第一篇：《心與心的交換 愛與愛的交融》浪漫婚禮主持詞

《心與心的交換 愛與愛的交融》浪漫婚禮主持詞

今天是公元20**年的2月13日，農歷一月十八。在這春光明媚，天地之合的喜慶之日，我們歡聚在這鮮花簇擁、喜慶濃郁的，共同為×先生和×女士舉行新婚慶典。首先代表兩位新人向參加今天婚禮的來賓和親朋好友表示真誠的歡迎和衷心的謝意.現在，我宣布：×先生和×女士的結婚儀式正式開始，有請今天的王子和公主，我們的新郎和新娘s閃亮登場。(示意鼓掌)新人入場進行時：音樂在大廳回響，禮花在空中綻放，在歡快的婚禮進行曲中，新郎和新娘肩并著肩，手牽著手，心連著心，帶著幸福的微笑，踏著紅地毯，向我們緩緩走來，執子之手，與子偕老。這一刻，意味著兩顆相戀已久的心，終于走到了一起;這一刻，意味著兩個相愛的人步入了神圣的婚姻殿堂;這一刻，意味著在今后日子里，無論是風是雨都要一起度過;這一刻，意味著一對新人將在人生的旅途中相濡以沫、攜手一生。

介紹新人(男女在臺前站好，男右女左)下面請允許我向各位介紹一下這對新人，這位亭亭玉立、婀娜多姿的漂亮mm，就是今天的新娘×女士;而站在新娘旁邊的這位喜滋滋美顛顛地英俊瀟灑、儒雅挺拔的帥小伙就是咱們今天的新郎×先生，相信我們在場的每一人都會和我一樣有這樣的感覺，他們倆在一起，那真是天生的一對，地造的一雙，詩云窈窕淑女，君子好逑。

各位年輕的帥哥美女，你們是否從新郞新娘身上取得了一點經驗呢其實我們在場就有很多帥哥美女，有很多優秀的對象，大家一定要把握住今天這個良辰美景哦，在一句話說得好：握著佳人的手，后悔當初沒下手!希望這句話不要成為我們在座嘉賓日后的感嘆語?；樱阂粚π氯宋瘴帐?，你有我有全都有;一對新人抱一抱，看我青春永不老;一對新人親一親，鴛鴦雙棲蝶雙飛。

好，接下來，我們將要請出一位德高望重的領導來為一對新人證婚，現在有請×身份——××先生作證婚詞，大家歡迎

司儀：感謝證婚人的證詞，從現在開始，你們就是合法夫妻了，就可以一個鍋里吃飯，一個被窩里睡覺了，公安局不敢管，稅務局不上稅了!讓我們一起祝愿兩位新人心心相印，長相知，長相守。結婚證政府發，誰先搶到誰當家。結婚證真好看，誰先搶到誰做飯。愛就大生說出來：愛的承諾

愛的誓言司儀：請問新郎，您是否愿意娶你身邊的新娘×女士為妻，無論今后疾病健康、貧窮富貴，一生一世直到永遠嗎--新郎答：我非常愿意請問新娘，你愿意嫁給你身邊的這位英俊的小伙子×先生為夫，無論今后疾病健康、貧窮富貴，一生一世直到永遠嗎——新娘答：我愿意 司儀：心與心的交換，愛與愛的交融，交織出今天這么一個美好的誓言，為了永遠記住這一天，銘記這一刻，愛情花朵綻放的這一刻，我們兩位新人將互換婚戒，以表示他們對愛情的忠貞不渝。

司儀：婚戒是有情人之間示愛的信物，這兩顆小小的同心圓將兩顆為愛燃燒的心緊緊的聯系在一起，從此無名指不再無名，請二位新人共同展示這愛的信物。朋友們，讓我們由衷的祝愿兩位新人，愛情恒久遠，兩心永相伴。交杯酒儀式

這滿滿的交杯酒是我們兩位新人，用他們的情，用他們的愛釀造的美酒，也只有真心相愛的人，才能喝的美酒，有請：

交杯酒進行中：司儀：喝了這杯酒，今生今世不分手，喝了這杯酒，海月跟著大鵬走。坐花轎

請問新娘你是怎么來的，新娘答坐花車來的。俗話說：大姑娘坐轎頭一回，你想不想坐一會花轎呢新娘新郎抱起新娘轉幾圈。(伴娘和伴郎也躍躍欲試。)行新婚大禮：此時此刻，我想還有兩對夫妻此時此刻是最激動最高興的，那就是新郎、新娘養育之恩的父母;讓我們以熱烈的掌聲有請我們新郎(新娘)的父親(母親)上臺，那么接下來有請我們的二位新人行新婚大禮向在座的所有來賓。一拜天地，一鞠躬，感謝天，終于等到這一天;二鞠躬，感謝地，終于踏上紅地毯;三鞠躬，感謝天為媒地為妁，成就人間好姻緣!常言道：誰言寸草心，報得三春暉。水有源，樹有根，兒女不忘養育恩，今朝結婚成家日，尊老敬賢孝雙親。接下來是二拜高堂，父母雙親請坐好，一鞠躬，感謝養育之恩，再鞠躬，感謝撫養成人，三鞠躬，永遠孝敬老人!好接下來是夫妻對拜，請二位新人分別向左向右轉，你問我愛你有幾分，就看誰鞠躬鞠得深。一鞠躬，互敬互愛，再鞠躬，白頭偕老，三鞠躬，永結同心!經過三拜、九鞠躬之后，新娘新郎改口的時刻到了

