第一篇：《綠葉對根的情義---感恩親情》主題班會設計

綠葉對根的情義

——《感恩親情》主題班會設計

[教育背景] 感恩是我們每一個人都應該有的基本道德準則，是做人最起碼的修養(yǎng)。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，任性、以自我為中心。他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛??我校的學期管理目標其中就包括感恩教育，每年都會召開一次以感恩為主題的家長會，家長能夠到校參與孩子們的成長因此，我以家長會為契機設計這次感恩主題的班會課激發(fā)學生們的感恩之情，拉近學生與父母之間的關系，從而讓學生懂得感恩。[班情分析] 我授課的班級是14級物流班，我班的學生多數(shù)是獨生子女，他們親情意識淡薄，總是以自我為中心，缺乏與家長的溝通，在學校有說不完的話，到了家對父母的愛視而不見。我設計這次班會課激發(fā)學生的感恩意識，讓學生們懂得愛父母、愛家、從而愛社會。[教育目標] 1.讓學生深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。2.讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

3.讓學生們懂得愛父母、愛家、從而愛社會。

[教育方法] 演示法、情境教學法、討論法、互動體驗法 [活動準備] 父母辛勤勞作的圖片、學生給父母做一份賀卡、歌曲《天下父母心》、《母親》、《父親》、《感恩媽媽》、《時間都去哪了》、《感恩的心》、學生感恩視頻等。[活動過程] 課前營造氛圍——播放歌曲《感恩媽媽》。

主持人甲：是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養(yǎng)至今？ 主持人乙：是誰每天為我們準備可口的飯菜，將我們成堆的衣服清洗干凈？

主持人甲：是誰對我們噓寒問暖，關心備至？ 主持人乙：親愛的同學們，你們說是誰呢？ 集體回答：父母

主持人甲：是的，沒有父母，哪來我們的生命？ 主持人乙：沒有父母我們又怎能幸福快樂地成長？ 主持人甲：是啊，父愛如山，他沉默無語； 主持人乙：母愛似海，她溫柔細膩。合：14物流班感恩父母主題班會現(xiàn)在開始。

第一環(huán)節(jié) 回顧親情

主持人甲：有一個詞語最親切。

主持人乙：有一聲呼喚最動聽。

主持人甲：有一個人最要感謝。

主持人乙：有一個人最應感恩，它就是： 合：“媽媽”！

1、幻燈出示：播放視頻《感恩父母》。

畫外音：當你還很小的時候??他們花了很多時間教你用勺子、用筷子吃東西，教你穿衣服、系鞋帶、系扣子，教你洗臉、教你梳頭，教你做人的道理。你是否還記得，你們練習了很久才學會的第一首兒歌？你是否還記得經(jīng)常逼問他們你是從哪里來的？所以??當他們有天變老時，當他們想不起來或接不上話時，當他們啰啰嗦嗦重復一些老掉牙的故事，請不要怪罪他們??當他們開始忘記系扣子、綁鞋帶，當他們開始在吃飯時弄臟衣服，當他們梳頭時開始不停地顫抖，請不要催促他們，因為你在慢慢長大，而他們卻在慢慢變老。只要你在他們眼前的時候，他們的心就會很溫暖。如果有一天，當他們站也站不穩(wěn)，走也走不動的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像??就像當年他們牽著你一樣??

播放完畢，班主任引導學生們擁抱父母表達感恩，并為父母獻上一杯熱氣騰騰的茶，表達自己的感恩之情。

2、親情贊頌知多少？

主持人甲： 古今中外，有多少贊頌父母的歌曲，又有多

少演繹父母親情的故事，有多少謳歌親情的詩詞名言。請同學們以不同形式展示偉大父母之愛，表達對父母的感激之情。

（1）演唱歌曲《時間都去哪了》演唱者：柴海彬（2）詩朗誦《感謝您——我的爸爸媽媽》附文： 男1：是您，給予了我生命，哺育我一天天長大，讓我品嘗到生命的歡樂！

男2：是您，教會了我走路，引導我一步步遠離家門，讓我領略世界的繁華！

女1：是您，在一個又一個夜晚，為我蓋好被子！女2：是您，在一個又一個傍晚，翹首門口，盼我回家！男1：我外出玩耍，您心神不寧，牽掛的心始終放不下，男2：我生病臥床，您茶飯不思，心痛的淚悄悄掛滿臉頰。女1：多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到學校，女2：多少次，您怕我忘記吃藥，半夜里披衣讓我把藥服下。

