第一篇：高三學生的注意事項

高三學生最后注意事項

做過舊題重溫習，整理錯誤記筆記, 考試之前再提醒，細節不能出問題。一身霸氣進考場，滿懷信心答試題，心平氣和來思考，戰勝自己就勝利。先易后難答試卷，要把生題變熟題，遇到難題要冷靜，不言放棄做到底。考試關鍵在審題，精神集中心要細, 草讀一遍別下筆，條件目標需熟悉。解題遇阻再審題，隱含條件要注意，試卷復查審題始，再把運算看仔細。書寫表達要規范，認真分辨類型題，解后檢查很必要，該得分數不丟棄。以上建議全做到，考場發揮沒問題, 沉著自信心態好，大學錄取必如意。

高考：拼“搏”不僅僅在考場

(轉載自“四季心情”個人博客，在此表示感謝)

老舍先生有一篇人見人崇拜的文章，叫“考而不死是為神”，嬉笑之間貶低了考試，抬高了心理健康，我在高考之前讀了，拍大腿叫絕地同時，一直將這句話視為座右銘。

最近很多心旅人寫信求助關于考試焦慮的問題，讓我深刻的重溫了高三時的感覺，也深刻的感到，高考在考察知識的同時，也是一次如此重大的“心理考試”，你可以通過知識的考試，心理的考試又如何呢？

特此奉獻7條讓高考考不倒你的“心理法寶”，與眾“神”分享分享。

法寶一，每日十分鐘，加強自我肯定，減少不良暗示

自我肯定是通過對積極的思想有力的敘述，進行肯定的練習，讓我們開始用一些積極的思想和態度來替代陳舊的、否定性的思維模式。這是一種強有力的技巧，一種能在短時間內改變我們對生活的態度和期望的技巧。

你可以選擇在每日睡前或起床前的十分鐘來暗示自己：“我是最棒的”，“我的成績非常好”，“考試考不倒我，我就是考試王”，“我一定能考出好成績”??復述這些句子，當然你也可以自己隨意來組織，選擇短句和肯定句。你可以默不做聲地進行，也可以大聲的說出來，還可以在紙上寫下來，更可以歌唱或吟誦——每天只要十分鐘有效的肯定練習，就能抵消我們許多年的自卑，和覺得自己會考不好的不良暗示。自然，我們越經常性地意識到我們可以發揮出自己的最佳水平，就越容易在考試時創造出一個積極的心態。

法寶二，養成規律的“考試生物鐘”

有些考生非常刻苦，復習時經常開夜車，上午再睡覺。其實這很容易造成考試時的失誤。因為我們大腦的興奮，是有一定時間規律的。如果每天你都讓它在子夜或凌晨興奮，在上午抑制，到了考試的時候，如果時間是上午，就很難讓大腦自如發揮。

所以至少提前一個月起，就要根據考試時間來規律自己的生物鐘，養成“考試生物鐘”。比如正式考試的時間是上午9：00—12：00，和下午14：00—16：00看，那你就需要讓自己每天在這兩個時段進入學習狀態，讓大腦充分的興奮，在晚上23點后好好的休息，放松神經系統。

法寶三，注重“復習成就感”，科學復習

不要總以為“臨陣磨槍，不快也光”，其實能不能考好，已經早在平時的學習和復習中決定了。考前短期的準備和臨場發揮的作用是十分有限的。充分認識到這一點，就不會把太多的希望寄托在臨考的準備和臨場的發揮上。

在最后的沖刺階段，要注重“復習成就感”，也就是說，以鞏固“自己已經掌握的知識為主”，例如基礎知識和曾經模擬考試里做錯的題，不要再去做新題和難題。如果拼命攻難題，就很難避免體驗“不會做”的失敗感，降低自信，增加了考試焦慮。

就好比俠客決斗前，都是先把馬步扎穩一樣??基礎的知識的難度不大，但非常重要。最后的復習，把基礎點再過一遍，是比較游刃有余的，不會耗費太多的精力，容易有成就感。再加上基礎知識是考試時一定會考察的部分，而且也是基本分數的來源。最后的復習階段，再鞏固一下基礎點，強化一下基礎，不僅可以幫助你在考試時，判斷迅速準確，而且在解難度大的題時，也不會偏離基本。

如果你讓自己每天的復習，內容容易完成，進度很明確，就會感覺自己已經將各個科目的基本點都串了一遍，很系統，并且心中有數??這種感覺非常有利于克服考試焦慮。并且把握你可以把握的，才是正常發揮或超常發揮的基本條件。

法寶四，調整目標和自我期待

許多學生不顧自己的學習情況和實際準備狀況，給自己確立的目標過高。于是很容易感覺到力所難及，壓力很大，焦慮感就變強，反而使自己已有的能力都難以體現.所以在現有的基礎和條件下選擇適合自己的目標，調整自我期待，有助于減低考試焦慮。

我們可以為自己設定多級的成績目標，增加一些考前目標，以及設定一些“心理目標”。

多級的成績目標就是指，把考分當作一個相對的目標，比如一二模考試中總分低的那個數字作為第三級目標；兩個分數的平均數作為第二級目標，高的那個數字作為第一級目標；只要達到第三級目標就是成功。不要把自己的期待只“鑲在”一個分數上，這樣很容易“聚焦焦慮”。其實只要和自己相比，同水平發揮就好。

如果將目標和自我期待都放在未知的最后考試上，必然會帶來緊張和焦慮。建議你能夠給自己增加一些考前目標，用達成容易做到的實際小目標，來替代對未知考試的期待。比如：考前一個月復習完所有基礎知識，每日都有一個復習目標。復習完了每日的進度，就是一個成功。你還可以給自己一個自我獎勵，比如看一集動漫，聽幾首歌，或者踢半小時球等。

你也可以設定一些心理目標，來分散自己對考試結果的期待。例如：你可以將考前一個月，每天不鬧情緒當作目標，心情很好的渡過一天，就在日歷上畫一個笑臉。這樣的心理目標有助于你有意識的控制自己的積極心態，調整目標，有良好的自我期待，避免產生考試焦慮。

法寶五，適當宣泄

一味對考試焦慮預防和“截殺”，有時候是一種堵截，不如適當得把他宣泄出來，疏導出來，更加可以降低焦慮程度

比如，把焦慮情緒說出來、表達出來，不僅可以宣泄一些緊張感，而且能得到周圍人們的鼓勵，從而減輕焦慮。當你心中有一種莫名其妙而又難以言明的精神痛苦之時，整天心神不定，焦躁不安，看不進書、飯吃不香、覺睡不好，對一切都不感興趣，甚至坐臥不安、心跳加快、胸悶氣短、容易出汗時，可找朋友、同學談心說笑，參加一些體育活動，聽一聽舒緩的音樂??做一兩件暢快淋漓的事，都可以宣泄掉焦慮。

法寶六，正確分析影響考試成績的因素

“考分=能力”，這是很多學生潛意識里的公式。這個公式就給考試賦予了不客觀的意義，一定程度的造成了考試焦慮。要知道，考試是受多種因素影響的。不僅靠自己的能力和努力，很多時候還受外部條件的影響。有些是自己可以控制的，而有些是控制不了的，所以不該擔的責任就不擔。一般來說，在校學生都具有正常的智力，學習成績好壞主要反映的是學習方法、學習習慣和努力程度，很多時候還取決于運氣。好多人擔心考差了會表明自己太笨，這擔心是沒有充分根據的。由于很想肯定自己的能力，考試焦慮就會增強。假如認為這是不相關的兩件事，就會減輕焦慮，輕松上陣。

法寶七，掌握一些放松方法

在考前突然出現恐懼緊張時，不用慌張，只要你可以采取一些放松方法，來處理自己的焦慮，五分鐘內，就可以恢復正常的心理狀態。

放松訓練的基本要點是，閉上眼，深呼吸，然后依次收緊身體各個部位，然后再慢慢放松全身，體會放松的感覺。如果考前，每日堅持練習，最后做到可以隨心所欲，隨時放松。這樣，考試感到緊張時，可以立刻進行放松練習，達到全身放松。

另外一種放松方法叫作“.系統脫敏”，這是行為療法治療焦慮癥的一種常用方法。應用時，先閉上眼，想象自己身處在一片舒服的草原上，或者躺在舒服的大床上，很安全，很放松??然后慢慢引導自己想象走入考場的情景，找考號，坐下，擺好準考證和筆袋??如果感到緊張，就在返回舒適的草原或大床，反復幾次，直到想象進入考試場景時完全不緊張。便可以睜開眼睛。

最近，發現有一些考生朋友，很喜歡聽《放手一搏》這首歌，于是我也找來這首歌詞，感覺充滿澎湃的氣勢，在這里送給所有考生：“聽著命運開始倒數，下一秒就決定勝負，旗鼓相當我不能認輸，天崩地裂我不在乎；風聲雨聲誰最大聲，誓言放手一搏，咬緊牙關也要去闖，天地無敵唯我獨尊??”