新郎新娘的婚宴儀式現在先告一段落，最后我代表兩位新人再次對各位嘉賓的到來表示感謝，并真誠的祝愿大家一帆風順、兩全其美、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八面聚財、九九(久久)安康、十全十美、百事可樂、千事吉祥、萬事如意。請大家開懷暢飲，吃好喝

今天是公元20**年的2月13日，農歷一月十八。在這春光明媚，天地之合的喜慶之日，我們歡聚在這鮮花簇擁、喜慶濃郁的，共同為×先生和×女士舉行新婚慶典。首先代表兩位新人向參加今天婚禮的來賓和親朋好友表示真誠的歡迎和衷心的謝意.現在，我宣布：×先生和×女士的結婚儀式正式開始，有請今天的王子和公主，我們的新郎和新娘s閃亮登場。(示意鼓掌)新人入場進行時：音樂在大廳回響，禮花在空中綻放，在歡快的婚禮進行曲中，新郎和新娘肩并著肩，手牽著手，心連著心，帶著幸福的微笑，踏著紅地毯，向我們緩緩走來，執子之手，與子偕老。這一刻，意味著兩顆相戀已久的心，終于走到了一起;這一刻，意味著兩個相愛的人步入了神圣的婚姻殿堂;這一刻，意味著在今后日子里，無論是風是雨都要一起度過;這一刻，意味著一對新人將在人生的旅途中相濡以沫、攜手一生。

介紹新人(男女在臺前站好，男右女左)下面請允許我向各位介紹一下這對新人，這位亭亭玉立、婀娜多姿的漂亮mm，就是今天的新娘×女士;而站在新娘旁邊的這位喜滋滋美顛顛地英俊瀟灑、儒雅挺拔的帥小伙就是咱們今天的新郎×先生，相信我們在場的每一人都會和我一樣有這樣的感覺，他們倆在一起，那真是天生的一對，地造的一雙，詩云窈窕淑女，君子好逑。

各位年輕的帥哥美女，你們是否從新郞新娘身上取得了一點經驗呢其實我們在場就有很多帥哥美女，有很多優秀的對象，大家一定要把握住今天這個良辰美景哦，在一句話說得好：握著佳人的手，后悔當初沒下手!希望這句話不要成為我們在座嘉賓日后的感嘆語。互動：一對新人握握手，你有我有全都有;一對新人抱一抱，看我青春永不老;一對新人親一親，鴛鴦雙棲蝶雙飛。

好，接下來，我們將要請出一位德高望重的領導來為一對新人證婚，現在有請×身份——××先生作證婚詞，大家歡迎

司儀：感謝證婚人的證詞，從現在開始，你們就是合法夫妻了，就可以一個鍋里吃飯，一個被窩里睡覺了，公安局不敢管，稅務局不上稅了!讓我們一起祝愿兩位新人心心相印，長相知，長相守。結婚證政府發，誰先搶到誰當家。結婚證真好看，誰先搶到誰做飯。愛就大生說出來：愛的承諾

愛的誓言司儀：請問新郎，您是否愿意娶你身邊的新娘×女士為妻，無論今后疾病健康、貧窮富貴，一生一世直到永遠嗎--新郎答：我非常愿意請問新娘，你愿意嫁給你身邊的這位英俊的小伙子×先生為夫，無論今后疾病健康、貧窮富貴，一生一世直到永遠嗎——新娘答：我愿意 司儀：心與心的交換，愛與愛的交融，交織出今天這么一個美好的誓言，為了永遠記住這一天，銘記這一刻，愛情花朵綻放的這一刻，我們兩位新人將互換婚戒，以表示他們對愛情的忠貞不渝。

司儀：婚戒是有情人之間示愛的信物，這兩顆小小的同心圓將兩顆為愛燃燒的心緊緊的聯系在一起，從此無名指不再無名，請二位新人共同展示這愛的信物。朋友們，讓我們由衷的祝愿兩位新人，愛情恒久遠，兩心永相伴。交杯酒儀式

