第一篇：感恩主題班會(huì)過程

高一（4）班主題班會(huì)過程

主持人：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們歡迎大家在百忙之中來到高一（4）班參加我們班“停止抱怨，學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)（停頓學(xué)生鼓掌）。在生活中，不少學(xué)生存在以自我為中心，遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象；比如在家不尊重父母，在校不尊敬老師，不能與同學(xué)友好相處；由此發(fā)展下去，他們將逐漸成為不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)的“冷漠一代”。通過本次主題班會(huì)的開展，讓大家認(rèn)識(shí)到，自己擁有的一切都離不開他人的支持和幫助，教育我們以一顆感恩之心，從現(xiàn)在做起，從身邊每一件小事做起，用行動(dòng)來回報(bào)父母、老師和社會(huì)；以積極、樂觀的態(tài)度來面對(duì)生活中的一切困難。告訴大家生命不是一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜我們所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。主持人首先請(qǐng)大家觀看我們搜集的圖片（同時(shí)學(xué)生讀下列語句）學(xué)生：學(xué)習(xí)真太枯燥無味了！學(xué)生：又要考試啊，天哪！學(xué)生：真煩，每天都要做作業(yè)！學(xué)生：唉，又沒法看電視了…… 學(xué)生：我媽真羅嗦！

學(xué)生：媽，我的裙子都穿了兩年了……

學(xué)生：我的書包不如我同桌的好看，給我買個(gè)新的吧…… 主持人：在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生，大家似乎也以為常了。我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎？我們的生活、學(xué)習(xí)真的如此令人不滿嗎？我們真的應(yīng)該沒完沒了的抱怨嗎？我們是怎么做的呢，我們有沒有下面的行為？你是否在這類學(xué)生之列？請(qǐng)看下面的圖片（同時(shí)學(xué)生讀下面的語句）

學(xué)生：而如今,一些以自我為中心的學(xué)生，在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；同學(xué)聚會(huì)，要設(shè)法把父母打發(fā)出去，或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等，不知感恩父母。在課堂，不專心學(xué)習(xí)，對(duì)老師的批評(píng)教育置若罔聞，不知感恩老師。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護(hù)它，反而隨意破壞它……這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)的幫助視為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義。你還在抱怨嗎?看了剛才的這些圖片，你有什么樣的想法？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社會(huì)嗎？我們是幸運(yùn)的一代，我們所擁有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所需要的。留心一下你周圍的人和事，應(yīng)該明白，我們應(yīng)該少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)感恩和付出

主持人問：自古以來人類就懂得感恩，人類有哪些節(jié)日就是表達(dá)感恩的。

學(xué)生乙答（1）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期日）（2）父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期日）(3)教師節(jié)（9月10日）（4）重陽節(jié)（陰歷9月9日）（5）源至美國(guó)的感恩節(jié)(11月的最后一個(gè)星期四)主持人：感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。因?yàn)楦卸骺梢宰屵@個(gè)世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。

主持人：那我們最需要感恩的是誰呢？（看圖片）主持人：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說 過：“只有愛父母，才能 愛他人愛祖國(guó)”。世界上有兩個(gè)人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛的父母然而，你是否了解關(guān)心你們的父母呢？ 今天我們班通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)得到以下數(shù)據(jù) 學(xué)生回答

主持人：在我們的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽付出的心血，我們有想過多少？感受過多少？回報(bào)過多少呢？有些同學(xué)把父母的愛看成是理所當(dāng)然的。更有甚者，面對(duì)父母是居高臨下，盛氣凌人；是埋怨，責(zé)難，是一次次讓父母失望、傷心！鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德

主持人：接下來大家

1、反思自己：平時(shí)對(duì)父母不正確的態(tài)度和方法有哪些，準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)？

2、閉著眼睛想想父母，驕傲自豪地是向同學(xué)介紹你的父母，表達(dá)你想對(duì)父母說的話語

3、說說你的孝順父母的具體行動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)來說一下 學(xué)生甲 學(xué)生乙 學(xué)生：從今以后：一聲問候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛的一種無聲的表達(dá)方式。

尊敬自己的父母，和父母談話時(shí)態(tài)度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點(diǎn)兒家務(wù)。

