第一篇：話題“成功”佳作：關于成功與成才的實驗報告

話題“成功”佳作：關于成功與成才的實驗報告

實驗名稱：如何成功，如何成才。

實驗目的：人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過這一實驗來研究證明。

實驗用品：大試管兩支，“懶惰”溶液1瓶，“知識”顆粒若干，“刻苦+運用”顆粒若干。

實驗步驟：

1、分別向兩支試管內(nèi)加入等量的“知識”溶液。

2、分別向兩支試管內(nèi)倒入等量的“懶惰”顆粒、“刻苦+運用”顆粒。觀察并記錄其顏色、反應、現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：

1、加入“知識”溶液和“懶惰”顆粒的試管反應極快，溶液由無色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。

2、加入“知識”溶液和“刻苦+運用”顆粒的試管反應較慢，溶液由無色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時，生成了一種叫做“成功”、“成才”的晶體。

實驗方程式：知識+懶惰=一無所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。

實驗小結：由此可見，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學習，靈活運用所學的知識。成才所需的時間并非一朝一夕。在這漫長的時間里，只有經(jīng)過無數(shù)的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒有落榜的失意，就不會有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進沒有當乞丐的辛酸，就不會有“乞丐團仔”的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒有家庭破敗的磨難，就不會有千古名著《紅樓夢》；同樣，蒲松齡沒有科場的落魄，也就不會成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰(zhàn)勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來，成功之門才會永遠為你敞開。

實驗時間：2004年11月28日

【特色評說】

文欲創(chuàng)新巧取勝，周雪同學成功地做到了。她別出心裁，巧妙地運用實驗報告的形式，言簡意賅，條理分明地闡明了成功與成才必須“刻苦+運用”，不怕失敗的道理。難得作者開動腦筋，奇思妙想，用說明文的體裁乘載議論文的內(nèi)容，把道理講得通俗易懂。既節(jié)約了文字，又讓道理清楚明白，令人信服。沒有較高的寫作技巧斷難為之。

結尾的“實驗小結”畫龍點晴，凸現(xiàn)主旨。

第二篇：成人成才成功

作品名稱：成人，成才，成功

學院：數(shù)學與信息學院 班級：1105 姓名：孫永嘉

成人，成才，成功

陶行知先生說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，即教學生求真知，學真本領，養(yǎng)真道德，說真話，識真才，辦真事，追求真理，做真人.成人是成才和成功的前提的基礎。可見成人的根基性作用。那么，何為成人呢？成人就是要學會如何做人。明確的說，就是要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。成人的三大基本要素，分別是具有健全的人格，具有社會責任感和具有創(chuàng)新的精神。良好的思想品德，和諧的人際關系，向上的生活態(tài)度，這些都是健全人格的表現(xiàn)。關于成人

這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人這個問題，并沒有統(tǒng)一的標準。從當代大學生這個特定的社會角色來說，最起碼應具備以下三個要素，即健全的人格，高度的社會責任感和強烈的創(chuàng)新精神。

如何能夠成長為人？成長為人不是以個人為標準，而是以社會為尺度。對于當代中國的大學生來說，要把個人成長與祖國前途、民族復興、集體榮譽自覺聯(lián)系在一起，才能真正成長為人。

首先，民主精神的薪火不能斷；其次艱苦奮斗；團結合作的意識不能淡

總之，大學生學會做人，就要學會淡泊，學會寬容，學會執(zhí)著，學會自律 關于成才

成才，就是要學會學習，向書本學習和向實踐學習的結合。那么，一個人怎樣才能算得上成才了呢？三條成才準則，一要有明確的目標定位，我們要把自己兒時的夢想、長大后的幻想變化為自己的理想，并朝著這個設定的目標奮進。二是要實踐鍛煉，在不斷地實踐中發(fā)展自我。三是要保持身心健康。這里更多的強調(diào)的是心理健康。

成才，就要學會學習，就中國當代社會而言，已從學歷社會、身份社會走向能力社會。大學生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。

