第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)家鄉(xiāng)的風(fēng)景作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文指導(dǎo)教案--家鄉(xiāng)的景物

習(xí)作范文：

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花……

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹(shù)木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長(zhǎng)滿了小草。春天到來(lái)時(shí)，小草從土中冒出來(lái)，張望著世界，朵朵野花爭(zhēng)花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)無(wú)數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。夏天，溪水清澈透明，水底魚(yú)蝦、沙石清晰可見(jiàn)。溪邊的樹(shù)林中，小鳥(niǎo)啾啾，知了唧唧，聽(tīng)得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開(kāi)放了，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。有的全都開(kāi)放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開(kāi)兩三片，有的還是花骨朵，看起來(lái)好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)

望去，猶如一把張開(kāi)的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來(lái)來(lái)去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)傳來(lái)一陣陣叫賣聲……

多美的家鄉(xiāng)??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

再比如《秋游公園山》采用的就是多種方法合一體。

秋天的公園

早上，涼爽的秋風(fēng)把我送進(jìn)了公園山。走進(jìn)大門，抬頭望去，只見(jiàn)漫山坡上，青黃交錯(cuò)，如錦如繡，山頂上的靈山塔白墻黃瓦，在茂密的林木映襯下，構(gòu)成一幅 ? 深山藏古寺 ? 的美麗圖畫(huà)。山腳下是一個(gè)大花壇，花壇里種了許多菊花，紅黃紫灰白 …… 五彩繽紛。園周樹(shù)木成行，綠油油的樹(shù)葉已經(jīng)變得顯紅呈黃。

我沿著山路來(lái)到樹(shù)林中，黃色的落葉像地毯一樣覆蓋著地面，踩上去軟綿綿的。紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃；橘子搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；成熟的大柿子把樹(shù)枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！

離開(kāi)樹(shù)林，我沿著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來(lái)到了靈山塔下，爬上塔頂，舉目眺望，美麗的靈溪鎮(zhèn)景盡收眼底。

朝南望去，橫陽(yáng)支江像一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)靈溪鎮(zhèn)，四座拱形石橋橫臥在江上，不時(shí)有一只只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在江面上輕輕漂過(guò)去。

朝東望去，一座座嶄新的樓房排列得整整齊齊，猶如列隊(duì)的衛(wèi)士矗立在馬路兩邊。馬路上行人來(lái)來(lái)往往，汽車奔馳不息。遠(yuǎn)處，一座座高山重重疊疊，云蒸霧繞，仿佛是波濤洶涌的大海。

朝北望去，蒼南縣小的 ? 育英 ? 假山聳立在學(xué)校正中；教師進(jìn)修學(xué)校的琴房里，不時(shí)傳來(lái)一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲 ……

秋天的靈溪鎮(zhèn)真美?。?/p>

這篇文章的小作者由上而下，由遠(yuǎn)到近，將公園山山頂上、山腳下、樹(shù)林中，靈山塔上所見(jiàn)的美景描繪出來(lái)了。小作者先寫(xiě)了在公園山大門口抬頭望見(jiàn)的 ? 深山藏古寺 ? 的美麗圖畫(huà)，山腳下 ? 種了許多菊花的花壇 ? ；再看樹(shù)林中，? 那黃色的落葉 ?、? 紅艷艷的大蘋果 ?、? 搖動(dòng)著圓圓小臉的橘子 ?、? 成熟的大柿子 ?，到處呈現(xiàn)出一派豐收的 ? 迷人秋色 ?。最后看靈山塔下，又從南、東、北三個(gè)不同的角度描繪了靈溪鎮(zhèn)的美景。

構(gòu)思行文時(shí)一定要注意表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。也就是要求中所說(shuō)的?表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花……

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹(shù)木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長(zhǎng)滿了小草。春天到來(lái)時(shí)，小草從土中冒出來(lái)，張望著世界，朵朵野花爭(zhēng)花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)無(wú)數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。夏天，溪水清澈透明，水底魚(yú)蝦、沙石清晰可見(jiàn)。溪邊的樹(shù)林中，小鳥(niǎo)啾啾，知了唧唧，聽(tīng)得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開(kāi)放了，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。有的全都開(kāi)放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開(kāi)兩三片，有的還是花骨朵，看起來(lái)好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開(kāi)的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來(lái)來(lái)去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)傳來(lái)一陣陣叫賣聲……

多美的家鄉(xiāng)??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有一條小河。

記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：?媽媽，這么多水往哪里流哇？?媽媽笑著說(shuō)：?這是‘土河’，水向東流入大海。?從此，?土河?這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹(shù)一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。、、夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。在作文的時(shí)候，我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河——?土河?。老師用紅筆劃去了?土?字填上了?徒駭?二字，我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。

【評(píng)析】

這位同學(xué)通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小河表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。家鄉(xiāng)的小河如何可愛(ài)呢？正像小作者自己說(shuō)的：我愛(ài)涓涓不斷的流水，我愛(ài)兩岸美麗的景色，更愛(ài)她用涓涓溪流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。這條小河跟家鄉(xiāng)人們的生活，特別是跟孩子的生活息息相關(guān)，所以?我?拿起筆來(lái)贊美家鄉(xiāng)的小河。這就是我們說(shuō)的?有感而發(fā)?。

小作者認(rèn)真觀察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)，使讀者對(duì)這條小河有了感性的認(rèn)識(shí)，這是不同于其他小河的河，是只有?我?的家鄉(xiāng)才有的小河。

條理清楚也是這篇作文的特點(diǎn)之一。小作者不僅以春、夏、秋、冬四季的順序觀察小河的特點(diǎn)和變化，而且注意了過(guò)渡和照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。第三小節(jié)是個(gè)過(guò)渡段，用一個(gè)比喻寫(xiě)出?我?與小河的關(guān)系，使文章從寫(xiě)小河的名字過(guò)渡到寫(xiě)小河四季的特點(diǎn)。

文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，說(shuō)明?我?隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家鄉(xiāng)的小河有了更多更深的了解，這樣寫(xiě)不但與前文照應(yīng)，而且含義深刻，耐人尋味。

寫(xiě)完作文要檢查，檢查的最好辦法就是朗讀。這次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1．文通字順，景物特點(diǎn)清楚。★

2．能將所學(xué)的詞語(yǔ)或語(yǔ)句進(jìn)行合理的運(yùn)用，為表現(xiàn)家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)起到了一定的作用。★

3．能在描述景物的過(guò)程中展開(kāi)了豐富的想象?！铩铩?4．能靈活采用相關(guān)方法（如比喻、擬人）描寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

5．能寫(xiě)出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄?，有豐富的想象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。★★

學(xué)校

我們學(xué)校是個(gè)快樂(lè)的地方，也是個(gè)熱鬧的地方。春天，學(xué)校還有點(diǎn)冷，但再過(guò)幾個(gè)星期，學(xué)校就一點(diǎn)兒也不冷了，而且綠樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，像小草一樣尖。