說出你的愛：爸爸，媽媽，我愛你們！不要把父母的付出看成是理所當(dāng)然，應(yīng)該經(jīng)常向父母表達(dá)你的感激之情。對(duì)父母的嘮叨多點(diǎn)兒理解，少點(diǎn)兒抱怨，學(xué)會(huì)感恩。主持人：知道“Family”這個(gè)單詞的含義嗎？ 學(xué)生：爸爸

F ather 和

A nd媽 媽 M other，我I 愛

L ove 你

們Y ou 主持人：愿天下所有的父母都健康幸福！請(qǐng)全體同學(xué)起立，讓我們大聲的向家中辛苦的父母說一聲：“爸爸媽媽我愛你們，你們辛苦了”

主持人：請(qǐng)大家坐下，除了我們的父母，我們還應(yīng)該感謝誰了。

學(xué)生集體回答：我們的老師 感恩老師篇：

請(qǐng)同學(xué)們觀看下面的照片 同學(xué)讀：

教師禮贊

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。啊,辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈!主持人：為什么老師有時(shí)候會(huì)大動(dòng)肝火地批評(píng)我們？為什么老師要對(duì)我們的某些行為說教一次又一次？為什么老師要對(duì)我們的成績(jī)步步緊逼？

學(xué)生：因?yàn)椋蠋熽P(guān)心我們，從心底為我們的前途著想，為我們的未來操心。

主持人：那我們?nèi)绾胃屑だ蠋煟?/p>

學(xué)生：1.尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。

2.上課認(rèn)真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無關(guān)的事情。按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。給 老師一個(gè)愉悅的心情。3.預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來 4.每逢教師節(jié)，對(duì)老師道一聲“老師，您辛苦了，節(jié)日快樂！” 5.刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)以自己最好的成績(jī)來回報(bào)老師，做一名合格的中學(xué)生。

主持人：老師，是慈母，是嚴(yán)父，在他們的教育下，我們長(zhǎng)出了豐滿的翅膀，在祖國(guó)的藍(lán)天翱翔。無論我們走得多遠(yuǎn)，耳畔總有他們的教導(dǎo)在回響······ 請(qǐng)大家欣賞這幅對(duì)聯(lián)： 學(xué)生甲上聯(lián)： 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下；

學(xué)生下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

主持人：今天你想對(duì)老師說什么

學(xué)生：今天相對(duì)老師說的話太多了，我提議全體學(xué)生起立，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)大家大聲的說：“老師，您們辛苦了，感謝你們的辛苦付出。”

主持人：請(qǐng)大家坐下，在我們的身邊除了陪伴我們的父母老師，還有我們的同學(xué)和朋友，觀看圖片（同時(shí)讀）。學(xué)生：純真的同學(xué)友情是我們享用一生的財(cái)富。我們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，一起 歡笑，也一起流淚，這就是珍貴的友誼！是朋友，讓我們花季的天空永遠(yuǎn) 晴朗無比；是朋友，讓我們的每一天都面帶微笑；是朋友的愛，朋友的情，讓我們 更自信、更堅(jiān)強(qiáng)、更樂觀、更開朗！主持人：下面請(qǐng)同學(xué)來說說你們的一些感受吧。學(xué)生：說一下感受

主持人：每個(gè)人一定都接受過同學(xué)的幫助、支持和鼓勵(lì)，我們也應(yīng)當(dāng)銘記在心并心存感激.除了要感恩父母、老師、同學(xué)，我們還要感恩什么呢？要感恩我們的社會(huì)。請(qǐng)大家欣賞圖片作為學(xué)生我們?nèi)绾胃兄x社會(huì)？

學(xué)生：讓我們做一個(gè)合格的中學(xué)生，用我們的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)。

主持人：感激這個(gè)世界上所有值得感激的······今天的主題班會(huì)臨近尾聲，我希望通過這次班會(huì)課同學(xué)們能感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母;老師給了我們知識(shí)，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人。

主持人：最后請(qǐng)全體學(xué)生起立，我們一起宣誓：

我以一名高中生的名義宣誓：

珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩； 勤奮努力的學(xué)習(xí)，感謝老師的教誨； 珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助； 從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心； 在學(xué)習(xí)上讓你們放心； 在生活上讓你們省心；

