第一篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告——寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告

姓名： 學(xué)號(hào)： 專(zhuān)業(yè)： 班級(jí)： 調(diào)查時(shí)間：2013年1月20日——2013年2月28日 調(diào)查地點(diǎn)：河南**市

調(diào)查主題：當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)情況

【摘要】

近幾年來(lái)，大學(xué)生勤工儉學(xué)日益普及，已成為社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題。勤工儉學(xué)是學(xué)生思想政治教育的重要途徑,也是學(xué)生技能培訓(xùn)的重要方式。2012年9月—2013年2月我曾經(jīng)在學(xué)校附近某人力資源公司兼職客服工作，在工作過(guò)程中自己本身作為一名勤工儉學(xué)的學(xué)生并結(jié)合自己所從事的行業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況進(jìn)行了一些分析和整理。

【關(guān)鍵詞】：高校、勤工儉學(xué)

2012年9月開(kāi)學(xué)之后我在學(xué)校附近某人力資源公司兼職客服工作，在工作的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生勤工儉學(xué)情況進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的分析，在寒假期間又對(duì)一些在兼職過(guò)程中認(rèn)識(shí)的同學(xué)進(jìn)行了溝通，綜合以上種種，我對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了探究，并結(jié)合自身的一些經(jīng)歷提出了一些有關(guān)勤工助學(xué)的建議。

一、當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

1、勤工儉學(xué)已被絕大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)可并火速發(fā)展

在調(diào)查中，雖然還有部分大學(xué)生持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度，但絕大多數(shù)大學(xué)生已接受并贊同勤工儉學(xué)，愿意加入勤工儉學(xué)的隊(duì)伍。并且伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，勤工助學(xué)的途徑已經(jīng)由單一的老師及學(xué)校相關(guān)部門(mén)介紹轉(zhuǎn)到通過(guò)兼職網(wǎng)站或者中介機(jī)構(gòu)等方式來(lái)兼職。我在公司工作時(shí)遇到許多對(duì)勤工儉學(xué)有需求的大學(xué)生，雖然現(xiàn)在中介費(fèi)用比較高，但是還是有很多學(xué)生選擇中介，竟學(xué)校的工作工資相對(duì)較低，而網(wǎng)絡(luò)上的也不太安全，所以大部分學(xué)生寧愿去一些中介公司買(mǎi)一份保障。從中介公司的發(fā)展速度不難看出勤工儉學(xué)的前景寬廣，并且以后中介服務(wù)應(yīng)該會(huì)被更多的人員接受。

2、大學(xué)生勤工儉學(xué)目的不再單一，工作內(nèi)容向腦力化方向發(fā)展 在勤工儉學(xué)目的方面，大學(xué)生已不僅僅滿(mǎn)足于通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)補(bǔ)貼學(xué)雜費(fèi)，生活費(fèi)，解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，減輕家庭負(fù)擔(dān)，他們更多的是想抓住勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)廣泛接觸和了解社會(huì)，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此勤工儉學(xué)時(shí)更側(cè)重知識(shí)性或能力性工作，比如家教，設(shè)計(jì)，主持人等工作，當(dāng)然一些傳統(tǒng)工種比如發(fā)DM單，促銷(xiāo)，服務(wù)員仍然占據(jù)一大部分，畢竟僧多肉少，但是未來(lái)和專(zhuān)業(yè)接近的一些兼職會(huì)更加受到青睞，比如師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生愿意去一些輔導(dǎo)班甚至參加支教來(lái)鍛煉自己，平面設(shè)計(jì)的同學(xué)也更愿意去廣告公司里打一些下手，這些對(duì)于學(xué)生提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。

3、勤工儉學(xué)工作地點(diǎn)由校內(nèi)向校外轉(zhuǎn)變，時(shí)間也多集中于寒暑假 在調(diào)查中不少大學(xué)生表示，雖然校內(nèi)的崗位較安全，較固定，也較有保障且收入穩(wěn)定，但校外的工作更能廣泛地接觸社會(huì)，更有挑戰(zhàn)性，對(duì)自身能力的要求也更高，因此也更能鍛煉人。而且鑒于平時(shí)課業(yè)繁重，不少同學(xué)選擇了在寒暑假假期外出打工以補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，但是由于寒暑假學(xué)生工市場(chǎng)的擴(kuò)大，里面暴利現(xiàn)象嚴(yán)重，在外出務(wù)工的同時(shí)也提醒各位同學(xué)安全第一，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

二、當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題

在勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到困難是不可避免的，遇到最多的困難是人際關(guān)系方面的，尤其是與中介機(jī)構(gòu)工作人員發(fā)生矛盾、沖突，被人懷疑；在工作中不能被人理解，工作成績(jī)得不到別人的認(rèn)可；在家教中與家長(zhǎng)發(fā)生糾紛等等。這就要求當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中要慢慢學(xué)會(huì)如何去處理與他人的關(guān)系，這也是人生的一門(mén)必修課。其次便是交通問(wèn)題，如果所選擇的校外勤工儉學(xué)的地點(diǎn)離學(xué)校較近，則不用每天在路上來(lái)回奔波，既省體力上的消耗也省乘車(chē)費(fèi)用，但這樣的機(jī)會(huì)畢竟并不多。也有不少同學(xué)說(shuō)有的家教安排在晚上，且路程較遠(yuǎn)，考慮到晚上太遲便沒(méi)有公共汽車(chē)回學(xué)校（坐出租車(chē)費(fèi)用太高），所以只好放棄。還有其他方面的困難，如時(shí)間問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)不足、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口等等。

