第一篇：什么,真好 半命題作文

什么，真好 半命題作文

成功的感覺真好作文500字（篇1）

成功的感覺真好成功，是令人所向往的。成功意味著什么？這只有成功者才能真正的體會到。我有過成功。也有過失敗。最讓我感到記憶猶新的還是那一次成功的嘗試。

暑假里的一天，我在家里專心致志地看書，突然，我被書上的一個問題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破？看到這個問題，我覺得很奇怪，雞蛋一碰就會碎，從高空摔下來還能不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想。但我還是想試試。我找出一個雞蛋，爬到陽臺邊。手一松，雞蛋便從我的手中掉了下去。只聽“啪”的一聲，雞蛋開了花，我不甘心，又拿了個雞蛋。這次我不像剛才那樣冒冒失失了。我思索著：要使雞蛋不破，最好用什么東西把雞蛋包起來，我看到了一塊布。便把雞蛋包在布里。然后把布扎緊了。到陽臺邊，把雞蛋仍了下去。這次沒有聽到“啪”的聲音。我想成功了。雞蛋肯定沒破。我來到了樓下，我把系在布上的繩子解開，令我失望的是雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地，兩次都沒成功，“我就不信這個邪！我的牛勁又上來了。我第三次拿起了雞蛋，這回，我找了一塊厚厚的海綿。緊緊地包在雞蛋上。小心翼翼地仍了下去，我迫不及待地跑下樓去。啊，一只完好無損的雞蛋出現在我的眼前。我成功了，我內心感到特別舒暢，通過這次嘗試我體會到，只有成功時的喜悅才能讓你感覺到欣慰我們無論遇到什么困難挫折，都要勇敢面對它、一步一個腳印地往前走。是啊，人生的旅途中、難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

成功的感覺真好作文500字（篇2）

“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動”每個人都有成功與失敗，自從我學會了跳繩，才發現成功的感覺是那么美好。

一年級時，我還不會跳繩。看著別的同學在操場上展示著他們跳繩的樣子，我羨慕極了。我借了別的同學的跳繩，來到一個沒有人的地方，開始練習。別的同學可真是：“芝麻開花——節節高。”而我卻是：“搟面杖吹火——一竅不通。”我就像一只小笨熊，手腳不配合，反應也十分遲鈍。

我跳了起來，可卻要等繩子甩到地上再跳。我跳一個，別人就可以跳四五個！哎！怎么辦？我真的不會跳呀！真不明白老天爺為什么會剩下我這個沒用的人呢？都上小學了，居然都不會跳繩！小豬還比我聰明呢！我想放棄了，可好朋友卻對我說：“做什么事情都不能放棄。陽光總是在風雨后才會出現的。”我不禁感到有些慚愧，因為我不會跳繩的秘密被人發現了。但這句話給予了我信心與勇氣。李白不是說過：“天生我材必有用。”于是，我從困境中掙脫了出來。我決定再次練習：一次失敗，兩次失敗，三次失敗。我累得氣喘噓噓，大行淋漓。好朋友不停地叫我休息一下。我卻搖搖頭：“我不累。”經過一次又一次的風雨，陽光終于出現了！就在我的不知不覺中，我終于可以連貫的跳了！

“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動”人生路上難免有困難，但不能放棄。要知道，成功的感覺是那么美好！

成功的感覺真好作文500字（篇3）

“不經歷風雨怎么見彩虹？”彩虹是那么美麗，而經歷過失敗的成功猶如彩虹般令人美妙。那是上一星期六，爸爸、媽媽帶我和弟弟到游泳池去游泳，來到游泳池邊，我們都一個個大汗淋漓了。

我換上了一件漂亮的游泳衣，邁著輕盈的步子來到池邊，頓時，我被眼前新鮮的景象深深吸引住了。那藍藍的池水與天互相輝映，使人產生一種從未有過的寬闊、舒暢之感，我“撲通”一聲跳進水中。一下子喝了一口水。嚇得我站在水里不敢動，我看見了許多的叔叔阿姨們用各種姿勢在水里歡快地暢游著，我真是既佩服又羨慕，可一想到自己，不禁泄了氣，因為我還不會游泳，連換氣都不會。

正在我束手無策時，媽媽游過來教我了，她先給我講了換氣的要領，我硬著頭皮按著要求去做：先把氣吐光，再抬頭吸氣。誰知第一次吸氣就嗆了水。唉呀，這水也太難開了吧，不咸不甜的，我說。我又連著做了四次，鼻子都發酸了，我不覺心灰意冷起來。可是面對媽媽那充滿希望的眼睛和不斷鼓勵我的話語，我的信心又來了。經過反復的練習，奇跡終于發生了，我竟然能連著換四口氣了，游出了5米多遠。我一下高興得蹦了起來，不覺又酸了鼻子，不過這一次，我覺得苦中有甜，因為我體會到“天下無難事，只怕有心人”的道理。

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”這一次學游泳使我感覺到了成功的快樂，那感覺真好。

成功的感覺真好作文500字（篇4）

每一次成功的背后都有我們的付出，下面就讓我給你們講講，關于我成功的故事吧。記得那是一個星期天，我一個人在家里寫作業。不一會兒，我的作業就寫完了，我心里想：要做點什么呢……忽然，我想起來媽媽給我買的一套數學卷子，我就把它拿出來，開始作了。那套卷子前面的題還算是簡單，不一會我就做完了，可是，越往后做題越難。

哎！卡殼了。這道題怎么那么難呀，竟然難住了我這個天才少年(我個人認為我是天才少年)恩……不能放棄，繼續想。終于，在我絞盡腦汁，苦苦思考的情況下，這道題終于被我想出了解法。哈哈！這真是“柳暗花明又一村”呀！趁者我那高興的勁兒，趕快做下一道題…… 又卡殼了。我那高興的勁頭忽然間如灰飛煙滅般的消失了，替代它的是一臉的沉默。這道題我認真的思考了好一陣子，可就是沒有想出答案。難道這次真的到了“山重水復疑無路”的地方了嗎？不，不會的，只要認真思考，這道題一定會被想出來的。這一道題我又是查書，又是看資料。

哈哈！皇天不負有心人，這一道題終于被我給想出解法來了！啊，真是太高興了。我相信，只要努力一定會成功，當你成功的的時候，你就會感覺到：真好！

第二篇：感覺真好半命題作文600字

感覺真好半命題作文600字

感覺真好半命題作文600字1 我曾經在書上讀到這樣一段話：成功是一杯甜美的酒,成功是一首奇麗的詩,成功是一縷溫暖的陽光,成功記載著我最美好的感覺,令我回味無窮.我也曾經體驗過這樣的感覺.記得寒假的一天爸爸媽媽帶我去青島旅游,其中的一個項目就是爬嶗山.聽到有阿姨講,嶗山很險峻,高1494米.我望著高聳如云的山峰,心想：山峰這么高,還不如坐纜車呢,再說,我能爬上去么?爸爸好像看透了我的心思,對我說：“世上無難事,只怕肯登攀.你還沒體驗過爬山的樂趣呢!敢挑戰自己么?”我毫不猶豫地回答：“好,我當然敢!”話沒說完,我就拉著爸爸的手,開始沿著山路飛奔而去.爬到半山腰時,我覺得一點力氣也沒有了,呼呼的直喘氣,兩條腿向幫了沙袋一樣,又重又酸的,抬也抬不起來.爸爸和我在臺階上休息時,他看到我氣喘吁吁的樣子就說：“實在不行就下山吧!"這時候我看到比我矮小的男孩還連蹦帶跳,健步如飛地從我面前走過時,頓時我又爬了起來,沒多久我們就聽到游客們陣陣歡笑聲,我抬頭一看,原來我們離山頂只剩一步之遙了,這時我已經大汗淋漓,渾身發軟了.但我毫不在乎,咬著牙堅持繼續往上爬.哇!我終于登上山頂啦!我學著爸爸的樣子,張開雙臂呼喚起來.我太開心了,因為我戰勝了我自己,成功地爬上了山頂,成功的感覺真好

