第一篇：《故鄉的秋天》 五二班 何明雨

故鄉的秋天

青原區思源實驗學校 五（2）班 何明雨

秋天雖然沒有春天那樣五彩斑斕，但是秋天是一個果實累累的季節。

親愛的同學們，走出家門，走出學校，去故鄉看看秋天吧。

瞧瞧，這是一塊一米地，一個個玉米棒子又大又長，還露出好幾根“胡須”呢！大概是玉米粒兒悶在棒子里太久，想出來透透氣，感受一下秋天到來的熱鬧氣氛。這不，連棒子皮都招架不住了，調皮的玉米粒兒穿上了秋天最流行的黃色禮服，紛紛撥開棒子皮，一排排珍珠般大的玉米粒兒像一個個沒見過大世面的娃娃，爭先恐后的把小腦袋往外探。

那邊是高粱地。一株株高粱高傲的舉起紅紅的火把，威武挺直地站在那里，既像在炫耀自己的果實，又像在默默地為人們傳遞著秋天已經降臨的訊息。一陣涼爽的秋風吹來，成群結隊的高粱籽站在頂端，搖擺著婀娜多姿的身子，翩翩起舞。

稻田里，一根根稻桿上結著一團團金黃色的稻谷粒兒，沉甸甸的，把稻桿都壓的直往下墜，像一個個駝背的老人。遠遠望去，稻田一畝連著一畝，一眼望不到邊。稻谷像鋪滿了地面的黃金粒兒，金燦燦的，真是人見人愛。

這一派豐收的景象怎能不使人心花怒放？美麗迷人的故鄉啊，我愛你！愛你的金秋顏色，愛你的碩果累累，更愛你的淳樸善良！（指導老師：曾茶香）

第二篇：秋天來了 何星雨

我圍著花園邊轉了一圈，門邊的一棵高大的綠榕樹悄悄地成了一頂撐開的金黃色大傘。風兒吹過，葉子就像金黃色的蝴蝶，在秋風中自由自在地飛舞著，給大地鋪上了一層金色的地毯。榕樹身旁的小草沒有了以前那么綠，那么密了。在秋姑娘的撫摸下，它們披上了一層黃色的外衣。一些紅的、白的、紫的小花兒從小草叢中探出頭來，為黃色的地氈增添了一些絢爛的色彩。

花園四周被一條小河靜靜地圍著。我走過小橋，來到橋中心。啊，一陣秋風吹過，樹葉飄浮落在小河里，好像小螞蟻的船隊開來運糧食呢！草叢中間的花草一邊黃一邊綠，從橋上面看下來，就變成了一個半邊黃半邊綠的小圓盤了。花瓣也紛紛落下，給大地加了斑紋似的。大地變得更美了。

我走到后園，那里小樹開始落葉了。那幾棵樹已經結了小小的果子。果子圓圓的，像一個小小綠絨球。果子落在了地上，落得后花園滿地都是。再往前走，就是小朋友最喜歡的滑梯了，雖然地面上多了些落葉，也鋪了層紅的，紫的，粉紅的，白的、黃的等的各色花瓣，但小朋友們玩耍的熱情一點兒也沒減退。他們笑啊，唱啊，為秋日增添了更多的歡樂。