我們決不辜負(fù)你們的一片苦心！宣誓人： 學(xué)生集體唱歌曲《感恩的心》伴奏 主持人：下面請(qǐng)班主任老師總結(jié)講話。主持人：下面有請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

主持人：最后全體起立，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g送在百忙之中參加指導(dǎo)我們班會(huì)的老師和同學(xué)。

第二篇：學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)過程設(shè)計(jì)

感恩，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德,很早就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓(xùn)及“知恩圖報(bào)”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等的道德文化。這些古訓(xùn)和道德文化曾經(jīng)讓許多人受到熏陶和感染，出現(xiàn)了許多當(dāng)代楷模。

另外，當(dāng)今社會(huì)，許多孩子都是獨(dú)生子女，生活中都以自我為中心，什么事情都由父母幫著做，久而久之，孩子形成了一些自私的心理，以為父母做的這些是理所當(dāng)然的。不知道感恩父母。

基于這些原因，我們借助“三八”節(jié)來臨之際，開了一個(gè)以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，旨在通過活動(dòng)，使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。從單向接受愛，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)。

《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)過程設(shè)計(jì)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

本次班會(huì)利用“

三、八”婦女節(jié)這個(gè)教育契機(jī)，舉行 《學(xué)會(huì)感恩》的主題班會(huì)。通過多種形式的活動(dòng)了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望。激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。從單向接受愛，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。

2、通過系列的表演與活動(dòng)，進(jìn)行愛的教育，體會(huì)母愛的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。

3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)學(xué)生在“

三、八”節(jié)前都寫一篇體驗(yàn)日記《我用行動(dòng)說感恩》，并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會(huì)上發(fā)言；

2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡；

3、錄音機(jī)、磁帶；

四、活動(dòng)過程：

1、主持人宣布本次班會(huì)開始。

2、歌伴舞《感恩的心》

3、詩歌朗誦《媽媽的愛》

4、優(yōu)秀體驗(yàn)日記展示《我用行動(dòng)說感恩》

5、手工制作：節(jié)日里，我用賀卡表心意 學(xué)生自己動(dòng)手為媽媽做賀卡，然后展示交流。

6、齊唱《世上只有媽媽好》。

第三篇：感恩老師教育主題班會(huì)全程過程

12美術(shù)（2）感恩教育主題班會(huì)

心系老師——學(xué)會(huì)感恩甲：***你知道美國(guó)的感恩節(jié)嗎？

乙：知道啊，怎么突然提起感恩節(jié)了呢？

甲：目前德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)不是正在我們學(xué)校召開嘛，感恩教育正是這次活

動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容啊!

乙：由感恩教育你首先想到了感恩節(jié)，那么你對(duì)感恩是如何理解的呢？

甲：其實(shí)感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

乙：感恩也是一種生活態(tài)度，是一種美德。

甲：感恩應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼

修養(yǎng)，也是人之常情。

乙：因?yàn)楦卸鳎业男臅r(shí)時(shí)被感動(dòng)著，我的心里常常蕩漾著喜悅與安

樂；因?yàn)楦卸鳎彝瑯佑梦业膼坌娜セ貓?bào)。

甲：人生常懷感恩之心，生活常懷感激之情，我們感受到的就會(huì)是陽

光燦爛，心中將永遠(yuǎn)春意盎然。

乙：提到感恩，你最想感恩的人會(huì)是誰呢？你的父母？老師？還是其

他的人呢？

甲：我想我首先要感恩我的父母，是他們給力我生命，但現(xiàn)在我更要

感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我靈魂。

乙：我和你有著同樣的想法，今天我們就來一起談?wù)勱P(guān)于感恩老師的話題吧。

甲乙：下面我宣布：12美術(shù)（2）班感恩教育主題班會(huì)“心系老師—

———學(xué)會(huì)感恩”現(xiàn)在開始。

甲：首先，我提議讓我們用熱烈的掌聲歡迎到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！

感謝他們?cè)诎倜χ衼韰⑴c我們的主題班會(huì)。

乙：現(xiàn)在有的學(xué)生，患有“情感冷漠癥”，有不少學(xué)生令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。甲：所以他們不知道為什么要去感恩，不知道去感恩關(guān)心他們的人。

