第一篇：淺談課后反思的重要性（大全）

淺談課后反思的重要性

教師不是傳聲筒，把書本的東西由口頭傳達出來，也不是照相機，把現(xiàn)實復呈出來，而且藝術家、創(chuàng)造者。

——季米良捷夫

“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句至理名言對我們的教育教學也有著深刻的指導意義。我們比較重視課堂教學前的準備，卻往往忽略課后的反思和總結。教師能及時總結和反思課堂上的得與失，恰恰就是找到再一次上好課的根源。相反，不及時反思或反思不到位，往往會失去良好的教學反饋資源。那么，如何及時寫好課后反思，及時記錄教學中的“得”與“失”，從“得”中提升經(jīng)驗，從“失”中分析原因，從而促進自己的教學研究呢？

1、不能把寫課后反思看成應付工作的一項差事。教師的教育智慧和駕馭課堂教學的能力除了來自教育理論的指導外，更多的則來自于對自身長期教學實踐的反思，在反思中慢慢積累個性化的經(jīng)驗，在反思中形成教育智慧。“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”華師大葉瀾教授說的這句話充分點明了記錄課后反思的重要性。

2、每當上完一節(jié)課，要及時記錄課堂中值得自己反思的方面；否則，隨著時間的推移，課堂教學的記憶會逐漸模糊，這樣寫下來的課后反思不夠恰當。在教學研究中要真實記錄自己的教學反思過程和教學效果，書寫可長可短，絕不寫空話、套話，更不能寫假話，否則其反思就無意義可談。

3、及時記錄課堂教學中學生參與學習活動的精彩片段，簡單寫出自己的啟發(fā)。

如：我和學生們一起學習了《豐富的圖形世界》這一知識，主要讓學生了解對同一物體從不同的角度觀察到的內(nèi)容是不一樣的。為了加深他們對此知識的理解，我?guī)ьI學生們做攝影游戲，讓一個學生站在講臺上，又請幾個學生從不同的角度進行攝影。學生們興奮極了，紛紛舉手回答問題，連平時不主動說話的同學也都能快速的作出判斷。見學生們課堂上興致勃勃的樣子，作為數(shù)學老師的我很是欣慰。

及時記錄課堂中學生出現(xiàn)的突出問題，分析問題并且找到解決問題的策略。如在學習了《有理數(shù)及運算》一課后，針對學生的課堂作業(yè)出現(xiàn)的突出問題進行了記錄分析。在學習《有理數(shù)及運算》一課時，我給學生布臵了幾道計算題，其中錯誤最多的是：-5+4=9，-3*15=45，-15-6=9等。我不禁反思，在課堂上“+”與“-”的意義講得很清楚，而且舉一反三，讓學生練習，但是沒有讓學生理解，而是模仿老師的方法去做。這次學生出現(xiàn)的問題啟發(fā)我在今后的數(shù)學教學中要做到用多種題形來鞏固學生學習的知識，讓學生在理解的基礎上扎扎實實在掌握計算方法。及時記錄自己在課堂教學中的教育機智，積淀教育智慧。記錄課堂上的突發(fā)事件和老師及時調(diào)整教學收到的良好效果

以上三個方面外，是我在教學過程中的一點經(jīng)驗所得，但我始終認為，課后反思是剖析自己在課堂中的困惑，也是提高自己的教學水平的途徑之一。

第二篇：對批改作業(yè)和課后反思重要性的新體會

對批改作業(yè)和課后反思重要性的新體會 批改作業(yè)也是一項重要的課后教學活動。開始我認為批改作業(yè)很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業(yè)中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標點符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點小錯誤我都會讓他們改正，并在最后認真地寫上批語，指出他們應該在什么地方加以改進，寫得好的也會寫上幾句表揚的話。慢慢我發(fā)現(xiàn)，在之后的作業(yè)中，他們都做得很認真、仔細、工整。看來，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學生，鼓勵學生，使其形成良好的學習習慣。