另外除了這些困難之外還有許多需要解決的問(wèn)題：

1、勤工儉學(xué)內(nèi)容龐雜，檔次高低不一。

從服務(wù)類(lèi)型看涉及家教、賣(mài)報(bào)、散發(fā)宣傳資料、送貨、營(yíng)銷(xiāo)、廣告企劃、設(shè)計(jì)、學(xué)校流動(dòng)教室清掃、食堂清潔工、圖書(shū)館管理員、廁所保潔員等，最多的為家教，占申請(qǐng)人數(shù)的 66%。另外，從事單純體力打工的比例有 43%。從參與面看，有 52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級(jí)的學(xué)生占了 53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá) 64%。

2、勤工儉學(xué)的體制不健全和不規(guī)范。

各高校的勤工儉學(xué)中心，一般為設(shè)在學(xué)生處或團(tuán)委的下屬職能部門(mén)，并制訂有系列的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度。但不少高校沒(méi)有配以獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和專(zhuān)職老師，多是由團(tuán)委或?qū)W生處的老師兼管勤工儉學(xué)工作。而當(dāng)前社會(huì)用人需求量較小，相對(duì)勤工儉學(xué)的學(xué)生很多，供需矛盾突出，這就更需要有效的管理。這種因體制的不健全和不規(guī)范，管理的廣度與深度均不能充分到位，致使勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。

3、勤工儉學(xué)的秩序混亂。

一些中介公司或個(gè)人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢(qián)到手后馬上銷(xiāo)聲匿跡；另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意克扣拖欠工資報(bào)酬；還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動(dòng)，也容易出現(xiàn)問(wèn)題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認(rèn)倒霉吃虧。

三、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的幾點(diǎn)建議

1.端正勤工儉學(xué)的目的，選擇合適的工種

勤工儉學(xué)首先要端正目的，那種把賺錢(qián)作為勤工儉學(xué)首要目的的顯然是一種急功近利的心態(tài)在作怪。當(dāng)代大學(xué)生生存意識(shí)明顯增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟(jì)利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)過(guò)于嚴(yán)重便會(huì)扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，影響大學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，不把賺錢(qián)作為首要目的，也有助于我們?cè)谇诠€學(xué)中坦然地面對(duì)各種困難和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。其次應(yīng)選擇合適的、真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學(xué)還是要盡可能找與專(zhuān)業(yè)相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會(huì)需求的差距，才能促使自己不斷努力進(jìn)取，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

2.堅(jiān)持適度原則，正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系

其實(shí)，做到勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤是完全可以的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。當(dāng)代大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，為勤工儉學(xué)而荒廢了學(xué)業(yè)而變成了兼職的學(xué)生便得不償失了。

3.加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中常常上當(dāng)受騙，對(duì)于這一點(diǎn)，我們要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當(dāng)受騙。要選擇那

些信用度比較高的中介機(jī)構(gòu)，主要看它有無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，是否在工商部門(mén)注冊(cè)等。根據(jù)勞動(dòng)部有關(guān)規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。依據(jù)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生勤工儉學(xué)，要不要簽訂勞動(dòng)合同是由雙方自愿協(xié)商的，可以簽訂，也可以不簽訂。但從保護(hù)學(xué)生的利益來(lái)說(shuō)，學(xué)生勤工儉學(xué)，應(yīng)盡量與用人單位簽訂簡(jiǎn)單的勞動(dòng)合同，就工作性質(zhì)、工作時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)內(nèi)容等問(wèn)題達(dá)成協(xié)議，那么就能較好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為有必要成立更多的專(zhuān)供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學(xué)生有更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，也使學(xué)生的利益不輕易受到損害。機(jī)構(gòu)有了保障，有助于勤工儉學(xué)市場(chǎng)更加規(guī)范，使其朝著健康，安全的軌道發(fā)展，讓學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)都放心。

【結(jié)語(yǔ)】

大學(xué)生勤工儉學(xué)，一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，使他們獲得一種心理滿(mǎn)足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn)，這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力；另一方面，勤工儉學(xué)是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勤工儉學(xué)的管理和指導(dǎo)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法去勤工儉學(xué)，使大學(xué)生處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下工作。

第二篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)情況的調(diào)查與研究

調(diào)查成員：中國(guó)海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院09級(jí)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)譚春紅

調(diào)查目的：

一、揭示當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的特點(diǎn)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的心得體會(huì)和所思所感，指出當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題以及我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度和幾點(diǎn)建議。希望我們并不十分成熟的調(diào)查分析能給關(guān)心這一問(wèn)題的人們有所幫助和啟迪；

二、培養(yǎng)自身調(diào)查采訪的能力，感受調(diào)查采訪過(guò)程所帶來(lái)的酸甜苦辣。樹(shù)立“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”和“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的思想意識(shí)。學(xué)會(huì)從紛繁復(fù)雜的調(diào)查采訪材料中充分提取有價(jià)值的內(nèi)容和信息，并把這些內(nèi)容和信息按一定的邏輯和層次清楚準(zhǔn)確地用文字或圖表表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

調(diào)查對(duì)象：

在校大學(xué)生，教師，學(xué)生家長(zhǎng)，中介機(jī)構(gòu)有關(guān)人員

調(diào)查方式：

分發(fā)面向?qū)W生的調(diào)查問(wèn)卷

共分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷50份，取30份有效問(wèn)卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