（一）明確方向定位。

大學生成才的方向定位是建立在適應社會需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢、利用現(xiàn)實條件基礎上的。只有綜合了這三個因素，成才才成為可能。

（二）提高自身素質(zhì)。

機遇只給有準備之人。大學生的主要任務是學習，學習的內(nèi)容不僅是書本知識，還有實踐知識。對于這兩種知識的學習，都是自身素質(zhì)的提高，都是對未來成才的準備。

關于成功

成功，就是學會做事。在當今社會，成功已成為這個時代最引人注目的話題，對于一個又一個成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個人都渴望成功，大學生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功，把握成功內(nèi)涵。成功是一種精神。

成功是一次升華成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華，從失敗中吸取教訓、積累智慧，這樣才算沒有“白白”地失敗。成功是一個過程。

成功是一個艱辛的實踐過程，是由一個一個的奮斗目標堆壘起來的過程，每個目標都是一個臺階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學習生活中，融入每天的工作實踐中。

作為大學生的我們，成人成功成才開闊了我們的眼界，我們不是每個人都會成為那么一個令人仰望與矚目的人，但是我們都有自己存在的價值與意義，選擇自己的生活方式，選擇自己的道路，前提是成人，相信我們會成人成功成才的。

作品名稱:成人，成才，成功

學院:數(shù)學與信息學院

班級:1105 姓名:馮建振

成人 成才 成功

窗外春天的氣息日益溫柔，忍不住那祥和的呼喚，踏上了室外的飛揚。呵呵！嬌嫩的樹葉在慢慢的舒展，幼小的草兒在緩緩的生長??不覺間來到了系樓前，看著眼前的白楊，思緒飄向了記憶的長河，在那些漸漸逝去的花開花落的季節(jié)中，成長的痕跡卻愈發(fā)的明亮??

俯視著白楊的根部，這應該就是它生命的起點了吧。我的起點呢？如何成人的？是從嗷嗷待育的嬰兒到成人嗎？還是從蹣跚學步到健步如飛呢？我想應該都不是吧，成人，就是要學會做人，懂做人的道理，有正確的價值觀、世界觀、人生觀.為人做事要有實質(zhì)性的長進。

總之，大學生學會做人，就要學會淡泊，學會寬容，學會執(zhí)著，學會自律，還要薪火相傳中華民族精神，繼承艱苦奮斗傳統(tǒng)。

摩挲著白楊粗糙而又堅硬的主干,這是我正處在的階段嗎？這句話一直在耳邊回響著。還是我還未達到這一階段——成才呢？這里的“才”是為才能、才干、才華，還有在某些方面的豐富才識。擁有了自我的追求，有了可以為之舍身奮斗目標和高尚的情操、富有道德性的原則。并且可以將自己的才華奉獻給社會，而不是那種腹有千百詩書藏，口無一字白丁荒的虛假和空洞。

仰望著隨風嘩嘩作響的樹葉，飄飛四周的楊絮，這難道就是成功的綠色和飄逸吧！太陽在不斷的送著溫暖的祝福，清風在殷勤的獻著清爽的賀詞，成功的明珠在樹尖上閃耀著，照亮了一方晴空，陰涼了一片土地。空中飄散的是成功的喜悅之淚嗎？是向我們傳遞成功的美好嗎？ 成人，成才，成功。它們是一個整體嗎？成人為根，成才為莖，成功為璀璨綠葉。一個整體安敢缺一！而如今大學生均把重心放在如何成才上了，把目光緊緊地放在成功上，徹底的忽略了成人的重要性。欲先成才必先成人呀！何為人才？從古至今成人總在成才的前方呀.。例如，有一個名牌大學生畢業(yè)后去德國留學，學習成績非常優(yōu)秀，畢業(yè)后卻到處找不到工作。他很納悶，也很不服氣，回過頭來去問人家原因，人家告訴他，我們不是因為對你的學識和才能不滿意，而是根據(jù)我們查到的你的情況。你有三次乘公共汽車逃票的記錄。由此可得，要全面發(fā)展必須樹立優(yōu)良的學風。因為優(yōu)良的學風是全面發(fā)展的保證。而擁有良好的修養(yǎng)及素質(zhì)，才是成功的起步及階梯。另外，大學時期是人生道德意識形成，發(fā)展和成熟的一個重要階段。而社會對我們有很高的素質(zhì)要求，這就與成才有關了我們當代大學生正處在高技術飛躍發(fā)展的時代，正處在人類用高度智能創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的時代，這樣的時代要求我們學生必須在知識和能力上具備較強的創(chuàng)造性思維能力，積極能動的思維方式，時代性的觀念形態(tài)，良好的身心修養(yǎng)，且與時俱進，跟上世界的潮流。根不固，而望木之森，不知其可也?究人因，成才事，得成功！

