第一篇：人教版小學語文五年級上冊語文總復習資料

人教版小學語文五年級上冊語文總復習資料

第一單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算（擠）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。《竊讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書。《走遍天下書為侶》

二、理解填空。

3、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

4、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

5、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

6、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

三、日積月累。（關于讀書的名言警句）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）第二單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆關那畔行），夜深（千帳燈）。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成），故園（無此聲）。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!通過描寫一位身在異國他鄉(xiāng)的老華僑對梅花的喜愛,反映了他對祖國的熱愛,眷戀之情,表露了老人堅貞不渝的中國心.5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風飄動）著。（婀娜的）舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。<<小橋流水人家>>運用了(直接抒情)和(間接抒情)的方法,以(清新),(明快)的筆調(diào)描繪了故鄉(xiāng)(如畫的風景)和(舒適的生活)情景,表達了作者對家鄉(xiāng)的無限眷戀.二、理解填空。

1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情.3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。

4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。

5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②珍愛墨梅圖③無法回國而哭泣④鄭重地送我“墨梅圖”⑤臨別贈“我”手絹。

6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。

三、日積月累。（表達思鄉(xiāng)的詩句）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）四.詞語 幽芳 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 玷污 秉性

眷戀

能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié)

姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼

頗負盛名

香飄十里 守望相助

第三單元

一、理解填空。

1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）??

2、鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。

鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）。”

6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

二、日積月累。（《四時之風》）四時之風 春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。

2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。

二、理解填空。

1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。

3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。

4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。

5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。

6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

三、日積月累。（關于生活啟示的諺語）世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第五單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。

連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。

篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，正楷（端莊）。狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。左右（工整），能（簡）能（詳）。

既便（言志），又供（觀賞）。２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。

二、理解填空。１、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。活動計劃一般包括活動（時間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。諧音是音(相同)或相近的字。

外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。

３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語）表達和交流。東漢的（蔡倫）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。

４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。

第六單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”??它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

2、時間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。

二、理解填空。１、第六組課文的主題是（父母的愛）。

２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。３、《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃·奧·卜勞恩）。

三、日積月累。

（關于誠信、孝敬、立志的名言警句）

兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。（陳子昂）（孝在于質(zhì)實），不在于飾貌。（huán 桓寬）愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實 自豪 謄寫

敬仰 奇妙 出版 戲劇

嚴厲 靈感 創(chuàng)作 源泉

警告 提醒 歧途 謹慎

把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心

一如既往

疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無

第七單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。

2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當時世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。

3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下

第二篇：小學語文五年級總復習資料

語文復習資料 第一單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算（擠）到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。《竊讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書。《走遍天下書為侶》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。

4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。第二單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆關那畔行），夜深（千帳燈）。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!

5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。

二、理解填空。

1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。

4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。

5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。

6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。第三單元

一、理解填空。

1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……

2、鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）。”

6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

第四單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。

2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。

二、理解填空。

1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。

3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。

4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。

5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。

6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

第五單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。

篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，正楷（端莊）。狂草（奔放），（鳳舞龍翔）對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。

左右（工整），能（簡）能（詳）。既便（言志），又供（觀賞）。

２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。

二、理解填空。

１、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。活動計劃一般包括活動（時間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。

２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。諧音是音(相同)或相近的字。

外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。

３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語）表達和交流。

東漢的（蔡倫）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。

４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。

５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。第六單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”……它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

2、時間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。

二、理解填空。

１、第六組課文的主題是（父母的愛）。

２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

３、《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃·奧·卜勞恩）。

第七單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。

2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當時世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。

3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號聲：“（打倒日本帝國主義）！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

二、理解填空。

1、第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（設計）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（喜愛之情），更能激發(fā)對（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（憎恨）。學完課文，你最想說的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（宋學義）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。

4、《最后一分鐘》作者（李小雨），傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

一、理解填空。

1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）

2、《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。

3、中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。

4、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會場設在（天安門廣場），主席臺設在（天安門城樓）上。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。

5、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。

6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請鄉(xiāng)親們回來碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。

7、成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（前仆后繼）（大同小異）。

8、這莊嚴的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過無線電的（電波），傳到(長城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國人民的心一齊(歡躍)起來。

第三篇：人教版五年級上冊語文總復習資料

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人教版五年級上冊語文總復習資料大全

一、各單元詞語盤點 詞語盤點1 招牌 擔憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實 支撐 鼓勵 環(huán)繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫

貪婪 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血

詞語盤點2 幽芳 漂泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié)

玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負盛名

香飄十里 守望相助

詞語盤點3 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連

乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追逐 強烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào) 古今往來 龐然大物 氣象萬千

詞語盤點4 附近捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪

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旅途 誘惑 告誡 實踐 嚴格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍 不動聲色

抉擇 環(huán)抱 和藹 夢想 素凈 巧妙 閃現(xiàn) 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發(fā) 簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 詞語盤點6 地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴厲 靈感 創(chuàng)作 源泉 警告 提醒 歧途 謹慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 疲憊

忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨煉 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無

詞語盤點7 估量 損失 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進犯 轉(zhuǎn)移 掩護 任務 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵

停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁

詞語盤點8 遠征 典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 萬水千山 四面八方 排山倒海

磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴肅 石碾 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂呵呵 夜以繼日 端端正正

二、各單元日積月累：名言警句

（一）關于愛讀書的名言警句

1、一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

2、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

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3、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

4、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

5、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

（二）關于思鄉(xiāng)的名言警句

1、悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

2、浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

3、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

4、明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）

5、家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

6、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

（三）四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

（四）關于生活啟示的名言警句

1、世上無難事，只怕有心人。

2、欲看要究竟，處處細留心。

3、虛心萬事能成，自滿十事九空。

4、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

（五）諧音歇后語

1、外甥打燈籠——照舊（舅）

2、孔夫子搬家——盡是書（輸）

3、小蔥拌豆腐——一清（青）二白

4、上鞋不用錐子——真（針）好

5、四月的冰河——開動（凍）了

6、隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

（六）關于親情的名言警句

1、兄弟敦和睦，朋友篤誠信（陳子昂）

2、孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓寬）

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3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

（七）描寫英雄人物的成語

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲

（八）毛澤東詩詞 卜算子·詠梅

（毛澤東）

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

七律·長征

（毛澤東）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

三、詩詞理解：

三首古詩詞（《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》）都是（思鄉(xiāng)詩），都表達了（作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛）。

泊船瓜洲

1、《泊船瓜洲》一詩，據(jù)說是（宋代詩人王安石）應召自江寧赴京任翰林學士，途經(jīng)（京口）而作。本詩采用（寫景抒情），是一首（膾炙人口的思鄉(xiāng)詩）。全詩的大意是：（從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)）。這首詩寫的是詩人停船在（瓜州）之后，望著僅僅一江之隔的（京口），想到離京口并不很遠的（南京），不禁勾起了（濃濃的思鄉(xiāng)之情）。

秋思

1、《秋思》的作者是（唐代詩人張籍），采用（敘事抒情）的寫法，寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷——（寄家書時的思想活動和行動細節(jié)），非常真切細膩地（表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念）。（信短而情長，思緒綿長而心緒紛亂）。

全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，教學

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又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。

長相思

1、《長相思》的作者是（清代詞人納蘭性德），這首詩（融寫景與敘事于一體），是一首描寫（邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作）。詞的大意是：（將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的）。

《長征》

1、詩意理解：

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

（2）詞語理解

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。

等閑：平平常常的意思。

五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細浪：小浪花。烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