調(diào)查內(nèi)容：

一、當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)表現(xiàn)出以下六大特點(diǎn)：

（一）勤工儉學(xué)已被絕大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生接受并贊同。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然還有9%的大學(xué)生持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度，但絕大多數(shù)大學(xué)生已接受并贊同勤工儉學(xué)，愿意加入勤工儉學(xué)的隊(duì)伍。這一方面表明勤工儉學(xué)的觀念正逐步深入當(dāng)代大學(xué)生的心中，另一方面也反映出當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，想在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的觀念和一種可貴的責(zé)任意識(shí)在不斷增強(qiáng)。這是值得肯定的。

（二）當(dāng)代大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)的途徑呈現(xiàn)出多樣化。

當(dāng)代大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)的途徑多種多樣：有通過(guò)老師、同學(xué)、朋友介紹或是自己找的，也有利用相關(guān)部門(mén)（如中介機(jī)構(gòu)，學(xué)校學(xué)工處或勤工儉學(xué)服務(wù)中心），看在校內(nèi)貼出的各類(lèi)招聘廣告，還有上網(wǎng)查找等等。

（三）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的目的已不再單一。

在勤工儉學(xué)目的方面，當(dāng)代大學(xué)生已不僅僅滿(mǎn)足于通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)補(bǔ)貼學(xué)雜費(fèi)，生活費(fèi)，解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，減輕家庭負(fù)擔(dān)，他們更多的是想抓住勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)廣泛接觸和了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為迎接今后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和巨大的就業(yè)壓力做好準(zhǔn)備。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生都找到了一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，把所學(xué)與所用結(jié)合起來(lái)。比如，學(xué)英語(yǔ)，日語(yǔ)的就有做翻譯的；學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的就有做促銷(xiāo)員，代理信用卡等業(yè)務(wù)的；學(xué)旅游管理的就有做導(dǎo)游的；學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的就有做網(wǎng)管的等等，這既應(yīng)用了他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，又讓他們積累了寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，一舉兩得。

當(dāng)代大學(xué)生有的想通過(guò)勤工儉學(xué)幫助自己學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自力，培養(yǎng)吃苦耐勞和實(shí)干的精神；有的想培養(yǎng)自己待人接物和處世能力；還有的只是想親身體驗(yàn)感受一下，嘗試多樣的人生，增加一些社會(huì)閱歷。可以說(shuō)，勤工儉學(xué)滿(mǎn)足了當(dāng)代大學(xué)生不同的實(shí)際需要。

（四）當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更愿意選擇校外的工作。

入穩(wěn)定，但校外的工作更能廣泛地接觸社會(huì)，更有挑戰(zhàn)性，對(duì)自身能力的要求也更高，因此也更能鍛煉人。校外的工作對(duì)一部分想要積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)又喜歡自由度高，較靈活工作的大學(xué)生有著極大的吸引力。

（五）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的時(shí)間主要集中在寒暑假。

握和靈活支配的時(shí)間，因此他們也更愿意在寒暑假勤工儉學(xué)。并且在寒暑假工作機(jī)會(huì)也更多一些。

（六）當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更側(cè)重知識(shí)性或能力性工作，其中家教成為首選。

1.當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更側(cè)重知識(shí)性或能力性工作，向腦力勞動(dòng)方向發(fā)展。如家教，翻譯，網(wǎng)管等，而體力方面的工作如清潔工、搬運(yùn)等則普遍未被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同，當(dāng)然這類(lèi)工作體力消耗比較大，工作也比較辛苦。

2.一些傳統(tǒng)的勤工儉學(xué)的工種仍受學(xué)生關(guān)注。如推銷(xiāo)產(chǎn)品、發(fā)送試用品、派發(fā)宣傳單，到餐館或飯店做服務(wù)生，到超市或商店做營(yíng)業(yè)員等。

3.校園代理正在流行，成為當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的新潮流。校園代理主要是為一些企業(yè)、單位推廣、宣傳相關(guān)業(yè)務(wù)或產(chǎn)品，如代理信用卡業(yè)務(wù)、代理化妝品、代理圖書(shū)、代理考試資料等。這項(xiàng)工作不僅能培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)的能力，而且能培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。在采訪中一些同學(xué)告訴我們企業(yè)、單位也更愛(ài)找大學(xué)生做代理，一方面大學(xué)校園是一個(gè)廣闊的市場(chǎng)，蘊(yùn)涵著巨大的商機(jī)；另一方面大學(xué)生是廉價(jià)勞動(dòng)力，企業(yè)、單位的勞務(wù)支出相對(duì)較少。

4.男女生又有各自的特點(diǎn)。在服務(wù)性行業(yè)，如到餐館或飯店做服務(wù)生，到超市或商店做營(yíng)業(yè)員等，女生數(shù)量多于男生，這類(lèi)工種也較受女生青睞。而男生則比較歡迎賣(mài)報(bào),快遞這類(lèi)需要一定體力而自由度又較高的工作。

5.家教成為最受當(dāng)代大學(xué)生歡迎，也是當(dāng)前最熱門(mén)，最普遍的勤工儉學(xué)的工種。當(dāng)然，家教成為首選有其合理性。家教的工作不僅相對(duì)比較輕松，工作對(duì)象主要是學(xué)生，便于溝通和交流，而且對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教的工作能很快上手，不需要特別的培訓(xùn)，適應(yīng)期較短。

