第一篇：說說自己的心里話（共）

說說自己的心里話

老師，我想對您說

老師，您教給我知識，帶我們走進知識的海洋。您就像一位辛勤的園丁，同時您還教我們懂得做人的道理。

在您的幫助下，讓我改正了很多缺點，我的字比以前寫的漂亮多了，還讓我改正了上課說話和做小動作的壞毛病。對我的考試成績有所提高，我想對您說：“謝謝您”。

老師，您在我的眼里是一位既嚴厲又溫柔的老師。我們上課時交頭接耳說話逃不過老師那銳利的眼睛。在課外的時候你又非常親切，每天都能看到您那和藹可親的笑容，好像媽媽一樣關心我們。

老師我想對您說：“有了您的愛護，我才能更加茁壯地成長，我一定不辜負您的期望，努力學習，做一個對社會有用的人。

爸爸，我想對你說

爸爸，您辛苦了，女兒知道您非常辛苦，可您也不能不分晝夜的工作吧！今天，女兒借此機會，把女兒想說的話，全部都說出來吧！

在我心目中，您是一位成功的老板，但是一位失敗的父親，女兒為什么說您失敗呢？因為您很少待在西昌，很少陪陪女兒，就連有一句話都沒時間對您說，您也沒有時間聽。

爸爸，我知道您為了您公司的事，頭上的白頭發也多了，當女兒看見您有白發時，我好難過，您歇歇吧！您抽一些時間來陪陪女兒和媽媽吧！

您還記得那次嗎？那天是星期天，您好早就起床了，您大聲說：“今天，我有時間，我們去邛海玩一天吧！”我還以為您開玩笑呢！就說：“您真的要去，我沒沒有什么事，我陪您們去玩一天。”

我和媽媽一聽您的回答，都好高興，您說出發了，您打開車門，我和媽媽上了車，您開著車，到了邛海，我說：“爸爸，我想坐船。爸爸說：“走吧，我高興地跳了起來，媽媽也笑了，我們坐到了船上，您付了錢，船剛要開，您的電話響了，您在電話中說，馬上就去。我知道您要走了，您說，晚上在風情園等您。

您走后，我和媽媽坐船，覺得沒意思就去了風情園玩，不知不覺，時間過去了，天也漸漸變黑了，我知道，爸爸應該要來了，就在風情園門口等著您，過了半小時，一小時，二小時您都還沒來，媽媽看了看表就說：“已經10點過了，我們回去了吧！”

我點了點頭，媽媽攔了一輛出租車回家了。直到晚上12點，您也沒有回家時，女兒已經睡了，直到第二天女兒沒見到您就去上學了。

爸爸，您歇歇吧，陪陪我和媽媽吧！

第二篇：對自己說說心里話作文

對自己說說心里話作文

隨著社交網絡和信息技術的飛速發展，越來越多人鐘情于在線上發布說說，用以分享自己的喜怒哀樂。你知道什么樣的說說才是特別的嗎？下面是小編收集整理的對自己說說心里話作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

對自己說說心里話作文1

我想對爸爸說：“別看我年紀小，但我心里面一直有一個夢想！我的夢想是：征服全世界14座8000米以上的高山”。

我已經爬過了杭州境內的一些小山，比如孤山、玉皇山、北高峰、寶石山等。這成績和我的偶像金飛豹相比還差很遠。金飛豹是一名喜歡登山的民間高手，他已征服好幾座8000米以上的高山，以及南極、北極和撒哈拉大沙漠。

為什么我會有這個夢想呢？因為我看了爸爸從新華書店買過來的一本書《絕地撒哈拉》（金飛豹著），我被這書中的許多情節深深地吸引了，原來外面的世界是這么精彩，比如沙漠里的居民主要是用瓶裝的汽油來給摩托車加油；沙漠里的小孩從小就幫家里干活；沙漠的高溫、風沙是如此可怕。我比金飛豹年輕，有更多的時間來實現自己的夢想。我打算課余時間鍛煉身體，多攢一些壓歲錢、零花錢，更加努力學習英語，并抽空去辦一張護照，為將來實現夢想做好各項準備。

但是爬高山肯定會遇到各種困難，所以我打算邀請爸爸陪我一起出發，幫我一起實現我的夢想。

對自己說說心里話作文2

每個人都有自己的心里話，你可以對父母說、對朋友說、對同學說，還可以對老師說。心里話有很多種，有的想說有的不想說，不過我想我們自己的心里話還是自己做主，比如：“我要做個小博士”、“我要做個小公主”、“我要做個大英雄”等等，而我的心里話……

我首先想對我的班主任袁老師說：“老師，我感謝您，您為我的學習操碎了心，熬夜為我批改作業，放棄休息時間教育我，在我出現問題的時候跟我談心，幫助我改正錯誤，鼓勵我做一個正直的人，我受益匪淺。”其次我想要對我的小伙伴們說：“朋友們，我們已經長大了，應該讓打架和起外號都消失吧，讓仇恨和憎惡都消失吧，讓我們一起在陽光下成長。”再有我想對我的同學們說：“同學們，我們已經是高年級了，應該好好學習，用好成績來報答老師對我們的付出，來報答父母對我們的關愛，來報效祖國對我們的關懷。”最后我想對我的父母說：“爸爸媽媽，我已經長大了，不再需要你們的操心，因為我已經有能力處理事情啦，例如：同學打架我會去勸架讓他們和解，考試我可以認認真真的審題不因為粗心而丟分，感冒時我可以自己喝水吃藥照顧自己，你們放心吧。”