金沙：指金沙江，是長江上游的一段。云崖：高聳入云的山崖。大渡：指大渡河。

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鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。

三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。

盡開顏：全都喜笑顏開。

四、詞語練習：

多音字：

好的 的確 目的 依依不舍 宿舍 轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)移 嗚咽 咽喉 咽下唾沫

種子 播種 等待 待在那里 倒車 倒下 盛飯 盛開 濟南 經(jīng)濟

傳記 傳奇 綠樹 綠林好漢 將軍 將士 正月 正在 藏族 珍藏

到處 處理 銀行 行走 似乎 似的 背著 脊背 供應 提供 供養(yǎng) 供果

出差 差別 差不多 參差不齊 禁止 嚴禁

禁不住 情不自禁 奔跑 直奔

分別 分外 還是 還鄉(xiāng) 停泊 湖泊 中間 間隔 抹布 涂抹 抹不開

細雨蒙蒙 蒙古 蒙頭轉(zhuǎn)向 出血 鮮血 折騰 折磨 枝折花落 挑選 挑戰(zhàn)

擔心 重擔 盛滿 茂盛 幾乎 幾個 縫補 縫隙 鉆石 鉆研 扒草 扒開

暖和 和平和面 和稀泥 唱和 和牌 散步 散文 噴泉 噴香 應該 答應

得到 就得 跑得快 掙扎 包扎 等待 待在那里 睡覺 感覺 橫線 蠻橫

倔強 勉強 強迫 塞外 塞車 堵塞 露珠 露臉 調(diào)查 協(xié)調(diào) 剝削 削蘋果

夾襖 夾板 夾肢窩 盡管 盡頭 計劃 劃船 曾經(jīng) 曾祖父 朝代 朝霞

思量 重量 空地 星空 方便 便宜 飄落 落花生 丟三落四 落下殘疾

藤蔓 蔓延 挨打 挨近結(jié)實 團結(jié) 記載 三年五載 裝載 載歌載舞

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滿載而歸 試卷 龍卷風 薄棉衣 單薄 店鋪 鋪路 災難 困難 埋藏

埋怨 送給 給予 龜裂 烏龜 歌曲 曲折 重新 重要

發(fā)現(xiàn) 頭發(fā)

興奮 高興 更加 半夜三更 繃帶 繃著臉 繃開 衣著 著急 看著

沒著 擰開蓋子 脾氣擰 擰毛巾 悄然 靜悄悄 剎車 一剎那 新鮮

鮮為人知 磅礴 英磅 涼水 涼在開會 會計 磨礪 磨坊 子彈 彈琴

勞累 果實累累 慰藉 一片狼藉 成為 因為 摩擦 摩挲 漲潮 漲紅了臉

形近字組詞

跨越 沖垮 夸獎 挎包

普遍 欺騙 偏遠 擁擠 接濟 踮腳 掂量 惦記

支撐 手掌 拐杖 算賬

帳篷 飽脹 婉轉(zhuǎn) 惋惜 距離 柜臺 摟住 一縷

竊讀 一切 鳥窩 菜鍋 一篇 偏偏 一縷 摟住 某人 計謀 饑餓 俄國

鋁材 伴侶 洛陽 駱駝 俱全 恐懼 錯誤 娛樂 允許 棄滿 愉快 榆樹

屋檐 瞻仰 流淌 一趟 湖畔 伙伴 絲綢 稠密 朗誦 水桶 帳蓬 飽脹

嗚咽 鳴叫 胃口 所謂 噪音 干躁 浪費 廢除 沮喪 阻止 衰老 悲哀

捐款 杜鵑 叛徒 判斷 勞動 捕撈 誘惑 透明 輪胎 苔蘚 實踐 濺起

機械 告誡 驕傲 嬌氣 道謙 謙虛 釣魚 魚鉤 芬芳 吩咐 獵人 豬肉

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縱身 叢林 附近吩咐 上腭 鱷魚 偶然 蓮藕 啪啪 拍打 茅亭 矛盾

過濾 考慮 腮邊 魚鰓 榨油 窄小 暴躁 洗澡 溜走 石榴 震動 振興

謹慎 填空 杉樹 襯衫 蛋糕 羊羔 捐贈 損失 充足 統(tǒng)一 混亂 木棍

毫米 自豪 昔日 魂 銷毀 消息

虛心 廢墟 藤蔓 燼 出版 木板

吭聲 炕頭 寺廟 樹 詳細 慈祥

來到 蓬萊 姓葛 崖 電鈕 紐扣

驅(qū)趕 崎嶇 岷山 仗 篇幅 副班長

銷毀 消化 墜落 脅 桑樹 嗓子

外賓 海濱 宇宙 舞 揍人 湊巧

誕生 綿延 仇恨 漫 舒服 抒發(fā)

甚至 精湛 哺乳 水 嫌疑 道歉

無恙 羊羔 廢話 山 抉擇 決心

品嘗 賠償 曼妙 黑 挖掘 倔強

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愛惜 眷戀 謄寫 玲瓏 攏住 瑰寶 靈漫長 奇妙 吵鬧 踢球 剔透 盡量 灰宇宙 暴雨 爆發(fā) 任務 迷霧 瓦礫 櫟褐色 滿腔 控制 倚靠 崎嶇 天涯 山人民 飄拂 佛像 統(tǒng)治 充分 騎馬 倚

隊伍 干燥 洗澡 泡沫 冰雹 協(xié)商 威廟會 狠狠 仇恨 光澤 抉擇 眺望 跳泥丸

歷史 嚴厲 鼓勵 美麗 緩慢 浪捕捉

肺部 柿子 環(huán)境 銅鏡 粘貼 沾疲勞 鳥翼 冀北 皎潔 狡猾 鱸魚 廬快慢 砸碎 咂嘴 顫抖 擅自 膝蓋 漆教學

宏偉 住宅 侵入 沉浸 博物館 搏斗 再接再厲 勵精圖治 絡繹不絕 翻譯近義詞

饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）

隨便（隨意）采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選取）

環(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）

恰似（好像）助威（加油）愛好（熱愛）遭遇（境遇）報償（補償）縷縷（絲絲）

飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓斥（批評）撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢）

尤其（特別）點綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）灌溉（澆灌）

浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）

惹惱（惱怒）錯雜（復雜）通常（平常）陳列（陳設）急促(急切)采用(利用)

規(guī)定(規(guī)則)問世(出現(xiàn))對付(應付)面臨(面對)飄忽（飄浮）柔和(溫和)依附(依靠)

附近(近處)逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)教導(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)收獲(收取)

吩咐(告訴)可惜(惋惜)

難得(不易)

舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)轟動(震動)欣賞(賞識)

調(diào)查(了解)造詣(成就)感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）安頓（安排）

混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅定（堅決）從來（向來）

噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽`誤）忍心（狠心）鼓勵（鼓舞）歧途（歧路）

瞬間（剎那）接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）鍛煉（磨煉）指導（指點）

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損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）

地形(地勢)掩護(保護)

依托(依靠)停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來）

真摯（真誠）崇高（高尚）濕潤（潮濕）

反義詞

貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開)通順(阻塞)培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開始)猶豫(果斷)

忽略(重視)欣賞(討厭)特殊(一般)擴展(縮小)吸引(排斥)唯獨(大多)

玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)寶貴(廉價)寒冷(溫暖)擔心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)傾斜(豎直)退化(進化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細膩(粗糙)珍貴(低廉)自動(被動)重要(普通)集中(分散)嚴寒(酷暑)分裂(團結(jié))削弱(增強)劇烈(微弱)單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴格(寬松)簡單(復雜)消失(出現(xiàn))素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(拒絕)深夜(黎明)可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長久)避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)損失(獲得)幻想(現(xiàn)實)精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)教學

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堅強(脆弱)勝利(失敗)簡單(復雜)熟練(生疏)嚴肅(活潑)強烈(微弱)寬敞(狹窄)千篇一律(獨樹一幟)

五、句子練習： 修改病句

（一）、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

（二）、搭配不當：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應說“春天是季節(jié)”）

（三）、前后矛盾：

例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。或：我的家庭作業(yè)全部做完了。

（四）、語義重復：

例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）改：我一定要改正缺點。

（五）、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。

（六）、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務。

（七）、形容不當：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。

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（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

（八）、指代不明：

例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。

練習：

（一）缺少部分

１經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

2大家在操場上愉快地做。

3我們肩負著建設社會主義祖國。

4蓋起了一幢又一幢的高樓。

5雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。

（二）詞語搭配不當

1經(jīng)過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。

2這座橋不但堅硬，而且美觀。

3我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。

4小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

5我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。

6我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。

7上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。

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8我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。

9犯了錯誤，要決心改進。

10老師那慈祥的面容，親切的教導時時在我耳邊回響。

11姐姐最愛看舞蹈和音樂。

12鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

（三）重復

1大約有５０個左右的人，參加了會議。

2我們學校有一千多個同學們。

3弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。

4我才不怕這些壞蛋們呢？

5五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。

6他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。

7我有另外別的打算。

8廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。

（四）詞序錯誤

１他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。

2黃繼光獻出了自己光榮的生命

3媽媽只見在臺燈下看書。

4爺爺過的一生都是儉樸生活。

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5夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

6我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

（五）不合事理

1我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

2我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。

3這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。

4參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學生、小學生和機關干部。

5老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。

6戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進。

7同學們的作業(yè)基本上都交齊了。

8烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

六、縮寫句子練習

1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。

2、我們要努力探索大自然的奧秘。

3、團長拿著筷子的手激動地抖著。

4、她受到空前熱烈的迎接。

5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。

6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。

7、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。

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8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。

10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。

改變句式

一、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

① 確定誰叫誰做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改寫。如：老師對小民說：“你把作業(yè)抱到辦公室去。” 改：老師叫小民把作業(yè)抱到辦公室去。

②不能確定誰叫誰做什么的，首先把話中的“我”改為“他（她）”，再把其它的的代詞改成具體的人。

如：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意。” 改：老師對小明說，他看了小明的作文很滿意。

改轉(zhuǎn)述句練習

1.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”

劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。2.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

武松道，這可奇怪了，他如何不肯賣給他吃。3.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

4.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。5.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。”

6.科里亞說:“今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去, 人一天天長大,步子也在漸漸變大。”

7.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”

8.老師傅說：“好吧，我把你收下了。”

9.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。”

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10.小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”

用關聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

1.咱們一起復習功課。我去你家。你來我家。咱們一起復習功課，要么我去你家，要么你來我家。

2.星期天，我們都在一起復習功課。我去他家。他來我家。星期天，我們都在一起復習功課。不是我去他家。就是他來我家。

3.明天下雨。原定的活動計劃照樣進行。即使明天下雨，原定的活動計劃也照樣進行。

4.明天下雨。我們?nèi)∠顒佑媱潯Ｈ绻魈煜掠辏覀兙腿∠顒佑媱潯?/p>

5.刮風下雨。我們堅持上學。即使刮風下雨，我們?nèi)匀粓猿稚蠈W。

6.我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。

7.我們看見太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。雖然我們看見太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。

8.花草樹木能美化環(huán)境。花草樹木能防止水土流失。花草樹木不僅能美化環(huán)境，還能防止水土流失。

9.我們多聽多練。我們能把普通話學好。我們只有多聽多練，才能把普通話學好。

五、陳述句與反問句的改寫

（一）．陳述句變反問句 1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。這幅畫難道不是我們班蔡穎畫的嗎？

2.不好好學習，自然不能取得好成績。

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不好好學習，能取得好成績嗎？

3.對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問嗎？

4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。那奔馳的列車不正是我們祖國奮勇前進的象征嗎？ 5.功課沒做完，不能去看電影。

功課沒做完，難道能去看電影嗎？

6.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這難道不是一個少先隊員應有的態(tài)度嗎？

7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。難道我們能因為學習任務重而不參加體育活動嗎？

8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。沒有革命先輩的流血犧牲，就有我們今天的幸福生活嗎？

9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。小玲取得的優(yōu)異成績不正是她勤奮學習的結(jié)果嗎？

10.我們不能被困難嚇倒。難道我們能被困難嚇倒嗎？

改為雙重否定句 雙重否定-雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個否定詞語，加強了肯定的意思。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。一般的語法書普遍認為，雙重否定句的作用是加強語氣。

例如:“他不是不來”意思是他要來的。包括有雙重否定的句子就是雙重否定句。比如:（1）我不得不承認那個是我的東西.“不得不”就是雙重否定詞 這句話的原句為：我承認那個是我的東西。

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（2）幼兒園的小朋友沒有一個不喜歡王老師。“沒有一個?不” 就是雙重否定詞

這句話的原句為：幼兒園的小朋友都喜歡王老師。

（3）你不會不知道這件事。“不會不”就是雙重否定詞 這句話的原句為：你應該知道這件事

在雙重否定句中，有這些雙重否定詞可以用：不得不，不能不，難道??不??，不可能不，不會不，怎么會??不，不是不，非??不可，等

把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。

1、舞臺對我有著神奇的吸引力。

舞臺不可能不對我有著神奇的吸引力。（不可能，不）

2、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。

不得不說《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。（不得，不）

3、15年，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是了不起的奇跡。15年，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，不得不說這是了不起的奇跡。（不得，不）

4、爸媽都不在家，我只好自己動手做飯了。

爸媽都不在家，我不得不自己動手做飯了。（不得，不）

5、我必須去圖書館看書。

6、我一定要為中國人爭氣。

7、我只好把書還給他。

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8、楚王只好向晏子賠不是。

9、我們確實需要努力了。

把下面的句子改為肯定句。（先用方框畫出雙重否定詞，再改寫句子。）

1、我不得不佩服曾老師。

2、從此，楚王不敢不尊重晏子了。

3、沒有一個人不佩服他。

4、我無法不原諒他。

5、她的話未必沒有道理。

綜合練習：按要求改寫句子。

1、他難道不是一個好人嗎？（改成陳述句）

2、王亮說：“我要像李永那樣關心集體。”（改成第三者轉(zhuǎn)述）

3、紅紅低著頭對媽媽說，她不要穿皮鞋了。（改成直接敘述）教學

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把下列句子改為把字句、被字句 1夕陽染紅了西天。

2奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。

3戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。

4孫青在操場上找到了丟失的鋼筆。

5少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。

6一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。

7醫(yī)務人員精心地治好了一個個病人。

8熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。

9樹木擋住了風沙。

10一條鯨魚吃掉了一頭海獸。

11外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。

12狂風刮飛了地上的落葉。

改為擬人句或比喻句

比喻：

（1）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

（2）春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。

（3）春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（4）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

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（6）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。（7）春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅.（8）春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.（9）春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符；（10）春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿歡樂；（11）春天是一個優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。

