第一篇：評價教學資源類

評價教學資源類：

1、請觀看小學語文第一冊《地球爺爺的手》課件，根據給出的課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點，給出改進意見。參考答案：二級指標：

（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。

（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。優點：

（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。

（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

2、請觀看Flash課件《對稱圖形》，根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點，給出改進意見。參考答案：二級指標：

（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。

（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。

評價等級：優良中差.其中1，2，3為優4為良。優點：

（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。

（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

3、請觀看多媒體課件《最大的麥穗》，然后從課件制作的教育性方面給予評價。參考答案：

選題恰當，能發揮多媒體演示文稿的功能和優勢，幫助二級指標：

完成教學目標。能解決教學中的重點和難點問題。能激發學生的興趣和動機，活躍課堂氣氛。無干擾信息，不分散學生的注意力。

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

4、請觀看小學語文專題學習網站《桂林山水》，試根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應2．具有啟發性：能啟發學生的思考。的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。參考答案：二級指標：

評價等級：優良中差.其中1，2，3為優4為良。（1）．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。

優點：

（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均信息。

衡大方，整體風格一致。

（4）．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。評價等級：優良中差.其中1，3，4為良，2為優 缺點及改進意見：

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）1．缺少測驗題——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。

優點：

2．沒有使用音效——可以在重點地方使用音效。（1）．網站內容翔實，圖片展示直觀。

3．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。

（2）．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。4．導航的設計應更具控制性——加上“上一步”、“繼續”等按鈕功能更好。缺點及改進意見：

評分標準：

（1）．交互性稍差，沒有學習交流區——設置論壇或討論區等。

教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

（2）．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現學習內容。

優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

（3）．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。

6、請觀看小學數學百分數—數學專題學習網站《百分數——數學專題網站》，試根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），（4）．測驗題不足——多設計測驗題和參考答案，考并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意察學生學習情況，并進行評價。

見。（5）．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，參考答案： 到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。二級指標：

5、請觀看Flash課件《角的認識與度量》，試根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的優缺點、給出改進意見。學習積極性。

參考答案：

2．具有啟發性：能啟發學生的思考。1

3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優良中差.其中1，3，4為良，2為優 參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點：

1．網站內容翔實，科普性強。

2．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。缺點及改進意見：

1．交互性稍差，沒有學習交流區——設置論壇或討論區等。

2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現學習內容。

3．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。

4．測驗題不足——多設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。

5．“網站首頁”和“基礎知識”部分重復——二者去掉一個或者增加內容。

6．存在部分無效鏈接——取消“網站登陸”等無效鏈接。

7．畫面設計不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字數適當減少。

8．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。評分標準：

教育性二級指標和評價等級:40%寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

優缺點及改進意見:60%寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

7、請觀看小學數學課程多媒體教學演示文稿《美麗的軸對稱圖形》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標：

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

2．具有啟發性：能啟發學生的思考、培養學生欣賞對稱美。

3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優良中差.其中1，3為優，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點：

1．課件內容充實，有啟發性。

2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進意見：

1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。2．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

3．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。

8、請觀看《荷葉傘》演示文稿，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。二級指標：

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。

4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優良中差.其中1，3，4為良，2為優 參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點：

1．課件內容組織恰當，直觀性和趣味性強。

2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

評價等級：優良中差.其中1，3為優，2，4為良。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）缺點及改進意見：

優點：

1．交互性稍差，不易控制——多設置些鏈接，使頁面

1．課件內容充實，有啟發性。間的轉換更方便。

2．課件簡單易用，適合課堂演示。2．音效的使用不完整——如試驗的畫面等內容也要使用音效。

缺點及改進意見：

3．學習內容過于詳細——如所有的知識幾乎都板書在投影上，過于繁雜。

1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。

9、請觀看課件《科學認識巖石》課件，試根據給出的2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候使用。課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。3．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

參考答案：二級指標：

4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統一，圖片不宜過大，留出天頭和底（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生角。的學習積極性。

5．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。

內容。

（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾

11、請觀看Flash課件《年、月、日》，試根據給出的信息。

Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。評價等級：優良中差.其中1，2，3為優4為良。參考答案：

優點：

二級指標:

（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

10、請觀看小學數學課程多媒體教學演示文稿《找規律》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。

最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。

參考答案：

評價等級:優良中差.其中1，2為優，3，4，為良

二級指標：

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

優點：

2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

1．課件內容組織恰當，直觀性和趣味性強。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。

3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。

缺點及改進意見：

1．交互性稍差，不易控制——多設置些鏈接，使頁面間的轉換更方便。

2．音效的使用不完整——如“窗戶”、“畫”等內容也要使用音效。

3．學習內容制作不完整——如“日光燈”、“電源開關”也應給出相應的英文單詞和音效。

4．部分圖標設計不夠直觀易懂——圖標的設計應該更直觀，可以加背景說明。評分標準：

教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

12、請觀看Flash課件《年月日》，試根據給出的Flash課件藝術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。二級指標:

1、幻燈片簡潔美觀布局均衡大方，整體風格一致。

2、恰當運用音效和切換方式

3、畫面不呆板、不花哨。

評價等級:優良中差.其中1，2為優，3，4，為良 參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）

優點：

1．課件主題內容突出，布局簡潔，整體風格一致。

2．課件操作、切換簡單。

缺點及改進意見：

1．交互性稍差，不易控制——多設置些鏈接，使頁面

間的轉換更方便。2．音效的使用不完整。

3．畫面美觀性稍差，字體設置不恰當。評分標準： 教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

13、請觀看Flash課件《年月日》，試根據給出的Flash課件科學性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標：

1、內容正確，邏輯嚴密。

2、各種媒體形式使用得當。

3、符合學生認知特點、符合教學規律。

4、結構合理，層次清楚

14、請觀看Flash課件《年月日》，試根據給出的Flash課件技術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標：

1、圖形、動畫音頻、文字設計合理。

2、畫面流暢、快慢適度

3、超級鏈接統一、有效

4、交互設計合理，跳轉方便。

15、請觀看《荷葉傘》演示文稿，試根據給出的多媒體課件藝術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標：

1、幻燈片簡潔美觀布局均衡大方，整體風格一致。

2、恰當運用音效和切換方式

3、畫面不呆板、不花哨。

16、觀看Flash課件《濟南的冬天》，試根據給出的二級指標:

Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

題目： 2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

參考答案： 3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。

二級指標：

4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習.評價等級:優良中差。其中1為優，2，3，4為良 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

優點:1．網站內容翔實，科普性強。

3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。

2．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。評價等級：優良中差.其中1，2，3為優4為良。缺點及改進意見：

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）1．交互性稍差，沒有學習交流區——設置論壇或者討

優點：

論區等。

1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現衡大方，整體風格一致。

橋之美。

2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。3．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，缺點及改進意見：

讓學生自主探究。

1．缺乏課后反饋和練習——設計測驗題和參考答案，4．缺少測驗題——設計測驗題及參考答案，考察學生考察學生學習情況，并進行評價和反饋。

學習情況，并進行評價。

2．學生活動較少——增加教師與學生互動的練習。5．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。3．字詞等基礎知識不足——適當增加字詞等基礎知識內容。

評分標準：

評分標準：

教育性二級指標和評價等級:40%寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

優缺點及改進意見:60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

18、請觀看中學語文課程多媒體教學演示文稿《荷葉母親》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，17、請觀看中學語文專題學習網站中的一個主題《橋之最后評述課件的優缺點、給出改進意見。美》（參見

http://）試根據給出的教育（教學）網站教育性參考答案： 評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。二級指標：

參考答案

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優良中差.其中1，3為優，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）

優點：

1．課件內容充實，有啟發性。

2．課件條理清楚，邏輯性強，適合課堂演示。3．課件主題突出，體現母愛情真。缺點及改進意見：

1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。2．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

3．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。

4．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。

19、請觀看中學語文課程多媒體教學實錄《青蛙搬家》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標：

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優良中差.其中1，3為優，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點： 1．教學過程清晰，條理性強。2．學生主動積極，體現學生為主體。

缺點及改進意見：

1．內容難度較大，學生理解吃力——適當降低難度。

2．學生活動相對較少——加強師生互動。

20、觀看視頻教學片段——《青蛙搬家》。在該視頻教學片段中，任課教師借助于flash這種教學媒體設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環境？在這種教學環境中，flash教學媒體的應用是否合理，為什么？在應用flash進行教學的過程中，教師應該注意什么？ 參考答案： 多媒體教室環境

Flash教學媒體的應用比較合理 1.flash教學媒體的形象直觀性

2.教師的作用：將生動的教師語言和鮮活的flash畫面相結合提高學生的學習積極性和主動性。注意：

不要為了使用多媒體而使用多媒體。

要根據學生的接受能力和理解能力，采用不同的方法和技巧。

21、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中教學性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：

1教學目標明確，符合教學規律。2體現出先進的教學思想和學習理論。

3適應教學對象需要，內容正確“精練”，選題恰當，邏輯嚴謹，層次清楚。

4能體現教學設計的合理性，把握教學策略和學習策略的整合。

22、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中技術性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：

1界面友好，協調、綜合利用多媒體，畫面美觀，有動2組合方式、呈現方式恰當。

態效果。

3對多媒體設備的駕馭能力，運用嫻熟。

2維護和管理方便。

27、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體教學過程3軟件運行穩定、可靠。的評價指標中教學組織的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。4操作簡單、控制靈活。