男1：又有多少次，您為我的學習成績，或喜或憂，難以釋懷，女1：還有多少次，您為我的任性固執(zhí)，又急又愁，頻添白發(fā)。

男合：媽媽，為了我，您品嘗了太多生活的苦澀，容顏不再秀美如花，女合：爸爸，為了我，您承擔了太多生活的重壓，脊背

開始不再挺拔！

（眾合）可是，爸爸媽媽！您知道嗎？您的孩兒要對您說：

男1：媽媽，不必擔心，在我的眼中，您永遠都是最美，男2：我將用我日益有力的臂膀，為您支撐一片湛藍的天空！

女1：爸爸，不必憂慮，您永遠都是我人生路上最有力的助手，女2：我將在您的目光里，大步向前，勇闖天涯！（眾合）爸爸媽媽，放心吧！您的孩子不會讓您失望！（女合）我會發(fā)奮讀書，刻苦學習，讓您為我而驕傲！（男合）我會積極進取，拼搏向上，用美好的人生，作為對您最好的報答！

（眾合）謝謝您，爸爸！謝謝您，媽媽！

第二環(huán)節(jié) 體驗親情

(背景音樂《我的父親母親》)主持人甲：父愛如燦爛的陽光，熾熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。請欣賞劉曉萌同學給我們帶來的——《蘋果樹和男孩的故事》

附：很久很久以前，有一棵很大的樹??她好愛好愛一

個小男孩，男孩也每天都會跑來在她身邊玩耍。小男孩收集她的葉子，把葉子編成皇冠，戴在頭上扮起森林的國王,男孩會沿著樹干一直爬到樹頂，男孩還會抓著樹枝蕩秋千,他還會爬到樹上摘蘋果來吃。他們會一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就靠在樹上在她樹蔭的庇護下睡覺。男孩好愛好愛這棵樹，樹也好高興。日子一天一天過去，男孩也在慢慢長大?? 有一天，男孩來到樹下。樹說：“來啊，孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩耍，快快樂樂的！”男孩卻說：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不要再爬樹和玩耍了。”“我想買一些玩具來玩，我需要錢，你可以給我一些錢嗎？”“真抱歉”樹說，“我沒有錢，只有樹葉和蘋果。孩子，拿我所有的果子到城里去賣吧，這樣，你就會有錢了。”男孩很高興，于是爬到樹上，摘下了所有的蘋果，并把蘋果通通帶走了。樹看到自己能幫助男孩，心里好高興啊！男孩摘走蘋果以后很久很久都沒有再來過??樹好傷心。有一天，當男孩長成一個真正的大人的時候，他回來了。樹高興得發(fā)抖，她說：“來啊！孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，快快樂樂的！”“我太忙了，沒時間爬樹。”男孩說，“我必須為我的家庭工作。”他說“我想要妻子和小孩，所以，我需要一間房子。你可以給我一間房子嗎？” “真抱歉，孩子”，樹說，“我沒有房子，森林就是我的房子。”“不過，你可以砍下我的樹枝去蓋房子，這樣你就會快樂了。”于