作品名稱：成人，成才，成功

學院：數(shù)學與信息學院

班級：1105 姓名：胡成成

勵志與成功

有人說“努力”與“擁有”是人生一左一右的兩道風景，但我以為人生最美最不能遜色的風景應該是努力，努力使人生的一種精神狀態(tài)，是對生命的一種赤子之情，志向再高，沒有努力，志向難以堅守，沒有遠大目標，因為努力，終會找到奮斗的方向，可以說是人生最切實際的目標，而理智卻是人生最大境界

勵志使人更有激情，人生有許多精彩的瞬間，但是我們凡人想要像那些成功人士那些成功就必須激勵自己努力前行，并且沿著這一正確方向一步步走下去，最后走向成功。人們常說勵志改變?nèi)松：芏嗳瞬桓视谄椒玻胍圾Q驚人，卻不去努力耕耘，等到了收獲的季節(jié)卻一無收獲，這才明白自己沒播種子。

我們常常被那些石縫間倔強的生命感動的潸然淚下，那無情的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯，當他們找不到泥土時，便在夾縫中求生存，雖然他們沒有條件長出寬闊茂盛的葉子，單張出的那僅有的幾片葉子足以證明他們努力過，奮斗過，如果石縫間只有這些小花小草，也許只能引起人們的哀憐，而最令熱贊嘆的，是拿石巖峰溪澗還生長這參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。他們使高山有了靈氣，是一切的生命在他們面前顯得蒼白遜色，它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲著，旋轉著向上爬，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，最終長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，那細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像鷹爪抓住了它棲身的巖石，只有這樣，他們才能迎接狂風暴雨的侵襲，終于擁有了屬于自己的一片天地。

作為大學生，成人，成才，成功，必須勵志，必須努力讀書，專心致志，持久以恒的讀書，讀書就是用心靈去感悟星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，人類的進步以及生命的滄桑與美麗。

若是你在風雨中迷失了心中的方向，若是你在暗夜里獨自哀傷，若是你面對天空不知自己身在何方，請你在最近的地方為最佳燃起一盞明燈，只要踮起腳還能看見希望，成功就在不遠的前方，勵志與成功，我們無所畏懼，向未來的彼岸航行，向成功的巔峰奮力攀登！

第三篇：成長成才成功

成長成才成功

成長，是每一個人必須經(jīng)歷的過程。從我們呱呱墜地，到進入幼兒園、小學、中學、大學最后步入社會，都是成長道路上的里程碑。成才，似乎是成長過程中水到渠成的，對于某一專業(yè)領域有自己獨特的見解，將自己所學知識靈活運用到實踐中去。我認為成才與成人之間有著必然的聯(lián)系，古語有云：預先行其事，必先利其器。成長與成才亦是如此，要想成才你必須得先成長。成功，則包含兩方面的含義。一是社會承認了個人的價值，二是自己承認自己的價值，從而充滿自信、充實感和幸福感。人們往往忽略了成功的后一種含義。并不是只有在鮮花和掌聲環(huán)繞著我們才算成功；自己認為自己成功，那就是成功。

