第一篇：我想握住你的手 優(yōu)秀作文

我想握住你的手

精彩語段

1． 當青藤繞過你荒涼的額，我會是西風中飄飛的落英，抗拒著痛楚的凋零，依然執(zhí)著地站在這個季節(jié)的街口，只因那份掌心的溫度。

攜帶流光的詩人，它們把歲月編織成鬢角陰影，皺紋爬上了父親的手掌，手指變得佝僂。時間的沙漏在反復的淘洗，那些青春的聲音被我們丟棄在時光的高速公路上，它慢慢地被碾壓，風干，留下最后的精華埋在心底，這便成了內(nèi)心深處最牽動的聲音。

課堂，就這樣在老師的怒罵中過完；青春，就這樣在抽屜的偷笑中流走（龔睿思）2．油桐花開的如火如荼，滿樹滿樹的白花，簇簇好似浮云連綿不絕。微風輕輕吹過，白色的花朵便抖落如雪。樹下的我們追逐打鬧，笑靨如花。

城市上空飛翔過灰色的鳥群，悠遠的鴿哨劃破清遠的天空。那些紛紛揚揚細碎如油桐花的舊時光在一時間想我鋪天蓋地的襲來。我恍惚記起那個美麗的午后，頭頂天藍如洗，透明的光線滑落你的肩頭，十五歲的你，站在油桐樹下，對我笑靨如花。

（王瓔熳）3．時間只是風，吹過身邊的風，不知來處，亦不知去處，一轉(zhuǎn)身，風便沒了?；腥婚g明白，時間是繞在手中的線團，即便有些長，也是年復一年，日復一日地回旋往返，不過，我回不到從前了。（楊媛涵）

4．斑駁的歲月，清淺的流年，闕闕離歌，歌不盡你徘徊在塵世的情深緣淺。

輕輕唱，歲月的滄桑，飛絮落花繽紛，江南煙雨深；靜靜畫，流年的輕嘆，水墨丹青畫圖，小橋流水遠。在千年的等待中，我愿握住你的手，解開囚籠，奔往自由。（常紀昂）5．陽光在花縫間鉆來鉆去，卻又被迎面襲來的清風凌亂，碎金般地落在地上，還帶著淡淡花香。

（丁卓）6．山和水一起走過，寫下了千山萬水；煙和云一起走過，寫下了千絲萬縷；我只想握住你的手和你一起走過，寫下千言萬語。

（冉曦茹）

我想握住你的手

應欣男

時間的車輪飛速轉(zhuǎn)動，帶來多少離合悲歡，唯有你的手，從未放開。衣服在你的手中染上肥皂液的清香，整個空氣中也充斥這種混合午后溫暖陽光的氣息。你的手靈巧地搓洗著衣物，再翻面，如同藝術家般，水珠濺起展開一面透明的旗，在風中一哄而散，江水的風在秋天里清爽而干凈。你的動作不緊不慢，撩起水中的衣服，對折將水瀝盡。汗水從你額間落入衣服，帶著清香的氣息，慢慢將瀝干的衣服收好，你牽起我小小的手，那冰涼帶著秋天江水的濕意，因泡在水中過久而不光滑的觸感，隨指縫間散發(fā)肥皂液的清香，讓人溫暖而安定。

我想握住你的手，細嗅那辛勤的芬芳。

頭痛欲裂，神思恍惚，腦中一片混沌。燈光忽然亮起，隨之似有一只手輕覆在我的額間，清涼若秋日溪流，輕盈似一吹而散的輕云，落于額上，漸漸撫平我的灼熱。冰涼的毛巾搭在我的頭上，耳畔隱約傳來焦灼的腳步聲，一下下輕拍我的耳際，漸漸睡去?；秀遍g，那雙溫柔的手將我的被角嚴嚴掖上，輕觸我的額頭，溫暖柔軟，腳步聲漸行漸遠，只留下淺淺余溫縈繞。

我想握住你的手，沐浴那春風般的關愛。

塵土飛揚，汽車鳴笛聲尖銳地撕裂空氣。你習慣性的牽住我的手，緊緊地，攥住。即使車輛稀落，即使我不再是那個令你擔憂的孩子，手間已有細密汗珠滲出，你不曾察覺，我抽出手，你似明白了。眼神中的不自然一閃而過，我卻反手緊牽住了你的手，似當年一般，而你也任由我牽住，順從且依賴，你將全部的力量托付在我的手中，雖然那手已不如當年的光滑細膩，但在時間的沉淀下，溫暖卻從未消失，熟悉的清香就像我日日衣領上的溫度。有些愛，已成習慣，便是一輩子；有些動作，已成自然，便是一生。即使時間的車輪飛速轉(zhuǎn)動，你的手從未放開。

我原想收獲一縷春風，你卻給予我整個春天。

我想要握住你的手，握住那縷春風，握住你給予我的整個春天，無畏時光匆匆，無畏前路漫漫。

我想握住你的手

李典

老屋已是破敗不堪。

瓜藤攀上支架，葉子爬滿墻壁，墻壁長滿青苔，荒涼這般肆無忌憚地順勢蔓延著，石灰糊的墻面已殘缺不全，裸露的紅齜牙咧嘴的笑著，木質(zhì)的大門早已千瘡百孔，門把手上布滿的蜘蛛網(wǎng)，雜亂交錯，門上張貼的“門神”卻依稀可見，只是沒有了原來光鮮的色澤，微風吹過，那褪色的紅紙順勢飄落，像秋葉，散發(fā)著瀕死的味道，無聲無息地躺在地上。

我緩緩地推開木門，一聲刺耳的“嘎吱——”劃破了靜止的空氣，門后的景象，仿佛跨越了五十多個年頭向我招手，我下意識的伸出手，可卻握不住這塵封的歲月。

我，是在老屋長大的。

年少時，這里曾是我的樂園。那時，地上郁蔥的青草，瓜蔓上成串的瓜果，而我最喜歡的事就是追著雞鴨們到處跑，我常常在它們啄食野果時，大叫一聲，沖出去，伴隨著一陣“咯咯咯”“嘎——”的聲音，雞鴨們便一哄而散，雞兒撲騰著翅膀，鴨兒哼哧地扭動，我咧開了嘴，歡快地笑著。一陣痛感，耳朵被奶奶擰住，笑聲戛然而止，在聲聲數(shù)落中，我眨巴著眼睛，滿臉委屈的頻頻點頭。可等奶奶走遠了，我的游戲又“登場”了，雞鴨飛快地竄著，我放肆地笑著。畢竟，這可是免費的快樂。

天公不會常作美，可當天上下雨時，這便又是我的另一番天地了。雨珠大顆大顆落下，濺起塵土，人們都匆匆地往家里趕著，收衣服，收谷物，而我卻奮不顧身地沖進雨里，將全身重量重重地落在水坑里，看著雨水像花朵一樣在我的四周散開。我自顧自地踩著，踏著，跑著，任憑雨水打在身上，臉上。水霧彌漫的天地間，只有肆意地歡笑聲飄蕩著。

經(jīng)歷五十多個年頭后，終于，老屋拆了，一個滿載回憶的地方，一夜之間，就變成了一堆瓦礫，老屋從泥土中來，又以一種更加散亂的形式回歸到泥土中去。從那以后，爺爺常常念叨：“老屋就是我的根，沒有了老屋的人就沒有了根??”