參考答案：

23、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中藝術性一級指標，給出相應的二級指標，至少1能運用有效的教學方式，激發學生的學習興趣。三條。2課堂組織管理有序，控制教學過程的能力。參考答案：

3調節課堂氣氛的能力強。

1布局合理，整體風格協調統一。

28、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體課件的2版面設計簡潔、美觀。

評價指標中教育性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。3信息結構的組織符合思維聯想方式。

參考答案：

4顏色搭配觀感舒適。

1適應教學對象需要，內容正確“精練”，選題恰當，24、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體教學過程邏輯嚴謹，層次清楚。的評價指標中教學內容的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。2能深刻剖析原理，點明教學關鍵，有助于學生理清教學思路，發揮計算機輔助教學的優勢。

參考答案：

3多媒體教學為課件發揮對創新思維的培養提供較大的1符合課程大綱的要求，教學內容有一定的深度和廣度。空間。

2觀點正確、概念清晰，重點突出。

4提供多種教與學的工具和典型教學資料，模擬仿真形象，舉例合情合理、準確真實、善于引導。

3結構嚴謹、條理清晰。

29、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中技術性一級指標，給出相應的二級指標，至

25、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體教學過程少三條。的評價指標中教學能力的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：

參考答案：

1有動態效果，友好的界面可以使學習者更容易掌握、理解和使用課件，充分發揮課件的作用。1用普通話講課，語言表達準確、簡明、生動。2使用方便、調整控制容易。

2講授過程條理清晰，邏輯性強。

3課件在滿足要求的環境下能正常運行的。

3教師的學術水平高、生動富于感情。

30、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體課件的26、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體教學過程評價指標中藝術性一級指標，給出相應的二級指標，至的評價指標中教學媒體的一級指標，給出相應的二級指少三條。標，至少三條。參考答案：

參考答案：

1圖、文、聲的美感和協調性好。

1媒體選擇合理性。

2版面設計簡潔、美觀。4

3信息結構的組織符合思維聯想方式。4顏色搭配觀感舒適。

31、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學內容的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：

1能結合內容適當介紹理論和實踐的最新成果，知識的深度、廣度符合學習者的要求。2概念清晰，重點突出，難點解決有方。3結構嚴謹、條理清晰。

32、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學能力的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：

1用普通話講課，語言表達準確、簡明、生動。2講授過程條理清晰，邏輯性強。3教學方法的多樣化。

33、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學組織的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：

1培養學生的創新思維能力，調動學生的學習主動性和積極性。

2課堂的講授與課件的運用融為一體，教學過程時間分配得當，過程組織合理。3調節課堂氣氛的能力強。

34、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學媒體的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：

1針對本學科和課程的特點使用媒體的類型恰當。2呈現方式恰當，能發揮出應有的效果。3操作媒體熟練，多媒體設備的駕馭嫻熟。

35、請觀看Flash課件《發酵工程簡介》，試根據給出的Flash課件技術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標：

1．圖形、動畫、音頻、文字和視頻設計合理。2．畫面流暢、快慢適度，知識密度合理。3．超鏈接統一、有效，無干擾信息。4．交互設計合理，跳轉方便。評價等級：優良中差。

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點：

1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。

2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

1．缺少測驗題€€€€設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。

2．文檔和基礎知識不足€€€€適當增加文檔和基礎知識內容。

3．導航的設計應更具控制性或配備課件使用說明。評分標準：

技術性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分

36、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據給出的Powerpoint課件科學性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案： 二級指標：

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）1．內容正確，邏輯嚴密，利于學生理解。

優點：

2．各種媒體形式使用得當，能調動學生的學習積極性。1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風格一致。

3．符合學生認知特點、符合教學規律，能啟發學生的思考。

2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。4．結構合理，層次清楚，知識密度合理，深入淺出。缺點及改進意見：

評價等級：優良中差。

1．課件整體缺乏動感€€€€增加相應動畫內容。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）2．文檔和基礎知識不足€€€€適當增加文檔和基礎知識內容。

優點：

3．導航的設計應更具控制性。

1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風格一致。

評分標準：

2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。藝術性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

缺點及改進意見：

優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則1．課件整體缺乏動感€€€€增加相應動畫內容。酌情減分

2．文檔和基礎知識不足€€€€適當增加文檔和基礎知識38、3、觀看《Christmas》談談在多媒體網絡教室環境內容。

下談談教師是如何設計網絡學習環境的？ 3．導航的設計應更具控制性。

1、收集與組織學習資源 評分標準：

2、設計學習工具。科學性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、3、選擇協作交流平臺。

評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

4、觀看《夢在網上飛》談談在多媒體網絡教室環境下，優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則教師是如何組織與安排學習活動的，并結合自己的教學酌情減分

談談如何開展分小組合作學習的。

37、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據給出組織和安排學習活動主要包括兩方面內容：一是組織協的Powerpoint課件藝術性評價一級指標，寫出相應的作學習。教師根據學生的特征劃分學習小組，一般4~6二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課人為宜。并對小組成員進行合理分工，明確職責。二是件的優缺點、給出改進意見。安排整體學習進度。教師根據實際情況，對整個班級的學習進度做出規劃，督促學生學習。

參考答案：（以音樂學科為例）小學音樂教學中小組合作的方法是多樣的，教師在教學實際中可創造性的將多中方法有機二級指標： 的結合，有效的運用到教學中去。

1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。

1、科學明確的分工。分工是小組合作的首要任務，明確的分工是為了有序、快捷地完成音樂教學任務。2．恰當應用音效和切換方式。

2、營造良好的氛圍。只有愿意合作，才能合作得好。3．畫面部呆板、部花哨。創設情境、營造氛圍。能夠激發學生參與合作的興趣，形成音樂合作欲望，這是小組合作有效運用的情感條件。首先要建立師生平等的人際關系；其次建立生生融評價等級：優良中差。

洽的合作關系；再次，采用靈活多變的座位方式。

3、提高合作的能力。合作能力越強越便于組員間的交流、溝通和合作，要教學生學會交流，學會互助，讓他們善于表達，學會傾聽。比如唱、跳、彈、說等等方式都可以表達。

總之，鼓勵合作學習，不僅促進學生之間的相互交流，共同發展，而且促進師生之間教學相長，這也是新課改的一個重要目標。39、2、觀看《夢在網上飛》談談在多媒體網絡教室環境下如何設計學習任務？

在這里學習任務是指對學習者要完成的具體學習活動的目標、內容、形式、操作流程和結果的描述。網絡環境下的學習任務至少要具備這樣幾個特征：（1）任務的目標明確，活動結果易生成和提交（2）任務的活動形式不應超出學習者的行為能力之外（3）任務的完成依賴于網絡資源

（4）任務的完成依賴于網絡學習伙伴之間的合作和幫助

（5）任務的活動內容應能引發學習者高級思維活動 40、13、《五彩池》談談教育技術對教學過程的優化作用？

教育技術可以提供形象直觀的演示，促進學生對事物的認識和理解：提供多種多樣的資源，擴展學生獲取知識的途徑與方法；提供便利的交流工具，有效地開展協商與討論。

評價教學媒體類：

41、請觀看小學語文《秋天的雨》一文的視頻教學片段。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并評述。參考答案：

教學媒體用到了傳統的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運用簡單有效，特別適合小學低年級學生。教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過程。

42、請觀看課堂教學實錄片段€€€€《認識周長》。這是一段小學數學的導入視頻教學片段，任課教師在新課程教學理念的指導下，組織實施教學活動。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并說明理由。參考答案： 答案要點： 應用的教學媒體主要有：

現代教學媒體：多媒體計算機、音頻、視頻。傳統的教學媒體：黑板、粉筆等。??

教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過程。

43、觀看小學數學《三角形內角和》的探究部分視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？ 教學媒體的分類 教學媒體 類型

教學媒體示例 視覺媒體

印刷材料、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應的教學材料 聽覺媒體

錄音機、收音機、CD機和相應的教學材料 視聽覺媒體

電視機、錄像機、影碟機和相應的教學材料 綜合媒體

多媒體計算機、計算機網絡和相應的教學軟件與資源 答案要點：

媒體形式：多媒體計算機、幻燈機、投影儀、實物、黑板、粉筆、教學材料

合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中利用多媒體計算機演示多種驗證三角形內角和的方法，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學難題。運用比較合理。2.實物：運用實物引導學生動手操作驗證三角形內角和，增加趣味的同時引導學生思考，非常可取。

44、結合教學實錄片段€€€€《三角形內角和》，請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，請評價媒體使用是否恰當。

多媒體網絡教室環境 多媒體計算機、計算機網絡和相應的教學軟件與資源 多媒體、實物展示臺、卡片等 答案要點：

視頻資源的應用比較合理 媒體形式：多媒體計算機、幻燈機、投影儀、黑板、粉筆、教學材料

1.視頻資源的教育作用

合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中2.教師的作用：角色轉化、設置疑問讓學生有目的的觀利用多媒體計算機出示教學例題，起到演示作用，打破看

傳統出示例題習慣，達到了出題簡潔、清晰的最佳出示效果，增加學習的趣味性2投影儀：利用投影展示學生作業，起到優化學生作業的效果。

45、下面是《找規律》一課教學實錄的片段，請分析在此片段中運用了哪些教學資源，并說明使用這些資源的優勢與局限，并提出改進措施。

47、觀看小學數學《1000以內數的認識》一文的視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學模式？試評價模式選擇的合理性？

答案要點：

48、觀看小學語文《荷葉母親》一文的課件，從該課件應用的教學媒體主要有：

中，可以看出講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？ 現代教學媒體：多媒體計算機、多媒體網絡。答案要點：

傳統的教學媒體：掛圖、黑板、粉筆等。教學媒體：多媒體計算機、視頻、音頻等相應的教學軟??