夏天，這個(gè)季節(jié)是我最想到來(lái)的季節(jié)，因?yàn)檫@時(shí)昆蟲(chóng)最多。中午玩的時(shí)候，我和賈一他們拿螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，剛開(kāi)始，我抓了一只螞蟻，然后看到了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，把螞蟻扔上去。只見(jiàn)一只蜘蛛從一棵松樹(shù)里爬出來(lái)，一下子用它的網(wǎng)把螞蟻給綁住了，因?yàn)槲浵伈荒芎粑?，所以它很快就死了?/p>

秋天，果實(shí)豐收了。有很多我愛(ài)吃的水果，所以秋天也是個(gè)美好的季節(jié)。

冬天，也是我喜歡的季節(jié)，可以堆雪人，打雪仗，看！那幾個(gè)孩子玩的多開(kāi)心??！

今年可真是又高興又快樂(lè)啊！這就是我在學(xué)校的生活！

教室里的花

我們教室有好幾盆花，它們分別是吊蘭、奇生花、綠蘿。今天早上，劉老師就給花吃肥。劉老師為了讓花多一些就剪了一盆花，在花瓶里壓了一些花。

可讓老師剪的那盆花可能還在哭吧？我想它以前的辮子一定很長(zhǎng)吧，可現(xiàn)在就剩一條了。

吊蘭得意洋洋地說(shuō)：?不就是剪了一兩根頭發(fā)嘛，干嘛這樣小氣呀？?

?我沒(méi)了辮子會(huì)讓人笑的。?

主任打開(kāi)門說(shuō)：?你們班都要成了植物園了。?我想小花盆和被剪的那盆花一定笑了，劉老師也笑了。

雖然沒(méi)了辮子可還是很香。

老師給花吃的是綠葉肥，我說(shuō)葉子怎么這么綠呢？原來(lái)是吃綠葉肥吃的。

我們有了綠色的植物和大自然，就可以有清新的感覺(jué)。我們家的后院

一天，我到后院去玩，那里有許多好玩的東西，因?yàn)槭嵌欤械睦ハx(chóng)都冬眠了。

到了后院，我發(fā)現(xiàn)其中兩棵樹(shù)之間，有一個(gè)又粘又惡心像蜘蛛網(wǎng)的東西。我一開(kāi)始以為是蜘蛛網(wǎng)，可是，我越看越不像，越看越不像，后來(lái)，我忍不住問(wèn)了問(wèn)科學(xué)老師，老師笑著說(shuō)：?那是毛毛蟲(chóng)吐的絲。?

?毛毛蟲(chóng)吐的絲？?我很好奇，因?yàn)橐郧拔覜](méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)吐的絲，毛毛蟲(chóng)的絲是一個(gè)很惡心的固體，跟棉花糖的形狀一樣。

后來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)了天空上飄了一些白色的雪花。不一會(huì)兒，地上就被蓋上了一層薄薄的被，又過(guò)了一會(huì)兒，滿地都鋪上了厚厚的毯子。

不一會(huì)兒，上課了。我從鋪滿雪的后院走回了教室。那雪像被一樣柔軟。

校園的四季

清早，我到了校園，看見(jiàn)迎春花開(kāi)了，忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，?。『孟惆?！這是櫻花。

我走在操場(chǎng)上，看見(jiàn)花都開(kāi)了，好像是在比美呢！哦，這是春天！日子過(guò)得真快。

夏天又到了，男生們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，他們熱得把衣服都脫了。

在樹(shù)上的蟬叫著?知了，知了?，好像在為這一隊(duì)加油。忽然吹過(guò)一陣風(fēng)，小花、小草有的左搖，有的右搖，好像在給那一隊(duì)加油。

秋高氣爽的秋天到了。蝴蝶飛倦了，都在家里休息呢。不過(guò)還有一些蝴蝶，那就是落葉。

楓樹(shù)上有紅紅的楓葉，紅通通的，像是奧運(yùn)圣火的火把一樣紅。

冬天雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，給大地鋪上了一層厚厚的、雪白雪白的被子。

我愛(ài)美麗的校園。校園里的四季

校園里的一年四季都很美。

春天，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，一些小野花在雨滴的幫助下開(kāi)放了，形成了一個(gè)美麗的校園。

夏天，校園里特別熱。火辣辣的太陽(yáng)掛在藍(lán)藍(lán)的天空中，同學(xué)們有的在樹(shù)下做游戲，有的在操場(chǎng)上踢足球。

秋天，有許多許多落葉落在地上，剛剛落下來(lái)的樹(shù)葉多像一群黃蝴蝶正在往家趕。

冬天，雪花四處飄蕩，就像一群小天使似的飄下來(lái)。這就是校園里的一年四季，校園里的一年四季是不是很美呀？

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作寫(xiě)出了校園的一年四季，寫(xiě)出了各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。如果再寫(xiě)得細(xì)致一些就更好了！

我們的教室

我們的教室裝滿了綠色的植物。

它們各有各的樣子，比如有的像窗簾，有的像密密麻麻的頭發(fā)，還有的像青苔。我最喜歡的花就是?美國(guó)吊蘭?了，它那碧綠的葉子，加上火紅的花朵，形成了美麗的?花?，這讓我想起了我家的一盆花，它也是紅色的花朵，可它不是吊蘭。

看了這么多花，我忍不住給教室起美稱，叫?花的教室?吧！

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵美麗的花，微風(fēng)吹過(guò)我的身旁，我就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一個(gè)個(gè)美麗的少女一樣。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那，享受太陽(yáng)伯伯給我?guī)?lái)的溫暖。

過(guò)了一會(huì)，我才清醒過(guò)來(lái)，我不是一朵花，我是在看花呢！

學(xué) 校

我們的學(xué)校一年四季景色優(yōu)美，許多家長(zhǎng)都把孩子送過(guò)來(lái)。

春天的學(xué)校是五彩繽紛的，迎春花、喇叭花爭(zhēng)奇斗艷，一朵有一朵的姿勢(shì)，嫩黃的迎春花跟香蕉的顏色一樣，紫色的喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭。

夏天，天氣很熱，我們?cè)陉?yáng)光中玩游戲，有的踢足球；有的玩網(wǎng)球；有的玩體育器械；還有的走圈。夏天的螞蟻?zhàn)钣腥ち耍S祉瑞和黃添林一人抓一只螞蟻，比賽誰(shuí)的螞蟻攀登得高，黃祉瑞贏了，黃添林輸了，因?yàn)樗奈浵伒舻降厣纤懒恕?/p>

秋天，楓葉有紅的、黃的，踩在腳下，咔嚓咔嚓地響，真好玩。

冬天，雪花在空中飛舞著，我想吃雪，結(jié)果喝了一肚子涼風(fēng)。在冬天我們堆雪人、打雪仗，玩的可真開(kāi)心！

我們的校園美麗吧！你是不是也想來(lái)這上學(xué)了

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文指導(dǎo)教案

三年級(jí)下冊(cè)作文教案

《寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。2．能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開(kāi)想象。3．學(xué)會(huì)按一定的順序描寫(xiě)景物，一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好了再寫(xiě)另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。4．要做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

教學(xué)過(guò)程：

（一）奇思妙想，開(kāi)啟心路：

師：通過(guò)上節(jié)課的口語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！

不過(guò)，介紹的時(shí)候，可要注意幾點(diǎn)。下面我們來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的，體會(huì)一下，要注意什么問(wèn)題。

