第一篇：六年級讀后感 母親

西游記讀后感

今年夏天，我讀了許許多多的名著，這些讀物讓我有了許許多多的感想。但是我想到的感恩只有《西游記》這部文學作品。

這部小說記載了師徒四人要去西天取經的路上，經歷了九九八十一種的困難，他們為了取到真經，挑戰了八十一種的困難.孫悟空也許是這一部經典名著中最會感恩的人物了，它雖然只是一只石猴，但卻能俯無愧于天，仰無憾于地。被佛祖壓于五行山下五百年。遇唐三藏救助，逃出生天，為報大恩，它保護唐三藏西天取經。雖有頑性，但忠心不改，歷次遭貶，卻又重新回到唐三藏身邊。當唐三藏遇到危險，而自己又無能為力時，它走三山，訪四海，遍尋各路神仙，直到救出師父。其心可彰日日，其情可動天地。

讀完整部《西游記》，我滿腦盡是孫悟空的感恩之情，細細想來，父母不就是自己的師父，而我不就是那個天不怕地不怕的孫猴子嗎？父母生我養我，不正是師父助悟空脫離苦海嗎？父母的每一次幫助都是一份愛，助我成功。每一次的幫助都是發自肺腑的，每一次的提醒都是源自內心的。我也才曾有幾分感激，但更多的是認為這只是他們應該做的，很少真正的感恩，可孫悟空卻滴水之恩當涌泉相報，他才是我們學習的榜樣。

感謝吳承恩，是他用他那超凡的想象力為我們編織了一個美麗的夢，一個充滿離奇，曲折，夢幻的夢??

西游記讀后感

《西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會情不自禁地溶入那精彩的情節之中。

這部小說記載了師徒四人要去西天取經的路上，經歷了九九八十一種的困難，最終取得了真經。

九九八十一道難關。這就好像我們成長道路上布滿荊棘。最終，他們戰勝了難關，取得了勝利。“工夫不負有心人”這句話用在他們身上是再恰當不過。而我們，只要有不怕困難，堅持到底的決心，也會取得最終的成功。

由此，我想到了我們的學習。學習就好像是要去取得真經。在學校里，有著形形色色的人。有的像豬八戒，好吃懶做，做任何事情都馬馬虎虎，有的則像沙僧，誠懇老實，踏踏實實。有的像孫悟空，活靈活現，足智多謀。而唐僧則是心地善良，不愿氣餒的人。若我們在學習上能個個都是唐僧，孫悟空，沙僧，有對學習的信念，那一定會取得成功。

《母親》讀后感

記得剛開始寒假時，我買了一本《母親》，它像膠水一樣深深地把我吸引了。我貪婪地讀了一遍又一遍。

《母親》是前蘇聯作家高爾基的著名長篇小說之一。書中高爾基用激情洋溢的、詩歌般的語言向我們描述了巴維爾的母親——一位可敬可愛的母親形象。這位母親一生受凍挨餓，還要忍受酒鬼丈夫的暴力。丈夫去世后，她的兒子發生了變化——參加了革命。在兒子的影響下，母親也加入到革命的洪流中。后來，兒子不幸被捕，母親勇敢地承擔起兒子的重任，發傳單，號召人們推翻沙皇的統治。我很敬佩這位母親，她是那么地理解、支持兒子。當她發現兒子在看充滿真理的“禁書”時，母親沒有一點兒擔心、害怕；當她看到兒子和進步的青年一起討論真理時，她又為兒子能懂得這么多革命的道理而自豪；當進步青年到她家開會時，她主動擔起了招呼客人的任務，為他們沏茶，甚至為那些衣著單薄的青年織衣襪。那些進步青年一提到巴維爾的母親總是稱贊，她是一位好媽媽。

我敬佩這位母親，她是那么地勇敢。當兒子被捕后她毫不猶豫地承擔了兒子的工作，冒著生命危險，散發傳單；向人們宣傳革命真理；到看守所鼓勵兒子要堅強面對現實??為了能像兒子一樣參加進步青年的討論，她開始學習識字、讀書，從一個目不識丁的文盲變成了一位能言善辯的革命者，勇敢地舉起革命的旗幟與憲兵斗爭到底。這是一位多么了不起的母親啊！

讀完這本書，我不禁想起了自己的母親。雖然她不能和巴維爾的母親相比，可是，在平凡的生活中，我處處能感覺到母親對我無微不至地關愛。當我取得一些成績沾沾自喜時，母親提醒我要學會謙虛；當我傷心流淚時，母親給我安慰，讓我感覺到母愛的溫暖；當我遇到困難時，母親告訴我要勇敢，讓我有了戰勝困難的勇氣?? 《母親》這本書，讓我永遠銘記：無論何時，我們都要為自己的母親感到自豪；無論何時，我們都要感謝母親，用實際行動報答他們的養育之恩。讓我們衷心地對自己的母親說一聲：“媽媽，您真了不起！”

《三顧茅廬》讀后感

記得剛開始寒假時，我買了一本《三國演義》，它像膠水一樣深深地把我吸引了。我貪婪地讀了一遍又一遍。

其中，我的映像最深的是“三顧茅廬”。它的主要內容是這樣的：三國時期，劉備因缺少人才，去拜訪了諸葛亮，想請他出山幫劉備打天下。前兩次，因為諸葛亮不在，落了空，第三次終于拜見到了這位臥龍先生，在劉備的真誠邀請下，諸葛亮覺得劉備是真心誠意的，于是便隨他一起出山，開拓了一片江山。出山后，兩人關系一直相互融洽，劉備常說：“我得到諸葛亮，就像魚兒得到了水啊!”