件與資源，圖片、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應的教學材料

教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過合理性：1多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中，程。

利用多媒體計算機，尤其是視頻和音頻和圖片的融合，情景結合，增加了知識的深度和廣度的同時，解決了教學難題，使學生收到思想教育。

46、觀看小學數學《混合運算》的視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？

49、觀看視頻教學片段€€€€《風景優美的地方》。在該視頻教學片段中，任課教師借助于圖片這種教學媒體資源設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用教學媒體的分類 的是哪種教學環境？在這種教學環境中，圖片教學資源的應用是否合理，為什么？ 教學媒體 參考答案： 類型

多媒體教室環境

教學媒體示例 圖片教學資源的應用比較合理：

視覺媒體

1.引起學生的濃厚興趣，增強學生學習的主動性和積極印刷材料、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及性。

其相應的教學材料 2.教師的作用：根據圖片適時引導、設置疑問讓學生有聽覺媒體

目的的觀看

錄音機、收音機、CD機和相應的教學材料 50、觀看小學語文《青蛙搬家》一文的視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？ 視聽覺媒體

答案要點：

電視機、錄像機、影碟機和相應的教學材料 綜合媒體

教學媒體：多媒體計算機、計算機網絡和相應的教學軟件與資源，圖片、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應的教學材料

合理性：1多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中，利用多媒體計算機，尤其是flash的恰當運用，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學難題，引起了學生的興趣。教學活動評價類：

51、一位教師在教學“脊椎動物”單元，設計了讓學生在網站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關于脊椎動物的信息和網站太多，學生不知道該訪問哪個網站，該看哪些信息，無從下手。另外，許多網站是為成人或高年級學生設計的，因而內容過難，不易學生理解。因此，在學習過程中，學生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評價這一教學環節的設計，并給出解決策略。參考答案：

在這一環節中，老師只注重了網絡資源的豐富性，缺乏對網絡資源有效利用的指導。

應指導學生掌握檢索網絡資源資源的方法，并根據一定的教學目標對收集的資源進行評價，挑選出有效的教學資源供學生參考，可以使學習活動更有效。

52、有一節小學語文課《葡萄溝》，教師設計了許多活動：學生在網上一會兒欣賞葡萄溝的風光，一會兒聽少數民族歌曲，一會兒查詢葡萄干的生產工藝；教師還設計了學生畫葡萄、品嘗葡萄干的環節，使語文課變成了活動課。試評價本課的教學設計的有效性，并給出解決策略。

參考答案：在教學過程中，教學目標出現了偏移。教師只重視了信息技術的使用，卻沒有做到有效的整合。忽略了學生對課文本身的理解與感悟，整節課因技術應用得不合理而支離破碎，信息技術喧賓奪主，課程成了技術和資源的展示，這種缺乏目標得技術活動，對于提高學生的思維能力幾乎沒有多大作用。

53、這是一節多媒體網絡教室環境下的《圓明園的毀滅》的媒體設計思路：學習課件包括三部分：“名園風光”、“課文賞析”、“拓展延伸”，其中“名園風光”包括名園四十景的部分畫面；“課文賞析”主要對文中的重點詞語進行解釋并顯示圖片，比如：眾星拱月、亭臺樓閣、山鄉村野、平湖秋月等；“拓展延伸”包括了《萬園之園的圓明園》、《明園文物今何在》、《明園浩劫》等相關文章和圖片等。請根據媒體的教學功能評價本課媒體設計對提高教學效果的作用。

參考答案：本課媒體設計突出了創設情景、為學生開展研究性學習、合作學習和擴展性學習提供了資源，搭建了平臺。在圖、文、聲、像等多元信息的共同作用下讓學生充分感知，再由這些感性認識深入到對文章中心的感悟。

54、《我家跨上了信息高速公路》是人教版小學語文第九冊的一篇課文。在讓學生讀懂課文，理解課文的基礎上，為了彌補學生認知上的不足，教師制作了《收發電子郵件》的學習課件，其中包含了“上網查閱資料、申請電子郵件、收發電子郵件”等內容。評價設計此教學環節的作用。

參考答案：本環節是課文的拓展，可以讓學生在圖、文、聲、像等多元信息的共同作用下讓學生充分感知；同時為學生開展研究性學習、合作學習和擴展性學習提供了資源，搭建了平臺。讓學生在理解課文內容后，讓學生親身體驗，實際操作，由課文到現實，使學生覺得“信息高速公路”離我們并不遠。

55、這是小學作文教學的視頻教學片段，任課教師在新課程教學理念的指導下，組織實施教學活動。請分析在教學片段中學生自主€€€€合作€€€€交流的學習形式能否達到探究的目的。參考答案：

采用小組合作的形式，開拓了學生的思維，通過小組間的交流，引導學生充分展示其所思所想，所悟所得，個體的差異性正凸現了學生鮮明的個性，學生在此過程中，不僅在思考和創新的體驗中構建了知識，而且是在交流、討論和探索的過程中增長了智慧，培養了學習的能力。

56、請觀看課堂視頻《郵票齒孔的故事》，請對教師的寫字指導給出評價。參考答案：

寫字時，注意做到舉一反三，重點指導“仍”字，使學生發現“使”字和“便”字與“仍”字的聯系。然后寫字。寫字之后，注意引導學生反饋和評價。

57、請觀看《畫風》的視頻片段，試著給《畫風》的導入給出評價。參考答案：

教師采用情境導入，首先板書一個“風”字，聽風的聲音，談感受，告訴學生們風能唱，能聽，能吟，能畫，自然板書課題，《畫風》，使得學生自然進入情境之中。

58、請觀看課堂教學實錄片段€€€€《風景優美的地方》。這是一段小學語文的視頻教學片段，任課教師在新課程教學理念的指導下，組織實施教學活動。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并說明理由。參考答案： 答案要點：

應用的教學媒體主要有：

現代教學媒體：多媒體計算機、實物投影儀。傳統的教學媒體：照片、黑板、粉筆等。

教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統（學生回答）不能。

優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過酌情減分

程。

（教師）結果是毛毛蟲居然過了河。它不但沒受傷，也沒有被浸濕。而且，全身上下還換了一身好衣服呢。同

59、多媒體網絡教室環境下的學習活動安排多以自主-學們，你們知道毛毛蟲是用什么妙招過的河嗎？ 合作-探究活動為主，請觀看課堂教學實錄片段€€€€《風景優美的地方》。試對視頻教學片段中合作學習活動的組織和安排進行分析評價。（學生）說一說。

參考答案：

（教師）同學們說出了各種各樣毛毛蟲渡河的招數。但是你怎么證明你的說法是對的呢？ 1.小組分組：4-6人為宜，對小組成員合理分工、明確職責。

同學們通過各種方法去驗證自己的假設。

2.教師為主導，學生為主體。（交流）同學們將自己的驗證過程和發現介紹給大家。3.充分調動學生的學習積極性。

37、請觀看Flash課件《植物個體發育》，試根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優4.小組協作任務合理

缺點、給出改進意見。60、觀看視頻教學片段€€€€《統計》。這是小學四年級參考答案： 二級指標：

數學課《統計》一課的新知識學習課，在該視頻教學片段中，任課教師借助于音頻、視頻等多種教學媒體資源設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的是哪種教學環境？在這種教學環境中，視頻、音頻教學學習積極性。

資源的應用是否合理，為什么？在應用視頻、音頻進行教學的過程中，教師應該注意什么？ 2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

參考答案： 3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。多媒體教室環境 評價等級：優良中差.其中1，2，3為優4為良。視頻資源的應用比較合理 參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）1.視頻資源的教育作用

優點：

2.教師的作用：角色轉化、設置疑問讓學生有目的的觀看

1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。

在應用時要注意：所選視頻、音頻等媒體資源要密切結合本課內容，要恰到好處的使用。

2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

11、這是科學《毛毛蟲不見了》一課的教學設計片段，缺點及改進意見：

請分析屬于那種形式的教學活動，與其相對應的學習目標是什么類型的。評價這樣設計有什么優缺點，并提出1．缺少測驗題€€€€設計測驗題和參考答案，考察學生改進措施。

學習情況，并進行評價。

四年級科學《毛毛蟲不見了》教學設計片斷

2．文檔和基礎知識不足€€€€適當增加文檔和基礎知識內容。

同學們，想象你的面前有一條河，而你身邊沒有橋也沒有船。你會怎么過河？ 3．導航的設計應更具控制性或配備課件使用說明。（學生）想一想，說一說。

評分標準：

（教師）非常好，同學們都喜歡動腦筋想辦法，能克服教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、身邊的困難。那么，我們假設的要過河的不是大家，而評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

是一只毛毛蟲。毛毛蟲又不會游泳，那它能過河嗎？

第二篇：草地資源及其評價

9.3.2草地資源及其評價

草地資源是可用于人類生產和生活的、生長草本或木本植物，有相應的動物和微生物生存的生態系統及其景觀。草地資源既是土地資源的組成部分，也是生物資源的群聚體。草地的特征植物為喬本科和類喬本科植物，有時雜類草和灌叢也占重要地位；特征動物為有蹄類和齒類。草地資源作為一種重要的可更新資源，不僅是人類寶貴的生物基因庫，也是草地畜牧業的重要物質基礎。