（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：

1．按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)憽?/p>

[出示片斷一]：

雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條條小溪。

學(xué)生讀片斷，并說(shuō)說(shuō)這段話是按什么觀察的？

師：世上景物千差萬(wàn)別，觀察景物的順序不會(huì)是固定不變的。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時(shí)間順序；③按從整體到局部或從局部到整體。

2．抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。（出示片段二）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)出了景物，什么特點(diǎn)。？

家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫(xiě)）夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥(niǎo)本來(lái)就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫(xiě)：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒(méi)有鳥(niǎo)叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒(méi)有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥(niǎo)兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。（分寫(xiě)：動(dòng)態(tài)）

3．帶著自己的感情寫(xiě)。

4．按先總后分的順序?qū)?。?．描寫(xiě)抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。

現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書(shū)寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)懀プ∈裁刺攸c(diǎn)寫(xiě)。注意寫(xiě)出自己的想象和聯(lián)想喲。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這一段時(shí)間，大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作。通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么。通過(guò)昨天的交流，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你愿意把自己了解到的情況寫(xiě)成一篇短文嗎？

二、明確主題，弄清寫(xiě)作范圍 1.解讀習(xí)作要求。

明確：本次習(xí)作可表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，可以寫(xiě)綜合性學(xué)習(xí)中調(diào)查了解到的情況；可以展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。總之，只要圍繞“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題寫(xiě)就可以。

2.寫(xiě)出真實(shí)的感受

一篇好的習(xí)作要求有真情實(shí)感，而真情實(shí)感源于真實(shí)。因此，我們?cè)诜从痴{(diào)查情況必須真實(shí)、準(zhǔn)確，不能猜想、想象。通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)和感想，將這些感受用你的筆寫(xiě)下來(lái)，打動(dòng)你的讀者，讓大家都重視環(huán)境問(wèn)題。

三、示例引路，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ▽?xiě)作思路引導(dǎo)一）調(diào)查小報(bào)告

開(kāi)頭：可簡(jiǎn)要說(shuō)明這次環(huán)境調(diào)查的對(duì)象、目的、時(shí)間等。

例1：星期六我和幾個(gè)同學(xué)一起前往曲阜市沂河公園調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。例2：最近，我們對(duì)教師新村的綠化情況進(jìn)行了一次調(diào)查。

中間：具體介紹你調(diào)查到了那些情況，可按一定順序讓敘述更具調(diào)理。另外試想：環(huán)境調(diào)查到的情況表明了什么？融入自己的感受寫(xiě)下來(lái)。也可以針對(duì)這樣的情況，對(duì)于環(huán)境保護(hù)，你有什么好的建議嗎？也可以寫(xiě)下來(lái)。

結(jié)尾：可以總結(jié)全文，點(diǎn)明中心?？梢允惆l(fā)自己的真情實(shí)感，呼吁大家為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

你可以寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)。

精彩開(kāi)頭任你選：

有句話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)頭，也同樣重要，看看下面的開(kāi)頭，有沒(méi)有一些參考價(jià)值呢？

“星期天，我和同學(xué)一起去了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，雖然時(shí)間很短，對(duì)我觸動(dòng)卻很大，讓我明白了很多的道理?！?/p>

“社會(huì)不斷地在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷地提高，人們的生活越來(lái)越好，我們的小區(qū)生活也有了很大的提高?！?/p>

精彩結(jié)尾供你挑：

結(jié)尾的地位和開(kāi)頭同等重要，好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，千萬(wàn)不能小看它哦。

“我的家鄉(xiāng)變了，變得這么‘美’。”

“啊，我被闕里大街的美景深深地陶醉了，簡(jiǎn)直忘記了歸途。心中不由得贊嘆道：我的家鄉(xiāng)真美！”

（習(xí)作）介紹我自己。

一、導(dǎo)入

根據(jù)上一節(jié)課口語(yǔ)交際內(nèi)容引入習(xí)作主題。

二、明確主題，弄清寫(xiě)作范圍。

師生解讀習(xí)作要求，明確：本次習(xí)作可表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，在介紹自己的時(shí)候，可以抓住自己的外貌特征，也可以是穿著，性格，愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)等等?？傊灰獓@“說(shuō)說(shuō)我自己”這個(gè)主題寫(xiě)就可以。

（一）外貌特征：

例1.我的個(gè)子不高，身體很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。

例2.說(shuō)說(shuō)我的外貌吧！一張圓圓的臉上鑲嵌著一張寬寬的嘴巴，嘴巴上方獨(dú)立著一個(gè)挺挺的鼻子，鼻子上面是一雙明亮的大眼睛。頭發(fā)短短的。

（二）性格描寫(xiě)：

例1.我的性格活潑開(kāi)朗，有時(shí)我很聽(tīng)話有時(shí)我很調(diào)皮。例2.我是一個(gè)比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話的女孩子。

（三）愛(ài)好描寫(xiě)：

例1.我的愛(ài)好是溜冰，玩電腦和讀書(shū)，我很喜歡小動(dòng)物，可是媽媽就是不給我買。

例2.我有很多愛(ài)好，比如：畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、滑冰、玩電腦游戲、跳繩。就說(shuō)畫(huà)畫(huà)吧。有一次，我沒(méi)有事就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，畫(huà)著畫(huà)著我入迷了，媽媽再大聲叫我，我也聽(tīng)不見(jiàn)，媽媽只好來(lái)到我房間大聲叫，我才聽(tīng)見(jiàn)。我還在兒童繪畫(huà)中榮獲二等獎(jiǎng)。

（四）優(yōu)缺點(diǎn)描寫(xiě)：

例1.我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)幫助別人。我的缺點(diǎn)是不喜歡寫(xiě)字。

例2.我也很粗心，每次考試都會(huì)少一點(diǎn)，漏一橫，媽媽總是說(shuō)：“小毛病，毀了大前途?！眿寢屇托牡亟o我說(shuō)了許多關(guān)于粗心的小故事，但是我還是老毛病時(shí)時(shí)犯，我以后一定要認(rèn)真改掉這個(gè)毛病。

（五）一件事：

例1.我還喜歡玩電腦游戲。有一次，我正在玩電腦游戲，嘴一邊說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”媽媽叫我：“玥玥，快來(lái)吃水果了?！蔽覜](méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽連叫幾次我還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽只好把水果端進(jìn)來(lái)，沒(méi)想到我手一伸把它放進(jìn)嘴里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是筆。

例2.有一次，媽媽教我洗碗，我先看了媽媽洗碗的動(dòng)作，然后，我做第一遍時(shí)沒(méi)做好，碗臟死了，還碎了好幾個(gè)；第二遍時(shí)，我吸取了第一遍的教訓(xùn)，也洗得特別認(rèn)真，所以就做得很好：碗洗得干干進(jìn)凈凈的，連筷子都沒(méi)掉到地上。怎么樣？我學(xué)得快吧！

