第一篇：學習型宿舍申請書

學習型宿舍申請書

尊敬的院領導：

我們是1#3—221的成員，我們宿舍是由來自國貿和營銷的四個女生組成的。雖然我們宿舍是混合宿舍，但這并不影響我們的學習和生活。在這不到一年的大學生活里，我們這個新組成的溫馨小家庭在各方面都取得了不錯的成績。

因此，我們集體申請成為“學習型宿舍”，以此激勵自己在今后的學習生活中再接再厲，爭取百尺竿頭更進一步。

在過去的一學期里，我們宿舍四位成員始終以勤奮、刻苦、堅持不懈的精神，努力追求自己的目標，取得了優秀的成績：

白欣婷、周文娟獲得一等獎學金，白欣婷獲優秀團干部稱號，周文娟獲優秀生活委員稱號。

同時我們宿舍還積極加入院學生會、社團、協會：

周常娟加入了生活部，白欣婷加入了秘書處和話劇社，周文娟、陳心璐加入了投資規劃協會，周常娟、周文娟加入了健美操協會。

我們也積極參加學校組織的各項活動：

白欣婷參加學校第二屆中華經典詩文誦讀作品《熱愛生命》獲一等獎；白欣婷參加“綠意杯”第四屆主持人大賽取得第一名的好成績；宿舍全體成員參加一號學生公寓宿舍才藝大賽榮獲一等獎；白欣婷、陳心璐參加“中德杯”電影重現大賽獲季軍稱號；宿舍全體成員都踴躍參加青年志愿者活動。

當然，申請“學習型宿舍”的關鍵在于學習。我們宿舍之所以能夠在學習上取得優良的成績，是因為我們宿舍的每一位成員都有一種“比、學、趕、幫”的精神。

首先說“比”，一直以來，我們宿舍都把學習當作首要任務，我們都明白“逆水行舟不進則退”的道理，所以我們宿舍形成了濃厚的“比著學”的氛圍，我們比誰學習認真，比誰學習刻苦，比誰考試成績優秀。只有不斷的前進，我們大家才能獲得更大的提高。

“學”，我們宿舍成員的學習態度都很端正，每一個人都有一套自己的學習方法。第一，我們抓好課堂，用好課堂；第二，我們充分利用自習時間，對所學的知識進行復習，溫故而知新；第三，我們經常到圖書館學習，不僅因為那里有安靜的學習環境，而且那里是書的海洋，我們可以盡情的享受讀書的樂趣，開拓我們的視野，陶冶我們的情操。

“趕”，我們宿舍成員都有上進心，平時積極進取，不甘落后，在學習方面尤其如此。大家你追我趕，誰也不愿在學習上慢半拍，倘若自己落后了，就會自我反思，找出原因，調整狀態，迎頭趕上。

“幫”，我們宿舍成員在競爭的同時，也不忘記學習上的合作，我們相互幫助，取長補短，共同進步。因為幫助別人學習，也是對自己所學知識的一種鞏固。此外，我們還可以發現自己在學習中的盲區。在大家一起探討，一起解決問題的過程當中，我們收獲的更多。

一個好的學習氛圍與良好的生活環境也是密不可分的。進入大學以來，在多次宿舍衛生檢查中，我們宿舍都取得很好的成績，軍訓期間，我們宿舍受到教官們的好評，被評為“標準宿舍”，這些都離不開我們的努力和堅持。在今后的日子里，我們將繼續認真保持宿舍衛生，在同學們中起到模范帶頭作用。

基于以上的表現，我們宿舍特申請“學習型宿舍”這一稱號，希望院領導批準并給予肯定。精誠所至，金石為開。我們會用實際行動證明自己！

此致 敬禮

1#3-221：

09營銷3w周常娟、周文娟 09國貿1w白欣婷、陳心璐

2010年5月13日

第二篇：09211學習型宿舍申請書

申請書

尊敬的院領導：

我們是09211寢室的學生，為了響應學校關于學習型寢室創建的號召，我們經過慎重考慮和精心準備后，鄭重向學院交上這份申請書，申請本寢室成為一個學習型寢室！

大學生學習型寢室是將西方學習型組織理論和我國當代高校校園文化建設實踐相結合，以增強大學生的自主學習能力，培養大學生的創新精神和創新能力為目的，有效克服和消除妨礙大學生學習和成長的智障，從思維方式、個人追求、心智模式、學習方式等方面不斷進行變革和創新的，由同一寢室或跨寢室的成員自愿組合的非正式大學生組織。我們都覺得學校發起構建大學生學習型寢室的號召意義重大，構建大學生學習型寢室不僅有助于大學生超越自我，實現自我價值，獲得立足于社會，符合時代發展要求的學習、創新能力。同時也是把學校校園文化建設推進到一個新的階段的切入點。