讀完《三顧茅廬》，我不禁掩卷長嘆：真誠，是人與人之間溝通最好的橋梁。

有了真誠，朋友就會真誠對待你，朋友就會成為我們最好的傾訴對象，成為安慰我們的貼心知已，成為我們快樂成長的伙伴。只要真心誠意地對待每一件事，成功就不會離我們很遠。記得有一次競選班干部，我認為在演講時只要隨便說一點就行了，而其他的同學都經過精心準備。演講時，別的同學都講得很好，打動了許多同學和老師，而我僅說了幾句，沒有體現我競選的真誠，那一次，我落選了。第二次，我吸取了上次的教訓，認真準備了演講稿，競選時，我說得繪聲繪色，贏來了一片掌聲，我成功了——真誠幫助我贏得了成功。亮一樣，堅持不懈的去努力學習，這樣我們一定能夠取得很好的成績。

劉備不僅對諸葛亮的真誠讓我感動，他愛才、尊才的品格也令我久 久難忘。諸葛亮出山后，一生追隨劉備，而劉備對諸葛亮也處處尊敬，甚至在臨終托孤時，讓諸葛亮擔起復漢的重任。正是由于這份真誠，讓諸葛亮真正做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”。

通過“三顧茅廬”的故事，讓我明白：劉備是一個有志氣、有追求、有思想的人，做事最終必然成功。我想：不管在我們的學習上，還是在生活上；不管前面的道路多么泥濘，不管我們多么困難，只要我們有毅力、有目標，最終也會成功。

《小故事中的大道理》讀后感

朋友們，你們閱讀過《小故事大道理》這本書嗎?光聽書名就能猜測到它是一本包含許多知識、內容豐富而且讓我們能懂得許多深刻的道理的一本好書。的確，我在這本書里看過許多故事，都含有一定的道理，其中，我最喜歡的的是《負荊請罪》。

《負荊請罪》。這個故事講了戰國時趙國的兩個有名的文臣武將藺相如和廉頗的故事，藺相如因立下大功，被趙王拜為上卿，職位比廉頗高，屢立戰功的廉頗不服氣，當眾羞辱藺相如，但藺相如為國家著想根本不生氣，最后廉頗知道了非常慚愧，就背著荊條到藺相如那里請罪。這個故事告訴我們，當我們知道做錯事的時候，要敢于承認錯誤，真誠地道歉，并爭取他人的諒解。

這本書文章短、小精悍，內容豐富，很多的大道理都包含在這些小故事，小童話，小成語故事中，故事通俗易懂，我看了以后很容易接受并明白其中的道理，而且這本書中的的故事古今中外的都有，內容豐富，生動有趣，還能從一個故事中想到其他的問題和相關的歷史典故，這些千錘百煉的故事讓小孩懂得很多生活中的道理，懂得真誠，善良，團結，友愛，以及在遇到困難的時候該如何面對，并如何去解決遇到的困難。再以后呢，也可以通過這本書上的小故事擴展開去，去看那些整個小故事后面的整個故事呢。

這本書真好，很多很短小的故事包含了生活中的好多為人處世的道理，并且故事中的主人翁總是能夠真誠地待人，在遇到困難和挫折的時候總是積極向上，不放棄，并且在最終總能有辦法解決困難。我們在讀這本書的時候，總能從這本書中看到一些自己生活中的事情。

通過閱讀書本，我深深懂得：在我們的成長過程中，書籍是不可缺少的精神食糧，讀書的重要意義更是不言而喻的。它能夠育德、勵志、啟智、明理，是我們全面發展的重要途徑。

《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它所吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而是在那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀??

“一日為師終生為父”的高尚情操在我國源遠流長，無獨有偶，國外的學者對其師的尊重、感情也值得我們學習。即使已經過去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學老師，還專程去看望他，并像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時覺得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學多識、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個值得他學習的好榜樣！

師生之情固然使我感動，但親子之情更敲動我的心扉。每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不禁對主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時候為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國首都一個富有人家去當女傭，后來就與他們斷絕了聯。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒有得到父親的同意。可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事，便去找到了他父親并告訴他可以免費帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請求下他的父親終于答應了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計，也有無惡不作的小偷，當然還有許多樂于助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。這個故事讓我真正懂得了愛的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。

這本書我讀了一遍又一遍，雖花費了很多時間，但是我卻一點也不后悔，因為它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，我們不能缺少愛，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更美好！

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關心，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。

我，一個泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂，經常幫助同學，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學習。

這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時間來讀完這本書，因為這本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。

第二篇：《母親》讀后感（通用）

《母親》讀后感范文（通用11篇）

讀完一本經典名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的《母親》讀后感范文（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《母親》讀后感1

《母親》描述了俄國十月革命前工人運動的發展和人民群眾的覺醒過程，描繪了前蘇聯時期工農人民為真理、為平等、為自由、為未過上好的生活而不斷奮斗的場面。原著者高爾基是蘇聯近代著名作家，世界無產階級文學文學的第一位偉大代表。

