第一篇：春天來了美術

春天來了

教學目標:

1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情

2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

教學重.難點:

1.對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。2.涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

教學過程:

1.組織教學。

檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。

請學生聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題：《春天來啦》。（1）你喜歡春天嗎?為什么?（2）春天給大自然帶來了什么變化?（天空、空氣、水、花草樹木??）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

（4）憶：春天給大自然帶來了什么變化?談談你印象中的春天。如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??柳樹暴出了嫩綠的芽??（5）看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么?與你記憶中的是否一樣（6）你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。

（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色 2.引導探究。

（1）春天有哪些主要色彩? 先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論（2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。

3.感受與想象。

（1）想：你還看到過哪些春天的景象?引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色 4.思考與表現。（1）春天有哪些主要色彩?（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）

先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。

（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同（3）嘗試表現：按自己的意愿畫出春天的色彩。

（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。如：用哪些主要顏色來表現春天?用什么材料?用什么方法?你能創造新的方法嗎?

春天來了（2）

教學目標: 1.了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。2.鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

教學重.難點: 1.色彩和畫面整體布局 2.畫面整體布局

教學過程:

1.對上節課的知識進行梳理，同時提出本節課堂作業要求。（1）選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。2.學生作業，教師巡視輔導。

輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。3.作業展示，互評小結。

（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。

（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。4.課后延伸。

（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎?（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。

處處有鮮花（1）

教學目標:（1）認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。

（2）初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。（3）進行愛花護花、美化環境的教育，促使學生更加熱愛美好的大自然。

教學重.難點: 1.指導學生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發對鮮花的贊美之情。

2.啟發學生靈活運用表現技法和創造各種方法來大膽表現鮮花的美，培養學生的形象思維能力和創造想象能力。

教學過程: 1.組織教學，談話導入。（1）檢查課前準備，安定情緒。

（2）講評上節課的學生優秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。

（3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有??我們生活中處處有鮮花。”——揭題：《處處有鮮花》。2.欣賞與感悟。

（1）播放課件，顯示畫面——優雅的客廳，窗明幾凈。

繼續播放課件，顯示畫面——在前一畫面的基礎上，在茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎?哪一個畫面更溫馨?為什么? 小結：鮮花給我們的生活帶來了美。

（2）提問：你見到過鮮花嗎?在哪兒見到的?它有什么特點? 學生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。

小結：鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.思考與表現。（1）觀察鮮花。

教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察正、側、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣? 引導學生觀察、分析花的構造、葉的形態。（2）嘗試表現。

依據自己的觀察畫出鮮花。（3）歸納畫法。

先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。

（4）引導學生欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現方法的不同，打開學生的創作思路。如水彩表現的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優雅；“沒骨”法表現的花雍容華美等等。

處處有鮮花（2）

教學目標:（1）認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。

（2）初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。（3）愛花護花、美化環境教育，培養熱愛大自然的情操。

教學重.難點: 1.指導學生掌握正確的觀察方法，通過觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發對鮮花的贊美之情。

2.培養學生的形象思維能力和創造想象能力。

教學過程: 1．回憶上節課歸納的花的畫法，2.課堂作業與輔導。

（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，表現獨特的鮮花。

（2）教師提示學生表現花的時候，不要過分追求逼真，應發揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態。巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發他們的創造力和想象力。3.評價與拓展。

（1）把學生作業展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導學生從造型、色彩、創意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。（2）鼓勵學生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。

彩蝶飛飛（1）

教學目標: 1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。

2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。3.培養按程序學習、制作的良好習慣。

教學重.難點: 1.學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。

2.做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。

教學過程: 1.組織教學。檢查課前準備，安定情緒。2.營造情境。

（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓學生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。

（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”（教師演示紙蝴蝶。）

（3）揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶。3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

（1）將學生分成若干組，每組分發一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。

（2）歸納小結：根據蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①紙對折后畫半只蝴蝶的輪廓線和觸角；②沿輪廓線剪下。

（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征： ①蝴蝶花紋：可用小圓點、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶。②鼓勵學生用各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫式、剪貼式等。