感覺真好半命題作文600字2 失敗對大多數人來說，大概是讓人感覺不好的吧。然而，我卻認為失敗的感覺是好的，因為失敗使人進步，驕傲使人落后，正如失敗使人進步，成功反而會使人落后。大概是這樣，我才感覺失敗的感覺是好的緣故吧。

事情是這樣的，有一次，老師正在上課，我呢?也不知道在干什麼?老師上課正起勁，卻看見有人在玩，沒聽他講課，是不是很惱火呢?正好，老師想找個人來回答問題，知道找誰了嗎?-----是我。

想起來就氣人，找誰不好，偏找我，跟我有仇就直說，干嗎讓我出嗅呢?真是的?當時我是非常恨這個老師，我想大家應該知道我為什么這么恨他-----because 他讓我出嗅。

雖然，找我的那個題目我不會做，但老師要寫作業時，我竟然不會做的成為了會做的了。我當時驚奇極了。這個驚奇也太讓我出乎意料了。

記得還有一次，學校舉行運動會，我又沒有報名參加，不知怎的，我竟成了運動選手，我又一次恨了這個老師。這次的運動會我拿了第一。同學們都在為我高興，但是，我們的老師好象在想什作文么，我想肯定是想怎樣讓我出嗅。

果真如此，上課時間到，他首先是讓我們回答問題，他又一次找我，讓我出嗅。我以為我之所以不知道回答是我的心還未收回來，還沉浸在成功之中的緣故吧。過了幾天，老師又來考試了。我好緊張。

我雖然不知道自己考的如何，但我有把握我原不會的題目，多半是對的吧。再這里，我要感謝這位我曾恨過的老師，我要謝謝他對我的關照。

謝謝這個一次次讓我失敗的老師，可是，這個一次次讓我失敗，卻讓我一次次進步。現在我是真的領悟了失敗使人進步，驕傲使人落后這個真理。

感覺真好半命題作文600字3 風，惡狠狠的刮著，肆意的卷起行人的衣角，枯黃的落葉在狂風的侵略下，顯得柔弱無力。

一切都是那么死氣沉沉。

在這個初冬寒冷的早晨，我走在回家的路上，早已是心灰意冷。這次期中考試，我再次失敗了。到底是“時機”還是“實力”的問題?我不得而知。

“女兒，考得怎么樣?”果然，剛一進門，迎接我的就是媽媽的詢問，緊接的是質疑、指責。在媽媽的槍林彈雨下，我已是傷痕累累。帶了一顆冰冷的心，我躲進房間，將門緊鎖。

窗外的風咆哮著，那來來往往的人群，車流在我眼中鎖定??

許久，我下意識的看了看墻壁上的鐘，已到了中午，原來時間也已偷偷的將我拋棄。“女兒，吃飯啦!”爸爸扯高了嗓門。我久久沒有回應。“你媽媽不在，快來吃飯，別餓壞了??”面對爸爸的再次呼喊，我只得打開門，來到客廳就聞到了一陣陣香味兒。

“快來，嘗嘗老爸給你做的菜!”爸爸滿臉笑容，輕輕地拉過我。我機械的拿起筷子，夾著那盤中的青豆，鼓搗了半天，也沒夾上來一顆。連青豆都欺負我!我換了勺子，舀了一勺豆往嘴里塞，慢慢的咀嚼。

“呀，怎么這么苦呀!”我吐了出來。疑惑的看了看爸爸。又看了看盤中再普通不過的青豆，這才發現青豆中的苦瓜。“你再嘗嘗，一定要細細的咀嚼，然后再吃下去。”我照做了，這次，我嘗到了不一樣的味道。為了證實，我一連吃了好幾口，終于知道了爸爸的用意??

“爸，我知道了，這盤菜我剛嘗到時只覺苦澀，可反復咀嚼后，又有絲絲清香和甘甜在舌尖。您是想讓我知道先苦后甜這個道理，對吧?”爸爸笑了笑：“是啊，學習就像這盤苦瓜，先嘗到苦，后嘗到甜。學習哪有不經歷挫折，就能取得成功的道理?記住，吃得苦中苦，方為人上人。”我看著這盤豆，細細的體會著。

“對了，孩子，你知道這道菜的名字嗎?老爸給它取了一個名字，叫“煎苦憤豆”，意思是想讓你在學習上‘艱苦奮斗’。”

聽了爸爸的話，我感動極了。

“再看看這盤菜，你再嘗嘗。”我點了點頭，拿起筷子，夾起盤中那紅彤彤的東西，原來是“糖醋排骨”

“呀，怎么咬不動哎!”我使勁兒的咬著，“這就對了，越咬不動，你就越得咬，這道菜也有一個名字，叫“勤啃”，在學習上，你只有勤懇，才能取得成功??”

我的心一震，再也忍不住的眼淚奪眶而出。

爸爸，有您，感覺真好!感覺真好半命題作文600字4 初夏的感覺，總夾雜著縷縷春的氣息，充滿活力、生機與青綠。

我，母親，妹妹，手牽手伴著鳥語花香，來到這初夏的沙灘上。

沙灘很大，時不時還可以看到一些細小的、剛冒出芽的新的生命。沒想到這夏的腳印里竟會遺留下這般迷人的痕跡。

妹妹很淘氣，每到一處綠茵，她便會駐足停留，我和母親也只有等她摘“青”歸來，才可繼續往前走，因此，路上多是停頓。好不容易我們才來到河邊。面對這條小河，母親幾次三番幾次三番地說，這條河以前是多么大啊。我不厭其煩地聽著，聽著，而母親的眼中卻少了些許神色，也許她是在回憶吧。這沙，這水，在我看來，還是老樣子，畢竟我經常來這兒玩。聽母親說，她已經十幾年沒來過這兒了。是啊，時事變遷，淡去了人們多少的回憶。

這小河里的水極為清澈，缺少的只是游魚細石罷了。多情的人們也許覺得它單調，而母親卻看著它一個勁地出神。我不忍打擾她，又不好意思走開，便細細心端詳起母親來。母親的臉，母親的發，母親的眼睛，都分明地告訴我：母親老了。我的心中忽然有一股寂寞感，淡淡的。

母親懷想著，但最終還是回過神來了。而妹妹早已跑到一邊去玩兒了。我總不會閑著吧，于是，走到河邊捉走螃蟹來。只是母親又坐到那塊大石頭上了，靜靜地看著我搬來揀去的，聽著妹妹的歡呼聲，嘴角正露出微笑呢。

也許是螃蟹太少了吧，捉了半天，黃沙滿面，始終都沒有收獲。于是，干脆懶洋洋地，躺在沙灘上了，享受著陽光呢。我瞇著眼，朦朧間，看見母親開心地笑的樣子。是啊，母親常年勞作，始終不歇。今天，已經很難得了。

不知不覺，卻已近黃昏。母親背著妹妹，牽著我的手，往回走。夕陽拉長了的影子映在河面上，波光蕩漾，我的心中正泛起漣漪。透過還留著笑意的母親的臉，我感覺她正如我一樣快樂。

那一刻，我仿佛擁有了一切。

第三篇：半命題作文

“心中洶涌著名山大川的自然之道，心中奔騰著故鄉田園的小橋流水，心中沉淀著紛繁的社會萬象，心中流瀉著多彩的人生哲思??”請以“心中的”為題，寫一篇600字左右的記敘文。

【思路導引】

1．準確解題，精心選材。能留存于心間的，定然是對自己成長有著特殊意義的物、人、事、情、境。構思時，選取最拿手的題材，如喜流連山水之中的，可寫熟知的某一奇異的風景；如愛忘返于藝術天地的，可選自己擅長的某一愛好。

2．突出主旨。面對清泉，觀清澈晶瑩的水簾，聽激越飛濺的水聲，心中細品躍動沉凝的潭水，悟得大地心臟的脈動；靜坐賽場，身畔既有對千日功之磨礪的“厚積薄發”，亦有“參戰”的剎那芳華。唯有面對現實生活中的美好事物，層層思考，漸次深入，自然升華，才能做到真正的錦上添花，豹尾靚音。