三、寫(xiě)出真實(shí)的感受。

一篇好的習(xí)作要求有真情實(shí)感，而真情實(shí)感源于真實(shí)。因此，我們?cè)诮榻B自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)實(shí)話。

四、示例引路，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

寫(xiě)作思路示例：

開(kāi)頭：可概括地介紹自己，如叫什麼名字、幾歲、在哪個(gè)學(xué)校上幾年級(jí)等；也可以用幽默的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)；或直接介紹自己，如我是一個(gè)喜歡玩游戲的人。

中間：

（1）你的性格有什麼特點(diǎn)，抓住某個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。先改進(jìn)、概括個(gè)性特點(diǎn)，再選取一個(gè)事例具體介紹，要把人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)寫(xiě)清楚。

（2）你的興趣愛(ài)好是什麼？選擇自己的某個(gè)特長(zhǎng)來(lái)介紹，先總寫(xiě)自己擅長(zhǎng)什麼，再舉例說(shuō)明。要突出細(xì)節(jié)，寫(xiě)出情趣。

結(jié)尾：結(jié)尾方式很多，可自然結(jié)束；也可用問(wèn)句結(jié)尾。如：“我就是這麼一個(gè)人，愿意和我交朋友嗎？”

習(xí)作：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.寫(xiě)一篇自己是如何學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)的習(xí)作，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)出真情實(shí)感

2.實(shí)現(xiàn)由口頭語(yǔ)言表達(dá)到書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)渡，提高習(xí)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

按照事情經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句學(xué)通順。寫(xiě)出真情實(shí)感?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)？（學(xué)生暢所欲言）可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)（煮面條、洗碗、洗手絹??）可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)（畫(huà)畫(huà)、速算、彈鋼琴、做手工??）可以在活動(dòng)中學(xué)到的特長(zhǎng)（溜冰、騎自行車、打籃球??）

二、閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求

1.引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

2.這是一篇寫(xiě)事的作文，你知道敘述一件事情的基本要素有哪些？（六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

3.寫(xiě)清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程，也就是說(shuō)要把一件事情的過(guò)程寫(xiě)完整，寫(xiě)具體，那我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？

（1）按順序詳細(xì)描寫(xiě)：首先，我們要寫(xiě)出在學(xué)習(xí)初期遇到的困難，當(dāng)遇到這些挫折時(shí)自己是怎樣想、怎樣做的；身旁的家人、朋友對(duì)此又是什么態(tài)度，他們是怎樣鼓勵(lì)、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？

（2）抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理，尤其要注重描寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理變化。

4.最后要寫(xiě)出自己從中受到什么樣的啟發(fā)。

三、范文指引，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

1.讀佳作，學(xué)寫(xiě)法。讀一讀下面的佳作，想一想:文章寫(xiě)了學(xué)會(huì)了什么？怎樣開(kāi)頭和結(jié)尾，哪里描述的最具體？當(dāng)時(shí)的心情如何？

1.學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。3.學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。4.全班交流，師生共同評(píng)議。5.再次修改，大聲讀讀。6.謄寫(xiě)作文，字跡工整。

習(xí)作

父母對(duì)自己的愛(ài)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)。也可以寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)出真情實(shí)感。

2.寫(xiě)完以后和父母交流，再認(rèn)真修改。3.在習(xí)作的過(guò)程中進(jìn)一步感受父母的親情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】習(xí)作要表達(dá)出真情實(shí)感?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入。

1．課件出示學(xué)生過(guò)生日?qǐng)D片：這位可愛(ài)的小女孩她在干什么呢？她開(kāi)心嗎？ 2．多漂亮的生日蛋糕啊，多可愛(ài)的孩子?。∧銈兿矚g過(guò)生日嗎？過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽都是怎樣向你們祝賀的呢？

3．知道為什么爸爸媽媽這么重視我們的生日嗎？（結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：父母的愛(ài)）

二、感受父母之愛(ài)。

1．過(guò)渡：是啊，從過(guò)生日中我們感受到了父母的愛(ài)。（板書(shū)：過(guò)生日）還從哪些方面，哪些事情中能感受到父母的愛(ài)呢？（板書(shū)：感受）

讓我們打開(kāi)記憶的閘門──

2．課件配樂(lè)播放表現(xiàn)父母之愛(ài)的生活圖片引導(dǎo)學(xué)生觀看。

3．指名交流看過(guò)以后，我們能感受到父母的愛(ài)嗎？哪一幅最讓你感動(dòng)？ 4．通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)和昨天的口語(yǔ)交際課，同學(xué)們了解了不少父母關(guān)愛(ài)自己的事，有的還收集了包含著父母之愛(ài)的生活照片和其它物品，帶來(lái)了嗎？愿意把你們從這些物件中感受到的父母對(duì)你的愛(ài)告訴大家嗎？

5．指名學(xué)生交流，從多角度、多層次感受父母不同的愛(ài)的方式。（如過(guò)生日、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、感受大自然、鍛煉自理能力、生病時(shí)、品德教育、批評(píng)等）。

6．結(jié)合本組課文進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受生活中孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。

三、開(kāi)拓思路。

1．導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于父母之愛(ài)，每一個(gè)同學(xué)都有講不完的故事。把自己的心里話用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，就是很棒的作文了。大家愿意寫(xiě)出來(lái)嗎？

2．指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示。

3．小組交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)什么？

4．在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路打開(kāi)。

強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句

四、范文引路，激發(fā)興趣。1．范文引路。①出示范文： 生日禮物

今天是我的生日。

以前，每年過(guò)生日，爸爸媽媽總是給我買來(lái)許多好吃的和好玩的?？墒?，今年卻不同了，我過(guò)生日這一天，爸爸給我買了一個(gè)地球儀。難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。

晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來(lái)。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國(guó)，哪里是我的家鄉(xiāng)……我越聽(tīng)越有趣。啊，多么好的生日禮物?。?/p>

原來(lái)爸爸媽媽是為了讓我開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。我高興地說(shuō)：“爸爸、媽媽，我明白你們?yōu)槭裁唇o我買這樣的禮物了?！?/p>

老師點(diǎn)評(píng)：由不喜歡到喜歡，寫(xiě)出了自己的心理變化過(guò)程，自然貼切。爸爸媽媽的愛(ài)是多么有價(jià)值?。、诔鍪痉段模?我給媽媽買禮物

平時(shí)，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節(jié)，我決定拿出平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢給媽媽買禮物。

到了商場(chǎng)，一看，東西真多?。∥乙粋€(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來(lái)。回到家，看見(jiàn)媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說(shuō)：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物?！?/p>

媽媽高興極了，伸出雙手接了過(guò)去，說(shuō)：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長(zhǎng)大了?！甭?tīng)了媽媽的話，我心里真高興。

老師點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫(xiě)了買禮物的過(guò)程，十分具體。結(jié)尾寫(xiě)了事情的結(jié)果，媽媽見(jiàn)到禮物后的高興心情和對(duì)我的夸獎(jiǎng)，十分有趣。

2．體會(huì)哪兒寫(xiě)得好，引導(dǎo)學(xué)生要突出感人的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)了別人寫(xiě)得好的地方，我們知道怎么寫(xiě)了嗎？ 3．把握習(xí)作要求，屏幕出示，齊讀：

①選最想寫(xiě)的事；

②把最感人的地方寫(xiě)出來(lái)；

③書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

那好，就請(qǐng)拿起筆來(lái)，把想好的寫(xiě)下來(lái)。

五、自主習(xí)作。

學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。

六、作業(yè)。

與家長(zhǎng)交流評(píng)議作文：

1．把自己的習(xí)作讀給父母聽(tīng)，并請(qǐng)父母提出修改意見(jiàn)。2．在家長(zhǎng)提出建議的基礎(chǔ)上，自己修改文章。

想象作文

未來(lái)的??