這滿滿的交杯酒是我們兩位新人，用他們的情，用他們的愛釀造的美酒，也只有真心相愛的人，才能喝的美酒，有請：

交杯酒進行中：司儀：喝了這杯酒，今生今世不分手，喝了這杯酒，海月跟著大鵬走。坐花轎

請問新娘你是怎么來的，新娘答坐花車來的。俗話說：大姑娘坐轎頭一回，你想不想坐一會花轎呢新娘新郎抱起新娘轉幾圈。(伴娘和伴郎也躍躍欲試。)行新婚大禮：此時此刻，我想還有兩對夫妻此時此刻是最激動最高興的，那就是新郎、新娘養育之恩的父母;讓我們以熱烈的掌聲有請我們新郎(新娘)的父親(母親)上臺，那么接下來有請我們的二位新人行新婚大禮向在座的所有來賓。一拜天地，一鞠躬，感謝天，終于等到這一天;二鞠躬，感謝地，終于踏上紅地毯;三鞠躬，感謝天為媒地為妁，成就人間好姻緣!常言道：誰言寸草心，報得三春暉。水有源，樹有根，兒女不忘養育恩，今朝結婚成家日，尊老敬賢孝雙親。接下來是二拜高堂，父母雙親請坐好，一鞠躬，感謝養育之恩，再鞠躬，感謝撫養成人，三鞠躬，永遠孝敬老人!好接下來是夫妻對拜，請二位新人分別向左向右轉，你問我愛你有幾分，就看誰鞠躬鞠得深。一鞠躬，互敬互愛，再鞠躬，白頭偕老，三鞠躬，永結同心!經過三拜、九鞠躬之后，新娘新郎改口的時刻到了

新郎新娘的婚宴儀式現在先告一段落，最后我代表兩位新人再次對各位嘉賓的到來表示感謝，并真誠的祝愿大家一帆風順、兩全其美、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八面聚財、九九(久久)安康、十全十美、百事可樂、千事吉祥、萬事如意。請大家開懷暢飲，吃好喝 好。

良晨美景，嘗心樂事！一見傾心，兩情相悅，三星并耀，四海承歡，五音合奏，六合同慶，七彩繽紛，八方進寶，久久同心，十全十美，百年好合，千載良緣，萬事如意，吉日良晨，滿堂生輝！

第二篇：“浪漫愛之旅”浪漫婚禮主持詞

“浪漫愛之旅”浪漫婚禮主持詞

尊敬的各位來賓，親朋好友，大家好，今天是20xx年6月7日，是王xx先生和王xx女士新婚之日，非常榮幸地受新郎、新娘的委托來主持今天的婚禮。在此，我謹代表兩位新人，對各位的光臨，表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝!

在這美妙的一刻，他們走過了浪漫的愛的旅程，即將從戀人變為夫妻。我相信此時此刻，所有的嘉賓都和我一樣，以萬般激動的心情，期待著兩位新人的出現，那么下面就讓我們一起把所有的目光都聚焦在幸福的花廳，并且以最熱烈的掌聲有請二位新人步入這神圣的婚禮殿堂。

伴隨著這美妙的音樂，一對新人正攜手并肩向我們走來，他們正接受月下老人的洗禮，享受這人生中最美好的時刻，讓時間定格在這里，讓我們記住今天，20xx年6月7日，新郎王登斌、新娘王慧娟結婚典禮現在開始，禮花。

好的，現在兩位新人已經站在臺上，王登斌，從今天起，這位美麗的女生將成為你的妻子，你愿意娶她為妻嗎？在以后的生活中不管貧窮富有，健康或疾病你愿意用一生去照顧她嗎王慧娟女士從此刻起，這位帥氣的男生將成為你的丈夫，你愿意嫁給他嗎？在以后的生活中不管貧窮富有，健康或疾病你愿意用一生去陪伴他嗎？

、新娘哭了先濕的是新郎的臉，新郎笑了先暖的是新娘的心。帶著感動讓我們請工作人

員把新人為對方準備的禮物拿上來，請兩位新人交換信物，將你們兩只帶著戒指的手緊緊的拉在一起，面對面看著你的愛人，希望你們在婚姻生活中給予對方以生命中所有的忠誠與真實，執子之手，與子偕老。那此時此刻，新郎你還在等什么呢？擁吻你的愛妻吧！用你有

力的臂膀擁抱她，讓我們所有人以熱烈的掌聲祝福他們恩恩愛愛，直到永遠！來賓們朋友們：事業要前行需要領路人，幸福的婚姻當然也離不開我們的主婚人、證婚人。下面，掌聲有請xxx先生/女士做主婚人、證婚人致新婚賀詞。

感謝xxx先生/女士的精彩致辭，同時也讓我們再一次的把掌聲送給他。請您入席就座既結連理，就要面對生活，現在有請二位新人手持燭火點亮燭臺，點亮你們的錦繡前程。孩子是父母的驕傲，在這個一生中最重要的時刻，他們最需要的是父母的見證與祝福，那么讓我們以最熱烈的掌聲友情新人的爸爸媽媽上臺。

我們雖然學習西方婚禮的神圣浪漫，但也不能少了傳統婚禮的喜慶熱鬧，所以新娘子這個任務就交給你了，面對這兩位老人，今天要改口了。好了，熱鬧過后，請我們的工作人員把孝敬茶端上來，請新娘給父母敬茶爸爸，請您喝我的孝心茶，媽媽，請您和我的孝心茶，喝了兒媳的茶同樣也有一份心意，請新人收好。