但在采訪中也有部分同學(xué)表示，這么多大學(xué)生都選擇家教作為自己勤工儉學(xué)的工種，遲早家教市場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)飽和狀態(tài)，因此他們不會(huì)把太多的時(shí)間放在家教上，而是會(huì)去選擇其他一些工作，如參加一些企業(yè)的文案和企劃工作，甚至自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)小型的飯店，餐飲店或中介機(jī)構(gòu)等等，在他們看來(lái)，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，選擇那些能增加自己在就業(yè)中的籌碼的工種，更有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自身素質(zhì)，有利于自己今后的發(fā)展。

這也啟示我們，在選擇勤工儉學(xué)的工種時(shí)，我們不應(yīng)人云亦云，隨大流，盲目跟從別人，過(guò)度地追求熱門(mén)的工種，而應(yīng)放寬視野，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的角度，選擇自己感興趣的并真正適合自己的工種。

二、當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題

（一）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難

備，另一方面在困難面前我們不應(yīng)半途而廢，而要敢于面對(duì)困難，勇于克服困難。我們也正是在一次次克服困難、解決問(wèn)題的過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而逐步走向成熟。

調(diào)查采訪中我們發(fā)現(xiàn)，在已參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生中，遇到最多的困難是人際關(guān)系方面的，比如有些大學(xué)生與中介機(jī)構(gòu)工作人員發(fā)生矛盾、沖突，被人懷疑；在工作中不

能被人理解，工作成績(jī)得不到別人的認(rèn)可；在家教中與家長(zhǎng)發(fā)生糾紛等等。這就要求當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中要慢慢學(xué)會(huì)如何去處理與他人的關(guān)系，這也是人生的一門(mén)必修課。

其次便是交通問(wèn)題，如果所選擇的校外勤工儉學(xué)的地點(diǎn)離學(xué)校較近，則不用每天在路上來(lái)回奔波，既省體力上的消耗也省乘車(chē)費(fèi)用，但這樣的機(jī)會(huì)畢竟并不多。對(duì)于在福州地區(qū)大學(xué)城的同學(xué)來(lái)說(shuō)，交通問(wèn)題就顯得尤為突出。大學(xué)城位于福州閩侯縣，距離市區(qū)較遠(yuǎn)，交通不太方便。不少在大學(xué)城的學(xué)生說(shuō)花在乘車(chē)上的時(shí)間太多，也有同學(xué)說(shuō)有的家教安排在晚上，但考慮到晚上太遲便沒(méi)有公共汽車(chē)回學(xué)校（坐出租車(chē)費(fèi)用太高），所以只好放棄。

還有其他方面的困難，如時(shí)間問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)不足、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口等等。

（二）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1．崗位問(wèn)題

親身體驗(yàn)過(guò)勤工儉學(xué)。從表九可以看出，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要有工作難找，工作機(jī)會(huì)少或沒(méi)有合適的崗位；有的大學(xué)生認(rèn)為自己課業(yè)負(fù)擔(dān)重，覺(jué)得對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)仍是第一位的；還有的大學(xué)生說(shuō)社會(huì)復(fù)雜，擔(dān)心上當(dāng)受騙。但工作難找，工作機(jī)會(huì)少或沒(méi)有合適的崗位已成為那些有勤工儉學(xué)意愿可未能參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生的主要障礙。

據(jù)哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生工作處的周志強(qiáng)老師介紹，現(xiàn)在大學(xué)生獲得勤工儉學(xué)的崗位主要有兩種：一是由學(xué)校提供崗位，二是靠學(xué)生自己在社會(huì)上去找。以福建師范大學(xué)為例，雖然校內(nèi)的崗位有600個(gè)左右，主要有文檔整理、助理編輯、電腦錄入、輔導(dǎo)員助理、校園保潔員、文明督導(dǎo)員、值班員、貼報(bào)員、圖書(shū)館管理員等還有各院系的臨時(shí)崗位。但相對(duì)于想要勤工儉學(xué)的學(xué)生數(shù)量來(lái)說(shuō)，這些校內(nèi)的崗位數(shù)量是十分有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足廣大學(xué)生的需要。而且這一情況在各大高校中都普遍存在。所以還是要靠學(xué)生到校外自己去找工作。

同時(shí)周老師也指出，校內(nèi)勤工儉學(xué)的崗位一般優(yōu)先考慮的是貧困生，而對(duì)于其他想要勤工儉學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)其他途徑，如上面提到的自己去校外找或是報(bào)名參加所在學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。

2．收入問(wèn)題

其實(shí)，許多勤工儉學(xué)的大學(xué)生對(duì)收入并不十分看重，他們中許多看重的是自身能力和素質(zhì)的提升，是那份令人難忘的經(jīng)歷和與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。他們認(rèn)為，賺錢(qián)是次要的，關(guān)鍵還是要能夠?qū)W到知識(shí)，因此不必太在乎眼前的利益。

關(guān)于勤工儉學(xué)的收入，據(jù)周老師介紹，校內(nèi)的崗位一般是每個(gè)月150元（30個(gè)小時(shí)），可選時(shí)間來(lái)做；據(jù)福州春風(fēng)家教服務(wù)中心有關(guān)人員介紹，家教每次20—50元不等，主要是由所教學(xué)生的年級(jí)和所教的科目來(lái)決定，一般來(lái)說(shuō)初

三、高三這樣的畢業(yè)班以及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目收費(fèi)較高；而一些單位、企業(yè)則根據(jù)具體的工種和工作時(shí)間給予不同的報(bào)酬。