是，男孩砍下了她所有的樹枝，心滿意足地去蓋房子了。樹因為見到男孩，覺得好快樂。但是，在那之后，男孩就再也沒回來。樹覺得好孤獨，心里很難過。一個炎熱的夏日，男孩回來了。樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。“來啊！孩子”，她輕輕地對男孩說，“過來，來玩呀！”“我已經(jīng)老了，玩不動了”男孩說。“我想坐船離開這里，讓自己的身心放松一下。你可以給我一艘船嗎？”“砍下我的樹干去造條船吧！”樹說。“這樣你就可以遠航了??你就會快樂了。”于是，男孩砍下了她的樹干，做了一條船。他坐著船去了很遠的地方，很久都沒有再露面。樹好快樂??但不是真的。很多年之后，男孩已經(jīng)變成了白發(fā)蒼蒼的老人，他又回到這里。“真抱歉，我的孩子”，樹說，“我已經(jīng)沒有什么東西再可以給你了。”“我的蘋果沒了。”“我的牙齒也咬不動蘋果了。”男孩說。“我的樹枝沒了，你不能在上面蕩秋千了。”“我太老了，不能在上面蕩秋千了。”“我的樹干沒了”，樹說，“你也不能爬上來了。” “我太老了，也爬不動了”，男孩說。樹說：“我真希望我能給你些什么，可是我什么也沒有了。只剩下一個老樹根。我很抱歉??”“我現(xiàn)在不需要那么多”，男孩回答，“只要一個可以讓我安靜坐著休息的地方，這些年來我好累好累。”“太好了！”樹一邊說，一邊努力挺直身子。“正好啊，老樹根是最適合坐下來休息的。來啊！孩子，坐下，快坐下來休息一下。”男孩坐了下來。樹好快樂。她高興得留下了流下了淚

水??

故事結束后，課件出示父母辛苦勞作的圖片，出示一組家庭生活圖片，學生思考感悟。請學生談由故事獲得的感受和體會：（1）大樹和小男孩兒的寓意是什么？（2）通過這個故事你想到了什么？學生自由發(fā)言。

第三環(huán)節(jié) 回報親情

主持人甲：同學們，我們曾經(jīng)為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內(nèi)心有愧！此刻，請拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！

1、播放視頻：每一位學生錄制好對父母說平時想說又不好意思說的話。

2、擁抱自己的家長，現(xiàn)場表達自己的感恩之情。

3、齊唱《感恩的心》并做手語展示。

主持人甲：感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉； 主持人乙：感恩是一首浪漫的詩，使人生豐富； 主持人甲：感恩是一首動人的歌，使人生快樂！主持人乙：我提議，下面讓我們?nèi)w起立，向偉大的父母莊嚴宣誓：

4、請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言

親愛的爸爸媽媽，我向你們保證：從現(xiàn)在開始，在思想上讓你們安心；在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心； 以最優(yōu)異的表現(xiàn)來報答你們的養(yǎng)育之恩；我決不辜負父母心！

5、請學生家長代表進行講話。

第四環(huán)節(jié) 班主任對主題班會進行總結

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；感謝之情，回報之舉。在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸鳌Ｆ渲校钪档梦覀兠總€人去感恩的人，就是我們的父母。我們感謝父母的方式多種多樣，一個感激的眼神，一聲溫馨的問候，一次真誠的交流，一份滿意的答卷；做一個孝順的子女，做一個優(yōu)秀的學生，這就是對父母最好的感恩。

伴著歌曲《感恩的心》，孩子們給父母送上自己制作的禮物，升華情感，班會課結束。

注：在班會課后，每位學生給自己的父母寫一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來一次真正的心的交流。

[效果與反思]

班會開始前播放歌曲感恩媽媽營造氛圍，讓學生身臨其境體會母親的不容易，調(diào)動學生們的情緒。接著通過視頻《感恩父母》的播放在視覺和聽覺上再次激發(fā)學生的感恩之情，讓學生們從而聯(lián)想到了自己，視頻結束后通過老師的引導望著自己滿頭白發(fā)的父母給他們有感而發(fā)，為父母獻茶有的家長已經(jīng)落淚了。在學生才藝展示的環(huán)節(jié)中學生充分展現(xiàn)了自己的特長，讓家長看到孩子們的另一面而感到欣慰。播放學生們自己錄好的對父母說的話一環(huán)節(jié)中，無論是孩子還是家長都為之感動，把班會帶向高潮。隨即在《感恩的心》音樂響起，高潮階段學生邀請家長和老師到教室中央齊唱《感恩的心》，這一場面把班會推向了最高潮，達到了師生家長互動、交流、感人至深的效果。