《母親》是一部思想上進的革命作品。它號召人民團結起來，為人民利益而奮斗。小說的主人公之一巴維爾·符拉索夫是由普通工人成長起來的物產階級革命家。他是工人區中鉗工的兒子，他偷偷的學習——因為這是工人所不能擁有的權利。一些工人的子女和他一起讀書、討論問題、辦報、散發傳單。干起了革命事業。以巴維爾為代表的這一群熱血青年將自己的生命獻給了革命事業。他們不顧個人的生命安危，為無數平民的利益而奔波、演說、用宣傳的方式去喚醒人民，使人民以沙皇反動政府為主的壓迫大眾的機構解脫出來。他們追求真理、熱愛和平。所以他們要奮斗，要用行動來打到一切不平等的現象，去捍衛群眾的利益，去創造社會主義的社會，去實現無產階級的和平夢想。他們崇高的理想和真誠的呼吁使無知的工農階級覺醒，他們偉大的人生觀和價值觀感染了身邊的人。

小說的另一個主人公是母親，通過他的一步步的覺醒，直至在兒子的感召下投入革命，從一個封建時代逆來順受的被迫著變成一個熱情堅定的革命戰士。母親起先是擔憂自己兒子，慢慢的，她開始喜歡并欽佩這些年輕的革命者們，自己也受到了教育，參加了革命工作。隨著革命黃四爺的不斷壯大，沙皇反動政府開始迫害革命者。但以巴維爾為首的革命者卻冒著危險宣傳革命思想。工人運動越來越浩大，群眾的反響越來越強烈，母親的覺悟也越開越高。她將整個心靈貢獻給了屬于人民自己的事業，她是一個溫柔、溫順、憂郁的傳統工人變成一個有著深刻見地、滿腔熱情、勇敢無畏的新時代革命工作者，他不辭辛勞地跋涉送報紙、傳單。不顧警察殘酷毒打向人民群眾宣傳革命真理，他帶頭和青年一起游行，高高舉起代表真理、理性的旗幟，向世界宣告者革命者強有力的信仰。

這部小說使人熱血沸騰，令人強烈的感受到可歌可泣的革命工作者的勇敢不屈、正義凜然。并由衷的感嘆他們對理想的堅持，欽佩他們對偉大事業的獻身精神。特別是母親這個人物的轉變，由膽小、明哲保身的保守派到熱愛生活傳播真理的革命先驅。這壯麗、激昂的革命故事震撼著我，使我看到了生命的真諦。

《母親》讀后感2

《母親》這篇散文是我從《親情是船也是岸》這本書中看到的，這一篇散文并不是把母親的真實故事寫下來，而是把母親比作另一種形象的人物來寫出母親的偉大，堅強，無私……她們都是愛子心切的母親，因為她們認為兒子才是她們永遠的依靠。

這篇散文中‘我’的母親有三種形象，第一種形象——是希臘神話中的奧比，這是一位王妃，她總是仗勢欺人，所以激怒了太陽神，使她先后失去了十四個兒女，在悲痛絕望中，她才意識到世界上最貴的是對兒女的母愛，這使她整日以淚洗面。第二種形象——圣母瑪利亞，這是一位樸實的母親，她承受失去兒子的痛苦，但她堅強地活了下去，她那種神圣母愛，永放光芒。第三種形象是——韓國一位貧窮母親，她親自把自己年輕的兒子送去接受法律的嚴懲，但她卻冒著刺骨的寒風和踏著漫長路途給兒子送奶，這位母親之高無尚的關愛，令她的兒子痛哭流涕，著手寫出了一給動人的故事。

這篇散文讓我懂了一個道理：“母親是我們堅強的堡護神。在母親溫暖的懷抱里，我們人人都是勇敢的王子和美麗的公主。在母親博大的胸懷里，永遠蘊藏著明亮塔，和煦的春風，美好的理想，動聽的歌聲”。可是人們在擁有這寫些幸福的時候，卻不懂得珍惜，往往等到失去的時候才懂得珍惜，等到他們醒悟的時候，已經晚了。我只想告訴大家一個道理：“世上沒有后悔藥吃的，更沒有倒轉的時間鬧鐘，不要身在福中不知福，要懂得珍惜你現在擁有的幸福，千萬不要等到失去的時候才后悔，因為幸福不是永恒的，終有一天會失去的”。

《母親》讀后感3

五月，我們迎來了一個神圣的日子——母親節。這是一個為天下所有的母親準備的節日，我們要為自己的母親獻上一份子女的愛，讓媽媽感受到擁有孩子的幸福。

就在這段日子里，我讀到了一本和這個節日有關的書——高爾基的《母親》。這本書進述了一個動人的故事：在俄國十月革命前，老百姓過著苦不堪言的生活。本書的主人公——一個有思想的年輕人為了擺脫這樣受奴役受壓迫的生活，一步步走向革命事業。他的母親，為了兒子的理想和事業，不顧一切地干著“違規”的事情來支持兒子：發放印著宣傳真理的傳單，鼓動人們反抗濫殺無辜的官兵，等等，導致自己被憲兵毆打甚至坐牢。

