第一篇：最美是您——我的老師

長(zhǎng)大后我就成了你

九龍小學(xué) 六4班 何潤(rùn)宇 指導(dǎo)老師：葉矜蓮

“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去??”動(dòng)人的旋律，樸實(shí)的歌詞，把教師這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)描繪得栩栩如生。聽(tīng)著這首歌，不禁使我想到了我的班主任——葉老師。葉老師從上學(xué)期開(kāi)始接手我們班，經(jīng)過(guò)近一年的相處，我發(fā)現(xiàn)了她太多的美麗之處。

前段時(shí)間，我們學(xué)校加盟“全國(guó)幸福教育聯(lián)盟”，來(lái)自全國(guó)的專家及縣各所小學(xué)的老師要到我們學(xué)校參觀、指導(dǎo)。為了給來(lái)賓們美的享受，學(xué)校布置各班進(jìn)行走廊文化、班級(jí)文化打造。周末，我和表哥去學(xué)校打球，忽然看見(jiàn)葉老師帶著她兒子進(jìn)了學(xué)校，我一頭霧水，怎么老師周末了還來(lái)學(xué)校？我們走過(guò)去和老師打了聲招呼，葉老師一見(jiàn)我們，大喜：“??！剛好你們來(lái)了，來(lái)來(lái)來(lái)，把材料拿上教室去，我正需要你們幫忙呢！”我們一臉茫然，不知老師讓我們幫忙做什么。葉老師打開(kāi)教室門(mén)，把材料鋪開(kāi)，我一看，恍然大悟，原來(lái)老師正是為了把班級(jí)文化布置得更有特色，不惜犧牲休息時(shí)間，來(lái)學(xué)?！熬拇蛟臁?一整個(gè)下午，老師一會(huì)畫(huà)，一會(huì)剪，一會(huì)貼，忙得不亦樂(lè)乎。我不知道老師是幾點(diǎn)回去的，但第二天我們的教室和走廊煥然一新，充滿了濃郁的文化氣息。

還有一件事，在上個(gè)單元的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，有一個(gè)星期，葉老師都來(lái)校特別早，臉色蒼白、憔悴，下班的時(shí)候也很匆忙，但作業(yè)、試卷都及時(shí)批改完發(fā)給我們。我總覺(jué)得不對(duì)勁，但老師并沒(méi)說(shuō)什么。放學(xué)了，我和同學(xué)走在回家的路上，看到老師騎著電動(dòng)車(chē)火速往人民醫(yī)院的方向駛?cè)?。后?lái)，我們才知道，原來(lái)老師的兒子生病住院了，老師一下班就要去醫(yī)院陪她兒子輸液，晚上一守就守到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘??不一會(huì)兒天就亮了，老師匆匆洗漱一下就來(lái)學(xué)校給我們上課。而那些及時(shí)發(fā)下來(lái)的作業(yè)、試卷是老師趁他兒子輸液熟睡的時(shí)候在醫(yī)院批改的。

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“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己.?！崩蠋?，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有過(guò)多的贊美，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話：長(zhǎng)大后我就成了你！

第二篇：老師,我贊美您

老師，我贊美您

老師，我贊美您！您就像支蠟燭，默默地燃燒著自己，而為我們?cè)诿ＣW(xué)海里，指明了道路，指出了方向！

老師，我贊美您！你就像顆桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑珠的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像一個(gè)辛勤的園丁，細(xì)心培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵，使這些花朵能夠茁壯成長(zhǎng)。

老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少的心血和汗水啊！老師是您給了我知識(shí)，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難難的勇氣。

老師，我永遠(yuǎn)感謝您！不知您是否記得，那是一天放學(xué)后，下起了瓢潑大雨。我沒(méi)有帶傘，看到別的同學(xué)三五成群地回家了，我心非常著急。過(guò)了一會(huì)兒，我也等不及了，便三步并作兩步地往家里跑，突然聽(tīng)到有人喊我的名字，我回頭一看，是您！您叫我過(guò)來(lái)，送我回家：“”怎么能不打傘呢？這樣會(huì)感冒的?！彪m然這句話慈祥帶著嚴(yán)厲，可是我還是心里暖暖的。當(dāng)我回家后，我還沒(méi)來(lái)得及叫您進(jìn)屋喝杯熱茶，您就已經(jīng)消失在風(fēng)雨之中......老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無(wú)私，贊美您為我們付出的一切。老師，謝謝您！