觸摸著老屋，指尖劃過歷史；觸摸老屋，感受它的跳動。它像一位老者，看著世事變遷，見證人事變化，用寬厚的身軀捍衛(wèi)著黑夜里最后一絲溫暖，留給我們回憶、踏實、更是寄托。它的每一片瓦片上都訴說著童年的純真，成長的痛楚，大家族的溫暖和歡欣。老屋啊！若你能伸出你的手，我想緊緊握住，盡我所能，永不放手。

第二篇：我想握住你的手經(jīng)典散文（本站推薦）

爸打來電話，老屋明天要被拆了，讓我去拍兩張照片留作紀念。

老屋是奶奶一磚一瓦修建起來的。五十六年前，她把家從云南遷移到這里。從此，這里有了一個我們的家。

才下車，只見家門口圍滿了好些人。村里的老太太老頭子們幾乎都來了，嘀嘀咕咕說著什么。這氣氛有點不對勁，正納悶著，只見奶奶躺在床上，額頭淤青且腫大，一只眼睛完全腫成了一個青桃子，另一只眼睛則瞇縫成一條線。

天啦，發(fā)生了什么？怎么一下子變成這個樣子了？

老爸說，今早奶奶摔了一跤，砸在門檻上，眼眶周圍的部分被摔得很重，所幸沒有傷及眼睛。

此時的她躺在床上，蜷縮著身體，像一個瘦小的嬰兒。

我的心疼了起來。馬上去醫(yī)院。馬上去檢查。

路上車開得飛快，還沒到醫(yī)院，奶奶堅持不住，暈車了。狂吐。我竟忘了她是七十多歲的老人了。真是糊涂！邊給她拍背，邊看她痛苦地嘔吐。我卻一點辦法也沒有。

怎么那么粗心呢？她身體剛受重創(chuàng)，你卻把車開得那么飛快，你忘了她本來就暈車。

掛號、排隊、拍片，奶奶像小孩一樣緊緊拉著我的手，依偎在我旁邊。牽著她下樓梯時,她有些害怕，腿腳有些顫抖，“別怕，奶奶，我走一步，你跟著我邁一步。”她點點頭，順從地攥住我的手。

小時候，是我攥住她的手。

記得念高中時，每個月回家一次?；匦r必須搭鎮(zhèn)上最早的一輛班車。這意味著我必須早起且在泥濘的路上步行一個多小時。冬天里，還得穿過沉沉黑夜。這都不打緊，主要是一路上荒無人煙，野狗遍地。它們在黑夜里非常猖狂，全是我的克星。所以每次回校奶奶都不放心,一定要親自送我到鎮(zhèn)上搭上車，她才離開。

可是那個冬天的夜里，我手里捏著一根棍子，悄悄離開了家。畢竟那么大的人了，不能一直活在奶奶的保護之下。

狗的眼睛在夜里是極其敏銳的。一路走過，狗吠聲此起彼伏，從這個山頭傳到那個山頭，滔天的震耳欲聾。手里的棍子汗津津的。這時候最害怕狗仔們結(jié)成隊圍攻了，一旦被它們包圍，就真的在劫難逃了。

真是怕什么就來什么，這時，一只大狗被我的電筒光吸引了過來，一步步向我逼近。幽幽的藍眼睛在漆黑的夜里發(fā)著森森白光，更恐怖的是更多的狗都在向我逼近，它們張牙舞爪，狂吠著撕咬著。一根棍子似乎起不了作用，我的手在發(fā)抖，我想大喝一聲，在氣勢上壓倒它們?？墒菑堥_嘴卻說不出話，汗水一顆顆拼命往上冒。糟糕，我的棍子不知丟哪兒去了？狗仔們步步緊逼，我被圍在中間，插翅難逃。極度的恐懼，我閉上眼，快要哭了。

就在這時，一聲大喝，狗們被嚇住了。抬頭看，奶奶拿著手電，手里舉著一根長鞭，瘋狂地向狗打來。她是一個蓋世英雄，單薄的身影里有無窮的力量。

眼淚嘩的一下像決堤的洪水噴薄而出，我說不出話來，只剩下“嗚嗚嗚嗚…”

那個夜晚，奶奶一直攥著我的手，從黑夜走到黎明，把我送到鎮(zhèn)上。手心出了一層又一層的冷汗，全被她溫厚的大手給捂暖和了。在她的手心里，我是一個永遠長不大的孩子。

而今，她的手長滿了老繭和皺皮，又枯又瘦，還布滿了老年斑。中指和食指甚至彎曲了，和其他手指一起蜷縮成一個小球。握在我年輕厚實的手里，像捏著一顆脆弱的核桃。

生命如此脆弱，好害怕有一天再也握不住這雙手。

時光時光慢些吧，此生，讓我好好握住她的手！

365極限挑戰(zhàn)營? 第102天

慶幸沒有目睹被拆的場景，若有，一定是撕心裂肺的。

第三篇：我想握住你的手詩歌（精選）

我想握住你的手

一雙辛勤的手正在揮舞著鐮刀

拉開割田的序幕

無情的秋風還在呼嘯

劃下一道道鮮紅的傷口

手背開始慢慢干燥而粗糙

夜顯得微涼

冰冷的晚風吹拂著他的臉龐

他依舊堅強

夜的無聲，他的無聞

留給人更多的悲傷

我想握住你的手

一雙甘愿為我付出的手

歷經(jīng)了世間的滄桑

飽受了人間的痛苦

顯得格外粗大

人間的情

世間的愛

全寄托在它上

我不想過多的奢求

只想它的一個擁抱

仰望星空

群星閃爍

一個人的夜

獨自漂泊

我想握住你的手

哪怕只有一絲余溫

也能驅(qū)走我的落寞，孤獨

我想握住你的手

哪怕是一秒鐘短暫的接觸

我堅信

它能帶我走進幸福的天堂

第四篇：高考《我想握住你的手》

“我想握住你的手”滿分作文及名師點評 【滿分作文1】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

我想握住你的手

當你想要離開我的時候

當你想要消逝的剎那

握住不放

直到永遠

沈從文曾對你說過：“我們相愛一生，但一生還是太短。”

而我，只想握住你的手，不想說任何話，因為任何話也概括不了我對你的心聲。

知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？

因為，文學——

是你！是你！

是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個個詩一樣的人生；是你讓我懂得人生的真諦；也是你讓我克服一個個險境，超越極限！

沒錯，就是你讓清泉淌過我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情！

是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基督山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗；是你，讓我穿越時空，讓我體味人間！

還是你，在一個深夜，翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩詞。

在深夜感受“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的宏大和“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的細致；感受“馬作的聲飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁于“楊柳岸，曉風殘月”的婉約；感受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。

在這么一個深夜里，因為有你而充滿色彩、味道；因為有你，而變得豐富精彩。

依舊是你——

在我灰心的時候?qū)ξ艺f：“天生我材必有用”“人生來不是被打敗的。”在我奮斗的時候?qū)ξ艺f：“就這樣，有志者事竟成。”在我成功的時候?qū)ξ艺f：“滿招損，謙受益?！?/p>