好的，現在二位新人，面對爸爸媽媽三鞠躬

一拜父母生育情，再拜父母養育恩，三拜父母身體好。

好的現在兩位新人站在父母的身后，讓我們用相機記錄這一刻，拍下幸福的全家福。好的請爸爸媽媽入席就座。

有人說，婚姻是男人停泊的港灣，有人說，婚姻是女人幸福的天堂，而在我看來，婚姻就是扶老攜幼，互相包容的半輩子，現在，請兩位新人切下婚禮蛋糕，和大家一起分享你們的甜蜜和幸福。至此，我宣布王登斌先生，王慧娟女士婚禮儀式結束，請所有來賓把你們的祝福凝聚成喜慶熱烈的掌聲歡送一對新人，祝福他們相伴永遠。

第三篇：婚禮主持詞：兩顆彼此相愛的心與婚禮交換戒指主持詞

婚禮主持詞：兩顆彼此相愛的心

婚禮主持詞是玫瑰花迷人的芬芳使我們相聚在一起；是愛情故事醉人的甜蜜把我們匯集到這里；今天是為心準備的一個節日；今天是為愛準備的一個空間；今天是為情準備的一份恒久美好的回憶。各位親愛的來賓朋友們，大家上午好?。ň瞎┪沂墙裉斓幕槎Y司儀，很高興能和大家一起見證_______ 王子與______公主二位新人的盛世婚禮。我代表新人對各位親朋的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！您的祝福為二位新人帶來了吉祥和喜慶，再次謝謝你們！朋友們，最激動人心的一刻到了，請伸出你們的金掌、銀掌、發財的手掌，用熱烈的掌聲歡迎新郎、新娘閃亮登場！鳴炮奏樂?。ㄅ錁坊槎Y進行曲）

披上潔白的婚紗，頭戴美麗的花環，懷著兩顆彼此相愛的心，走上這神圣的婚禮殿堂！在這終生難忘的一刻，在這終生難忘的一天，所有愛你們的人，心中都懷著一個共同的祝愿：祝你們在幸福的愛巢中傾心相戀；祝你們在生活的海洋中揚起愛的風帆；祝你們在漫長的人生旅途中愛心永駐；祝你們用永恒的愛去迎接無數個美好的明天。為幸福的戀人起舞，為歡樂的愛侶歌唱，愿你們的人生之路永遠灑滿愛的陽光。

一、愛情宣誓

此時此刻一對新人站臺前，請男女主人公新郎、新娘向前走一步，與來賓零距離接觸，現在能夠感受到他們這份激動心情，愿意分享新人快樂的朋友們請鼓掌！

先看我們的新郎官，今天他是官最大、人最帥、穿的最氣派，當堂一站蓬壁生輝！

再看我們的新娘，溫柔美麗、落落大方，更似花中仙子、出水芙蓉。手捧花里的朵朵玫瑰，象征著一對新人的浪漫愛情，當中盛開的幾支百合，正應了那幾句話，百年好合。朋友們掌聲祝福新人恩恩愛愛，百年好合。

現在我對二位新人各出兩個考題，大家說好不好?先請二位新人面對面手拉手站好，1、新郎官，你要做的

據觀天象的權威人士說，此時此刻正是成婚的黃道吉日，是個非常吉祥的日子，那么今天哪，我們的 先生和 小姐懷著兩顆彼此相愛的心，終于走上了這莊嚴神圣的婚禮圣堂！這正是，才子配佳人，織女配牛郎，花好月圓，地久天長！新郎新娘拜天地——

一拜天地之靈氣，三生石上有姻緣；——一鞠躬！

二拜日月之精華，萬物生長全靠她；——二鞠躬！

再拜春夏和秋冬，風調雨順五谷豐！——三鞠躬！

朋友們，讓我們用熱烈的掌聲請出含辛茹苦、操勞半生的父親和母親吧！

三、敬茶改口。

請新人為父母敬一杯甜甜的香茶：茶杯圓圓圓，富貴萬萬年；茶杯深深深，健康又開心；茶杯捧過來，年年大發財；茶杯捧過去，王家有個好兒媳，許家有個好女婿。茶杯捧中間，祝福各位朋友：榮華又富貴，兒女中狀元。

父母給了我們來到人世間的權力，父母嘗遍了人世間的苦辣酸甜。父母用博大的胸懷與深沉的愛，包容了我們的一切優點與缺點。父母送給我們一個幸福溫暖的家庭，讓我們伸開雙臂擁抱快樂的每一天。所有的表白和感激化作深情的擁抱，謝謝您!爸爸、媽媽!新郎新娘，再一次投入父母的懷抱吧，那里永遠是你們溫暖幸福的港灣！