六年級(jí)（51）班

谷琦

第三篇：老師,我愛(ài)您

“老師，我愛(ài)您！”主題班會(huì) 四年級(jí)二班

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹(shù)立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，主持人走上前

主持人1：老師、同學(xué)，大家好！又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開(kāi)始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開(kāi)始了新的學(xué)年。

主持人2：第二十七個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)。此時(shí)此刻，我們心潮澎拜，在這歡樂(lè)的時(shí)刻，請(qǐng)讓我們一起祝福： 2個(gè)主持合：

祝福老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，心想事成。

主持1：有一種人，他們恩比天高，節(jié)如青竹，是誰(shuí)有這么偉大的功績(jī)？

主持2：有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報(bào)，是誰(shuí)這么默默奉獻(xiàn)？ 2個(gè)主持合：他們，就是老師。

主持1：老師，陽(yáng)光底下最偉大的職業(yè)；老師，學(xué)生步入知識(shí)禮堂的引路人；老師，人類靈魂的工程師。

主持2：你們是真正的園丁，你們含辛茹苦，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁，但你們自己卻甘作蠟燭愿為春蠶。2個(gè)主持合：

今天，在這教師自己的節(jié)日里，我們四年級(jí)二班全體同學(xué)，為我們敬愛(ài)的老師獻(xiàn)上這一臺(tái)特別的教師節(jié)主題班會(huì)。

主持1：首先我們請(qǐng)出男女兩位同學(xué)為教師節(jié)獻(xiàn)詞。

一、教師節(jié)獻(xiàn)詞

女：迎著九月的和風(fēng)，我們采一束鮮花給您，男：迎著九月的和風(fēng)，我們送一縷歡笑給您，合：迎著九月的和風(fēng)，我們把真誠(chéng)的祝福給您，敬愛(ài)的老師，祝你們健康幸福，節(jié)日快樂(lè)！

女：九月 我們要用最美好的語(yǔ)言，男：把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)園丁歌唱。

女：在我們眼里，你們的嘴唇，合：是流淌不盡的知識(shí)小溪。

男：在我們心中，你們的話語(yǔ)

合：是揚(yáng)帆起航的清脆鈴聲

女：在我們的歌聲中，合：你們是一曲天天向上的主旋律。

男：就是在夢(mèng)里，合：也會(huì)久久縈繞不息。

女：在我們的記憶中

合：你們是一顆光彩奪目的啟明星，男：就是在夜里，合：也在閃爍光明！

女：怎能忘記

清晨，當(dāng)東方露出第一抹霞光之際，你們的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；

男：怎能忘記

深夜，當(dāng)大地萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，你們的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

合：為了我們，您付出的太多，太多。

女：你們用紙筆與我們交談，激揚(yáng)的文字，教會(huì)我們做人的尊嚴(yán)；

男：你們用眼睛與我們交流，凝視的雙眸，啟開(kāi)我們智慧的天窗；

女：你們用諄諄的教誨，為我們編織理想的花環(huán)，男：你們用勤勞的雙手，助我們展開(kāi)騰飛的翅膀；

合：敬愛(ài)的老師，你們是階梯，讓無(wú)數(shù)個(gè)平庸跨過(guò)肩頭，擁抱輝煌。

你們是燈塔，讓無(wú)數(shù)顆心靈走過(guò)迷失，走向成功，你們是園丁，讓無(wú)數(shù)棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，成為棟梁。

女：再過(guò)幾年，十幾年，男：我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，女：我們一定不會(huì)忘記，是你們把我們辛勤培養(yǎng)。

合：你們是我們永遠(yuǎn)的驕傲和自豪，你們是我們永恒的尊嚴(yán)和力量！

女：親愛(ài)的老師，尊敬的老師，可親可敬的老師

在慶祝第 26 個(gè)教師節(jié)的日子里，讓我們代表所有學(xué)子，向你們獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福：