是你讓我充滿自信，讓我喊出：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>

是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出“白玉盤”，能作美麗嫦娥的幻想。

是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。

是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。

是你，吹開了閉塞的花蕾，傳來了滿園的郁香。

一切都因為你——文學

要我怎么放開你，要我怎么失去你！

請你，不要閃躲，讓我——

握住你的手！

【名師點評】

這是一篇情理交融，詩意濃郁，結(jié)構完整的考場美文。

一、情感美。內(nèi)容上，作者選擇“握手”的對象是文學，并結(jié)合自己的切身體驗與感受,用擬人化的筆調(diào),以充滿感情的文字表達了內(nèi)心深處想要握住文學的“手”直到永遠的心聲。

二、結(jié)構美。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進的方式，多角度闡述了為什么要緊握文學的“手”的理由：文學讓自己穿越時空；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理。理性的思索顯示出小作者深厚的文學修養(yǎng)，富于思辯的理性目光。另外,首尾呼應,行文流暢，一氣呵成。

三.、語言美。文中詩文典故俯拾皆是，流光溢彩，顯示了作者廣闊的閱讀視野和卓越的語言功力。首尾詩化的語言增強了文章的感染力；長句短句交錯,排比句的運用,增強了文章氣勢。（肖憲根 許昆 點評）

【滿分作文2】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

每當徜徉在歷史的長河之中，千百年的英雄人物仿佛一根細繩牽引著我的心在歲月中晃悠。我多么期盼能與他們成為一夜芳鄰！多么渴望能握住他們的手與其促膝長談！

李太白，我想握住你的手！當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒，“舉杯邀明月，對影成三人”,孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-------樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！

諸葛孔明，我想握住你的手！“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，是你一生忙碌的昭示，你有感恩之心。劉備三顧草廬，委自枉屈，你為了報恩竭忠盡智，鞠躬盡瘁，事無巨細，一概任之。你有高度的責任感。劉備命喪白帝城，你盡心地扶起那樂不思蜀的劉阿斗，你有高度的嚴父心?！胺堑o以明志，非寧靜無以致遠”便是你對兒子們?yōu)槿颂幨赖囊?。你的雙手傳遞了感恩的忠耿，責任的沉重。我頓然領悟到：假如恩人是一座莊嚴的城堡，我要做堅實的脊梁柱；假如恩人是一根深茂的大樹，我要做堅固的根深扎入土；假如恩人是一只猛健的飛鷹，我要做有力的翅膀。

越王勾踐，我想握住你的手！你大敗于會稽之戰(zhàn)，仍能忍辱就功名，你面對失敗，臥薪嘗膽，甘愿做夫差的奴仆，是多么令人欽佩的忍辱負重??！功夫不負有心人，終于光復故國，大敗夫差。你挫敗后堅毅的人格將你銘刻在歷史的史冊，熠熠生輝，流芳百世，你如一盞明燈，指引我通往成功的道路必將充滿險阻，迂回曲折。如果大海失去了巨浪的翻滾，必將隱沒他的雄渾；如果沙漠失去了漫天飛舞的狂沙，必將掩蓋他的壯觀。失敗是成功之母的真理將慰藉在黑暗中趕路的人。

我是如此沉浸于歷史的經(jīng)典，常常能與那些“其身雖已沒，千載有余情”的英雄人物指點江山，討論人生。

那些留在歷史長河的英雄，你們就是“高山流水”，將深邃的人生旅途飄拂過內(nèi)心的靈魂：永遠是那么清晰嘹亮。我愿常常握住你們的手，成為人生中無形的導師指引我前進！

【名師點評】

這是一篇情理并茂，感悟深刻的考場優(yōu)秀散文。其突出特點如下：

一、結(jié)構謹嚴，脈絡清晰。作者深諳考場作文之道，采用以總分總的形式行文，開頭總說“我多么期盼能與他們成為一夜芳鄰！多么渴望能握住他們的手與其促膝長談”。中間分說了對三個典型人物李白、諸葛亮、勾踐的渴望，結(jié)尾“我愿常常握住你們的手，成為人生中無形的導師指引我前進！”呼應開頭，使得行文思維嚴謹，脈絡清晰。

二、選材典型，主題鮮明。主體部分選取想千百年的英雄人物中的三個典型人物李白、諸葛亮、勾踐，在抒發(fā)想與他們握手的過程中，去感受他們的手的力量，李白樂觀灑脫的手，諸葛亮忠耿感恩的手，勾踐的忍辱負重的手，在感悟中思考人生，領悟人生，寄托自己對英雄人物的贊美與崇拜，折射出一種積極的人生態(tài)度。主題鮮明突出。

三、語言生動，彰顯文采。全文語言生動形象，詩文的引用使文章富有文化底蘊。特別是大量的比喻的運用，如“假如恩人是一座莊嚴的城堡，我要做堅實的脊梁柱；假如恩人是一根深茂的大樹，我要做堅固的根深扎入土；假如恩人是一只猛健的飛鷹，我要做有力的翅膀”，增強了文章的氣勢與感染力。（（肖憲根 許昆 點評）

【滿分作文3】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

兒時爸爸就將你介紹給我。從此，你就如有閃耀金邊的太陽，撫慰我的心靈，你就如山間流下的一泓清泉，滋潤著我的思想，你就如燥熱夏天的一陣涼風，吹去我的塵埃。我從對你的凝望，到如今想握住你的雙手。

我真想握住你的手，這是美麗的手，優(yōu)美的手，藝術的手。

是你讓我明白，美不只是存在于畫中，音樂中。你也可以展現(xiàn)出美，文學的美，它體現(xiàn)在作者妙筆生花的詞藻之美，它體現(xiàn)在“孤舟蓑蒞翁，獨釣寒江雪”的意境之美，它體現(xiàn)在“悠然見南山”的思想之美，我多想抓住這些手，不讓它們遺失在時間的長河中，我多想抓住它們，讓我的人生也充滿了美。

我多想握住你的手，這是感恩的手，機智的手，睿智的手。

我從這許許多多的書本中，看到了你-----文學，從你身體中散發(fā)出來的思想的氣息，他們是那么明顯卻又飄忽，只有當我真正投入，被你所深深吸引時，我才能有一點點的體會，我似乎在與智者談話，是他告訴我許多不了解的事。魯迅告訴了我阿Q的可笑，當時社會的黑暗。巴金告訴我真理是世間最珍貴的東西，你所做的事要對得起自己。歐?亨利告訴我人間自有真情在，人性的美麗會感動一切——在與古今中外一位又一位偉人的談話中，我感受到了思想的力量，所以我要抓住你的手，讓我的思想更上一層樓。

我多想抓住你的手，這是感悟的手，意境的手，境界的手。

我從“賢哉回也”“在陋巷”的安貧樂道，學習到了圣人的感悟和君子的處世之道，我從“安能摧眉折腰事權貴”中學到了不向權貴低頭，從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中學到了“天下興亡，匹夫有責”的品格，是你教會了我不同的人生境界，讓我在更高的人生舞臺中，展現(xiàn)自身的色彩，所以我要抓住你的手，讓你引領我走向更廣闊的天地。

在我的人生中，是你帶領我走過沼澤，翻過高山，不懼困難，永往直前，你用你的手保護了我，扶起了我，讓我的前路能夠平坦，寬闊；你就像一位長者，一位朋友，當我最需要你的時候。