這就是我的心里話，我想對所有人說的心里話。

對自己說說心里話作文3

媽媽，我平時很少和您說說心里話。明天是您的生日，我想利用筆和您說一說。

我在您面前從來都表現得很任性，您是不是認為我是一個特不聽話的孩子？其實，我內心中是挺感激您的。

你記得嗎？一次，我數學只考了89分。那一次試卷一發下來，我想，今天回家后，媽媽一定要打我了。

放學后，我拖著沉重的腳步，愁眉苦臉的在路上走。到了家后，我一聲不吭地走進了自己的房間。過了一會兒，您走進來了，看見我垂頭喪氣的樣子，和藹可親地問我：“含含，怎么了，發生什么事情了？”我流下了眼淚，吞吞吐吐地說：“我數學只考了89分。媽媽您打吧！”可是，您沒有打我，您坐下來，耐心地告訴我解這道題目的思路，再讓我尋著思路想一想。

我考的好時，您也很高興；我考的差時，您總會安慰我：“沒關系的，只要你好好的努力，有一種堅持不懈的精神，就一定會取得好成績。”

媽媽，我太感謝您了！盡管我嘴上從沒有說過：謝謝媽媽。可我內心無數次地重復著：媽媽謝謝您！媽媽我會努力的！媽媽我一定不會辜負您的.殷切期望！

對自己說說心里話作文4

當時光靜止下來，我想坐下來，和任性的自己說說心里話。

過去的我很任性，總認為過去的我說什么就是什么。現在的我，早已長大，再也不是曾經那個任性的自己，我要和曾經那任性的自己Say Bye Bye！

那時的我，總是要耍小性子，總是任性地跟爸爸媽媽賭氣，動不動就發脾氣。只要有一點沒滿足我的要求，我就會嚎啕大哭，搞得對面鄰居都上門投訴過好幾次。可我毫不在意，仍我行我素，連爸爸媽媽都束手無策了。

慢慢長大了，我漸漸收斂了，但我還是時不時耍耍小性子。記得有一次，我因為數學題做得亂七八糟，心里很難受。一回到家，我對爸爸媽媽生氣，說都怪他們昨天看電視聲音太大，影響了我的學習。其實，爸爸媽媽昨天為了不打擾我學習，把電視的聲音調到了最低。都怪自己上課沒有認真聽講，做作業時一心二用，才導致作業做得一塌糊涂。我知道當時的自己只是想拿爸爸媽媽當出氣筒罷了！如今想想，當時的自己是多么過分啊！

現在的我，馬上就是六年級的學生了，我漸漸變得沉默，不隨隨便便向爸爸媽媽任性了。過去的自己，現在已長大，早已不是任性的自己。過去的自己已經成了過去，現在或者未來的我將會永遠告別任性這個惡習，永遠和任性再見，和曾經的自己再見。

我要對自己說：任性的自己再見！我將和你離得越來越遠，成為一個全新的自己。

對自己說說心里話作文5

親愛的張瑞恩同學，我有許多心里話想對你說。有對你的建議，還有對你的感謝。

你是一個樂于助人、大大咧咧、好強的女孩。我覺得，你如果能再寬容一些，大方一些就更好了。有一次，鄭芳穎在跑的時候不小心把你的書包撞到了，書也撒了一地。你就就大聲的哭起來，然后就去質問鄭芳穎。鄭芳穎說不是她撞到的，然后你們倆就在講臺吵了起來。過了一會了，你便不再理鄭芳穎，收拾撒在地上的書本了。如果你能在寬容寫，我相信全班的同學都愿意和你交朋友的!

我也要感謝你。感謝你每天早上來學校后，主動為我們班上做衛生，我們才每周得到衛生這朵大紅花。感謝你在老師的筆快沒墨的時候，及時幫老師加墨我們才能順利上課。感謝你在同學把早餐不小心撞潑時，你趕快拿來拖把拖干凈，防止同學摔倒······有一次下課了，筆是閆凱加的墨，任老師來上數學課時說你今天墨加多了，大家紛紛說今天是閆凱加的墨。任老師說以后只讓你一個人來加墨。我想：你聽到了這句話，一定非常高興!

這些就是我想要對你說的一些心里話。希望你一定要看到這些話，并且希望你改正過來這些不好的缺點，那么你會交更多的好朋友!

對自己說說心里話作文6

你好，我和你是同一個人。我是你的影子。你的身上有許多缺點：愛說話、睡懶覺、挑食、賴床、粗心……

看，王老師點你名呢！

“鄧思瑤，八十四分！”王老師望望卷子，再望望你，一臉的不滿意。而你卻滿不在乎的樣子。王老師接著說：“看看，又是粗心大意，這個臭毛病什么時候才可以改掉！”但你還是吐吐舌頭就過去了。到了家你三下五除二就做完了作業，也不檢查對錯，就以每秒10米的速度狂奔到電腦前，開始了敵我的奮戰。“吃飯了，吃飯了！”媽媽連說帶罵的把我拖到飯桌前。我“狼吞虎咽”得就把一碗飯一掃而光，并繼續與電腦奮戰。晚上十一點，你才想起卷子沒簽字，急匆匆給爸爸簽字，爸爸一看大發雷霆，說：“你怎么考成這樣啊！”沒給你簽字最后還是心軟的媽媽給你簽了字。

第二天早上，你又賴床，等睜開眼時離上課只有不到20分鐘了，你馬上穿衣服、刷牙、洗臉，抓起書包就往

學校跑。右腳剛踏進校門一聲“叮——叮——”的鈴聲就響起了。急得你是心跳加速頭冒汗。

哎，鄧思瑤呀鄧思瑤，生活沒規律，學習不理想，學校老師責，回家爹娘罵，如不快快改，苦水自己咽哦……。鄧思瑤小同學，希望你能踏踏實實的學習、生活，做一個老師喜愛，同學喜歡，爸媽疼愛的好孩子！