多么偉大的`母親！不知不覺，我的眼淚情不自禁地流了下來。這本書從頭到尾沒提到一個“愛”字，卻處處洋溢母親對兒子的愛。從母親對兒子反常舉動的擔憂，到得知他所從事工作后的忐忑不安；對兒子事業的支持，到以兒子為驕傲，直到自己也投身革命事業，一位母親年邁又執著的愛心，對兒子無私的愛上升到了對全世界為真理而奮斗的無產革命者的愛，這是歷史的跨越。

我的媽媽就是這樣一位平凡而甘于奉獻的媽媽。我的媽媽是一位普通的高校教育工作者，她的工作雖然平時很忙，每天下班回到家后仍然細心地照顧我的起居生活。不管自己有多辛苦，對我的學習、生活從不懈怠。尤其是我學校里只要有需要家長配合的活動，她總是積極參與，為我們的班集體出力獻策。記得在去年元旦學校搞游園活動時，班級需要布置教室，我們四年級的主題是“五谷豐登”。第一天晚上，媽媽準備了很多張泡沫紙板和一把超大的雨傘，做成了一個大型的谷倉；第二天晚上，她又用白天專程買的幾百條裝飾用的金色毛條，鋪滿了昨晚的谷倉身體和大雨傘頂部，我們還把親手畫的很多五顏六色的農作物，如南瓜，辣椒，麥子等等掛在谷倉上，營造成了一個金光閃閃、喜氣洋洋、五谷豐登的大谷倉。媽媽晚上一直忙到十二點多才準備好。等到第三天游園會布置完現場后，我們班的谷倉成了整個四年級最亮麗，最有個性的一道風景線，贏得了校長、老師們的一致好評。我們班同學別提心里有多美了！可是她們哪里知道，從得知要布置教室到活動正式開始，才只有三天時間，媽媽為搞好這次活動，為班級出一份力，費了多少心思、花了多少時間啊！媽媽為了我的成長，吃盡了多少辛苦啊！

媽媽的愛在點點滴滴中匯聚成大海，她用她無私的奉獻、偉大的付出，給了我一生都無法回報的愛。我要用最溫柔的心情，擁抱媽媽，告訴她：“媽媽，我愛你！媽媽，謝謝你！”我要用我小小的雙手幫她分擔也許不多的家務，我要用我小小的肩膀幫她分擔也許不重的擔子，我要用我小小的孝心幫她分擔也許不多的憂愁，我還要幫她……我能幫媽媽做的事太少了，但是忽然之間，我好像明白了一個道理，我盡自己最大的努力把每一件事情做到最好，就是對媽媽最大的感謝和報答啊！媽媽，對嗎？

《母親》讀后感4

寒假里我讀了高爾基的代表作《母親》，它描述了俄國十月革命前工人運動的發展和人民群眾的覺醒過程，作者深刻揭發了俄國社會罪惡和黑暗，曾得到了列寧的高度評價。

讀了這篇小說，我被小說中的主人公—巴威爾的母親所感動了。母親從一個封建時代逆來順受的家庭婦女，在兒子的感召影響下投身革命，變成了一個熱情堅定的革命戰士。這是一位堅強而偉大母親呀！丈夫去逝后，她把自己全部的愛都給了自己的家，她就像兒子生命的源泉，她就像兒子溫暖的陽光，她就像兒子溫和的春風，還像兒子堅強的后盾……支持兒子投身革命，并且使自己也變成了一位熱情堅定的革命母親，她追求光明、積極向上，真讓人振奮啊！

在現實生活中，有的母親與這位母親一樣偉大，她們默默無聞、無私奉獻，在艱苦的生活中積極奮斗、永不松懈，是兒女生活的榜樣，成長的階梯，永遠是我們的動力，我們的源泉；但有的母親卻滿足于現狀，不思進取，貪圖享樂，影響了孩子的成長。我們常常可以看到有些同學作業寫不完時，老師追究原因，他們會說：“有的題不會做，爸爸媽媽打麻將去了，沒有人給我講……”這樣的母親是一個不合格的母親。父母是孩子門的第一任老師，要求孩子做到的，她們自己必須先做到。創造優美的家庭環境讓我們養成良好的生活習慣，成為一名優秀的學生。

母親是偉大的，希望每一個孩子都有一位追求光明、積極向上、催人振奮的母親！

《母親》讀后感5

母親是我們心中永遠的依靠，她的懷抱好像避風的港灣，即使暴風雨來臨也不會害怕，她的聲音好像溫暖的清風，撫走我們心中的不安。

短短幾句話，表達了冰心對母親的依戀和思念，也體現了母親的偉大和對兒女的重要。也許這是在她受到人生中的挫折后想起了母親而作，也許是她在思念母親時想起從前總是給她懷抱。

我仿佛看到這樣一幅景象：夏日的午后，烏云密布，電閃雷鳴，暴風雨如狂魔般呼嘯而來，一只奮力飛翔的小鳥，急急忙忙地扇動著翅膀，在風雨來臨前回到了安全的巢里。與此同時，樹旁的小木屋里，一個女孩兒遇到了一些讓她無法承受的挫折，她只躲在了媽媽溫暖的懷里，就覺得安心，愉快，露出了甜甜的微笑……