春

比喻句：春天像種子破土而出的拱動的力，樹木拔節(jié)的喧響的節(jié)奏。擬人句：春天輕輕地走來。

排比句：春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸,光彩圓潤;春天是櫻桃樊素口,靈巧動人;春天是楊柳小蠻腰,纖細可愛。

夏

比喻句：夏天像披著一身綠裝的活潑而美麗的姑娘姍姍而來。擬人句：夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。

排比句：夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。

秋

比喻句：秋天就像一幅美麗的畫卷，充滿詩情畫意；秋天就像上帝賦予人類的禮物，洋溢豐收的喜悅；秋天就像是出海歸來的漁船，滿載人們的欣喜。擬人句：我喜歡秋霜染紅的似火的楓葉，因為秋天可以觀賞彎腰微笑的金黃的稻谷，我們在郊外野炊登山。

排比句：秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路；秋天，是一個戰(zhàn)場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程；秋天，是一個贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來的施政綱領。

冬

比喻句：那鵝毛大雪像一只只潔白的蝴蝶飛落下來。擬人句：冬爺爺給我們帶來了雪娃娃,風婆婆,還有冰姑娘.排比句：冬天是個時裝設計師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個魔術(shù)師，送給每個人大大的棉花糖冬天是是個音樂家，用各種各樣的風譜寫樂章；冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。

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葉子沾滿了小水珠，非常美麗。

比喻句 葉子沾滿了小水珠，像鉆石那么閃亮。

擬人句葉子上都沾滿了小水珠，就像穿上了身水晶衣，美麗極了

練一練：

(1)天空中的小鳥快樂地飛翔。

(2)你瞧那一串紅，似火一樣。

(3)夏天的晌午，火辣辣的太陽就像一個大火球

(4)天上的星星亮晶晶的就像孩子的眼睛眨呀眨。

常見修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。要掌握幾種修辭手法的特點：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒f話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。

5、設問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

九、重點課文背誦并默寫

第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。第5課《古詩詞三首》。第6課《梅花魂》第13自然段。第13課《釣魚的啟示》第10自然段。第15課《落花生》第10、12、13自然段。第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關知識點和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。《有趣的漢字》中的諧音歇后語。《我愛你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。第25課《七律·長征》。第26課《開國大典》第7自然段。

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第五組 綜合性學習：遨游漢字王國

一、我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開（漢字）。漢字大約產(chǎn)生于（四千多年前），它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多（未解之謎。）漢字是（世界上使用人口最多的文字），曾對（日本）、（韓國）等國的文字產(chǎn)生過重要影響。現(xiàn)在，國外（學習漢字、漢語的人越來越多）。

“有趣的漢字”的閱讀材料，分（字謎、有趣的諧音、漢字的來歷三個部分）。

為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過（“結(jié)

繩記事”）、（“物語”）等方法。

《倉頡造字》是一個傳說，介紹了（漢字的來歷）。傳說（倉頡創(chuàng)造了文字），他模仿（鳥的足跡）創(chuàng)造了字的（筆畫）。

最初有文字的時候，人們是在（獸骨）、（龜甲）等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫字。直到東漢（蔡倫）改進了（造紙技術(shù)），造紙變得比較容易了，人們才開始在（紙上）寫字。聰明的古人還想到過在（竹子）和（木頭）上寫字，其中，用得較多的是（竹子）。

漢字不光（神奇）、（有趣），還有著（悠久的歷史），蘊含著（豐富的文化）。

漢字書法（是一門獨特的藝術(shù)）。書法是在漢字字體基礎上形成的（獨特藝術(shù)

門類）。

從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個階段：[甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書]。（七個階段：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。）

龍骨指的是（龜甲）和（獸骨）。（清朝光緒年間），有個叫（王懿榮的學者）在（龍骨）上發(fā)現(xiàn)了（甲骨文），王懿榮是（第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人）。

甲骨文盛行于（殷商時期）。

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中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，（各具特長）。篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，（正楷端莊）。狂草奔放，（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。左右工整，（能簡能詳）。既便言志，（又供觀賞）。

《蘭亭序》是（王羲之）的書法作品，《玄秘塔碑》是（柳公權(quán)）的書法作品。在書法家的筆下，漢字生發(fā)出（無窮無盡的變化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。在人類古老的歷史長河中，沒有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的（書法瑰寶），這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了（詩的靈性）。看著這些（有色彩、有聲音、有氣味的字詞），能誘發(fā)你調(diào)動（語言文字的情緒）。

像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那（壯麗的景色而迷醉），我無限鐘情于我（賴以思維和交往的漢字），并震驚于它的（無限活力）和（奇特魅力）。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所（珍愛）。

《我愛你，中國的漢字》是當代詩人劉湛秋的一篇散文。

我們進行綜合性學習，增進了（對漢字的了解），加深了（對漢字的熱愛），我們要為（純潔祖國的語言文字做點實事）。

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第四篇：人教小學五年級上冊語文教案

人教小學五年級上冊語文教案

《最后一分鐘》教案.doc 《走遍天下書為侶》教學設計2.doc 《走遍天下書為侶》教學設計1.doc 《走遍天下書為侶》第一課時教學設計.doc 《珍珠鳥》教學設計3.doc 《珍珠鳥》教學設計2.doc 《珍珠鳥》教學設計1.doc 《圓明園的毀滅》 教案3.doc 《圓明園的毀滅》 教案2.doc 《圓明園的毀滅》 教案1.doc 《有趣的漢字》教案.doc 《學會看病》教案3.doc 《學會看病》教案2.doc 《學會看病》教案1.doc 《新型玻璃》教學設計3.doc 《新型玻璃》教學設計2.doc 《新型玻璃》教學設計1.doc 《鞋匠的兒子》

教案4.doc 《鞋匠的兒子》

教案3.doc 《鞋匠的兒子》

教案2.doc 《鞋匠的兒子》

教案1.doc 《小橋流水人家》教學設計3.doc 《小橋流水人家》教學設計2.doc 《小橋流水人家》教學設計1.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計3.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計2.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計1.doc 《我的“長生果”》教學設計2.doc 《我的“長生果”》教學設計1.doc 《我愛你，漢字》教案.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計3.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計2.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計1.doc 《松鼠》教學設計3.doc 《松鼠》教學設計2.doc 《松鼠》教學設計1.doc 《青山處處埋忠骨》

教案.doc 《竊讀記》教學設計3.doc 《竊讀記》教學設計2.doc 《竊讀記》教學設計1.doc 《七律·長征》 教案2.doc 《七律·長征》 教案1.doc 《你一定會聽見的》

教案3.doc 《你一定會聽見的》

教案2.doc 《你一定會聽見的》

教案1.doc 《難忘的一課》 教案3.doc 《難忘的一課》 教案2.doc 《難忘的一課》 教案1.doc 《梅花魂》教學設計3.doc 《梅花魂》教學設計2.doc 《梅花魂》教學設計1.doc 《毛主席在花山》 教案3.doc 《毛主席在花山》 教案2.doc 《毛主席在花山》 教案1.doc