彩蝶飛飛（2）

教學目標: 1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。

2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。3.培養按程序學習、制作的良好習慣。

教學重.難點: 1.學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。

2.做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。

教學過程: 1.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。

（1）紙蝴蝶為什么會飛呢?（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣！

（2）教師指導學生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。2.課堂作業與輔導。

（1）作業要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。（2）輔導要點：要求學生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些； 對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案；要求學生將廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。3.評價與延伸。

（1）讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2）要求學生課后去大自然中或網上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。

剪花邊（1）

教學目標: 1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養學生發散性思維和創造美的能力，養成刻苦、認真、細心的好習慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養學生熱愛生活的情感。教學重.難點: 1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設計。

教學過程:

一、組織教學，檢查學生所帶用具情況。

二、欣賞，導入新課 1.出示范圖一

展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續紋樣。師：同學們還記得這只蝴蝶是怎么剪的吧！

課件圖示蝴蝶的剪法，強調對折的作用——只要剪一半，展開，就能變成兩邊一模一樣的蝴蝶。將蝴蝶展開，變成一條橫向蝴蝶紋樣的花邊。師：現在老師要把這條蝴蝶花邊送給一位可愛的同學。2.課件出示范圖二，說明花邊在生活當中的廣泛應用。師問：在我們的生活中，花邊可以做什么用呢？

課件展示裝飾各種物體的花邊，教師引導學生思考花邊圖案的類型。課件展示分類。

幾何圖形 生活用品 花邊圖案的分類

動物圖案；植物圖案；人物圖案

師：本來平淡無奇的物品，經過花邊的妝點，有什么變化呢？ 師小結：經過裝飾的物品更美。

師：原來花邊可以讓我們身邊的東西變得這么美，你們想不想嘗試一下呢？

剪花邊（2）

教學目標：

1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養學生發散性思維和創造美的能力，養成刻苦、認真、細心的好習慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養學生熱愛生活的情感。

教學重.難點: 1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設計。

教學過程:

1、解析上節課的制作步驟。

師：我們將花邊展開，發現每個圖案有什么特點？是怎么做到的呢？ 生答。

師：先將長條型彩色紙對折幾下，每次一定要對整齊。

這是一位同學剪的，邊沒對齊，你們看看他剪得怎么樣。（幻燈片展示）

將圖案畫在對折的紙上，請問，我們應該畫一半還是畫全部？應該畫得小一點，還是畫得滿一點？我們來試試看。（教師示范圖案如何畫）記得將要剪去部分涂上陰影；

剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把對折的邊完全剪掉。展開既成。（課件展示步驟。）

2、學生作業，分小組比賽。

師：馬上要動手剪花邊了，我有一個提議，我們分小組來個時裝表演好不好？每人剪出2-3條不同的花邊，每個小組推選出一位時裝模特，把花邊都裝飾在這位同學身上。完成后上臺展示。比賽現在開始。

請同學們在用剪刀的時候注意安全，剪下來的紙屑裝在你們的小垃圾袋里。教師巡回指導。

第二篇：春天來了美術

《春天來了》導學案 庹家小學 鄒德琴 學習目標:

1、感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情

2、激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

3、提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。學習重、難點: 1.對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

2.涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。學習準備：美術材料、課件等 學習過程:

一、預學 前置性學習。

1、學生到室外走走，觀察室外的自然景象。

2、學生搜集春天的圖片。

3、準備鉛筆、彩筆、剪刀、白紙等美術材料。

（一）情景導學。

檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。

請學生聽：歌曲《春天的腳步》。提問：聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題：《春天來啦》。（1）你喜歡春天嗎?為什么?（2）春天給大自然帶來了什么變化?（天空、空氣、水、花草樹木??）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

（4）憶：春天給大自然帶來了什么變化?談談你印象中的春天。如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??柳樹暴出了嫩綠的芽??（5）看：《春天在哪里》。提問：你看到了什么?與你記憶中的是否一樣（6）你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。

（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色。

二、互學

（二）自學互教。美術課本及生活中的發現。

（三）合作探究。

1、以“油菜花”為例，總結步驟：構思（春天的景象）、構圖（飽滿、豐富、整體）、勾線、涂色（綠色為主）。

2、春天的顏色。

（1）春天有哪些主要色彩? 先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論（2）展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。3.感受與想象。

（1）想：你還看到過哪些春天的景象?引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色 4.思考與表現。

（1）春天有哪些主要色彩?（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）

先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。

（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同（3）嘗試表現：按自己的意愿畫出春天的色彩。

（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。

（四）展示評價。展示學生的作品。

如：用哪些主要顏色來表現春天?用什么材料?用什么方法?你能創造新的方法嗎?