對自己說說心里話作文7

外公，我有很多話話憋在心里很久了，有時候想說卻沒膽量，今天，我用寫作的時間把我想說的心里話對您說一說。

外公，有時候我正玩得高興您會叫我別玩了。記得有一次我和小伙伴正在玩的時候您讓我回家吃飯，我就相信了跟著您回家了，回到家時我發現連菜都沒燒好，我剛想騎自行車出去玩時，我看見自行車已經被您放回去了。有時候鄰居的小朋友到家里來玩，您都是很討厭的眼神，可是我去鄰居家玩的時候他們都是很客氣的。外公，我知道您老了，喜歡安靜，而我們小孩子不玩耍是不可能的，我們有時候打打鬧鬧也是難免的，這幾點，我希望您能改正。

外公，我的接送每天都由您來負責，我想買什么，您都會給我買，可是您對我這么好，我卻一點都不聽您的話，您叫我往東，我偏要往西，您叫我別吃冰的，我偏要吃，您叫我搬椅子，我偏不搬。外公，您每次說我不好的地方，我總要頂嘴，弄得好像我不頂嘴就會沒命了似的。有一次我正在吃飯的時候，您好心夾給我一塊魚肉，我卻煩躁地說：“不要不要，我不喜歡吃，你自己吃去！”話說完，我連夾回去都懶得夾。這件事我知道您一定很生氣。

外公，您也有希望我改正的地方，而我也有希望您改正的地方。外公，其實世界上沒有一個人是完美無缺的，每個人都有短處，讓我們倆一起來改正短處吧！

第三篇：和自己說說心里話(1400字)作文

篇一：說說心里話作文600字

說說心里話作文600字

十五年過去了，時間過得這么快，母親的頭上已經有了幾根銀絲，我好想和媽媽說說心里話。

在很小的時候，在我心里一直有一個小小的愿望，那就是為媽媽點一首屬于她的歌——“媽媽我想對您說話到嘴邊又咽下媽媽我想對您笑眼里卻點點淚花噢媽媽燭光里的媽媽您的黑發泛起了霜花”??

也許，在我們這一生中，許多人，許多事，都會隨著時間的流逝而漸漸的淡忘；但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的媽媽，媽媽對我們那深深的母愛永遠不會以為歲月的流逝而減弱的呀！

從我們哇哇落地開始便在媽媽溫馨的撫愛中慢慢的長大。媽媽總是為我們帶來無限的溫暖，讓我們對生活和未來充滿了希望。記得我剛剛上學的時候，是媽媽為我拿書包；下雨的時候媽媽替我撐起了美麗的雨傘，為我遮風擋雨；我愛吃的餃子是媽媽給我包的；在我委屈的時候，是媽媽用紙巾輕輕為我擦掉淚花??媽媽，我要謝謝您，是您給了我生命，給了我快樂，給了我幸福，給了我愛，給了我現在一切的一切??

媽媽有一雙無法形容的的粗糙的手，卻總在我成長的背后溫暖著我，寒冬臘月，媽媽總是把她手伸進冰冷的水里，用心的洗著被我弄臟的衣服。盡管雙手已變得通紅！但媽媽卻毫不在乎，媽媽總是把溫暖的手握住我的手，給我暖手，即使把自己的手給“暖”涼了也不在乎??日復一日，年復一年，媽媽原本光滑細嫩的雙手變得如此粗糙，這是媽媽為我操勞的見證。可是我卻有時不懂事，惹您生氣，所以媽媽，我對您說：“媽——對不起！” 世界上一切的光榮和驕傲，都是來自母親；世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚；媽媽，您身在哪兒，那兒就是最快樂的！媽——我愛您！媽——我愛您！

說說心里話作文600字

老師，我想對您說說心里話。老師，我雖然膽子大，但在您的威嚴之下我又收回了這個念頭。所以我想借這次作文課的機會對您傾訴我的心里話。

杜老師，我有許多許多的話要對您說，因為我太膽小沒敢對您說。今天，我還是鼓足了勇氣對您說。

記得有一次，爺爺送我去上學的時候，我在校門口遇到了您——杜老師。我忙對您說：“杜老師好！”您微笑著回答：“你好！張佳煒真有禮貌。”聽了您的表揚我心里樂滋滋的。

還有一次，我們班剛上您的篇二：作文教案：說說心里話

《說說心里話》作文指導課教學設計

作文要求：

在自己成長的過程中是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我長大了，別再把我當小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們再不要互相起外號了這樣不文明??總之敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習作里向對方說一說。說心里話就一定要真實，要說出內心的想法，寫完以后可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

設計理念：

“珍視個人的獨特感受，要求學生說真話、實話、心里話；不說假話，空話、套話。”“鼓勵自由表達和有創意的表達”是新課程標準倡導的作文教學理念。本次習作要求學生聯系自己的生活實際和思想實際，寫出自己的心里話。教學中是為孩子們營造寬松、自由、民主的課堂氛圍。教師以朋友的身份與學生交流。師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，讓習作成為學生心靈自由宣泄的平臺，讓孩子真正做到“我口說我心、我筆抒我情”。

教學目標：

1.引導學生敞開心扉，選擇好傾訴的對象，把最想說的心里話寫在習作中，表達自己的真情實感。

2.學習用具體的事例有條理地把壓在心里的想法表達出來，鼓勵真實而有創意的表達。

訓練重難點：

根據不同對象和情境運用得當的語言，情感表達要真實自然

一、游戲激趣，順勢揭題：

1“.您”字激趣

師：同學們請看，這是什么字？板書：您

沒錯，心上有你就是您。看到這個您字你的腦海中立刻想到了誰？

預設：爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師??(板書)

2.換位打分

是呀，在平時的學習生活中我想呢，爸爸媽媽和其他長輩對我們的表現是非常重視的，常常給予或高或低的評價。今天呢，我們來做角色互換，請你給自己的一位長輩的表現如實地打一個分數。如果以100分為滿分計算，你打算給誰打多少分？想好了，請把長輩的稱呼和他的分數寫在我們手中的卡片上，開始吧。生打分數，教師巡視