乙：我們先了解幾位同學(xué)，大家先說出你最想感恩的一位老師，并說大致說一下你的理由（大家思考一下）。。。。

甲：通過剛才大家的發(fā)言我覺得我們感恩老師的原因很多很多 乙：老師，一個(gè)多么親切的稱呼

甲：老師，一個(gè)多么響亮的名字！

乙：是老師讓我們健康成長(zhǎng)，甲：是老師把青春無私奉獻(xiàn)給了我們，我們要永遠(yuǎn)感恩老師。

乙：今天我們有四位同學(xué)特地為我們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，以此來表達(dá)

我們的感激之情

甲：請(qǐng)聽快板《夸老師》

快板

合：打竹板，劈枇啪，咱將老師聲聲夸。

A：聲聲夸，夸個(gè)啥？

B：夸咱老師頂呱呱。

C：哪些事，頂呱呱？

D：咱們現(xiàn)在二年級(jí)，老師每天不離班。

A：教什么？

B：他教我們兩史一情不能忘，為國(guó)學(xué)習(xí)要爭(zhēng)光，為人服務(wù)記得牢。C：教的好！

D：他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮，各科作業(yè)要認(rèn)真。

A：他教我們成績(jī)面前要謙虛，困難面前莫畏懼。

B：教得透。

C：他教我們?cè)绯烤殹⑼砩暇殹⑷殹⑷啪殻荒晁募揪毦毦殹：這么多個(gè)練，是為個(gè)啥？

A：老師說，身體是個(gè)寶，鍛煉身體把擔(dān)挑。

B：教得全！

C：思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。

D：學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，老師教咱走正道。

合：這個(gè)夸，那個(gè)夸，人人爭(zhēng)著把老師夸。千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！

乙：四位同學(xué)夸得好，道出了我們的心聲。

甲：老師，誨人不倦，無私地傳授我們知識(shí)。

乙：老師，在我們每個(gè)迷途的路口，指引前進(jìn)的方向

甲乙：老師的工作決定者祖國(guó)未來的繁榮與昌盛，甲：我們國(guó)家歷來就是尊師重教的國(guó)家，1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì) 議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

乙：我們簡(jiǎn)單了解一下教師節(jié)的由來。

甲：國(guó)家在感恩老師，我們個(gè)人在感恩老師，老師一定是有著許多感

人的故事的。

乙：我們一起來了解兩個(gè)關(guān)于老師的感人故事。

甲：曾經(jīng)有一位腿腳殘疾的支教老師說過一句感人的話：雖然我不能走了,但我希望我的學(xué)生能走得更快，跑的更遠(yuǎn)，飛得更高? 乙：多么讓人值得敬佩的一位老師啊！

乙：下面再聽一個(gè)發(fā)生在08年汶川大地震中的真實(shí)故事：《老師把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生》。。。（視頻）

甲：剛才的故事很震撼人心，相對(duì)于父母的愛，老師的愛是博大的，無私的乙：我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風(fēng)驟

雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。

甲：我們大多數(shù)的老師雖沒有做出那樣的豪情壯舉，但他們始終在平凡中做著不平凡的事。

乙：下面請(qǐng)大家欣賞***同學(xué)的演講比賽作品《一路走來，感謝有你》 甲：通過***的演講，我想大家一定會(huì)更加深刻的去體會(huì)我們的老師，更加深刻的認(rèn)識(shí)到老師們的辛勞。

乙：同學(xué)們，讓我們用一顆真誠(chéng)的心去心系我們的老師，感恩我們的老師吧。

甲：心系老師，我們與大家了解我們老師的節(jié)日，其實(shí)我們的老師還是有著許多令人尊敬的稱謂，讓我們?cè)賮砹私庖幌掳伞?/p>

（大家先思考，提問，學(xué)生搶答。。。）

—最廣泛流行的敬稱；老師—最歷史悠長(zhǎng)的尊稱：先生 —最富哲理：靈魂工程師—最質(zhì)樸無華的褒稱：園丁—最真情感人的愛稱：慈母—最純摯的稱謂：春蠶—最溫馨動(dòng)人的稱謂：蠟燭—最具中國(guó)特色：孺子牛—最高評(píng)價(jià)的專稱 ：人梯