通過這次班會讓我看到了學生們的另一面，其實他們不是麻木、不是冷漠、而是缺乏照亮他們前進的明燈。以后我要更多的開展這樣的班會課，把班會課真正的還給孩子們，讓他們在組織活動中受到更大的教育，不斷地成長完善自己。

第二篇：綠葉對根的情義(演講稿)

綠葉對根的情義

大家好！我叫XXX，是xxx的一名普通的技術員，非常榮幸能夠參加這次演講比賽，我演講的題目就是“綠葉對根的情義”

我來自農(nóng)村，土生土長的農(nóng)村娃，在泥土地上摸爬著長大，農(nóng)村對于我來說有很重要的意義，就是我的根，無論我走到哪里，穿的多么的光鮮靚麗，噴多么名貴的香水，都改變不了我身上泥土的味道。農(nóng)村有我們的親人，那里有許許多多成長的美好回憶。從小看到我們的祖輩父輩在田間勞作的辛酸，遭遇天干地旱顆粒不收的無奈，體會漫天黃沙肆虐的恐懼……現(xiàn)在作為XXX交通局下基層工作組中的一員，能真正為我的父老鄉(xiāng)親排憂解難辦點實事我感到無比欣慰。

XXX“下基層、解民憂、幫發(fā)展、促和諧”工作在局領導的統(tǒng)一部署下，嚴格按照“思路上三步走，行動上四個度。”有條不紊的開展著。

思路上三步走：第一步調(diào)查研究，第二步解決問題，第三步總結經(jīng)驗。要了解實際情況、掌握第一手材料就要親自到基層多聽聽群眾怎么說，多問問群眾怎么看，多請教群眾怎么干，力求獲得平時難以聽到、不易看到、意想不到的新情況，真正抓住制約發(fā)展的“結”、群眾鬧心的“難”、基

層

工

作的“

憂

”。

要解決實際問題、拿出實招新招、給群眾帶來實惠。與基層組織和群眾一起想解決辦法、找出路對策。真心實意、力所能及地幫助群眾解決柴米油鹽、衣食住行等實際困難，把工作做在群眾急需處，做到群眾心坎上。

最后總結基層經(jīng)驗、完善政策措施、推動面上工作。鄧小平同志說過：“農(nóng)村改革中的好多東西，都是基層創(chuàng)造出來的。下基層，要把第一線的生動實踐和鮮活經(jīng)驗總結好、運用好、發(fā)展好，認真思考分析，深入把握規(guī)律，精心歸納提煉，努力形成務實管用、切實可行的思路、政策和措施，用基層創(chuàng)造引領基層實踐。

行動上“四個度”。一是認識有高度。領導高度重視，精心組織實施。我局成立了活動領導小組，制定了活動計劃和具體舉措，增強服務意識，要求每位黨員干部深入農(nóng)村基層一線和農(nóng)戶家中，幫助解決實際困難，共謀發(fā)展措施。

二是調(diào)研有深度。由局領導牽頭，我們工作組成員本著真心交流、耐心解惑、細心問難、誠心服務的工作要求，進村入戶，深入田間地頭，問需于民、問計于民，傾聽民意民情，保證每行必有果，掌握第一手資料，以便寫出高質量的調(diào)研報告，為領導決策提供有價值的參考資料。

三是落實有力度。組織開展結對幫扶貧困戶活動，由辦領導帶隊，分赴各地貧困戶家中座談了解家庭人員構成、收入來源等情況，制定針對性的幫扶措施，責任直接落實到人，并形成檔案，由局領導定期對落實情況進行回訪。通過調(diào)查落實先后慰問幫扶困難群眾、困難黨員51戶，幫扶資金共計20400元。

四是幫扶活動有持久度。我們深知 一時的慰問和資助是解決不了問題的，關鍵是要幫助鄉(xiāng)親們找到可持續(xù)發(fā)展的路子。今年9月份，局領導帶隊下基層調(diào)研，了解到XXX有意發(fā)展食用菌栽培大棚，于是和村民商議后，我局當即決定聯(lián)系有關單位提供技術支持，并投入資金26000元為村民購置建料，確保項目順利進行。可喜的是，現(xiàn)在食用菌大棚建設已初具規(guī)模，預計每年每戶可增加收入5000余元。