我們都希望成才，都渴望成功。但是怎樣才能成才，靠什么取得成功？

我認為成長是奠基石，成長是成才的必經(jīng)之路。想要成才成功，我們必須學會成長。一個人的成長是要花很長時間和很多精力的，你必須與學習相伴，你要解決生活中的困難，你必須學習，提高技能，認識社會，到達彼岸。成長往往伴隨著各種艱難險阻，古人云天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。持有一個樂觀積極向上的心態(tài)，讓我們在遇到挫折之后不會氣餒，迅速爬起繼續(xù)前進。成長還要學會做人，懂得做人的道理，有正確的世界觀、人生觀、價值觀。對我們青年一代來說，就是要學會運用正確的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題和解決問題，成為具有遠大理想、堅定信念、良好品德、過硬本領、健康身體的人才。

學會了成長，成才有如一條明燈照耀下的道路，不過在岔道口出，還需要旁人的指導。一位家長，同時也是一名老師說：在成長過程中，激勵比指責更重要，想要成才，就必須讓孩子成為學習的贏家。這也就是說，成才需要正確的指引，被動的前進效果遠沒有主動成才來得明顯。人才始終是服務于社會的，就是要用人類社會創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果來武裝我們，使我們真正學有所長，學有所成。我們一定要珍惜時間，努力學好本領，掌握真才實學，否則就不可能真正實現(xiàn)個人的社會價值。

有人寫曾出了這樣的公式：天分+勤奮+機遇=成功，我把成才歸于天分和勤奮之中。想要成才，光靠先天的條件是不夠的，小時了了大未必佳，這樣的例子我們見過得太多太多了，更重要的是靠后天的努力。機遇給成功插上騰飛的翅膀。有的人與機遇擦肩而過，有的人抓住機遇獲得了成功。這個公式告訴我們：成功者都不是靠先天的條件，而是靠后天的努力，靠自己主宰命運，把握機遇，擁抱成功。在人生的道路上，成功的秘訣在于持之以恒，鍥而不舍，失敗的教訓在于疲疲沓沓，抓而不緊。只有勇于拼搏，不怕犧牲的人，才有成功的可能。機遇總是給有準備的人，不要等待機遇，而要創(chuàng)造機遇。在成長成才的過程中，就是我們創(chuàng)造機遇的好時期，我們可能會遇到高人的指點、遇到影響力比較大的競爭比賽，退縮、軟弱、不敢嘗試的人永遠與成功無緣。

那么成功與成才是什么關系？

有時兩者或許一點關系也沒有，后唐主李煜寫得一手好詩詞，在文學上絕對是一位才子，可以在處理國事上完全沒有做到一個君主應付的責任，最終國破身亡。成功是個抽象的概念，在每個人心里成功的意義可能都不一樣。我只能說，成才的人或許更接近成功。成才的人在專業(yè)知識上比普通人更勝一籌，他的天分、勤奮和努力是不可忽視的，但是在把握機會的能力和面對失敗的心態(tài)上成才的人不見得比普通人多多少。從來沒有人教育我們怎么去成功的，有的只是給出一些成功路上的忠告。三國演義講的好“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。”引導我們用一種淡泊的心態(tài)去看待成敗，成固欣然，敗亦從容。

總之，成功就是獲得預期的結果，我們可以根據(jù)自己所處的環(huán)境和自身條件定義成功的標準，切記一步一個腳印，不可浮夸，也不能貶低自己的能力。堅持不懈、敢于嘗試、努力爭取機遇是成功不可缺少的品質(zhì)。想要獲得成功的朋友，建議先成才，在機遇平等的今天，成才你的眼界或許會更寬廣，看到成功的機會或許更大一些。