師：都寫完了嗎？請亮分！

二、敞開心扉，訴說真情

大家給的分數各不相同，我想啊，我們真的很有必要和長輩們好好地交流、溝通。今天這節課就讓我們把自己內心想說的話好好說一說。（板書）誰簡單說一說剛才你為什么打了這個分數？

預設：

1、因為媽媽養育了我，對我的照顧無微不至，所以我打滿分。師：你對母親滿懷感激！（板書：感激）那媽媽為你做的哪件事特別令你印象深刻，讓你感受到母親的關愛呢？

學生說

教師適時追問：

你媽媽當時是怎么說，怎么做的？你當時的心情如何？

那如果現在有這個機會，此時此刻，你的媽媽就站在你的面前，你想對他說些什么？

真好，你能用一個具體的例子把這份感激娓娓道來，很不錯，讓人印象深刻！隨機板書：結合事例

除了想訴說你的感謝、感動之外，誰還有不同的心情想訴說？

2、我爸爸平時對我很關心，很疼愛我，但有時脾氣不太好，我犯錯誤時，他會罵我，甚至打我，所以我給他打了xx分。

師：明白了，你對爸爸有些小小的意見，有些不滿。（板書）

師：能不能也舉個例子來說說你爸爸的壞脾氣是怎么發作的，你做了什么事情讓他對你發脾氣了呢？

學生說

教師適當追問如：爸爸當時是怎么說，怎么做的？表情怎樣？你的反映又是怎樣的？心情怎樣？

那現在也給你一個機會此時此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想對他說些什么？

說得好，你說出了自己內心最真實的想法，表達了自己的真情實感！師：除了感激和抱怨，誰還想說說其它的？

3、我媽媽有時不太理解我，有時發生一些事情之后，我想跟她解釋事情的原委，她總覺得我是在為自己找借口。

師：你有委屈，是嗎？你能不能也結合曾經發生過的一件事把你深埋在內心的委屈訴說出來呢？ ??

三、拓展開去，延伸對象

師：看來我們真的很有必要和長輩們好好交流、溝通，把心中想的都說出來，那說心里話還可以說些什么呢？也可以從你自己的角度想一想。

預設：做過的后悔的事情；令人高興的事；可以訴說自己心中的小秘密?? 是呀，心中的委屈、抱怨、感謝、后悔??這些你都可以傾吐出來，盡情地說。師：爸爸、媽媽、老師、朋友這些都是我們熟悉的人，那說心里話除了跟這些熟悉的人說，你覺得還可以跟誰說？（教師隨機板書）

生：不熟悉的人

師：比如——

師：除了人，你還可以讓誰成為你傾訴心里話的對象呢？

生：小狗、小貓等一些小寵物。師：你為什么想跟它們說心里話呢？

師：對，我們還可以和我們的動物朋友說心里話。還有嗎？你還可以和誰說心里話？

生：心愛的玩具、文具??為什么？

師：是的，這些熟悉的、不熟悉的人，曾經和我們共同度過成長歲月的動物、植物、玩具、文具??都可以成為我們說心里話的對象。

四、例文引路，體悟寫法

師：我相信在我們成長的道路上，我們一定有許多心里話想說，但由于各種原因，這些話未必都有機會說，如果我們能把心中的想法說出來，那是一件輕松的事。前幾天任老師辦公桌上突然多了一封信，在征得這位同學同意的情況下，我想把它和大家一起分享。在聽的過程中你可以劃一劃令你感受深刻的地方或者你覺得寫得特別好的地方。

讀學生作品（和父母說心里話）

附：學生作品 ?? 媽媽，您還記得上周末晚上發生的事嗎？我做完作業便坐在暖爐邊，開始津津有味地吃起橘子。這時，您叫我打掃一下書房的衛生。我馬上行動起來。打掃完衛生后，我拖著疲倦的身體再次坐下，拿起電視遙控器準備看一會兒電視。您見了，臉一下子拉了下來，立即奪過我手中的遙控器，對我罵了起來：“看，看，看，就知道看電視，怎么從沒有看見你主動學習過，看你這樣子，以后有出息嗎？快，趕緊回房看書。”聽了這一番話，我心如刀絞，傷心極了，可我還是趕快把電視關了，傻傻地坐在沙發上。您看我沒有回房看書的意思立即兇巴巴地對我說：“發什么呆？還不快去看書！”我本想跟您解釋一下，可我知道這時跟您解釋，無疑是火上加油，您又要說我頂嘴了！可我實在很難過。我沖進了房間，眼淚就像斷了線的珠子般流下來。我走到窗戶前，擦了擦眼淚，聽著呼呼的風聲，好像在和我一起悲哀；透過窗外望著天上的小星星眨著眼睛，好像同我一起流淚。

媽媽，您知道嗎，每次您不分青紅皂白就批評我，又容不得我解釋時，我是多么難過！每次我做的您不滿意時，您就對我大呼小叫，厲聲指責，我是多么傷心！媽媽，我想每一個人都渴望被理解，而我也一樣，所以我真心地希望您能對我多一分寬容與理解！

師：感謝這位同學這么信任老師，讓我分享她心中的小秘密。聽完了她的這番心里話，你覺得哪些方面你寫得特別好？令你印象特別深刻？交流反饋 預設：

師：把媽媽當時的態度描寫地很到位，是嗎？

把“我”當時的傷心刻畫得很深刻！

哦，還借助景物抒發了心中的傷感！

是呀，這位同學通過這樣一個具體事例，很好地抒發了自己的委屈！你還覺得她的這番心里話哪些方面是很成功的？

預設：生：她很好地說出了自己心中想對媽媽說的話！

是的，說心里話要表達自己的真情實感是關鍵！

師：剛才我們都能把自己的事說好了。而且老師剛剛看見了，很多同學通過說，把心中的郁悶、苦楚都倒出來了，釋放了心中的壓力。讓我們把剛才的話寫下來，然后和你的長輩或朋友、同學、老師好好的交流、溝通，那樣，我們之間的不愉快就能夠化解，更加能夠增進我們彼此之間的感情。那現在我們就用筆把你心中的話記錄下來吧！寫之前可以再想想你要跟誰說心里話，說些什么？就寫一片段，結合一個事例說說你的心里話，開頭和結尾我們以后慢慢完善，今天我們就像這位同學一樣結合生活中發生的事情，發表一下你自己的想法。