《落花生》教學設計3.doc 《落花生》教學設計2.doc 《落花生》教學設計1.doc 《狼牙山五壯士》 教案3.doc 《狼牙山五壯士》 教案2.doc 《狼牙山五壯士》 教案1.doc 《開國大典》 教案3.doc 《開國大典》 教案2.doc 《開國大典》 教案1.doc 《鯨》教學設計3.doc 《鯨》教學設計2.doc 《鯨》教學設計1.doc 《假如沒有灰塵》教學設計3.doc 《假如沒有灰塵》教學設計2.doc 《假如沒有灰塵》教學設計1.doc 《桂花雨》教學設計3.doc 《桂花雨》教學設計2.doc 《桂花雨》教學設計1.doc 《古詩詞三首》教學設計3.doc 《古詩詞三首》教學設計2.doc 《古詩詞三首》教學設計1.doc 《斗笠》第二課時 教案.doc 《釣魚的啟示》教學設計3.doc 《釣魚的啟示》教學設計2.doc 《釣魚的啟示》教學設計1.doc 《地震中的父與子》教案3.doc 《地震中的父與子》教案2.doc 《地震中的父與子》教案1.doc 《慈母情懷》教案3.doc 《慈母情懷》教案2.doc 《慈母情懷》教案1.doc 《遨游漢字王國》教案.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案3.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案2.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案1.doc

第五篇：經(jīng)典小學三年級語文上冊總復習資料

新人教小學三年級語文上冊總復習資料（句子習題）

一、先圈出下列句子中的錯別字，再在括號里改正。

1、同學們向高高漂楊的國旗敬禮。()()

2、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。()()

3、我仔細觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。()()()

4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉(xiāng)。()()

5、高爾基趕緊站起來，小男孩己經(jīng)題著照像機跑出去了。()()()

6、坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。()()

7、“我確實不趕碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辮說。()()

8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大既……大既是給我的。”()()

9、她不擔送給我們?nèi)藧邸Ⅲw貼、同情，以及一個陌生女孩如原以常的笑臉。(()

10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對生活。()()（11、小鹿們有的府下身子渴水，有的測著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。(()()

12、列寧沒在問那個小男孩，應為他知道男孩是成實的。()()()

13、同學們非常遵進和愛帶王老師。()()()

二、為下列加點字選擇正確的解釋。

1、過：A.經(jīng)過 B.過錯 C傳(1)、現(xiàn)在的日子越過越好。()(2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過了。()(3)、他從小紅手上拿過語文書。())()())()())

2、間：A.中間 B.量詞

(1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。()(2)、爸爸還在田間辛勤地勞作。()

3、結(jié)：A.系 B.用繩等打成的扣 C.完了(1)、這樣的結(jié)局，誰也沒想到。()(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結(jié)彩，高興極了。()(3)、爸爸將魚裝進口袋，并挽個活結(jié)。()

4、冷：A.溫度低，跟熱相反。B.不熱情。C.乘人不備的。(1)、冷不防吹來一陣大風，刮走了紙張。()(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷著臉，十分生氣。()(3)、下了大雨，好冷啊!()

5、了：A.明白 B.完了

(1)、這房間的頂樓，可以一目了然地年到遠處。()(2)、做完了作業(yè)，小明馬上打開電視。()

6、落：A.掉下來 B.停留(1)、小鳥在樹上落著。()(2)、太陽落下山了。()

7、收拾：A、整頓，整理 B、修理 C、整治 D、消滅，殺死

(1)、獵人會來收拾你的。()(2)、這間屋子的東西該收拾一下了。()

8、溫和：A、氣候不冷不熱 B、性情、態(tài)度、言語不粗暴。(1)、我的性情十分溫和。()(2)、廣東氣候溫和，適宜農(nóng)作物生長。()

9、牢：A關牲畜的圈 B監(jiān)獄 C永遠，深深(1)、跟著媽媽住在女牢。()(2)、我要牢記老師的教導。()(3)、亡羊補牢()

10、硬：A、堅 B、堅決，堅定 C、勉強 D、能力強(1)、這塊石頭真硬。()(2)、媽媽有過硬的業(yè)務能力。()(3)、特務怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬是不讓他讀書。()

11、好：A、優(yōu)點多，使人滿意 B、友好，和睦 C、（身體）健康(1)、經(jīng)過醫(yī)生的治療，王老師的病好了。()(2)、李紅是一個好學生。()(3)、王芳是我的好朋友。()

12、快：A速度大，跟“慢”相反 B趕緊，從速 C將，就要，接近D高興 E鋒利

(1)、天快黑了，你們回家去吧。()(2)、師衛(wèi)生部長要求白求恩趕快離開陣地。()(3)、你的小刀可真快。()(4)、汽車開得快極了。()(5)、列寧十分喜歡這三只歡快的灰雀。()

13、巧：A、心思靈敏 B、（手口）靈巧 C、恰好 D、虛浮不實(1)、我們班的李明心靈手巧。()(2)、狼的花言巧語騙不了羊。()(3)、真不巧，他剛走一會兒。()

14、才：A、只有 B、剛剛 C、最終(1)、童第周17歲才上中學。()(2)、第一學期期末考試，平均成績才45分。()(3)、這個問題浪費了很長時間，領導才給解決。()

三、為下列句子填上正確的標點。

1、你只要看看什么花剛剛開放 就知道大致是幾點鐘 這是不是很有趣

2、她高聲喊道 有兩只蜜蜂飛回來了

3、老人說 你問的那只駱駝 是不是左腳有點跛

4、來吧 我讓他們放你進來 高爾基說

5、是個小男孩嗎 高爾基問

6、快點收拾行裝 媽媽說 大部隊要出發(fā)了

7、時間長了 他對這塊大石頭發(fā)生了興趣 這么大的一塊石頭 是從哪兒來的呢

8、我明白了 我們的慶齡是個守信用的孩子 媽媽望著慶齡笑了笑 說

那你就留下來吧

9、后來 祖逖當上了將軍 他帶領的部隊紀律嚴明 作戰(zhàn)勇敢

四、填寫名言

1、聰明在于學習，___________________________。()

2、___________________________，只要肯登攀。()

3、___________之崛起___________。()

4、任何成就_________________________結(jié)果。()

5、書籍是_________________________的階梯。()

6、___________而知新。_________________，必有我?guī)熝伞?)

7、_________________________，不亦樂乎？()

8、___________________，清泉石上流。()

9、__________________，不知為不知，是知也。()

10、江碧鳥逾白，_____________________________。()

11、___________________________，水村山郭酒旗風。()

12、___________________________，柳暗花明又一村。()

13、___________________重重柳，_________________處處梅。()

14、____________________，始于足下。百尺竿頭，____________________。

15、耳聽為虛，____________________。____________________，金無足赤。

16、人之初，____________。____________，____________。____________，____________。幼不學，____________。玉不琢，不成器。____________。

____________。____________，____________。____________，習禮儀。

五、找出句子中用得不恰當?shù)脑~語，用“——”標出，把正確的寫在括號里。

1、同學們非常敬愛王老師。（）

2、這次考試，同學們的成績都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學習。（）

4、在慶祝會上，同學們熱情地歡樂。（）

5、會場上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業(yè)本上的字跡整整齊齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵了在場的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛。（）

11、老師請求同學們像王紅那樣刻苦學習。（12、足球是大家十分熱愛的一項運動。（13、林老師說話的態(tài)度很溫暖。（）

六、把下列句子補充具體。

1、一只（）灰雀在樹上（）唱歌。

2、同學們看到了王老師（）臉。

3、我們（）爬著（）石級。

4、（）枝葉把森林（）封起來。

5、（）草地上盛開著（）野花。

6、（）西北風（）刮過樹梢。

7、（）汽車（）駛過來。

8、西沙群島是個（）地方。

9、（）巖石上長著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動。

11、（）大龍蝦（）劃來劃去。

12、（）海龜（）翻了個身。））

13、（）樹林里棲息著（）海鳥。

14、（）夜空中掛著一輪（）明月。

15、（）盒子里裝著（）貝殼。

16、張老師（）給我們講課，我們（）聽著。

17、金魚在（）水里（）游來游去。

18、少先隊員（）歌聲在（）田野上蕩漾。

19、（）小星星（）對我們眨眼睛。20、（）海風吹過（）大海。

三年級語文上冊教材基礎知識復習資源

課文詞語

第一單元：坪壩 穿戴 招呼 蝴蝶 孔雀舞 銅鐘 粗壯 鳳尾竹 玩耍 假裝 使勁 絨毛 朝代 這些 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 爬山 峰頂 似乎 白發(fā)蒼蒼 仰望 咱們 奮力 辮子 勇氣 居然