另外，周老師也表示，當(dāng)代大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的首要目的并非為了賺錢(qián)，為了盈利，而是為了實(shí)踐，為了鍛煉自身能力，對(duì)于那些貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然可以用勤工儉學(xué)所得的收入補(bǔ)貼生活費(fèi)等，但仍不應(yīng)把獲得收入作為勤工儉學(xué)的主要目的。因此學(xué)校不主張學(xué)生在勤工儉學(xué)中過(guò)多地參加一些盈利性、商業(yè)性的活動(dòng)，如一些學(xué)生在校園里擺攤設(shè)點(diǎn)，就影響了學(xué)校的形象。

3.學(xué)業(yè)問(wèn)題

有些同學(xué)在勤工儉學(xué)過(guò)后感到身體疲憊，沒(méi)有精力再去學(xué)習(xí)；也有些同學(xué)因?yàn)榍诠€學(xué)而占用了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，還有些同學(xué)認(rèn)為勤工儉學(xué)之后反而精神面貌更好，更有利于學(xué)習(xí)、生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。關(guān)于勤工儉學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)的影響，全靠每個(gè)大學(xué)生去自己把握。

4.中介機(jī)構(gòu)問(wèn)題

現(xiàn)在勤工儉學(xué)的中介機(jī)構(gòu)良莠不齊，存在著一些問(wèn)題，如有些中介機(jī)構(gòu)收取過(guò)高的服務(wù)費(fèi)，使得許多貧困生望而卻步。也有些中介機(jī)構(gòu)運(yùn)行不太規(guī)范，使得學(xué)生的合法權(quán)益得不到切實(shí)有效的保障。

四、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度和幾點(diǎn)建議

（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度

勤工儉學(xué)有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，如勤工儉學(xué)可以緩解部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；可以學(xué)到課本以外豐富的知識(shí)；可以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如上面提到的崗位問(wèn)題，中介機(jī)構(gòu)問(wèn)題，還有交通、學(xué)業(yè)、安全等各方面問(wèn)題。勤工儉學(xué)是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權(quán)衡利弊之后，我們認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當(dāng)?shù)兀羞x擇地參加勤工儉學(xué)是有益的，但不宜將它看得過(guò)重，僅當(dāng)成學(xué)有余力的鍛煉而已。

（二）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的幾點(diǎn)建議

△從當(dāng)代大學(xué)生自身角度看

1.端正勤工儉學(xué)的目的，選擇合適的工種。

勤工儉學(xué)首先要端正目的，那種把賺錢(qián)作為勤工儉學(xué)首要目的的顯然是一種急功近利的心態(tài)在作怪。當(dāng)代大學(xué)生生存意識(shí)明顯增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟(jì)利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)過(guò)于嚴(yán)重便會(huì)扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，影響大學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，不把賺錢(qián)作為首要目的，也有助于我們?cè)谇诠€學(xué)中坦然地面對(duì)各種困難和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。其次應(yīng)選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學(xué)還是要盡可能找與專(zhuān)業(yè)相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會(huì)需求的差距，才能促使自己不斷努力進(jìn)取，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

2.堅(jiān)持適度原則，正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

其實(shí)，做到勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤是完全可以的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。當(dāng)代大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，為勤工儉學(xué)而荒廢了學(xué)業(yè)就本末倒置，得不償失了。

3.加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中常常上當(dāng)受騙，對(duì)于這一點(diǎn)，呂老師提醒我們要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當(dāng)受騙。要選擇那些信用度比較高的中介機(jī)構(gòu)。再比如判斷一個(gè)中介機(jī)構(gòu)是否合法，主要看它有無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，是否在工商部門(mén)注冊(cè)等。

根據(jù)勞動(dòng)部有關(guān)規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。依據(jù)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生勤工儉學(xué)，要不要簽訂勞動(dòng)合同是由雙方自愿協(xié)商的，可以簽訂，也可以不簽訂。呂老師認(rèn)為，從保護(hù)學(xué)生的利益來(lái)說(shuō)，學(xué)生勤工儉學(xué)，應(yīng)盡量與用人單位簽訂簡(jiǎn)單的勞動(dòng)合同，就工作性質(zhì)、工作時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)內(nèi)容等問(wèn)題達(dá)成協(xié)議。如果學(xué)生能在打工時(shí)自覺(jué)地與用人單位達(dá)成一個(gè)書(shū)面協(xié)議，那么就能較好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。還有一個(gè)情況值得注意，就是有時(shí)候這些勞動(dòng)合同不是學(xué)生和用人單位協(xié)商后制定的，有些涉及賠償?shù)臈l款沒(méi)有，有些是無(wú)效合同，對(duì)此我們就要格外小心，以免落入用人單位的陷阱之中。

△從家長(zhǎng)角度看

在調(diào)查采訪中，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子勤工儉學(xué)持支持態(tài)度，也有一些家長(zhǎng)則表示擔(dān)心和憂(yōu)慮，其反對(duì)理由主要一是怕勤工儉學(xué)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間，也消耗精力和體力，影響學(xué)習(xí)；二是認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)上存在諸多隱患，怕孩子在社會(huì)上上當(dāng)受騙，遭受不必要的傷害。家長(zhǎng)們的擔(dān)心不無(wú)道理。但是在學(xué)業(yè)和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學(xué)的意愿，家長(zhǎng)還是應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關(guān)，出出主意等。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生最終還是要走出校園，步入社會(huì)的，參加勤工儉學(xué)有助于我們今后更好地融入社會(huì)。

△從學(xué)校角度看

1.加強(qiáng)宣傳。

學(xué)校可以宣傳勤工儉學(xué)方面的有關(guān)政策，召開(kāi)勤工儉學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等，讓更多的學(xué)生了解勤工儉學(xué)，參與勤工儉學(xué)。另外學(xué)校也應(yīng)提供明確的勤工儉學(xué)崗位信息。