第四篇：成人,成才,成功

成人，成才，成功

作為一名大學生，正處于人生成長階段、進入社會準備階段，對于未來充滿奮斗的渴望和生活的希望。因此，大家都很關心成人、成才、成功的問題。成人、成才、成功是人生中緊密相關而不是截然分開的三個方面。成人是根本，成才是關鍵，成功是目標。成人包含著成才，成才也體現(xiàn)著成人，它們共同構成走向成功的目標。成人、成才、成功在人生中相互交織、相互依存，沒有止境、沒有終結，永遠處于動態(tài)變化之中、處于不懈追求之中。成人，就是要學會做人。每個人從懂事時起，便有一個做人的問題伴隨一生。學會做人是人生的根本。做什么樣的人、怎樣做人，是每個人一生都在回答的考卷。作為當代中國的大學生，要從時代的要求、國家的需要和個人的實際出發(fā)，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會做人，努力成人.怎樣理解成長為人這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人，并沒有統(tǒng)一的標準。從當代中國大學生這個特定的社會角色來說，最起碼應具備以下三個要素，即健全的人格、高度的社會責任感和強烈的創(chuàng)新精神。如何能夠成長為人不是以個人為標準，而是以社會為尺度。離開社會，個人也不成其為社會人。對于我們當代中國的大學生來說，要把個人成長與祖國前途、民族復興、集體榮譽自覺聯(lián)系在一起，才能真正成長為人。

成才，就是要學會學習。人才不是抽象的，也不是永恒不變的。大學生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。但不能認為自己是大學生就已經(jīng)成為人才，大學生僅僅是今后成才的一個基礎性條件。我們應注重自己實際能力的鍛煉和培養(yǎng)，而不能在成才的起點就背上“大學生”的包袱。明確方向定位成才，首先要明確方向定位。明確了自己的成才方向，就會積極地、有目的地制定自己的計劃，自覺地安排自己的學習和工作，從而發(fā)揮自己最大的潛能。提高自身素質(zhì)大學生的主要任務是學習，學習的內(nèi)容不僅是書本知識，還有實踐知識。對于這兩種知識的學習，都是自身素質(zhì)的提高，都是對未來成才的準備。機遇只給有準備之人。只要有準備，時常有機遇；如果無準備，永遠沒機遇。

成功，就是要學會做事。在當今社會，成功已成為這個時代最引人注目的話題，對于一個又一個成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個人都渴望成功，大學生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

其一，成功是一種精神。愛迪生實驗室里有一句格言，“只有離開大道，在崎嶇小路上行走的人，才能看到別人看不到的景象”。無數(shù)事實證明：在成功的道路上，成功無禁區(qū)，不需要與常規(guī)保持一致，而只有在逆境中依靠自強、自立、自信的奮斗精神，另辟蹊徑，腳踏實地，最終才能體會到成功的喜悅。正如中國近代學者林語堂先生所講，“社會上的失敗者，大多數(shù)不是由于他們沒有能力，沒有誠意，而在于沒有堅決的意志”。

其二，成功是一次升華。俗話說，失敗是成功之母。縱觀歷史，那些出類拔萃的偉人之所以會取得成功，正是因為他們能正確對待失敗，從失敗中獲取教益，從而踏上了成功的大道。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎。值得注意的是，成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華。如不認識這一點，就會導致“失敗越多越成功”的荒謬結論。“失敗是成功之母”是一條客觀規(guī)律，但真要把失敗向成功轉化、由可能變?yōu)楝F(xiàn)實，還必須經(jīng)過不懈的探索和辛勤的付出，從失敗中吸取教訓、積累智慧，這樣才算沒有“白白”地失敗。

其三，成功是一個過程。并非人人都明白成功是一個過程，相反，幾乎所有的人都是把最終的結果如何看作是否成功的唯一標志。豈不知，如果不始于足下，成功永遠是遙遠的未來。成功是一個艱辛的實踐過程，是由一個一個的奮斗目標堆壘起來的過程，每個目標都是一個臺階。今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學習生活中，融入每天的工作實踐中。選準成功之路對于大學生來說，在校學習期間都有一個共同目標，就是取得良好學習成績，提高自身綜合素質(zhì)。而在畢業(yè)即將來臨之時，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路。