五、學生習作，教師巡視。

交流反饋

請學生讀讀自己的習作，學生評一評

把自己的作品讀給同學聽一聽，請他們提提修改意見

六、回顧小結，歸納方法：

說什么： 說真話，訴真情

怎么說： 抓事例，說具體

附教具：

心情卡

我： 想到的人（稱呼或姓名）

帶給我的心情 ： 評分：（）分

篇三：說說心里話作文450字

說說心里話作文450字

心里話，是人發自內心的表達，今天我就要用我的筆，來一吐為快。我想對已經去世的爺爺說：“爺爺，您雖然不在了，我再也見不到您了，但在我的記憶中，您是一位慈祥的老人，我渴望能再一次聽到您給我講故事，您能再一次把我摟在懷中??可是這些已經不可能了。爺爺，我希望您能感覺到：我愛您。”

我想對媽媽說：“媽媽，我受到過您嚴厲的批評，更受到您無數的關愛，但每當我和我的兩個弟弟在一起的時候，有時明明是他們錯了，您卻說：?你是當姐姐的，怎么能不讓弟弟呢？?有時候，您又說：?他們還小，不懂事，你這個當姐姐的，應該要忍讓他們。?媽媽，您知道我是什么感受嗎？有好幾次，我都被氣哭了，難道他們是對的嗎？他們罵我，說我：?你會不會當姐姐，不會當就讓我當哥哥吧！?是啊，他們是很小，但是也得分清楚過分和不過分吧？有時候他們居然直接叫我名字，竟然還用臟話來罵我，那時候，我最希望得到的是公平，您卻又說：?他們有多大，你又有多大，你怎么能不讓讓他們呢？?這時候的我是多么寒心啊！媽媽，我希望您能給我公平，姐弟間的公平。”

寫到這里，我的心豁然開朗，感覺無比的暢快，因為我說出了藏在內心已久的真心話。說說心里話作文500字

心里話，是人內心深處所發出的一種最純潔，不虛偽，最真摯的情感，這是在我的字典中，心里話的解釋。心里話不善于表現，永遠都獨自一人待在寂寞的一角只有當遇到一位樂于開解，對人耐心的人，它才會鼓起勇氣，一步一步地走近他（她）。

心里話永遠是最無助的，它必須小心，不要讓別人發現如果一不小心暴露了自己，碰到好一點的人就會給予幫助，碰到可憎的人就會引來一陣陣的嘲笑，碰到理解的人就會給予支持，碰到不理解的人就會遭到排斥。

說出心里話需要一定的膽量和勇氣。有一次，我突然想對媽媽說一句：“我愛你。”我叫了一聲：“媽媽。”媽媽回過頭問：“干什么？”我剛想把那三個簡單的字說出口，可卻怎么也說不出口，話剛到嘴邊，又咽了下去，憋了很久，卻始終沒說出口，換了一句：“沒什么。”這三個字就儲存到了心里話的倉庫里。沒有膽量和勇氣，心里話就會永遠保存在心中，最后

越積越多，倉庫也越來越膨脹，以至于就有了不吐不快的感受。所以，說說心里話，是交流的關鍵。說出心里話，你就獲得了真誠。

但是心里話也得選擇合適的場地，選擇合適的人來訴說，只有這樣，才會暢所欲言，再內向的人，只要有合適的地點，合適的聽眾，都會說出自己的心里話。

說說心里話，它能考驗人的膽量和勇氣；說說心里話，它能讓你從一個內向的性格轉變為外向的性格；說說心里話，你才會變得更快樂。

說說心里話作文600字

十五年過去了，時間過得這么快，母親的頭上已經有了幾根銀絲，我好想和媽媽說說心里話。

在很小的時候，在我心里一直有一個小小的愿望，那就是為媽媽點一首屬于她的歌——“媽媽我想對您說話到嘴邊又咽下媽媽我想對您笑眼里卻點點淚花噢媽媽燭光里的媽媽您的黑發泛起了霜花”??

也許，在我們這一生中，許多人，許多事，都會隨著時間的流逝而漸漸的淡忘；但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的媽媽，媽媽對我們那深深的母愛永遠不會以為歲月的流逝而減弱的呀！

從我們哇哇落地開始便在媽媽溫馨的撫愛中慢慢的長大。媽媽總是為我們帶來無限的溫暖，讓我們對生活和未來充滿了希望。記得我剛剛上學的時候，是媽媽為我拿書包；下雨的時候媽媽替我撐起了美麗的雨傘，為我遮風擋雨；我愛吃的餃子是媽媽給我包的；在我委屈的時候，是媽媽用紙巾輕輕為我擦掉淚花??媽媽，我要謝謝您，是您給了我生命，給了我快樂，給了我幸福，給了我愛，給了我現在一切的一切??