草地資源評價是在草地資源調查的基礎上，對草地生境、草地植被與草地生產力進行綜合評定的過程。目的是為區域草地資源開發與草地畜牧業可持續發展提供科學依據。主要評價內容包括： 1.草地生境評價

草地生境條件決定草地資源類型、草地植物構成、草地的生長期、產草量和質量，是草地資源評價的重要內容。

草地生境評價主要包括：

⑴ 氣候條件。主要評價年均溫、月均溫、極端高低溫、無霜期、冰雪期、降水量以及暴風雪、沙塵暴等自然災害的強度和頻度，以及它們對草場和放牧活動的影響。⑵ 地貌狀況。主要評價地貌部位對地方氣候、地下水埋深和土壤的影響，評價地形起伏、坡度、坡向對放牧活動、飼草利用率以及利用方式（放牧或割草）的影響。⑶ 水源條件。水、草是評定草場經濟利用價值的兩大重要因素。草裙豐茂但缺乏水源的草場，往往不能充分利用。草場水源包括地表水（河、湖）和地下水（井、泉）。水源豐富與否取決于水源地距離和水量，水源地相距越近、水量越大，供水保證率就越高：反之則低。如果畜牧飲水到10km以外，供水就無基本保證，草場也只有在冬季積雪時才能部分利用。

⑷ 土壤基質。主要考慮土壤發育程度和土壤機械組成，以鑒定草地飼用植物的生長情況和草場的耐牧條件，從而確定草場的經濟利用價值。

2.草地植被評價

草地植被是草地資源的主體因素，也是人類利用草地的直接對象，它決定著草地的基本特性（如植物組成、發育強度和產草量等）、草叢質量和草地利用方向。草地植被條件主要從以下三個點來評價：

⑴ 植被蓋度。在其他條件相同情況下，草場植被覆蓋度越大，經濟價值越高。南方山坡草地植被覆蓋度最高。

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”也表達了一種很好的植被覆蓋。

⑵ 草地飼用植物構成。直接影響草地的經濟利用價值。南方山坡草地植被雖好，但往往缺少適口性強的草種，限制了其牧用價值。飼用草群中豆科草類最好，含有豐富的蛋白質和礦物質，適口性強，吸收率也高，有恨高的飼用價值，但在一般草場中所占比重不大（人工草除外）。其次為喬本科草，一般草場中最常見、所占比重最大的草群。含有豐富的碳水化合物，適口性強，飼用價值也較高。雜類草品質和適口性都較差，只適于駱駝和山羊等。

⑶ 草群品質和產量。草群種類可大致反映草群品質，但各類中差異也很大。一般按植物成分的適口性來鑒定草群品質，可分為優、良、中、劣、不食或很少食幾類。植物適口性好壞與其利用率高低通常成正比關系。草場產草量的多少則是劃分草地等級的重要指標。

3.草地生產力評價

草地生產力（grasslandproductivity）是指單位面積草地在一定時間內存在的牧草或收獲可用畜產品的數量。草地生產力包括第一性生產力（植物）和第二性生產力（動物），其生產力的表示方式分別為產草量和可用畜產品量。草地畜牧業生產是人類利用草地生態系中的牧草和食草動物的自然再生產變為經濟再生產，從而獲得可用畜產品的物質生產過程。因此，草地生產力評價主要包括以下三個內容：

⑴ 牧草產量。是指某一時間單位面積草地上所存在的可飼用的植物量。牧草產量作為畜牧業的經濟產量，即可表明草地第一性生產力的高低，又可說明它對第二性生產力的影響，是草地畜牧業生產力的基礎。主要包括牧草現存量與牧草生物量兩個指標：

牧草現存量是指在單位時間、單位面積上，草地植物群落和植物群所產生的有飼用價值的有機物質的數量。兩個時期之間的牧草產量的變化，為這段時間的生長量，表示單位為g（干重）/㎡或kg（干重）/h㎡，同時必須指明時間。

牧草生物量是指單位面積上草地植物群落和植物全部有飼用價值的有機物的數量。牧草生物量的表示單位為g（干重）/㎡或kg（干重）/h㎡：它不同與牧草現存量，沒有時間度量的概念，只有這個時期（t1）的生物量，或那個時期（t2）的生物量之分，而無一年內的生物量或一個月內的生物量的涵義。它具有單位面積草地上牧草儲藏量的含義。

⑵ 載畜量與載畜能力。

載畜量（carryingcapacity）是指草地上的實際家畜飼養量，它在一定程度上反映了草地的生產力水平和經營管理效果。通常用單位面積草地可飼養的家畜數量表示。由于家畜繁殖、死亡、淘汰、出欄等過程隨著草場放牧數量、質量在季節和年份上的不斷波動，加之每年氣候、災情、飼養管理、草地培育手段等條件的不同，載畜量總是不斷變化的。就一年而言，冬春季載畜量為最低，暖季最高。

載畜能力則是草地對畜牧的承載能力，通常指草地在保證持續利用條件下，全年放牧區內可能承載的最大畜牧數，它是一個理論數值。載畜量小于載畜能力，表明草地生產還有潛力：反之，則造成超載過牧，會造成草地退化。

用載畜量來評定生產力，因其指標簡單明確、通俗易懂、統計方便而廣泛應用于草地生產實踐中。尤其在草多畜少和草畜平衡的地區，牧草能滿足家畜需要，在一般的經營管理條件下，較多的家畜頭數可直接表現為較多的畜產品。但由于家畜本身具有生產資料或財富象征兩種作用，家畜量與可用畜產品（存欄數與出欄數）之間可能會有顯著差別。甚至會出現家畜存欄數增加了，畜產品收獲量反而下降的反常現象。⑶ 畜產品的年產量與單位面積產量。

草地生產的最終目的是獲得畜產品，載畜量和載畜能力只是一個中間狀態。獲得畜產品與牧畜數量有直接關系，沒有一定數量的牲畜，牧草就得不到充分利用，草地生產潛力就無從發揮。但牲畜頭數過多，超出草場牧草生產量的負荷能力時，不但牲畜數量發展沒有保證，也會嚴重降低草地生產力。因此，應當在適當穩定牲畜數量的情況下，通過提高畜產品個體產量和單位面積產量，來提高草地生產力。

計算畜產品的年產量和單位面積產量時，常把各類畜產品換算成統一的畜產品單位。一個畜產品單位相當于中等營養狀況的放牧肥育肉牛1kg增重（這里沒有考慮蛋白質和其它營養成分或物質，如毛、皮）。按國內先進地區的試驗數據，以5kg青草作為1個飼料單位，每10個飼料單位（50kg青草）生產一個畜產品單位。據此，一定范圍內的草場年總產量除以50，即可得畜產品的年總量：再除以面積，得單位面積產量。當然，這只是一種粗略的算法，實際上畜產品的年產量還取決于草的品質、水源等。

在維持性畜產量相對穩定條件下，增加畜產品產量的一個有效途徑是：合理淘汰，加速周轉，這是符合草場畜牧業的經濟規律的。因為家畜的生產性能與年齡有關，年齡越大，生產性能越低。以產毛、產肉的改良羊為例，5歲后其毛、肉均不會有增量，此外，草場性畜牧一般有所謂“秋肥、冬瘦、春死”的季節變化規律。因此只要注意減少老、殘、弱畜等生產性能低的牲畜在畜群中的比例，提高家畜質量，適當出欄，加強冷季牧場建設或冬儲牧草，畜產品產量可以在不增加牲畜數量的情況下大量增加。

9.4生物多樣性保護與可持續利用

生物多樣性（biodiversity）是生物、生物與環境形成的生態復合體，以及與此相關的各種生態過程的總和。它包括數以百萬的動物、植物、微生物和它們擁有的基因，以及它們與其生存環境形成的復雜的生態系統。生物多樣性是生命系統的基本特征。生命系統作為一個等級系統，包括多個層次或水平——基因、細胞、組織、器官、個體、種群、群落、生態系統、景觀。每一個層次都具有各種各樣的變化，即都存在著多樣性。現在，人們往往把生物多樣性視為生命實體本身，而不僅僅看作是生命系統的重要特征之一。人類文化的多樣性也被認為是生物多樣性的一部分。正如遺傳多樣性和物種多樣性一樣，人類文化（如牧游生活）的一些特征，表現出人類在特殊環境下生存的策略，與生物多樣性的其他方面一樣，文化多樣性有助于人們適應不斷變化的外界條件。

9.4.1生物多樣性的內涵及其測度

生物多樣性包括不同的水平，每個水平的多樣性都有各自的特點，很難用統一的方法和標準予以測度。由于其理論與實踐上的重要性，現在研究較多的主要有基因多樣性（或遺傳多樣性）、物種多樣性、生態系統多樣性和景觀多樣性。

1.基因多樣性

基因多樣性（genetic diversity）是指內基因的變化，包括種內顯著不同的種群和同一種群內的遺傳變異。亦稱為遺傳多樣性。種內的多樣性是物種以上各水平多樣性的內因，遺傳變異、生活史特點、種群動態及其遺傳結構等決定或影響著一個物種與其他物種及其環境相互作用的方式，并且種內的多樣性是一個物種對人為干擾進行成功反應的決定因素。種內的遺傳變異程度也決定其進化的潛勢，所有的遺傳多樣性都發生在分子水平，并且都與核酸的理化性質緊密相關。