現(xiàn)在我更想靠近你，聽你的心聲，不要再尾隨于你，我要走上前握住你的手，與你并肩前行，讓文學能一生伴我左右。

【名師點評】本文是一篇難得的考場佳作，其優(yōu)點如下：

一、結(jié)構清晰，情感真切。本文選擇的握手的對象“文學”是虛化的、抽象的，但作者結(jié)合自己的切身體驗與感受，把這無形的“手”寫活了，“這是美麗的手，優(yōu)美的手，藝術的手”，“這是感恩的手，機智的手，睿智的手”，“這是感悟的手，意境的手，境界的手”，并從這些“手”中獲得了更多的人生哲理，文章結(jié)構清晰，情感真切，又不乏理性的思考。

二、語言靈動，富有文采。小作者深諳考場作文的得分之道，善用多種修辭手法來亮人眼眸。排比的運用加強了理性思考的氣勢，比喻的運用，如“閃耀金邊的太陽”、“一泓清泉”、“一陣涼風”、“你就像一位長者”等形象生動，增強了文章的感染力。（（肖憲根 許昆 點評）

【滿分作文4】

我想握住你的手

上海考生

在2005年感動中國十大人物中，最令我感動的，莫過于青年大學生洪戰(zhàn)輝。我想握住你的手，感受你堅強的靈魂，感受你平凡卻又偉大的人格。

我想握住你的手，一雙不曾向命運屈服的手，在你還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運卻讓他走出仁慈母愛的溫暖家庭，一個稚氣的孩子卻要承擔起整個家庭的生活重擔，可你沒有泄氣，咬緊牙關，微笑面對，用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，在同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節(jié)已在你心間發(fā)芽。

我想握住你的手，一雙有著高尚的責任心的手，一個孩子在萬般苦難之下卻要承擔起一個與自己并無血緣的妹妹的生活，你本可以將她交于政府孤兒院，但“哥哥”這個詞在你心中似乎占據(jù)了全新的位置，你斷然將妹妹留在自己身邊，數(shù)十載如一日，無論酷暑寒冬，還是風吹雨打，始終不放棄。一個孩子用他的行動告訴世人，親情是最珍貴的，做人應當具有責任心。

我想握住你的手，一雙勤奮學習的手，“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”，無論條件多么簡陋，你始終沒有提出“輟學”這兩個字，生活中的驚濤駭浪不能讓你低頭，同樣學習中的困難亦不能動搖你勤奮學習的決心，數(shù)十年來，你總是忙里偷閑，一有時間就拿出書本翻閱，一個勤奮的學子以他的行動告訴天下的讀書人，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

我想握住你的手，一雙樂于助人，充滿愛心的手，正如只有剛走出沙漠的人才能體驗到水的甘甜一樣，你珍惜自己的每一分收獲，讓與自己有著同樣命運的人擺脫貧窮的困擾，減輕貧窮對孩子的折磨，讓她們安心地在教室中享受讀書的樂趣。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。雖然你沒有書寫波瀾壯闊的人生篇章，但你偉大的人格和對生命的珍愛，同命運作殊死搏斗的精神感動了整個中國，整個世界。

我想握住你的手，感受你平凡又不平凡的靈魂，我們應以你為榜樣，笑傲一切苦難與挫折，樂觀豁達，永不言棄，自強自立。

【名師點評】

把眾人所熟悉的感動中國的人物寫進作文，是今年作文的一大現(xiàn)象。但寫得真切、深刻的，可謂鳳毛麟角。一般考場作文講究“新”中出“彩”，選材追求“人無我有”之獨特，而本文作者卻不視這一禁忌，做到了“平”中見“奇”，不得不為其把握材料的能力擊節(jié)稱好。

一奇在情感真摯，思想深邃。抒寫自己想握住洪戰(zhàn)輝的手，感受他堅強、高尚、勤奮、樂于助人的平凡又不平凡的靈魂，感悟全面，且與他產(chǎn)生了心靈的共鳴，感染力強。

二奇在文筆老練，不同凡響。敘述洪戰(zhàn)輝的自強自立經(jīng)歷時，高度概括，字字鏗鏘；抒發(fā)對洪戰(zhàn)輝的贊美與崇敬時，含蓄蘊藉，真切感人。

三奇在結(jié)構嚴謹，脈絡清晰。主體部分并列展開，首尾呼應，升華文章主旨。

（（肖憲根 許昆 點評）

【滿分作文5】

我想握住你的手

上海考生

我想握住你的手，感受你筆下“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”的詩篇；我想握住你的手，感受你筆尖“不著一字，盡得風流”的氣韻；我想握住你的手，感受你緊握著筆時，那個“窮且益堅，不墜青云之志”的靈魂！

你的手，是那“拔劍四顧心茫然”的手，因此，我能夠體會你的壯志未酬。你將無限的愁、無限的苦化在濃濃的酒中，然后一轉(zhuǎn)身，便是“舉杯邀明月，對影成三人”即使眼前是被流放的命運，你依然帶著你的酒氣，飄然灑脫，只是道了一句“天生我材必有用”。

或許你的手布滿了曲折的紋，或許你的手染著抹不去的酒漬，我仍然想大聲地對你說：李白，我想握住你的手！

你的手，是那洗滌于江湖潮起潮落的手，是那沾滿了紅塵是是非非的手。因此，我能夠體會你的滄桑。你用一雙慧眼，看盡人世的興衰，你用一雙充滿熱血的手，撫遍歷史的每一個角落。于是，在千百年以后，我們的耳畔響起這“史家之絕唱，無韻之《離騷》”！

或許你的手掌還留著撫摸歷史的傷痕，或許你的手還揮不去那千年的風塵，然而我想對你說：司馬遷，我想握住你的手！

你的手，是那曾經(jīng)握起手術刀的手，你的手，是那曾經(jīng)彌漫著酒精氣味的手，然而如今，你的手，是“筆落驚風雨”的手，是那“俯首甘為孺子?！钡氖?，因此，我能夠體會，在那個年代，是民眾何等的麻木喚醒了你，并賦予了你充滿憤慨的靈魂！

或許是上天為了拯救我們，賜了你這雙手，讓你剔除所有的腐朽，讓你抹去所有的黑暗。

或許你的手還帶著剛剛諷刺完他人的“火藥味”，或許你的手曾經(jīng)握過手術刀，而如今面對自己的病痛，卻在顫抖的雙手，然而我想大聲地對你說：魯迅，我想握住你的手！

是這一雙雙經(jīng)歷了無數(shù)滄桑的大手將我們的歷史揮寫，是這一雙雙經(jīng)歷了無數(shù)苦難的手，將我們的文化承載，更是這一雙雙充滿了熱血與激情的雙手，把曾經(jīng)摔倒的我們扶起來！

我想握住你們的手去感受你們?yōu)橹腥A民族所做的一切。

【名師點評】

這是一篇從題意到結(jié)構、從語言到內(nèi)容等方面都彰顯出作者的才情及實力的文章。突出特點如下：

一、主題鮮明，結(jié)構嚴謹。全文用“我想握住李白飄然灑脫的手，我想握住司馬遷飽受滄桑的手，我想握住魯迅充滿憤慨的手”排比的段落和句式，既具文采又體現(xiàn)思維的張力，抓住了這一雙雙手充滿了熱血與激情的“手”的共同特征——揮寫歷史、經(jīng)歷了無數(shù)苦難、承載文化、攙扶摔倒的我們，同時也干凈利落地“引渡”出“我想握住你們的手去感受你們?yōu)橹腥A民族所做的一切”這一文章的主題，敘事說理層次分明，結(jié)構嚴謹。體現(xiàn)出理性的廣度與深度。