“不要問我到哪里去，我的心依著你。不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。……” 我們與老百姓的關系就是綠葉與根的關系，下基層就是回到我們最根本的地方去，只有把我們的根培育的更堅固，才能枝繁葉茂，我們的事業(yè)才能發(fā)展壯大，我們的未來才會光明璀璨。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：《感恩親情》主題班會

感恩親情

第十三周星期一

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設情境導入主題

A、初步感受

1、教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子：

2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒：

2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

5、播放歌曲《天下父母心》

6、心靈表白

同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們該怎么回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德。

教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

教師總結發(fā)言：

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END

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第四篇：感恩母校綠葉系根

感恩母校綠葉系根

逐夢成廣——寫上人生濃墨重彩的一筆 物華天寶，龍光射牛斗之墟。人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。帶著夢想和旅行箱，我來到了這里，成都理工大學廣播影視學院。

母校，是一個溫暖的懷抱，讓我們迎接晨曦的升起。母校，是一雙溫柔的手，托起我們迎接美好的未來。母校，是一個無窮的寶庫，讓我們領略人世的真諦。逐夢于成廣，這個夢開始的地方。在這里，張開翅膀；在這里，放飛夢想；在這里，寫下我人生中濃墨重彩的一筆。

燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的向往；小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱；稻谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的希望！，感恩母校，這是綠葉對根的情意。

在那個碩果累累的秋天，我、我們都帶著各自不同卻都又了不起的夢想義無反顧地選擇了你。溫暖的校園，母親一般的校長，就這樣安定我們的生活，充實我們的生命，毫不吝嗇地給予我們豐富的知識。無論是我還是成廣，都一直不斷地成長，不斷地進取。充滿了青春的氣息，充滿著拼搏的沖勁，充滿的是勇往直前的精神。

秋去春來，就隨著這流逝的時光，我知道您將展開您的豐滿的羽翼，在接下來的日子沖上云霄再創(chuàng)輝煌！也許昨天的成廣略帶羞澀。而現(xiàn)在的您已經(jīng)茁壯成長，漸漸露出鋒芒。這日復一日，年復一年的汗與淚，早已將您的付出釀成了仙露瓊漿。這些洗禮，這些歷練，洗褪了您稚嫩的羞澀，磨礪除了您微熟的堅韌。這樣的您，邁進了新的紀元，走入了新的境界，成長，一直成長。茁壯，不斷茁壯，枝繁葉茂，梨花滿天。

我心中的母校，太陽一樣輝煌；高山一樣偉岸；海一樣博大，鐵一樣剛強。我愛同學間的歡聲笑語，我愛老師的諄諄教導，我愛這激情燃燒的大學生活。在成廣，有我說不出的酸甜苦辣，有我道不明的人生體會。一磚一瓦，一草一木，一樹一花。我深深的沉醉在迷人的校園景色中，任思緒在風中飛揚。

我坐在寬敞明亮的教室里，感謝老師，是你們，塑造了我們的靈魂，吧無私的愛和全部精力傾注在我們身上；是你們，用心靈的清泉滋潤我們理想的花朵，用只是的甘露孕育出鮮美的果實，是你們，孜孜不倦的教誨，讓我翱翔在只是的海洋里流連忘返。

我撫摸著學生宿舍的墻壁，愛情友情，歡聲笑語，苦澀甜蜜??我們這一群壯志未酬的熱血青年，多少次你追我趕，嬉笑怒罵，多少次夜不能寐，暢談理想。

我漫步在圖書館的書架中，琳瑯滿目的書籍，飄逸著書卷油墨的清香，這是一個無邊無際的知識海洋，這是一個需要我們用一輩子去遨游的知識的世界，你只要站在這里，便會感到平添了很多的智慧。我們在這里留下了追求知識的腳步，而這里留給我們的智慧將會讓我們受用終生。

