第一篇：教師節詩朗誦：適合男女二重表演

教師節詩朗誦：適合男女二重表演

為什么今天的大地，到處是節日的氣派？

為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學生，個個都這樣愉快？

為什么此刻的老師，人人都如此開懷？

啊，今天是教師的節日，尊師重教的旋律響徹神州四海；

啊，今天是園丁的良辰，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷。

老師，你們是人民的園丁，你們是學生的表率。

對事業，你們不倦地追求，對學生，你們充滿了摯愛。

你們用汗水，換來了祖國花兒盛開；

你們用的智慧，迎來了一個尊重知識的年代。

為教育事業漚心瀝血，你們理應披紅掛彩；

為培養祖國新的一代，你們早該坐上知識的主席臺。

什么“知識有罪”，什么“九儒十丐”，這些發霉的思想，早該拋到九霄云外。

什么“教書匠”的嘆息，什么“孩子王”的悲哀，這些陳腐的觀念，已經被歷史淘汰。

沒有園丁的澆灌，神州大地哪會有多彩的世界？

沒有教師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的大海？

沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來；

沒有老師的栽培，就沒有德智體全面發展的一代。

上課時，你給我們，講莎士比亞，講杜甫李白；

下課后，你和我們，談真的追求，談美的色彩。

我們記得住，你備課時的孜孜神態；

我們忘不了，你談心時的懇懇心懷。

你們的大腦是知識的湖泊，你們的心靈是愛的大海，你們的眸子是明亮的燈塔，你們的銀發被粉筆染白。

啊，老師，你們一生清貧，卻始終不改對教育事業的熱愛；

啊，老師，你們兩袖清風，卻在造就著祖國富強的未來。

今天，我寫不出優美的詩句，只能請你們聽聽我心的自白。

請接受我們節日的祝賀吧，請接受我們衷心的愛戴！

第二篇：適合男女二重表演詩朗誦

為什么今天的大地，到處是節日的氣派？

為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學生，個個都這樣愉快？

為什么此刻的老師，人人都如此開懷？

啊，今天是教師的節日，尊師重教的旋律響徹神州四海；

啊，今天是園丁的良辰，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷。

老師，你們是人民的園丁，你們是學生的表率。

對事業，你們不倦地追求，對學生，你們充滿了摯愛。

你們用汗水，換來了祖國花兒盛開；

你們用的智慧，迎來了一個尊重知識的年代。

為教育事業漚心瀝血，你們理應披紅掛彩；

為培養祖國新的一代，你們早該坐上知識的主席臺。

什么“知識有罪”，什么“九儒十丐”，這些發霉的思想，早該拋到九霄云外。

什么“教書匠”的嘆息，什么“孩子王”的悲哀，這些陳腐的觀念，已經被歷史淘汰。

沒有園丁的澆灌，神州大地哪會有多彩的世界？

沒有教師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的大海？

沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來；

沒有老師的栽培，就沒有德智體全面發展的一代。

上課時，你給我們，講莎士比亞，講杜甫李白；

下課后，你和我們，談真的追求，談美的色彩。

我們記得住，你備課時的孜孜神態；

我們忘不了，你談心時的懇懇心懷。

你們的大腦是知識的湖泊，你們的心靈是愛的大海，你們的眸子是明亮的燈塔，你們的銀發被粉筆染白。

啊，老師，你們一生清貧，卻始終不改對教育事業的熱愛；

啊，老師，你們兩袖清風，卻在造就著祖國富強的未來。

今天，我寫不出優美的詩句，只能請你們聽聽我心的自白。

請接受我們節日的祝賀吧，請接受我們衷心的愛戴！

第三篇：教師節詩朗誦表演

我驕傲我是昆小人

團結； 創新； 務實； 奉獻；（教師）有（學生）有（家長）有（教師）有力量眾人劃槳劈波斬浪這品質不畏艱險敢為人先這信念兢兢業業孜孜以求這精神不計名利默默耕耘這（學生）團結、創新、務實、奉獻（家長）它們擁有（合）昆侖路小學