還有，課后反思也是非常重要，講課和聽課完全不同。雖然我在臺下準備的很充分，認為天衣無縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學的一個動作，或是某個同學的一句話，就會打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該說的沒說或者口誤。每次講課后，我的實習指導老師都會給我一些建議。一聽老師點撥，就覺得確實是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽取老師的意見。在以后的講課中慢慢改進。畢竟經(jīng)驗豐富的老師比我更了解學生，知道什么地方該講的快一點，什么地方需要停頓，什么地方應該督促學生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。

第三篇：課后反思

課后反思：我今天執(zhí)教的《一夜的工作》是一篇傳統(tǒng)的課文，要使學生通過對這篇課文的學習感受周總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的生活作風，感受周總理的偉大人格。為了使周總理的形象在學生的心中樹立起來，我主要采取了兩種方法： 一是各種形式的朗讀，讓學生在讀中感受總理工作的勞苦和生活的簡樸，并用朗讀來表達對總理的敬仰。

二是補充課外資料使周總理的形象更加豐滿。

我想這也許就是新課標中所提倡的重視朗讀和課內(nèi)外相結合吧。

當然，和其他每一篇課文一樣，這篇課文也承載著對學生語文能力的訓練的任務。那么無論是結合課題說主要內(nèi)容，還是邊讀邊畫句子并寫下感受，還是對極其、審閱的理解，也都是想體現(xiàn)這些。

第四篇：課后反思

教學內(nèi)容：跑：彎道跑

課后反思：彎道跑十一節(jié)技術課，本課通過弧線上快走，慢走，快跑，慢跑來體會身體重心向里傾斜的感受。屈膝，重心下降同時向前移動，左腳掌支撐，左手臂擺動幅度小，右手臂擺動幅度大，而其效果右80%的學生掌握了動作，看來還得在下次課的教學中復習，多加練習。

3月16日 星期三 教學內(nèi)容：跑：50米快速跑

課后反思：通過今天的50米跑測試，所有六年級的學生成績比上學期有明顯的進步，特別是學習了站立式的動作進行快速跑，學生們基本上掌握了動作，能夠充分完成從起跑到途中跑再到?jīng)_刺的整個技術環(huán)節(jié)，所以在跑的能力上又有了進一步的提高，希望再接再厲，爭取在以后的課堂上有更好的突破。缺點是有三分之一的學生沒有跑直線。下節(jié)課解決這一問題。

4月5日 星期二

教學內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩

課后反思：從上學期開始練習跳繩到現(xiàn)在已經(jīng)有兩節(jié)課了，根據(jù)學生的情況，有一半學生心肺功能差，學生體能要進一步加強，有的學生協(xié)調(diào)能力差，跟據(jù)學生體質(zhì)情況，我準備在后幾節(jié)課中安排定數(shù)，定時等練習，來解決以上問題。

4月18日 星期一

教學內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩

課后反思：通過幾天的跳短繩，感覺整個六年級的學生在跳躍能力上都有很大的提高，特別是男生，基本上每個學生的成績都能達到乙以上的成績，看著學生在勤奮的學習，還是感覺很欣慰的。學生心肺功能，協(xié)調(diào)能力有很大提高。

5月13日 星期四

教學內(nèi)容：投擲：投擲實心球 課后反思：從上節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了一個問題，很多學生的出手角度都不對，偏低，今天改變了一下教學方法，讓學生拿球后身體后仰，兩腿彎曲，體會兩腿發(fā)力，通過這個徒手練習，發(fā)現(xiàn)學生的出手角度有了很大的提高，在教學中教師要根據(jù)學生實際問題多動腦筋，用不同的教學方法讓學生都能掌握運動技能。