看！拿出這樣的氣勢，高考算什么呢？如果你的心理猶如錚錚鐵骨，并活用法寶，“高考絕對考不倒你”，就讓考試來得更猛烈些吧——心理考不倒你，你就是神！

祝所有的高三考生，胸懷成竹！

祝所有的高三考生，笑傲明天！

祝所有的高三考生，心想事成！

第二篇：高三學生的特點以及家長注意事項

高三學生的特點以及家長注意事項

一．高三學生的特點

1．生理發育的特點

高三學生處于青少年向青年過渡的完成階段，身體發育、思維發展處于迅速成長時期，學生逐步意識自我，控制能力逐步增強，是生長發育的重要時期，身高、體重、腦容量、骨骼等各種內部器官的發展水平已接近成人，腦和神經系統基本成熟。

2．心理特點

第一，高三學生的社會意識已接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價值觀，對社會現實問題有自己的獨立見解。他們更多的開始考慮個人前途的問題，這一特點使高三學生做事的盲目性減少，計劃性增強，特別是表現在學習上。此時，他們的學習帶有更強的目的性——為了考上一個理想的大學，其它與學習無關的活動都可以不參加。

第二，隨著備考時間的減少，高三學生會有越來越強烈的升學愿望，思想壓力和心理上的波動都會比較突出，緊張、焦慮會成為困擾學生情緒的主要問題。一些學生為了提高成績，常常急于求成，當現實和理想產生矛盾時，便產生焦慮、浮躁的心理情緒，隨之帶來的是一系列的生理和心理上的問題。一次考試的失敗可能會讓學生意志消沉，喪失學習的積極性。第三，高三的孩子自我意識增強了，心理和思維上都具有更強的獨立性。他們認為學習應該是自己的事情，自己能很好地處理。他們不愿意家長和老師太多過問自己的學習。有一部分學生會產生保守的心態，學習競爭激烈，恐怕別人超過自己，不回答別人的疑問，不向別人提供自己的學習方法，而且有了疑問也不問別人。這樣的心態使同學之間缺少了合作，缺乏學習激情，影響學習效率。

二．專家支招：高三學生的家長應該怎么做?

1.給孩子一個安靜的學習環境。切不可嘮叨，嘮叨反而讓孩子更煩躁，更談不上靜下心來讀書；孩子在家時，要保證家里的安靜。

2.合理安排飲食營養。學生復習任務繁重，大腦處在高度緊張狀態，身體能量消耗多，食欲往往不佳，再加上生活規律被打亂，身體抗病能力降低，很容易生病。因此，安排好這個階段的飲食營養，對保證考生的身體健康和使大腦處于良好狀態極為重要。若食欲過差，可適當服些多維葡萄糖，要保證足夠的蛋白質。

3.指導孩子保持良好的心態。

一是樹立自信心。在考試中保持自信心，消除自卑感和憂慮感，以泰然自若的心情去應付各種考卷、各道試題。

二是勞逸結合、科學用腦。對于臨考的學生來說，應根據自己的作息習慣，調配好學習和休息的時間，做到有張有弛，勞逸結合。在考試過程中，應保持鎮定情緒，看清每個題目要求后，再動筆作答。遇到難題不必驚慌，要充滿信心，冷靜思考。

三是降低期望值，量力而行。臨考前確定目標非常重要，一定要根據自己掌握知識的程度與實力確定可達到的目標，切勿期望值過高。

第三篇：高三二輪復習注意事項

高三二輪復習注意事項

? 大處著眼，小處著手。不要以為的看重目標給自己增加壓力！

? 接受現狀，理性分析，制定一個切實可行的目標。? 二輪復習切忌死記硬背,做題切忌題目過難,過多,要求學生在做題時要多分析,多思考,多理解,多歸納,還要注意答題的規范性,力爭容易題做準確,難題理清思路！

? 復習密度大，作業多，難度不一，壓力大，擔憂多……這是高三學生普遍面臨的問題。? 進入二輪復習，時間緊，任務重，只能有限的時間內要想使自己的成績得到一定程度的提高，就要學會如何復習了。

1、學會取舍，明確自己各科的強弱，合理安排復習的輕重。

? 牢牢抓住自己的優勢學科，使其鞏固中得到一定程度的提高，這是樹立信心的重要保證。對自己的弱勢學科要以基礎為重，做習題以中低檔題為主，放棄難題，把寶貴的時間不要浪費中無用而低效的內容上。

2、高度重視自己的錯題，及時反芻，增強有效性 ? 二輪復習中要做許多習題，進行多次各種類型的考試。這是暴露總結自己錯誤的最好機會，所以要以良好的心態對待考試，避免對考試常常出現的逆反心理。

? 對于錯題，要做好整理統計，定期進行反芻，從而對這些錯誤加深印象，減少再次出現錯誤的概率。這是迅速提高成績的一個有效途徑。?

3、重視過程，看淡成績

? 許多學生都對自己的成績和排名很重視，常常要和高考掛鉤，會聯想到自己的成敗。自己的情緒經常會因為成績的起落而變化，干擾了自己的正常復習，從而影響成績的提高。所以，要想擺脫這種不良情緒，要眼光放長遠，行動重現實，有效的辦法就是看重自己努力的過程，認真對待每一次考試，重視錯題的反芻……在這樣的積累中，為自己積攢實力，定會取得較好的成績的 ?

一、注意基礎知識的整合、鞏固。

一輪復習剛剛結束，但二輪復習要注意回歸課本，課本是考試內容的載體，是高考命題的依據。濃縮課本知識，進一步夯實基礎，提高解題的準確性和速度。?

二、查漏補缺，保強攻弱。

在二輪復習中，對自己的薄弱環節要加強學習，平衡發展，加強各章節知識之間的橫向聯系，針對“一診”考試中的問題應在二輪復習中得到很完美的解決，要根據自己的實際作出合理的安排，每天進步一點。

三、提高運算能力，加強訓練。

歷年高考中運算題型都占很大比例，高考中的17題（三角函數）、19題（立體幾何）、20題（解析幾何）、22題壓軸題，都要求很強的運算能力。在二輪復習中一定要重視運算技巧，粗中有細，提高運算準確性和速度。?

四、強化數學思維方法。

第二輪復習實質上是知識專題和方法專題的復習。兩個專題應緊密結合進行，總結提煉并構建起數學思想方法系統，使解題策略與方法明確化、系統化。如：注意函數與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等問題的思想方法 ?

五、解題快慢結合，改錯反思。

審題制定解題方案要慢，不要急于解題，要適當地選擇好的方案，多想就少算，一旦方法選定，解題動作要快要自信，立足一次成功，平時要注意積累錯誤，特別是易錯點（如空集是任何非空集合的子集、對數的真數大于0等）糾正錯誤要認真，更重要的是尋找錯誤原因，及時總結。取人之長補我之短，把問題解決。?

六、重視和加強選擇題的訓練和研究。?

對于選擇題不但要答案正確，還要優化解題過程，提高速度。盡量靈活運用特值法、排除法、數形結合法、估算法等。

高三生物第二輪復習策略

高三生物備課組

高考復習已進入到關鍵的第二輪復習，對于第二輪復習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。那么如何進行科學而有效的教學呢？

一、制定科學的復習計劃

高考復習是一項系統工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現幾個方面：

1.時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；

2.有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節；

3.教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要補差，使每個學生有明顯的不同程度的進步；

4.整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度，這也是我們教研活動的重要內容之一；

5.適時適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環節；根據模擬考試情況進行分層次輔導安排等。

二、仔細研究《考試說明》，把握高考命題趨勢

仔細研究09年《考試說明》，搞清楚兩項內容：一是內容和能力的要求，明確“考什么”；二是深入研究對考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考”。同時，我們還比較了最近三年的考試大綱，找出了其中的不同，通過研究這些不同，更加準確地把握高考的方向。在準確把握大綱的基礎上，我們進一步研究了教材和教學大綱，以指導我們的平時教學，做到減負增效，提高復習的效率和質量。需要指出的是，生物學科是一個不斷發展的學科，知識在不斷更新和發展，新教材中提到的一些生物學新的概念和發展成就是考試常用的題材，因此要注重對學生學習的引導，使之學有方向，學有方法。

三、確立教學專題、建立知識網絡

第二輪復習大多是專題復習，根椐高中教材的知識體系我們把生物學的復習劃分成七個專題：細胞和細胞工程專題、生物的新陳代謝專題、生命活動調節專題、生殖和發育專題、遺傳變異和進化專題、生物與環境專題、實驗專題等。實際上這些專題的名稱就道出了大主干知識的標題。如果說第一輪復習中已強化了小主干知識的復習，構建了章、節、單元的知識網絡，那么第二輪復習中強化大主干知識的復習，構建大主干知識網絡更是十分必要的。我們研究多年高考試題知道，以能力立意為主是一慣堅持的原則，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面的能力展開試題，而不是強調知識點和知識面，所以必然根椐某一主干知識考查能力。圍繞某一主干知識展開的試題，可以從多角度、多層面考查學生的能力，如知識遷移能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等，同時也考查了一再強調的基礎知識。