我又來到了綠茵場，在這里我們揮灑汗水，我們?yōu)閯倮麣g呼，為同伴喝彩。看到這環(huán)形的跑到，就像我們走出母校的人生路一般，永遠沒有終點，我們會繼續(xù)揮灑汗水，愿母校為我們歡呼，為我們喝彩。

母校讓我的生命里充滿了理想和信念，充滿了愛和溫暖，母校給予我做人的啟迪和方向，孕育著我對明天的希望；母校已經(jīng)延續(xù)在我的身體和今后事業(yè)中！我熱愛母校，更感謝母校！

當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當它微風拂面；當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當它屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它熒火流逝。人，決不能在逆境面前屈服。在我彷徨無助的時候，是您，親愛的母校，給予了我?guī)椭团c母愛一般無私的溫暖；在我目不識丁的時候，是您，親愛的母校，給予了我可貴的知識，讓我在無邊無際知識的海洋里翱翔；在我對自己失去信心的時候，是您，母校，把我從灰暗的邊緣一把拉了上來這多姿多彩的世界，并告訴我，應該多向未來展望，因為我們是祖國未來的棟梁，園丁精心栽培的花朵。在我居功自傲的時候，是您，親愛的母校，時刻告誡著我，這些許成績是不足夠的，更不能驕傲，多向別人學習，取長補短；在我嫉妒別人的時候，是您，母校，提醒我不能嫉妒別人，自己要努力，不能產(chǎn)生嫉妒之心……

是母校，激起了我對知識的渴望，增加了我知識的儲備，助我成材，助我飛翔。基礎課、專業(yè)課、實習課，課堂上的精彩，…課堂外，社團活動、同學交往、社會實踐，讓我們認識了舉行活動所必需的素質，讓我們明白了同學之間真誠的可貴，讓我們看到了社會對我們的期待和要求。也許這些便是知識的真正內(nèi)涵：做學問、做事和做人。母校為我指明了方向，在追求知識的道路上我們會繼續(xù)遠航。

是母校，賦予我生命新的意義，指導我走好人生的每一步。有人說生命的意義來源于生命中的經(jīng)歷，在我風華正茂的人生階段，母校讓我見識了大學的氣派和恢宏，母校帶我走進了知識的海洋，母校讓我擁有了幸福的愛情友情??在這里，我參加了很多社團，嘗試了很多新的摸索；在這里，我經(jīng)歷了許多的挫折失敗，在迷惘中漸漸認清了自己；在這里，我也用辛苦換來了成功，意識到成功需要很多人的共同努力??大學生活雖然短暫，但因為有了這些，我無怨無悔。

是母校，光彩奪目的英姿，讓我重拾起夢想，重新認識了自己。昨天，懷揣著夢想我來到了母校，明天，我同樣懷揣著夢想走向了社會，此時的夢想因為大學四年而變得更加成熟、更加真實。為了這個夢想，我曾在迷惘中摸索，我曾在挫折中彷徨，我曾在失敗中掙扎。歷經(jīng)了滄桑的夢想是全新的夢想，擁有了全新的夢想，我便是全新的自己。因為我不再是稚嫩的雛鳥，不再是輕狂的少年，而是已展翅翔翱的雄鷹，是即將托起祖國明天的龍的傳人。

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。是你教會了我學會感恩。請允許我再說一聲：“謝謝你，我的母校。”

——新聞系學生會學習部：賀語芯

第五篇：《綠葉對根的情意》教學設計

《綠葉對根的情意》教學設計

（陜教版七年級《思想品德》第十五課第二框題）

寶雞市長嶺中學 李莉

（附：課件）

【教材分析】

本節(jié)課的教學內(nèi)容是《綠葉對根的情意》。這一部分教材上承第一課時《美德之花》，下啟第三課時《讓民族精神之樹長青》，通過教學，使學生了解中國傳統(tǒng)民族文化的博大精深，并且聯(lián)系2008年奧運會的中國元素，認識到中華民族文化走向世界的重大意義，通過學生期盼奧運，傳承傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生的愛國主義精神。如何把教材和學生個人生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，讓學生在理解教材的基礎上進一步培養(yǎng)能力，是實現(xiàn)本節(jié)課課堂教學目標的關鍵。【學生分析】