第二單元：郊外 散步 胸脯 面包渣 或者 勇敢 可惜 低頭 誠實 基礎 突然 按照 擺弄 準備 側(cè)面 膠卷 車輛 秘密 雜志社 著名 捉迷藏 悄悄 躲閃 泥坑 臥室 推動 旅行 考察 紀律 遺跡 研究 震驚

第三單元：促進 夜深 回憶 異鄉(xiāng) 相逢 佳節(jié) 加倍 遙遠 漫山遍野 插曲 精心 希望 冷卻 依然 拼命 奔跑 村莊 抖動 垂頭喪氣 磨坊 扇子 一枚 郵票 涼爽 柿子 仙女 梨樹 菠蘿 糧食 加緊 楊樹

第四單元：爭奇斗艷 內(nèi)心 夢中 蘇醒 濕度 嬌嫩 強大 適宜 昆蟲 傳播 修建 大致 無論 試驗 紙袋 證實 大概 減少 阻力 推測 包括 準確無誤 沿途 超常 名堂 鏡片 清閑 待著 閱讀 腿腳 隨意 調(diào)節(jié) 簡單 拜訪 玩具

第五單元：遠近聞名 風塵仆仆 納悶 山丘 迎候 等待 學無止境 傳授 品行 黑暗 下降 一丈 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創(chuàng)造 縣城 設計 參加 全部 橫跨 創(chuàng)舉 沖擊 堅固 欄板 圖案 前爪 寶貴 第六單元：斷斷續(xù)續(xù) 楚國 孤帆 深藍 懶洋洋 全身披甲 劃船 威武 挑三揀四 顏色不一 形狀 漁民 肥料 祖祖輩輩 匯成 欣賞 映照 擋住 視線 沉浸 貢獻 藥材 又松又軟 刮風 舌頭

第七單元：矛盾 集合 堅持 一般 招架 烏龜 進攻 大炮 坦克 戰(zhàn)場 大顯神威 士兵 后退 挖坑 冰鞋 斧頭 鋸子 免得 屋子 搶走 難過 當初 管理 敵人 臺階 懂得 陶罐 謙虛 嘴巴 惱怒 吵鬧 感受 荒涼 捧起 樸素 價值

第八單元：愿意 姿勢 投籃 情況 慢吞吞 熱烈 情緒 講述 普通話 鼓勵 教育 瓶子 系鞋帶 繩子 茶杯 危險 順利 他倆 不假思索 激動 堵住 獲勝 給予 擔心 寬裕 買賣 猜測 棒棒糖 立即 卡片 盼望 善良 仁愛 同情 體貼

課文成語

絢麗多彩 一本正經(jīng) 引人注目 白發(fā)蒼蒼 手腳并用 隨風飄動 惹人注意 縷縷炊煙 滿載而歸 月落柳梢 來回跳動 惹人喜愛 自言自語 歡蹦亂跳 陽光明媚 嚴嚴實實 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 一緊一松 凌空飛起 翩翩起舞 大驚失色 千呼萬喚 半沉半浮 你擠我碰 頻頻點頭 舒舒服服 五彩繽紛 鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 準確無誤 確確實實 擠來擠去 不緊不慢 風餐露宿 日夜兼程 風塵仆仆 遠近文明

學無止境 學問淵博 毫無保留 隨時請教 開天辟地 頂天立地 舉世聞名 回首遙望 雙龍戲珠 名揚中外 形態(tài)各異 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合 五光十色 成群結(jié)隊 千奇百怪 祖祖輩輩 風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 瑰麗無比 各種各樣 飄飄搖搖 顏色不一 四腳朝天 蔥蔥蘢蘢 密密層層 琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全 奔流不息 五洲四海 高樓大廈 來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 大顯神威 龐然大物 左抵右擋 難以招架 合二為一 亂成一團 相提并論 和睦相處 翻來覆去 痛痛快快 沒精打采 灰心喪氣 刻舟求劍 一搖一晃 不假思索 興高采烈 沉默不語 如愿以償 彬彬有禮 戀戀不舍

詞語結(jié)構(gòu)復習，了解即可（園地六“讀讀記記”拓展了解）

ABAC式成語 自吹自擂 不痛不癢 不屈不撓 不三不四 一心一意 一五一十 笨手笨腳 多才多藝 獨來獨往 動手動腳 風言風語 非親非故 怪模怪樣 古色古香 敢作敢為 活靈活現(xiàn) 盡善盡美盡心盡力

可歌可泣 快人快語 可親可敬 冷言冷語 全心全意 人山人海 十全十美 所作所為同心同德

惟妙惟肖 我行我素 一心一意 疑神疑鬼 再接再厲 作威作福 載歌載舞 各種各樣真心真意 有聲有色 群策群力 可歌可泣再接再厲 全心全意 十全十美 百發(fā)百中 可歌可泣

ABCC式成語

喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 興致勃勃 千里迢迢 白發(fā)蒼蒼 波光粼粼 風塵仆仆 風度翩翩 來勢洶洶 淚眼汪汪 兩手空空 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 情意綿綿熱氣騰騰 人才濟濟 殺氣騰騰 神采奕奕生機勃勃 死氣沉沉 逃之夭夭 想入非非 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 興致勃勃 議論紛紛 果實累累 AABC式成語

竊竊私語 彬彬有禮 比比皆是 勃勃生機 草草了事 楚楚可憐 層層落實 重重困難 多多益善

多多關照 高高在上 津津有味 炯炯有神 濟濟一堂 井井有條 斤斤計較 苦苦哀求孜孜不倦 戀戀不舍 歷歷在目 落落大方 歷歷可數(shù) 累累碩果悶悶不樂 默默無聞 念念不忘 年年如此

翩翩起舞 區(qū)區(qū)小事 恰恰相反 人人平等 人人有責閃閃發(fā)光 頭頭是道 亭亭玉立 滔滔不絕 栩栩如生 欣欣向榮 息息相關 息息相通 星星之火心心相印 依依不舍 躍躍欲試 遙遙領先

AABB式成語

高高興興平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 干干凈凈 歡歡喜喜

整整齊齊 老老少少 實實在在 千千萬萬 日日夜夜 世世代代 隨隨便便 順順當當 是是非非

實實在在 舒舒服服 說說笑笑 拖拖拉拉 堂堂正正 痛痛快快 偷偷摸摸 吞吞吐吐 彎彎曲曲

穩(wěn)穩(wěn)當當 辛辛苦苦 形形色色 星星點點 許許多多 嚴嚴實實 隱隱約約 郁郁蔥蔥 搖搖晃晃

洋洋灑灑 整整齊齊 祖祖輩輩 扎扎實實 仔仔細細 ABAB式成語 修理修理 教訓教訓 整頓整頓 考慮考慮 努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打聽打聽