在我們211，寢室不僅是一個生活休息的地方，它更是我們學習的一個重要陣地！一進入我們寢室，就可看到六張桌子上整整齊齊的擺放著各類書籍，包括我們的專業書，在圖書館借的感興趣的書，還有買的各種課外書！在作息時間方面，我們寢室都達成一個共識：按時作息，早睡早起，鍛煉身體，好好學習！每天早上大家集體起床，互相督促；晚上，大家互相交流分享一天的學習心得，到了休息時間按時睡覺。在大一的學習中我們宿舍取得了不錯的成績。大家在平時的寢室生活中，經常互相交流，討論今后的人生目標，各自都有明確的目標，對自己今后的學習和生活有著全面的規劃。在期末復習和英語考級的重要時期，大家互相分享學習資料，做到資源共享，共同進步，互相勉勵。我們深知學習也需要一個良好的環境，為此，在寢室環境衛生方面，我們實行輪流值班，定期大掃除，為室友們創造一個良好的宿舍環境。

我們09211寢室的“座右銘”是：人生沒有失敗，只有暫時停止成功！這簡簡單單的幾個字卻表明我們09211創建學習型寢室的決心和勇氣，在今后的學習生活中，我們還將繼續堅持學習，努力學習，爭取把我們寢室創建成為一個學習型寢室！

申請人：09211寢室

申請時間：2011-5-14

第三篇：學習型宿舍申請書

學習型宿舍申請書

尊敬的校領導：

你們好！

他們是4404寢室的學生。他們寢室是一個具有良好凝聚力的集體。寢室不僅是生活休息的地方，更是學習的重要領地。一進他們宿舍就能看見他們每人桌上整整齊齊擺放的各類書籍，包括專業書，以及各類課外書。

生活篇：

大家在平時的寢室生活中經常互相交流，討論各自以后的人生目標。對自己今后的學習生活都有著嚴格的規劃。在作息方面他們做得非常好。每天都按時作息，早睡早起。每天早上大家都集體起床，互相督促，一起去食堂吃早餐，然后再一起去班里上課。晚上回來大家回到宿舍再一起討論解決課堂上遺留的問題，以及互相分享自己的學習心得，討論時事政治，到了休息時間再一起睡覺。

他們不但學習認真，還積極參加各種活動，業余生活極其豐富。在閑暇時間，在籃球場、足球場、宿舍樓下、圖書館等場地總會看見他們的身影，以確保有一個好的身體。除有一個好的身體之外，豐富的社會經驗也是成功的必要法則。所以他們在課余時間經常會一起出去干干兼職，發傳單，布置會場，搞促銷，等等積累了豐富的社會經驗。百忙之中他們又都集體報考了駕校的學習。僅僅兩月時間就有人拿到了駕照。足見其學習能力之強。

他們宿舍之所以都能取得良好的學習成績，還關鍵是因為他們宿舍有一個良好的學習環境。在寢室衛生方面他們實行輪流班制，每天都有一個良好的生活環境，這樣才能有一個良好的學習氛圍。而這些都建立在他們互相理解，互相幫助，互相學習的前提下。他們來自五湖四海，為了一個共同的目的，為了各自的理想都聚到了一起。試想，在茫茫人海中是什么樣的緣分讓他們六個人相互幫助，相互包容，相互理解。寢室就是他們的家，他們共同努力，努力構建他們溫暖和諧的家。兩年的校園生活即將悄然而逝，但是他們共同努力的結果去無法抹去。每一次的攜手面對，每一點一滴的積累，都會成為他們人生路上最寶貴的財富。學習篇：