初一學生對中國的傳統(tǒng)民族文化有一定的認識，但是對其在世界文化中所起的作用和貢獻等知識的認識是很模糊的，這就要求教師在教學中從學生生活實際出發(fā)，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力,讓學生成為課堂教學的主體。因此，我設計了“你說我說，大家說”、“你做我做，大家做”、“姓氏對對碰”、“看圖片、談體會”、“找一找”和“傳承文化我來做”等環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設情景，為學生提供一個適合個性發(fā)展的空間，激發(fā)學生的探究熱情，培養(yǎng)學生的探究能力。【設計思路】

采用探究式教學，力圖體現(xiàn)學生主體地位，從學生的生活實際出發(fā)，關注學生的情感體驗和內(nèi)心感受，通過創(chuàng)設情境，引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——討論啟發(fā)、研究問題——交流展示、解決問題，激發(fā)學生探究學習的熱情，培養(yǎng)學生的探究能力，引導學生善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，努力用所學知識解決問題、指導行動，提升思想精神境界，達到學以導行、知行統(tǒng)一的目的。【教學目標】

1、情感態(tài)度價值觀：感受民族文化的魅力，提高文化認同感

2、能力目標：通過對民族文化的了解，提高對個人情感與民族文化關系的認識。

3、知識目標：個人情感深深扎根于民族文化之中，青少年要傳承中華民族文化。【教學方法】

在教學過程中，借助多媒體教學手段創(chuàng)設情境，進而通過“姓氏連連看”“看圖片、談體會”“你說我說”等師生互動、生生互動環(huán)節(jié)，引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——討論啟發(fā)、研究問題——交流展示、解決問題，由問題出發(fā)，經(jīng)知識注入，展開活動與實踐，使學生所學知識得到升華，更加深刻地理解民族文化和民族情感。

【教學重點】感受個人情感和民族文化之間的關系。【教學難點】中華民族文化博大精深的特點。【教學手段】多媒體輔助教學。

【教學準備】教師準備教學課件，學生預習本課內(nèi)容。【教學過程】 〖導入新課〗

課前欣賞歌曲《綠葉對根的情意》。

教師：同學們，你們知道剛才聽到的歌曲叫什么名字嗎？ 學生：《綠葉對根的情意》。

教師：歌詞中所唱的“不要問我到哪里去，我的心依著你，不要問我到哪里去，我的情牽著你。”綠葉對根有情，每一個中華兒女對中華民族同樣情意深重，而我們魂牽夢繞的情感源泉正是中華民族的傳統(tǒng)民族文化。中華文化博大精深，源遠流長，從飲食文化、戲曲藝術、茶文化到民俗文化，豐富多彩，底蘊深厚。今天這節(jié)課我們就選取其中的幾朵奇葩向大家介紹，一起感受中華民族文化的魅力吧。

參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。要尋民族文化之根，我們就從自己的姓氏開始吧。

一、綠葉尋根：即姓氏文化介紹，領會尋根問祖的意義所在 活動：“你說我說大家說”

教師：我們每個人都有自己的姓，你能列舉出自己這個姓氏中著名的人物嗎？你知道自己姓氏的起源嗎？

學生列舉，教師利用幻燈片的內(nèi)容進行內(nèi)容的補充。（幻燈片：教師補充自己搜集到的關于姓氏的相關起源。）

教師：中國的姓氏文化源遠流長，華人使用的姓氏有3500多個，可以查出起源的有3000多個，構成了絢麗多彩的華夏姓氏文化。

(幻燈片：動手連連看，將各姓氏填入相應的位置。)

教師總結：姓氏是一種文化，它關系我們的歷史與血脈。我們知道自己肉體、心靈、心理之血脈相成。

（幻燈片：尋根問祖）

教師：2008年陜西黃帝祭祀活動，這一現(xiàn)象反應了什么？

學生回答：略（反應了華夏兒女非常重視自己的根。思念故土，懷念故鄉(xiāng)是每一個海外兒女的情懷）教師：“尋根問祖”不僅在祈福于祖先，也在于使我們了解到我們與祖先血脈相連，祖先曾經(jīng)的苦難與輝煌，一定會通過這血脈，流傳到我們現(xiàn)在和未來。