（教師）曾記否六十余載昆小沃土浸潤著一代又

一代人夢想

（學生）六十余載拼搏進取創造了

又

輝煌

共同名字——

（家長）六十余載文化積淀承載著一家又一家希望（教師）今天在這個激動 日子（學生）在這個幸福時刻（家長）讓（合）盡情訴說

是驕傲自豪昆小人 ——

（教師）我是一名昆小教師我心中 昆小是家園；

（學生）我是一名昆小 少年我心中的昆小是樂園；

（家長）我是一名昆小 家長我心中 昆小是校園；

（教師）當我迎著美麗朝陽走進校園面對我是兄弟姐妹悉心問候無私關愛我心中沐浴著暖

（學生）當我松開與父母相牽手走進校園迎接我是校長和老師那慈愛目光溫柔笑臉我心田涌出一股快樂清泉

（家長）當我矚望孩子背影走進校園感動我是校園里幸福期待人文關懷，我心底充滿(教師合）建設陽光團隊注重內涵發展

這是新領導班子錚錚誓言 領導集體高瞻遠矚攜手向前 教師團隊凝心聚力心手相連

溫暖

幸福

美麗

陽光溫

踏實坦然

昆小航船堅定目標乘風破浪 這——

陽光團隊力量！

（學生）培育幸福學生打造陽光少年

張揚個性活動錘煉 著眼長遠全面發展

養成良好習慣爭做文明模范 這——

幸福學子人生基奠！

（家長）辦人民滿意教育建和諧平安校園

學校有品位社會有好評 制度透明化領導行在前 定位目標遠教育視野寬 這——

窗口學校典范！

用漂亮詩句謳歌昆小（教師）我雖不是詩人但我卻以昆小 教師悉心品悟體驗昆小風雨歷練；有效教學智慧課堂專業成長激情飛揚

攜手并肩共同編織著美麗教育明天！

（學生）我雖不是成年

用美麗語言贊美昆小

但我卻以昆小少年快樂經歷感受昆小陽光溫暖；合作探究你爭我辯陽光體育真正體驗

我們在書香浸潤下豐厚積淀讓雛鷹翅膀更加堅毅豐滿！

（家長）我雖不是學者

用深邃思想解讀昆小

但我卻以昆小家長特有視角關注昆小的跨越式發展；校容校貌巨大改觀教育教學秩序規范 專業成長捷報頻傳德藝雙馨交口稱贊事實勝于雄辯： 選擇昆小信心永遠不變！

（教師）昆小——這里是我夢想起飛原點（學生）昆小——這里是我快樂成長搖籃（家長）昆小——這里是我幸福希望源泉

（教師）如今“陽光、規范、品質”

已經寫進新學年昆小發展序言

（學生）六個字看似簡練卻有著極其豐富內涵（家長）所有昆小人已牢牢記在心間

并用實際行動去踐行檢驗

（教師）內涵發展品質取勝

打造品牌追求卓越

昆小發展——（合）必將贏得最大空間

（教師）昆小與我夢繞魂牽（學生）昆小與我心心相連（家長）昆小與我息息相關（合）（教師）（學生）（家長）（合）——

是驕傲自豪昆小人

任何語言能夠抒發我心中無限愛戀； 任何字眼能夠表達我心中無比歡顏； 任何理由能夠描述我心中無悔心愿； ——愛是

最美語言

（教師）“潮平兩岸闊,風正一帆懸” 今天,就讓 我們豪情滿懷合力續寫一實驗發展新篇（學生）今天,就讓進

（家長）今天就讓小（教師）讓共同祝愿：

戮力同心共同建設和諧美麗昆胸懷壯志向著更新更遠目標邁（合）昆小學子志存高遠

昆小明天輝煌燦爛！

第四篇：適合教師節表演

適合教師節表演三句半劇本（1）

1、節日將到心歡喜

2、大家歡聚在一起

3、我們上臺來表演

4、鼓勵鼓勵

1、滿屋上下笑開顏

2、個個樂得笑嘴朝天

3、各位老師節日好

4、恭喜恭喜

1、咱們神墨老師好

2、大家個個聽領導

3、噢，各位領導也來了

4、歡迎歡迎

1、先說咱們的路校長

2、品牌意識觀念強

3、教學管理有一套

4、能干

1、再說可愛的左老師

2、精明能干人緣好

3、他是我們的頂梁柱

4、可不能少

1、還有親愛的老師們

2、努力認真又勤勞

3、業務水平頂呱呱

4、神墨精神嘛

1、再說今天的聯歡會

2、我們大家齊響應

3、為了節目表演好

4、使勁

1、全體教師比比看

2、跳舞、唱歌、三句半

3、誰要光看不動彈

4、扣錢

1、俺的節目將演完

2、大家多多提意見

3、再替大家表心愿

4、領導，我們一定好好干

第五篇：男女二人組合表演教師節詩歌朗誦稿

男女二人組合表演教師節詩歌朗誦稿--教師節獻辭

親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？

女：是誰種下秋季的片片金黃？

男：是誰把理想的光環播送到遠方？

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰創造著祖國新的輝煌？

女：是誰昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛的——老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長！

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷茫……

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您，煥發容光，精神成倍地增長！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請看那學生發獎的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

女：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現代化，您又坐到了計算機旁。

女：終身學習，不斷提高，您說，要不這樣，就會下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

女：教師佳節，一年一度，恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個喜慶的日子里，我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康！