媽媽有一雙無法形容的的粗糙的手，卻總在我成長的背后溫暖著我，寒冬臘月，媽媽總是把她手伸進冰冷的水里，用心的洗著被我弄臟的衣服。盡管雙手已變得通紅！但媽媽卻毫不在乎，媽媽總是把溫暖的手握住我的手，給我暖手，即使把自己的手給“暖”涼了也不在乎??日復一日，年復一年，媽媽原本光滑細嫩的雙手變得如此粗糙，這是媽媽為我操勞的見證。可是我卻有時不懂事，惹您生氣，所以媽媽，我對您說：“媽——對不起！”

世界上一切的光榮和驕傲，都是來自母親；世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼

喚；媽媽，您身在哪兒，那兒就是最快樂的！

媽——我愛您！媽——我愛您！

說說心里話作文700字

從小到大，我基本上沒有和您有一個單獨說說心里話的機會，這是

的時候可以和您說說心里話。

馬老師，記得我讀三年級剛轉來上課的時候，不怎么喜歡發言。當同學們都爭著舉手發言時，老師您突然叫我起來回答問題，我的臉紅通通的。老師您又叫我到講臺上來，我慢吞吞地說：“我不會。”老師您又說：“不要緊。”然后您就讓我回到座位上，讓別的同學回答。后來您又提了個問題，我剛舉起手又把手放下來，馬老師，您看見了叫我起來回答問題，我站起來大聲的說出了答案。您表揚我說：“答得不錯。”我聽了您說的話，心里熱乎乎的。馬老師謝謝您。

馬老師，在上課時我遇到不懂的題目，是您教會了我。馬老師，當爸爸媽媽沒來送飯時，您看見了，馬上打電話給爸爸媽媽叫他們送飯來。您批改作業時，發現我沒寫完作業，您就會批評我，然后教我怎么寫。

馬老師，謝謝您給了我知識，還謝謝您給我的關愛，我會一輩子記住您的。

篇四：《說心里話》作文教學設計

《說說心里話》作文指導課教學設計

教學目標：

1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，做到寫具體，有條理，可以方便與他人交流思想感情。

2、認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

3、指導學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

教學難點：

根據不同對象和情境運用得當的語言，情感表達要真實自然。

一、導入：

師：同學們，上一節課老師叫大家準備的小卡片大家帶來了沒有？請看黑板，這是什么字？沒錯，您。心上有你就是您。看到這個您字你的腦海中立刻想到了誰？

生：爸爸，媽媽，老師?? 師：那么，在平時的學習生活中我想呢，爸爸媽媽和其他長輩對我們的表現是非常重視的，常常給予或高或低的評價。今天呢，我們來做角色互換，請你給自己的一位長輩的表現如實地打一個分數。如果以100分為滿分計算，你打算給誰打多少分？想好了，請把長輩的稱呼和你給的分數寫在你們的本子上，開始吧。(生打分數，教師巡視)師：都寫完了嗎？請亮分！老師發現大家給的分數各不相同，有的分數很高，有的卻很低。我想啊，我們真的很有必要和長輩們好好地交流、溝通。今天這節課就讓我們把自己內心想說的話好好說一說。（板書：說說心里話）誰來簡單說一說剛才你為什么打了這個分數？ 二：循循善誘，進入主題

生1：因為媽媽養育了我，對我的照顧無微不至，所以我打滿分。

師：由此可見，小明同學對母親滿懷著感激！（板書：感激）那媽媽為你做的哪件事特別令你印象深刻，讓你感受到母親的關愛呢？

適時追問：織毛衣是吧!那么你媽媽當時是怎么說，怎么做的？你當時的心情如何？如果現在有這個機會，此時此刻，你的媽媽就站在你的面前，你想對他說些什么？ 真好，你能用一個具體的例子把這份感激娓娓道來，很不錯，讓人印象深刻！師：除了想訴說你的感謝、感動之外，誰還有不同的心情想訴說？

生2：我爸爸平時對我很關心，很疼愛我，但有時脾氣不太好，我犯錯誤時，他會罵我，甚至打我，所以我給他打了70分。

師：明白了，你對爸爸有些小小的意見，有些不滿（板書）。師：能不能也舉個例子來說說你爸爸的壞脾氣是怎么發作的，你做了什么事情讓他對你發脾氣了呢？

適當追問：爸爸當時是怎么說，怎么做的？表情怎樣？你的反映又是怎樣的？心情怎樣？ 那現在也給你一個機會此時此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想對他說些什么？ 說得好，你說出了自己內心最真實的想法，表達了自己的真情實感！（板書：真情實感）

師：除了感激和抱怨，誰還想說說其它的？

生3：我媽媽有時不太理解我，有時發生一些事情之后，我想跟她解釋事情的原委，她總覺得我是在為自己找借口。

師：你有委屈，是嗎？你能不能也結合曾經發生過的一件事把你深埋在內心的委屈訴說出來呢？

師：看來我們真的很有必要和長輩們好好交流、溝通，把心中想的都說出來，那說心里話還可以說些什么呢？爸爸、媽媽、老師、朋友這些都是我們熟悉的人，那說心里話除了跟這些熟悉的人說，你覺得還可以跟誰說？老師現在站在你們的角度思考一下，給大家舉一些例子：

l、例如我的好朋友小明總是進游戲廳打游戲，不僅影響學習，視力也明顯下降。我希望他能與游戲廳說再見，做一個愛學習的好學生；

2、同學經常叫我不雅的綽號，使我的自尊心受到了嚴重的傷害，但我又不好意思跟同學吵架。我要對同學說：請你以后再也不要叫我綽號了；

3、屢屢發生的交通事故未能引起司機的重視，這種要錢不要命的經營方式實在令人后怕。我通過自己的親身經歷，提醒司機叔叔要時刻注意交通安全；

3、舉了這么多例子，我們都是在對別人說心里話，其實呀，我們也可以從自己的角度出發，對自己說一次心里話。有一次，我考試得了滿分，得到了老師表揚，我也沽沾自喜。可后來我發現，老師改錯了一道題，我的得分應該是95分。可是，這樣我就退到班級

生：小狗、小貓等一些小寵物。心愛的玩具。。

師：嗯，有同學想到了，我們還可以和自己的寵物、自己心愛的玩具說心里話。是的，這些熟悉的、不熟悉的人，曾經和我們共同度過成長歲月的動物、植物、玩具、文具??都可以成為我們說心里話的對象。