乙：說完稱謂，我們?cè)賮碚f說贊美老師的歌吧

乙：大家知道哪些歌是獻(xiàn)給老師的嗎？（提人回答）

***《每當(dāng)我走過老師窗前》

（對(duì)這首歌作簡(jiǎn)要說明）

周文燕：《長(zhǎng)大后我就成了你》

（對(duì)這首歌作簡(jiǎn)要說明）

甲：周文燕的歌聲很好聽，我提議我們用掌聲請(qǐng)她為我們唱幾句

（。。。聽歌中）

乙：有唱不完的歌在歌頌老師。像《老師贊美詩》《紅燭之歌》等都

是很好聽的贊美老師的歌

甲：同學(xué)們，在人生的路上，老師永遠(yuǎn)是那盞最亮的指路燈，千言萬語都說不完我們對(duì)老師的感謝。居里夫人有這樣一句名言：不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。

乙：古往今來，有許多有名的人也非常尊敬老師，下面請(qǐng)大家聽聽名

人尊師的故事。

1、毛澤東向老師敬酒

***：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”

2、魯迅先生是尊師的楷模。

***：他12歲時(shí)進(jìn)三味書屋，在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí)了四年多。壽先生是當(dāng)?shù)赜忻乃奕澹返赂呱校瑢W(xué)問淵博，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)。魯迅對(duì)壽先生十分敬重，上課用心聽講，課后虛心向先生請(qǐng)教。

有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)，在課桌上刻了“早”字來監(jiān)督自己。魯迅去日本留學(xué)后，還經(jīng)常給壽先生寫信問安，歸國(guó)后又多次去三味書屋看望壽先生

甲：相比較而言，我們又是如何尊師的呢？我們先一起看幾個(gè)反面的事例（展示圖片，主持人解釋）

乙：剛才的圖片反應(yīng)的內(nèi)容在我們部分同學(xué)中是存在的甲：同學(xué)們我們不能不因善小而不為 不因惡小而為之

乙：師愛------世界上最純潔的愛

甲：是誰，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)。用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。

乙：是老師

甲：是誰，把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

乙：是老師

甲：您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

乙：同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)從正面向我們的偉人學(xué)習(xí)，去心系老師，感恩老師。

甲：我們討論一下，我們應(yīng)該以什么樣的行動(dòng)去感恩我們的老師呢？（請(qǐng)大家討論、思考、交流、發(fā)言）

乙：剛才大家的發(fā)言都不錯(cuò)，希望大家一定要把語言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。甲：下面我們?cè)倏匆欢斡嘘P(guān)感恩老師的視頻，希望大家用心去體會(huì) 乙：我們結(jié)合實(shí)際說說我們的體會(huì)吧，再一次說說我們和老師之間發(fā)

生的故事吧。。。

甲：感恩老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。正是因?yàn)閼延幸活w感恩的心，才有古詩中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”

乙：正是因?yàn)閼延幸活w感恩的心，才有三國(guó)時(shí)諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”；

甲：正是因?yàn)閼延幸活w感恩的心，才有一代偉人鄧小平的肺腑之言：

“我是中國(guó)人民的兒子，我深深的愛著我的祖國(guó)和人民！” 乙：是呀，對(duì)老師的感恩是說不盡道不完的，下面請(qǐng)欣賞張明雪同學(xué)為我們帶來的散文《感恩老師》。

老師是辛勤的園丁,當(dāng)我們有困難的時(shí)侯,而我們是綻放的花朵.老師就會(huì)立刻幫助我們.園丁給花兒澆水,施肥,老師的心是寬廣的天空,就是在認(rèn)真地教導(dǎo)我們,能包容我們所犯下的錯(cuò)誤.讓我們學(xué)到更多的知識(shí).我們做過的錯(cuò)事,老師是一把大雨傘,老師總會(huì)很快忘記.而我們就是躲在雨傘下的小“春蠶到死絲方盡,動(dòng)物.蠟炬成灰淚始干”.大雨傘能給小動(dòng)物遮擋風(fēng)雨.這就是我們親愛的老師.......謝謝您,老師!