合：祝老師：節(jié)日快樂(lè)，身體健康！

主持人2：同學(xué)們，為了感謝老師對(duì)我們的奉獻(xiàn)的愛(ài)，我們雖然沒(méi)有什么貴重禮物送給老師，但今天我們用鮮花代表我們莘莘學(xué)子一顆赤誠(chéng)的心獻(xiàn)給老師！——獻(xiàn)花開(kāi)始！借此機(jī)會(huì)，大家有什么話要向老師傾吐、向老師訴說(shuō)！你們?cè)V吧、說(shuō)吧、跳吧、笑吧！哭吧！）

主持人1：九月，金色的季節(jié)，九月，溫馨的季節(jié)

主持人2：九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，九月，天真爛漫的季節(jié)

主持人1：我們感謝，感謝“教師節(jié)”她像一面鮮艷的旗幟，昭示出教師的驕傲與尊嚴(yán)！

主持人2：我們激動(dòng)，激動(dòng)“教師節(jié)”她是一曲深情的旋律伴我們吟唱出對(duì)老師的愛(ài)！

主持人1：“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來(lái)歷嗎？

二、“教師節(jié)”的來(lái)歷

“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。

主持人2：在我們每天的生活中，接觸的最多的就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？下面請(qǐng)大家踴躍發(fā)言

三、同學(xué)交流教師的辛苦

主持人1：通過(guò)大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。

下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《老師，我想你》（播發(fā)MTV，同學(xué)在下面一起唱）

主持人2：聽(tīng)完這首歌，請(qǐng)大家回答問(wèn)題下面問(wèn)：

四、談自己今后怎樣尊敬老師。

問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？（內(nèi)容略）

問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師？（內(nèi)容略）

主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，真正做到尊師重教。

主持人1：白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，鮮花奉獻(xiàn)給山野，我們拿什么奉獻(xiàn)給您，我的老師！我只有更加努力地學(xué)習(xí)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，才能回報(bào)您辛勤的付出和教誨！下面請(qǐng)聽(tīng)由同學(xué)的配音詩(shī)朗誦“您辛苦了，老師” 五：詩(shī)朗誦“您辛苦了，老師” 是誰(shuí)—— 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)—— 把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)—— 把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！

你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。您辛苦了，老師！請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！

六、交流此次主題班會(huì)的收獲

主持人2：今天我班在這舉行的主題班會(huì)，大家表現(xiàn)得很好，下面請(qǐng)大家回答幾個(gè)問(wèn)題：

1、今天班會(huì)的主題是什么？

2、今年的教師節(jié)是第幾個(gè)教師節(jié)？

3、第一個(gè)教師節(jié)是從哪一年開(kāi)始的

4、你知道為什么要設(shè)立教師節(jié)？她的來(lái)歷你知道嗎？

主持人1：九月的陽(yáng)光格外燦爛，九月的天空分外明媚！同學(xué)們，我們相聚在這里，慶祝第26個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)把我們心靈中的感動(dòng)，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真誠(chéng)的祝福，用你最喜愛(ài)的方式，獻(xiàn)給我們光榮的人民教師吧。同學(xué)們你有什么話向老師表白嗎？請(qǐng)舉手發(fā)言。

七、學(xué)生談體會(huì)

學(xué)生發(fā)言

主持人2：您是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人；您是孺子牛，吃的是草，擠出的是奶；您是石子，默默鋪筑歷史的跑道；??太多太多的比喻，都不能表達(dá)我對(duì)您的崇敬和熱愛(ài)。

主持人1： 主題班會(huì)即將進(jìn)入尾聲，最后請(qǐng)出這次主題班會(huì)的總策劃、我們的班主任老師給我們講話

八、總結(jié)：

班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)。看了你們的節(jié)目，聽(tīng)了你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅，小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天！

主持人2：：雖然慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)主題班會(huì)就要結(jié)束了，但我們對(duì)教師的崇敬和熱愛(ài)之情將會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)下去。愿九月陽(yáng)光永駐，愿人間萬(wàn)世師表！

主持人合：讓我們?cè)僖淮巫８Ｎ覀兊慕處煛?jié)日快樂(lè)！四年級(jí)二班慶祝教師節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！

第四篇：我愛(ài)您--老師

我愛(ài)您--老師

我們侯老師是一位美麗溫柔的好老師。她非常非常愛(ài)我們，我們也非常非常喜歡她。

她每天都在教室里忙碌著，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)都教給了我們。語(yǔ)文課上，她念得課文生動(dòng)有趣。下課了，她和我們一同走出教室指導(dǎo)我們跳大繩，陪我們玩白毛女、編花籃

我愛(ài)我們的侯老師，她就像我們的媽媽一樣，我想大聲對(duì)您說(shuō)：我愛(ài)您老師！

陜西省西安市交通大學(xué)附屬小學(xué)一年級(jí)：臧嶼珊

指導(dǎo)老師：侯亞莉

第五篇：教育宣傳,您在我心中是最美!