啊，秋天真是別有一番情趣。在小花園里，我真正感受到了秋天的美景了！秋天落葉

秋天到了，秋姑娘帶來了珍貴的禮物是五彩繽紛的落葉。

秋風掃過，樹葉紛紛落下來了，有的像鳥兒展翅飛翔，還有的像蝴蝶翩翩起舞，地上滿是落葉，給大地鋪上了一層地毯。

銀杏樹葉像一把精致的小紙扇，倒過來又像少女的短裙美麗無比！它有一股淡淡的清香，聞一下，讓人感到清爽無比。

梧桐樹也是美麗的。秋姑娘來到梧桐樹前，把梧桐樹葉變成了半黃半綠的葉子，落在地上，像是黃綠相間的雙色地毯。

秋天最好看的落葉就屬楓葉了。楓葉有五個角，秋風一吹，像一顆顆紅紅的五星紅旗隨風飄蕩。從遠處看，像一片片紅云；到近處看，像一把把燃燒的火炬。

我愛落葉！× 25 = 500

第三篇：何明注個人簡歷

個人簡歷

基本情況姓名： 何明注性別： 男

出生日期： 1988.05戶籍： 廣西

院校:桂林電子科技大學興趣愛好： 溜冰、唱歌、看書

民族： 壯族特長： 跳舞、籃球

學歷： 本科（2012年畢業）所學專業： 信息與計算科學聯系電話：政治面貌： 團員

應聘崗位： 銷售代表E-MAIL：

桂林電子科技大學堯山校區G721信箱（郵編：541004）

教育背景2008.09至今桂林電子科技大學數學與計算科學學院信息與計算科學專業主修課程：數學分析、離散數學、組合數學、高等代數、C語言程序設計、面向對象的程序設計、計算機組成技術、數據庫原理、信息論基礎、數據結構、算法分析與設計、軟件工程、計算機網絡、常微分方程、概率與統計等

社會實踐2011.07-2011.10南京軟通分公司實習三個月

2011.01擔任主持人和負責人組織初中同學聚會

2010.09新生開學時在學校銷售中國移動卡，磨練了意志，2010-2011擔任過班長和生活委員并多次組織班級活動 2010.10在校戲劇團時，排練戲劇出社會表演

2010.07去東莞長安進廠做普工，拓展社會閱歷

2009-2010擔任數學建模協會網絡部部長

2009.09在創新基地網絡部學習網站制作

2008.11參加院舞蹈隊并參加校舞蹈大賽并獲得優勝獎 2008.07在南寧明秀小區任職保安

個人技能

熟練運用OFFICE、word、ppt、photoshop、flash、dreamweaver、Matlab、Lingo、Microsoft vc++6.0、SQL Server等軟件

做過題為“計算機網絡中的布線問題”和“手機游戲開發與應用”創新性實驗做過題為“用高斯消元法解決線性方程組”的課設

獲獎情況2009/2010 年桂林電子科技大學學習三等獎學金（獎勵前20%學生）2009/2010 年桂林電子科技大學優秀班干部（獎勵前10%學生）2009/2010 年桂林電子科技大學校級健美操大賽5、6級三等獎

2009/2010 年全國普通話等級二級乙等

2009年第一屆全國大學生數學競賽（數學類）院一等獎

2009/2008 年桂林電子科技大學第三屆校舞蹈大賽優勝獎

2008年廣西區高等學校計算機等級二級

自我評價：? 思想上進，凡事以大局為重

? 工作積極主動，能吃苦耐勞，具有較強快速學習能力和適應能力

? 團結同學，熱愛集體，善于與人交流，熱情開朗，不跟人計較得失，凡事往好的方面想 ? 具有較強的團隊合作精神

第四篇：何明艾先進材料[范文]

黨員何明艾，奉獻環衛顯忠誠

何明艾是建始環衛所垃圾清運崗位上的一名普通的黨員，1994年從部隊復員來到環衛所做臨時工，從事垃圾清運工作，不知不覺間，軍人出身的他做環衛工人已整整17年了。每天從清晨到黃昏，他一鍬一鍬地把垃圾裝上清運車，又把地上殘余的垃圾打掃干凈，再把垃圾運走。他的身影始終是忙忙碌碌地來，忙忙碌碌地去……

榮與環衛“結緣”