5月14日 星期五 教學內(nèi)容：武術:五步拳

課后反思：學習武術基本功串聯(lián)和五步拳動作，并能掌握套路。逐個動作學習：正踢腿、側踢腿、外擺腿、里合腿。學生在課堂中參與興趣高昂，但是柔韌性太差，課后布置作業(yè)回家練習壓腿壓肩。準備在下節(jié)課安排柔韌練習。

5月17日 星期一 教學內(nèi)容：武術:五步拳

課后反思：通過幾天柔韌練習，所有六年級的學生柔韌性比上幾節(jié)課有明顯的進步，特別是在練習正踢腿、側踢腿、外擺腿、里合腿動作中，學生們基本上掌握了動作，能夠充分完成整個技術環(huán)節(jié)，所以在武術學習中柔韌性是非常重要的課課練習，在常規(guī)課中我們要重視課課練這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學生體質(zhì)安排不同的練習內(nèi)容，根據(jù)不同教材安排不同的課課練習。

5月18日 星期二 教學內(nèi)容：武術:五步拳

課后反思：五步拳練習已經(jīng)有兩節(jié)課了，根據(jù)學生的情況，我采取分解練習法，先教腳，將腳退的動作教給學生，學生掌握動作后散點進一步加強，學生在教師的安排下散點分組練習，即提高學生學習興趣，又能提高學生的社交協(xié)調(diào)能力，根據(jù)學生情況，根據(jù)教材內(nèi)容有組織·有內(nèi)容·安排學生分小組討論或練習，來解決教材枯燥問題。

5月19日 星期三

教學內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩

課后反思：通過幾天的跳短繩，感覺整個六年級的學生在跳躍能力上都有很大的提高，特別是男生，基本上每個學生的成績都能達到乙以上的成績，看著學生在勤奮的學習，還是感覺很欣慰的。學生心肺功能，協(xié)調(diào)能力有很大提高。考核成績優(yōu)良。

5月20日 星期四

教學內(nèi)容：投擲：投擲實心球

課后反思：從上節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了一個問題，很多學生的出手角度都不對，偏低，今天改變了一下教學方法，讓學生拿球后身體后仰，兩腿彎曲，體會兩腿發(fā)力，通過這個徒手練習，發(fā)現(xiàn)學生的出手角度有了很大的提高，在教學中教師要根據(jù)學生實際問題多動腦筋，用不同的教學方法讓學生都能掌握運動技能。考核成績優(yōu)良。

3月2日 星期三 教學內(nèi)容：跑：彎道跑

課后反思：彎道跑十一節(jié)技術課，本課通過弧線上快走，慢走，快跑，慢跑來體會身體重心向里傾斜的感受。屈膝，重心下降同時向前移動，左腳掌支撐，左手臂擺動幅度小，右手臂擺動幅度大，而其效果右80%的學生掌握了動作，看來還得在下次課的教學中復習，多加練習。

3月16日 星期三

教學內(nèi)容：跑：50米快速跑 課后反思：通過今天的50米跑測試，所有六年級的學生成績比上學期有明顯的進步，特別是學習了站立式的動作進行快速跑，學生們基本上掌握了動作，能夠充分完成從起跑到途中跑再到?jīng)_刺的整個技術環(huán)節(jié)，所以在跑的能力上又有了進一步的提高，希望再接再厲，爭取在以后的課堂上有更好的突破。缺點是有三分之一的學生沒有跑直線。下節(jié)課解決這一問題。

4月5日 星期二

教學內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩

課后反思：從上學期開始練習跳繩到現(xiàn)在已經(jīng)有兩節(jié)課了，根據(jù)學生的情況，有一半學生心肺功能差，學生體能要進一步加強，有的學生協(xié)調(diào)能力差，跟據(jù)學生體質(zhì)情況，我準備在后幾節(jié)課中安排定數(shù)，定時等練習，來解決以上問題。