二、語言簡練，富有才氣。全文句式整散結(jié)合，行文自如瀟灑，使得文章顯得很大氣，文化底蘊豐厚。（（肖憲根 許昆 點評）

【滿分作文6】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

在這世上，縱觀古今中外，我有太多想握住的手。但在我內(nèi)心深處，我最想握得還是全國勞?！旎⒌氖?。

也許你會奇怪，為什么我會最想握住他的手？讓我來告訴你，因為他讓我懂得了一個深刻的道理：人生在世，我們不能碌碌無為，我們應該憑著自己的雙手去辛勤的勞動，用我們自己的力量去開創(chuàng)美好未來。

是啊，勞動！這個自盤古開天以來就有的名詞，維系著一代又一代人的命運，讓我們從落后走向先進，從彎曲走向直挺，從無知愚昧走向了聰明睿智。

然而，隨著當今社會的不斷發(fā)展進步，有越來越多的人開始貶低勞動的價值。他們靠著自己的小聰明去投機取巧，偶爾在股市中賺取了一點小利就自以為是，認為不靠辛勤的勞動，同樣也能賺到大筆金錢。社會上甚至傳出了“笑貧不笑娼”的言論，這真是謬天下之大論?？删褪怯腥艘源藶闇?，干出了一些傷風敗俗的行為，讓社會風氣變得不斷敗壞。

好在，在這個時候，一個叫徐虎的人出現(xiàn)了。他是一個普普通通的水管維修工人，其實并不起眼。然而，他所作出的工作成就讓人刮目相看。徐虎，十幾個年頭在他的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著，靠著自己的雙手的辛勤勞動去養(yǎng)活家人。他不嫌工作又臟又惡心，為人民日夜奔走。那響亮的名字和“辛苦我一人，方便千萬家”一直銘記在我心中。就這樣，他的努力得到回報，他被評為全國勞動模范。但他并不以此為傲。他所關心的，引以為傲的仍然是客戶們由衷的贊揚。

我，一個普通的學子，在看到你的事跡后，發(fā)自內(nèi)心的敬重你。不為了別的，就為了你讓我懂得了今后人生所要做的。

你知道嗎？我想要握住你的手，再累的活，我相信只要肯干，就一定能干好。只要為了人民群眾和祖國的需要，我一定第一個站起來。勞動最光榮，我要靠我自己的力量，去開創(chuàng)美好的未來。

耳邊傳來胡錦濤總書記的話語：“我們尊重一切為人民的勞動，我們尊重一切為社會主義現(xiàn)代化建設的勞動！”

我要奉獻我自己，為了祖國美好的未來辛勤地勞動。

【名師點評】這是一篇優(yōu)秀的考場作文。其值得借鑒之處如下：

一、選材新穎，富有時代感。這篇文章最大的亮點在于它具有鮮明的時代意義。文章用上海眾人皆知的勞模徐虎作文行文的材料，選材新穎。

二、觀點鮮明，富有感召力。行文開頭便亮出了自己光榮的勞動觀“我們應該憑著自己的雙手去辛勤的勞動，用我們自己的力量去開創(chuàng)美好未來”，接著作者針砭時弊，從反面批判諷刺以勞動為恥的人，然后從正面贊頌自己想與之握手的人物徐虎，表達自己的敬重之情，在敬重中肯定“勞動最光榮”的正確價值觀，并引用胡錦濤總書記的話語向社會發(fā)出警示，體現(xiàn)出時代的號召力。（（肖憲根 許昆 點評）

【滿分作文7】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

動聽的旋律，五彩的音符，對！那就是音樂。從小在音樂的環(huán)境中長大，享受著父母無微不至的關愛的同時，我更享受著音樂給我?guī)砻烂詈突孟?。我一直想握住音樂的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。

當別的孩子還在聽著“外婆橋”的時候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，當別人開始學唱周杰倫的《雙截棍》時，我的身邊卻有著維爾第的《四季》??對于此，難道我還沒有握住你的手嗎？是的，沒有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！

步入童年，我開始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下漸漸長大，原以為這樣我握住了你的手，已經(jīng)完全走進了你的世界，但是，我錯了！和你在一起的時間愈長，卻愈使我感到自己的無知。

在我賞閱了許多的音樂作品后，在我欣賞了海頓的《時鐘》的嚴謹，貝多芬的《命運》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺到一種從未有過的充實，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見的距離。

我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽過不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣 的場景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開，可望而不可即?；蛟S，音樂，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進去追尋。

在我十五歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想象的一般：風度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導 致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這不禁出乎我的意料，然而，當他撐起手中的弓，靈活的手指跳動起來時，我發(fā)現(xiàn)音樂在他的演繹下有著別樣的風情和感覺。我熟悉的音 樂更具生命力和無限的張力了。此時，我明白了，音樂是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。

我愛音樂，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂家都用一生去追隨你的原因吧。

去夢想，去尋覓，去征程。

只為了想握住你的手。

【名師點評】

本文最大的優(yōu)點就在于以下幾個方面：

一、感情真實。生活是創(chuàng)作的源頭活水，作者將真實的生活化作無聲的泉眼，在不經(jīng)意間噴涌出來的是作者內(nèi)心的真摯感情。文章中對“我”想握住音樂的手的描述，對“我”的內(nèi)心世界的展示，都是那么自然真實。文貴于真，寫真實的事件，寫真實的感受，就能真正打動讀者的心靈。

二、主題鮮明。文章雖然用了不少筆墨寫“我”與音樂交流、溝通、感悟的遺憾——很難握住音樂的手，但更寫了“我”心理轉(zhuǎn)化歷程，最終“我”還是會“不斷企求，讓我大步前進去追尋”，“去夢想，去尋覓，去征程”。突出了生活的主旋律，字里行間傳達出一種昂揚奮進的精神。主題十分鮮明。

三、語言活潑。文章的語言富有個性，用語生動形象，句式靈活多變，不僅符合中學生的身份，而且使文章的語言搖曳多姿

第五篇：我想握住你的手(1100字)作文

精選作文:我想握住你的手(1100字)作文

我們的關系似乎一直不好，向來就是這樣，或許已是恨之入骨的程度。隔海遙望，映入眼簾的只有一張張冷漠、面露不屑的臉，真正的相看兩厭、有你沒我。

日積月累的仇怨，終于在長久的僵持中一點就炸。

釣魚島是中國的！義憤填膺地揮舞著拳頭，他們涌到街頭，被撕碎的太陽旗狼狽地匍匐著，任人踐踏，仿佛正卑微又天真地乞求他們的寬恕，耀武揚威般高高懸掛的紅綢上刺眼的白字，生硬地劃開我們之間的界限，相安無事的脆弱假象一瞬分崩離析。不過，這只你自作自受罷了。

始料未及，暴動的人群余怒未平，高喊著抵制日貨，頂著正義之名四處打砸。一片狼藉的店鋪、支離破碎的新車以及頭破血流的同胞，場面愈加混亂。可已被憤怒支配、陷入瘋狂的他們不管不顧，理所當然地沉浸在破壞帶來的快意之中，因為，這是愛國。我仿佛已看到你嗤笑的表情，像談論笑話一樣，評價著如同小丑的我們上演的這場鬧劇。