2.加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。

學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，在學(xué)生和社會(huì)之間搭建橋梁，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的勤工儉學(xué)崗位。

3.規(guī)范校園內(nèi)粘貼的各類(lèi)招聘廣告，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，在維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益上發(fā)揮更大的作用。

△從社會(huì)角度看

1.應(yīng)加強(qiáng)立法，加大工商管理部門(mén)對(duì)勤工儉學(xué)中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理力度，取締非法的中介機(jī)構(gòu)。

2.有關(guān)部門(mén)有必要成立更多的專(zhuān)供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。

從調(diào)查中我們看到，有85%的學(xué)生認(rèn)為有必要成立更多的專(zhuān)供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學(xué)生有更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，也使學(xué)生的利益不輕易受到損害。機(jī)構(gòu)有了保障，有助于勤工儉學(xué)市場(chǎng)更加規(guī)范，使其朝著健康，安全的軌道發(fā)展，讓學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)都放心。

第三篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告

[摘要]：

近幾年來(lái)，大學(xué)生勤工儉學(xué)日益普及，已成為社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題。勤工儉學(xué)是學(xué)生思想政治教育的重要途徑,也是學(xué)生技能培訓(xùn)的重要方式。我們更愿意利用勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)以致用，從中鍛煉能力，增加社會(huì)實(shí)踐能力，提升自身素質(zhì)，為畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

[關(guān)鍵詞]：高校、勤工助學(xué)

一、當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)表現(xiàn)出以下六大特點(diǎn)：

（一）勤工儉學(xué)已被絕大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生接受并贊同。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然還有9%的大學(xué)生持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度，但絕大多數(shù)大學(xué)生已接受并贊同勤工儉學(xué)，愿意加入勤工儉學(xué)的隊(duì)伍。這一方面表明勤工儉學(xué)的觀念正逐步深入當(dāng)代大學(xué)生的心中，另一方面也反映出當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，想在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的觀念和一種可貴的責(zé)任意識(shí)在不斷增強(qiáng)。

（二）當(dāng)代大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)的途徑呈現(xiàn)出多樣化。

當(dāng)代大學(xué)生接觸到勤工儉學(xué)的途徑多種多樣：有通過(guò)老師、同學(xué)、朋友介紹或是自己找的，也有利用相關(guān)部門(mén)（如中介機(jī)構(gòu)，學(xué)校學(xué)工處或勤工儉學(xué)服務(wù)中心），看在校內(nèi)貼出的各類(lèi)招聘廣告，還有上網(wǎng)查找等等。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)常常有一種有趣的現(xiàn)象：在學(xué)校宣傳欄內(nèi)的各類(lèi)有關(guān)勤工儉學(xué)的招聘廣告往往在剛粘貼出去后不久，就被學(xué)生撕掉了，這也反映出當(dāng)代大學(xué)生十分關(guān)注有關(guān)勤工儉學(xué)的信息，勤工儉學(xué)的愿望非常強(qiáng)烈和迫切。

（三）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的目的已不再單一。

在勤工儉學(xué)目的方面，當(dāng)代大學(xué)生已不僅僅滿(mǎn)足于通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)補(bǔ)貼學(xué)雜費(fèi)，生活費(fèi)，解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，減輕家庭負(fù)擔(dān)，他們更多的是想抓住勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)廣泛接觸和了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為迎接今后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和巨大的就業(yè)壓力做好準(zhǔn)備。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生都找到了一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，把所學(xué)與所用結(jié)合起來(lái)。比如，師范專(zhuān)業(yè)的就去當(dāng)家教；學(xué)旅游管理的就有做導(dǎo)游的；學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的就有做網(wǎng)管的等等，這既應(yīng)用了他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，又讓他們積累了寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，一舉兩得。

當(dāng)代大學(xué)生有的想通過(guò)勤工儉學(xué)幫助自己學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自力，培養(yǎng)吃苦耐勞和實(shí)干的精神；有的想培養(yǎng)自己待人接物和處世能力；還有的只是想親身體驗(yàn)感受一下，嘗試多樣的人生，增加一些社會(huì)閱歷。可以說(shuō)，勤工儉學(xué)滿(mǎn)足了當(dāng)代大學(xué)生不同的實(shí)際需要。

（四）當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更愿意選擇校外的工作。在調(diào)查采訪中不少大學(xué)生表示，雖然校內(nèi)的崗位較安全，較固定，也較有保障且收入穩(wěn)定，但校外的工作更能廣泛地接觸社會(huì)，更有挑戰(zhàn)性，對(duì)自身能力的要求也更高，因此也更能鍛煉人。

（五）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的時(shí)間主要集中在寒暑假。

不少大學(xué)生表示，寒暑假?zèng)]有了課業(yè)的負(fù)擔(dān)，時(shí)間也較長(zhǎng)，有更多可供自己自由掌握和靈活支配的時(shí)間，因此他們也更愿意在寒暑假勤工儉學(xué)。

（六）當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更側(cè)重知識(shí)性或能力性工作，其中家教成為首選。

1.當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中更側(cè)重知識(shí)性或能力性工作，向腦力勞動(dòng)方向發(fā)展。如家教等，而體力方面的工作如搬運(yùn)工等則普遍未被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同，當(dāng)然這類(lèi)工作體力消耗比較大，工作也比較辛苦。