細讀本詩，“呵”一字，體現了作者對母親深深的思念，一個感嘆號，表達了冰心對母親偉大的精神所感動，也體現了她對母親濃濃的愛意。“只”字，表現了作者一旦躲在母親懷里便會安心，簡單的舉動便能使她溫暖，更明顯地告訴讀者母親的偉大，無私。而“天上”，“心中”兩詞，則表達了鳥兒躲避的是自然界的風雨，而母親能慰藉受到人生或心靈中的風雨的兒女，給予她溫暖，依靠，表達作者對母親這種博大的精神深深折服。她贊揚了全天下母親的高尚品質，也讓所有兒女明白要珍惜自己的母親，珍惜自己心靈的依靠與寄托。

母親，有溫暖的懷抱，有柔和的雙手，有寬廣的胸懷，能容下我們在她生命中的每一個足跡，我們，也要有一個偌大的心靈，裝下母親在我們生命中的每一絲記憶！

《母親》讀后感6

其突出代表就是母親的兒子帕沙卡和他的同志安德烈，雷兵等革命者。他們有著智者的信念，不知疲倦的像工人，農民宣傳革命知識，剖析他們受苦受累而沒有得到回報的原因，他們不懼資產階級及其他們的走狗們，把坐牢當作工作之余的休息，出獄后依舊投身革命事業。這是多么讓人敬重！這不僅讓我想到了我國所經歷的艱苦歲月，同樣的故事也在我們這片熱土上發生過，那些革命的烈士，將長眠在共和國的懷抱之中。

這里提到了信仰，在革命時期，信仰高于一切，有著執著信仰的人會為它而拋棄生命。那些舍生取義的事跡一直被人們穿唱，慢慢的好像已經成為了傳說，我曾經懷疑，所謂亂世出英雄，不知道在現代社會，還會不會又為了信仰而獻身的人，還有沒有那份勇氣，坦然地面對死亡，正氣浩然。在那時，信仰是人們前進的動力，這不僅讓我思索，偉人為了信仰而不斷奮斗終究成為了偉人，而在當代，如何確立自己的信仰呢？我小時候想當五星女上將，現在想來卻也可笑，一沒有軍事才能，二沒有軍事膽識，三沒有軍事機遇，談何成為女將軍？小時候想當女將軍想必那是戰爭片子看多了，盲目崇拜上面的將軍罷了。

說實話，從那時起就有點迷茫，在各方面的呼吁下努力學習，卻終究沒有確定一個明確的理想，總是過一天算一天，完成當前的任務就算了事。我也常想，人無遠慮必有近憂，所以總是安慰自己，總之以后能報效祖國，名垂青史就是了，這就算我籠統的人生理想吧！

在前面我提到，由于害怕寫得太庸俗，所以不打算寫母愛的內容，可是當我寫到這兒才發現，這本書中未提一個“愛”字，卻無處不洋溢著母親對帕沙卡的愛。從母親對帕沙卡反常舉動的擔心，到得知他從事失業后的提心吊膽；對兒子的支持，到以兒子為自豪，直至投身革命事業，一個母親年邁而執著的愛心，又對兒子的愛上升到了對全世界為真理而奮斗的無產革命者的愛，這是歷史的跨越。

《母親》讀后感7

讀完《母親》，確實在一些方面給我留下深刻的印象和反思。

母親——作為生活在當時俄國黑暗社會最底層的工人代表，從一個沒有靈魂的麻木的人，一躍而為一個具有先進思想，為推翻沙皇統治而站在第一線的人。在母親身上，所發生得重大變化，讓我們震撼，尤其是母親不識字，卻比那些識字的更加理解真理，理解俄國的未來。這些與她的兒子帕沙卡對他潛移默化的影響是分不開的，她的兒子是工人的代表，是工人運動的領導者，不斷對他的母親灌輸革命的真理，將母親的思想提高到一個前所未有的高度。當然這與母親本身也是分不開的，如果沒有她對兒子的理解，對兒子所從事事業的信任，沒有對兒子的自豪，對兒子深深的愛，也不會使她在兒子被捕后，下定決心走兒子的路，從而真正成為一個革命者，一個大造新時代的人。

這里我們談到了理解，這不僅讓我想到一句話：理解萬歲。確實，人與人之間的理解是無價的，理解可以創造奇跡，就像理解可以將帕沙卡和她的母親，兩個思想完全不同的人之間搭起一座溝通的橋梁，一座信任的橋梁。

在現代社會，很多問題有待于理解來解決，代溝就是其中一個重要的代表。試想，如果父母與子女之間加強交流，增進理解，又什么問題解決不了呢？有時候我感覺父母不理解我，當然，問題是出在雙方。父母當總是讓我一個勁的學習，殊不知，為了責任而學習是很累人的。

再者，書中的革命者為了信仰，為了人類美好的未來而奮不顧身。

《母親》讀后感8

今天，我飽含深情的讀了《母親》這篇文章，文中的“母親”深深地感動著我，震撼著我。

這篇課文主要寫了：“我”與繼母之間的情感經歷，作者把自己對繼母從厭惡到敬愛的過程，寫得樸實無華，細膩真實。這篇文章敘述的故事雖平凡，卻蘊含著偉大道理，使人不得不感到由于母子情所帶來的巨大財富。