打開電腦，一片腥風血雨。無休止的謾罵和豪言壯語，僅僅是一句中立的勸慰就被當作叛國賊批斗。為什么會變成這樣？到底是哪里出錯了？漫無目的地瀏覽，麻木地掃過一行行文字，忽然看見一個熱門的視頻。發(fā)布者玩笑般說：這種時候發(fā)沒問題嗎？打開才明了，這是一首日文歌。輕快活潑的旋律，溫暖明亮的色調(diào)，旗袍、熊貓&&畫面上隨處可見的中國元素。只聽著前奏，看著視頻里一張張粲然笑臉，漸漸冷卻的心莫名回暖。

從今天開始，你好漢語講座、漸漸能和你使用一樣的語言了、漸漸明白了你想傳達的心意&&偶爾唱出的中文，盡管發(fā)音尚不標準，蹩腳得可笑，但言語間流露的快樂也感染了我，讓我想起那句話，音樂無國界。

我愛你！讓我說出來吧&&和最后一句歌詞一同出現(xiàn)的，是我們這些觀眾大聲的回應。一瞬間，屏幕被滿滿的我也愛你淹沒。大量的留言和評論，反復出現(xiàn)的中日友好，我不禁感謝起那位勇氣可嘉的日本人。很快，中國、日本都涌現(xiàn)了翻唱歌曲的人，甚至一些海外華裔也參與其中，不同的語言，同樣的愛。

在海的那一邊，也有那么多真誠祝福和祈愿的人，雖然我可能永遠也見不到他們，但此刻我切實感受到了他們的存在。我終于知道，你也一樣盼望著重歸于好。

一首歌的距離，說遠也不遠。也許不過是杯水車薪，也許永遠傳不到其他人的耳中?？晌译[約有種感覺，那堵橫在我們之間的墻已經(jīng)裂開了一道縫隙。

一句話的力量，說強也不強。短短幾個字，卻牽扯著我們的心，簡單的發(fā)音，匯成相同的愿望：我想握住你的手，作為一個鄰居，一個朋友。

曾經(jīng)漸行漸遠的距離，就讓它在指尖的觸碰中悄然靠近，緊緊聯(lián)系在一起&&浙江溫州瑞安市玉海實驗中學范大橋校區(qū)九（5)班初三:林逸韻 篇一：作文題目 我想握住你的手

命題作文,“我想握住你的手”，今年的作文題目有兩個特點。

1、開放度大。

說它“開放度大”，動筆之先，要想清楚這幾個關鍵問題：“你”是誰，寫一個 “你”，還是寫幾個 “你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認識要交流？可以選擇的角度比較豐富，可以開掘的空間比較廣闊。

可以有幾種立意方向：寫身邊人物，寫動人心魄的親情友情乃至寫美好純真的愛情等。寫當代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢群體，表達景仰或尊敬之情。當然愛與恨、喜與憂總是不可分割的，所以也可以同時表達對丑惡現(xiàn)象的鞭撻和憤怒。

寫跨越時空的人物，比如握住泰戈爾的手，寫對自然對人性對藝術對真善美的大愛，握住愛因斯坦的手，寫對科學對人類命運的嚴肅的思考，寫對天下蒼生疾苦的悲憫，握住蘇軾的手，寫面對人生波折坎坷命運的豁達以及人性的高度等等。當然也可以展開更為靈動的聯(lián)想想象，比如握住某個文學名著中的主人公的手，或是握住神話傳說寓言中的人物甚至外星人的手，來借虛寫實，抒情論理。但假如寫握住“節(jié)約”的手，握住“誠信”的手等，化虛為實就有些難度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。

如果從文體上說，自然也是開放度很大。情理并茂的散文，情真意切的復雜記敘文，有點抒情色彩的議論文，甚或新穎曲折的小說或劇本等等。

2、要真性情,真功夫。

“詩言志”，好的題目總歸更有利于考生表達真性情，我手寫我心，寫出真實的豐富的內(nèi)心世界，這個題目就具有這個特點。記得前幾年備受爭議的全國高考作文題目”心靈的選擇”就曾經(jīng)是個反面的例子--著實將考生驅(qū)趕到死胡同里去了。試想，面對今年的作文題，考生對自己的寫作內(nèi)容和主題若無真性情真體驗真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無病呻吟的發(fā)寫議論，又如何寫出打動閱卷者好文章來？但內(nèi)心若有真實的情感體驗，若有豐厚的積淀，平日對生活對文化對歷史有著深入的思考，這些有才華的考生是絕不會被埋沒的。從這個意義上講，這個題目區(qū)分度較大，能拉開檔次，確實起到通過高考選拔優(yōu)秀人才這個作用，同時也是符合考能力考素質(zhì)這個”二期課改”的要求的。

萬源歸一，高考無論怎么考，美文佳作無非在人性情感在人生智慧、社會規(guī)律這幾個方面，選擇一個小小的切入口，然后進行深入探掘。若輔以恰切的語言表達，相信佳作是不難迭出的。

《我想握住你的手》

動聽的旋律，五彩的音符，對!那就是音樂。從小在音樂的環(huán)境中長大，享受著父母無微不至的關愛的同時，我更享受著音樂給我?guī)淼拿烂詈突孟?。我一直想握住音樂的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。

當別的孩子還在聽著“外婆橋”的時候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，當別人開始學唱周杰倫的《雙截棍》時，我的身邊卻有著維瓦爾

一、審題

從題目看，這是一個完整句子的題目，主語、謂語、賓語齊全，很清楚地敘述了一件事，即“我”（考生）因為什么“想”“握住你的手”。文章寫作重點就在“想”字上面，為什么“想”？為什么“想”握住你的手？可以有各種各樣的原因：因為敬重，因為愛慕，因為歉疚，因為血緣，因為友誼，因為憐惜，因為同情，因為分別，因為感動??怎樣“想”？這就是文章構思的重點。構思時，要想清楚這幾個關鍵問題：“你”是誰，寫一個 “你”，還是寫幾個 “你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認識要交流？

從選擇“你”的角度想：這個“你”可以是身邊人物，如親人、同學、鄰居、過路人、老師、社區(qū)干部等等；這個“你”也可以是寫當代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢群體，超女，偶像，明星，都可入題；這個“你”也可以是跨越時空的人物，比如泰戈爾，愛因斯坦，杜甫，蘇軾等等；這個“你”當然也可以是文學作品中的人物，比如某個文學名著中的主人公，神話傳說寓言中的人物等等；這個“你”當然也可以是一些抽象的理念、概念，如寫“節(jié)約”，“誠信”，“八榮八恥”。當然，這個“你”可以是具體的某個人，也可以是某一類人。可以是各種各樣的人：家人，朋友，愛人，熟人，素不相識的陌生人，老人，小孩，平凡普通的勞動者，見義勇為的英雄，身殘志堅的殉道者，心靈美好的流浪兒??這篇作文有太多可寫的內(nèi)容，只要這個人的思想境界、行為舉止能夠讓“我”感動，就可以成為作文的主人公。從立意新奇、高遠的角度出發(fā)，這個題目也可以看成一個象征性的比喻句，“你”也可以是一個國家、一個民族、一個地區(qū)，“我”則懷著一顆真摯的心希望彼此能夠團結(jié)一致、攜手并進、共謀發(fā)展?！澳恪笨梢允俏鞑浚梢允巧贁?shù)民族，可以是臺灣，可以是非洲兄弟，可以是