在過去的一年里，他們宿舍六位成員始終以勤奮、刻苦、堅持不懈的精神，努力追求自己的人生目標。所以他們宿舍都取得了不錯的學習成績。尤其是在期末考試復習的重要期間他們總會互相分享學習資料，討論考試重點、難點，有什么問題大家提出來集體解決，如果實在解決不了就再去問老師，總之不留任何問題。更重要的是雖然大家都很勤奮但總會各有所長，所以每當考試前大家總會互相輔導，比如小王鵬數學比較好，但編程比較弱;王志鵬編程比較好，但英語較差；而大王鵬英語比較好，數學較差。這時候他們就會互相取長補短，爭取每人都能取得好成績。

劉兵，獲得校級一等獎學金，國家勵志獎學金；王鵬（小）獲得校級二等獎學金、國家勵志獎學金、以及獲得三好學生榮譽

稱號、英語手抄報一等獎；劉朋，王鵬（大），曾翔三人也均獲得校級三等獎學金。

而這些榮譽的背后是因為他們有一種“比、學、趕、幫”的精神。

首先說”比”,一直以來他們都把學習當做首要任務，他們都明白“逆水行舟，不進則退”的道理，所以形成了濃厚的“比著學”的氛圍，他們比誰努力，比誰刻苦，比誰學習成績優秀。只有通過比較才能找出差距，再通過努力逐漸將差距縮小。只有這樣才能不斷進步。

“學”，他們宿舍學院的學習態度都很端正，每個人都有一套自己的學習方法。他們的口號就是“學習學習再學習，努力努力再努力”。實際行動是：第一，他們抓好課堂、用好課堂；第二，他們充分利用學習時間，溫故而知新；第三，他們經常到圖書館學習，不僅因為那里有安靜的學習環境，而且還是書的海洋。

“趕”，他們宿舍成員都很有上進心，平時積極進取，不甘落后，在學習方面尤其如此。大家你追我趕，誰也不愿在學習上慢半拍。一旦有人落了下風，他們總會全力的去幫助取得進步，跟上大家的節拍。

“幫”，他們宿舍成員在競爭的同時，并不忘學習上的互相合作，他們互相幫助，取長補短，共同進步。幫助別人學習也是對自己所學知識的鞏固。此外還可以發現自己的弱點、盲區。一起討論，一起解決。

學校發起的構建學習型寢室的意義重大，構建學習型宿舍不經有助于大學生超越自我，更能促進大家實現自我。實現自我價值是把校園文化推到另一個新的切入點。

現在特申請“學習型宿舍”這一稱號，希望各位領導批準并給予肯定。

此致：

敬禮！

4404成員2013.12.04申請人：申請時間：

第四篇：宿舍申請書

申請書

尊敬的公司領導：您們好！

我是***,今年大學畢業后被公司招聘錄用。

由于居住地距離公司較遠，乘車不便。為了方便工作，特向公司領導提出申請公司職工宿舍，請各級領導百忙之中給予審核，研究批準為盼！我將在工作中更加努力，多做貢獻，以報答領導對我生活上的關懷和照顧。謝謝！

此致 敬禮

申請人：**

2014年10月13日

第五篇：宿舍申請書

宿舍申請書

尊敬的***：

您好！我是***，自2006年10月至今來公司已有1年多了。前期因公司住房緊張我們被安排在獅峰***家（小深滬）就住，在公司行政部的熱情關懷下，我們從此過上了快樂，幸福的生活！

2008年是我們公司五年計劃的第一年，公司在改善員工福利方面也加大了力度，特別是在改善員工的住宿緊張問題。現新工業園宿舍樓已竣工并即將投入給廣大員工使用，這無疑對他們來講是個非常好的福音，特別是在外住宿人員，不用在漂泊他鄉，可以投入到公司溫暖的懷抱，以更多的精力投入到公司的建設當中去！所以行政部在3月初開始積極組織新工業園及舊工業園的宿舍安排及調整工作，我們住在獅峰***家的部分人員接到通知于3月6日至3月8日搬至新宿舍四棟。