【佳作示例一】

心中的那縷馨香

◎陳蕾

冬日的午后，陽光傾灑，宛若芬芳的濃稠美酒。

慵懶的雙眸被耀目的冬陽催開，觸目所及，皆是一片暖橙之色，心也被這柔柔的陽光填滿。

我起身走動，空氣中漾動著紅棗的甜蜜氣息。隔著玻璃，我瞥見一個熟悉的身影，視線追隨而去——是母親。

倚著半掩的房門，方才模糊的身影在眸中漸漸清晰：只見母親系著平日里的碎花圍裙，裙上的淺黃花瓣在霧氣的氤氳中愈發靈動，恍若散發著縷縷馨香。母親雙眼注視著鍋中的食材，右手執木勺，小心地在鍋中慢慢作弧形攪拌，左手則虛握著鍋柄，透著一股專注。裊裊的熱氣伴著絲絲縷縷的馨香從鍋中逸出，挑撥著我的每一根味覺神經，母親的面龐也在水汽中若隱若現，生出幾分朦朧的美感。循著淺淡的氣味和鍋內濃稠的湯汁，我猜，母親是在熬銀耳湯吧。

不久，母親便放下了手中的木勺，關了天然氣。將鍋內的銀耳湯倒入碗中，精致的瓷勺落入碗底，發出一聲清脆的“咚”，和著溫潤的陽光，叩擊心扉，柔柔的，暖意在心中醞釀。

冬陽的沐浴中，母親捧著碗推開玻璃門，徑直走向餐廳，眼睛瞥見了立于一旁的我，她微微一愣，恰似行云流水間的一絲留白，而后朝我笑了笑，招手示意我品嘗。我握起瓷勺，在碗里輕輕畫著圈。只見飽滿圓滾的紅棗吸足了湯汁，在似裂欲裂之間，露出了里面杏黃色的棗肉。顆顆圓潤的蓮子好似潔美無瑕的珍珠，在暖黃色湯汁的浸潤下，泛著奇異的溫潤光澤。碗中的銀耳顯得尤其碩大，托扶著蓮子和紅棗，宛若冰清玉潔、雪鏤冰雕的盛放之花。三者經過巧妙的結合，似是一幅賞心悅目的靜態畫，那裊裊熱氣更是美的點綴，香氣就這樣晃晃悠悠地沉入心底，溫暖一片。

我舀起滿滿一勺，放入嘴中，蓮子的清香苦澀與紅棗的馥郁甘甜相結合，宛若一顆巧克力加牛奶的太妃糖，既不是單純的甜膩，也不是獨有的苦澀，恰似母愛的芬芳綿長。經過烹煮的銀耳脆中帶柔，和著甜糯濃稠的湯汁，伴著愛的溫暖，緩緩流入心底，暖了胃，更暖了心。一旁的母親淺笑不語，靜靜地望著吃得不亦樂乎的我，時光因為這一刻的溫暖而定格。

我輕呷一口銀耳羹，馨香縷縷，情意濃濃，讓這份愛伴隨著母親的溫暖留存于心底。

【佳作示例二】 心中的那道凝望目光

◎吳潔

一回首，便驀然撞進你的瞳孔．伴著你的凝望，只愿自己無愧于你的目光。

——題記

匆匆跟外婆寒暄幾句后，便一頭鉆進了房間，沒有了電子產品的陪伴，再多的閑暇總是難捱的。跟媽媽打著手勢示意回家時，也不過離來時半個小時。媽媽允了。

對于外婆心中是煩的。“身子板坐正了”“快去寫作業”“別光盯著手機”“吃飯說什么話”??，一句又一句的嘮叨已然聽膩，致使每次到外婆家與她溝通都很少，認為外婆的墨守成規與我的現代思想格格不入。

興沖沖地背起包沖出門，腦子里全是家中的電子玩意兒正在不遠處對我張開懷抱。心中輕快而喜悅，就連灰色丑陋的水泥墻壁也變得可愛了。

上車后驀然一回首，便看到外婆倚在門口單薄的身影。它就像一個悶雷在我心中猝不及防地炸開，眼眸里被外婆凝望的眼神牢牢占據。

年近九旬的外婆一手挨在門邊，一手微提于腹前，佝僂的背脊讓她顯得那么孤獨無助。風吹亂了外婆那不多的白發，那微微張著的嘴可是還有什么放心不下的囑托? 那雙渾濁的眼神在堅定著什么? 是信念，抑或是牽掛?

路旁高大的喬木在我的視野里漸漸淡去，我的眼中只剩下那個幾乎快要搖晃的身影，寒風在無情地呼嘯，肆意地刮起水泥地上的塵土，有些嗆人。

外婆的眼睛已然渾濁，就像一潭清水被人惡意混進去了泥漿，我不知道她究竟看見了多少又看見了什么，這會兒，她又是否看得見我在車上驚愕而又痛惜的目光。我或許只是她視野里模糊不清的影像，可是她凝望得那么深切那么執著，那雙眼睛里面是滿滿的不舍還有期待，是那么的令人動容。

那些早已在腦子里背爛了的好詞好句此刻竟無法迸發。外婆那道凝望的目光似乎只能用樸實的文字像溪流一樣細緩描繪，畢竟外婆是一個只懂得持家的女子，不是擁有遠大胸襟的能人志士，她的世界里只有小愛。

外婆定定地凝望著我們，或許她的眼里并沒有焦點，可是她記得我的模樣，她在模糊的影像中凝望。

當發動機悶聲微響時，我就這樣保持著轉身回首的姿勢，親眼看著外婆那孤單的身影和那包含著太多因素的凝望，離我越來越遠，就像被自己親手劃了一道天河，那邊是外婆，這邊是我，明明想伸手相擁，卻被自己劃下的天河越隔越遠。

終是化成了一個小黑點，終是沒了她的身影，終是看不見那道目光了，嗓子像被魚刺哽住了一般難受，淚水朦朧了雙眼。腦子里滿滿的都是外婆的凝望，那么淳樸和執著，那么的純粹，那么的揪心。外婆的愛在那道目光里，表現得那么令人心疼。

怕是再也忘不掉了，那在寒風中牢牢望著我的目光。那就牢牢印在我心里吧，像太陽一般溫暖心房。

生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“朋友真好“；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“這樣的活動真好”；當知識幫你打開智慧的大門，時，你會感到“讀書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好“??

請以“__________，真好”為題寫一篇文章。

【思路引導】

題目導語指出了明確的方向，所以選材難度不大，太多的事情和人讓我們感覺到“好”。這個題目的難點在于限定詞“真“，強調寫出“好”的程度和意義，所以怎樣寫出“真好”的感覺，是考生需要認真思考的問題。

1．精挑細選，擷取生活閃光點。親情、友情、師生情，社會實踐活動，自己的興趣、愛好、追求??凡是生活中讓我們感覺到“真好”的經歷，都是可選的素材。仔細回顧生活，不難發現在逝去的歲月里流淌著無數溫馨，精挑細選，篩取對自己觸動最大的素材落筆。

2．以情動人，傾訴真情實感。“真好“是心靈的體驗，是一種幸福的感覺，在敘述事件時，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。

3．充分描寫，呈現精彩鏡頭。在記敘事件時，運用肖像、神態、動作、語言、心理的描寫方法，再加上適當的修辭，通過鮮活的文字，再現事件發生時的場景，給讀者身臨其 境的感覺。

【佳作示例一】

有她的愛，真好 ◎羅沁文

下雨了。我站在老房子的屋檐下，靜靜地看著雨水順著黛色瓦當不斷流淌。秋天，寒意肆虐。我不禁縮了縮脖子，慢慢地抱緊了雙臂。可只要閉上眼，想起她的容顏，心中總會有一股暖流劃過，帶走了嚴寒。

回到老屋想找個地兒歇歇腳，不知不覺就走到了她的書桌前，無意間，瞥到了筆筒里那落了灰的“星星紙”。人生的電影迅速倒帶——哦，那是一個繁星拋棄銀河的夜晚，她知道我怕黑，便顫巍巍地打開了屋里所有的燈——即便屋里只有我和她。

