我，真的一無所有？”

然而，讀過《在路上》后，才明白：“垮掉的一代”只不過是一群迷途的人在摸索歸家的路途；一群靈魂不安的人在尋找身心的歸所；一群精神困頓的人在拷問終極的信仰。“凱魯亞克們”只不過試圖用能給世界一些新意的眼光來看世界。試圖尋找令人信服的……價值。他們“在路上”是為了尋找一種能為之奮斗一生的夢想罷了。

因此，并不是背起行囊遠行才叫做上路，只要我們心存著夢想，我們就一直“在路上”.因為，人生本身就是一條道路，我們每個人都在用時光來丈量著道路的長短，每個人都在用自己的夢想來拓展著道路的寬闊。在人生的道路上，沒有路標，沒有指南針，就連前人的腳印也總是模糊不堪，唯有夢想像燈塔一樣照亮著前行的路。走在人生的道路上，能夠向前行，能夠向左右行，可以徐行如閑庭信步，也可以疾行如風馳電掣。然而，卻永遠不能往回走，永遠不能停滯不前。唯有夢想能夠帶領我們游刃于人生的道路上。每個人的人生道路因其夢想而不同：夢想渺小，即使走遍千山萬水，穿越城市之間，也不過在內心的小世界里兜圈子；夢想偉大，就算拘禁在囚室之內，受困于草房之中，也能夠遨游于寰宇之內。有的人未曾有過自己的夢想，于是猶如行尸走肉般走完人生的道路；有的人為夢想而生，即使人生短暫，也總是灼灼生輝。年輕的我們并非需要一次真正地遠行，才能獲得精神的充實。我們需要的不是肉體的上路，我們追逐的應該是靈魂的飛翔。

“人因夢想而偉大”!但如果夢想永遠都是夢想的話，它并不會為我們的人生增加一丁點實質的東西。因此，有了夢想應該趁早去實現它。只有年輕的心才配擁有偉大的夢想，只有年輕的心才能承載偉大的夢想。岳飛曾仰天長嘯：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”張愛玲也曾說過：“出名要趁早。”年輕的我們播下了夢想的種子后，就應該及時地讓它發芽成長、開花結果。當歲月匆匆，時光流逝，有的人一路忙于欣賞風景，忘記灌溉夢想，許多的夢想都糜爛在了心中；有的人從一開始就為夢想添加營養，雖然錯過了一些沿途的風景，但最后夢想的大樹會為他撐起更寬廣的一片天空。年輕的我們應該為偉大的夢想做點什么，畢竟誰也不希望N年之后“除了衰老以外，誰都不知道誰的遭遇”.“我還年輕，我已經在路上。”當年輕的我們和凱魯亞克一樣放肆地在路上狂奔時，請帶著我們的夢想，在人生的路上去實現我們偉大的夢想！

第四篇：我也在追夢

我也在追夢

似流星劃過天際，留下美麗的弧線；似曇花綻放，留下勾魂的倩影；似落葉被風刮落，回憶當年的嬌嫩。你，夢想。為何總是踮著腳尖走路，不讓我感覺到你的存在。只留下我站在皎潔的月光下尋覓你的蹤跡……

鳥兒為了追夢，要學會展翅高飛；花兒為了追夢，要學會努力綻放；草兒為了追夢，要學會破土而出。

清晨，一滴晶瑩的露珠，輕盈的落在剛出土的嫩芽尖上，那是草兒在追夢。中午，太陽抬起金燦燦的頭微笑，那是花兒在綻放。黃昏，身著彩霞的夕陽，照的天空大地紅艷，鳥兒歸巢輕鳴，那是鳥兒在追夢。

我也在在追夢，為了明日的朝霞更家紅艷。

第五篇：教師節演講稿：我也夢想成為那一座燈塔

教師節演講稿：我也夢想成為那一座燈塔

我也夢想成為那一座燈塔

不論身處東方還是西洋，也不論時代如何變遷，老師，永遠都是一個特別親切的稱呼；教師，永遠都是一個因使命而崇高的光榮職業！

“教師若春風，為學生播撒品德的種子；教師如明燈，為學生照亮心智的世界；教師是燈塔，為學生指引前行的方向！”這些美妙的比喻，都是社會普遍對教師職業崇高性的肯定。是啊，都曾經做學生過來的我們，哪一個不會對曾經悉心教導過自己的師長懷有深深的感激之心？哪一個不會對那些“學高為師、德高為范”的良師們懷有深深的崇敬之情？