三、評學。

（五）拓展創新。

進行大自然的活動。春游或放風箏活動。

板書設計 步驟：構思——構圖——勾線——上色

春天來了（2）

教學目標: 1.了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。2.鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

教學重.難點: 1.色彩和畫面整體布局 2.畫面整體布局

教學過程: 1.對上節課的知識進行梳理，同時提出本節課堂作業要求。（1）選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。2.學生作業，教師巡視輔導。

輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。3.作業展示，互評小結。

（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。

（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。4.課后延伸。

（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎?（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。

處處有鮮花（1）

教學目標:（1）認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。

（2）初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。（3）進行愛花護花、美化環境的教育，促使學生更加熱愛美好的大自然。

教學重.難點: 1.指導學生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發對鮮花的贊美之情。

2.啟發學生靈活運用表現技法和創造各種方法來大膽表現鮮花的美，培養學生的形象思維能力和創造想象能力。

教學過程: 1.組織教學，談話導入。（1）檢查課前準備，安定情緒。

（2）講評上節課的學生優秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。（3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有??我們生活中處處有鮮花。”——揭題：《處處有鮮花》。2.欣賞與感悟。

（1）播放課件，顯示畫面——優雅的客廳，窗明幾凈。

繼續播放課件，顯示畫面——在前一畫面的基礎上，在茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎?哪一個畫面更溫馨?為什么? 小結：鮮花給我們的生活帶來了美。

（2）提問：你見到過鮮花嗎?在哪兒見到的?它有什么特點? 學生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。

小結：鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.思考與表現。（1）觀察鮮花。

教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察正、側、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣? 引導學生觀察、分析花的構造、葉的形態。（2）嘗試表現。

依據自己的觀察畫出鮮花。（3）歸納畫法。先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。

（4）引導學生欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現方法的不同，打開學生的創作思路。如水彩表現的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優雅；“沒骨”法表現的花雍容華美等等。

處處有鮮花（2）

教學目標:（1）認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。

（2）初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。（3）愛花護花、美化環境教育，培養熱愛大自然的情操。

教學重.難點: 1.指導學生掌握正確的觀察方法，通過觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發對鮮花的贊美之情。

2.培養學生的形象思維能力和創造想象能力。

教學過程: 1．回憶上節課歸納的花的畫法，2.課堂作業與輔導。

（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，表現獨特的鮮花。

（2）教師提示學生表現花的時候，不要過分追求逼真，應發揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態。巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發他們的創造力和想象力。3.評價與拓展。

（1）把學生作業展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導學生從造型、色彩、創意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。（2）鼓勵學生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。

彩蝶飛飛（1）

教學目標: 1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。

2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。3.培養按程序學習、制作的良好習慣。

教學重.難點: 1.學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。2.做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。

教學過程: 1.組織教學。檢查課前準備，安定情緒。2.營造情境。

（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓學生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。

（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”（教師演示紙蝴蝶。）

（3）揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶。3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

（1）將學生分成若干組，每組分發一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。

（2）歸納小結：根據蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①紙對折后畫半只蝴蝶的輪廓線和觸角；②沿輪廓線剪下。

（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征： ①蝴蝶花紋：可用小圓點、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶。②鼓勵學生用各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫式、剪貼式等。

彩蝶飛飛（2）

教學目標: 1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。

2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。3.培養按程序學習、制作的良好習慣。

教學重.難點: 1.學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。2.做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。

教學過程: 1.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。

（1）紙蝴蝶為什么會飛呢?（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣！

（2）教師指導學生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。2.課堂作業與輔導。

（1）作業要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。（2）輔導要點：要求學生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些； 對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案；要求學生將廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。3.評價與延伸。

（1）讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2）要求學生課后去大自然中或網上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。

剪花邊（1）

教學目標: 1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養學生發散性思維和創造美的能力，養成刻苦、認真、細心的好習慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養學生熱愛生活的情感。教學重.難點: 1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設計。