在教學中我們根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如“單項選擇題”、“計算題”、“材料信息題”、“實驗分析設計題”、“曲線、圖表分析題”等。在進行這些專題復習時，將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解。在對各專題進行講解時盡可能從各個側面去展開，進行透徹分析，使學生真正把握解題技巧和規律。

四、注重選修的復習

選修教材中的內容是必修部分的拓展和加深，涉及到的知識是生物科學發展的前沿，所以高考命題中可以直接考查選修教材中的內容，歷年高考選修都是必考內容，并且題量在逐年增加，而考試形式也逐漸從相對簡單的選擇題向簡答題、實驗設計題過度。這就要求學生不但要準確掌握基礎知識，還要學會遷移和應用，具備一定的綜合歸納和語言表達能力。另外，高考命題中選修教材也可以與必修部分內容聯系起來對某一主干知識進行考查，同時選修部分涉及的內容有不少熱點，如艾滋病（免疫部分）、基因工程等也是考綱所要求的。

進行選修部分的復習，我們是從以下幾個方面入手的：一是在對大主干知識復習時，多聯系選修中的內容，對選修中內容復習的更詳細些。二是命題和選題時，多練習與選修有關的題目，同時講評時，能聯系選修的盡量展開。三是選修內容多以識記和理解為主，在復習中注重對學生進行及時合理的引導和指導。

五、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

學生對知識的復習掌握，歸根結底要反映到解題上，所以進行習題訓練是提高能力的重要環節。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。

當然，在模擬訓練時，并不是什么題都做，也不是越多越好，在練習中要注意避免難題過多、起點過高，題量過大，做練習題要重質量而不是數量。也就是做一題要懂一題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。所以老師要在學生做題過程中，幫助他們弄清楚各類題目的解題思路，指導他們掌握基本的解題方法。

六、認真備課、有的放矢

由于復習時間緊、任務重，課堂容量大，所以教師每堂課都要有明確的目的，要在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。基于此，我們生物組老師在進行每個專題復習前，都要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，以更清楚地啟發學生系統總結，使復習過的內容條理化和網絡化、形成有序記憶，從而把課本知識變為自己的知識、以不變應萬變。在客觀條件有限的情況下，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計等通過課堂分析和動畫演示，讓學生理清實驗思路，同時結合典型例題的深入分析，歸納解題模型，提高學生的應考能力。

七、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發展的影響

當今生命科學的飛速發展，使得作為考試素材的內容增多，這就要求老師要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。所以我們在每一個專題的復習中都特別強調相關的熱點問題，如：生態農業、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等等，并且教會學生將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法。

八、做好學生的學習指導工作

1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，不要過多關注分數高低，而應認真總結，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞，從而在后面的復習中進行強化。教育學生根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發展，利于高考的成功。

3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定合適的階段目標，為自己的學習增添動力。

4.引導學生制定復習計劃：學生要結合教師的計劃制定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。教育學生制定計劃要留有余地，不能過死，要具有強的可操作性。

5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

總之，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環節，有承上啟下的作用，只有教師多管齊下、科學教學，學生能動性充分發揮，才能達到最佳的復習效果。

2010屆高三物理第二輪復習方法

一、復習目標

通過第二輪復習，掌握物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規律、公式及應用；加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度；總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二、復習計劃 第一階段：專題復習。

1．專題內容：（1）牛頓運動定律、（2）能量、動量、（3）復合場中的粒子運動、（4）實驗、（5）熱點問題。

2．復習方法是： “練、評、講、看”。

3．復習重點：查漏補缺、整理糾錯、深化提高。圍繞復習重點內容編排復習資料，復習過程中做到：“精選精練、精練精批、精批精講”。在使學生知識系統化的同時培養處理物理問題的好習慣，包括慎密思考、耐心演算、規范答題的習慣，受力分析、動量與能量分析、過程分析、狀態分析的習慣等。第二階段：專項訓練。

1．訓練內容：（1）側重于各類題型的專項訓練；（2）高考模擬試題的訓練。

2．訓練目的：通過配套對應的例題解析和同步練習，使學生達到運用自如，觸類旁通的目的。

（1）選擇題：對選擇題主要加強定性和半定量（直接判斷法、正反倒檢驗法、篩選排除法、圖像圖解法、特殊值檢驗法、單位檢驗法、選項代入法）及求解比較法（精確求解比較法、估算求解比較法）的訓練。

（2）實驗：重點加強電學實驗和設計性實驗的訓練和提高。側重于學生實驗思維能力和動手能力的提高和培養。

（3）計算題：重點是指導和幫助學生學會審題、學會分析物理狀態、物理過程、物理情景，學會建立物理模型、選擇物理規律。學會總結解題思路，歸納解題方法，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力，特別強調解題的規范性。第三階段：回歸課本，考前輔導。引導學生回歸教材，并在考前對應試心理和應試策略作具體的指導，以提高學生的靈活應變能力和應試水平。

2010屆高三物理第二輪復習方法

一、復習目標

通過第二輪復習，掌握物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規律、公式及應用；加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度；總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二、復習計劃 第一階段：專題復習。

1．專題內容：（1）牛頓運動定律、（2）能量、動量、（3）復合場中的粒子運動、（4）實驗、（5）熱點問題。

2．復習方法是： “練、評、講、看”。

3．復習重點：查漏補缺、整理糾錯、深化提高。圍繞復習重點內容編排復習資料，復習過程中做到：“精選精練、精練精批、精批精講”。在使學生知識系統化的同時培養處理物理問題的好習慣，包括慎密思考、耐心演算、規范答題的習慣，受力分析、動量與能量分析、過程分析、狀態分析的習慣等。第二階段：專項訓練。

1．訓練內容：（1）側重于各類題型的專項訓練；（2）高考模擬試題的訓練。

2．訓練目的：通過配套對應的例題解析和同步練習，使學生達到運用自如，觸類旁通的目的。

（1）選擇題：對選擇題主要加強定性和半定量（直接判斷法、正反倒檢驗法、篩選排除法、圖像圖解法、特殊值檢驗法、單位檢驗法、選項代入法）及求解比較法（精確求解比較法、估算求解比較法）的訓練。

（2）實驗：重點加強電學實驗和設計性實驗的訓練和提高。側重于學生實驗思維能力和動手能力的提高和培養。

（3）計算題：重點是指導和幫助學生學會審題、學會分析物理狀態、物理過程、物理情景，學會建立物理模型、選擇物理規律。學會總結解題思路，歸納解題方法，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力，特別強調解題的規范性。第三階段：回歸課本，考前輔導。引導學生回歸教材，并在考前對應試心理和應試策略作具體的指導，以提高學生的靈活應變能力和應試水平。

高三物理備課組 高三語文第二輪復習方法

第二輪復習的主要目的是激活已掌握的知識，使之成為系統并形成綜合能力。在這一輪復習中，考生要按照高考《考試說明》和近幾年本省市高考題涉及的知識能力要點，將各個考點的知識分成專題進行整理和訓練，并做一些綜合能力訓練題，強化知能融合，全面提高綜合應用能力。

二輪復習，可以采用以下方式進行。

(一)歸納分類，強化記憶(字音、成語、名篇名句)

句這些識記層級的考點，要歸納整理，以強化記憶。

記憶，還要在理解和賞析的基礎上，分類整理。

(二)結合語境，辨析細微(實詞、虛詞、成語)

正確使用實詞，要注意對于名篇名句，要準確對字音、成語、名篇名準確辨別詞義，分清詞語的搭配關系，明確具體語境，弄清語體，辨清輕重，辨明色彩。近義詞的辨析，重在區別不同語素，如“遏制”與“遏止”，前者重在“制”，即“控制”，后者在“止”，即“阻止”。要根據上下文來推斷，在具體語境中確定應該使用的詞語。對于虛詞，要注意辨明語法關系，弄清搭配組合，明確位置順序，注意成分完整。對于熟語，要注意感情色彩，不要褒貶不分，要準確理解詞義，不能望文生義，故意曲解，不要謙敬失度。

(三)熟記類型，掌握方法(辨析并修改病句)

要熟記病句的六大類型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客觀題型，可以采取語感感知法、句子成分分析法和邏輯推斷法來確定病句的類型。修改病句是主觀題型，原則是不改變句子的原意，要對癥下藥，一般方法是“增”“刪”“換”“調”四個字。辨析并修改病句是語言表達題中綜合性很強的題目，歷年來得分率都很低。考生要掌握規律，并抓住典型題目和重點病句反復訓練，以提高辨析和修改病句的能力。

(四)抓住意象，善于表達(詩歌鑒賞)

要學會鑒賞詩歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩歌的語言，體會詩歌的語言風格，能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法，表現手法，用典和詩歌的風格。同時，還要能夠評價詩歌的內容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。在本輪復習中，應該以抓住意象，體悟意境和書面表達為重點。要特別注意表達訓練，答題要有觀點有材料，用觀點統帥材料，用材料說明觀點。

(五)注重遷移，舉一反三(文言文閱讀)