如今，我已經參加工作19年了，自己從事教育工作也已經15年。我也一直都很感激，自己從小學到大學本科，再讀到研究生畢業，我遇見的老師個個都是可親的長者、可敬的智者，他們在我成長的過程中，曾經就是一座座明亮的的燈塔，不斷為我指引方向，將我這樣一個曾經的懵懂少年教誨成能夠立足社會、能夠為社會做出相應貢獻的人。他們的名字將永遠銘刻在我的心間。

還記得1976年我讀小學一年級時，吳義蘭老師是我們班的語文老師兼數學老師，又兼班主任。剛剛正規上學的我顯得特別木訥，但吳老師對我取得的一點點進步都總是歡欣鼓舞，時常在班上表揚我。第一個學期有不少學生入了少先隊，我沒有入隊，她又鼓勵我下個學期更加努力。到一年級第二學期結束時，我不但入了少先隊，還得了“三好學生”獎狀。是吳老師不斷的鼓勵，啟蒙了我，給了我追求進步的信心。在眾多老師的悉心教導下，后來我成了該所小學的少先隊的大隊長。吳義蘭、顏影霞、朱教新等老師的師恩，我怎么會忘記？

1982年我從鄉下的學校轉到市區的鷹潭二中開始住校讀初二，班主任周思濂老師已經是臨近退休的年齡，他對我這個鄉下來的孩子，從學習、生活等各方面傾注了更多的關注，各科老師也都是那樣的親切，使我心靈感受到巨大的溫暖與鼓舞。從二中初中畢業那年，我以鷹潭二中全校第一、全市第四的中考成績考入鷹潭一中的高中部。想想在那段歲月里，我的恩師周思濂老師不僅教給我文化知識，更教會了我如何處世、如何為人。他的師恩我又怎么會忘記？

2006年金秋，在周思濂老師八十歲壽辰之際，我飽含感情寫下了一首祝壽詩：

賀周思濂老師八十華誕

恩師華誕，祥瑞金秋；

八十高齡，古來稀有。

語慈言和，儒氣雅色；

心身健旺，如故如舊。

栽桃育李，一生不輟；

桃李滿園，芬芳九州。

值此慶典，誠抒我懷；

風范楷模，立前傳后。

恭敬再拜，誠抒我愿；

東海溢福，南山齊壽。

在鷹潭一中上高中，在北京上大學本科，在南昌讀研究生，我對教過我的老師都感激不盡。

每一位老師都猶如一座燈塔、一盞明燈，在我人生前行的道路上，為我指引方向、照亮前程。

正如女歌星宋祖英那首歌唱的一樣：“長大后，我就成了你！”后來，我也有幸成為了一名“傳道授業”光榮的人民教師。我已經教過中專生、三校生、大專生、本科生、研究生。在教師的工作崗位上，我時刻以我的恩師們為楷模、做榜樣——在學業上悉心教導學生，在生活上積極關愛學生，在思想上努力引導學生。

我想，學業上教好學生是教師最基本的職責，而要在生活與思想上關心學生卻需耗費教師大量的時間與精力，特別是對于一些差生。我在江西理工大學已經做過兩屆班主任，曾經有個來自西北的學生，學習態度、學習成績、生活自理能力等都比較差，我經常找他談心，做他的思想工作。一開始時我想聯系他的家長共同教育他，但他就是不肯告訴我他父母的電話，我就從他入學登記的學生卡片上找出了他家的固定電話，電話能打通，但一連十來天沒人接，終于在一個早上，他母親接到了我的電話，原來他父母在外面包工地，難得回家住，后來得到了他們的手機號碼而經常聯系，他父母非常感謝我聯系他們，表示要共同來做孩子的工作。

對學生的關愛，并不意味著對他們溺愛與放任，而很多時候是需要通過嚴格要求他們來體現。今年上半年，我給08級造價專業的學生上《管理學原理》課程，課程開始之前，我就與同學們約法三章，其中有一條約定：點名的時候不得冒名幫別人喊到，否則平時成績按零分處理。我要學生樹立誠信觀念。還是有位同學違犯了這一條，我在班上耐心地教育了大家，但還是嚴肅地按規定處理了這件事情。該學生并沒有怨恨我，至今我的手機里還保留著她發給我的手機短信，其中最后一句是這樣寫的：“感謝老師為我上的這意義非凡的一課！”

我在教師崗位上做的這些事情，對比我的恩師們的所作所為來說，其實是很微不足道的。我一直將我的恩師們作為我工作的榜樣，正如我在《賀周思濂老師八十華誕》那首詩中說的： “風范楷模，立前傳后。”恩師們光輝形象永遠矗立在我面前，作為后一輩的教師，我立志要去傳承。

他們是我曾經的燈塔，他們更是我永遠的燈塔！

如今作為教師的我，我也夢想成為那一座燈塔……