遺傳多樣性檢測的方法隨生物學，特別是遺傳學和分子生物學的發展不斷提高和完善，從形態學水平、細胞學（染色體）水平、生理生化水平逐漸發展到分子水平。從形態學或表型性狀上檢測遺傳多樣性是最經典也是最簡便的方法。形態上判定的遺傳多樣性，如作物、家養動物品種的遺傳多樣性可以參照物種水平的方法來測度。通常所利用的表型性狀主要有兩類：一是符合孟德爾遺傳規律的單基因性狀，另一類是根據多基因進行研究：蛋白質多態性一般通過兩種途徑分析：一是氨基酸系列分析，一是同工酶或等位酶電泳分析，后者應用廣泛。DNA多態性主要通過限制片段長度多態性、DNA指紋、隨機擴增多態DNA和聚合酶鏈式反應等技術進行分析。

2.物種多樣性

物種多樣性（speciesdiversity）是指一定區域內物種的多樣化及其變化，包括一定區域內生物區系的狀況（如受威脅狀況和特有性等）、形成、演化、分布格局及其維持機制等。

物質多樣性的測度有多種方法，物種豐度（speciesrichness）可度量物種水平的多樣性，用一定面積內的物種數目來表示。生物群落多樣性測度的方法相比較成熟，除物種豐度外，還有物種相對多樣度（species adundance）、物種多樣性指數（speciesdiversity index）和均勻度（evenness）等。常用的物種多樣性指數主要有Shannon-weiner指數（也稱仙農指數）：

式中：比值ni/N=P,表示在種群總數N中，地i物種出現的概率。在此基礎上，還應盡量考慮物種的質量特征：①五中之間親緣關系的遠近也表明一種“距離”或差異，也成從一個方面反應多樣性的程度。如一個有兩種蛇和一種鳥的島嶼的多樣性應高于一個只有3中蛇的島嶼，即考慮分類學多樣。②由于不同生物種群的研究基礎有很大差異，實踐中往往選擇易于鑒定且意義較大的類群進行測度，而不可能包括所有哦的生物群類。一般先選澤維管束植物 哺乳動物和鳥類。其次包括其他的脊椎動物 大型無脊椎 苔蘚 地衣 藻類和真菌等。很少包括土壤生物在內。③物種多樣性測度不應考慮不同物種的量的差異。即物種的相對多度。

對大多數生物類群而言，物種豐富指數在空間上表現出從兩極向熱帶不斷增加的概率。物種多樣性還受到當地地貌 氣候和環境的影響，同時也會打上地質變遷的烙印。一般來說熱帶雨林 珊瑚礁 大型的熱帶湖泊，甚至可能包括深海是物種多樣性最豐富的生境。目前已記錄的生物物種為140萬至170萬種，其中一般以上的物種分布在熱帶地區。近年來，人類活動的加劇給物種多樣造成嚴重的威脅，現在物種滅絕的速度可達自然滅絕速度的1000倍。目前，全世界大約有10%-15%的物種面臨嚴重中的威脅。若不采取有力措施，物種滅絕的速度還會加快。人類雖然已經采取了一系列措施，但還不能完全扼制物種受威脅，甚至滅絕的態勢。

3.生態系統多樣性

生態系統多樣性（ecosystem diversity)是指生物圈內生境。生物群落和生態過程的多樣性以及生態系統內生境差異，生態過程變化的鎖陽。此處的生境朱陽是指無機環境，如地貌 氣候 土壤 水等。生境的多樣性是生物群落多樣性，乃至是整個生物多樣性形成的基本條件。生物群落的多樣性主要是指群落的組成 結構和動態方面的多樣。

從物種組成方面研究群落的組織水平或多樣化程度的工作已有較長的歷史，方法也比較成熟。自1943年C.威廉姆斯提出物種多樣概念以來，已經發表了大量論文和專著來討論有關物種多樣性的概念 原理和測度方法，以及形成原因主要影響因素等問題，不論怎樣定義多樣性，它都是把物種和均勻度結合起來的一個單一統計量。此處的均勻度可用不同物種的個體數目的分布 生物量的分布后蓋度的分布來測度。其中物種生物量是一個比較合理的指標，但個體數目應用的較多，這主要是受資料限制。

對種群多樣性的表述取決于研究展開的水平。運用仙農指數可以劃分出三種不同類型的多樣性：

? Α型、H，稱生境內多樣性或微觀多樣性（即在一個群落內部的多樣性）。? Υ型、H，稱區域多樣性或宏觀多樣性：它的計算要考慮到某指定地理區域所包含的所有各類群落生境。

? Β型、H，它是用來比較兩毗鄰生境1和2之間種群差異的，由下式計算;

如果再一次采用以2為底的對數，那么H就是種群1的仙農指數，H為種群2的仙農指數，則為種群1和2的聯合仙農指數。所以

則表示兩個生境之間的“相似性指數”。

生態過程主要是指生態系統的組成、結構與功能在時間上的變化，以及生態系統的生物組分之間及其與環境之間的相互作用或相互關系，這是生物多樣性研究中非常重要的方面。生態系統水平多樣性測度的難度較大，主要由于生態系統的邊界不確定，本身的結構又比較復雜。但是，如果用一系列的標準來定義生態系統，其數量和分布還是可以測定的。也有人從種間關系或營養結構的角度構造生態系統多樣性指數。

9.4.2生物多樣性價值及其評估

生物多樣性是人類賴以生存的物質基礎，其價值可能從下列兩個方面得以了解。①直接價值。從生物多樣性的野生和馴化的組合中，人類得到了所需的全部食品、許多藥物和工業原料；同時，他們在休閑和旅游業中也起著重要的作用。②間接價值。主要與生態系統的功能有關，主要表現在固定太陽能、調節水文化過程、防止水土流失、調節氣候、吸收和分解污染物、貯存營養元素，并促進養分循環和維持進化過程等7個方面。隨著時間的推移，生物多樣性的最大價值可能在于為人類提供適應當地和全球變化的機會，生物多樣性的未知潛力，為人類的生存與發展顯示了不可估量的美好前景。

每個水平的生物多樣性都具有實用價值。遺傳多樣性對農業的收成是很重要的，例如，某些玉米品種具有抵抗某些害蟲的獨特天性，農業遇到害蟲時，可以選用這些特性的植物、魚類和動物產品，用做藥物、化妝品、工業品、燃料與建筑材料實物及其他物品。從野生物種中提取出來的產品是傳統及現在醫學的基礎。例如，美國有1/4配置的藥品含有從植物產品中提取出來的有效成分。適于在不良氣候個土壤中生存的新的藥用植物及糧食作物可以提高氣候嚴酷和土壤貧瘠地區的生物生產力，改善全球日益增長之人口的健康和生活水平。多樣性在生態系統中有一部分是由于他們可以為人類提供多種服務----水、氣體、營養物和其他物質的循環。例如，濕地可以改善降雨時的水流，并在此過程中慮去沉積物。猶如菌根和土壤中的動物有助于植物獲取營養物，對于維持糧食作物、飼料和木材的生產具有極為重要的作用。此外，生物多樣性還由于野生生物和荒野地區所提供的旅游、娛樂效益而備受親睞。

美國、阿根廷和荷蘭的研究人員對全球生態系統的服務價值進行了研究，并給這些生態系統提供的基本服務標上了年平均創利33萬億美元的標簽。在2002年8月舉行的“可持續發現世界首腦會議”上聯合國環境規劃署高級顧問紗伊援引此結果說，全球生物多樣性每年產生的價值約在3萬億美元左右，而整體的生態系統每年經濟效益則高達33萬億美元，這相當于全球的國民總產值。

中國生物多樣性工作組在對生物多樣性價值進行經濟評估時將其分為三種類型：直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值。從美學、科學、文化、娛樂和經濟觀點看，生物多樣性的價值都在日益增長。

第一種為直接使用價值。它包括兩個方面：一是直接實物價值，其指示物即生物資源產品或簡單加工品所獲得的市場價值，包括林業、農業、畜牧業、漁業、醫藥業、工業（生物原料）產品及加工的市場價值以及人們生物計生中小號生物資源的價值。計算出這類直接實物的年凈價值為1.02X元。直接使用價值的另一種形式為實物價值，主要包括生物多樣性在旅游觀賞、科學文化和畜力使役等方面的服務價值。這類價值往往缺乏直接的市場定價，而常以替代花費的大小來衡量。計算結果表明，生物多樣性非實物價值（直接服務的年價值）為0.78X元。因此中國生物多樣性年直接使用價值總和為1.80X10 元。

第二種為直接使用價值。主要從陸地生態系統的服務功能著手，研究了中國陸地生態系統在有機質的生產、固定的釋放、營養物質的固定與循環、重要污染物降解，以及在涵養水源、保護土壤中的生態功能作用，然后再運用市場價值法、替代市場法、防護費用法、恢復費用法等方法評估其經濟價值，最后算得中國生物多樣性現代年間接使用價值（生態功能價值）為37.31X元。第三種為潛在使用價值。此類價值包括潛在選擇價值和潛在保留價值，前者采用保險支付意愿法對中國重要動、植物類群和物種進行了專家咨詢式保險支付價值評估，得到中值0.09X