甲：感謝張明雪同學(xué)為我們帶來的深情朗誦.懂得感恩，我們要有自己的實(shí)際行動(dòng)。

乙：懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)，回報(bào)老師，回報(bào)我們的母校。甲乙：我建議為了感恩我們的老師，我們?nèi)w起立，作以下宣

誓：。。。

（宣誓中。。。）

乙：老師的心，和父母一樣。

甲：父母給了你生命，老師給了你靈魂。

乙：父母給了你肉體，老師給了你思想。

甲：乙：愿天下所有的學(xué)子愛戴老師。

甲：擁有一顆對(duì)老師感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會(huì)感恩

乙：下面請(qǐng)欣賞《感恩的心》。

甲：伴隨著音樂讓我們把對(duì)老師的感恩之情寫在小紙條上，并張貼上墻。

6、班主任發(fā)言

甲乙：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。再次感謝大家的光臨。

第四篇：誠(chéng)信主題班會(huì)過程

班會(huì)過程：

一、導(dǎo)入

老師導(dǎo)入：同學(xué)們班委會(huì)的同學(xué)提議，以誠(chéng)信為主題開一次主題班會(huì)，我覺得同學(xué)們的建議非常好，那我們今天就以《誠(chéng)信你和我》開一次主題班會(huì)。希望每個(gè)同學(xué)都積極參與進(jìn)來。現(xiàn)在有請(qǐng)我們今天班會(huì)的主持人

合:同學(xué)們大家好 主持人（王）：誠(chéng)信是金。一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。主持人（李）：誠(chéng)信是真。是彼此的需要誠(chéng)信，相互融洽，相互真誠(chéng)。主持人（王）：誠(chéng)信是美，其實(shí)心靈美才是真正的美。主持人（李）：誠(chéng)信是德，誠(chéng)信是人與人交往中必不可缺的一種美德。主持人（王）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，主持人（李）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

主持人合：四年級(jí)五班《誠(chéng)信你和我》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、誠(chéng)信大揭示：

一）認(rèn)識(shí)

1、初步認(rèn)識(shí)誠(chéng)信：

主持人甲：大家好，對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢？

學(xué)生：學(xué)生介紹自己對(duì)誠(chéng)信的解釋。

可以是小故事實(shí)例。

主持人甲：大家知道了這么多關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)，我查到了一些資料我們一起看看吧。

主持人乙打開幻燈片：

主持人甲這是我查到的資料 主持人甲讀

誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到,不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德概念，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。主持人甲：在《說文解字》中的解釋是： “誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。

主持人甲： 誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛 作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本。

2、正確的概念

主持人：知道了這么多對(duì)誠(chéng)信的解釋理解，那我們?cè)倏纯磳?duì)我們小學(xué)生來說什么是誠(chéng)信：

誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。

主持人：打開幻燈片

主持人：我們一起來讀一下吧！

學(xué)生齊讀 三 誠(chéng)信大討論：

一）誠(chéng)信故事大展示 主持人（王）：誠(chéng)信是美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

主持人（李）：誠(chéng)信是德，誠(chéng)信是人與人交往中必不可缺的一種美德。古往今來，國(guó)內(nèi)國(guó)外，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有很多，現(xiàn)在我們?cè)谛〗M中和同學(xué)交流一下你搜集到的關(guān)于誠(chéng)信的故事，然后小組中推選出一個(gè)同學(xué)做代表來展示一下讓你感覺最守誠(chéng)信的小故事。

1、分組討論：

2、學(xué)生分組討論：在小組內(nèi)交流自己搜集的資料。

3、班級(jí)內(nèi)展示：每個(gè)小組展示自己搜集的故事，和資料（網(wǎng)上 電視 報(bào)紙 課本 課外書）

預(yù)設(shè)：

1、故事1

一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)。“在我的帳單上多寫點(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷后，有你一份好處。”他對(duì)店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會(huì)常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會(huì)做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會(huì)這么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那個(gè)顧客馬上離開，到別處談這種生意去這時(shí)顧客露出微笑并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板，我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？”

面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠(chéng)信。

故事2

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠(yuǎn)??求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧他對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命，的最后力量又朝前游去??船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了??”船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”

孩子回答：“我知道你會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”

“怎么知道我一定會(huì)來救你的？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍　?/p>

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱??”一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

故事3

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來，到這兒的游客就越來越多??