她將我小心地放在腿上，把下巴抵在我的頭上，輕輕地抱著我搖啊搖。她那溫暖的童話仿佛依然縈繞在耳邊：“學會了疊星星的小女孩，在沒有星星的夜晚就不會害怕了，因為她們可以創造星星!“也不知她從哪里變出來一包美麗的星星紙，小心翼翼地抓著我的手，有條不紊地帶著我疊。可笨拙的我怎么也學不會，她就這樣一遍又一遍地握著一雙小手疊星星，一次又一次，直到那個膽小的小女孩終于學會在黑夜中獨自創造璀璨的星星。

她那布滿老繭的手短短的厚厚的，很暖。當我第一次將折好的星星舉給她看的時候，她輕輕環住了圓滾滾的我，咯咯地笑個不停，滿臉的皺紋像陽光的紋路。‘

可惜時隔多年后我才發現，天地之大，幸福不過是懷抱里那一點小小的溫柔。

我怔了許久，才緩緩走進了她的臥室。

昔日的被褥已被撤走，只留下孤獨的床板。我坐了下來，摸著那冰冷僵硬的床板，細細憶著與她安睡過的每一個夜晚。她知道我睡覺不安分，總是讓我睡在里側，把三分之二的床留給我，那時年過九旬的她卻只能趴在床邊。不知道我長大離開她之后，在那一個個漫長無邊的夜里，她是否一次次因摸索不到我而從夢中驚醒，之后悵悵地撫著空蕩蕩的床，回憶恍如昨日的歲月。

抬眼望去，院子里她親手種下的玉蘭依然怒放，她愛花如命，卻依然愿意摘下最美的一朵別在我的頭上。春日的暖陽灑在她那雪一樣的發絲上，是多么的美，像是鑲上了一層金邊。只可惜年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。她已經離去，可對我的愛從未離去。

她給予我的愛，既不驚心動魄，也不是那么刻骨銘心。她的愛，像她的人一樣，平凡了一輩子。生命是短暫的，但平凡的愛卻是長久的。是她的愛讓生活有了內容，懷念有了溫暖，它會一直盤踞在我心中的某個角落，直到生命盡頭。

有太奶奶的愛，真好。

【評點】在黑夜疊星星、讓出床的大部分給“我”、摘花給“我“戴，這些曾經的溫馨片段永遠地鐫刻在了小作者的腦海之中，日子雖然一去不返，但愛從不曾離去。文章的字里行間寄托著對太奶奶的愛與懷念，承載著作者的感動和幸福，議論和抒情讓平凡的愛變得長久而唯美，感動了讀者，升華了主題。

【佳作示例二】

偶爾停一下，真好

◎胡瀟嫻

初秋的陽光攜著淡淡的溫情，穿梭于這座繁華都市間。有一縷陽光好像對某個地方極其喜愛，它不執著于粼粼的湖泊，不留戀于簌簌的落葉。它穿透流動的秋風，靜靜地投于我的腳邊，像在向我傳遞一個訊息：“偶爾停一下。”

于是，我在陽光下駐足，感受那令人飄飄欲仙的夢幻。

街邊小店里柔軟的絲綢，墻角處老爺爺燒軟了糖澆出的金黃的鳳凰，街道旁小姑娘擺出的亮晶晶的飾品，都在清澈的陽光下發出奇異的光芒。陽光輕輕灑過去，再悠閑滑下，于是每一個罅隙都被補上，柔柔地融進涼涼的石板覆著的土地里。時間便和著陽光，沿著絲綢的

輪廓、糖鳳凰的絲路、小姑娘的肩胛流走了，消失在一片醉人的秋色里，讓人有種華麗的幻覺。

于是，我在湖邊大樹下停駐，體會那悠悠的靜謐。

湖面在陽光下泛著晶光，像不均勻灑下的碎鉆，在湖水的輕拍下若隱若現。流動的霧氣在水面上徘徊流連，像一位披著輕紗的少女，那傾城的容貌隱在氤氳的霧氣下。在偶爾一陣微風掠過時得以窺見真容，卻在驚艷之余再次合上面紗。道旁樹的倒影搖曳在水中，風動，水動，影也動。秋風將湖水的輕喃帶到耳邊，忽遠忽近，若有若無，像是．在低訴一個遙遠而神秘的夢。朦朧的色彩和模糊的聲音，那是湖的醉人的靜謐和輕柔的囈語。

于是，我在食府處落座，品嘗那永縈心頭的味道。

柳葉似的長盤里，盛著一尾草魚，上面淋著一層鮮亮的糖醋。輕夾起一塊魚肉，漿絲不斷，放入口中，先是甜味，再是酸味，最后還有股淡淡的蟹味。還想再探，魚肉已盡數化去，空留滿嘴魚香。果真印了那句“何必歸尋張翰鱸，魚美風味說西湖”。

那夢幻，那靜謐，那味道，我偶爾一停所得到的，不正是我們尋覓良久而不得的歲月靜好嗎?不斷忙碌追逐，是否丟掉了塵世中最平凡的美好?這樣想著，不禁感嘆：“偶爾停一下，真好!“

【評點】在生活節奏如此之快的當下，讀到此文，不禁感動于小作者敏銳的眼光和深刻的思想。偶爾停一下，才會發現生活中有如此夢幻的陽光，有美好醉人的風景，有撩人的美食，這些感覺，真好。比喻、擬人等修辭方法的運用，讓文字變得靈動，讓畫面撲面而來。三個“于是??”將主體段落銜接起來，使文章結構緊湊，渾然一體，同時起到點題的作用。

第四篇：半命題作文

生活因思索而精彩

第31中學七（10）班 喬月璇

夕陽耗盡了最后一點光輝漸漸西沉。夜如期而至，天穹在我的頭頂籠罩下來，天上的星星恍若一顆顆鉆石，閃爍著耀眼的光芒，遠遠近近地注視著我。

我靜靜地坐在椅子上，看著窗外的天空重重地嘆了口氣。唉，這次考試又失敗了！

夜，如同墨灑在空中，獨對四壁的蕭瑟，伸手不

見五指。

突然，一點閃爍的綠光劃破了靜謐的黑夜，輕盈地落在了桌子上。我隨手用一個玻璃杯將它輕輕蓋

住，似有意，若無意。

借著點點星光，我看到，原來那是一只螢火蟲。突然它像察覺了什么似的，先前的輕松蕩然無存，拼命地撞擊那個將它禁錮的“牢籠”。一點點綠光上下翻飛，在夜的襯托下分外空曠。

沒用的，我諷刺地輕笑，看著拼命掙扎的螢火蟲，我卻反而有了一種顧影自憐的孤楚。

那綠色的光點在一次次地撞擊中變得暗淡了許多，我仿佛看見了那小小身軀上的累累傷痕，一次次

地沖擊我的心。

看著奮力拼搏的螢火蟲，我微怔，塵封的記憶像此刻微拂的輕風，翻開了一卷卷往事：連續幾次的考試失利讓我痛苦不已，老師、同學、家人都用質問的眼光注視著我，我仿佛墜入了無邊的黑暗中，不再努力，心也一直墜著，墜著??

昨夜，一株盛開的鮮花將芳香送入風中，穿透那厚重如鐵的夜，將我的思緒拉了回來。雨，不知什么時候下的，那稠密的雨絲纏住了窗外的樹木，也纏住

了我的心。

看著奄奄一息的螢火蟲，我像做了重大決定似的，拿走了那禁錮它的“牢籠”，擲在地上，摔得粉

碎！

不，我不能放棄！這是我心中的聲音。我思索了許多，終于明白我要像這螢火蟲一樣，即使自己變得傷痕累累，也絕不向困難低頭，要勇敢地向著自己的希望去拼搏，去飛??