我相信在我們成長的道路上，我們一定有許多心里話想說，但由于各種原因，這些話未必都有機會說，如果我們能把心中的想法說出來，那是一件輕松的事。

三：佳作品評

前幾天老師的辦公桌上突然多了一封信，在征得這位同學同意的情況下，我想把它讀出來和大家一起分享。在聽的過程中你可以劃一劃令你感受深刻的地方或者你覺得寫得特別好的地方。

讀學生作品（和父母說心里話）媽媽，您還記得上周末晚上發生的事嗎？我做完作業便坐在暖爐邊，開始津津有味地吃起橘子。這時，您叫我打掃一下書房的衛生。我馬上行動起來。打掃完衛生后，我拖著疲倦的身體再次坐下，拿起電視遙控器準備看一會兒電視。您見了，臉一下子拉了下來，立即奪過我手中的遙控器，對我罵了起來：“看，看，看，就知道看電視，怎么從沒有看見你主動學習過，看你這樣子，以后有出息嗎？快，趕緊回房看書。”聽了這一番話，我心如刀絞，傷心極了，可我還是趕快把電視關了，傻傻地坐在沙發上。您看我沒有回房看書的意思立即兇巴巴地對我說：“發什么呆？還不快去看書！”我本想跟您解釋一下，可我知道這時跟您解釋，無疑是火上加油，您又要說我頂嘴了！可我實在很難過。我沖進了房間，眼淚就像斷了線的珠子般流下來。我走到窗戶前，擦了擦眼淚，聽著呼呼的風聲，好像在和我一起悲哀；透過窗外望著天上的小星星眨著眼睛，好像同我一起流淚。

媽媽，您知道嗎，每次您不分青紅皂白就批評我，又容不得我解釋時，我是多么難過！每次我做的您不滿意時，您就對我大呼小叫，厲聲指責，我是多么傷心！媽媽，我想每一個人都渴望被理解，而我也一樣，所以我真心地希望您能對我多一分寬容與理解！

師：感謝這位同學這么信任老師，讓我分享她心中的小秘密。聽完了她的這番心里話，同學們覺得哪些方面寫得特別好？令你印象特別深刻？

師：有同學說他把媽媽當時的態度描寫（板書）地很到位，是嗎？

把“我”當時的心理刻畫（板書）得很深刻！

哦，還借助景物（板書）抒發了心中的傷感！

是呀，這位同學通過這樣一個具體事例，很好地抒發了自己的委屈！你還覺得她的這番心里話哪些方面是很成功的？

生：她很好地說出了自己心中想對媽媽說的話！

師：是的，說心里話要表達自己的真情實感（板書）是關鍵！

四：開始習作

師：好，通過剛才的討論，很多同學通過說心里話，把自己心中的郁悶、苦楚都倒出來了，釋放了心中的壓力。讓我們把剛才的話寫下來，然后和你的長輩或朋友、同學、老師好好的交流、溝通，那樣，我們之間的不愉快就能夠化解，更加能夠增進我們彼此之間的感情。那現在我們就用筆把你心中的話記錄下來吧！寫之前要注意一些什么呢？看看寫作要求：

說心里話

在你的成長過程中，你肯定有許多心里話想向你的親人 和老師、同學、朋友等人訴說，那么，就讓我們借此機會-一吐為快吧!希望你能敞開心扉，將自己最想說的話真實、自然地表達出來。

寫作要求：l、要有真情實感。要說真話，講平時沒機會說，或者不便當面說的話，抒發自己或感激、或后悔、或不滿或無奈、或愉悅的心情；

2、要有一個主題(中心)。可能你想對別人要講的心里話很多，但這篇文章不能漫無目的地聊天，你要說的話有一個中心，圍繞一個意思，不能東拉西扯；

3、要說具體。你要說的心里話，在把中心意思說出來以后，應該用具體的事例引發自己的真情實感，這樣才能讓別人印象深刻。

寫作構思程序（板書）：

1、題目：是文章的眼睛

參考：我的心里話；某某，我想對你說；我的煩惱；說句心里話；做一個誠實的孩子

2、中心：向誰說?說什么?

3、說具體：神態、動作、語言、心理活動、景物描寫

4、說真話：要有真情實感，不可以胡編亂造，說心里話才能夠打動人

可以再想想你要跟誰說心里話，說些什么？就寫一個片段，結合一個事例說說你的心里話，開頭和結尾我們以后慢慢完善，今天我們就像這位同學一樣結合生活中發生的事情，發

表一下你自己的想法。

五、開始習作，教師點評

1、修改方法。好作文是改出來的，我們也修改過不少作文，誰說一說修改作文的方法。（增加、刪除、調整、連接、改錯等方法。）

2、自我修改。寫完以后按照修改作文的方法，用朗誦推敲的方法多讀幾遍，發現不通順、重復羅唆、重點部分沒寫具體、沒寫清楚的地方要進行修改。

3、組內評議。學生在小組中讀自己的作文，組員互相評價，評價好在什么地方，還有哪些地方需要修改。學生根據別人的正確意見修改自己的作文。

4、集體評議。每個小組推薦一篇優秀的習作在班里交流，教師引導學生自由評析，肯定別人作文好的方面，遇到不同的意見可以擺事實、講道理，進行爭辯，最后得出正確的結論。教師隨機點評學生的作文，多鼓勵表揚學生；學生作文有不足之處需要修改時，教師最好采用啟發、引導的方法，發揮學生的主動性進行修改，最后，學生再修改自己的作文，使作文質量更高。

五、總結談話，升華提高

同學們把自己的心里話都說出來了，情感真摯、發自肺腑，有些同學寫出的作文用事實說話，抒發了自己獨特的感受，還有的同學的作文比以前有進步。希望我們今后要留心觀察生活，做生活的有心人，不斷豐富作文素材。總評：