對于文言實詞，平時要結合教材認真積累，特別是要能夠根據具體語境確定詞義，注重遷移訓練。對于18個文言虛詞，要反復訓練，掌握規律。信息篩選有分類和匹配兩種題型，要分別訓練。綜合題是文言文閱讀的難點，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓練。要把文言實詞、虛詞和句式的有關知識落實到譯文之中，做到直譯與意譯結合，力爭信達雅。

(六)警惕陷阱，弄清題旨(社科文、科技文閱讀)

要整體閱讀，宏觀把握文意，同時弄清

各段的側重點和段落的轉換過渡。從題型上看，除了北京、上海、廣東、江蘇、寧夏、海南是主客觀綜合題外，其余都是客觀題型。做客觀題要讀懂題干，弄清說明或評論的對象，找準對應的閱讀區間。要對照題目研讀原文，注意細心核對。要熟悉并善于識別命題者設置的偷換概念、以偏概全、轉移話題、無中生有、斷章取義、張冠李戴、因果倒置、強加因果、武斷絕對、誤用模式、錯用時態等陷阱，做題時能夠對號入座，迅速準確地找到答案。

(七)分清類型，有的放矢(文學作品閱讀)

文學作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑒賞等類試題，考生要分清類型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結合語境深入領會，注意上下文的過渡和照應。命題者設題，有的是簡答題，只需問什么答什么即可;有的是論述題，還需要到原文中去找材料來證明你的觀點。要按要求答題，有的放矢，不能掛一漏萬。

(八)明確題型，有備無患(語言表達與運用)

語言表達與運用包括擴充語句、壓縮語段，選用、仿用和變換句式，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體，正確使用修辭手法幾個考點，是近年來考查的重點。命題形式新穎多樣，每年都會出現新題型。命題的語言材料貼近現實生活，具有很強的針對性和實用性。具體形式有寫廣告語、串臺詞、情景對話、增補文段、寫點評等。這類題多屬于應用文，在本輪復習中要對可能出現的各種題型進行必要的訓練，做到有備無患。

(九)勤于動筆，規范訓練(作文)

寫作是高考語文的半壁江山，平時必須嚴格訓練。基礎等級的六項要求，要在第一輪復習的基礎上有針對性地進行訓練，打好寫作的底子。在本輪復習中，要按文體訓練，認真寫好幾篇記敘文和議論文，并適當訓練說明文，熟練掌握這些文體的基本寫法。同時，重點訓練發展等級的“深刻”“豐富”“有文采”“有創新”四個方面的內容，力爭在一個方面有所突破。另外，還要特別注意兩個方面。一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書本材料;二是訓練寫作技巧，如擬題、開頭、結尾、過渡、照應等。可以采取大小作文結合的方法進行訓練，如等級訓練、文體訓練采取大作文方式，技巧訓練采取小作文方式。總之，在本輪復習中，要將作文的重要性真正地體現在訓練中。

在方法上，要做到五結合。一是“訓練點”與“能力點”結合。要把“能力點”作為訓練的目標，注意總結“類型題”的解題思路，解題訓練中著眼于提高某種能力或某幾種綜合能力，能夠舉一反三，觸類旁通，摸索更多的解題技巧。二是“著力點”與“考查點”結合。做每一道題，都要清楚這道題和《考試大綱》中哪一部分有關系，弄清試卷結構，清楚每一部分的考查重點和每一道題的“考查點”。三是“常考點”與“新特點”結合。“常考點”是重點，不要因為已經考過而忽視它。同時，每年的高考題也有創新的一面，應該密切注視每個考點的“新特點”。四是“得分點”與“失分點”結合。我們平時訓練，關注得比較多的往往是“得分點”，很少注意失分點。就拿高考作文來說，很多考生往往把重點放在如何審題立意和語言表達方面，而忽視了減少“失分點”，造成已經得到的分數又一點一點地流失。有的不擬題目，造成丟分;有的無視字數要求而失分;有的錯別字多，卷面不整潔，結果被扣分。本輪復習時，要建立自己的“錯題本”，把錯誤的地方分類記載下來，經常對薄弱環節進行訓練，有的放矢，提高復習效率。五是“解題訓練”與“心理訓練”結合。高考復習訓練不要只關注解題，還要關注心理訓練。在第二輪復習中，特別是語文學科，有些學生可能會產生一種焦慮和急躁的心態，覺得自己好像什么都不會，處處是漏洞。有些考生無法建立知識網絡，無法形成系統，總覺得自己掌握的知識是一盤散沙。其實，語文學科雖然涉及的面廣，但是還是有規律可循的。只要引起重視，不斷積累，反復訓練，認真梳理，就可以使語文知識系統化。

總之，第二輪復習不僅僅是積累知識，更重要的是要形成知識網絡，掌握解題方法，形成能力。只要我們了解自己，有的放矢，用科學的方法復習，不斷積累，語文是能夠得到理想的分數的。2010年3月16日

第四篇：高三學生評語(共3篇)

篇一：班主任對高三學生的學生評價.該生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、有理想、有道德，守紀律，有為理想而奮斗的精神；在學習中有創新精神。積極參加學校、班級組織的各項活動。嚴格遵守國家法律,法規和學校內外一切規章制度。講文明，有禮貌，尊老愛幼,關心集體，樂于助人，尊敬師長，團結同學，愛護公物。學習目的明確，態度端正，學習勤奮、刻苦，成績優秀;有鉆研精神。積極參加體育運動，認真做“兩操”，自覺鍛煉身體，達到《國家體育鍛煉標準》。積極參加公益活動和學校組織的各項活動。在勞動中，積極肯干，不怕臟，不怕累；能較好的完成勞動任務，講衛生，遵守公共道德，愛護校園環境和公共環境。

該生通過三年高中學習，在思想品德和文化素質方面比起以前有明顯的提高。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，有鮮明的是非觀念，正確的人生觀和價值觀。關心熱愛班級體，能積極參加公益活動和學校組織的各項勞動。平時禮貌待人，樂于助人。在學校能自覺遵守校規校紀。

2.在生活中保持積極樂觀的作風，擁有好的人脈，在人際關系處理得當在校園生活中，使我自身的綜合素質.修養.為人處事能力以交際能力等都有了質的飛躍注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析。解決問題的能力。組織能力強。知識面廣，做事情善于歸納 與人善于溝通，有良好的敬業作風和團隊精神.自信.樂觀.上進.樂與從事有思考和創意的挑戰性工作

3.該生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、有理想、有道德，守紀律，有為理想而奮斗的精神；在學習中有創新精神。積極參加學校、班級組織的各項活動。嚴格遵守國家法律,法規和學校內外一切規章制度。講文明，有禮貌，尊老愛幼,關心集體，樂于助人，尊敬師長，團結同學，愛護公物。學習目的明確，態度端正，學習勤奮、刻苦，成績優秀;有鉆研精神。積極參加體育運動，認真做“兩操”，自覺鍛煉身體，達到《國家體育鍛煉標準》。積極參社會實踐活動。

4.作為一名優秀高中生，該生在校遵守校紀校規及中學生守則。在社會實踐中堅持四象基本原則，高舉鄧小平理論偉大旗幟，擁護黨的威嚴，認真學習“三個代表”重要思想，牢記“八榮八恥”，愛國守法,立志做合格公民。在校刻苦學習，勤學好問，積極鉆研，戰勝挫折，努力拼搏，成績優秀認真塌實。團結同學，尊敬師長，孝敬父母，樂于助人。明理是非，立志卓越完美。熱愛體育，堅持鍛煉，身心健康，積極活躍，興趣愛好廣泛。熱愛勞動，積極參加各項學校和社會的公益活動，是一名品學兼優的優秀高中生！

5.該生遵守校紀校規，在校尊敬師長，團結同學，孝敬父母，堅持體育鍛煉。有良好的生理素質，積極參加各項學校和社會的公益活動。刻苦學習，善于思考，學習成績優秀，遇事沉著冷靜，有明確的是非觀和良好的心理素質。熱愛祖國，熱愛共產黨，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持四象基本原則。立志服務社會，是一名在德智體美勞全面發展的優秀高中生。6.該生作為一名優秀的高中生,在社會實踐中高舉鄧小平理論的偉大旗幟,認真學習三個代表重要思想并時刻以八榮八恥作為人生的基本準則,擁護黨的領導,遵守中學生準則,遵紀守法, 做合格公民.在構建以民為本的和諧社會中綻放光彩,為國家建設和社會發展貢獻自己的力量.在校珍惜時間,刻苦學習,勤奮好學,積極鉆研,敢于拼搏,努力上進,尊敬師長,團結同學,孝敬父母, 樂于助人.積極參加各項公益活動.愛好廣泛,熱愛勞動,身體健康.是一名在德智體美勞全面發展的優秀高中生 學生自我評價

1.我自上高中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。一年來，我尊敬師長，團結同學，關心集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和“黃賭毒”活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏；在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我聽取老師的要求和建議，及時完成老師布置的任務。我也有好些不足的地方：在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方，以后我決心把這些缺點糾正過來，做一名品學兼優的高中生。