一切從今天開始，新郎由小變大、新娘由大變小。新郎由小伙子變成大丈夫，新娘由大姑娘變成小媳婦，身份的改變意味著成熟與責任。今天的結合，既需要你們彼此給對方一份承諾，更需要共同對雙方父母表達誠摯的謝意和深深的感激。我們要感謝父母，當我們輕輕地撫摸著他們臉上一道道皺紋，當我們悄悄地數著他們頭上一縷縷白發；我們要感謝父母，當春去秋來他們無聲的愛依然陪伴在我們的旅程，當他們慈祥的雙眼裝滿了數不清的溫情與牽掛；我們要感謝父母，當我們聆聽著這一首首親情歌曲，才知道：是他們給了我們整個世界，是他們給了我們一個幸福的家！來吧，新郎新娘，給敬愛的父母親鞠上三躬吧！

一拜父母生育情，情深似海伴兒行；

二拜父母養育恩，恩重如山記在心；

三拜父母身體好，笑口常開樂逍遙！

下面進行改口儀式，根據剛剛截獲的情報，今天的口不白改，將有經濟回報。有請二位新人改口叫爸媽。

問婆婆，喊的好不好？（好）喊的甜不甜？（甜）喊的好，喊的甜，你咋光笑不掏錢。這聲爸媽叫的好,紅包一定不會少。這聲爸媽叫的甜,不給人民幣給美元。一聲爸！一聲媽！叫的二老樂開花!不但嘴巴合不上！伸手就把紅包拿！你看！說拿就拿了！婆婆說了：只要你叫我一聲媽，我的心里就樂開了花，以后我的錢你就隨便花。再叫一聲爸，你老辛苦了,還有紅包嗎？你看他爸直搓手,不用問準是家中二把手!

下面是合影儀式。

婚禮交換戒指主持詞

現在你面對的是你的愛人，一個從今天起將要和你一生面對、朝夕相處的愛人，他會疼你、愛你、呵護你、支持你、保護你。愛上他，是你一生不悔的選擇!

現在，請你給你的愛人許下一個美好的祝福和心愿：祝他有一個好身體、好心情，祝他的事業不斷發展，祝他的朋友越來越多，祝他的家人平安快樂。

現在，睜開眼睛，新郎把戒指戴到愛妻左手的無名指上，把你的愛、你的承諾通過她的指尖，沿著血液，傳遞到她的心房;新娘，也請你把手表戴到他的手腕上，把你的期待告訴他，每一個滴答聲，指針的每一次跳動，都是你對他的祈禱和祝福。

雖然現場很安靜，但我們能聽到你們心臟激動的聲響，我們可以感受到愛在你們心中澎湃，把你們的激情釋放出來，把你們的愛明明白白的表達出來，張開雙臂去擁抱你的愛人吧!去親吻他吧，把你的氣息永久的留在愛人的體內，一對新人，緣定今生!祝福你們。

第四篇：心與心的碰撞情與情的交融（本站推薦）

心與心的碰撞 情與情的交融

——淺談中學生的心理健康教育

目錄

1.摘要

2.關鍵詞

3.前言

4.論文主體

(一)了解當前中學生普遍存在的心理問題是教育成功的前提

(1)培養深厚的師生感情

(2)教師要敏感地及時地了解學生細微的心理變化。

(3)班主任要創設多種了解學生心理的途徑。

(二)當前中學生心理壓力的主要表現

(1)來自學習的壓力：

(2)來自家庭的壓力：

(3)來自人際關系的壓力：

(4)來自青春期：

(三)利用班主任工作的優勢，有的放矢進行健康心理指導

(1)來自學習方面的心理指導：

(2)來自家庭方面的心理指導：

(3)來自人際關系方面的心理指導：

(4)來自青春期方面的心理指導：

5.參考文獻

心與心的碰撞情與情的交融

——淺談中學生的心理健康教育

溫十六中何連靜

[摘要] 有調查顯示當代中學生，是一個龐大的心理健康狀況欠佳的社會群體，作為教育工作者的教師，應該承擔起學生心理的塑造者和心理健康的維護者的角色，為此，教師要用心了解自己的學生，努力掌握學生變化著的心理動態，根據心理學的規律，有效地開展心理健康輔導。

[關鍵字] 心理健康教育

現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應該是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”，也許班主任的主要任務并不是當一名心理保健工作者，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生心理的健康成長，將對教育工作成敗起重要的作用。

1989年，中國留學生盧剛在美國殺死自己的教授和同學后自殺，還有這幾天鬧得沸沸揚揚的云南大學生化系大學生馬加爵殺死同寢室的4位同學，成為全國A級通緝令的主角，這些常人看來非常優秀的學生，為什么會做出這樣愚蠢的讓人痛心的事？在痛心之余也讓人不得不去反思我們的教育，外在的不良行為通常是由內在的心理問題引起的，因此將班主任工作與心理健康教育工作相結合，顯得極為重要。

一、了解當前中學生普遍存在的心理問題是教育成功的前提

班主任對學生心理的指導必須要建立在對學生心理了解的基礎上，要了解學生的心理班主任可以有目的的采取一些措施。

1、培養深厚的師生感情。唐代韓愈說過：“情也者，接于物而生者也”也就是說情感是由于

一定實物的影響而在主觀方面所感覺到的一種體驗，教師要用自己的真心換取學生的信任，讓他們明白老師是站在他們的立場上為他們著想的，是愿意聆聽他的心聲的，是愿意為他們排憂解難的，在次基礎上，學生才有可能向你敞開心扉。教師就能更好地把握學生的心態。