1、從閱讀中學習寫作是作文教學的重要方法，讀寫結合，降低了寫作的難度。四年級的學生已經掌握了一些寫作方法，要發揮學生寫作的主動性，讓學生成為寫作的主人，引導學生根據自我體驗和運用掌握的寫作方法自由地寫作，寫作教學建立在學生已有的基礎和知識之上。

2、教師重點幫助寫作能力較差的學生，當他們思路阻塞時，幫他們疏通思路，注意啟發、引導學生自己思考，教師不要越俎代庖；對寫作能力較強的學生，在他們遣詞造句方面多加引導，使他們的作文錦上添花。

3、修改作文是作文教學的重點和難點，容易忽視。妙文千改，好作文是改出來的，作文教學中，教師要注意養成學生修改作文的習慣，課堂上，要有修改作文的環節，并且復習修改的方法。采取學生自我修改、組內評議修改、集

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第四篇：說說心里話[推薦]

說說心里話

一、導入：什么叫“心里話”？媽媽你好嗎？故事分享

1、心里話不僅可以說，還可以寫

2、生活中什么情況下會出現‘明白了沒有？’角色扮演 上課、作業、嬉戲···原來心里話來源于生活

3、家長眼中的垃圾是孩子心中的寶貝，未必

4、描繪媽媽的心情 寫心里話有用嗎？有用

5、整理與歸納

第一句話：“媽媽，請別總說‘明白了沒有’！“

第二句話：“媽媽，這不是豬圈！未經我的允許，請不要打掃！“第三句話：“我很愛很崇拜你，你不知道我有多愛你！“ 我還想說：“媽媽，節日快樂！“-對媽媽說

媽媽，真不用擔心，我能明白。可你明白沒有？ 房間里的每一樣可都是寶貝！-對自己說

二、心里話對誰說 對媽媽說-向你傾訴 向自己說-內心獨白

三、寫一寫

值得訴說心里話的對象

1、寫三個答案，在不同朋友圈

2、讓人覺得好意外 請5個同學說說

四、心里話怎么寫？

方案一：自由寫，想怎么寫就怎么寫。

方案二：模仿寫，學習一定的寫法，把心里話寫得更好。方案二：舉例

老師，我很愛您，但有時我討厭你。

您很關心我，所以我也愛您。但我犯錯時您會公開批評我，那時就討厭您了。比如有次我忘了做作業，您在全班點名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那樣我會更愛您哦！說什么 說具體 舉例子 提希望

五、心里話“曬太陽”（說不定能成為僅有的說三個心里話的人，鼓勵）：

1、選一個傾訴對象，寫一段心里話 說什么 說具體 舉例子 提希望

3、寫好后改一改，準備說

4、心里話，亮出來吧！

選3位孩子亮出來。鼓掌訓練：好的在心臟了（鼓掌），好的快跳出來了（熱烈鼓掌），一點點心動（輕輕鼓掌），一點都不心動（鼓空氣）。

六、“掏心窩“的話，好好說：

說：畫中蘊含“情感“ 眼神傳遞“情感” 身體表現“情感“ 場景模擬

七：心里話寫成什么樣？

書信、日記、小紙條、短信息、微博、小詩歌致媽媽

我喜歡您！

一雙亮眼睛，一頭黑長發。雖然對我“說一不二“，可我，還是喜歡您！

我喜歡和您一起，談心、散步、吃點心我要給您介紹個朋友—— 它的名字叫做“夢“。

第五篇：說說心里話(定稿)

《說說心里話》

平定縣冠山聯校東關小學趙芬蓮

教學時間：

教學目的：

1、引導學生回顧自己的成長經歷，把自己壓在心底的事和想法表達出來，內容要真實。

2、通過交流，引導學生學會傾聽、學會傾訴，提高學生語言表達能力。

3、通過習作評價，引導學生簡單掌握把文章寫具體的方法。

教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內心的想法，表達真情實感。課的類型：作文指導課

教學方法：談話法、發現法

教學準備：學生的作文片段、多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、播放歌曲《爸媽聽我說》

2、設問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預設板書：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對誰說？

4、你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）

5、過渡：生活就是舞臺，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。（板書課題：說說心里話）

二、教師引導，學生練筆

1、打開記憶的閘門，那個人出現在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機說。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說心里話的人。

2、你最想說的那句話是——你最想說的那句話是——

你最想說的那句話是——（隨機說）

3、那個人、那句話，勾起了你多少回憶？往事歷歷在目，怎能忘記？那里有你的笑，有你的淚，有你的愁，有你的喜……你可以訴說煩惱，也可以提出建議；你可以暢談開心，也可以說說傷痛……精彩來自真實，來自你內心深處，請大家動筆寫寫自己的心里話，可以用上課文中的語句，也可用上平時積累到的，注意書寫規范、整潔，題目自定，要有事例喲。時間10分鐘。

4、學生練筆，教師巡視

三、點評指導，突出具體

1、請兩至三位學生讀自己的習作，師生共評，找到閃光之處，指導學生習作。（板書）

2、出示例文，指導學生學習如何將文章寫具體

爸爸，我想對您說

爸爸，我想對您說，您太偏心了。記得有一次，我正在家里寫作業，弟弟非要用我的鋼筆，我不給他，他就又哭又鬧，硬把鋼筆從我手中奪去了。我非常生氣，就在他背上輕輕打了一下，不想被聞聲趕來的您看到了。您不分青紅皂白，瞪著大眼向我吼。這還不算，你說著說著，還狠狠地踢了我一腳。我當時忍住了，但是，當我回到自己的小屋時，淚水再也止不住了。爸爸，您怎么能這樣偏心呢？

3、引導學生修改習作，將文章寫具體。

五、總結下課，布置作業：

1、運用本節課學到的方法，修改自己的習作，讓它更具體、更生動。

2、選做作業：和你喜歡的一個“非人物”聊聊天。

板書設計：

說說心里話

1、煩惱、2、感激寫具體、3、建議（用事例）

3、…………