何明艾家住建始業州鎮羊峁頭村，1994年，在部隊榮立三等功的何明愛退伍回鄉，突然閑下來，何明愛心里不是個滋味。

一天，父親問他：“到環衛所去掃垃圾怎么樣？”何明艾毫不猶豫地說：“去，大城市里那么多比我強比我行的人都干這個，沒什么好丟人的。”23歲的何明艾從此與環衛結緣。

上班第一天，環衛所領導安排他到縣城朝陽社區清收居民垃圾。面對污水橫流、臭氣熏天的垃圾，他沒有退縮，為了盡快適應新的工作環境，血氣方剛的何明艾渾身有股使不完的勁。有一天，他清掃垃圾正忙得滿頭大汗，偶然碰到了幾個戰友，見他干這個，對他說：“世上那么多事哪件不能做，為什么唯獨干上了又苦又臟的環衛工作？”何明艾笑著說：“做人要吃得起虧，受得住氣，干得成事。”此后，每當他遇到挫折和困苦，他就用這句話勉勵自己。

建始縣朝陽社區是鬧市區，背街小巷多，基礎設施建設不足，特別是車站和幾條背街小巷的公共衛生區，污水橫流，隨處可見用塑料袋或報紙包的糞便、垃圾，蒼蠅亂飛，一到下雨更是無法攏身。何明艾不怕臟不怕臭，穿上長筒靴，戴上口罩就開始清理。由于巷道窄，垃圾車根本無法進入，他只能用竹筐一筐一筐地往車上搬。通過兩個多月的努力，社區街道干凈了，居民生活舒服了，何明艾在眾居民的一片贊譽聲中，第一次深深體會到了“臟了我一個，換來萬人潔”的快樂。一年下來，何明愛工作兢兢業業，任勞任怨，得到了社區領導和居民的好評，20多個街道居民聯名寫了封感謝信送到縣環衛所，感謝環衛所給社區派來了一位好清潔工。

為了節省垃圾運輸成本，何明艾工作勤奮，虛心向開垃圾車的師傅請教，工作之余學到了駕駛和修車技術。2001年初，單位領導對環衛工人的分工作了調整，何明艾被調配到茨泉垃圾運輸隊開車。該社區人口稠密，垃圾量大，垃圾中轉站又設在鬧市區，過往行人怨聲載道。由于單位資金嚴重短缺，工資待遇低，請了幾個上車的工人，沒干幾天就不干了。何明艾看在眼里，急在心里，他找到正為此事犯愁的隊領導說：“我來干吧！”就這樣，他頂上去既當清潔工，又當司機，白天清垃圾，晚上檢修垃圾車，一人干起了兩三個人的活，加班加點，增加清運次數。冬去春來，何明愛每天清晨5點上班，晚上7點回家，每天工作長達 12小時。當年，何明艾不僅業績突出，油料費、垃圾車修理費等費用比上年節省1．3萬余元。這年“七一”，何明艾被縣委表彰為“優秀共產黨員”、“全州環衛標兵”。

真正以環衛為“家”

何明艾的家，那不是一個家，其實就為了值班工作方便，好讓家人幫忙，何明愛一家三口干脆就住到蓮花池垃圾中轉站樓下的值班室住，一間不足30平方米的兩間小屋里，除了兩張床鋪，沒有一宗像樣的家具。最醒目的就是墻上掛著的中轉站的操作規程、職責、制度。垃圾操作間的工作經常忙不過來，他就使喚妻子、小孩幫忙照燈照亮遞工具，他雖然是一個人在上班拿錢，實際是一家人在奉獻。以前，他們四處租房子住。據他妻子介紹：何明艾一年四季都是早出晚歸，其他居民都坐在電視機前看電視了，唯獨何明艾還沒有回來，做好的飯菜熱了冷，冷了熱，她只好跟孩子等著丈夫回來。