教育宣傳，您在我心中最美！

邵東縣 兩市鎮(zhèn) 湖塘學(xué)校 王建云

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位通訊員同仁：

大家好！

今天，我發(fā)言的主題是《教育宣傳，您在我心中最美！》。我叫王建云，來(lái)自兩市鎮(zhèn)湖塘學(xué)校。承蒙縣教育局信息中心領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，選我作為通訊員的代表作典型發(fā)言，實(shí)在深感慚愧。因?yàn)?，我這位吳下阿蒙，現(xiàn)有的理論修養(yǎng)只能算是末學(xué)膚受，寫(xiě)作的水平真是才疏學(xué)淺，取得的成績(jī)實(shí)在微不足道。與在座的許多從事教育宣傳的行家里手相比，還有相當(dāng)大的差距。盡管如此，為了更好地推動(dòng)邵東教育宣傳工作的進(jìn)一步發(fā)展，我愿獻(xiàn)身說(shuō)法，將自己投身教育宣傳以來(lái)的點(diǎn)滴心得，和大家一起交流，就當(dāng)是拋磚引玉，甘為眾梯！

一、創(chuàng)作由來(lái)：教育宣傳滿園春，一枝臘梅向陽(yáng)開(kāi)

2000年，我畢業(yè)于一所理工學(xué)院非師范專業(yè)。因?yàn)榕既坏臋C(jī)緣，我成了一名光榮的教師。走上講臺(tái)后，我既景仰那些在教育教學(xué)領(lǐng)域取得突出成就的教育家們；也關(guān)注那些在教育宣傳方面常能妙筆生花的前輩與同仁。總想著，有朝一日也能當(dāng)一員優(yōu)秀的教育宣傳通訊員，那該多好！

2008年11月19日，兩市鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)，助推農(nóng)村教學(xué)”的活動(dòng)。五名城區(qū)優(yōu)秀教師到向陽(yáng)學(xué)校上觀摩課，她們精彩生動(dòng)、各具特色的教學(xué)深深吸引并打動(dòng)了聽(tīng)課的向陽(yáng)師生。這項(xiàng)有意義的活動(dòng)，萌發(fā)了我寫(xiě)一篇教育通訊的念頭?？晌译m然教了幾年語(yǔ)文，寫(xiě)作功底仍不夠扎實(shí)，特別是對(duì)教育宣傳的理論積淀非常膚淺，心里擔(dān)心不能將校園中的好事變成筆下的美文。抱著試試看的想法，我以“送教下鄉(xiāng)講實(shí)效 向陽(yáng)師生盡歡笑”為題，寫(xiě)了一篇簡(jiǎn)短的通訊報(bào)道，投到《邵東教育網(wǎng)》。沒(méi)想到信息中心的鄭老師和匡老師，并沒(méi)有因?yàn)槲沂浅跎俣訔壩?，反而把我?dāng)一株剛剛破土而出的幼苗倍加愛(ài)惜。他們把我的稿子加以認(rèn)真的核對(duì)后，還提出了具體的修改意見(jiàn)，第二天一早就發(fā)表在網(wǎng)站的頭條。他們的無(wú)私提攜，讓我第一次投稿，就嘗到了教育宣傳的甘甜。

二、創(chuàng)作心得：真心真實(shí)與真誠(chéng)，一片冰心在校園

第一次寫(xiě)作投稿，便被網(wǎng)站編發(fā)，這讓我特別欣喜。特別是那篇稿件因?yàn)檫x材獨(dú)特、角度新穎，先后被《三湘都市報(bào)》、《邵陽(yáng)晚報(bào)》等平面媒體予以轉(zhuǎn)載，給激發(fā)了我繼續(xù)從事教育宣傳的熱情。從此，為了我熱愛(ài)的學(xué)生與課堂，我這位教育宣傳通訊員的新人便正式邁開(kāi)了步伐?；厥孜迥陙?lái)的教育宣傳，我有以下三點(diǎn)心得與大家分享：