4月18日 星期一

教學內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩

課后反思：通過幾天的跳短繩，感覺整個六年級的學生在跳躍能力上都有很大的提高，特別是男生，基本上每個學生的成績都能達到乙以上的成績，看著學生在勤奮的學習，還是感覺很欣慰的。學生心肺功能，協(xié)調(diào)能力有很大提高。

5月13日 星期四

教學內(nèi)容：投擲：投擲實心球

課后反思：從上節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了一個問題，很多學生的出手角度都不對，偏低，今天改變了一下教學方法，讓學生拿球后身體后仰，兩腿彎曲，體會兩腿發(fā)力，通過這個徒手練習，發(fā)現(xiàn)學生的出手角度有了很大的提高，在教學中教師要根據(jù)學生實際問題多動腦筋，用不同的教學方法讓學生都能掌握運動技能。

5月14日 星期五 教學內(nèi)容：武術:五步拳

課后反思：學習武術基本功串聯(lián)和五步拳動作，并能掌握套路。逐個動作學習：正踢腿、側踢腿、外擺腿、里合腿。學生在課堂中參與興趣高昂，但是柔韌性太差，課后布置作業(yè)回家練習壓腿壓肩。準備在下節(jié)課安排柔韌練習。

5月17日 星期一 教學內(nèi)容：武術:五步拳

課后反思：通過幾天柔韌練習，所有六年級的學生柔韌性比上幾節(jié)課有明顯的進步，特別是在練習正踢腿、側踢腿、外擺腿、里合腿動作中，學生們基本上掌握了動作，能夠充分完成整個技術環(huán)節(jié)，所以在武術學習中柔韌性是非常重要的課課練習，在常規(guī)課中我們要重視課課練這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學生體質(zhì)安排不同的練習內(nèi)容，根據(jù)不同教材安排不同的課課練習。

5月18日 星期二 教學內(nèi)容：武術:五步拳 課后反思：五步拳練習已經(jīng)有兩節(jié)課了，根據(jù)學生的情況，我采取分解練習法，先教腳，將腳退的動作教給學生，學生掌握動作后散點進一步加強，學生在教師的安排下散點分組練習，即提高學生學習興趣，又能提高學生的社交協(xié)調(diào)能力，根據(jù)學生情況，根據(jù)教材內(nèi)容有組織·有內(nèi)容·安排學生分小組討論或練習，來解決教材枯燥問題。

5月19日 星期三

教學內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩

課后反思：通過幾天的跳短繩，感覺整個六年級的學生在跳躍能力上都有很大的提高，特別是男生，基本上每個學生的成績都能達到乙以上的成績，看著學生在勤奮的學習，還是感覺很欣慰的。學生心肺功能，協(xié)調(diào)能力有很大提高。考核成績優(yōu)良。

5月20日 星期四

教學內(nèi)容：投擲：投擲實心球

課后反思：從上節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了一個問題，很多學生的出手角度都不對，偏低，今天改變了一下教學方法，讓學生拿球后身體后仰，兩腿彎曲，體會兩腿發(fā)力，通過這個徒手練習，發(fā)現(xiàn)學生的出手角度有了很大的提高，在教學中教師要根據(jù)學生實際問題多動腦筋，用不同的教學方法讓學生都能掌握運動技能。考核成績優(yōu)良。

第五篇：課后反思

五年級環(huán)境教育

《走進森林》一課課后反思

次課我通過卡片和講故事進行教學，讓學生真正知道了：“樹木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂?shù)奶炜站蜁洌匀缓腿祟惥蜁黄鹚劳觥！蓖瑫r： “樹是生命的搖籃，也是生命的源泉，應該珍惜，應該愛護。”

不錯，樹木提供給我們多少利益，若不是它，哪兒來美景欣賞；若不是它，哪兒來那么多白紙，；若不是它，哪兒來書櫥擺放書籍；若不是它……一棵大樹能做成無數(shù)根火柴，可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。

讓同學們共同參與一起守護這綠色的家園，讓森林永遠昌盛美麗，永遠欣欣向榮吧！