2、教師要敏感地及時地了解學生細微的心理變化。心理是一個人內在的思維活動，它蘊藏在人的內心，成功的心理教育工作者要善于察覺學生細微的變化，及早對學生的不良情緒予以疏導。

3、班主任要創設多種了解學生心理的途徑。有人說21世紀不懂得心理學的教師肯定是一名不合格的教師，有效的教育以充分的了解為基礎。為此，班主任要盡可能地創設了解學生的途徑，這要求班主任平時要走到學生中間去，通過學生了解學生，同時還要走進學生生活中去，通過他們的生活了解他們。有一位優秀的班主任，就是成功地利用一個星期一次的“交心本”，有效地達到與學生交流和溝通的目的。

二、當前中學生心理壓力的主要表現

不久前，有人預言心理疾病將是21世紀之患，有關調查表明，當前中學生中存在心理問題和心理障礙的比例也相當高。1998年天津師大教育學院對1782名中學生的調查表明，有心理問題的比例平均為35.31%，有明顯問題的比例為16.72%，我在從事班主任工作的時候，通過與本班學生的交流，也感覺到學生中存在許許多多的心理問題和困惑，主要有以下幾個方面：

1、來自學習的壓力：這一代的學生獨生子女的比例非常高，獨生子女的現象使家長對子女的管理模式往往是：在物質享受上百般遷就，在學業上百般苛求。有一位學生這樣描述他的心情：“今年沒有開心過，似乎我犯了永不可恕的罪似的，但又說不出來，真不是滋味，耳邊眼前閃過那道情景：父親拿起成績，臉上沒有絲毫喜氣而是充滿怒氣。此等情景比打罵還難受，心如刀割，父親的辛苦培育并沒有得到回報”。

成績差的學生有學習壓力，成績好的學生是否就沒有這方面的壓力呢？事實表明一部分成績好的學生也有很大的壓力，輿論要求他們保持優秀不允許滑坡，一名成績優秀的學生在周記中這樣寫到：“累了~ 累了~ 我好累~，這幾個星期我感覺讀書十分吃力；學習~ 學習~ 再學習~，我厭倦了學習我該怎么辦；好痛 ~ 好痛 ~ 心好痛 ~，每每看見父母在同事面前夸耀自己過去的榮譽，心就會好痛”。

成績退步了有心理壓力，成績一直很好的學生也有壓力，讓我意想不到的是我們班全段第一名的學生在周記中如此記錄內心的體驗的：“考?考?考?這星期考試真多，人都要變機器人了，怕?怕?怕?，真怕會考砸，我似乎還沒有找到學習的樂趣，反正討厭也得好好學”，由此不禁讓人想到，教出成績優秀的學生就一定是一種成功的教育嗎？素質教育是新時代對教育提出的新的要求。

2、來自家庭的壓力：家庭是學生生活的環境，是學生情感寄托的地方，來自家庭的溫暖可以促使一個人健康快樂的成長，相反一旦家庭情感的破裂，就會給學生帶來極大的傷害，不加以妥善引導的話，還會導致一系列不良的后果。我有一位學生父母對她的期望值過高，要求她必須要進入班級前5名，而班級內的競爭也是非常激烈的，她連前10名都進不去，她

家里就嚴格的限制了她的行為，她答應過同學去參加生日慶祝，可到時間了，媽媽卻怎么都不允許她去，說都是為了她好，她這樣描述她的心情：“昨天是個難過的日子，我失信于人了，媽媽為什么就不能顧及一下我的感受，我就象一只小鳥，你把我放在你的手上，還把我的腳拴了一塊大石頭，然后對我說：‘飛呀小鳥，你為什么不飛呢？森林是你的家’，媽媽，你不知道我的心有多難過?！?/p>

由于我們學校地處城郊結合部，就讀的學生一部分是農民的孩子，還有一些來自遙遠的外省，父母不想留在當地種田，出來打工帶著子女一起來，這樣的學生家庭仍然存在著十分明顯的重男輕女的思想，我有一位學生非常勤勞，也會幫家里干些事，但她的爸爸怎么都對她不滿意，她爸爸對于自己辛辛苦苦掙錢讓女兒去讀書就是有點想不通，他頑固地保持著封建社會的思想，認為女孩子就應該在家里幫忙干活，所以每當該學生放學回家，他就讓她干很多家務，還口口聲聲說在家不干活就別想讀書了。在老師眼里這樣一位品學兼優的學生，在她父親眼里卻一無是處，該學生在周記中提到了對家庭的絕望。

隨著社會的發展，離異家庭越來越多，不完整的家庭也會給學生帶來極大的心理危害，一個單親家庭的孩子這樣描述她的生活：“我的生活是可怕的，我生活在一個沒有關愛的家庭里，我好悲傷我好痛苦，我的媽媽勞累了就會把氣出在我的身上，在學校里我的成績不好，被同學們看不起，我想在千分制中加分，我體育又不好，我好難過。我每天都要哭一次，我的心都快破了。”這些是我們很不愿意看到的，但在社會中它確是現實存在的，作為教育工作者我們必須正視學生中存在的心理問題。