看著恢復并飛出窗外的螢火蟲，我感到一直壓抑著的神經終于放松了，不覺長出了一口氣。

思索會讓我們不斷成長，生活因思索而精彩。

●教師點評：

得分點1：文章中那極力掙脫的螢火蟲實際上就是作者自己的化身，二者在文中合二為一。

得分點2：通過有關螢火蟲的描寫寫出了自己內心對自由的無限向往，更是讓自己產生不氣餒的頓

悟。

———周芳

■作家點評：

本文語言精練、準確，有特色、有寓意。構思精巧，以螢火蟲自喻，最后解放了螢火蟲，也解放了自己。本文最可貴的地方有兩點：第一，雖是作文，卻有創作的成分，這是學生作文中缺少的東西。第二，從這篇短文中，可以看出作者已懂得制造氛圍，雖是朦朧的嘗試，卻是可貴的，也是成功半命題作文“，給我一份清涼”賞讀

【思路導航】

半命題作文“，給我一份清涼”是一道有一定難度的作文命題。首先要弄清“清涼”一詞的含義。“一份清涼”不像“一縷陽光”那么容易理解和把握，“清涼”字面上有清冷、涼爽之意，而細審此題，它是一個比擬性的說法，即題目中的“清涼”有醒悟、蘇醒、清醒之蘊，一般應取其虛指義，也就是什么人和事使原本“躁熱”的我或頓然醒悟或心靈深處感受到清爽。明白了這些，就開始回憶觸及靈魂深處給人的“清涼”記憶，思路要開闊，然后進行補題、寫作。

下面幾篇文章是同學們的隨堂作文。文體不同，風格迥異。或敘或議，或長于細節描寫或工于心理刻畫，或有獨特感悟或另辟蹊徑巧妙切題，或大氣磅礴或清新可人；行文表達也可圈可點，既注重用詞的貼切生動，更講究語言的錘煉，體現出不同一般的寫作功底??

她們的故事，給我一份清涼

實驗中學九（5）班 王潔云

田桂花像往常一樣拿著農具回家，但當她還沒走到院子了時突然發現家里的門是開著的，于是立即沖到家中進行查看，這時她的妹妹田桃紅從門后蹦了出來大喊了一聲：“薩普萊斯！”

田桂花被嚇地愣了一下，隨后才反應過來問道：“桃紅，你不是去學了么，咋回來了呀？”沉浸在姐姐被嚇一跳的歡樂中的桃紅立即正經起來，說：“姐，我不想上學了，上學太累了，老師還總是批評我。”桂花聽了有點失望，嘆了一口氣問：“真的不想上學了？”桃紅干脆的回答道：“真的。”田桂花沒有再說什么，走進灶房做飯去了。

桂花和桃紅的父母很早就去世了，家里很窮，姐姐為了供桃紅上學自己小學沒畢業就輟學了，每天給別人家干活，給桃紅攢學費，長大了就在父母留下的田里種地，桃紅是桂花這輩子唯一的希望。

第二天桂花很早就把桃紅叫醒了說：“不想上學咱就不上，跟我下地干活去。”就這樣姐妹倆開始了一天的勞動。中午火紅的太陽照著田間，桃紅累的滿頭大汗說：“姐，太累了，要不咱歇一會吧。”桂花斬釘截鐵的回答道：“不行，上學不想上，連地都種不好嗎？” 干了一天的農活，桃紅回到家就一頭栽到了床上，而桂花卻出門去了村長家。村長很富有，冰箱，空調，電腦、電視??現代化電器樣樣都有，棉花想借村長的房子用兩天，雖然村長有些疑惑但還是在桂花的再三懇求下答應了。

第二天桂花依舊很早叫醒了桃紅，桃紅懶洋洋的說道：“是不是又要下地干活啊，我可不想再去了。”棉花神秘的回答道:“不是，我帶你去個好地方。”桂花把桃紅帶到了村長家說：“天熱，今天我們就在這里呆一天，里面的東西你可以隨便用。”桃紅好奇的在屋里轉了幾圈，她打開冰箱，看見里面有班里有錢學生喝的飲料，還有自己從來沒見過的熱帶水果，她坐上松軟的沙發，打開42寸的數字液晶電視??

中午，外面的太陽依舊火辣辣的照著大地，姐妹倆睡在寬大柔軟的床上，開著空調享受著清涼的時光。桃紅不禁感嘆道：“如果每天都過著這樣的生活該多好啊。”桂花問道；“那你是喜歡每天都在地里干活還是像現在這樣生活？”桃紅回答道：“當然是現在這樣啊，傻子才喜歡在地里干活呢。”桂花把桃紅從床上拉起了說：“那你明天就去給我上學去，姐這輩子雖然上學不多，但也知道知識改變命運這個道理，我是沒機會了，所以我把希望都寄托在你身上，爸媽走得早，你一定要爭氣啊！”桃紅這才恍然大悟，重重的點了點頭說：“姐，我明天就去上學，我一定好好學。”

又是一年的夏天，知了扯著喉嚨在叫。田桂花正在地里干活，桃紅拿著一張被太陽照的閃閃發光的錄取通知書蹦到棉花面前，說：“姐，這次考試我考了全縣第一。”棉花先是愣了一下隨之便緊緊的抱住桃紅，熱淚盈眶。火紅的太陽照著大地，而姐妹倆卻感覺有一絲清涼的感覺，像那天在村長家開著空調一樣。

——在應考的日子里，他們的故事給原本焦躁的我一份清涼。

大國情懷，給我一份清涼

實驗中學九（5）班 胡 興

時入四月，泰國國內政局動蕩，持續升溫；朝韓雙方的“世仇”又有燃起的可能；美利堅和俄羅斯在烏克蘭問題上吵得仍是熱火朝天不可開交??而一個政局穩定、正為實現崛起的中國也因馬航失聯也焦頭爛額??

以至于有些人直言的說，這個夏天一定非常“熱”。

我的腦子里也曾有過這樣的想法，但一個國家忽然闖入了我的視線——澳大利亞。一個仿佛與世隔絕的大國。說它是大國絕非無稽之談。它獨占一塊大陸，地大物博，擁有著一般國家所不可比擬的財富??更重要的是它從不恃強凌弱，所以在國際上的威信是極高的，是當之無愧的大國。

不過因為它國內毫無大事可言（重大熱點事件，如政變之類的）所以我一直沒有關注過它，馬航失聯事件的發生使我重新認識了這個大國。

可能是由于國內（馬來西亞）太“熱”的緣故；可能是由于機長腦子太熱的緣故；也可能是由于飛機太熱的緣故，總之，MH—370與全世界玩起了躲貓貓的游戲。算一算有二十多天了，我原以為他的失蹤會使世界更熱，可事實證明我錯了。

出于人道主義，出于大國的使命感，澳大利亞這個與本事件毫無關聯的國家加入了搜救的行列，并逐漸成為搜救力量的中流砥柱，成為了排頭兵。

現在每天從帕斯的第一縷陽光照射大地，再到達爾文的夜幕降臨（達爾文與帕斯均為澳大利亞城市）澳大利亞海事安全局傾盡所有的飛機，投入大量的艦船不知疲倦的向疑似海域進發。關于馬航事件的最新消息基本上都是他們發布的。此時正值澳大利亞的秋季，南印度洋海面巨浪滔天，不明氣流越來越多，可以說尋找的希望是越來越渺茫了，而他們仍氣勢軒昂絲毫不動搖他們的信念。

搜索更多關于澳大利亞的信息，我發現澳大利亞是個具有高度責任感的國家，它不止一次因日本捕鯨而將其告上國際法庭??