2.本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。及時完成老師布置的作業，聽取老師的教誨；在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務，是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。高中我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化，有紀律的人，為建設社會主義新中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。3.本人能自覺遵守《中學生守則》，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品學兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。當然，我也意識到我的不足，上課有時不專心聽講，不能跟上老師講課的步伐。在新的學期，我會努力改正這些缺點和不足，爭取取得更大的進步。

4.本人自上高中以來，積極完成老師布置的各項任務，關心班集體的各項活動，對班級的各項活動主動負責，愛護學校里的一草一木，愛護校園環境，不亂扔垃圾。愛護班集體的榮譽，不做有損班級榮譽的事。能主動為班級爭光。本人在學習上，一絲不茍，認真學習，珍惜每分每秒的時間。能主動向老師問問題，不會的題目請老師講解。但本人也存在一些不足，上課不積極回答問題，有時不認真聽講。我會努力改正這些不足，贏得老師的認可和接受。

5.本人熱愛祖國和人民，積極維護祖國的榮譽和利益，維護國家統一和民族團結。從一點一滴做起，從每一件小事做起。認真履行各項義務，正確行使各項權利，絕不做有損國家統一和名族團結的事。本人在學校尊敬師長，團結同學，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己，自覺遵守《中學生守則》，不違反學校的各項要求。在班里，聽從老師的指揮和調遣，服從班里的安排，對老師和同學有禮貌，努力為班級做貢獻。對班里的事情認真負責，關心同學。在學習上，能對學習有正確的態度，有正確的學習目標。努力學習，基本上對老師講授的內容做到當堂學會，珍惜時間。考試不作弊，遵守考場紀律，認真對待考試。但仍存在一些不足。愛和同學聊天，上課愛做小動作等。我會努力改正，不讓老師和家長失望。

教

篇二：2012年高三學生畢業班主任鑒定 班干部

1、該生能遵守校紀班規，尊敬老師，能聽從老師的安排，樂于助人，學習刻苦認真，成績穩定。高中三年一直任班干，現任勞動委員，多次獲“三好生”、優干等稱號，工作認真負責，有領導才能，得到老師及同學一致稱贊。

2、該生熱愛集體，積極為集體服務。自覺遵守學校紀律。積極參加社會實踐和集體活動，三年來一直擔任學生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學習目的明確。尊敬師長，團結同學，樂于助人，是全面發展的好學生。

3、該生高中三年以來，無論在學習、工作、生活上都能嚴格要求自己。尊敬師長，熱心幫助同學。集體觀念強，擔任學生干部能夠很好地完成自己本職工作。學習刻苦認真，積極參加體育鍛煉，德智體全面發展的好學生。

4、該生能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質高的學生。

5、該生長期擔任學生干部，工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐，完成各項任務好。尊敬師長，團結同學，有理想，有抱負，有創新精神，學習認真刻苦，基本功扎實，成績優秀，是個綜合素質高的好學生。

簽定一：

1、該生認真遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發展的優秀學生。

2、該生能很好地履行中學生行為規范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。

3、該生能以校規班規嚴格要求自己。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質高的學生。

4、該生能以校規班規嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優的好學生。

5、該生能嚴格遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發展全面的好學生。

6、該生嚴格遵守學校的各種規章制度。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極參與各種活動，完成任務認真。學習目的明確。為人誠實，積極參加社會實踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發展的學生。

7、該生嚴格遵守學校的規章制度。學習態度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發展的好學生。

8、該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結同學。學習態度認真，勤學好問，成績穩中有升。是位有理想且有實干精神的學生。

9、該生能很好地遵守學校的規章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。學習目的明確，態度認真，是有理想，有抱負，綜合素質高的學生。

10、該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學習任務，各科成績都有進步，是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。

11、該生學習目的明確，態度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學習任務。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發展全面。

12、該生學習目標明確，勤學好問，學風踏實，成績進步較大。集體榮譽感強，積極參加各種集體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動，各科成績均勻發展，是德智體全面發展的好學生。

13、該生認真遵守中學生日常行為規范。時間觀念強。尊敬師長，為人誠實，熱愛集體，勞動積極肯干。課堂上能認真聽講，成績穩定上升。積極參加社會實踐和文體活動，是個有理想、有抱負，綜合素質高的學生。

14、該生學習目的明確，態度認真，學風踏實，成績穩定中有升。集體觀念強，熱心參與各項集體活動，完成各項工作認真負責。尊敬師長，團結同學，為人誠實。是德智體全面發展，有理想，素質高的好學生。

15、該生在紀律上能認真遵守學校的規章制度，尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極參與各種社會實踐活動，勞動積極肯干。學習態度認真，各科成績進步較快。為人誠實，對人有禮貌。是綜合素質較高的好學生。

簽定二：

1、該生三年以來，能以校紀班規嚴格要求自己。關心集體榮譽。尊敬師長，團結同學。學習目的明確，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。為人誠實，生活儉樸，勞動積極肯干。是個有涵養，素質高的好學生。

2、該生無論在學習、工作、生活上都能嚴格要求自己。尊敬師長，和同學關系融洽。集體觀念強，積極為班級服務，勞動積極肯干。學習刻苦認真，有恒心，成績優良。生活儉樸，是個德智體全面發展的優秀學生。

3、該生為人誠實，樂于助人，對人有禮貌，自覺參加社會實踐和文體活動。組織紀律性強，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學。學習努力，刻苦鉆研，成績上升較快，是位基礎扎實，素質高、發展全面的學生。

4、該生嚴格遵守紀律，思想上進，尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，積極參加各種社會實踐活動。學習努力，各科成績都有較大提高，是一位合格的、具有較高綜合素質的高中畢業生。

5、該生上進心強，嚴格要求自己，遵紀守法，團結同學，積極參加社會實踐和文體活動。有理想，學習刻苦，勤學好問，不斷在成長的道路上探索，思維敏捷，成績優良，是個德智體全面發展，綜合素質高的優秀學生。

6、該生遵紀守法，團結同學，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關心集體榮譽，積極配合班團干部完成各種社會實踐，堅持體育鍛煉，是德智體全面發展，有理想，素質高的好學生。

7、該生嚴于律己，認真遵守校紀班規。集體觀念強，勞動積極。積極配合班團干部完成各種社會實踐活動。尊敬師長，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績優良，各科發展全面，基礎扎實，是個綜合素質高的優秀學生。

8、該生上進心強，嚴格要求自己，遵紀守法，團結同學，積極參加社會實踐和文體活動，熱愛集體，積極配合干部開展各項集體活動，勞動積極，學習目的明確，態度認真，學習成績穩定。是個綜合素質高的好學生。

9、該生為人誠實，自覺遵守紀律，對自己要求嚴格。關心集體，積極參加各種活動及社會實踐活動。學習刻苦努力，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學。有上進心，有理想，是個全面發展且各項素質較高的好學生。

10、該生能遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，團結同學，尊敬師長，樂于助人，嚴于律己，有上進心，有理想，學習努力，刻苦鉆研，各科素質和成績提高較快，是個全面發展且各項素質較高的好學生。

11、該生學習努力，刻苦鉆研，勤學好問。嚴于律己，為人熱情大方。積極參加社會實踐，自覺遵守紀律。集體觀念強，積極為集體服務。尊敬師長，團結同學，樂于助人。是個基本功扎實，德智體全面發展的好學生。

12、該生是一位肯學上進的學生，有公民道德，能遵守校紀班規，為人誠懇，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，關心集體，熱心助人，積極參加勞動和體育運動。是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。

13、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力。是德、智、體全面發展的學生。

14、該生學習態度明確。關心集體，熱心為班級服務，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。自覺遵守紀律，積極參加各種社會實踐。學習努力，勤于思考，是個全面發展的好學生。

15、該生遵紀守法，思想上追求上進，尊敬老師，樂于助人，講文明，懂禮貌，有集體榮譽感，能團結同學，能坦誠待人，學習目的明確，勤學好問。是一位合格的、具有較高素質的高中畢業生。

篇三：高三班主任評語 皇甫露云：

本學期，在你的不懈努力下，小學科考試取得了全面的勝利，這完全可以讓你意識到自己的能力、毅力和潛力，相信你在今后的高考中也可以做個勝利者。

高慧捷：

老師對你的要求或許太高了，所以才會對你的現狀仍有些許不滿之處，相信你自己也是如此吧，高三即在目前，抓住證明自己的機會吧。

徐倩：

小高考的一個偶然的失誤讓你十分郁悶，挫折感不可避免地襲來，老師也同樣為你遺憾，但天若降大任于你，必定會先給你一個考驗，我們應該把它轉化成前進的動力而不能被它擊倒，直面這個挑戰，在即將到來的高考中證明自己吧。

葉倩文：

心地善良的你，一次次地為同學的情緒波動和身體欠佳而奔走著，就像對待自己的事情一樣著急；認真求學的你，為了一道道難解的題目而緊蹙著雙眉，用求知若渴形容你也一點都不為過。老師們也被你深深感動著，希望同學們都能以你為榜樣，更希望高三關鍵時期的學習中，你能夠更進一步，特別是英語學科能取得更大進步，用自己雙手實現你的美好夢想。