當我讀到“我實在不知人生的滋味兒，不知她在路上叨叨的幾句話，是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走了自己親生的閨女為的是兩個非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”““媽媽！”我第一次這樣的稱呼她，她站住了，回過頭來，愣愣的看著我，不敢相信這是真的。多少年來的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這聲“媽媽”中融解了。”我心潮澎湃。的確是呀，世上竟有這樣的后母。她為作者付出了很多，很多，但作者卻是那么的不聽話。現在，她又把自己的親生女兒嫁了出去，而為的是作者和他的弟弟。后母多少年來的辛苦，沒能得到作者的理解。在車站時，作者對著她喊了聲“媽媽”她竟表現的那么驚訝，可想而知，她這么多年來，經受了多少來自作者的委屈。

學習了《母親》這篇課文后，我不由自主的想起了我的媽媽。我的媽媽是一位普普通通的老師，她溫和、善良，并且不愛發脾氣。我很喜歡我的媽媽，我的媽媽也很愛我。記得有一次，天上飄著大雪，地上也積了一層厚厚的雪，我和媽媽在瑞雪紛飛的天氣里走在去學琴的路上，媽媽用身體擋住了向我飄來的風雪，自己卻凍得直打哆嗦。我看此情景，連忙為媽媽擋風雪，媽媽卻笑著對我說：“婧婧，媽媽不冷，快到我后邊去。”而我卻不愿意回去，等了片刻，我也情不自禁的打起哆嗦，忍受不了寒冷，又狼狽的跑到了媽媽身后。過了一會兒，我們終于走到了老師家。在上樓梯的途中，我看見了媽媽的臉凍得通紅，嘴唇發紫。當時我真為媽媽擔心。媽媽關心我的事還有很多，我為自己有這樣的媽媽而自豪。

讀完《母親》這篇文章后，我掩卷沉思：肖復興爺爺在這里道出了母愛的真諦，使我明白了天下母親都是一樣愛自己的兒女，天下兒女也應該多多體諒自己的母親。

《母親》讀后感9

“母親，她就是生活中的一切。她是悲痛里的慰藉，絕望時的希望，軟弱時的力量。她是憐恤、慈悲、同情、寬容的源泉。誰失去了母親，就失去了枕靠的胸膛，失去了祝福的手臂，失去了捍衛的眼睛……”這席話出自黎巴嫩詩人紀伯倫的散文《母親》。我有幸看到這篇文章，抑制不住激動的心情讀完了全文。掩卷長思，也為“母親”這個詞深深感動了。是啊，母愛是無私的，她就是生活中的一切，也讓我們更懂得去珍惜這份愛。

在我的生活中，我的母親就像一個小孩子一樣。她高興時會跳起來，傷心時也會偷偷地哭泣，我倆就像一對知心的好朋友，互相幫助、互相體諒、互相學習。

一天晚上，我們兩個一起去散步，微弱的路燈把我悲傷的心情升到了極限。媽媽關切地問：“怎么了？”我愁眉苦臉地說：“我最好的玩伴陳曉歡被轉走了！”媽媽體諒地說：“她轉走了又不是不在了，你還可以跟她聯系，約她出來玩呀！”“可是，我們在一個學校可以天天見面，天天講話呀！”“但你不是只有一個好朋友，你還有喻文芳、葉旋呀，而且會轉來新同學，你可以交更多的朋友啊！人要和睦相處，每個人都要玩得好！”我這才懂得什么叫友誼。

還有一次，很晚了，天氣很冷，我們一起步行去姑姑家送鴨蛋，要15分鐘才能到達。風一陣一陣地吹著，吹得我直打哆嗦，媽媽也冷得全身發抖。可她看見我冷成那樣，馬上停住了顫抖，把自己穿得熱乎乎的外衣給我披上說：“暖和些了吧！”“嗯！”霎時，我感到無比的幸福。

我至今才知道，為什么有那么多作家都寫母親，因為，母親給我們的愛如浩瀚的宇宙，帶給我們那么的幸福，那么的快樂！

《母親》讀后感10

“書是人類進步的階梯”這句話是高爾基的名言。這句話時刻激勵著我，在看了高爾基的《母親》后，我更加理解了這句話的含義。

母親是至高無上的，這部書的主人公巴維爾是一個孝順的孩子，在父親死后，他懂的了珍惜母親。而在書中，我最喜歡的正是高爾基筆下那個平凡卻默默付出的母親。

讀了這本書，我感慨萬千，體會了書中母親的用心良苦，領悟了為人處事的道理，做人要學會感恩，我們的生命是父母給的，這是一輩子都還不完的“債”！

古人造字造的很好，媽媽不就是由‘女’和‘馬’組成的嗎？天下母親不就像是一匹任勞任怨的馬，為兒女們付出嗎？母親只會付出，卻從沒求回報，如此廣闊胸懷，除了母親，天下眾人，幾人有？

如果把家比喻成港灣，那么，母親就是遮風避雨的船只，如果沒有母親，我們就會成為不經風雨的幼苗；如果把家比喻成一杯苦澀的咖啡，母親就是一顆糖，放在咖啡里，咖啡就會很甜，如果沒了母親，人生就會索然無味。

偉大的母親，我贊你！

《母親》讀后感11

母愛，猶如春暉般的陽光。文章《母親》一文，記敘了三個感人情節：老牛強行攔路索水；強忍鞭打執意要水；護犢飲水母子情深。讓我更深一層懂得了“母愛是無私的，也是永恒的。“這句話。