2、3、預(yù)設(shè)：

主持人：剛才大家展示了自己搜集的資料，聽了這些誠(chéng)信的故事，相信同學(xué)們從中都能獲得許多啟示。其實(shí)在我們的生活當(dāng)中就曾經(jīng)發(fā)生過許多誠(chéng)信或不誠(chéng)信的事，下面就請(qǐng)同學(xué)們說說發(fā)生在我們身邊的這些事情吧？

4、班級(jí)內(nèi)交流;發(fā)生在身邊的關(guān)于老師和同學(xué)中和父母

1、我們班的同學(xué)----撿到錢主動(dòng)交給老師，我覺得這就是誠(chéng)信。

2、有一天同學(xué)幫我記作業(yè)我覺得這也是講誠(chéng)信。

3、考試的時(shí)間有的同學(xué)作弊 我覺得這是不守誠(chéng)信的表現(xiàn)。主持人做評(píng)價(jià)：對(duì)考試的時(shí)間作弊不僅欺騙了別人，也失去了自己的誠(chéng)信。

4，媽媽到商店買東西多給錢，媽媽還給了收銀員。

5、有一次沒完成作業(yè)作業(yè)，向老師撒謊沒帶。

6.老師不在我們大聲的說話，打鬧，老師來了我們假裝學(xué)習(xí)。

7、有的同學(xué)借我的東西答應(yīng)第二天，要還給我

8、預(yù)設(shè)：

主持人：剛才我們交流了這么多關(guān)于誠(chéng)信的事情，大家說的非常好，這些事情經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊，希望我們能做請(qǐng)邱老師給我們講幾句話吧！

老師;剛才聽到同學(xué)們講到了很多社會(huì)上和發(fā)生在我們身邊的講誠(chéng)信的故事老師也很受啟發(fā)，誠(chéng)信離我們并不遙遠(yuǎn)，其實(shí)就在我們身邊。

三 誠(chéng)信體驗(yàn)

主持人：通過剛才的討論我們大家對(duì)誠(chéng)信都有了更清楚的認(rèn)識(shí)，那大家覺得做一個(gè)誠(chéng)信的人應(yīng)該怎么去做呢？

2、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示：&自己怎么做，怎么去影響別人！

預(yù)設(shè)：(1）誠(chéng)信要講誠(chéng)實(shí)，如平時(shí)不以假話欺騙老師家長(zhǎng)。

（2）講信用，借別人的東西應(yīng)按時(shí)歸還。

（3）守承諾，不隨便許諾，答搭應(yīng)別人的事情一定做到。（4）對(duì)自己履行責(zé)任和義務(wù)，如平時(shí)每天的衛(wèi)生值日活動(dòng)，自己主動(dòng)，依時(shí)完成，自覺遵守紀(jì)律。

（5）從生活中的每一件小事做起，不貪小便宜，在家做個(gè)好

孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好公民，盡自己的努力 做 好每件自己應(yīng)該做好的工作。

（6）在學(xué)校里，我們要做到考試不作弊，不抄襲作業(yè)，做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，堅(jiān)決改正，敢于承擔(dān)責(zé)任。

3、誠(chéng)信展示：

主持人：同學(xué)們知道了什么是誠(chéng)信，今天我們帶來了一棵誠(chéng)實(shí)樹，大家想讓誠(chéng)實(shí)樹上結(jié)滿誠(chéng)實(shí)果嗎？請(qǐng)大家把剛才自己對(duì)誠(chéng)信的理解或者是你想做一個(gè)怎樣誠(chéng)實(shí)的人寫到小卡片上，然后讓我們的誠(chéng)實(shí)之樹結(jié)慢累累果實(shí)。

主持人播放音樂

學(xué)生寫然后到黑板貼

四、老師總結(jié)班會(huì) 主持人（王）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，主持人（李）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

主持人：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

主持人 希望我們的誠(chéng)實(shí)之樹永遠(yuǎn)結(jié)滿誠(chéng)實(shí)的果實(shí)。鼓掌 老師：同學(xué)們今年我們?cè)谶@里成功的舉行了以誠(chéng)信為主題的班隊(duì)會(huì)，這次主題班會(huì)，大家踴躍發(fā)言，積極參加，形式也是豐富多彩。更重要的一點(diǎn)通過這個(gè)班會(huì)鍛煉了大家的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了大家合作精神，而且我們懂得了什么是誠(chéng)信，誠(chéng)信是做人的根本，我們要永遠(yuǎn)在心里面裝著她，我希望咱們同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中從自身做起，從小事做起，真正的做一個(gè)講誠(chéng)信的人。鼓掌