再次，“我想握著住你的手”，從題目上看，涉及兩個主體，即“我”與“你”?！拔摇碑斎恢笇懽髡?，即考生；“你”，無論是具體的人，還是抽象的概念，都是文章敘述的對象。在文章中，這二者是相互的關系，因為某個共同的東西走進了這篇文章。所以，在文章中，“我”與“你”應該是心靈和心靈的碰撞，應該是相互的傾訴。如握住泰戈爾的手，可以寫與他交流對自然對人性對藝術對真善美的大愛；握住愛因斯坦的手，可以寫同他一起暢談對科學對人類命運的嚴肅的思考；握住杜甫的手，可以寫與他共同體悟天下蒼生疾苦的悲憫；握住蘇軾的手，可以寫同他一起面對人生波折坎坷命運等等。因此，這個作文也

再次，作文要求我手寫我心，要寫出考生真實的豐富的內(nèi)心世界，這是作文教學的基本要求，也是作文教學追求的根本目標，更是新一輪課改的方向。今年的高考題目“我想握著住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表達真性情，我手寫我心，寫出真實的豐富的內(nèi)心世界。試想，面對今年的作文題，考生對自己的寫作內(nèi)容和主題若無真性情真體驗真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無病呻吟的寫議論，又如何寫出打動閱卷者好文章來？但內(nèi)心若有真實的情感體驗，若有豐厚的積淀，平日對生活對文化對歷史有著深入的思考，這些有才華的考生是絕不會被埋沒的。從這個意義上講，寫這個題目，就要寫真情實感的東西，絕不能矯情，胡編亂造。正因為如此，這個作文看似好寫，實則有一定難度，人人都可以下筆，都可以寫作，但要寫好，要出彩，必然要求寫真話抒真情，假話套話絕對不能得高分，因此這個作文題目，區(qū)分度較大，能拉開檔次，確實起到通過高考選拔優(yōu)秀人才。

我想握住你的手

在這里我想握住那些敢于說真話的人的手，以表達我的崇敬，我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心。

有些人說過：在真相面前沉默，這等于在說謊。是的，在真相面前，不是每個人都有勇氣將它裸呈于世的，因為它往往伴隨著阻礙、排斥，甚至是生命的威脅。在當今這個虛假泛濫，謊言遍地的社會，人們越來越習慣于躲藏、掩蓋與抹殺。而令人欣慰的是，有這么些人，他們無畏于困難艱險，敢于把真相道明。所以握住你們的手，是我內(nèi)心真切的愿望。

我想握住你的手，是因為我對你的崇敬。我的崇敬不僅僅是你真言的本身，更是你強大的人格力量。因為這些敢于真言的人一定有沖破一切阻力的勇氣，而著勇氣一定是來自于兼濟天下的責任感與悲天憫人的情懷。魏征，一位中國歷史上有名的諫臣，他并不把皇帝的臉色作為自己言語的風向標，針砭時弊，直言不諱才是他的作風。我相信他一定有著治世盛國的責

任使命感，才能如此地甘當一塊明鏡，照出了一個大唐盛世。鐘南山，揭露非典的

下頁 余下全文篇二：我想握住你的手 作文

2011-10-09 02:37 白云悠悠的日子里，天空顯得格外的藍。微風過處，綠茵上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配上一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。

我是十七歲的孩子，我青春年少，我充滿夢想。青春，我想握住你的手，輕輕地握住就好。我想握住你的手，這樣，你就可以帶我走過美麗的花季，美麗的人生。請你千萬不要笑我是小孩子的情懷，因為，我實在是想，與你同行?? 夢里，我這樣囈語著，渴望誰能聽到我的呼喚。

多想，輕輕地，握住你的手，讓你帶我去踏青，帶著我漫游。

我們來到郊外，來到田野，來到美麗的山谷，清脆的鳥鳴，引我們走進密林，給大地送來

在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手總是可以輕而易舉地把我的手包起來，或者把我的整張臉蒙住。然后我會努力的把手或臉從你的手心里掙脫，只是從來沒有成功過。

在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手總是可以變出我想要的東西，可以在我的小電子琴上彈出那么美的樂曲。其實我私下試過好多好多遍，可是即便我找到了那譜子，也彈不出你的旋律。從來沒有成功過。

我總是希望有一天，我們的手可以交換一下，讓我的手變的大大的、變的有力氣，變得很神奇，然后我可以握住你的手。

當你握住我的手還記得你握著我的手去唱歌，唱《小白楊》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱得好響亮，以至于時至今日，那時的聲音還在我的耳邊回響。我知道，那是因為你在身邊，因為我的手在你的手中。

還記得你握著我的手去放風箏，我們肆意的奔跑，肆意的歡笑，看風箏越飛越高，我卻貪婪的不肯離開你的手心、你的懷抱。我對自己說，有你在，我要做一只無法放飛的風箏。

當你握住我的手，我的世界再沒有畏懼與寒冷；當你握住我的手，我擁有的永遠是一片晴空；當你握住我的手，我真的是一只風箏，即便是飛起來了，也還是在你手中。我總是希望有一天，我可以握住你的手，為你撐起一片晴空。

我想握住你的手無數(shù)次，我想有你握住我的手，給我溫暖、給我勇氣、給我愛，告訴我，你在身邊。

無數(shù)次，你握住了我的手，給我溫暖，給我勇氣，給我愛。可是那一次，當我應該握住你的手，我卻沒有。

當你躺在病床上，帶著呼吸器，我看到你痛苦的表情、聽到你急促的呼吸聲。我在你耳邊輕輕呼喚著你，我知道你想要睜開眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道為什么，我竟沒有，我竟還傻傻地等著你來握住我的手。你在與死神做殊死的搏斗，我卻沒有握住你的手，給你勇氣；你的體溫漸漸散去，我卻沒有握住你的手，給你溫暖；你用力的呼吸，想要去爭取一個奇跡，我卻沒有握住你的手，給你愛的信息，告訴你，我在身邊。

好想好想握住你的手，讓你笑著努力把手從我手中抽出；好想好想握住你的手，為你撐起一片燦爛的晴空；好想好想握住你的手，讓我的體溫注入你的手心；好想好想握住你的手，讓我用一生的時間把你一世的恩情償還；好想好想握住你的

手，對你說：你的前半生我無法參與，你的后半生我陪伴到底。??可是我沒有，在你最需要時我卻沒有握住你的手，沒能陪你走完最后的一段路，只留下無盡的“好想好想”。

記得兒時撒嬌時我曾說過，“下輩子，我還要做爸爸的女兒”。現(xiàn)在，我想這樣說，如果有來世，請讓我還做你的女兒，永遠握住你的手。

篇三：《我想握住你的手》作文講解

我想握住你的手

我想握住你們的手，去感受難分獨特的溫暖。

一朵深宮玫瑰卻偏偏如此鏗鏘，一雙嬌弱的肩膀卻擔起天下的希望！三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬于你的繁華。你用你的鏗鏘拯救了一個衰敗的王朝，你用事實證明了女性照樣可以當家作主，照樣可以干出不朽的事跡。

武則天，我想握住你的手感受你手心的那股強大而又鏗鏘的力量。

一星升起，他燦爛的是整個盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！

萬眾詩峰你是最高的那一座，中華詩壇，你是不朽的豐碑。你本天上神仙，只因為手有生花妙筆，口吐金蓮之才，被貶下凡塵。你的清雅脫俗，你的浪漫豪邁征服萬人，為你癡，為你狂。古來才子何止千萬，在我眼中你是最美。你是當之無愧的“詩仙”。