《母親》一文讓我最為之感動的情節是老牛強忍鞭打執意要水這一段。老牛被打得皮開肉綻，叫得凄厲，和著沙漠陰冷的酷風。這情景在我腦海中歷歷在目。頓時間，淚水在我眼眶里不住的滾動。相比之下，要是我被長鞭一抽，保準服從命令，可是老牛不是為自己討水，而是為自己心愛的小牛討水。只為了讓小牛喝水而挨鞭打，值嗎？但是，在母親的眼里，就值得。

在生活中，母親是一個難以扮演的角色。為了兒女能吃飽，自己寧愿少吃一點；為了兒女能暖和，自己寧愿穿薄衣；為了兒女能讀書，自己寧愿辛苦工作。母親，走到哪里都是讓人敬仰的角色。母親，您的愛如含苞欲放的花蕾一點一滴地從生活的角度反反映出來。母愛這個階梯已經不僅僅存在于人與人之間的關系中。動物也一樣，有著七彩般的母愛，有著領悟的感情。這種連動物也懂的母子深情難道我們不懂嗎？

有首詩寫得好：《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

是啊！小小的草兒怎么能報答得了春暉呢？補正如赤子之心不能報答母親無私而永恒的愛嗎？

第三篇：《母親》讀后感

《母親》是我極為觀賞和喜歡的一部作品，《母親》讀后感。它描寫了前蘇聯時代工農人民為真理，為平等，為自由，為過上好的生活而不斷奮斗的故事局面。

巴威爾?符拉索夫是工人區中鉗工的兒子。他偷偷地學習――由于這是工人所不能領有的權力。一些工人的子女跟他一起讀書、探討問題、辦報、散發傳單，干起革命事業。母親起先擔心本人的兒子，緩緩的，她愛好并欽佩這些年青的革命者們,只是未到花開時，自己也受到了教導,家的暖和300字，加入了革命工作,英勇面對。跟著革命事業的一直強大，沙皇反動政府開端危害革命者。但以巴威爾為首的組織卻冒著性命危險宣揚革命思維,十三歲。工農活動越來越浩瀚，大眾的反應越來越強烈，母親的思惟覺醒也越來越高，她將全部心靈獻給了屬于國民自己的革命事業。

《母親》是一部思想上的革命作品。它號令人民團結起來，為本身好處而奮斗。小說中，巴威爾這一群青年將自己的青春獻給了絢麗的革命事業。他們不顧個人安危，為無數布衣的利益到處奔忙，演說、散發傳單，用宣傳去喚醒人民，使人民從以沙皇反動政府為主的壓迫民眾的機構中擺脫出來。他們尋求真理、酷愛和平,漂亮的等候，所以他們要斗爭，要用舉動去打倒所有不同等的景象，去保衛人民的利益，去發明社會主義的社會，去實現無產階層的和平幻想。他們高尚的幻想和真摯的吶喊使無知的工農階級覺悟，他們巨大的人生觀和價值觀沾染了身邊的人,我駕飛船上月球，讀后感《《母親》讀后感》。母親恰是從一個纖弱、溫柔、愁悶的傳統工人區婦女變成了一個有著深刻看法、滿腔熱忱、英勇無畏的新時期革命工作者,有對于戀情的作文。她不辭辛苦地長途跋涉送報紙、傳單,燭心，不顧警察的殘暴毒打向干部宣傳革命真理,空頭支票；她和青年們一起帶頭示威游行，高高舉起代表感性、真諦、自在的旗號，向世界宣布著革命者強有力的信奉；她忍耐著兒子被捕、骨肉告別的苦楚，在一個個革命者接連入獄后仍保持著實現自己的宿愿…當法庭審理這些革命者時，年輕人振奮人心的微笑顯示著革命事業的光彩與革命工作者的堅強,奶奶的手，他們大方激動的演說宣示著動搖的信心：“…你們使人們無奈生涯,最美的擁抱，覆滅他們；社會主義卻要把受到你們殘害的世界連成一個不可宰割的偉大整體，而且這一點――必定要實現,新的一天！”他們的眼睛里閃耀著正義的輝煌,有一種激動叫做感恩。

這部小說使人熱血沸騰，令人強烈地感想到可敬的革命者們的大膽不屈、正氣凜然，由衷地驚嘆他們對理想的堅持，欽佩他們對偉大事業的獻身精力。特殊是母親這個人物的思想改變,我愛春節，由膽小、潔身自好的守舊派到熱愛生活、傳布真理的革命前驅。這壯麗、激昂的革命故事震動著我，我看到了生命的真理。

從文學技能的角度看，《母親》以一個母親的轉變為脈絡描述振奮人心的革命。這使得小說更貼近讀者，使讀者感觸更實在，更深入。這一做法有著相稱大的后果文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.它使小說情節更緊湊、令人著迷，并使革命顯得更人道化,所有只由于自負。

記得小說的最后一幕。母親在人群中吆喝著披發傳單舉證說理俱佳向人們演說。憲兵撲上去毒打母親,窗外。不屈的母親高呼：

“回生的靈魂――是殺不逝世的！”

“真理是用血的大陸也撲不滅的…”