3、來自人際關系的壓力：教師要指導學生的人際交往，不良的人際關系會給學生帶來許多負面的情緒，我的一位學生在周記中這樣寫到：“一朵朵白云，一只只小鳥，一束束鮮花??它們都有自己的伙伴，而我好孤獨，我懊悔了，多年的好朋友最終分離了，我不該太介意朋友的缺點。”這是一位學生和朋友關系弄砸以后寫的，充滿著孤獨和憂愁的情緒。

我們班有一名班干部，在處理人際關系方面也承受著很大的壓力，我們班實行千分制，面對老師和同學他左右為難，將同學的不良行為告知老師，同學會怨恨他，不報告又覺得自己作為班干部沒有盡到職責，心理非常矛盾，最后向老師提出辭職。中學生正處在人生觀世界觀形成的階段，他們的人際關系是相當脆弱的，需要家長或老師不斷地予以指導。

4、來自青春期：中學生進入青春期后，隨著生理的發育發展，心理上也發生著變化，一些學生出現情緒不安、煩躁、孤獨、憂慮等情緒，出現青春期抑郁青春期幻想與青春期早戀等問題。有一天我的學生突然跟我說老師我可以找你談談嗎？從他神情我已經知道幾分他的談話內容了。我已經聽到了關于他和她的一些風聲，果然不出我所料，他最近正被感情的事所困擾，他說自己從來沒有如此喜歡過一個女孩子，他從不期待那個女孩子會接受他，那女孩子在班里實在是太優秀了，可是那女孩子卻接受了他，他欣喜若狂，每天送她回家，每天通一個電話，他的心里充滿著從未有過的快樂，可是快樂是短暫的，新的學期開學后，那女孩子拒絕了他，他馬上跌入了萬丈深淵。從初戀的興奮走向失戀的沮喪，不善于調節情緒的話就會出問題。

這些主要的心理問題產生的原因盡管十分復雜，但由于中學生心理的可變性與可塑性、過渡性與動蕩性等特點，因此只要班主任有的放矢地加以正確地引導、扶持、幫助和教育，這些學生所謂心理問題是能夠得以糾正與調整的。

三、利用班主任工作的優勢，有的放矢進行健康心理指導

“對學生心靈的創傷，只能用心靈的溫暖來醫治，精神的污染只能用精神的甘露來蕩滌。”教育工作者必須正視學生中存在的不健康的心理，加以正確的引導，班主任必須將心理健康教育當成是自己工作的一部分，有的放矢地進行指導。

1、來自學習方面的心理指導：適當的壓力可以成為一個人前進的動力，壓力過大就會適得其反，任何事情都不可能是一帆風順的，過程可以是曲折的不平坦的，但奮斗的方向是不能改變的。

對于后進生我們要給予足夠的關懷和鼓勵，在思想上他們也是想上進的，也是想獲得老師的關注和肯定的，由于客觀上的原因比如基礎薄弱造成現在成績不好的局面，對于這樣的學生我們要幫助他們克服自卑的心理，樹立自信，要鼓勵他們勇敢地進行自我挑戰，不要求優秀，只要求不斷有進步。要協助他們樹立“敗而不餒”的思想，讓他們明白他們的前進同樣是勇敢者的步伐，任何時候不要忘記給自己機會。

對于成績暫時領先的學生，一方面要求他們保持堅定的“勝而不驕”的信念，同時要加強承受挫折的能力教育，任何成功的人都不是一蹴而就的，都是要經歷風雨考驗的。同時要指導學生尋找合適的釋放壓力的方式，如：體育鍛煉、聽音樂等，我的一位學生是這樣釋放他的壓力的：“拿出一張彩色的紙，折一架紙飛機，把現在的心緒記在上邊，然后拋向蔚藍的天空，我的煩惱和不安隨著紙飛機越飛越遠”。這位學生在班級里一直平穩地保持著領先的成績。

2、來自家庭方面的心理指導：2003年5月17日，《中國青年報》有這樣一個調查結果：“95%的家長沒有看過心理學方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書”，所以目前中學生這一代的父母，很大一部分受教育程度是不高的，而他們望子成龍望女成鳳的心理又是相當急切的，在此情景下，班主任要與家長進行配合，一方面吸取家長在教育子女方面一些行之有效的土辦法，令一方面，班主任要通過家訪、電話聯系、家長會等多種形式使家長懂得青少年的心理發展規律，了解心理健康的重要性，懂得教育學生的正確方法，對學生的變化著的情緒和變化著的行為要有一定的預見性，讓他們懂得教育學生要將鼓勵和批評結合起來使用，但總的來說一定要符合青少年心理發展的規律。