何明艾負責的是城區二道橋、茨泉、廣潤三個社區近3平方公里內的垃圾清運。春夏秋冬，每個季節都會受自然因素的影響，如初春的積冰、夏季的積水、秋季的落葉、冬季的除雪，都會給清掃工作帶來許多困難，處理得不好，不及時，不到位，就會直接影響全所的工作進度和作業質量。為此，何明艾起床特別早，與環衛工人一道，逐街逐巷地收集、清掃垃圾，一鍬一鍬地鏟上車，然后運到10公里外的垃圾處理場。一天少則清運30來噸，逢年過節每天清運垃圾達50多噸。有時忙不過來，餓了吃包方便面了事，直到晚上九點多鐘才拖著疲憊的身子回家，吃上一頓可口的飯菜。

何明艾的妻子把環衛工人形象地比喻成一臺高負荷運轉的“機器”，他們從來沒有假期。有一年臘月，妻子黃英突然病倒，當時讀小學二年級的孩子沒人照顧，這突如其來的變故如同給何明艾當頭一棒，他找到單位領導，想請假照料妻子，隊領導聽說后非常關照，但一時不好找人替代。何明艾沉思片刻，咬緊牙關對領導說：“放心！還是讓我自己來想辦法吧。”其實何明艾并沒有辦法，他忙完工作又忙家務，照看孩子，還要去醫院照料生病的妻子，沒有因妻子住院請過一天假。

2003年農歷正月初一，何明艾與他的同事們仍在大街小巷逐戶清掃垃圾。傍晚時分，何明艾正準備運完最后一車垃圾回家的時候，“砰”的一聲！垃圾運輸車的車門倒了下來，砸在何明艾的頭頂上。頓時，鮮血夾著汗水一股腦兒流下來，在醫院整整縫了九針。醫生要他注意休息，他一再囑咐同事，這事不能告訴家人。第二天何明艾找來一個大沿帽戴上又上陣了，回家佯裝很精神，可還是被細心的妻子察覺到，妻子撫摸著他的傷口落淚了。

2004年臘月二十六，家住農村的環衛工人都回家過春節了，縣醫院開展了一次衛生大掃除，垃圾堆積如山，怎么辦呢？環衛所領導十分著急，何明艾得知情況后，來到垃圾現場向所領導表態說：“莫急，我一個人包了。”何明艾起早貪黑連續干了三天，大年三十這天，醫院值班領導檢查清潔衛生時，看到何明艾干得滿頭大汗，主動安排了兩名后勤工人幫忙才把垃圾清除完。待何明艾倒完最后一車垃圾趕回家中，大街小巷已響起了此起彼伏的鞭炮聲和歡笑聲，妻子還在等著他回家團年呢，何明艾看到妻子忙碌的身影和她那張因勞累而略顯蒼白的臉，眼眶里噙滿了愧疚的淚花。

何明艾老家在長梁鄉下，家里還有一位年邁的父親，2011年初他父親患病確診為淋巴癌晚期，對他在思想上打擊很大，手術住院療養都需要他照料，他從來每月影響工作，每月向組織提出過任何要求，直到他父親去世才僅向單位上請了3天假辦理完后事立即回到他的崗位，這時，他已經幾天幾夜每月合眼，他考慮到自己耽擱了幾天怕他負責的范圍造成垃圾積壓，便迅速投入到緊張垃圾清運工作中。

大摞榮譽證書如寶收藏

何明艾的妻子黃英，多年前就從縣食品公司下崗了，兒子現已讀在初中，何明艾每月就八九百元的收入，維持著一家三口的生活。何明艾省吃儉用，一個鐵骨錚錚的漢子，由到環衛所之初的80公斤，整整瘦了8公斤。妻子黃英知道丈夫上班既忙又累，連衣服都沒穿過一天干凈的，為了體貼丈夫，家務活她一人扛著，從來不要丈夫沾邊。何明艾總是笑著說：“有妻子支持工作，是我這輩子的福分，我就是再苦也感到驕傲。”單位領導說：“何明艾是條硬漢子！工作起來像頭牛，他不管做什么事都踏實，讓人放心。”