一是真心。教育宣傳，心系教育事業(yè)，扎根校園內(nèi)外，報(bào)道教育大小事，崇尚的是真善美，追求的是新準(zhǔn)快。教育宣傳通訊員，從本質(zhì)上講還是教育工作者，大多數(shù)還是辛勤工作在教學(xué)第一線的教師。平日里就有繁重的工作，全憑著對(duì)教育的滿腔熱忱和對(duì)新聞報(bào)道的“情有獨(dú)鐘”，要犧牲業(yè)余休息時(shí)間，要拿起本就沉重的筆頭，要碼著熟悉而陌生的文字，沒(méi)有一顆對(duì)教育新聞的“真心”是難以堅(jiān)持下去的。

此顆真心，乃是對(duì)教育事業(yè)和教育宣傳報(bào)道不離不棄之真心。教育教學(xué)中的大小事，有些是計(jì)劃之中的，也有意料之外的，這些計(jì)劃之中和意料之外的事，便是鮮活的第一手新聞素材，能不能把好事寫(xiě)“好”、新聞出“新”、活動(dòng)變“活”，就要看我們新聞通訊員能不能大顯神通了。而第一步，就需要有顆對(duì)教育、對(duì)校園、對(duì)學(xué)生的真心。

此顆真心，乃對(duì)教育新聞宣傳報(bào)道不等不靠之真心。一所育人的 校園，一塊教育的熱土，說(shuō)大不大，說(shuō)小也小。眼前所見(jiàn)的、耳中所聞的教育教學(xué)新聞、事件畢竟有限。要善于挖掘身邊同事的感人事跡，要勤于搜集學(xué)生身上的閃光之處，要樂(lè)于找尋校園周邊的助教義舉。今年年初，兩市鎮(zhèn)中心學(xué)校向全鎮(zhèn)師生發(fā)出愛(ài)心募捐倡議，號(hào)召大家為幫助患病教師獻(xiàn)出自己的一份份正能量。倡議一出，愛(ài)心涌動(dòng)；號(hào)召一起，真情澎湃。作為親歷者，我以《邵東縣兩市鎮(zhèn)全體師生為患病教師傳遞正能量》為題，創(chuàng)作了一篇通訊報(bào)道，后來(lái)刊發(fā)在《湖南教育網(wǎng)》頭版“三湘校園”的顯著位置，受到了廣泛關(guān)注。

即使一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校里什么事都沒(méi)發(fā)生，就反省和審視自己吧。看看曾經(jīng)在三尺講臺(tái)走過(guò)的足跡是否清晰如昔，想想那些與學(xué)生共同度過(guò)的歲月是否依舊難以割舍；還可以反思反思那些不慎走過(guò)的歪路，或是檢討檢討曾有過(guò)的對(duì)學(xué)生的誤傷。然后，勇敢地把它們寫(xiě)出來(lái)，既可與他人分享，也可享受教育事業(yè)帶給自己身心的愉悅。去年上半日年，我將自己參與課改的心得體會(huì)、導(dǎo)學(xué)案等資料，發(fā)到《中國(guó)教師報(bào)》香山會(huì)館、湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站，既展示了自己的收獲，也得到了許多專家的幫助與指點(diǎn)，獲益匪淺。今年4月，我根據(jù)自己在鄉(xiāng)村從教十二年的感受，創(chuàng)作了一首歌詞《鄉(xiāng)村青年教師之歌》，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表后引起了許多同仁的共鳴。在我看來(lái)，這不失為另一種形式的、有效的教育宣傳。