二、綠葉愛根：通過龍文化、服飾文化等展示，感受中國文化的博大精深 龍文化：

（幻燈片：北京九龍壁）

教師：龍是中華民族精神的象征。它的身上寄托了力量、希望和中國人對美好生活的憧憬。黃帝的后裔用龍作為標記，稱自己是“龍的傳人”，龍的形象不斷演變，其文化涵義、思想意蘊日益豐富，最終成為中華民族乃至華夏民族精神的崇高象征。

學生活動：與龍有關的成語小接力。學生活動：與龍有關的歌曲小接力。學生活動：與龍有關的物品名稱小接力。

教師總結：龍的精神的精髓是團結凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神，是自強不息的精神。

服飾文化：

（幻燈片：亞太經(jīng)合組織中著唐裝的各國領導人，旗袍秀）教師：“唐裝熱”體現(xiàn)了什么？

教師：富麗瀟灑，對喜慶祥和的生活的追求等，這也影響到了日韓等國的服飾文化。

教師：禮儀小姐穿著的旗袍體現(xiàn)了中華女性的什么特點？ 學生：優(yōu)雅、含蓄、賢淑、溫柔等。

教師：旗袍展示著內(nèi)與外的和諧統(tǒng)一，是中國服飾文化的代表。書法文化：

（幻燈片：書法作品展示）

教師：書法是漢字的書寫藝術，是中國文化中的瑰寶。你能用哪些詞語來形容以上的作品特點？

學生回答：略。

教師：咱們班上有哪些同學擅長書法？能談談自己練習書法的感受嗎？ 學生回答：（修身養(yǎng)性，陶冶情操，強身健體，延年益壽等）

教師：在科技飛速發(fā)展、電腦日益普及的今天，練習書法仍有重要的意義，既有益于提高自身的素質，也說明我們傳承民族文化從點滴的小事做起。

三、綠葉報根：通過觀看奧運火炬宣傳片，概括總結并導行（多媒體播放：奧運火炬宣傳片，）

教師：在短片中都出現(xiàn)了哪些中華民族文化的元素？ 學生回答：略。

教師：2008年中國將迎來奧運盛會，這即是我們展開胸懷迎接優(yōu)秀外來文化的時候，也是中華民族文化走向世界的一次大好時機，我們看看奧運會中都有哪些鮮明的中華民族傳統(tǒng)文化的要素？

學生在回答奧運會各個標志的內(nèi)涵時，教師依次展示幻燈片中的圖片。（幻燈片：奧運會的會徽、獎牌、火炬?zhèn)鬟f標志以及各參賽項目標志等）教師：奧運會不僅是一場體育盛事，也是一場文化盛事。世界文化具有多樣性和豐富性，中華文化是其中一朵奇葩，作為中華兒女，我們?yōu)橹腥A文化的博大精深而自豪，就更應熱愛中華文化，并做中華文明的傳承者和傳播者。

活動：你做我做大家做

教師：奧運火炬將在7月7日傳遞至西安，在這場體育盛事和文化盛事中，我們也要做文化的傳播者。你將向外國友人和外來游客介紹陜西的哪些民族傳統(tǒng)文化？

學生回答：略。

（幻燈片：教師展示陜西西安的傳統(tǒng)民族文化）

教師：了解了中華民族的傳統(tǒng)文化，我們應如何對待它呢？

學生回答，教師總結：我們要學習、了解、熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，并傳承民族文化，與時俱進，將傳統(tǒng)文化賦予時代的特征，把它發(fā)揚光大。

總結：中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長。通過今天的學習，我們感受到了個人情感和民族文化之間有著緊密的聯(lián)系，這就是綠葉對根的情意。我們時刻都不要忘了自己是中國人，根在華夏，情系沃土，學習民族文化，傳承民族文化，為自己是龍的傳人而驕傲自豪吧。

多媒體播放歌曲《龍的傳人》，本節(jié)課結束。