何明艾在平凡的崗位上做出了常人難以做到的業績。以自身的言行，默默地影響和帶動著身邊的同事，苦干、巧干加實干，贏得了社會的敬重和同事的敬佩。10多年來，他一直與垃圾打交道，因工作忙抽不開身，逢年過節很少走親訪友，就連自己父母的生日，也只能在電話中問候。了解何明艾的人，說他責任心強，養家糊口不容易，也有人瞧不起他，認為他干的是丟人的職業，沒有面子。對此，他總是一笑了之，從不計較。他常說：“我是軍人出身，是個有18年黨齡的老黨員，做人要有自己的原則和分寸，要懂得感恩和知足。”

何明艾工作踏實，任勞任怨，不僅僅體現在環衛工作崗位上，他在部隊服役期間，曾榮立三等功一次，多次被評為“五好戰士”。在何明愛的22個榮譽證書中，他記憶最深刻的是1989年，在參加中國人民解放軍首屆空軍“標報記”專業比武中，由于平時訓練有素，他被破格提升為班長，他還多次在崗位練兵比賽中獲獎。

何明艾熱愛環衛工作，17年如一日，把火熱的青春年華獻給了環衛事業，塑造了新時期環衛工人的嶄新形象。他先后十余次被州、縣表彰為“先進個人”、“全州環衛標兵”、“優秀共產黨員”、“黨員示范崗”和“環衛工作先進生產者”等稱號。

如今，建始山城發生了日新月異的變化，也許，很多熟悉何明艾面孔的人卻叫不出他的名字，但透過他那張掛著微笑的黝黑發亮的臉，會對他心存敬意，聽說過他的人，都對他由衷地欽佩。

第五篇：《秋天的雨》

《秋天的雨》教學設計

劉大雨

教材分析：

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學重點。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發感情，這些被藝術化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。

學情分析：

三年級的學生對比喻句、擬人句并不陌生，他們早已在課內外讀過許多這樣的句子，知道比喻句就是打比方，把一樣東西比作另一樣東西，有比喻詞。擬人句就是把事物當做人來寫，賦予人的動作、語言、表情等特點。但對如何抓住所比喻的對象的特點，并且描寫具體、形象、生動的能力欠缺。因此，在學習本文時，結合《秋天的雨》使用了多種修辭手法、語言生動優美特點，指導學生展開豐富的想象，如何把比喻句、擬人句寫得具體生動，從而體會秋天的美好，就顯得尤為重要。教學目標： 知識、技能目標。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的那部分，積累好詞好句，掌握顏色、味道的描寫方法 過程和方法。通過朗讀、品評，讀懂課文內容。強調朗讀品味，讓學生在讀中有所感悟，有所體會，有所思考。情感態度和價值觀。使學生感受課文的語言美，接著體會秋天的美，培養熱愛大自然，熱愛生活的感情。教學重點和難點： 通過學習生字詞，朗讀短語句子及全篇課文，理解課文內容 教學方法： 反饋預習、認定目標、交流探究、匯報展示、有效訓練、總結拓展。教學時間： 2課時 教學過程：

一、欣賞秋色，育情導學

1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節的景色，好嗎？

2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？ 4．學生交流看法和感受。

5．想象導學：請發揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？

板書課題。齊讀課題。二：檢查預習

出示生字：涼爽

趁著

柿子

郵票

銜來

菠蘿

衣裳，喇叭，鑰匙 五彩繽紛 領讀 正音 自讀

查讀 三：初讀課文，整體感知

1聽讀課文，出示要求。2匯報 四：細讀體味

（一）學習第一自然段

1、那么請看課文第一自然段，秋天的雨是什么？板書鑰匙

2、為什么說秋雨是一把鑰匙?