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能就自己感興趣的東西大膽進(jìn)行想象，有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地進(jìn)行習(xí)作。

2.啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地寫(xiě)。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

1.課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。2.教師準(zhǔn)備多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？

2.學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以是玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。

二、明確習(xí)作要求

1.題目可以用“未來(lái)的??”，也可自己擬定題目。2.想象奇特而又合理，語(yǔ)句通順，敘述有一定順序。

三、范文引導(dǎo)。

1.教師示范說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議

例如：

未來(lái)的食物

老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來(lái)的食物?? 未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來(lái)就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。[ 未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。

未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。

怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來(lái)的食物嗎？ 2.思考：

a.抓住了什么去想？ b.有哪些想象？ c.想象合理嗎？為什么？ 3.請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)。

四、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。

1.你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，看能受到什么啟發(fā)。

2.全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣？

3.同學(xué)們想象得真美好！趕快順著你的思路寫(xiě)下來(lái)吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問(wèn)世。

五、自主習(xí)作。

1.教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。

六、修改習(xí)作，相互評(píng)價(jià)。

1.多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

2.與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線，寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。

3.各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。

習(xí)作

自由習(xí)作

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣

我們的生活豐富多彩。也許你到過(guò)祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快??這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)

二、明確習(xí)作要求

1.現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。2.總結(jié)習(xí)作要求。

（1）把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（2）注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。

三、開(kāi)啟思路 1.播放“電影”。

請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。

2.定格放大。

請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫(huà)面，那么你最想寫(xiě)什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫(huà)面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3.慢放重現(xiàn)。

習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。（如寫(xiě)事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？??）

三、小組交流

1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。

2.全班交流，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么，打算怎樣寫(xiě)，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫(xiě)別人所未寫(xiě)的內(nèi)容。

四、試寫(xiě)初稿

學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。

1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。

2.請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。（師生共同評(píng)議。）3.賞析優(yōu)秀片段。

每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。4.修改習(xí)作

（1）針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。（2）謄寫(xiě)習(xí)作。注意書(shū)寫(xiě)工整。

習(xí)作：假如我會(huì)變

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

2.能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。

3.通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

做到內(nèi)容具體句子通順?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)習(xí)作興趣。

1.你們喜歡看《西游記》嗎？故事中你最喜歡哪個(gè)人物呢？說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。

2.通過(guò)同學(xué)們的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡孫悟空是因?yàn)樗猩衿娴淖兓绢I(lǐng)。老師喜歡它，也是因?yàn)檫@一點(diǎn)。猜一猜，假如老師也擁有這種神奇的變化本領(lǐng)，老師想變成什么？（同學(xué)猜）其實(shí)老師想變成一本：“萬(wàn)能詞典”可以在最快、最短的時(shí)間里，準(zhǔn)確、詳細(xì)的解答同學(xué)們提出的任何問(wèn)題。你們想變成什么呢？

3.指名學(xué)生說(shuō)。

4.剛才大家都談了自己的想法，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的想象能力非常豐富。今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起“放飛夢(mèng)想”。

二、學(xué)習(xí)審題，明確習(xí)作要求。

1.抽一生讀習(xí)作要求，其他同學(xué)思考：這段話提出了哪些要求？ 2.老師小結(jié)：（1）寫(xiě)自己的夢(mèng)想。（2）想象要大膽，把內(nèi)容寫(xiě)具體。

三、學(xué)生自由想象，口頭創(chuàng)作。

1.假如給你一次變的機(jī)會(huì)，你最想變成什么？同桌互相交流。2.指名回答。教師隨機(jī)點(diǎn)撥：

（1）變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、明星等）、身邊的人（親人、同學(xué)）社會(huì)上的(清潔工、教師)、童話里的（白雪公主、小紅帽）、歷史人物（伽利略、毛澤東、愛(ài)迪生）科幻人物（藍(lán)貓、外星人、哈利波特）、動(dòng)物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、樹(shù)、木）等等。

（2）你變成了____，高興嗎？

（3）你們都變成了自己喜歡的事物，太了起了，讓我們一起高興地、興奮地、激動(dòng)地大聲說(shuō)：“我變成了____！

3.那么大家再想想：你變成了以后，想干些什么事情呢？“你能不能高興地和你的同伴說(shuō)？

四人小組討論交流：“自己變成了什么？想干些什么事情”？ 當(dāng)別人說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽(tīng)。聽(tīng)清之后，你也可以給他提問(wèn)題，來(lái)幫助他把變了后干了什么事情的過(guò)程豐富起來(lái)。

4.小組選代表交流。

5.指名匯報(bào)，其他同學(xué)傾聽(tīng)──生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià) 注意點(diǎn)評(píng)：學(xué)生思維的廣度及深度。

6.教師小結(jié)：其實(shí)，說(shuō)出你的夢(mèng)想，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來(lái)就是一篇很生動(dòng)的想象作文了，這也是我們本次習(xí)作的要求。

四、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)。

假如我是孫悟空

我最喜歡看動(dòng)畫(huà)片《西游記》了，總幻想自己也能變成那個(gè)會(huì)七十二變、能斬妖除魔、有神奇本領(lǐng)的孫悟空。

假如我是孫悟空，在我饑餓的時(shí)候，我要把窗戶變成巧克力，把天上的云朵變成棉花糖，把筆盒變成香噴噴的面包，把水變成可樂(lè)。我要變成紅紅的太陽(yáng)，讓窗前的小花在寒冷的冬天里也能快活的成長(zhǎng)。

假如我是孫悟空，我要給生病的人變?cè)S多靈丹妙藥，讓他快快地康復(fù)。假如我是孫悟空，我要讓沙漠變成綠州，在那里種莊稼，養(yǎng)上一大群的牛羊，我要讓莊稼的收成越來(lái)越多，讓所花的勞動(dòng)力越來(lái)越少。當(dāng)天旱無(wú)雨時(shí)，我得助農(nóng)民伯伯一臂之力，我可不管什么風(fēng)神、雨神，都得讓它們給我下有三天透雨，讓田里的莊稼喝個(gè)夠。當(dāng)暴風(fēng)雨和洪水來(lái)臨時(shí)，我會(huì)拔下幾根毫毛，把它們吹成無(wú)數(shù)的石塊和沙袋，筑起一道道牢固的大堤，來(lái)阻擋洪水和暴風(fēng)雨的肆虐。