元；后者在前者基礎上，采用系數法，對尚未鑒定物種的潛

元。兩者之和約為0.22X

元。在保留價值進行估計，其值0.13X隨著人們生活水平的提高生物多樣性大部分價值還會增長，2001年中國環境與發展國際合作委員會生物多樣性工作組對中國天然植被的部分生態系統效益進行評估后認為；中國天然植被的生態系統效益的當前價值不低于47663億元，其潛在價值不低于65823億元，這高于當前國民生產總值，這說明增加天然植被覆蓋率所帶來的經濟效益遠遠高于其成本。

9.4.3生物多樣性保護與可持續利用

近年來，生物多樣性受到了嚴重威脅，物種滅絕速度不斷加快，遺傳多樣性急劇貧乏，生態系統嚴重退化，這些都加劇了人類面臨的資源 環境 糧食和能源危機。聯合國開發署2002年5月24日發表的一份報告顯示，目前有11000多種動植物物種頻臨滅絕，其中包括1000多種哺乳動物，占全球哺乳動物總數的近1/4.對于鳥類來說，每8種鳥類就有一種頻臨滅絕。1988年美國的自然保護機構（TNC）發表一份關于美國淡水水域生物多樣性“嚴重狀況”的報告，TNC估計有67%的軟體動物正趨于滅絕或已經滅絕，51%的甲殼動物和40%的兩棲動物屬受到威脅的脆弱物種。

人類的生存和發展與生物多樣性的豐富程度是息息相關的。地球上的生物多樣性是長期進化的結果，一旦破壞就很難恢復。任何一個物種的滅絕都會削弱我們自身適應自然變化的能力，給人類自身帶來無法彌補的損失。生物多樣性的保護是當今世界上極其重要而緊迫的環境問題之一。生物多樣性的保護離不開可持續利用，而可持續利用有必須以保護為基礎。一般認為生物多樣性保護策略通常包括三個基本部分：保護、搶救生物多樣性；研究生物多樣性；持續、合理的利用生物多樣性。近期生物資源利用應首先服從于生物資源保護的需要，制止過度利用和不合理開發，使生物資源得以逐步恢復，形成良性循環；同時發展野生動植物資源的人工養殖和栽培，提高資源利用效率，逐步實現生物資源可持續利用。就地保護

就地保護是指保護生態系統和自然生境及維護和恢復物種在其在然環境中有生存力的群體。可以通過建立自然保護區、風景區和森林公園等會某些特有物種實行就地保護。長期實踐證明，要保護物種、基因，必須保護生態系統及其生態過程而物種及其所擁有的基因在生態系統中的功能是多種多樣的，在生物多樣性維持機制中發揮各自的作用，因此生物多樣性的生態系統功能是生物多樣性科學的核心問題。因此，我們必須注重對生態系統多樣性的保護，這同時保護生態系統內的所有過程和生境，也就保護了許多未知物種的基因。應優先保護那些充當授粉媒介、種子傳播媒介，起控制作用的物種或具有其他重要生態系統功能的關鍵物種，關鍵物種的種群要達到能夠自我維持的數目，失去這些物種將導致生態系統平衡的迅速崩潰。某些生態系統中高營養級物種可以對低營養級物種產生強烈的影響，最終導致整個生態環境的改變，這一現象被稱作下行（top-down）效應，因此應注意對高營養級物種的保護。目前，我國70％的陸地生態系統種類、80％的野生動物和60％的高等植物，特別是國家重點保護的珍稀瀕危動植物絕大多數都在自然保護區里得到較好的保護。

2.遷地保護

一般認為，就地保護是最為有效的保護方式，不僅保護了物種個體和種群，而且保護了所在生境的生態系統演替和物種進化過程以及種內遺傳變異度。遷地保護是就地保護的補充措施，對那些已喪失生境而遭受生存威脅的物種以及自然繁殖能力差、種群呈衰退的物種具體特別的意義。可以通過建立植物園、動物園、水族館、pin危物種實行遷地保護。遷地保護的最終目標是將這些物種再重新引進它們原生的自然生境中。目前，已有許多珍稀pin危物種在人為繁育條件下，其種群得到迅速擴展，已具備回歸引種的條件，如揚子鱷、東北虎、丹頂鶴、黑葉猴等動物和銀杉、禿杉、珙桐、金花等植物。

3、可持續利用

生物資源的開發利用必須遵守物質能量高效利用原則和生態平衡原則，最大限度地發揮其經濟效益、社會效益和環境效益。在確定生物資源開發對環境和社會效益以及生物群落的影響【郭中偉，1995】。可以根據最優化控制理論，實現環境、生物、經濟和社會效益等多目標最佳的可持續利用。換句話說生物資源的開發利用既要考慮經濟上可行，還要考慮生物資源的自我更新能力以及環境的承受能力。保護生物多樣性是為了更好地、持久的開發利用，因此應處理好生物多樣性的保護和生物資源開發利用的關系。通過對藥用野生動物資源的引種和馴化，進行人工栽培和養殖，從而減少對野生動植物資源的依賴，同時滿足要用需求。在進行動植物資源保護的同時，應加大人力、資金、科技等要素投入，加大微生物資源保護和開發的力度，要適度地持續開發利用土壤資源生物，包括食用與藥用土壤生物、天敵生物、根際微生物、微生物肥料及環境凈化與指示生物。

鑒于當前生物多樣性面臨嚴峻局面，有關的國際組織或機構以及許多國家都紛紛采取措施，致力于生物多樣性的保護與持續利用工作。聯合國大會通過了1994··2003年為國際生物多樣性10年（International Biodiversity Decadeca)決議，并在1992年6月于巴西約熱內盧召開的世界環境與發展大會(UNCED)上通過了《生物多樣性公約》。當時有153個國家的首腦在該公約上簽了字。該公約已于1993年12月29日正式生效。《生物多樣性公約》的履行，必將有力地促進全球生物多樣性保護與可持續利用的進程。

第三篇：教育資源類網站

關于教育資源類網站整理

一、綜合性兒童網站

（一）0-3歲教育

1、新浪親子中心

B、迪斯尼中國網站http://.cn/

C、青島信息港迪斯尼英語兒歌

8、英語世界

9、兒童反斗城

18、樂友網站兒童中心

5、清水牛堂

8、上下五千年

9、一千零一夜

10、紅樓夢評書

13、文學網站

第四篇：申論環境資源類

25、珍惜資源保護環境

地球是人類賴以生存和發展的家園，世界地球日是人類共同的節日，是呼喚人們尊重地球、保護地球和善待地球的日子，是探索如何更好的開發、利用地球資源，實現人與自然和諧發展的日子。2006年4月22日是第36個“世界地球日”，主題是：“善待地球，科學發展，構建和諧”。

隨著經濟社會的不斷發展和人口的增長，人類活動對地球系統的變化產生了巨大的影響，資源短缺、環境惡化、災害頻繁發生，日益威脅著人類的生存和發展。我市地處甘肅中部，氣候干旱，土壤相對貧瘠，資源相對匱乏，植被覆蓋率低，地質構造復雜，自然災害較多，合理利用資源，強化節約，保護和治理環境的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨。因此，我們必須從實際出發，樹立科學的發展觀，善待地球，珍惜資源，保護環境，才能實現國土資源的永續利用和國民經濟的全面、協調和可持續發展，構建人與自然的和諧，創造美好的明天。要不斷加強對資源依法開發利用和科學管理的水平。我市土地的開發利用要落實最嚴格的耕地保護制度，堅決杜絕亂占耕地現象。要正確處理耕地保護與經濟發展的關系，確保全市耕地總量動態平衡。要強化建設用地審批管理，嚴格執行用途管制制度。要不斷完善土地資源市場，通過對土地市場宏觀調控，充分發揮市場對土地資源的優化配置作用，最大限度地為全市經濟發展和項目建設提供用地保障；礦產資源利用要按照礦產資源規劃實行有序性和保護性開采。要加大礦產資源法律法規的宣傳力度，堅持依法管理，從嚴治礦，繼續查處亂采濫挖、無證開采、破壞環境等違法行為，通過招商引資加快全市礦業經濟健康、協調、有序發展。

要不斷提高對資源節約、集約利用的水平。要尊重客觀規律、按客觀規律辦事，依靠科技創新和科技進步，推進資源合理開發與節約利用，提高國土資源對全市經濟社會可持續發展的保障能力，不斷推進資源管理從粗放型向集約型現代化管理方式轉變，努力探索“在保護中開發，在開發中保護”的資源開發利用模式。特別是對礦產資源開發利用中的招商引資項目，要著重考慮從引進先進的技術、先進的開采方式入手，不斷提高資源開發利用的水平和效率。要做好新成果的推廣應用和科普宣傳，促進資源利用水平的提高和科學、文明的資源觀念深入人心，使珍惜資源、合理利用和保護資源逐步成為全社會的共同行動。

要不斷探索資源合理開發利用與保護的有效途徑。要通過深化改革，完善和改革征地制度，保障農民權益，在強化對土地利用規劃管理的基礎上，建立有利于保障農民權益，有利于控制用地規模的征地制度，進一步健全和完善土地有償使用制度和土地產權制度，推動集體土地流轉的探索和實踐，建立農民保護耕地的有效機制；要完善礦產資源的開發、利用和保護制度，探索、培育和規范礦權市場建設，加快礦產資源“兩權”的有償出讓工作，逐步建立保護與合理利用礦產資源的激勵和約束機制。要加大對土地和礦產資源違法行為的查處力度，建立結構合理、配套科學、程序嚴密、制約有效的監督機制。

要不斷建立健全地質和生態環境保護體系。要從落實科學發展觀，建設和諧社會的高度，增強資源環境保護工作的緊迫感和責任感，認真搞好地質災害防治和礦山環境治理保護工作，最大限度地減少地質災害造成的損失，加強生態工程建設，改善地質生態環境。

17、直面嚴峻的節能形勢

GDP能耗公報給我們帶來的感覺是沉甸甸的：“十一五”規劃《綱要》提出的5年節能目標是，單位GDP能耗要降低20％左右；政府工作報告提出的今年節能目標是，單位GDP能耗要降低4％左右；而現實是，上半年能耗不降反升。雖然同比只上升O．8％，但這仍凸顯了我國節能形勢的嚴峻!