李白，我想握住你的手，去感受你的飄逸，你的自信，狂放，你的豪邁。我想握住你的手去感受你手心那種獨特的溫暖。

成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，江流入海，有窮且

堅，不墜青云的傲岸，不“將相本無種，男兒當自強”的倔強；榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月之流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步海闊天空，不肯因噎廢食。榮辱成敗，盡顯英雄本色。

曹操，我想握住你的手去感受你的傲岸，倔強和自強。

他是落日樓頭，斷鴻聲里的江南游子，是不啼清淚啼血的悲鳥。是“把吳鉤看了欄桿拍遍”的一人痛斥“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土，”期待“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！睗M腹才華豪放詞風坎比東坡，壯志報國拳拳忠心終身難酬。

愛國詞人辛棄疾，我想握住你的手去感受你的愛國之情。我想握住你們的手，去感受你們手中那份獨特的溫暖。

評論：文章開頭提出中心論點：“我想握住你們的手，去感受難分獨特的溫暖?！苯又信e武則天、李白、曹操、辛棄疾等四位歷史人物的例子，最后，深化文章中心論點“去感受你們手中那份獨特的溫暖”，照應開頭，呼應題目。本文結(jié)構嚴謹，論證有力，一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去議論問題，縱橫捭闔，游刃有余，是一篇規(guī)范的議論文。

【解析】

試題分析：“我想握住你的手”，這個“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫人離不開事，寫事離不開人，寫事寫人都離不開情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風云人物、黎民百姓，表達自己的景仰敬意、歌頌贊美； 也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實中的敗類小丑，表達自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫好這道作文題，選材立意的關鍵在于選取恰當?shù)慕嵌?，把想握手的原因，而出彩的關鍵則在于表達方式的運用和突出主題的技巧。

從文體上說，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。只要我們有真情實感，有對成長經(jīng)歷、人際關系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。

我想握住你的手

雙手合十，我向天祈禱，讓時間忘記如何流逝，讓空間忘記如何轉(zhuǎn)移。請帶我回到那千萬年前的古希臘，去握住你的手，感受你的靈魂――蘇格拉底。

我想握住你的手，和你一起走進哲學這神圣而神秘的領域。那是握無比向往卻又沒有勇氣觸及的地方。有你相伴，我會勇敢很多。我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受腳底對于世界不同的感觸和對思想的刺激；和你一起與別人交談，更直接地去體會甚至領悟你所說的一切。當別人問你： “哲學是什么？”你說：“認識你自己?！焙唵蔚奈鍌€字卻無比耐人尋味。自己，是最熟悉卻又最陌生的，是最親近的朋友，也是最危險的敵人。又誰可以真正認識 自己？擺脫身體對自己的控制，去聽從心底最純經(jīng)最原始的聲音，與崇高的精神思想同行？我想，認識自己會是一輩子的事。

我想握住你的手，和你一起去探索和發(fā)掘智慧。你說：“真正的智慧是自知和無知?！弊灾日J識自己而無知，是一種態(tài)度，是謙遜而又不知滿足的態(tài)度。你說，知 道得越多，才發(fā)現(xiàn)知道得越少。的確，學無止境，世界是一個迷，一個謎底的揭開將是另一個迷。驕傲者自滿，于是停滯不前，只有帶著“無知”的虛心才能使自己 變的越來越充實。我想，你才是真正的智者。

我想握住你的手，感受你面臨死亡之前的那份淡定。當你的朋友讓你逃離監(jiān)獄，你回絕，你坦然地面對死亡。別人把天鵝的絕唱視為對死亡的畏懼。而你說，它是預 見到將要走到的另一個美麗

的世界而歡唱。這是怎樣的一種境界??！你勇于承受痛苦，鄙視死亡?；蛟S這就是哲學家的終極理想――使思想徹底擺脫靈魂的束縛。而 最直接的方法就是死亡。于是，你斷然地舉起酒杯，飲下毒鳩,去往了另一個美麗的世界??

而我，還想繼續(xù)握住你的手――你靈魂的手，一直走，一直走下去??

睜開眼，我依舊在這個復雜而現(xiàn)實的世界里。時間無法倒流，空間不曾轉(zhuǎn)移，我只有不斷地找尋各種資料去走進你，了解你，體會你，如同握著你的手那樣真切。

篇四：《我想握住你的手》作文欣賞

我想握住你的手

曾經(jīng)有這樣一個故事，一位父親陪著他的女兒去看在原的工作的母親。在航鑹船上，一天，他由于船的動蕩一不小心，心臟被水果刀戳穿，本該在那一刻就離開塵世的他因為害怕女兒一個人孤單，竟奇跡般地堅持活下了有一個三天。當要靠岸時，他看見了女兒的母親，他對女兒說：“你告訴媽媽，我永遠愛她?！比缓蟊惆苍?shù)奶上铝?。權威醫(yī)師無法解釋這種奇跡，一位老者說，這只有兩個字，——父親。當他說出那兩個字時，眼里噙著的淚水落下了。

試想著，“父親”——一個多么神圣而又偉大的詞眼，它的光芒是如此閃爍，他是這般永遠的攝人心魄。我的父親一個極其平凡的農(nóng)民工。每天靠著力氣換來一元一元的硬幣。沉重的勞動是他臉上長滿了皺紋；歲月的流逝是他的兩鬢早已有些發(fā)白；累痕的磨損是他的雙手長滿了老繭。

不由得腦海中浮現(xiàn)著父親那雙老手。心中想著對父親說：“爸爸，讓我握住你的手，把它放在我的臉上，讓我清楚地體會您的生活，讓我永遠記住這粗糙而卻無比溫暖的手心在我的臉上停留的那一刻。曾經(jīng)記得一次吃過早飯，您摩擦這著雙手以取得一點溫暖。我看著你的雙手摩擦著，摩擦著。你對我說：“看我的手干嘛（一邊笑著。）”那時的我不知如何回答。我只是僵硬的笑了笑，盡管無知，可我看見你的手心事仍不有的有著一絲酸楚。我沖洞見跑回臥室，不由得落下了眼淚。看見摩擦著的手，右手上你一塊一塊死去的手皮早已泛白。那手指關節(jié)處的厚繭早已變黃。這一切難道我不會看見嗎？這

一切難道不會是我的心顫抖嗎？父親，我親愛的父親，您總是一個人去享受著那份煎熬；您總是在我面前硬撐著、笑著；您總是不讓我與您一同分享、承受。父親，您知不知道，此時的我心中滿是沖動，沖動著想要握住您的手把它放在我的臉上，讓我永遠的銘記那一刻。

父親，曾經(jīng)您與您的手陪我度過了一個又一個春秋；曾經(jīng)，您與您的手總是不停的給與我溫暖；曾經(jīng)您與您的手總是讓我落淚。

以前的我是那么得頑劣不堪，是您將您的手贏印在我的臉上，讓我覺醒。

您的手讓我如此地討厭，可它又驅(qū)使著我這樣的愛您。父親，真的，真的很想握住您的手，把它放在我的臉上，讓我永遠銘記那一刻的感覺，您的手放在我的臉上的感覺。