二是真實(shí)。近年來(lái)，社會(huì)上有一股“唱衰教育、唱壞教師”的不良風(fēng)氣，一些人總喜歡把不切實(shí)際和急功近利的期待全部附加到教育尤其是基礎(chǔ)教育上。學(xué)生吃營(yíng)養(yǎng)餐后發(fā)生中毒事件，說(shuō)學(xué)校存在管理過(guò)錯(cuò)，尚可理解；新化最美校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生而英勇?tīng)奚螅尤贿€有人指責(zé)歹徒爬圍墻進(jìn)入校園是學(xué)校管理缺失，那簡(jiǎn)直就是在血口噴人。曝光一些教育亂收費(fèi)行為，說(shuō)是教師道德墮落，尚可勉強(qiáng)接 受，最美教師張麗莉?yàn)楸Ｗo(hù)學(xué)生痛失雙腿，竟然還有人說(shuō)她是為自己想轉(zhuǎn)為正式老師才這么做，那完全是在胡說(shuō)八道。作為教育宣傳通訊員，我們應(yīng)該挺身而出，為樹(shù)立教育事業(yè)的正面形象做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。去年6月，央視名嘴崔永元與湖南省教育廳的口舌之爭(zhēng)，大家可能還記憶猶新。當(dāng)時(shí)，我寫(xiě)過(guò)一篇《小崔如此說(shuō)事，不該》發(fā)表在天涯社區(qū)，引起了不小的爭(zhēng)議。雖然毀譽(yù)摻半，但我仍然堅(jiān)持：教育事業(yè)如何全面和諧發(fā)展，最有發(fā)言權(quán)的就是一線教師，其中，最有代表性的就是我們這些教育宣傳通訊員們！我只是表達(dá)了自己最真實(shí)的心聲。

眾所周知，新聞報(bào)道講究嚴(yán)格的真實(shí)性和報(bào)道的客觀性。教育宣傳不僅要遵從宣傳的一般規(guī)范，還要注重教育性、思想性，這是由于教育宣傳的對(duì)象有其特殊性決定的。一篇好的教育宣傳報(bào)道，不僅在于實(shí)時(shí)報(bào)道了校園內(nèi)外有新聞價(jià)值的事件或人物，從而樹(shù)立教育系統(tǒng)良好的正面形象；還在于能給其他領(lǐng)域的新聞報(bào)道樹(shù)立典范。新聞報(bào)道有何新趨勢(shì)？新聞稿件有何新規(guī)范？新聞宣傳有何新角度？都可從教育新聞宣傳報(bào)道中略知一二。教育宣傳稿件的導(dǎo)向性、示范性、標(biāo)桿性在新聞宣傳報(bào)道中，除了政治性的宣傳報(bào)道之外，應(yīng)該是最強(qiáng)的。

上周，在《邵陽(yáng)教育新聞網(wǎng)》，一位來(lái)自武岡的通訊員同仁，就寫(xiě)了一篇“摻沙子”式的“雷人”報(bào)道。用別人發(fā)表的文章，來(lái)報(bào)道自己做過(guò)的事，這既是對(duì)教育教學(xué)行為本身的不尊重，亦是對(duì)自已肩負(fù)（哪怕是業(yè)余兼職）的教育宣傳職責(zé)的不負(fù)責(zé)，是不足取的。

三是真誠(chéng)。有人說(shuō)：教育宣傳通訊員干的，是為教育“臉上貼金，腳下鋪路”的活！一個(gè)地方或是學(xué)校的教育教學(xué)搞得有特色，但“酒香也怕巷子深”，正因有了教育宣傳通訊員真誠(chéng)為教育事業(yè)的鼓與呼，才有各色各類教育先進(jìn)典型的繁花似錦。

同時(shí)，我們要注意到教育宣傳的另一方面。教育事業(yè)，事關(guān)千家 萬(wàn)戶，涵蓋社會(huì)萬(wàn)象，包含真假美丑，不可能只有鮮花沒(méi)有雜草，也不可能只有“鳥(niǎo)鳴悅?cè)诵摹睕](méi)有“蟬喧攪世諧”。不管哪個(gè)地方，無(wú)論哪所學(xué)校，教育教學(xué)中肯定會(huì)客觀存在或多或少、或這或那的亂象、陋習(xí)、弊端、不足或缺陷。這時(shí)，作為一名身處講臺(tái)、心系教育、魂縈學(xué)生的教育宣傳工作者，不該對(duì)此視而不見(jiàn)、沉默不語(yǔ)，也不該只會(huì)痛心疾首、仰天長(zhǎng)嘆。要能靜下得心，沉得住氣，與同事一道，和領(lǐng)導(dǎo)一起，本著對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生未來(lái)的良知，評(píng)論教育熱點(diǎn)，分析內(nèi)因根源，探尋突破辦法，摸索破題途徑，鋪就解決新路。