張艷：

每個人都擁有自己的夢想，不妨讓我們想像一下明年這個時候的情形，那時你一定在規劃著你美好的未來了。不過，現在當務之急是要為了這個夢想付出加倍的努力，才能讓人生更有意義，所以我們一起奮斗吧。

李蓓：

這學期看到你的些許進步，讓我們懸著的心暫時放下。但你也清楚真正能夠證明自己的考驗正在一百多天后等著你。含辛茹苦培養你的父母和十多年寒窗苦讀的你自己還有注視著你成長的老師們都殷切希望你能交上一份完滿的答卷，讓青春無憾。

王玉瑾：

直率的你有一說一，坦誠的你對人無所保留。但老師想告訴你的是，你要意識到自己仍有很大的上升空間，只要真的努力了，是必定會有回報的。

侯虹馳：

你學習上的認真嚴謹和踏實堪稱同學們的楷模，老師也都對你贊賞有加，不過你的主動性好像還有所缺乏，碰到困難時其實只要你主動去找老師求助，相信老師都會竭力幫你解決的。讓我們一起努力拼搏，力爭拼下高考給我們帶來的重大考驗。

時孝麗：

你認真踏實地學習，誠懇地待人，冷靜地做事，讓老師們覺得你一直在不斷進步之中，希望你能保持好這種上升勢頭，做好充分準備面對下一個挑戰。張志誠：

老師相信你還有潛力可以挖掘。人的一生那么漫長，誰都難免會有失誤的時候。但是你要確保，面對高考的時候全力以赴，不給自己找一絲一毫失敗的借口，力爭上游。有志者事竟（誠）成！

王韻：

蘊含詩意的名字是父母給你的禮物，它將伴你一生；文靜雋秀的外表是上天賜予的禮物，它將隨你一世。老班我有啥子可以留給你的呢？對！那就是不屈不撓，勇往直前的斗志，它將讓你人生的道路上不懼任何艱難險阻。所以，現在就把我傳授的絕世神兵使出來，在高考中小試牛刀吧！

鄧健：

你對人對事都有著自己的思想，絕不會人云亦云，你對學習也有自己獨特的見解，但隨著學習難度的不斷加深，你也有著很多困惑有著很多彷徨，不過沒關系，相信只要你真正努力，這世上是根本不存在克服不了的困難。

張子凡：

子凡，子亦不凡。擁管樂之智、鴻鵠之能，此之謂不凡；吝礪杵之力而尤畏臥薪之苦，此子終所以固凡也，所以甚不堪大用也。嗚呼！此亦予所為扼腕常太息者也。時不汝待，若早悟則子幸甚，子亦實可為真不凡而非自命不凡者也歟！

郝晨冉：

高考的意義不僅在于讓我們進入高等學府，它也是大家共同的的試金石，同樣也適用于你。如果你努力拼搏了，多年后，回想起你高三的這段時光，你用不著為失敗找別的借口，你會自豪的說“我已證明過了，我一點也不比別人差”，人活天地間，爭得就是這樣的志氣。所以我希望你能和我們一起努力，好嗎？

胡青：

你為人做事嚴謹，學習認真刻苦，老師都心里有數，還有一年時間，你一定要找到適合自己的學習方法加上自己的努力，方能做到事半功倍。

滕青：

我依然清晰地記得，那些天每到放學時，西沉的夕陽下，你坐于自行車后座，腳上纏著厚厚紗布；父親頭上沁著汗珠，卻面帶微笑推著車帶你回家。我妄自揣度，那該是怎樣的一種痛并快樂著的幸福啊。所以希望新學期里你更加努力，用行動回報慈祥的父親，讓他以你為豪。

你的語文課代表工作做的無比認真細致，讓語文老師贊不絕口，甚至有些心疼。但英語和數學已成為你學習的“瓶頸”，千萬別退縮，定要直面它，征服它！

陳歡：

有否想過為何父母給了你“歡”這個名字嗎？其實那是他們給你的最美好的期望，愿你一生快樂、幸福綿長。對于學習，家長和老師也對你有著一樣殷切的

希望，而這種較高的期望不該成為你的壓力和阻力，你反倒應該把它轉化成前進的動力，下學期最為關鍵，正是你證明自己的絕佳機會，盡力爆發一下如何? 李振東: 東東同學，成績優良。為人正直，做事認真。勇往直前，無懼困難。

老師喜愛，同學贊賞。希望高三，繼續發揚。竭盡全力，直面挑戰！

唐文靜：

認真勤奮的你，各方面都從不讓老師費心，你的學習態度實為同學們的榜樣，高三關鍵時刻即將到來，讓我們共同努力，用雙手創造屬于自己的光明未來。

鄭雪: 你的認真嚴謹，勤奮好學，給人留下了極為深刻的印象，老師們無一例外對對你投去贊許的眼光，面臨高考的嚴峻考驗，相信你肯定會發揮所有潛力，克服所有困難。

李琴：

只要努力了就會有回報，這個顛撲不破的真理在你小高考的成績上體現得淋漓盡致，讓老師原本的擔心變成多余的，但你的語數外3門主打學科還有待加強，希望你意識到自己的潛力，也充分利用好這潛力，去勇敢直面新的挑戰。程亦然: 你無聲寂靜坐在角落，而求知的眼光總能映入老師的眼簾。對于你老師只能說出優點，想不到一句責備的話。但是你學習上也需要更加主動，多請教老師方能徹底解疑釋惑，相信你也一定能做到。

陶燕: 你仍然是給同學和老師帶來的歡聲笑語的陶燕，根本不是你在情緒低落時給自己的新名字：“討厭”。情緒化的你，可能從未真正全面的看待自己，大家都得看到自己的潛力，給自己多些動力。成功、失敗、榮譽、挫折，對這一切你都應該抱著一顆平常心，付出所有努力才會不留一絲遺憾。

蔡紅燕：

你學習是有靈氣的，為人是有志氣的，面對艱難是有去克服的勇氣的，所以，能有你這樣的學生，老師們是有福氣的。請你看到自己的潛力，發揮自己的優勢，在高考中勇往直前，親手創造屬于自己的未來。

黃婉璐：

你做事認真負責，擔負起班級每一期的板報工作，取得有目共睹的成績，獲得學校相關部門的一致好評。但你暫時還未能達成老師對你的更高標準的殷切期望。沒關系，還有時間去證明自己，我期待著看到你更大的努力。

葉芯茹：

實實在在說你的勞動委工作是最辛苦最吃力不討好的差事了，但你總是用會心 的微笑來面對它。因為你知道，這其實也是對班級貢獻最大的工作之一了。盡管你總覺得還有不足，可是我說你做的已經很好了，換個人未必能比得上你。但學習上你對自己應該有更高的要求，因為面臨高考，你一定可以做得更好的。

徐雅莉：

身體上的虛弱令你如黛玉般無力，但我卻不愿看到你學習上的不給力。你要將給自己鼓勁的言語銘刻于心，這樣你才有更大動力。加油，再加油，你一定行！

張小東：

學期過半之時，突然覺得班級總是缺少了什么。那是因為小東同學暫時地離開了我們的集體，暫時沒人幫老師準備多媒體設備了，暫時沒人幫我們到廣播站播放聽力了??這真是讓大家突然都覺得有些不給力了。但你是背包里滿載著希望去遠行逐夢的。這條路也許比我們預想的要更加崎嶇、更加坎坷，但它也一定能讓你更加接近夢想的彼岸。所以無論付出多大的代價，既然你選擇了它，就一定要把這條路走到底。我要提醒的只有一句：我們都在等著你的好消息。

陳玉琴：

你的每一個進步，我都為之欣慰，每一回成長，我都為之喜悅。公認最難的學科--數學，你有了突飛猛進的上升勢頭；你如同真正的老師一般給同學們上過有模有樣的英語課；你在學校領導、全體老師和學弟學妹們到場觀摩的大場面下，成功地展示了我們的研究性學習。大家有目共睹，面對這些艱巨的挑戰你是怎樣的氣定神閑，怎樣的應對自如，你就絲毫沒有讓我失望過。再次用我那句“屢經雕琢美益彰”來形容你再合適不過了。我沒有理由不對你充滿信心。

夏鵬：

夏者，古來神州之謂也；鵬者，《逍遙游》沖天九萬里之神物也。以子之名可略知子之宏志矣。愿子效楚莊王故事，奮而逞沖天之志，輒庶幾不復遺恨矣！

周培文：

待人有禮，暗自努力。幽默搞笑，憨態可掬。十六字來形容你恰如其分。如果少了你（此處為虛擬語氣），咱們班會少了太多歡笑、太多樂趣（此處仍為虛擬）。下學期我們將經歷人生最大考驗之一，希望你能竭盡全力，也給班級帶來額外的動力（此處絕對不是虛擬）。