假如我是孫悟空，我要用點(diǎn)金術(shù)把石頭變成金子，分給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友，讓他們也像我們一樣上學(xué)。我要讓天更藍(lán)，水更綠，世界變得更美麗！我要讓我的如意金箍棒變成上億根，讓它們豎起一座座設(shè)施齊備的學(xué)校，使貧困地區(qū)的孩子也能和我一樣上學(xué)讀書(shū)，度過(guò)他們快樂(lè)的童年。

我想，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！

五、寫(xiě)作。

同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來(lái)，千萬(wàn)不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫(xiě)下來(lái)吧！

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文指導(dǎo)

第一單元作文：描寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)（可從當(dāng)?shù)氐奶厣伎迹┘亦l(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)在 ××。這是一個(gè)山清水秀的好地方，最讓我喜歡的還是家鄉(xiāng)的小河。（指出作文主題，你想寫(xiě)家鄉(xiāng)的什么）

春天，各種各樣的野花野草遍地都長(zhǎng)滿了，特別是河邊上的長(zhǎng)得非常茂盛。有的人還在小河邊種菜呢。中午的時(shí)候，太陽(yáng)倒映在河面上，真像一個(gè)大大的火球。

夏天，來(lái)河壩散步、捉魚(yú)的人最多。大人們?nèi)宄扇旱刈咴谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，先把褲管卷起來(lái)才下水。開(kāi)始的時(shí)候，不管我們?cè)趺醋蕉甲讲坏?。后?lái)，一個(gè)年齡大些的伙伴告訴了我們經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試了一下，慢慢地我們終于捉到了:一條、兩條、三條??。

秋天，是個(gè)不冷不熱的好季節(jié)。勤勞的人們把鵝趕下水，鵝就歡快地游起來(lái)，有的單獨(dú)游，有的兩三只一起游，像是在聊天。河對(duì)面的樹(shù)也開(kāi)始落葉了，葉子被風(fēng)媽媽吹到空中，又落到河面上，真像一個(gè)個(gè)小傘兵跳降落傘。

冬天，小河格外寧?kù)o，偶爾有人來(lái)河邊玩，把一顆顆小石頭投入到河中，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去，這時(shí)，要是把手伸進(jìn)水里，你的手準(zhǔn)會(huì)被凍得通紅。

我喜歡我家鄉(xiāng)的小河，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。（表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感，因?yàn)樗鼛Ыo自己的是快樂(lè)）

家鄉(xiāng)的石榴樹(shù) 我的家鄉(xiāng)有許多的石榴樹(shù)。

春天，石榴樹(shù)上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的綠葉。下雨了，石榴樹(shù)有了水的滋潤(rùn)、水的精華，有了更多的營(yíng)養(yǎng)，越長(zhǎng)越高大了。石榴樹(shù)的葉子不大也不小，長(zhǎng)得碧綠蔥翠、密密麻麻的，就像綠色的螢火蟲(chóng)。沒(méi)過(guò)幾天，樹(shù)上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠里透紅的花骨朵，跟花生一般大小，可愛(ài)極了。又過(guò)了一段時(shí)間，花兒開(kāi)了，紅紅的，就像個(gè)熱情的姑娘。

夏天，炎熱的太陽(yáng)烤著大地，綠葉有了陽(yáng)光的照耀，有精神了，石榴樹(shù)撐一把綠絨大傘給我們遮太陽(yáng)。它的影子就像士兵在保衛(wèi)這棵石榴樹(shù)。

秋天到了，一個(gè)個(gè)圓圓的石榴掛在樹(shù)上，就像是一個(gè)個(gè)的小燈籠。漸漸的石榴越長(zhǎng)越大，樹(shù)枝都被壓彎了。石榴成熟后，有的像炸蠶豆一樣炸開(kāi)了，有的像害羞的小姑娘抿著嘴笑。摘下來(lái)一看，圓溜溜的石榴就像一個(gè)娃娃臉，笑得裂開(kāi)了嘴，一粒粒晶瑩透紅的石榴籽兒既像一顆顆亮晶晶的寶石，又像娃娃嘴中滿口的牙齒。好籽像潔白無(wú)暇的好牙，壞籽就像長(zhǎng)了蟲(chóng)子的蛀牙。挑一顆又大又紅的嘗一口，甜津津的液體從喉嚨滲下去，舒服極了，叫人越吃越愛(ài)吃。

冬天的時(shí)候石榴樹(shù)葉凋謝了，所有的葉子都變成黃色落了下來(lái)，石榴樹(shù)光禿禿的。不要擔(dān)心，明年的春天它又會(huì)披上綠色的新衣裳。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的石榴樹(shù)。

第二單元作文：保護(hù)環(huán)境（可抓住身邊的小事寫(xiě)，如不亂丟垃圾、不隨便踩草坪、節(jié)約用水等）保護(hù)環(huán)境，從我做起

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我寫(xiě)完作業(yè)，順便從家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。

一路上，我連蹦帶跳，眉開(kāi)眼笑地邊走邊吃香蕉，不知不覺(jué)一根香蕉馬上吃完了，我隨手把香蕉皮一扔。我走著走著，看到一位清潔工正拿著掃帚“唰——唰”，一下接一下，有節(jié)奏地掃著，豆大的汗珠從額上流了下來(lái)，但他還是不肯休息一下。我不由得羞愧萬(wàn)分，滿臉通紅，心想： “清潔工人為了我們的城市變得更美，不怕苦，不怕累，如果每個(gè)人都像我一 樣亂扔垃圾，城市不就變成了‘蒼蠅’‘蚊子’的世界了嗎？”想到這里，我馬上跑了回去，不假思索地?fù)炱鹆讼憬镀ぃ阉舆M(jìn)了果皮箱里。

這時(shí)，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)七八歲的小男孩，他在邊吃零食邊扔果殼。我連忙跑上前去 說(shuō)： “小弟弟，這里是公共場(chǎng)所，不能亂扔垃圾。亂扔垃圾是不文明的，我們應(yīng)該知道文明 要從一點(diǎn)一滴做起、要從小事做起，我們要保護(hù)大自然，不能破壞它?？匆?jiàn)前面那個(gè)環(huán)衛(wèi)工人了嗎，他就在保護(hù)我們的環(huán)境。知道嗎？”那個(gè)小弟弟睜大眼睛，看看我又看看地上的垃圾，對(duì)我緩緩地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我摸了摸他的小腦袋，笑了笑，我們一起把垃圾撿了起來(lái)。

同學(xué)們，讓我們一起努力，從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)環(huán)境吧！（點(diǎn)明主題）

第三單元作文：介紹自己（介紹自己可從三個(gè)方面寫(xiě)：

1、外貌描寫(xiě)：眼睛、鼻子、嘴巴等

2、自己的愛(ài)好 如畫(huà)畫(huà)、唱歌、打球等

3、自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)如勇敢、愛(ài)幫助別人 缺點(diǎn)：沖動(dòng)、粗心等）說(shuō)說(shuō)我自己

我叫xxx，是一名普通的少先隊(duì)員。我有一雙明亮的眼睛，雖然不大，但總是閃爍著聰慧的目光；我還有能會(huì)說(shuō)道的嘴巴，鼻子又尖又挺。（注意：介紹自己時(shí)不能透露自己的真實(shí)姓名）