對于不健全的家庭，一方面要對家長進行必要的疏導，開導他們盡量不要將情緒發泄在子女的身上；另一方面，教師要給予這些學生勇敢面對生活的信心和勇氣，告訴他們逆境不一定是不好的，逆境可以成就人才。由于家庭的殘缺本身給孩子帶來了很大的心理干擾，缺失了很多愛和關懷，所以我認為教師給予她們的心理健康指導必須建立在愛心的基礎上，我認為這一點是非常重要的。

我們班的一個學生沒有了父愛，又覺得缺少母愛，我對她特別關注，她的成績很差，我不斷的關心著她鼓勵著她，愛心的力量真是無限大，我從沒有要求她考出優秀的成績，她卻在一次英語默寫中獲得了100分的成績，我感覺象她這樣一部分學生是心理的困擾阻礙了她在學習方面潛能的發揮，心情理順了成績自然也就上去了。

3、來自人際關系方面的心理指導：人際關系處理不當常與學生自私、偏激、嫉妒、自卑等情緒有關，教師進行人際關系指導主要是幫助學生形成正確的社交心理，學會恰當的社交禮儀，學會與別人溝通的方法，學會緩解人際沖突處理口角，要學會“笑面人生”。所謂：“待人須以大肚容，處已何必真面目”，嚴于律己，寬于待人”品德有助于良好人際關系的形成。而良好健康的人際關系，有利于學生淡化并克服焦慮、憂愁、苦惱、孤獨等不良情緒，同時有利于他們提升自信心和自尊心。

4、來自青春期方面的心理指導：越是朦朧的東西越是神秘，青春時期是花的季節，在這一階段人的第二性征逐漸發育，性意識慢慢抬頭，男女同學之間的話題變得敏感起來，對異性充滿了好奇與向往，稍不小心就會滑到早戀的陷阱中去。面對學生青春期的躁動和早戀的情況，教師要有足夠的耐心和寬容的心去對待，不能操之過急。

在我仍然將初一的學生視為孩子的時候，我們班的那位高個子男同學卻在經歷著幾乎成人化的戀愛。我們約好了時間，地點是在我家，他向我敘述了他和她的故事，我一直聽著，他們的戀愛過程遠遠超過了我的想象，他不時的會加上一句：“老師，我是不是很早熟”，我只是微笑，我以自己的真情換取他的信任，這樣我才能走進他們的心里，他從戀愛的幸福一直說到失戀的痛苦，我的理解成了他最好的解藥，當他的心情平靜下來時我們再給予一些正面的引導，現在這位男同學已經平穩地度過了那個悸動的階段，以飽滿的熱情投入到學習中去。

其實要對學生進行心理健康指導，教師本身必須要有良好的心理素質，教師要用科學知識調整自己的心態，使自己始終處于積極樂觀、平和穩定的狀態，以豐富的情感，健康的情緒投入到教育教學工作中去。有良好心理素質的教師才能指導出有良好心理素質的學生。所以在進行心理指導時教師也必須要以發展的眼光看待自己，要不斷完善自己提升自己。

教師對學生的心理指導是一種“潤物細無聲”的指導，是用自己的心去感受學生的心，用自己的真情換取學生的真情，只有“心與心的碰撞、情與情的交融”才能奏響心理健康教育的凱歌。

參考文獻：《中學班主任與心理指導》林建華草樹/主編南京師大出版社

第五篇：心中有愛

心中有愛

我們每個人心中，都保留有一份愛。而那份愛，猶如冬日里的一縷陽光、沙漠中的一滴甘露，給我們找到了幸福的源泉。因為心中有愛，所以這個世界才如此豐富多彩。

在雷鋒心中，溫存著他對人民的愛。無論自己有多困難，生活有多困窘，雷鋒總會給窮人們無私地送去幫助，送去溫暖。在戰友入不敷出時，他第一個伸出了援助之手；當他已經精疲力盡時，仍然要把別人的活攬來做。但雷鋒從不后悔，以為人民服務為榮，他的名字永遠地刻在了人民的心中。

在愛迪生的心中，溫存著他對科學的愛。可是，他在世界科學史上有著不可動搖的地位，他對人類發展起著舉足輕重的作用。誰能想到，愛迪生在走向成功的路上，僅僅為了發明電燈，就足足經歷了10000次失??！無數人知難而退，無數人被失敗打垮，只有愛迪生，他用他的不懈努力在字典上光榮地添上了“電燈”一詞。

在邁克爾〃杰克遜心中，溫存著他對孩子的愛。正是因為自己失去了快樂的童年，他才會對孩子倍加關愛。雖然身為“流行音樂之王”，但他在孩子面前卻是如此的和藹可親，就像是一個永遠長不大的孩子。正是由于他的樂善好施，邁克爾〃杰克遜曾有過兩次的諾貝爾和平獎提名，并且因為是捐助慈善事業最多的藝人而被載入了吉尼斯世界紀錄！那么，在你的心中，是否也溫存著一份愛？心中有愛，就是給你的成功找準了方向盤；心中有愛，就是給世界點燃了不滅的明燈；心中有愛，就立即用你的行動讓他發光發熱，讓自己綻放光彩！