教學過程:

一、組織教學，檢查學生所帶用具情況。

二、欣賞，導入新課 1.出示范圖一

展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續紋樣。師：同學們還記得這只蝴蝶是怎么剪的吧！

課件圖示蝴蝶的剪法，強調對折的作用——只要剪一半，展開，就能變成兩邊一模一樣的蝴蝶。將蝴蝶展開，變成一條橫向蝴蝶紋樣的花邊。師：現在老師要把這條蝴蝶花邊送給一位可愛的同學。2.課件出示范圖二，說明花邊在生活當中的廣泛應用。師問：在我們的生活中，花邊可以做什么用呢？

課件展示裝飾各種物體的花邊，教師引導學生思考花邊圖案的類型。課件展示分類。

幾何圖形 生活用品 花邊圖案的分類

動物圖案；植物圖案；人物圖案

師：本來平淡無奇的物品，經過花邊的妝點，有什么變化呢？ 師小結：經過裝飾的物品更美。

師：原來花邊可以讓我們身邊的東西變得這么美，你們想不想嘗試一下呢？

剪花邊（2）

教學目標：

1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養學生發散性思維和創造美的能力，養成刻苦、認真、細心的好習慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養學生熱愛生活的情感。

教學重.難點: 1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設計。

教學過程:

1、解析上節課的制作步驟。

師：我們將花邊展開，發現每個圖案有什么特點？是怎么做到的呢？ 生答。師：先將長條型彩色紙對折幾下，每次一定要對整齊。

這是一位同學剪的，邊沒對齊，你們看看他剪得怎么樣。（幻燈片展示）將圖案畫在對折的紙上，請問，我們應該畫一半還是畫全部？應該畫得小一點，還是畫得滿一點？我們來試試看。（教師示范圖案如何畫）記得將要剪去部分涂上陰影；

剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把對折的邊完全剪掉。展開既成。（課件展示步驟。）

2、學生作業，分小組比賽。

師：馬上要動手剪花邊了，我有一個提議，我們分小組來個時裝表演好不好？每人剪出2-3條不同的花邊，每個小組推選出一位時裝模特，把花邊都裝飾在這位同學身上。完成后上臺展示。比賽現在開始。

請同學們在用剪刀的時候注意安全，剪下來的紙屑裝在你們的小垃圾袋里。教師巡回指導。

第三篇：大班美術：春天來了

大班美術：春天來了

大班美術：春天來了

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。

活動目標：

1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

2．引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動準備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導入：現在是什么季節？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒討論，進行創作內容的分配。

4.幼兒開始進行創作，教師巡回指導。3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。

三、總結欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風箏。

2.帶領幼兒欣賞大家的作品。

3.老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

第四篇：實用的春天來了美術教案

實用的春天來了美術教案3篇

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的春天來了美術教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及班級學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。幼兒園中班春天來了美術教案，我們來看看。

育新學校 葉靜 活動目標：

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

2．體會親近大自然的樂趣，培養班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

3．通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

一 導入新課

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？

班級學生說一說冬天里的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

師：的確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二 活動一 尋找春天讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？出示文中插圖，全班交流

教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？ 師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

三 活動二 春天里的變化

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

3．班級學生填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四 活動三 頌春天老師

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫 誦 唱 寫

2作品展示

各組派代表上臺展示

五 活動四 導行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

指名答：愛護花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2．小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

六 課外拓展

師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏??）

師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來交流。

設計背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

活動準備：

1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？

（溫暖、很有生機）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）師：那什么叫做點彩畫呢？

（用排筆在紙上點出來的）

師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小朋友來點一點

（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4．幼兒作畫，教師指導

（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品

（重點：畫面的布局、結構、色彩）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評

（重點：繪畫的內容）

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學反思：

策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的`學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

活動由來：

俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹發芽了”的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，大家知道柳樹發芽了，學會說“春天，發芽”等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

第五篇：中班美術：春天來了

中班美術：春天來了

中班美術：春天來了

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。

2．使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力和創造能力。

教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。

教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

活動準備：

1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

2．教師范作，PPT課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

二、教師示范講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡回輔導，幫助個別能力差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！