這才是真正的大國！一個與中國一樣具有高度責任感、使命感、正義感的國家。相信有這樣的大國在，世界不會熱得太久，它們一定會給包括我在的內世人一份清涼。

向馬航的搜救者們致敬！向大國致敬！

夏日的他，給我一份清涼

實驗中學九（5）班 張鈺婧

“熱死了，熱死了！”知了爬在打了卷的柳樹上拼命地叫著，地上的花草也都垂著頭好像在說：“快，刮風吧，下雨吧。” 我由于經受不住夏日的這份炎熱，于是沖下樓去直奔商店準備買一個雪糕清涼一下。商店的老板是一個燙著卷發的胖女人，面對熙熙攘攘的客人老板的臉上笑開了花，我也擠到人群中去，當我清楚的感覺手中的錢被抽走的時候暗暗高興了一下想：終于輪到我了。可是無奈人群的力量太龐大我又被擠了出去，當我又奮力擠到冰箱旁拿到一根雪糕準備走的時候老板一把拉住了我的胳膊。

“喂，姑娘不付錢就想走啊!”她扯著嗓門喊。“我剛才給你了啊！”我辯解道，她斜著眼拿出質疑的表情看著我說：“是嗎？這么小都學會說瞎話啦，我可是收一個錢給一個雪糕，我怎么不知道收了你的錢啊！你有證據么？”我頓時語塞，我怎么可能拿得出證據啊，可是剛才明明感覺到錢被拿走啦啊，我重新辯解道：“我剛才真的把錢給你了，你這個人怎么這么不講理啊。”“什么？我不講理！大家快看看，這女孩拿了我的東西不付錢還說我不講理，這生意還怎么做啊。”“就是啊，人家做個生意也不容易，這女孩怎么這樣啊，小小年紀就學會撒謊占小便宜，這長大了還指不定成什么樣了，肯定是家里沒教育好。”買雪糕的，還有不知道從哪冒出來的閑人把我圍得個水泄不通，全都在指責我。臉上火辣辣的，好像太陽也在用它的熱光來懲罰我，我頓時覺得跳進黃河也洗不清了。

那胖女人一看有這么多人來助陣，更是嚷的起勁，這時一個帥哥走了過來對老板說：“大姐，剛才是我忘記付錢了，你把這雪糕給了我，誤會這姑娘了。”老板立即換了剛才兇神惡煞的表情，臉上洋溢起溫柔的笑容說：“原來是你啊，看來我真是錯怪這姑娘了。”她接過男孩的錢拿了一根雪糕給我說：“對不起啊姑娘剛才人太多了，我沒留意。”

我拽過雪糕，看到男孩已經走遠了，我想：害我出丑還跑那么快。我三步并作兩步追上他說：“你為什么要貪那小便宜，害我出這么大的洋相。”男孩微微一笑說："其實我的雪糕也是付過錢的，但我相信你一定也付過，只是老板搞錯了，所以我就又付了一次，也想讓老板記住以后做生意要細致點。”

就在我感到內疚的同時也感受到了他的笑容給我帶來了一份清涼，頓時我覺得這個夏天不再炎熱。

安慰，給我一份清涼

實驗中學九（5）班 馬 珂

有人認為，夏日里的一縷涼風能給人一絲清涼；口渴時的一杯清水能帶給人一絲清涼；汗流浹背時的一次沖涼能給人一絲清涼。但我認為一次無意的安慰也能給人一絲清涼。

炎炎的夏日里最惱人的莫過于要在太陽公公的考驗下忍受著躁熱上體育課。

“鈴鈴??”上課鈴聲響了，下午的第一節課是體育課，同學們一個個都像霜打了的茄子一樣向操場走去，一邊走還一邊在念叨著大熱天還上體育課。忽然，班主任要我和小A在教室里幫助布置教室。這不就意味著不用去上體育課了，我和小A心里那個樂呀。但由于有老師在場還是下意識的把那喜悅隱藏了起來，過了大約十分鐘，體育委員急匆匆趕到教室，對我倆說：“你倆快下去吧，體育老師發火了，說你們不下去以后就不給咱班上課。”我和小A聽了后覺得應該下去和體育老師說明情況。誤會解開了不就沒事了，我和小A便向操場走去，見到體育老師趕緊向體育老師解釋了一遍，誰知道體育老師一聽火氣更大了對我們說：“罰你們操場跑十圈！”十圈！這是什么概念啊！跑完我估計就要“升天”了，再加上在班上這么多人面前受罰多沒面子啊！但看到小A遠去的背影雖然極不耐煩但還是跟了上去，一圈兩圈??十圈終于完了，我覺得我也完了。汗水像斷了線的珠子不停地流，太陽依然是那么毒，本來受罰的心情就不好又加上這令人心煩的天氣，我變得十分焦躁。這是，小B好像看透了我的心思跑向我，對我說：“知道你心情不好，但也不能拿桌凳出氣吧，你想想，要是你是老師不請你同意就隨意叫走學生。你樂意啊。而且那么熱的天老師心情南面不好，你就多多體諒一些吧。”

聽了小B的話，我頓時覺得天氣涼爽了不少，太陽也不像先前不那么毒了，心情豁然開朗。

原來，安慰也能給人一絲清涼??

一把扇子，給我一份清涼

實驗中學九

（五）班 常警波

屋外，烈日高懸；身旁，作業成山；身上，汗流浹背。

忽然一陣涼風吹來，接著傳來了媽媽慈祥的聲音。“來，我給你扇扇，涼快些！”我看見媽媽又拿著那把破扇子，便說：“媽，現在是啥年代了，咱家又不窮，怎么老用那把破扇子，真落伍。”媽媽說：“這扇子比風扇可涼快多呢。”我說：“知道了，快出去，給我把空調打開。”媽媽搖了搖頭，依從我的意思，打開了空調。

一小時后，那座大山總算被我挖下去了一半，松了一口氣后又鼓足干勁接著挖，終于只剩下了數學，翻開作業，深吸一口氣后便又埋頭苦干。不幸的是碰見了難題，我先思考了一下，不會；然后是仔細思考，還不會；最后集中精力深思，媽的還不會。我心里默念著：“一定會的。”這時，也不知是哪只不識趣的知了在我正煩的時候亂叫，外加上身后那空調制冷時的聲響，心里更亂了。

這時，媽媽打開門給我端來一杯茉莉清茶，說：“兒子喝杯茶，解解暑。”我說：“放那就行了。”媽媽放下茶，過去把空調關住，然后拿起扇子為我扇起來，我頓時覺得一陣清涼，仿佛置身于仙境，我轉過身，接過茶說：“媽，真涼快。”媽媽說：“涼快就好，喝杯茶，放松一下再做作業。”我說：“好。”嘴里留下茉莉茶的香味，身旁有媽媽為我扇扇子，盛夏的炎熱消失了，取而代之的是陣陣清涼，我可以專心于數學題了，十分鐘后，終于完工了。回頭看，媽媽的頭上布滿了豆大的汗珠，我趕忙抓住媽媽的手說：“媽，不用扇了，休息一會。”看著媽媽慈祥的面龐，我心里默念道，媽媽，今天你用一把扇子給我一份清涼；將來我也會用這把扇子給你一份清涼。

第五篇：半命題作文

初一作文訓練： 半命題作文寫作指導

一、技法指導

半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關鍵在于運思在先、高明補題。半命題作文的補題貌似簡單，但內中頗有奧妙。如何把半命題變為便于自己發揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補題時最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。總之一句話：要想方設法、揚長避短，把半命題變成自命題。具體操作時，一般應遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。

①敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“ 是一把雙刃劍”時,先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的一面。據此,“年輕”、“科技發展”、“大眾傳媒”、“互聯網”可以補入題內,而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對出現在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或瞬間或久遠等等。例如：在審讀“第二次 ”時，我們要明白命題人旨在引導考生從獨特的角度關注自己的個性生活體驗，告訴同學們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨特感受，描繪生活，寫出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學會了 ”時，我們要注意文題中“學會”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學習并掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補上“騎車”“燒菜”“打球”等，補題雖正確，但流于一般；如果你補上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補題錯誤；如果你補上“講文明”“自衛”“珍惜時間”等，那補題深刻，題旨凸現。

3、正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時，補題一定要正中自己的生活儲存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時有沖突。補“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強烈，不妨選補“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創意新穎，又符合情理、邏輯。補題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，讓人看后為之一震。要想補題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因 而自豪”時，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進行多向思維，擴寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學校、社會和自然”這個體系由此及彼，把思維發散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學校考慮，可著眼于母校、班級等；從社會考慮，可著眼于國家、時代等；從自然考慮，可著眼于物產、山河等。二要把握好題目的引申含義，學會從深處補題，巧妙以大化小。例如：面對“ 的滋味”這一文題時，如果不加思索，匆匆補上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補上“打工”“得獎”“當班長”“坐后排”，則既深且新。再進一步，如能逆向寫出“作弊”的心驚肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。