為實現節能目標，今年以來已經有不少新舉措出臺。例如，我國GDP能耗公報制度問世，并于6月首次公布了2005年分地區的單位GDP能耗情況，今天又公布了上半年全國單位GDP能耗公報；為了加強重點耗能企業節能管理，國家發改委、國家能源辦、國家統計局、國家質檢總局、國務院國資委等部門在鋼鐵、有色、煤炭、電力、石油石化、化工、建材、紡織、造紙等9個重點耗能行業組織開展千家企業節能行動；有關部門編制了《“十一五”十大重點節能工程實施意見》；國家發改委安排了5.4億元國債資金支持98個重點節能項目；前不久，國家發改委還與地方及中央重點企業簽訂了45份節能目標責任書。

這一系列重大舉動，為全社會營造了節能降耗的良好氛圍。但為什么節能降耗的進展仍然不盡如人意呢?中國作為世界第二大能源消費國，單位GDP能耗數倍于發達國家，這主要是由于經濟結構的不合理造成的。目前，我國經濟增長過于依賴第二產業，而低能耗的第三產業發展滯后、比重偏低。從工業內部結構看，高耗能行業的比重大，而高技術含量、高附加值、低能耗的行業比重低。因此，節能要取得明顯成效，首先要提高第三產業以及高技術產業的比重。“冰凍三尺非一日之寒”，經濟結構不是一年兩年就能形成的，其調整也必須假以時日。由此，我們要認識到，節能降耗對中國來說，任務非常艱巨，道路非常遙遠，必須持之以恒地加大工作力度，落實國務院的戰略部署和相關措施。

除了結構問題，觀念問題也應該重視。關于節能的重要性，應該說中央政府強調的很多，建設節約型社會的目標也已廣為人知。但全社會的能源憂患意識，特別是地方政府對節能問題的重視，仍有待強化。我們不難看到，目前，地方政府的發展思路還沒有完全轉移到科學發展觀上來，而企業在熱衷于投資上項目時還缺乏節能意識。雖然國家已經開始分解節能指標，并與地方簽訂落實目標的責任狀，但一時還很難看到效果和制約作用。在全民參與節能方面，健康、文明、節儉、適度的消費理念還沒有普遍建立，節約型消費模式還沒有形成。

我們必須直面嚴峻的節能形勢，我國能源利用效率與世界先進水平相比，存在很大的差距，這些差距說明我們節能的潛力很大。也就是說，通過增加投入以及推廣運用先進技術等方面的主觀的努力，節能是可以取得明顯成效的。當然，做到這些需要從法制建設、管理體制、激勵機制等方面整體推進。值得樂觀的是，黨中央、國務院對節能問題高度重視，重大舉措和政策一個接一個地推出，國務院又即將下發關于加強節能工作的決定。只要我們明確目標，堅定步伐，狠抓落實，節能工作一定會開創新局面。

3、如何解決能源危機

近年來，世界石油價格大幅上漲，盡管市場因素和人為炒作是這次油價攀升的主要原因，但開發替代能源已經是當務之急。

盡管地質勘探技術有了驚人的進步，但所探明的新的石油儲量明顯減少，因為現有石油消費量同新勘探到的石油量的比例是4：1。到2()03年，不論是發達國家還是發展中國家，最終都會面臨石油危機。

據美國石油業協會估計，地球上尚未開采的原油儲藏量已不足兩萬億桶，可供人類開采時間不超過95年。在2050年到來之前，世界經濟的發展將越來越多地依賴煤炭。其后在2250到2500年之間，煤炭也將消耗殆盡，礦物燃料供應枯竭。面對即將到來的能源危機，全世界認識到必須采取開源節流的戰略，即一方面節約能源，另一方面開發新能源。

一、節約能源，提高能源利用率。目前世界一些工業化國家都在采取節能措施，聯合熱電(又稱“同時發熱發電”)就是比較熱門的話題之一。普通發電廠的能源效率只有35％，而多達65％的能源都作為熱白白浪費掉了。聯合熱電就要將這部分熱用來發電或者為工業和家庭供熱，因此可使能源利用率提高到85％以上，大大節約了初級能源。

“原煤氣化發電”是領先于世界的清潔能源技術，世界上第一套大型煤炭氣化發電設施已于1994年在荷蘭投入試運行。這套設施將原煤經氣化和除硫后用來發電，可使效率達到43％～50％，而且基本上不污染環境。據專家們估計，原煤氣化技術可作為火力發電廠的發展方

向，目前的電廠到2()30年幾乎將全部改成煤炭氣化發電，到那時可使同樣數量的煤發的電量增加一倍。歐洲能源委員會已經決定設立專項基金用于這一新技術的推廣。

二、開發“綠色能源”是解決能源危機的重要途徑。太陽能、地熱能、風能、海洋能、核能以及生物能等存在于自然界中的能源被稱作“可再生能源”，由于這些能源對環境危害較少因此又叫做“綠色能源”。開發“綠色能源”是解決能源危機的重要途徑。近年來，面對能源危機，許多國家都在下大力氣研究和開發利用“綠色能源”的新技術新工藝，并且取得了相當可觀的成就。目前“綠色能源”在全球能源結構中的比重已達到15％～20％，今后由石油、煤炭和天然氣“老三樣”能源唱主角的局面將得到改善。

三、開發核能，從根本上解決能源危機。目前科學家正在研究開發的替代能源有核能、風能、太陽能、地熱、生物能和水力發電等。據今年7～8月份的美國《未來科學家》雜志報道，科學家預計，到2010年，風能、太陽能、地熱、生物能和水力發電將占到全部能源需求的30％。目前，最有希望的新能源是核能。核能有兩種：裂變核能和聚變核能。可開發的核裂變燃料資源可使用上千年，核聚變資源可使用幾億年，這能根本上解決能源危機。

5、積極有效保護水資源

建設節約型社會，合理開發、節約利用和有效保護水資源是一項艱巨任務。水是生命的源泉，是一種有限而又不可替代的寶貴的基本資源。水與經濟社會的發展及人們的日常生活息息相關。

從整體上看我國是水資源大國，但以人均水平來衡量則是水資源嚴重短缺的國家。目前，我國水資源總量2．8萬億立方米，人均水資源量2154立方米，不足世界平均水平的25％。到2030年中國人口將達到16億，人均水資源量將降到1750立方米，接近國際公認的．1700立方米“用水緊張”標準。按國際人均水資源量劃分標準，人均水資源擁有量低于1000立方米即屬于缺水區。目前，缺水是我國大多數城市的共同問題。我國城市缺水總量達60億立方米。全國有11個省、市的100多座縣級以上城市供水短缺，嚴重缺水的城市有300多個，占城市總數的56％。

我國城市缺水，許多鄉村也缺水。在我國貧困人口中，60％以上是由于缺水而貧困。全國干旱缺水地區涉及20多個省、市、自治區，面積約500萬平方公里，占全國陸地面積的52％，而缺水人口約占全國人口的45％。

我國水資源狀況不容樂觀，粗放型的經濟增長方式對水的浪費和污染更使這種困境雪上加霜。為確保水資源安全，實現良性循環和永續利用，要從三個方面來解決問題：

一是完善水資源保護體制。建立健全政府調控、市場引導、公眾參與的節水社會管理體制。堅持“合理收費，污染罰款”的原則，建立水的消費和可持續利用的新機制。鼓勵節約用水，防止地下水位的不斷降低，讓有限的水資源得到合理開發和使用。尤其要把保護好飲用水源作為水資源建設的首要任務。

二是以市場手段管理水資源。運用市場手段，形成有利于節約用水和水資源合理利用的水價形成機制。逐步取消對水的補貼，實現市場化順價經營，建立節約用水的激勵和約束機制。提高污水處理費征收標準，合理確定再生水的價格。為滿足對水資源的需求，應調動各方面對水資源的投資積極性，增加在水資源供給方面的投資。

三是發展水的開源節流和凈化技術。水產業的目標是凈化井水、河水和雨水、淡化海水、處理污水，以及建設相應的配套設備設施。要大力開發和推廣節水技術和節水器具。鼓勵水資源利用技術的創新，以減少污染，提高水資源的利用率，建設節水型社會。當然，合理開發、有效保護水資源，不斷提高用水質量，總之，保護好現有水資源，減少并根治水污染，開源節流，科學合理用水，才能確保生命之水源遠流長。