我很喜歡唱歌，音樂(lè)課我唱歌很大聲，在家里，我沖涼的時(shí)候也盡情歌唱。但是，我不好意思在班級(jí)文娛表演時(shí)上臺(tái)獨(dú)唱，怕唱不好丟臉呀。

我的缺點(diǎn)是性格沖動(dòng)，愛(ài)和同學(xué)打架。有一次，我把一個(gè)三年級(jí)的同學(xué)頭打流血了；又有一次我和班上的女同學(xué)打架，都說(shuō)好男不跟女斗，不是我差勁，是女孩子先動(dòng)手的。幾個(gè)女孩圍攻我，有個(gè)女生還要咬我，我忍不住就動(dòng)手了。

還有一次，我和班上同學(xué)發(fā)生不愉快，平時(shí)他就愛(ài)欺負(fù)人顯得很霸道，我可討厭他了。那次在過(guò)道上他碰了我一下，我也碰回了他，他大聲吼：“打我干嗎？”，我心里想：“這個(gè)人怎么這樣??？你先碰我，我只是碰回了你，你還對(duì)我吼?！闭鏆馑牢伊耍∮谑俏揖秃退l(fā)生了矛盾，扭打了半天，直到同學(xué)勸解開(kāi)。之后，我不和他說(shuō)話了。

這就是我，一個(gè)愛(ài)唱歌，有自己的理想，但是性格沖動(dòng)的孩子。（點(diǎn)明和總結(jié)）

第四單元作文：我學(xué)會(huì)了??

我學(xué)會(huì)了洗碗

婦女節(jié)那天，我想為媽媽做一件好事，嘿，媽媽正躺在床上睡覺(jué)呢！這可是個(gè)好機(jī)會(huì)呢！“做什么呢，”我想著，“就幫媽媽洗碗吧！”

說(shuō)干就干，我想：媽媽的大手能戴上大手套，那我的小手就能戴上小手套。媽媽上次從超市買來(lái)些小手套，我找到它，戴上，把今天那沾滿油星的碗一個(gè)個(gè)小心翼翼地?cái)[在櫥柜上，幸好我多次看過(guò)媽媽洗碗的樣子，我照著她的樣子，拿出洗潔精，輕輕一擠，液體就像一個(gè)正要跳水的孩子，迫不及待地跳入碗中，我再拿來(lái)一團(tuán)鋼絲球，搓啊搓，可是，由于碗太滑了！一不小心，掉在了地上，像一個(gè)小孩，從高樓上滑下，摔得粉身碎骨，我發(fā)出了一聲尖叫！媽媽聽(tīng)見(jiàn)了！大叫一聲，“兒子，干什么！”媽媽一下子從床上蹦了出來(lái)，教我洗。我照著又洗了一遍，一看，碗果然干凈了。我終于學(xué)會(huì)了洗碗，我高興得跳起來(lái)，從這件事中我明白了：只有努力，才能取得成功。（從為媽媽洗碗中獲得啟發(fā)）

我學(xué)會(huì)騎自行車了

告訴你個(gè)小秘密，我現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，還是不會(huì)騎自行車，當(dāng)我看到同學(xué)在騎自行車的時(shí)候，我十分羨慕。

有一次，我又看到同學(xué)在騎自行，我羨慕地望著窗口。爸爸似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“走，學(xué)自行車去！”我聽(tīng)了，高興地蹦得三尺高。爸爸扛著自行車下了樓，扶著自行車讓我上去。我上了自行車，踩起了腳板，爸爸在后面扶著自行車跑。我騎呀騎，不知不覺(jué)中，爸爸松開(kāi)了手10秒。我跳下車，準(zhǔn)備休息，爸爸說(shuō)：“你已經(jīng)找到感覺(jué)了！”“為什么？”我問(wèn)?！拔宜砷_(kāi)了手，”爸爸說(shuō)，“你也能騎。”我連忙讓爸爸教我轉(zhuǎn)彎，爸爸一邊說(shuō)一邊示范：“往左轉(zhuǎn)左手縮攏，往右轉(zhuǎn)右手縮攏?！蔽疑狭塑?，想要轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)知我手一抖連轉(zhuǎn)了五個(gè)彎！我從車上掉了下來(lái)，屁股像是摔成了八瓣一樣疼。爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“轉(zhuǎn)彎時(shí)，手要做到位，不能抖！”我忍著疼上了車，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，成功了！后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的多次努力，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利！

第五單元作文：關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)

媽媽的愛(ài)

我有一個(gè)好媽媽，她給了我生命，給了我未來(lái)。

一個(gè)冬夜，我正在做作業(yè)，四周一片寂靜，媽媽走來(lái)，悄悄地把她那單薄的衣裳披在我的身上。當(dāng)時(shí)十一點(diǎn)，作業(yè)才做完，我一回頭，看見(jiàn)母親一直靜靜地站在我的身旁，眼中布滿血絲，我心痛極了，一頭撞在媽媽的懷抱中，抱住冷得發(fā)抖的媽媽，竟止不住嗚咽起來(lái)。你輕輕地說(shuō)：“快睡覺(jué)去，別哭了，媽媽不冷”。?躺在床上，我總睡不著，在我眼前總浮現(xiàn)出媽媽那瘦小的身影。

早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊。見(jiàn)我醒了，她微笑著問(wèn)我：醒來(lái)了嗎？我做好了早點(diǎn)，快起來(lái)吃吧，我望著媽媽那慈愛(ài)的面容，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：媽媽，昨晚你睡得那么晚，還起這么早為我做早點(diǎn)，謝謝你???我鼻子一酸，再也說(shuō)不下去了。

我想起了姐姐教我的一首歌《世上只有媽媽好》，是??！我的媽媽是世上最好的媽媽！我愛(ài)我的媽媽。

第六單元作文：關(guān)于機(jī)器人

環(huán)保機(jī)器人

瞧！我就是你們的好幫手——環(huán)保機(jī)器人。大家別看我這么小，我可是既能干、又可愛(ài)。先說(shuō)我的樣子吧！我有一張正方形的臉，兩個(gè)圓圓的眼睛像乒乓球。還有兩只細(xì)長(zhǎng)的手，這是能干的手。還有一個(gè)圓圓的輪子，把它當(dāng)作“腳”，“腳”可以跑得很快.我還有一身的好本領(lǐng)，保護(hù)環(huán)境是我的任務(wù)。如果有人不講衛(wèi)生、亂丟垃圾，我就把垃圾撿起，放進(jìn)口袋里，然后記住亂丟垃圾的人，如果這個(gè)人丟垃圾超過(guò)3次，我就會(huì)一直提醒這個(gè)人，直到他不丟為止。不關(guān)是地面垃圾，我還關(guān)注河邊垃圾對(duì)水的污染，每個(gè)月都會(huì)來(lái)檢查河水，撿起河邊的垃圾，讓魚(yú)兒在水里蹦蹦跳跳的，還常常給魚(yú)兒許許多多的食物，讓魚(yú)兒吃飽。我還會(huì)愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)、每一朵花、每一棵草??每天來(lái)澆水，不讓植物干枯。