分析分析 暖和暖和 涼快涼快 學習學習精神精神 放松放松 活躍活躍 熱鬧熱鬧 鼓勵鼓勵

表揚表揚 嘗試嘗試 安排安排 整理整理 布置布置 打掃打掃 清理清理 評價評價 體會體會

感受感受 體驗體驗 檢查檢查 辛苦辛苦 研究研究 打掃打掃 溜達溜達 打扮打扮 休息休息

商量商量 研究研究 教訓教訓 活動活動 比劃比劃 練習練習學習學習比試比試 放松放松

涼快涼快 嘗試嘗試 打聽打聽 練習練習ABB式詞語

圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲 笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙綠油油 黑糊糊 白花花 沉甸甸 慢騰騰 陰森森 皺巴巴 笑嘻嘻 香噴噴 亂哄哄 輕飄飄 紅彤彤 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 黃燦燦 孤零零 毛絨絨 一顆顆 一簇簇黃澄澄 笑瞇瞇 金燦燦 香噴噴 水靈靈

笑哈哈 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 響當當 胖嘟嘟

特殊形式詞語，了解即可

關于動物的成語

鼠目寸光 抱頭鼠竄 牛鬼蛇神 牛刀小試 對牛彈琴 九牛一毛 氣壯如牛 虎視眈眈 虎口余生 虎頭虎腦 虎背熊腰 放虎歸山 談虎色變 騎虎難下 狐假虎威 羊入虎口 狼吞虎咽龍爭虎斗 龍騰虎躍 龍?zhí)痘⒀?守株待兔龍飛鳳舞 龍馬精神 龍爭虎斗 畫龍點睛 來龍去脈 群龍無首 藏龍臥虎 生龍活虎 畫蛇添足 打草驚蛇 馬到成功 馬不停蹄 一馬當先 汗馬功勞 萬馬奔騰 五馬分尸 天馬行空 快馬加鞭 走馬看花 車水馬龍 蛛絲馬跡 兵荒馬亂 人仰馬翻人強馬壯 青梅竹馬 單槍匹馬 千軍萬馬羊腸小道 亡羊補牢 順手牽羊 猴年馬月 雞毛蒜皮 雞飛蛋打 雞犬不寧 聞雞起舞 鶴立雞群呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 狼心狗肺 狐朋狗友 蛛絲馬跡 如魚得水 渾水摸魚 井底之蛙 笨鳥先飛 驚弓之鳥 龍飛鳳舞 鴉雀無聲 蜻蜓點水 一箭雙雕 關于人體的成語

頭破血流 頭重腳輕 千頭萬緒 垂頭喪氣 目不轉(zhuǎn)睛 目瞪口呆 刮目相看 交頭接耳 口是心非 出口成章 七嘴八舌 張口結(jié)舌 手忙腳亂 七手八腳 愛不釋手 掌上明珠 了如指掌指手畫腳 胸有成竹 捧腹大笑 心安理得心甘情愿 心驚膽戰(zhàn) 心平氣和 心直口快 粗心大意 得心應手 全心全意 提心吊膽 專心致志 語重心長 萬眾一心 心靈手巧 提心吊膽 腳踏實地

千什么萬什么成語

千變?nèi)f化 千差萬別 千方萬計 千呼萬喚 千家萬戶 千軍萬馬 千秋萬代 千山萬水 千絲萬縷 千辛萬苦 千言萬語 千真萬確、自什么自什么的成語

自言自語 自暴自棄 自由自在 自高自大 自吹自擂 自作自受 關于言語的成語

自言自語 三言兩語 千言萬語 甜言蜜語花言巧語 胡言亂語 一什么一什么的成語

一心一意 一五一十 一緊一松 一胖一矮 一左一右 一上一下 一多一少 一真一假 不什么不什么的成語

不倫不類 不明不白 不干不凈 不慌不忙 不三不四 不上不下 不知不覺 不聞不問 不折不扣

半什么半什么的成語

半生半熟 半夢半醒 半青半黃 半信半疑 半真半假 半沉半浮 半新半舊 又什么又什么的詞語

又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又高又壯 又矮又胖 又細又直 又驚又喜 又驚又怕

又冷又餓 又白又亮 又多又全 又高又大 一字開頭的成語

一帆風順 一鳴驚人 一心一意 一無是處 一心二用 一刀兩斷 一往情深 一舉兩得 一馬當先 一氣呵成 一成不變 一生一世 一言一行 一夕一朝 一五一十 一支半節(jié) 一日千里一文不值

一目十行 一目了然 一走了之 一步登天 一舉成名 一清二白 一塵不染 一言難盡一言為定 一應俱全 一擁而上 一針見血 一知半解 一本正經(jīng) 一表人才

關于心情的成語

情不自禁 心潮澎湃 謝天謝地 垂頭喪氣 心灰意冷 大失所望 心如刀割 興高采烈 喜出望外 喜氣洋洋 心曠神怡 心滿意足 心情舒暢 心花怒放 其樂融融 樂不可支 欣喜若狂歡欣鼓舞 興高采烈 歡天喜地 欣喜若狂春風得意 眉飛色舞 眉開眼笑 喜出望外 喜氣洋洋.捧腹大笑 關于天地的成語

頂天立地 開天辟地 上天入地 天荒地老 天南地北 驚天動地 歡天喜地 冰天雪地 天昏地暗 天經(jīng)地義 天高地厚 天羅地網(wǎng) 天長地久

園地五含有一組反義詞的成語復習（及拓展了解）

遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合

東倒西歪 口是心非 大材小用 以少勝多 弄假成真 聲東擊西 反敗為勝 轉(zhuǎn)危為安 出生入死 悲喜交加 進退兩難 大驚小怪 大街小巷 大同小異 東奔西走東張西望 異口同聲 喜新厭舊

返老還童 爭先恐后 自始至終 取長補短 承上啟下 柳暗花明

其他名言警句分類復習，了解

友 誼

近朱者赤，近墨者黑。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

千里送鵝毛，禮輕情誼重。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

時 間

光陰似箭，日月如梭。

一日之計在于晨，一年之計在于春。少壯不努力，老大徒傷悲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。拋棄時間的人，時間也拋棄他。學習

溫故而知新。

讀書百遍，其義自見。

失敗是成功之母。

讀萬卷書，行萬里路。知識就是力量。

世上無難事，只要肯登攀。好記性不如爛筆頭。

讀書破萬卷，下筆如有神。

百尺竿頭，更進一步。

聰明在于學習，天才在于積累。十年樹木，百年樹人。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學而時習之，不亦悅乎？

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書有三到：心到、眼到、口到。

教材園地中“讀讀背背”復習

園地一

小兒垂釣（胡令能）

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。園地二

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）園地三

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。園地四

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅； 九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。園地五

溫故而知新。

學而不厭，誨人不倦。三人行，必有我?guī)熝伞W而時習之，不亦悅乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申候 酉雞 戌狗 亥豬園地六 上有天堂，下有蘇杭。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。山居秋暝 唐 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。絕句 唐 杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。江南春 唐 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。游山西村 宋 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。庚申正月游齊安 宋 王安石