7、保護耕地刻不容緩

《十一五規劃綱要》將我國的耕地保有量確定為18億畝，這是一條不可逾越的“紅線”，必須保證。根據國土資源部發布的數字，到2005年10月底，我國耕地面積為18．31億畝。這意味著，我國耕地形勢嚴峻，保護耕地，刻不容緩。

“十一五”時期，是我國全面建設小康社會的關鍵時期，也是資源供需矛盾的凸顯期，資源利益沖突和訴求的高發期，這就意味著我國社會經濟發展與土地資源的矛盾將更加突出。但是，18億畝的耕地保有量必須守住。因為，即使保證了這個數字，我國人均耕地的占有量才僅為1.40畝。我國土地資源緊缺，人均耕地占有量只有世界平均水平的三分之一。為了保護珍貴的土地資源，我國于1986年6月25日頒布了《土地管理法》，1998年重新修訂的《土地管理法》，更是以立法的形式確定了“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地是我國的基本國策”。我國實施了世界上最嚴格的耕地保護制度，但是，我們的耕地保護卻一直不容樂觀，現象一直不斷，耕地面積一直在減少。

在近期的執法檢查中發現，一些城市的違法用地宗數和面積分別占新增建設用地宗數和面積的60％左右和50％，有的甚至高達90％以上。“以租代征”又在各地大量滋生；以各種名義新建、擴建開發區的現象死灰復燃；擅自調整規劃，規避占用基本農田報國務院審批和違規下放規劃審批權、拆分項目化整為零報批用地的現象，在一些地方也很嚴重。

這些土地違法行為，一方面造成大片土地包括耕地被亂占濫用，大量國有土地資產流失，農民群眾的合法利益被侵害，剛剛好轉的土地市場秩序受到破壞；另一方面，嚴重妨礙了宏觀調控政策的貫徹落實，使發展的大局和國家的長遠利益受到嚴重影響。

最近，國土資源部就加強土地執法、嚴肅查處土地違法問題頻頻出重拳。4月中旬，對兩起土地違法案件進行了公開查處；5月29日，與監察部聯合行動，對5起嚴重土地違法案件進行公開調查；5月30日，發出了《關于當前進一步從嚴土地管理的緊急通知》。緊急通知明確指出：“制止各類土地違法行為，遏制亂占濫用耕地之風，關鍵在于嚴明法紀，處罰要到位，追究責任要到位。”

“處罰到位”，是強調要嚴格依照《土地管理法》第七章“法律責任”的有關規定對土地違法行為進行處罰，該退還的退還，該拆除的拆除，該沒收的沒收。對土地違法行為未依法處理到位即補辦建設用地手續的，這次要按非法批地處理。強調“追究責任到位”，是強調責任人的處理要到位，即嚴格依照《土地管理法》的有關規定，對土地違法行為負有責任的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，要嚴格依照《刑法》和高法《關于審理破壞土地資源刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》等規定，移送司法機關，追究刑事責任。

兩個“到位”體現了我國耕地保護制度的嚴格性，愿其能從根本上遏止土地違法現象，緩解我國經濟社會發展與土地資源的矛盾，守住底線，莫使耕地再流失。

第五篇：認識評價類

高考政治主觀題題型分析：“認識類”主觀題

【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然后要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“如何認識”，“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析某一現象”等等。

模板：此類題可按照“判斷表態”（是什么）——“闡述道理”（為什么）——“明確做法”（怎么辦）的解題思路來作答。（1）“判斷表態”（是什么）：題目說（做）的事或題目觀點作出是對還是錯是好還是壞的評價。

（2）“闡述道理”（為什么）：說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性：①依據——是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論依據；

②重要性——是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等；

③必要性——是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因；

④可能性——是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能

⑤危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果。

（3）明確做法”（怎么辦）：即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。

注意：回答時先原理，后結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。

例1：2014年11月10日，APEC國宴在奧運會場館“水立方”舉行，在歡迎晚宴上，帝王黃的琺瑯彩瓷在國宴主桌上異常搶眼。這套餐具是以《詩經》中詞句“和鸞雍雍，萬福攸同”寓意為主題設計，瓷器的裝飾采用中國傳統的琺瑯彩工藝，材質打造則借鑒英國的骨質瓷制作工藝。部分瓷器的造型參考了中國古代宮廷御膳餐具。餐具顏色選用“帝王黃”，“能夠營造出一種中華的、典雅的，又有儀式感的氣氛”。餐具身上所使用的紋樣，則提取自古代官窯瓷器，重新解構、重組，能讓它變得有時代感。

結合材料，用文化生活的有關知識，談談你對中華傳統文化的認識。（8分）

APEC國宴采用帝王黃琺瑯彩例2：“搶紅包”是2015年春節期間最熱門的話題，但事實上，社會各界對此存在一些爭議。

反方：沖淡年味

“搶紅包”讓商業活動沖淡了年味。“搶紅包”讓很多人耗費了大量時間在網上，而忽略了過年的團圓氛圍。對于老年人而言，當晚輩們無論吃飯還是聊天時，都低頭看手機，難免會讓他們失落。

正方：回歸本質

“搶紅包”恰恰讓過年的紅包回歸了本質。現在過年發傳統的紅包，往往幾十塊拿不出手，至少百元以上，這已成為一個不小的負擔。網絡紅包這種形式很好，幾塊錢、幾毛錢都可以，互不攀比，大家就是圖個吉利，既增添了過年的氛圍，也增進了親友間的友誼，是好事。

（1）運用辯證唯物主義認識論的知識，分析“搶紅包”現象引發爭議的原因。

（2）請選擇一個最恰當的唯物辯證法原理，談談你對“搶紅包”現象的認識。高考政治主觀題題型分析：“評析（辨析）類”主觀題

【解題技巧】：

模板：（1）分清辨析點，明確層次和命題中所涉及到的相關知識點。(2)合理的（肯定+理由）(3)不合理的（否定+理由）(4)有沒有漏掉的或隱含條件的（補充說明）(5)結論（正確態度和做法）

例3：中國傳統文化的基本精神包括：“天人合一”的自然觀，“中庸和諧”的處世理念，“經世致用”的務實作風，“天下為公”的社會理想，“天下興亡、匹夫有責”的憂患、責任意識等。

有人據此認為：中華傳統文化極具現代價值，應使之不斷發揚光大。你認為這種觀點對嗎？請運用對立統一的觀點分析說明。（6分）

例4： 某市“兩會”召開前夕，市政府就如何全面提高城鎮化的質量，向全社會公開征求意見和建議，得到了廣大市民的積極響應。請你運用政治生活知識對該市政府和市民的表現作出評價。（6分）

例5： 2014年11月16日，國家主席習近平在二十國集團領導人第九次峰會上討論國際貿易議題時指出，貿易保護主義損人不利己。結合材料，談談你對“貿易保護主義損人不利己”這句話的理解。高考政治 “認識類”、評析類主觀題答案

例1：①中華文化源遠流長，博大精深。琺瑯彩瓷餐具的設計和制作以《詩經》中詞句寓意為主題，參考中國古代宮廷御膳餐具造型體現這一點。（2分）

②傳統文化具有相對穩定性，鮮明的民族性和繼承性。此套餐具采用中國傳統的琺瑯彩工藝、顏色選用“帝王黃”、餐具紋樣取自古代官窯瓷器等體現這一點。（2分）

③中華文化具有包容性。餐具制作既采用中國傳統工藝，又借鑒英國的骨質瓷工藝，做到了兼收并蓄，博采眾長。（2分）

④啟示我們發展傳統文化既要取其精華，又要賦予時代內涵，學習借鑒人類文明優秀成果。（2分）

例

2、（1）①人們對客觀事物的認識受到立場、能力等因素的影響。在評價“搶紅包”現象時，人們往往站在各自的立場上看問題，從而形成不同的觀點。

②認識具有反復性，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現也有一個過程。“搶紅包”這一現象出現的時間較短，影響了人們對其性質和作用的認識。

③真理是具體的、有條件的。真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。如果我們不能把握“搶紅包”的尺度，不分時間、場合“搶紅包”，沖淡年味并引發爭議是不可避免的。

（2）示例：矛盾的主要方面和次要方面是辯證統一的。“搶紅包”增添過年氛圍是矛盾的主要方面，但也有忽略過年團圓氛圍的一面。

例3：世界上一切事物都包含既對立又統一的兩個方面，要堅持全面的觀點看問題。（2分）中華傳統文化既包含符合社會發展要求的、積極向上的、具有現代價值的內容，也有不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西。（1分）

矛盾有其特殊性，要具體問題具體分析，（2分）優秀傳統文化極具現代價值，應使之不斷發揚光大；對于傳統文化中落后、腐朽的內容要自覺予以改造或剔除。（1分）

例4：對政府的評價：切實履行管理和服務職能，堅持對人民負責的原則，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法；堅持科學決策、民主決策、依法決策，提高依法行政水平，保障廣大人民群眾的根本利益。（4分）

對市民的評價：積極參與政治生活，體現出良好的公民意識和社會責任感；市民的行為不僅能夠促進自身政治素養的提高，也可以增強決策的科學性，從而推動政府工作的開展。（2分）

例5：①經濟全球化使世界各國的經濟聯系在一起。加強國際經濟合作，有利于推動世界范圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發展，為各國經濟提供更加廣闊的發展空間。

②貿易保護主義違背了經濟全球化潮流。貿易保護主義不符合世界貿易規則精神，在短期內可能對本國經濟起到一定的保護作用，但從根本上并不利于國家經濟的健康發展。