王靜：

你人如其名，文靜典雅。你奮發向上，力爭上游。你說英語基礎不好，那就利用高三的復習全力補好基礎，相信我這還不遲，只要你相信自己的能力，并且付出所有努力。

申福恒：

從沒跟你說過其實你英語作文寫得頗具我的風范，也許你會覺得現在學習上困難越來越多，而且越來越難以克服。而我想學習正如攀登高峰，到達半山腰時

或許已經覺得力竭難支而寸步難行，但若你奮力登臨山頂時再回望來路，會覺得前所未有的成就感必會油然而生，所以相信我，你的努力絕不會白費。

孫丹丹

你性格內斂，但這一點不妨礙你對人的熱心，你言語不多，但這根本不能掩蓋你的思想深刻，你的各方面表現都很突出，對于你老師唯有贊揚而已。高三來臨，你要為了理想奮力一搏，相信你一定可以達成你的目標。

李敏：

你是老師贊不絕口的好學生，提到咱們班，所有老師不約而同會都想到你，什么事交給了你老師就可以放心、安心、舒心了，副班長的頭銜實至名歸。希望你新的學期里能夠激發出更多潛力，拼出一個美好未來。

陳昕：

你仍然是那個讓我歡喜讓我憂的陳昕，拋開學習不談，你的待人處事頗得眾人稱贊，老師都說你是個十分討喜的學生，在將來的社會中仍然必定會另有一番作為。所以正視自己吧，老班的對你期望是高考中盡全力而為，不留一絲遺憾，讓自己今生無悔。

余軍健

老師一開始就特別看好你，這學期你更是確定了咱們班“帶頭大哥”的地位，果然不負眾望。但你的英語學科薄弱依舊。老師給你的建議是千萬別閉門造車，要跟老師同學多交流，時間無多，每天的學習中不要再留下一點點漏洞，哪怕那漏洞看起來多么的不起眼，相信你一定可以做到的。

肖事：

shall i have a men’s talk to you? 據我多年經驗，每每到了高三關鍵時刻，有實力的同學特別是男生總是還能再爆發一下的。正如長跑，很多人在到達終點前已經是強弩之末，只能拖著沉重的腿挨下去。但真正最厲害的選手還是有余力再來一個最后沖刺的。我覺得我不會看錯人，你說呢？

方輝：

你聰明靈動、才華橫溢，老師們都知道你是有潛力的，可是不得不說的是你并沒有充分發揮這種潛力，你還有時間，高三的路要你一步一個腳印的走下去。

丁少春：

沉默寡言反而體現出你的內秀，我知道其實你也有著很強的上進心，希望你可以完全認識到自己的能力和潛力，在高三一年里，大步奮進，取得更大的突破。

趙京：

你的善良體現在平時的一點一滴，你對災區人民和對重病同學的慷慨解囊傾情相助，甚至值得老師向你學習，你為班級做的很多事情也說明了你有著極強的集體榮譽感。但你的學習仍然有些困難，你也要相信對于無私助人的人，同學們和老師們也一定會鼎力相幫的。李超：

這學期你實實在在按照老師要求去做了，我們也看到你的確取得了一定的進步，但要達到高考要求絕非一朝一夕之功，那更需要更加堅強的毅力，希望你要保持好上升勢頭去面對高三的考驗。

方在東：

老師們對你的印象是樸實踏實真實，你從不抱怨學習和生活的艱難，一步一個腳印地默默低頭前進著，因為你心里有著堅定的信念，下學期更要一如既往地奮勇前進。

陳超：

憨厚的你言語不多，湮沒在班級的后排，你從不嘩眾取寵地表現自己，但請記住，高考才是真正的考驗，你就是應該在其中鋒芒畢露。

楊慶文：

慶文者，形勝人杰之地一賢士也。少飽讀經史，及長乃錦繡滿腹。當時是，世人方輕國粹而尚西文，誠令慶文徒有管樂之比而常發無伯樂之嘆。幸慶文悟而猛醒，奮而博其學，戮力經年乃終有成。師贊其志，賦五言絕句以贈，敘之曰: 光陰荏苒過，去日憾余多。豈負諸君意，我自為真我。

王勇

自古高考汰軟弱，唯有勇者留其名。王勇的到來意義重大，既大大補充了咱們班的“陽氣”，更增添了男同學的勇氣和老班的“底氣”。所以望你繼續努力，不要辜負我們大家的期望。

第五篇：高三學生學習方法(共4篇)

篇一：高三學生學習方法

高三學生學習方法——考后認真總結 柏成無錫家教網（）

考試是考量一個學生知識的一個最為常用和最為實用的方法，因此考試在學生生活中是無處不在的。但是為了讓考試得到好的成績，以及應對高考得到好的前途，那么對于考試也應該有個號的認識。而考后總結是應對考試的一個不可缺少的技巧。

總結什么? 一是要總結考試成績。

要通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你??背后的秘密。

二是要總結考試得失。

從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。因此，不能不重視總結。

三是通過總結確定下階段的努力方向。

名人有言，雖跛足而不迷路能勝過快步如飛卻誤入歧途的人。所以，下決心應當是在了解情況之后。另一方面，了解了情況，卻沒有有的放矢的行動，總結也就沒有任何實際意義。因此，要善于在總結的基礎上確定下一階段的努力方向。

怎樣總結? 首先是按一定的項目分類，然后進行數理統計，找出主要的失分領域。

如可以設立“根本不懂”、“考時忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立“人物”、“事件”、“時間”、“地域”、“術語”與“評價”等項目進行分類統計，找出自己的薄弱環節。男生常常在“時間”領域丟分，女生則常常在“地域”領域丟分。還可設立“中國古代史”“中國近代史”“國史”“世界近代史”和“世界現代史”等項目進行分類統計。一般而言，世界史常常是弱點。

其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什么。

如“審題錯誤”是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的?是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的?當然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時忘記了”也是常見的失分原因。那么，是識記不牢固，還是過于緊張?是過于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒有想到)?一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態度、學習方法、心理與身體素質和考前準備五個方面。最后是制訂整改措施。

沒有具體的措施，光說“今后要努力學習”等于不說。在找出找準失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。當然，同樣重要的是以后的行動。

心動不如行動。再好的學習方法，只有與每位學生自身的特點相結合，只有轉化為每位學生的日常行動，才會產生積極效果。在此，筆者真誠地寄語每一位高三文科生：“一個人所能給予另一個人的最大貢獻，便是幫助他學會自助”，我已盡力了，現在就看你的啦

篇二：高三學生有效學習方法 高三學生有效學習方法

【小貼士1】不要被老師牽著走

高三有其特殊性，學生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了??時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！

【小貼士2】參考書的使用應求“精”

光明日報版的《高三數學測試與評估》、龍門書局的《高考中的數學方法》等都是相當不錯的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。

【小貼士3】別忙著查詞典

做英語試卷時常會碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。

【小貼士4】老老實實地背誦

高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應背誦（看、背結合）——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍??相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實實地背吧！

【小貼士5】精選講座、補課班

在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關鍵的一點是要當個“包打聽”，詢問有經驗的老師，一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖”出來！補課也是同樣道理。花些時間去聽個“經典”的補課班，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的，先基礎后提高。

【小貼士6】通過“玩”進行“學”

一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學”。看看簡化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》??在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學習捷徑？”我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。學校即將開學，作為過來人，我想談談我的感受。我們通過調查各類學生的學習方法，總結成下表，供學生借鑒。

典型不良學習習慣

1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。

2、認真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天功”。

3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師

講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨立做出來。

4、課后把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。

5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。

學科學習策略

語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。語文學習：

1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。

4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。英語學習：

1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。

2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。

3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。數學學習：

1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。

3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。

4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型。

學習時間安排

學習建議

1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。

2、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊動腦筋。

3、建立一個錯題記錄。

4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。

重要觀點

1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。心態一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關鍵在于憑心而論你努力了就行了。

2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題，頭腦發脹時休息一會兒。做數理化習題做的惡心了，馬上換語文書看看。學習若能統籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。

3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學習不太好，又一直在努力的同學，成效不可能忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度，就會質變。

4、文武之道，一張一弛，勞逸結合，“8-1>8”。每天適當的到操場活動一下，讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步，消除一天的緊張，既而晚上能更好的學習。

5、多一份自信。學習不理想，或是現實與期望尚有差距的同學，信心是很重要的。相信自己曾經成功過，自己一定能行。

6、文科學習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的。可能有人覺得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。

7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學習有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學習中的一種放松，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恒，一定能成功。如 何 提 高 學習效 率

提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。

一、學習問題自我評價 每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

l．時間安排問題 學習不良者應該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時間都花在學習上了。

2．注意力問題(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。

3．學習興趣問題(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

篇三：高三學生如何找到適合自己的學習方法

高考對高三學生是很重要的，在有限的時間內，學生要找到一個合適的學習方法，才能夠對學習成績有很大的提高，所以學習方法對學生來說是很重要的。

秘訣一： 興趣是最好的老師

高考狀元們一致認為，興趣能夠使得他們自己對學習充滿了熱情，從而在學習時化被動為主動。由于感興趣就會想要探究更多的知識，隨著了解得越深入，對這門科目就會有更多的自信和滿足感。