水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長趁此時來。園地七

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。

人無完人，金無足赤。園地八

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

三年級語文上冊多音字分項復習

一、給下面的多音字組詞：

似 shì（）sì（）好 hǎo（）hào（）朝cháo（）zhāo（）發(fā) fā（）fā（）作zuō（）zuò（）奔bēn（）bèn（）

假 jiǎ（）jià（）撒sā（）sǎ（）

晃huàng（）huáng（）稱chēng（）chèng（）當dāng（）dàng（）量 liáng（）liàng（）

磨mò（）mó（）乘chéng（）shèng（）卷juǎn（）juàn（）爪zhuǎ（）zhǎo（）悶mēn（）mèn（）調(diào)tiáo（）diào（）

盡jìn（）jǐn（）應yīng（）yìng（）看 kān()kàn()舍shě（）shè（）待dāi()dài()論lún（）lùn（）說shuō（）yuè（）

二、給帶點字選擇正確的讀音。

1我們在草地上奔（bēn、bèn）奔跑。2白發(fā)（fā fā）蒼蒼的老爺爺走了。3這棵大樹像一把大傘似（shì、sì）的。

4朝（cháo、zhāo）前看,就可以見到樹林。

5公園里的假（jiǎ、jià）山真美！6花兒在花叢中搖晃（huáng、huàng）。7小羊上了狐貍的當（dāng、dàng）。8那里就是我們村的水磨（mò、mó）房。9小男孩忘了帶膠卷（juǎn、juàn）。10天氣悶（mēn、mèn）熱。

11盡（jìn、jǐn）管天氣不好，他還堅持上學。12他在看（kān、kàn）守大門。13 天下雨了，小鋒只能待（dài、dāi）留在旅館。

14小男孩說（shuō、yuè）話很響亮。15同學們議論（lún、lùn）紛紛。16老師的宿舍（shě、shè）在那邊。17我們應(yīng、yìng)該認真學習。18另一個放大鏡可以隨意調(diào)（tiáo、diào）節(jié)。

19老鷹的前爪（zhǎo、zhuǎ）很鋒利。20我們乘(chéng、shèng)車去莞城。21螞蟻把樹葉當作(zuò、zuō)傘。22這塊石頭重量(liàng、liáng)有多大？ 23十月蘿卜上秤稱(chèng、chēng)。24小琳在撒（sā、sǎ）嬌。25振杰很好（hào、hǎo）學。26我們要互相(xiāng、xiàng)幫助。

三年級語文上冊詞語句子小練習

一、成語：

1、一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

2、引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一起。

3、自言自語：自己跟自己說話。

4、大驚失色：形容非常害怕，臉色都變了。

5、垂頭喪氣：形容情緒低落、失望的樣子。

6、千里迢迢：形容路途遙遠。

7、遠近聞名：遠處和近處都很有名氣。

8、風餐露宿：在風里吃飯，在露天睡覺，形容旅途或野外的艱苦。

9、日夜兼程：白天和晚上都以加倍的速度趕路。

10、風塵仆仆：形容奔波忙碌、旅途勞累的樣子。

11、名揚中外：在中國和外國都很有名氣。

12、五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。

13、千奇百怪：形容各種各樣奇怪的事物。

14、沒精打采：形容精神不振作。

15、不假思索：不用思考。

16、沉默不語：不說話。

17、琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

18、應有盡有：應該有的全部都有，表示一切齊備。

19、龐然大物：表面上龐大的東西，形容表面上強大，實際上沒有什么了不起。20、和睦相處：相處得平安和諧，不爭吵。

21、相提并論：把某些不同的人或不同的事物不加區(qū)別地同等對待。

二、近義詞：

筆陡--（）居然--（）鼓勵--（）

勤奮--（）可惜--（）誠實--（）

惹人喜愛--（）歡蹦亂跳--（）

仰望--（）轉(zhuǎn)告--（）準備--（）

趕緊--（）立刻--（）忽然--（）

奇怪--（）炎熱--（）涼爽--（）

溫柔--（）話音--（）道別--（）

芬芳--（）怒放--（）舒展--（）

準確--（）可能--（）看守--（）

細微--（）隨意--（）著急--（）果然--（）創(chuàng)造--（）逐漸--（）

漆黑--（）茂盛--（）巨大--（）

滋潤--（）參加--（）熱鬧--（）

保存--（）緊急--（）寶貴--（）

瑰麗--（）融化--（）蒼翠--（）

名貴--（）清澈--（）灑落--（驕傲--（）謙虛--（）驚訝--（發(fā)現(xiàn)--（）兇猛--（）文靜--（猜測--（）希望--（）漂亮--（風景優(yōu)美--（）五顏六色--（戀戀不舍--（）經(jīng)常--（）

三、反義詞

筆陡--（）仰望--（）勤勞--（甜蜜--（）炎熱--（）嚴寒--（希望--（）特別--（）失信--（忘記--（）溫柔--（）打開--（豐收--（）遼闊--（）干燥--（無意--（）留心--（）密切--（陌生--（）逆風--（）遙遠--（浪費--（）細微--（）簡單--（茂盛--（）減輕--（）容易--（））））））））））））））

熱鬧--（）融化--（）明亮--（）

熱情--（）清澈--（）驕傲--（）

機靈--（）文靜--（）調(diào)皮--（）隨便--（）飄飄搖搖--（）興高采烈--（）清清楚楚--（）

四、形近字組詞

載（）

栽（）

辯（）

辮（）

頂（）

項（）

側(cè)（）

廁（）

搖（）

遙（）

逢（）

蓬（）

坊（）放（）揚（）妝（）裝（）峰（）鋒（）甚（）基（）促（）捉（）插（）播（）遍（）篇（）梨（）犁（）嬌（）楊（）驕（）

適（）致（）

恰（）改（）

證（）括（）

征（）恰（）

組（）阻（）閑（）困（）饑（）肌（）孤（）狐（）狀（）壯（）刮（）亂（）免（）兔（）棒（）捧（）待（）持（）丘（）兵（）禁（）楚（）繼（）斷（）舌（）舍（）攻（）功（）懂（）董（）值（）植（）

繩（）予（）

蠅（）矛（）

貼（）姿（）

站（）資（）

郊（）紀（）膠（）記（）

五、詞語

匆匆地（）

快活地（）悄悄地（）拼命地（）輕輕地（）好奇地（）甜甜地（）認真地（）（）聞名（）相間（）倒置 舍（）求（）頭（）腳（）積（）成（）異（）同（）（）鄰（）舍（）應（）合

語文三年級上冊近義詞反義詞整理（時間有限，有可能不全面）

近義詞

突然（忽然）大致（大概）試驗（實驗）漸漸（緩緩、慢慢）創(chuàng)造（發(fā)明）不得不（只好）欣賞（觀賞）馬上（立即）鼓勵（鼓舞）依然（仍然）使勁（用力）觀察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）專門（特地）研究（鉆研）迎候（等候）驕傲（傲慢）盼望（希望）推測（猜測）反義詞

粗——細、尾——頭、張開——合上、頂——底、低——高、誠實——說謊、勇敢——懦弱、失信——守信、異——同、遙遠——附近、深——淺、緊——松、沉——浮、內(nèi)——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、強——弱、準確——錯誤、阻力——動力、超常——失常、迎——送、輕——重、清——濁、上升——下降、黑暗——光明、遼闊——狹窄、橫——直、貴——賤、斷——連、軟——硬、果然——居然、難——易、敵人——朋友、傲慢——謙虛、丑陋——美麗、愚蠢——聰明、普通——特別、窄——寬、淡——濃、仰望——俯視、嚴寒——炎熱、蘇醒——昏睡、浪費——節(jié)省、清閑——忙碌、參加——退出、緊張——輕松、長處——短處、亂成一團——井井有條、勝利——失敗、難過——開心、危險——安全、不假思索——猶豫再

三、激動——平靜、給予——索取、擔心——放心、寬裕——貧困