3、老師：在不知不覺中，秋雨這把鑰匙悄悄的幫我們打開了秋天的大門，那么讓我們跟著秋雨走進秋天，看看秋雨給我們帶來了什么？

（二）學習第二自然段

1、先看課文的第二自然段？說說秋天的雨有什么？（板書;顏料）、秋天的雨把什么顏色送給了誰，默讀課文，邊讀邊用----畫出？（1）、學生邊讀邊畫(2)、匯報

3、把你喜歡的部分有感情的多讀幾遍，看看誰讀得最美。我們來交流一下吧。誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。A、誰喜歡來讀銀杏樹這一句？ 師：（為什么喜歡這一句話呢？）生答 再感情朗讀

B、老師：文中還有哪句的寫法和他一樣?

說說為什么把飄啊飄啊讀得很慢？生：因為楓葉落下來時飄得很慢。師：是呀，楓樹的葉片慢慢往下落，怪不得他讀的好，原來他一邊讀一邊想象畫面呀。（看屏幕）我們來學學他的樣子，邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀吧。它把紅色給了??讀 生讀。出示山行這首古詩 C、老師：還喜歡哪一句？生讀，讀關于田野的句子

老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個喜訊，它在告訴我們什么？ 生：豐收了，豐收了

師：從哪些字詞知道豐收了？想象畫面。田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰來讀讀寫果園的這一句？

老師：果園里怎么樣了呢？（豐收了）怎么知道的？“你擠我碰”他們多有趣呀？

師：（看屏幕）在秋雨的滋潤下可以看到田野果園到處是一片豐收的景象，你高興嗎？讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。生讀

師：讀的多美呀，還有同學帶著表情美美地讀呢！誰還有自己喜歡的句子？ D、生：讀菊花的句子。

師：你讀得多美呀！.就像美麗的花仙子，還在一個勁的向我們點頭呢。花仙子的顏色就書上寫的這幾種嗎？是怎么知道的？你還知道菊花仙子有哪些顏色？

讓我們通過朗讀也來做這些五顏六色的花仙子吧，比比看你們哪朵開得最漂亮。

4、師：（課件出示）（點擊上色）

這么多的顏色，文中用了一個什么詞來概括？

生：五彩繽紛（板書:五彩繽紛）

師：你知道這個詞是什么意思？表示顏色多的詞還有那些？

5、通過剛才的學習，我們看到銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花，在秋雨的滋潤下，都變得分外美麗。下面我們試著把你喜歡的句子背下來好嗎？

6、拓展延伸：

秋天的雨帶來的顏色可不知書上這幾種，你還知道他把什么顏色給了誰？

（三）學習第三自然段

過渡：秋天的雨除了有這么多漂亮的顏色，在小雨滴里還藏有好多好聞的氣味，藏著些什么氣味呢呢？快到第三自然段里找找吧！

1、自讀。都帶來什么香味？

2、理解：“小朋友的腳，常被那香味勾住？”

（1）想象拓展：假如你當時就在果樹下，你最想做什么事情呢？（2）小朋友的腳怎么會被香味勾住了呀？

3、感情朗讀。

（四）學習第四自然段

1、秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏料，有好聞的氣味，聽，它還吹起了金色的小喇叭，它在告訴大家什么？──冬天快要來了。請同學們讀讀第四自然段，小動物和植物們聽到了，它們在干什么？

2、填空，課件

（五）學習第五自然段

同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說原因，）所以說引讀第五自然段。

五、感情朗讀全文：

秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，秋天的美景數不勝數。同學們，你們喜歡秋雨給我們的禮物嗎？那就讓我們拿起課文，再來欣賞一下秋天的美景吧！（朗讀全文

六拓展；

1展示描寫秋天的詞語。2把秋天的美景寫下來。教學反思：

本節課最大的特色就是以讀為主，讓學生在讀中悟情，以讀促說。學生讀的多，在讀課文后進行了評價，但讀的指導上還欠缺。在學習課文的過程中，培養學生的探究精神還不夠，還沒有做到大膽放手。今后在經常總結和反思教學的同時，將不斷錘煉自己對課堂進行狀態的敏銳感知能力，讓師生的生命在課堂中得到盡情地釋放。

教案中使用的資源：參考人教版語文教學用書，課件等。