秘訣二 ：勞逸結合，學習效率更高

秘訣三： 擁有良好的心理素質

心理素質包括了對待學習的態度和考試時的心態。高考狀元的身上都有著一個非常顯著的共同點，那就是心理 素質非常良好。從他們身上，你會發現學習和讀書是一件樂事，高三生活對于他們是一個成長和自我充實的過程。他們從來不會把學習當成是負擔，就好像他們所說 的，態度決定成敗，“我要學”和“要我學”會有截然不同的兩個結果。

秘訣四 ：選擇適合自己的學習方法

高考狀元們在傳授自己的學習方法時都強調了學習方法是因人而異的，可以借鑒但是不要生搬硬套。選擇適合 自己的學習方法非常重要，它在很大程度上決定了學習的效率和質量。高考狀元們雖然平時也很關注其他人成功的學習方法，但是他們會有選擇性地接收，因為能夠 是自己提高成績的方法也許不是最好的方法，但一定是最適合自己的方法。

篇四：準高三學生學習方法 準高三生暑期“變身”向高三靠攏

作為一個新高三生，如何使自己從高中前兩年相對輕松的學習狀態，轉到高三的臨戰狀態呢？這其中既包括學習態度、心理調節，也包括飲食起居的細節。新高三生從現在起就要做好相關準備，盡快適應高三的學習生活。

暑期變身第一步：吃住行向高三靠攏

高三的學習同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學習方法、策略也不再適應高三快節奏、高效率的學習。

暑期：放棄“最后的瘋狂”

新高三生首先要明白，高三要做好吃苦的心理準備。有的學生想在暑假先“享享清福”，開學后再苦戰；有的學生被某些“過來人”的“神話”迷惑，以為高考前3個月拼一下，就可提高50分，這種想法都是錯誤的。

假期自由支配的時間較多，新高三生不妨給自己制定一個較為詳細的操作性強的作息時間表，同時還可針對自己的薄弱科目，有選擇地請家教或上輔導班。

鍛煉：儲備充足體能

由于高考不僅是拼知識，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅持不到最后，即使有頑強的毅力，帶病堅持到了最后，效果也不好。

老師們認為，考生可利用暑期的時間，給自己儲備充足的體能應對高三。新高三生在這個假期，要按正常的作息時間安排自己的學習、生活，勞逸結合。生活上要注意合理的膳食營養及飲食衛生，堅持體育鍛煉，增強體質。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠、仰臥起坐等。男生每天堅持跑1000米，女生每天堅持跑800米是個不錯的選擇。保證充足睡眠也是儲備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠。飲食：提前制定高三食譜

在飲食方面，高三學生體力和腦力消耗都較大，因此營養要跟上。但也并不是吃多好，每天大魚大肉或者盲目吃大量補品，關鍵是營養搭配要均衡，從這個暑假開始，家長可和準高三生們一起制定一個適合自己的營養食譜，以備應對高三。

父母：和“準高三生”齊轉型

面對著即將到來需要全力奮斗的一年，高三新生和他們的父母無論在物質上還是心理上都不斷做著準備，這時候曾經走過高考的人留下的經驗和忠告，可能會讓我們的考生和家長們找到通向勝利的捷徑，與經歷過高考和正在經歷高考的人交流一定會有在其他地方得不到的收獲。

暑期變身第二步：學習用具開始

“工欲善其事，必先利其器”，好的戰士上戰場可不會臨陣磨槍。所以準高三生們一定要從小的細節轉變，避免一年后的高考考場上出現丟三落

四、考試沒精神的情況出現。

學習用具：準備兩個筆記本

除了知識的準備，新高三生還要做的各種物質準備，包括課本、筆記本、筆、飲食等。一定要備齊。考試萬變不離其宗，有了牢固的基礎知識才能更好地應付各種考試，所以千萬不要忽視課本的作用。對自己的課本一定要愛惜，避免丟失。用慣了的課本可以讓你很快查 到自己需要的知識，而課本上畫的重點、記的筆記都很有用。

筆記本對高三學生來說也是不可缺少的，最好每個學科準備兩個筆記本。一個用來記老師講課的重要內容，因為老師一節課要講很多，有些知識在課堂上消化不了，需要課下消化，不懂的知識再向老師請教。另一個用來整理考試錯題。處理錯題的關鍵是從知識的根源來改正，反復揣摩，看究竟錯在哪里，要努力做到同樣的錯誤不犯兩次。這些積累的錯誤，到后面復習時就是一種寶貴的資源。

對筆的準備可以因人而異，一方面可以準備熒光筆等，把知識勾畫出來加以區別；另一方面要準備符合高考答題要求的筆，在平時練習時就開始使用，這樣在高考時更容易適應。

生物鐘：首先調整

生物鐘要調整，有些同學養成開夜車的習慣，晚上學習效率比較高，白天卻昏昏欲睡。人的生物鐘是有慣性的，臨到高考前再調整就來不及了。所以高三學生的作息時間最好與高考同步，要把自己學習的興奮點逐步調整到白天。尤其是上午9點到11點，下午3點到5點這段時間里，可以安排強度比較大的做題訓練。

須知：提前了解高考變化

新高三生可利用暑假最后一個月的時間，了解以往考試的基本情況，如試卷結構、試題特點等，對高考有一個基本的認識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復習重點，只有對高考有較全面的了解，復習時才能做到心中有數。

心理：做好吃苦的心理準備

高三的學習，學生一般都會有較大壓力，新高三生要利用這段時間做好心理調整。

首先，要做好溫故知新的心理準備。很多學科在授新課的同時，將進入復習階段，有些學生重視新知識的學習，認為復習舊知識不重要，使得高三一開始就忙得焦頭爛額。所以，新高三生要做好溫故知新的心理準備。

其次，要做好打持久戰的心理準備。剛上高三，所有的學生都會下決心拼一把，但是，有的學生是三分鐘熱度，苦了、累了就開始在學習態度上打折扣，這樣會影響學習效果。

再次，要爭取家人的支持。學生進入準高三后，對最親近的人不講理的狀態也與日俱增。與父母的溫馨交流，能讓你感受到家人在和你共同面對高考，贏得家人的鼓勵與支持對自己幫助很大。暑期變身第三步：高三長短期需不同計劃

做好了心理、生理上的轉變準備；做好了學習用具、家人支持的準備，最后就該在學習復習上做準備了。制定一個適合高三一學年的長期目標，再細細地羅列出每段時期的目標，抑或是根據每門學科排出一個學習時間表。對于緊張而繁重的高三學習尤為關鍵。

計劃：制訂長短期不同的計劃

你需要幾份計劃，在高三真正開始之前至少要制訂出一份，這一年的統籌規劃。將每月需要完成的事情羅列，并標注完成時間、方法、標準等。最好以一些階段性目標為節點來進行分段計劃。比如在一模前要將數學成績提高20分，二模前要背誦200篇古詩詞等。這份計劃可能是籠統的，但是一定要考慮到每個學科的特點，合理安排。

新高三生要給自己制定一個明確、具體、恰當的目標。目前，不少院

校已公布了錄取分數線，新高三生要客觀地評估自己高中兩年的學習情況，在年級中成績排名，充分了解自己每學科的最大提升空間，制定相對具體、合理的目標。否則，進入高三后，在各種測試中如經常出師不利，容易挫敗自信心，導致最后的沖勁不足。當然，目標也不能定得太低，因動力不足，潛能得不到最大限度地發揮。

另外，可以根據學習內容進行劃分，比如從前遺留的欠缺，要盡量彌補，列出你能夠自主支配的時間，列出老師已經講過但是自己屢屢失分的知識點，或者列出薄弱的科目，越具體越好，將這些需要填補的“短板”逐一分配到先前列出的時間，要注意時間與內容的合理搭配，保證計劃的可實施性。比如有的文科生英文單詞量掌握不足，可以利用早晨乘車時間、等候排隊時間等，而清晨大段的時間最好留給歷史政治這樣的科目。當然具體情況要根據自己來制訂。

復習：針對高三特點，抓基礎

新高三生應該針對高三學習的特點，修正學習方法和策略。

學科：不斷積累，學會歸類

高三起始階段是重視知識積累的階段，如英語、語文等學科，倘若這時候不努力積累，后面幾乎是很難再有大的突破的。除了積累，到了高三你還應該學會及時歸類。高三學習，基本上是對原有知識的強化、深化、拓展和應用的訓練，第二學期更是如此，前期復習知識歸類越有序，應用起來就會越順手，解題的速度越快，準確度越高。歸類、積累必不可少，分析總結對高三學生來說也是不可缺少的。

新高三生不要過度玩樂，要高度重視知識的積累，獨立完成對學科知識網絡的構建，從知識的接受者轉變成知識的梳理者，把自己所學的知識盡可能全部梳理一次，從中發現自己的薄弱點，有針對性地查漏補缺，強化自己的知識儲備。比如，梳理語文的文言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數理化的公式、定理等。梳理這些知識要以課本為主，適當參考其他資料。