上個(gè)月，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校留守兒童多，隔代教育弊端多的情況，我以《家長(zhǎng)會(huì)何時(shí)不再是“老家長(zhǎng)會(huì)”》為題，向《中國(guó)教育報(bào)》“讀者來(lái)信”欄目投稿。經(jīng)過(guò)編輯的審核，已經(jīng)完成了定稿，正在等待刊發(fā)。

三、創(chuàng)作成果：真水無(wú)香為筆名，千朵萬(wàn)朵壓枝低

春去秋來(lái)勤創(chuàng)作，寒來(lái)暑往樂(lè)趣多。從2009年第一次參加通訊員培訓(xùn)時(shí)的“怯生生”，到2011年第二次參加通訊員會(huì)議時(shí)的“興沖沖”，再到如今作為通訊員代表的“甜蜜蜜”，從事教育宣傳這一路走來(lái)，收獲了浪花幾朵，擷取了鮮花幾枝。每年在各級(jí)各類媒體發(fā)表新聞通訊、教育評(píng)論等近百篇。僅2012年一年，以“真水無(wú)香”為筆名，發(fā)表在湖南教育網(wǎng)、為先在線、《教育時(shí)評(píng)》、《科教新報(bào)》等媒體的教育評(píng)論就超過(guò)50篇。發(fā)表在邵陽(yáng)教育政務(wù)網(wǎng)、邵陽(yáng)新聞網(wǎng)、邵東教育網(wǎng)等網(wǎng)站的報(bào)道也接近50篇。當(dāng)然，和黃伍、羅立志、胡海云、李棟榮等縣內(nèi)知名的優(yōu)秀通訊員比，不論是發(fā)表數(shù)量還是文章質(zhì)量，均存在明顯差距。

四、創(chuàng)作不足：山重水復(fù)應(yīng)有路，柳暗花明前一村

作為教育宣傳的新人，雖說(shuō)取得了少許成績(jī)，但也存在著諸多不足。比如寫(xiě)教育評(píng)論時(shí)選題過(guò)大，開(kāi)掘不深；文筆往往不夠流暢，有 時(shí)還會(huì)有前言不搭后語(yǔ)，邏輯混亂的情況發(fā)生。寫(xiě)教育通訊時(shí)結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容過(guò)于冗長(zhǎng)，語(yǔ)言不夠精煉等。

為較快地提升自己的寫(xiě)作水平，必須要多看別人的典型作品、多吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。古語(yǔ)云：他山之石可以攻玉。每天早上，不論是在家還是到學(xué)校，打開(kāi)電腦第一件事，就是瀏覽各級(jí)各類教育網(wǎng)站?？纯醋钚碌慕逃煊?，品品麻辣的教育時(shí)評(píng)，讀讀生動(dòng)的教育案例，翻翻深邃的教學(xué)論文。哪怕是一番囫圇吞棗式的粗略欣賞，享受到的也是一頓豐富的教育宣傳精神食糧。如若時(shí)間允許，容得細(xì)斟慢酌，那更是一桌令人受益匪淺的饕餮大餐。

五、創(chuàng)作展望：滿堂能人全出彩，直揚(yáng)美名傳四海

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，教育宣傳通訊員，身兼教育工作者與新聞通訊員雙重身份。心懷放歌教育之理想，手述事關(guān)教育之事件；遠(yuǎn)繪教育發(fā)展之大計(jì)，近思教育現(xiàn)狀之不足；可敘和諧校園之美好，可笞育人園里之丑惡。教育宣傳的舞臺(tái)永遠(yuǎn)“沒(méi)有最好，只有更好”！我期待并堅(jiān)信------有專家的精心引導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持，有遠(yuǎn)勝于我的邵東教育宣傳通訊員們的不懈努力，邵東縣的教育宣傳一定能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，長(zhǎng)風(fēng)破浪，定會(huì)走出一條具有邵東特色的教育宣傳之路，從而走出湖南，走向全國(guó)！讓我們一起努力吧！

謝謝大家！