五）結(jié)束：

男：同學(xué)們，開誠(chéng)信之花 女：結(jié)誠(chéng)信之果

男：我們少年兒童應(yīng)當(dāng)從小事做起，從你我做起。

女：自覺維護(hù)信用的尊嚴(yán)。

牢記：（合）一個(gè)有信譽(yù)的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友。

第五篇：主題班會(huì)指導(dǎo)過程——

“初高中銜接”主題班會(huì)的指導(dǎo)過程

高中是面臨人生的又一個(gè)新考驗(yàn)，不管是孩子主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化，能適應(yīng)的則前進(jìn)，否則可能掉隊(duì)，因此作為高一班主任如何引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)高中生活，幫助學(xué)生做好初高中的銜接顯得尤為重要，為此，我建議楊曉老師抓住這個(gè)契機(jī)，在班級(jí)里開展《初高中銜接》的主題班會(huì)。

楊老師不僅對(duì)工作積極熱情，而且愿意虛心學(xué)習(xí)，在我給她建議開這個(gè)主題班會(huì)后，她在下面花了大概一周時(shí)間準(zhǔn)備這次班會(huì)活動(dòng)，并把教案及所做的PPT課件給我審閱，她主要從初高中教學(xué)內(nèi)容的變化，初高中教學(xué)方式的變化初高中學(xué)習(xí)方式的變化等方方面來讓學(xué)生意識(shí)到初中和高中的不同，同時(shí)楊老師又從要樹立高中生意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)環(huán)境等等方面來指導(dǎo)學(xué)生要如何做好這個(gè)初高中的銜接。總的來說楊老師的準(zhǔn)備是十分充分的，可以說她在下面是查閱了很多資料的。于此在這里我在肯定了楊老師做的好的方面的同時(shí)，對(duì)于不足的地方給予了建議：本節(jié)班會(huì)課形式比較單一化，中間沒有穿插任何活動(dòng)，似乎好像就變成了班主任的一言堂，而學(xué)生是最反感這樣的班會(huì)活動(dòng)的。這樣的方式開展班會(huì)不能達(dá)到很好的教育效果。于此我建議楊老師可以做如下改進(jìn)：要提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生積極參與到其中，比如在班會(huì)的開始可以讓學(xué)生發(fā)言來談?wù)勛约哼@兩個(gè)周來對(duì)高中生活的感覺，是否感受到什么不一樣。事實(shí)上，這兩周來學(xué)生確實(shí)感受到了初高中的不一樣，并且這時(shí)正是他存在疑惑的時(shí)候，而此時(shí)的班會(huì)就正好能入學(xué)生的心懷。再入，即使學(xué)生此刻感覺到了的確與初中不一樣，然而又想知道為什么，怎么樣可以解決的時(shí)候，如果繼續(xù)是班主任一個(gè)人在給學(xué)生講解應(yīng)該怎么樣做，應(yīng)該怎么樣做的話，也并不能達(dá)到預(yù)想的效果的。而這時(shí)候可以請(qǐng)高二高三的學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們同齡人來交流，解決學(xué)生心理的疑惑，并以他們的經(jīng)驗(yàn)幫助引導(dǎo)高一的學(xué)生如何去做好初高中的過渡，并且可以交流下學(xué)習(xí)方法等等。

楊老師很欣然的接受了我的建議，并依照我給的建議繼續(xù)去準(zhǔn)備此次的班會(huì)活動(dòng)。由于前期的準(zhǔn)備工作，可以說此次的班會(huì)活動(dòng)楊老師是開展得比較成功的，并且經(jīng)過了這次之后，楊老師在開展主題班會(huì)活動(dòng)方面也改進(jìn)了很多，而且之后楊老師的班會(huì)活動(dòng)形式多樣，設(shè)計(jì)得趣味橫生，班級(jí)同學(xué)也積極參與，可以說真正達(dá)到了班會(huì)的教育作用。