2.一些傳統(tǒng)的勤工儉學(xué)的工種仍受學(xué)生關(guān)注。如推銷(xiāo)產(chǎn)品、發(fā)送試用品、派發(fā)宣傳單，到餐館或飯店做服務(wù)生，到超市或商店做營(yíng)業(yè)員等。

3.校園代理正在流行，成為當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的新潮流。校園代理主要是為一些企業(yè)、單位推廣、宣傳相關(guān)業(yè)務(wù)或產(chǎn)品，如代理信用卡業(yè)務(wù)、代理化妝品、代理圖書(shū)等。這項(xiàng)工作不僅能培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)的能力，而且能培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

4.男女生又有各自的特點(diǎn)。在服務(wù)性行業(yè)，如到餐館或飯店做服務(wù)生，到超市或商店做營(yíng)業(yè)員等，女生數(shù)量多于男生，這類(lèi)工種也較受女生青睞。而男生則比較歡迎賣(mài)報(bào),快遞這類(lèi)需要一定體力而自由度又較高的工作。

5.家教成為最受當(dāng)代大學(xué)生歡迎，也是當(dāng)前最熱門(mén)，最普遍的勤工儉學(xué)的工種。當(dāng)然，家教成為首選有其合理性。家教的工作不僅相對(duì)比較輕松，工作對(duì)象主要是學(xué)生，便于溝通和交流，而且對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教的工作能很快上手，不需要特別的培訓(xùn)，適應(yīng)期較短。

但在調(diào)查中也有部分同學(xué)表示，這么多大學(xué)生都選擇家教作為自己勤工儉學(xué)的工種，遲早家教市場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)飽和狀態(tài)，因此他們不會(huì)把太多的時(shí)間放在家教上，而是會(huì)去選擇其他一些工作，在他們看來(lái)，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，選擇那些能增加自己在就業(yè)中的籌碼的工種，更有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自身素質(zhì)，有利于自己今后的發(fā)展。

這也啟示我們，在選擇勤工儉學(xué)的工種時(shí)，我們不應(yīng)人云亦云，隨大流，盲目跟從別人，過(guò)度地追求熱門(mén)的工種，而應(yīng)放寬視野，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的角度，選擇自己感興趣的并真正適合自己的工種。

二、當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題

（一）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難

在勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到困難是不可避免的，一方面我們要有充分的思想和心理準(zhǔn)備，另一方面在困難面前我們不應(yīng)半途而廢，而要敢于面對(duì)困難，勇于克服困難。也正是在一次次克服困難、解決問(wèn)題的過(guò)程中我們能更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而逐步走向成熟。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在已參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生中，遇到最多的困難是人際關(guān)系方面的，比如有些大學(xué)生與中介機(jī)構(gòu)工作人員發(fā)生矛盾、沖突，被人懷疑；在工作中不能被人理解，工作成績(jī)得不到別人的認(rèn)可；在家教中與家長(zhǎng)發(fā)生糾紛等等。這就要求當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)中要慢慢學(xué)會(huì)如何去處理與他人的關(guān)系，這也是人生的一門(mén)必修課。

其次便是交通問(wèn)題，如果所選擇的校外勤工儉學(xué)的地點(diǎn)離學(xué)校較近，則不用每天在路上來(lái)回奔波，既省體力上的消耗也省乘車(chē)費(fèi)用，但這樣的機(jī)會(huì)畢竟并不多。也有不少同學(xué)說(shuō)有的家教安排在晚上，且路程較遠(yuǎn)，考慮到晚上太遲便沒(méi)有公共汽車(chē)回學(xué)校（坐出租車(chē)費(fèi)用太高），所以只好放棄。

還有其他方面的困難，如時(shí)間問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)不足、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口等等。

（二）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1．崗位問(wèn)題

雖然廣大大學(xué)生有勤工儉學(xué)的意愿，可還有部分同學(xué)未能參加或親身體驗(yàn)過(guò)勤工儉學(xué)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要有工作難找，工作機(jī)會(huì)少或沒(méi)有合適的崗位；有的大學(xué)生認(rèn)為自己課業(yè)負(fù)擔(dān)重，覺(jué)得對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)仍是第一位的；還有的大學(xué)生說(shuō)社會(huì)復(fù)雜，擔(dān)心上當(dāng)受騙。但工作難找，工作機(jī)會(huì)少或沒(méi)有合適的崗位已成為那些有勤工儉學(xué)意愿可未能參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生的主要障礙。2．收入問(wèn)題

其實(shí)，許多勤工儉學(xué)的大學(xué)生對(duì)收入并不十分看重，他們中許多看重的是自身能力和素質(zhì)的提升，是那份令人難忘的經(jīng)歷和與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。他們認(rèn)為，賺錢(qián)是次要的，關(guān)鍵還是要能夠?qū)W到知識(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此不必太在乎眼前的利益。

當(dāng)代大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的首要目的并非為了賺錢(qián)，為了盈利，而是為了實(shí)踐，為了鍛煉自身能力，對(duì)于那些貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然可以用勤工儉學(xué)所得的收入補(bǔ)貼生活費(fèi)等，但仍不應(yīng)把獲得收入作為勤工儉學(xué)的主要目的。因此學(xué)校不主張學(xué)生在勤工儉學(xué)中過(guò)多地參加一些盈利性、商業(yè)性的活動(dòng)。3.學(xué)業(yè)問(wèn)題

有些同學(xué)在勤工儉學(xué)過(guò)后感到身體疲憊，沒(méi)有精力再去學(xué)習(xí)；也有些同學(xué)因?yàn)榍诠€學(xué)而占用了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，還有些同學(xué)認(rèn)為勤工儉學(xué)之后反而精神面貌更好，更有利于學(xué)習(xí)、生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。關(guān)于勤工儉學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)的影響，全靠每個(gè)大學(xué)生去自己把握。