2007年下半年，為了使公司物流、資金流、財務流集成管理，節約成本，提高工作效率實現***成為世界知名品牌這一目標，公司領導大膽引進***的ERP系統。2008年3月份，ERP項目開始處于攻堅階段，公司上下一心，全力以赴的投入ERP當中去。作為ERP項目的種子選手之一，在這時候更加是義不容辭，積極的投身到使ERP穩定工作中去，所以這段期間經常加班到晚上11點多。現在我與同事***同住在獅峰蔡奕瑜家201室，不幸的是他最近晚上染上了打呼嚕的習慣，更不幸的是我睡眠比較淺，所以我經常半夜被這“天籟之音” 吵醒，原本加班疲憊的身體未能得到好好休息，直接導致精神狀態欠佳，影響第二天的工作效率。固在即將搬宿舍之際，為了能有個好的休息環境，特向公司領導申請在同事***搬到新宿舍后，公司仍然在獅峰蔡奕瑜家給我安排一間獨宿（201/202/203室均可），原在新宿舍給我安排的床位暫時保留，待ERP穩定下來即搬過去入住。

懇請公司領導酌情考慮給予批準！不甚感激！

申請人：***

一起推論壇

尊敬的彭校長：

您好！我是xxx。我鄭重的向學校提出一個人住xxx學生樓109宿舍的這一申請，在我道出這一申請的具體原由之前，請允許我先介紹一下我現在住宿的一些基本情況。

我于XX年下半年來xx中學工作。最早與xxx老師一同入住xxx學生樓109宿舍。一年后xx師入住教師村，xxx中學支教老師xxx隨后入住109。一年后xxx老師支教結束，新來的xxx老師隨后被學校安排至我們109宿舍，而xxx老師則入住至103宿舍。目前我和***一同住在109宿舍。

申請一個人住109宿舍的具體原由有如下幾點，請x校長聽我細細道來。一：我與xx老師相處不愉快。

我和xx老師住在一起有兩年半的時間了，對他的人品、生活習性都有了深刻的認識，我和xxxxx他們相處得都非常愉快，唯獨xxx老師例外。他的生活習性我適應了兩年多都沒能適應得了，很多次他在宿舍做完或吃完飯后，總是“忘記”收拾整理自己的那些做飯用具，就連他的床上用品、寫字桌、衣櫥很多時候都靠我來整理。午覺時說話聲音很大，很少顧及別人的感受。生活拖沓不講究，用完別人的生活用具后總是不懂得及時“歸位”（從哪里拿的，用完再放回到原處）吳靈軍老師的種種陋習已經讓我們無法忍受，這也是xx從109搬遷至103宿舍的一個主要的原因。至于xxx的人品，我在此就不談了，感興趣的話，學校可以通過很多方式來了解此人的品行。

二：新來的xxx老師素質太差。

我這里談及的“素質”囊括了他的家庭教育、品行修養、生活習性三個方面。下面請讓我逐個分析給您聽。家庭教育方面；xx是xx人，雖然說xx是全國有名的教育大省，歷年來為全國培養了很多優秀學子，國家更是對xxx教育的成功給予了充分的肯定，但見識了王小松之后，短短半年的時間，我對這種公認的看法開始持懷疑的態度。學術方面他也許是一流的，但感覺他很缺乏家教。之所以這樣說，是因為我不止一次聽見王小松用湖北方言在電話里頭破口大罵，內容是什么不清楚，但我知道！電話那頭就是他的親人！辛苦養育自己二十多年的親人！雖然說家家都有本難念的經！但不管父母親做錯了什么，都不應該對自己的父母親如此不敬！品行修養方面；品行修養有待提高——記得開學時我和他一起去食

堂吃飯，食堂在沒有開學前吃飯是允許支付現金的，但開學后只允許刷卡，當時他還沒有辦理飯卡，他點完飯菜后要支付現金給打飯的服務員，服務員不肯受理，并說明了緣由，旁邊的老服務員提議刷我的卡，王小松卻說我是他的學生，他不用學生的卡，（我當時聽著感覺很不舒服）我還沒有來得及提議刷我的卡，這小子就已經扔下現金匆匆回桌子上埋頭吃開了??xxxxxx

三：自身發展的需要。

xxxxx都年前年后的了，竟還讓xx校您花近半個小時來閱讀此申請書，實在是很抱歉。至此新春佳節來臨之際，給彭校您拜個早年，愿您和您的家人在新的一年里身體健康！工作順利！生活美滿！天天有個好心情！

申請人：xxx2010年1月22日