我能做出這么多事，你們喜歡我嗎？

第七單元作文：你想對(duì)爸爸或媽媽說(shuō)什么

媽媽，我想對(duì)你說(shuō)

當(dāng)我生病時(shí)，是誰(shuí)在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰(shuí)在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，又是誰(shuí)在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。我真想對(duì)我那親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲：“感謝您，我親愛(ài)的媽媽。

小時(shí)侯，我是個(gè)很調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來(lái)的媽媽碰見(jiàn)了，看見(jiàn)小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來(lái)。我向媽媽擺擺手，示意我并沒(méi)事，卻來(lái)了一個(gè)重心不穩(wěn)的麻煩，結(jié)果整個(gè)人都“飛”了下去。

在朦朧中，我隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來(lái)呢！于是，我睜開(kāi)了雙眼,發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)身處病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意識(shí)地叫出來(lái)，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。

那時(shí)，媽媽什么都沒(méi)說(shuō)，只是笑了笑。媽媽，身為女兒的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您，我的好媽媽！”

第八單元作文： 假如我是??

假如我是一朵小小的云

假如我是一朵小小的云，我會(huì)經(jīng)常與藍(lán)天媽媽促膝交談，為她帶去歡樂(lè)。同時(shí)，我也享受到了藍(lán)天媽媽給我的關(guān)愛(ài)。閑暇時(shí)分，我會(huì)與許多的云朋友嬉笑玩耍，奔跑追逐。感覺(jué)真是幸福！

假如我是一朵小小的云，我 會(huì)經(jīng)常帶著我的同伴飛往干旱地區(qū)，化著雨滴，為那兒的花草樹(shù)木、莊稼禾苗帶去雨露甘醇。當(dāng)我們看到那枯萎的花朵和干枯的禾苗，在我們的滋潤(rùn)下又獲得了新生，我們心里別提多高興了！

假如我是一朵小小的云，在美好的夜晚，我會(huì)飛到月宮里去看望美麗的嫦娥姐姐，還有那可愛(ài)的小玉兔。我會(huì)陪她們一起聊天、搗藥，讓她們不再感到寂寞。

當(dāng)我和伙伴們外出旅行時(shí)，祖國(guó)的大好河山令我們心曠神怡：美麗的杭州西湖、俊秀的黃山風(fēng)光、迷人的桂林山水??都讓我心醉！我甚至想飛到珠穆朗瑪峰頂，領(lǐng)略五星紅旗在峰頂高高飄揚(yáng)的動(dòng)人風(fēng)姿。

可惡的地震災(zāi)害，奪去了我們?cè)S多可愛(ài)的小伙伴。我快速飛到四川災(zāi)區(qū)去，為那兒的小朋友帶去許多慰問(wèn)品、課本和玩具。讓他們重新過(guò)上幸福的生活。

此時(shí)此刻，我仿佛已經(jīng)變成了一朵小小的云??

假如我是孫悟空

我是孫悟空，當(dāng)年我大鬧天宮是何等厲害？后來(lái)，我和我的師弟們護(hù)送師父上西天取經(jīng)，師父取到真經(jīng)以后，我就一直閑著沒(méi)事干。

一天，我聽(tīng)到一聲巨響。?。∷拇òl(fā)生8級(jí)大地震。許多房屋被震倒，許多人被壓在廢墟底下。我取出金箍棒，翹起一座座倒塌的房屋，人們都走了出來(lái)。太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛馬上變成了修復(fù)器，把倒了的房屋重新復(fù)原，讓死去的人們復(fù)活，受傷的人變健康。

幾天以后，我騰云駕霧來(lái)到另一個(gè)地方。?。∵@里發(fā)生沙塵暴，那些房屋都被埋在沙塵暴里，人們有的被活埋了，有的還在掙扎。我看到這悲慘的景象，馬上拔出一根毫毛。一吹，變成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。那些吸沙器又變成一棵棵大樹(shù)?！肮?！哈！”現(xiàn)在沙塵暴再也不會(huì)發(fā)生了。這里的事情搞定了，我又到了南方。

怎么樣，我這個(gè)孫悟空厲害吧！

第四篇：小學(xué)三年級(jí)作文-家鄉(xiāng)的風(fēng)景

小學(xué)三年級(jí)作文:家鄉(xiāng)的風(fēng)景

郁郁蔥蔥，少不了它;百花爭(zhēng)艷，少不了它——我的家鄉(xiāng)。它雖沒(méi)有浩浩蕩蕩的黃河，也沒(méi)有清澈見(jiàn)底的漓江;它雖沒(méi)有峰巒雄偉的泰山，也沒(méi)有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨(dú)特的美。

在我們那兒，樹(shù)是常見(jiàn)的，可干凈的小河卻不是很多。所以我特別喜歡小河，喜歡它的稀少，它的稀少更說(shuō)明了它的珍貴。我更喜歡它一年四季的樣子。

春天，當(dāng)小草探出頭時(shí)，當(dāng)大樹(shù)抽出新芽時(shí)。這條小河解凍了，“叮咚，叮咚”地，彈奏著優(yōu)美而悅耳的琴聲。

夏天，當(dāng)大樹(shù)成蔭的時(shí)候，當(dāng)知了在樹(shù)上唱歌的時(shí)候。這條小河也給知了伴奏。

秋天，當(dāng)鮮果累累的時(shí)候，當(dāng)金黃的樹(shù)葉一片一片地飄落了的時(shí)候。河水跑過(guò)來(lái)接住了這群飛舞的“蝴蝶”，與它們玩耍，河里的小魚(yú)也來(lái)湊熱鬧。

冬天，家鄉(xiāng)的河就像巨獸的一張嘴，在寒風(fēng)中吐著熱氣，大娘大嬸們就在這河里洗衣服、提水。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。雖然說(shuō)熱，但是，小河上還是結(jié)起了一層薄薄的冰，像一條通往神殿的道路。

家鄉(xiāng)之水，為我們的家鄉(xiāng)添了一條銀色的發(fā)帶;為家鄉(xiāng)的美麗獻(xiàn)出一份力量;為我們的生活帶來(lái)簡(jiǎn)便。我愛(ài)你!家鄉(xiāng)的小河!我愛(ài)你!我的故鄉(xiāng)!

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)

結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫(xiě)一寫(xiě)了解到的情況、感受或想法事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。

3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類資源的積極性。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B(niǎo)、老虎、熊貓??可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴?，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。第一玩家

二．情感激發(fā)1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。熊貓游河

三．出示習(xí)作要求

【習(xí)作要求】

1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開(kāi)

2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹

3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想

熊貓游河

【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感

（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。

（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）、交流評(píng)價(jià)

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）

2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)幔考亦l(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。

[范文]

家鄉(xiāng)的環(huán)境

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池

塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無(wú)際，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫(huà)的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚(yú)游，便見(jiàn)漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！

森林里的故事

鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂(lè)。

有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛(ài)的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。

他們?cè)俅蝸?lái)打獵，看見(jiàn)了鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶。他們一槍射死了鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸。只有鳥(niǎo)寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了。獵人打完了鳥(niǎo)，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。