四、勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀①

1、勤工儉學(xué)內(nèi)容龐雜，檔次高低不一。

從服務(wù)類(lèi)型看涉及家教、賣(mài)報(bào)、散發(fā)宣傳資料、送貨、營(yíng)銷(xiāo)、廣告企劃、設(shè)計(jì)、學(xué)校流動(dòng)教室清掃、食堂清潔工、圖書(shū)館管理員、廁所保潔員等，最多的為家教，占申請(qǐng)人數(shù)的66%。另外，從事單純體力打工的比例有43%。從參與面看，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級(jí)的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。

2、勤工儉學(xué)的體制不健全和不規(guī)范。

各高校的勤工儉學(xué)中心，一般為設(shè)在學(xué)生處或團(tuán)委的下屬職能部門(mén)，并制訂有系列的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度。但不少高校沒(méi)有配以獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和專(zhuān)職老師，多是由團(tuán)委或?qū)W生處的老師兼管勤工儉學(xué)工作。而當(dāng)前社會(huì)用人需求量較小，相對(duì)勤工儉學(xué)的學(xué)生很多，供需矛盾突出，這就更需要有效的管理。這種因體制的不健全和不規(guī)范，管理的廣度與深度均不能充分到位，致使勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。

3、勤工儉學(xué)的秩序混亂。

一些中介公司或個(gè)人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢(qián)到手后馬上銷(xiāo)聲匿跡；另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意克扣拖欠工資報(bào)酬；還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動(dòng)，也容易出現(xiàn)問(wèn)題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認(rèn)倒霉吃虧。

五、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度和幾點(diǎn)建議

（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度

勤工儉學(xué)有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，如勤工儉學(xué)可以緩解部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；可以學(xué)到課本以外豐富的知識(shí)；可以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如上面提到的崗位問(wèn)題，還有交通、學(xué)業(yè)、安全等各方面問(wèn)題。勤工儉學(xué)是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權(quán)衡利弊之后，我們認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當(dāng)?shù)兀羞x擇地參加勤工儉學(xué)是有益的，但不宜將它看得過(guò)重，僅當(dāng)成學(xué)有余力的鍛煉而已。

（二）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.端正勤工儉學(xué)的目的，選擇合適的工種。

勤工儉學(xué)首先要端正目的，那種把賺錢(qián)作為勤工儉學(xué)首要目的的顯然是一種急功近利的心態(tài)在作怪。當(dāng)代大學(xué)生生存意識(shí)明顯增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟(jì)利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)過(guò)于嚴(yán)重便會(huì)扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，影響大學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，不把賺錢(qián)作為首要目的，也有助于我們?cè)谇诠€學(xué)中坦然地面對(duì)各種困難和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

其次應(yīng)選擇合適的、真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學(xué)還是要盡可能找與專(zhuān)業(yè)相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會(huì)需求的差距，才能促使自己不斷努力進(jìn)取，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

2.堅(jiān)持適度原則，正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

其實(shí)，做到勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤是完全可以的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。當(dāng)代大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，為勤工儉學(xué)而荒廢了學(xué)業(yè)就本末倒置，得不償失了。3.加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中常常上當(dāng)受騙，對(duì)于這一點(diǎn)，我們要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當(dāng)受騙。要選擇那些信用度比較高的中介機(jī)構(gòu)，主要看它有無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，是否在工商部門(mén)注冊(cè)等。

根據(jù)勞動(dòng)部有關(guān)規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。依據(jù)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生勤工儉學(xué)，要不要簽訂勞動(dòng)合同是由雙方自愿協(xié)商的，可以簽訂，也可以不簽訂。但從保護(hù)學(xué)生的利益來(lái)說(shuō)，學(xué)生勤工儉學(xué)，應(yīng)盡量與用人單位簽訂簡(jiǎn)單的勞動(dòng)合同，就工作性質(zhì)、工作時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)內(nèi)容等問(wèn)題達(dá)成協(xié)議，那么就能較好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為有必要成立更多的專(zhuān)供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學(xué)生有更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，也使學(xué)生的利益不輕易受到損害。機(jī)構(gòu)有了保障，有助于勤工儉學(xué)市場(chǎng)更加規(guī)范，使其朝著健康，安全的軌道發(fā)展，讓學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)都放心。

[結(jié)語(yǔ)]： 大學(xué)生勤工儉學(xué)，一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，使他們獲得一種心理滿(mǎn)足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn)，這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力；另一方面，勤工儉學(xué)是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勤工儉學(xué)的管理和指導(dǎo)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法去勤工儉學(xué)，使大學(xué)生處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下工作。

① 參考自教育資源服務(wù)平臺(tái)——關(guān)于中學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查報(bào)告

第四篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生勤工儉學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的：

時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象：

大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生同學(xué)，年級(jí)分別為大一，大二，大三學(xué)生。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查方法：

通過(guò)各地的實(shí)地走訪進(jìn)行調(diào)查和派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這

應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加?三下鄉(xiāng)?活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

調(diào)查人：

2009年10月

第五篇：大學(xué)生的勤工儉學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的：

時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象：

大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生同學(xué)，年級(jí)分別為大一，大二，大三學(xué)生。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查方法：

通過(guò)各地的實(shí)地走訪進(jìn)行調(diào)查和派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

調(diào)查人：

20XX年10月