第四篇：《母親》讀后感

《母親》是我極為欣賞和喜歡的一部作品。它描寫了前蘇聯時期工農人民為真理，為平等，為自由，為過上好的生活而不斷奮斗的故事場面。

巴威爾·符拉索夫是工人區中鉗工的兒子。他偷偷地學習——因為這是工人所不能擁有的權利。一些工人的子女和他一起讀書、討論問題、辦報、散發傳單，干起革命事業。母親起先擔憂自己的兒子，慢慢的，她喜歡并欽佩這些年輕的革命者們，自己也受到了教育，參加了革命工作。隨著革命事業的不斷壯大，沙皇反動政府開始迫害革命者。但以巴威爾為首的組織卻冒著生命危險宣傳革命思想。工農運動越來越浩大，群眾的反響越來越強烈，母親的思想覺悟也越來越高，她將整個心靈獻給了屬于人民自己的革命事業。

《母親》是一部思想上的革命作品。它號召人民團結起來，為自身利益而奮斗。小說中，巴威爾這一群青年將自己的青春獻給了壯麗的革命事業。他們不顧個人安危，為無數平民的利益到處奔走，演說、散發傳單，用宣傳去喚醒人民，使人民從以沙皇反動政府為主的壓迫大眾的機構中解脫出來。他們追求真理、熱愛和平，所以他們要奮斗，要用行動去打倒一切不平等的現象，去捍衛群眾的利益，去創造社會主義的社會，去實現無產階級的和平夢想。他們崇高的理想和真誠的呼吁使無知的工農階級覺醒，他們偉大的人生觀和價值觀感染了身邊的人。母親正是從一個柔弱、溫順、憂郁的傳統工人區婦女變成了一個有著深刻見地、滿腔熱情、勇敢無畏的新時代革命工作者。她不辭辛勞地長途跋涉送報紙、傳單，不顧警察的殘酷毒打向群眾宣傳革命真理；她和青年們一起帶頭示威游行，高高舉起代表理性、真理、自由的旗幟，向世界宣告著革命者強有力的信仰；她忍受著兒子被捕、骨肉離別的痛苦，在一個個革命者接連入獄后仍堅持著實現自己的宿愿……當法庭審理這些革命者時，年輕人振奮人心的微笑顯示著革命事業的光榮與革命工作者的頑強，他們慷慨激昂的演說宣示著堅定的信念：“……你們使人們無法生活，毀滅他們；社會主義卻要把遭到你們摧殘的世界連成一個不可分割的偉大整體，而且這一點——一定要實現！”他們的眼睛里閃爍著正義的光輝。

這部小說使人熱血沸騰，令人強烈地感受到可敬的革命者們的勇敢不屈、正氣凜然，由衷地贊嘆他們對理想的堅持，欽佩他們對偉大事業的獻身精神。特別是母親這個人物的思想轉變，由膽小、明哲保身的保守派到熱愛生活、傳播真理的革命先驅。這壯麗、激昂的革命故事震撼著我，我看到了生命的真諦。

從文學技巧的角度看，《母親》以一個母親的改變為脈絡描寫振奮人心的革命。這使得小說更貼近讀者，使讀者感受更真實，更深刻。這一做法有著相當大的效果，它使小說情節更緊湊、引人入勝，并使革命顯得更人性化。

記得小說的最后一幕。母親在人群中呼喊著散發傳單，向人們演說。憲兵撲上去毒打母親。不屈的母親高呼：

“復活的靈魂——是殺不死的！”

“真理是用血的海洋也撲不滅的……”

第五篇：母親讀后感

“……你們使人們無法生活，毀滅他們；社會主義卻要把遭到你們摧殘的世界連成一個不可分割的偉大整體，而且這一點——一定要實現！”

“復活的靈魂——是殺不死的！”

“真理是用血的海洋也撲不滅的……”

《母親》是一部思想上的革命作品。它號召人民團結起來，為自身利益而奮斗。小說中，巴威爾這一群青年將自己的青春獻給了壯麗的革命事業。他們不顧個人安危，為無數平民的利益到處奔走，演說、散發傳單，用宣傳去喚醒人民。他們追求真理、熱愛和平，所以他們要奮斗，要用行動去打倒一切不平等的現象，去捍衛群眾的利益，去實現無產階級的和平夢想。

母親正是從一個柔弱、溫順、憂郁的傳統工人區婦女變成了一個有著深刻見地、滿腔熱情、勇敢無畏的新時代革命工作者。她不辭辛勞地長途跋涉送報紙、傳單，不顧警察的殘酷毒打向群眾宣傳革命真理；她和青年們一起帶頭示威游行，高高舉起代表理性、真理、自由的旗幟，向世界宣告著革命者強有力的信仰；她忍受著兒子被捕、骨肉離別的痛苦，在一個個革命者接連入獄后仍堅持著實現自己的宿愿……當法庭審理這些革命者時，年輕人振奮人心的微笑顯示著革命事業的光榮與革命工作者的頑強，他們慷慨激昂的演說宣示著堅定的信念。

這部小說使人熱血沸騰，令人強烈地感受到可敬的革命者們的勇敢不屈、正氣凜然，由衷地贊嘆他們對理想的堅持，欽佩他們對偉大事業的獻身精神。特別是母親這個人物的思想轉變，由膽小、明哲保身的保守派到熱愛生活、傳播真理的革命先驅。這壯麗、激昂的革命故事震撼著我，我看到了生命的真諦。