半命題作文要想獲得高分，擬一個既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標題至關

重要。

常見的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；又如“當我面對 時候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。如“當我面對 的時候”可以補上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補上“嘮叨”，敘寫自己對母愛的獨特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如文題“我好想 ”補上“再看你一眼”“ 當一天老師的‘好學生’”，文題“當我面對 的時候”補上“心靈的抉擇”“寒風凜冽”，文題“我夢見 ”補上“范進參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當我面對 的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當我面對掌聲響起的時候”“當我面對鮮紅的58分’的時候”等，便會獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如文題“當我面對 的時候”我們可以擬“當我面對‘？‘的時候”為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；擬“當我面對‘A’‘B’‘C’的時候”為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；擬“當我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時候”為題，抒寫自己對立音樂的感悟。這類題目形象生動，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動”、擊節叫好而一見鐘情的好標題。

二、熱身訓練

1、文題“記住自己 的時候”

【寫作指導】你可以記住自己最美好、最輝煌的時候，以激勵自己不斷地奮發向上，超越自我，你可以補上“成功”“付出”“微笑”“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等詞語，也可以大膽地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一個質的飛躍，你可以補上“失敗”“悔恨”“犯錯”“被批評”“身處困境”等詞語。無論你選取何種題材，都應以自己的生活感悟為基點，以第一人稱來行文。所寫的文章既是對自己以往生活的一次梳理和積累，也是對讀者一次有益的借鑒與啟迪。

2、文題“成長中，我學會了 ”

【寫作指導】成長是一條五彩路，有紅色的成功，藍色的孤獨，白色的友情，黑色的失敗??經歷了，才會最終筑起夢中的彩虹小屋；成長是一本百科書，有交往中的互助，有挫折后的堅強，有失敗后的珍惜??只有經歷過，才會最終擁有一個良好的心理品質。同時，題目中的“成長”和“學會”說明：所記敘的應該是一個從幼稚到成熟、從不懂不知道懂得并改變的完整過程。例如，寫“成長中我學會了理智”，可以扣住“理智”，先寫“不理智”，因沖動而做了使自己后悔的事情，在事情的發展過程中感覺到了對人的傷害，同時描寫對自己的責備，經過反思，最終理智地解決了問題，在感到自己長大了的同時，也明白了遇事要理智的道理。

3、文題“讓 走進心靈”

【寫作指導】要寫好這篇文章，可以從三個方面入手：一是準確審題，主題求新。寫作時一定要緊扣“走進”“心靈”做文章，“走進”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。“走進”是出彩的關鍵，“心靈”是寫作的基礎，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為筆下的因素。但值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內容就會偏離題意。二是細膩描寫，情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節里展示就很巧妙，正所謂不經歷風雨，哪會看見彩虹？也許正是由于在生活中經歷了坎坷和不幸，經歷了失敗和困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信。三是善用修辭，語言求美。具體說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊。

三、例文剖析

請以“————給我力量”為題寫一篇作文

要求：

1、根據自己所寫的內容，將題目補充完整；

2、寫一篇不少于600字的記敘文；

3、線索清晰，敘事完整，內容充實；

4、恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。

朋友給我力量

“千里尋找是朋友，朋友多了路好走。??”每當我聽到這首歌，我的腦海里就浮現出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無窮的力量。

記得那天臨下課時，英語老師說：“下周二要舉行英語演講比賽，張小偉、李小鵬等同學必須參加！”老師的命令我不敢違抗，可是我的英語口語實在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？放學后，走在回家的路上，我的心情槽透了。

你跟了上來，問我準備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因為我實在沒有底氣。“這可不是你的一貫作風，以你的實力，肯定能拿名次的呀！”

我的心猛地一顫，原來在你這個英語大王的眼里，我的實力竟是那樣的強！于是我打起精神積極準備起這場比賽。

還有一天老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數學尖子的實力，我把它看成了一碟小菜。可沒想到那幾何題變成了一團亂麻，時而清晰，時而模糊，搞得我是頭暈腦脹，卻仍然拿它沒辦法。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我雖然十分不服，但這時也只有硬著頭皮向你請教了。可你卻說你也沒有做出來，想要和我一起討論，看能不能得出結論。我將信將疑地和你討論起來。最后，一語驚醒我這個夢中人，我頓時恍然大悟，整理出了思路，便又講給你聽。你連聲說好，接著就說有事出去了。我在欣喜之余，總覺得有點不對勁。為了證實一下，我便翻開了你的作業本，沒想到上面竟是密密麻麻的本題答案。我頓時明白了一切??

朋友，你的友誼給了我無窮的力量。你就是那顆啟明星，用無窮的力量驅散了我心中的黑暗。我真心地感謝你，張小偉！

【病因探究及修改指津】

1、題目平淡無新意。本文的話題雖正確，但比較平淡。可運用修辭使之更生動亮麗，從本文所選的材料看，可以擬為“‘啟明星’給我力量”，改后意蘊豐厚，鮮活而有新意。更能吸引讀者的眼球。

2、解題不充分，沒有緊扣題旨文意。內容和題目聯系不緊密，正文的兩件事都沒能很好地扣住題目中的關鍵詞“給我力量”來敘述。第一件事后應加上扣題的語句，方能凸顯主旨。而第二件事敘述時過分突出了朋友如何維護我的自尊，委婉的告訴我習題的答案。與文題中的“給我力量”脫離，也應修改。

3、描寫抒情乏力，內容不充實。沒有扣住題目中“恰當運用描寫、抒情等表達方式”的要求，有血無肉，不夠豐滿，自我心靈剖析不能。應把重點放在同桌的言行和我的心理活動的描寫上，力求用精煉的語言再現當時的情景，從而更好地突顯朋友給我的力量。

4、結構松散，缺少鋪墊過度。只見材料不見骨架，全文顯得很松散，立不起來。原文二單用“記得那天”“還有一天”引出回憶太普通了，了了無新意，不妨添加一組結構大致相同的句子，既能巧妙地引出回憶，又能給文章搭個骨架，從而也能使材料有立足之地，文章層次分明。

“啟明星”給我力量 【題目新穎別致，吸人眼球】

你就是那顆啟明星，用光明的力量驅散了我心中的黑暗。————題記 【題記精煉，奪人眼目，將題目和事例緊密地聯接起來】

朋友，還記得嗎？那次英語演講比賽前你鼓勵的話語。或許你已經忘記了，可我卻記憶猶新。“下周二要舉行英語演講比賽，張小偉、李小鵬等同學必須參加！”師命不可違，可我的英語口語實在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼淚”無情地砸在我僵硬的身體上，我的心也如著天空一樣烏黑一片。

“小李子，準備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來是你，張小偉。“唉，茫然無緒！”我一臉無奈。

“這可不是你的風格呀，以你的實力，拿下它肯定沒問題！”

我的心猛地一顫，原來在你這個英語大王的眼里，我的實力竟是那樣的強！你堅定的話語就像啟明星一樣照亮了我的星空，我頓覺自己力大無比，沒有戰勝不了的困難。【語言、心理描寫細膩、逼真。加線這句話很好地扣住了文題，朋友對我的信任給了我力量。】

朋友，還記得嗎？那次節數學題時你善意的謊言。或許你已經忘記了，可我卻記得一清二楚。【承上啟下，與第一段相照應，使全文線索清晰，層次分明。】

那天，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數學尖子的實力，我把它看成了一碟小菜。可沒想到那幾何題變成了千萬根線條，在我眼前扭曲，交織，纏繞，不一會兒就把我帶入了亂麻林中，看不到一絲曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，讓人好生羨慕。

“這道題怎么做呀？”一向不服輸的我只好硬著頭皮向你請教。

“唉，太難了，我也沒有‘啃’下來，我們討論討論吧！”雖然將信將疑，但我的心還是寬慰了許多，便和你一起討論起來。

“在哪兒加條輔助線呢？”一語驚醒夢中人，偃旗息鼓準備放棄的我又有了動力，迅速畫出了輔助線，其它的的問題便迎刃而解了，我興高采烈地講給他聽。

“還是你棒！”你對我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來。

欣喜之余，我還是有些懷疑，便翻開你的作業本，沒想到映入眼簾的竟是本題的標準答案??我頓時明白了一切，心中的黑暗被你關愛、呵護的力量完全驅散，有你這樣的朋友，我沒有理由退縮！【描寫生動靈活，敘事內容充實，適度抒情渲染了情感。朋友對我的關愛、呵護給了我力量。】

朋友，你知道嗎？你的一言一行就像那顆啟明星一樣，照亮了我心靈的天空，給了我無窮的力量。【與題記交相輝映，感情真摯，題旨凸現。】 考作文指導 —半命題作文的“審題” 半命題作文的“審題” 半命題作文的 選材” 填題” “選材” 與“填題” 半命題作文的形式與特點 半命題作文的形式與特點

1、形式、命題人只給出題目的一部 分，由考生按照要求將題 目補充完整.目補充完整

2、特點、限制性 靈活性 半命題作文審題關鍵：已有文字和待填詞語必須審全，已有文字和待填詞語必須審全，理 已有” 未有” 清“已有”與“未有”之間的內在聯系 題中的“

一、審---題中的“已有文字”。題中的 已有文字” 第一、仔細閱讀提示，第一、仔細閱讀提示，找出關鍵句 第二、確定人稱，找準主體。第二、確定人稱，找準主體。如：我與 交朋友 第三、篩選信息，找準題眼。第三、篩選信息，找準題眼。如：我想讓 更___ 題中的“

二、審--題中的“待填內容” 題中的 待填內容” 抓兩點 第一、揚長避短，第一、揚長避短，以“我”定位 第二、看清要求，把握聯系。第二、看清要求，把握聯系。如： ___，謝謝你！，謝謝你！半命題作文的“選材原則” 半命題作文的“選材原則”

1、熟悉性原則、遵循熟悉性原則，遵循熟悉性原則，是指材料必須是自己比較 熟悉的，平時積累比較多的。熟悉的，平時積累比較多的。如 “我深深感受到了 ”，命題者提供的 選填詞語有“成功的喜悅、失敗的痛苦、選填詞語有“成功的喜悅、失敗的痛苦、集 體的溫馨、友誼的可貴、誠實的可敬、體的溫馨、友誼的可貴、誠實的可敬、虛偽 的可鄙” 考生應仔細審視這些詞語，的可鄙”等。考生應仔細審視這些詞語，選擇 一個自己比較熟悉、一個自己比較熟悉、感受比較深的補充到題 目上。目上。

2、新穎性原則、新穎性原則，新穎性原則，是指材料應當是新鮮 別人不曾寫甚至不會寫的。： 的，別人不曾寫甚至不會寫的。： 如“關愛 ” 命題者提供的選填 詞語有：“祖國、故鄉、生命、自然、詞語有： 祖國、故鄉、生命、自然、集體、親人、他人……”有位考生用 集體、親人、他人 有位考生用 一個“布娃娃”串聯故事，一個“布娃娃”串聯故事，表現了童心 的純潔無瑕，號召人們去傾聽、理解、的純潔無瑕，號召人們去傾聽、理解、呵護至純至真的童心，寫得十分新穎。呵護至純至真的童心，寫得十分新穎。這樣的文章自然能夠贏得閱卷者的好感。半命題作文的選材角度 半命題作文的選材角度五個角度： 五個角度： 自身、家庭、自身、家庭、學校、社會、自然 學校、社會、學生審題選材實踐語文在我們的生活中，生活中處處有語文。語文在我們的生活中，生活中處處有語文。從能張口說話起，從能張口說話起，我們就開始了語文的學習跟父母長輩學，跟同學老師學，：跟父母長輩學，跟同學老師學，跟熟人朋 友學，跟旁人路人學……跟形形色色各行各 友學，跟旁人路人學 跟形形色色各行各 業的人們學：跟課本學，跟報紙學，業的人們學：跟課本學，跟報紙學，跟廣播 跟電視學……跟各種各樣的媒體學。從 跟各種各樣的媒體學。學，跟電視學 跟各種各樣的媒體學 教室到校門外，教室到校門外，到處是我們學習語文的大課 堂。請以“ 請以“___，我的語文老師”為題，我的語文老師” 寫一篇不少于600字的文章。橫線上可填 字的文章。寫一篇不少于 字的文章 名著、鍛煉、閱讀……”等詞語。等詞語。“名著、鍛煉、閱讀 等詞語 學生選材實踐： 學生選材實踐：請從“自身、家庭、學校、社會、請從“自身、家庭、學校、社會、自然”等選材角度中任選一個角度，自然”等選材角度中任選一個角度，生活因___而精彩”選材。而精彩” 為“生活因 而精彩 選材。要求： 要求：用一句話概括你所選擇的 材料。材料。半命題作文的“填題” 半命題作文的“填題”

一、“填題”的意義 填題” 標題，是文章內容的高度濃縮； 標題，是文章內容的高度濃縮； 標題，是文章的眼睛，標題，是文章的眼睛，透過它可 以洞悉文章的靈魂。常言道，以洞悉文章的靈魂。常言道，題 好一半文。好一半文。美的文題使人耳目一 使讀者一見鐘情，新，使讀者一見鐘情，從某種程 度上說，度上說，擬題的優劣直接關系到 文章品位的高低。文章品位的高低。

二、常見的“填題”問題 常見的“填題”

1、填題雷同，千“空”一詞、填題雷同，難忘的____ 如：難忘的 一天、假期生活）（一天、假期生活）當我面對____的時候 當我面對 的時候 成功、失敗）（成功、失敗）

2、填題寬泛，難以下筆、填題寬泛，感悟____ 如：感悟 大自然、生活、青春）（大自然、生活、青春）具體的填題方法

1、具體事物填題法。、具體事物填題法。這種以具體事物入題的方式可以以小 見大，使選材新穎具體。見大，使選材新穎具體。“難忘的 難忘的___” 難忘的 可填上“一條紅絲帶” 可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人 關注生命的動人一幕； 關注生命的動人一幕； 當我面對___ 時候》，可填上“那 時候》 可填上“ 《當我面對 片綠葉” 托物言志，片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做 綠葉、無私奉獻的情操。綠葉、無私奉獻的情操。

2、特定情景填題法。、特定情景填題法。這種擬題方式新穎別致，這種擬題方式新穎別致，能創設一種 特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐 想的空間，極易引發人們豐富的聯想。想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如《當我面對掌聲響起 掌聲響起的時候》、掌聲響起 《當我面對鮮紅的“58分”的時候》 《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、三、特殊符號填題法。特殊符號填題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特 此法是借用數學、殊符號或公式來擬題，殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種 因素、內容上相互關聯的作文。因素、內容上相互關聯的作文。這類標 題的作文在行文中必須恰當地體現公式 符號與社會現象、某種道理的契合點，符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。使形式和內容統一。如以《當我面對“ 的時候》為題，如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑； 來表達自己對社會上種種時弊的質疑； 當我面對“、以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候、的時候 為題，為題，寫自己對學習英語的樂趣和感受 以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、當我面對“（）、“（的時候》為題，“3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對（音樂的感悟。音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“A+” 》、此外，我好想得到一個“ 一個 感悟8—1 > 8 》、《感悟 明天，我飛向β行星 行星》 《明天，我飛向 行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。這類題目形象生動，醒人耳目。綜合訓練請以《＿＿的滋味》為題，請以《＿＿的滋味》為題，進行 的滋味 半命題作文的審題、填題訓練。半命題作文的審題、填題訓練。《打工的滋味》《得獎的滋味》 打工的滋味》《得獎的滋味》 滋味》《得獎的滋味 當干部的滋味》《掏污水溝的滋味》 的滋味》《掏污水溝的滋味 《當干部的滋味》《掏污水溝的滋味》 作弊的滋味》《說謊的滋味》 滋味》《說謊的滋味 《作弊的滋味》《說謊的滋味》