“成人”重在思想道德修養(yǎng)。目的是要使他們學會做人，懂得做人的道理，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過“成人”教育，就是要促使當代大學生成為一個明德尚美、遵紀守法的人，一個學會學習、學會做人做事、學會合作、學會生存和發(fā)展的人，一個能夠適應社會變化的人。“成才”重在實踐磨練。要促使大學生成為基礎厚、專業(yè)精、技能強、素質(zhì)高的高級專門人才。“成功”重在艱苦奮斗。“成功”教育屬于創(chuàng)新能力教育，側重于解決什么是成功以及怎樣才能成功的問題。通過理論修養(yǎng)、實踐訓練、方法訓練和典型人物學習等多種方式的“成功”教育，促使每一個大學生創(chuàng)新務實，在成人、成才的基礎上具備成功的基本素質(zhì)，特別是具備創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，應對各種機遇與挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。

關于成人

這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人這個問題，并沒有統(tǒng)一的標準。從當代中國大學生這個特定的社會角色來說，最起碼應具備以下三個要素，即健全的人格、高度的社會責任感和強烈的創(chuàng)新精神。如何能夠成長為人？成長為人不是以個人為標準，而是以社會為尺度。對于當代中國的大學生來說，要把個人成長與祖國前途、民族復興、集體榮譽自覺聯(lián)系在一起，才能真正成長為人。首先，民族精神的薪火不能斷。經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀，我們中華民族形成了以愛國主義為核心的團結一致、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。與此同時，我們黨領導全國人民在中國革命和社會主義建設中，又形成了井崗山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，極大地豐富和發(fā)展了民族精神的內(nèi)涵。當前，我們要把牢固樹立和積極實踐社會主義榮辱觀作為弘揚民族精神的重要任務。高校黨委要通過各種行之有效的方式開展社會主義榮辱觀教育，使大學生明于榮辱之分，做當榮之事，拒為辱之行，牢固樹立社會主義榮辱觀，努力成為實踐社會主義榮辱觀的表率。其次，艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能丟。現(xiàn)在的大學生多數(shù)是八十年代中期出生的獨生子女。由于社會和家庭對獨生子女的過度關愛和照顧，一些大學生在思想上缺乏理想信念，不太關心國家的前途命運，缺乏奉獻精神；在學習上缺乏刻苦鉆研和耐得住寂寞的意志；在生活上貪圖享樂，揮霍浪費，穿名牌，講排場，消費水平超出家庭經(jīng)濟承受能力，寫信、打電話回家最主要的事就是向父母要錢；在就業(yè)選擇上，嫌苦、嫌累、嫌報酬低，貪圖享樂，坐享其成。現(xiàn)在提倡要艱苦奮斗，也許有人會說，人是為了過上好日子才去艱苦奮斗的，勤儉節(jié)約是為求生存的初期積累階段，一旦生活條件優(yōu)越了，就不必再奮斗勤儉。也許還有的大學生會持有這樣的觀點，要提倡消費，才能拉動經(jīng)濟發(fā)展。其實，艱苦奮斗是人的精神動力。事非經(jīng)過不知難，得之點滴卻艱辛。即使居家過日子，也要懂得“成家猶如針挑土，敗家如同水推沙”的道理。所以說，艱苦奮斗精神不僅沒有過時，而且對處于社會主義初級階段的中國來說具有特別重要的意義。在新世紀，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約有其新的內(nèi)涵。它不單單表現(xiàn)在學習上的刻苦鉆研和消費方面的克勤克儉，更重要的是在此基礎之上形成人生的價值觀念、內(nèi)在動力和行為作風。第三，團結合作的意識不能淡。團結合作是人的生存方式、道德規(guī)范、品格修養(yǎng)。具有團結合作意識是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)。現(xiàn)代社會是一個高度復雜的有機體，現(xiàn)代化大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會生活需要人們高度的合作意識和團隊精神。人類科學技術發(fā)展到今天，學科間的滲透和融合決定了個人的單打獨斗很難達到成功的彼岸。團結就是力量，合作就是能力。載人航天工程的成功就是最好的例子。整個工程匯聚了全國100多個行業(yè)、3000多個單位的幾十萬科技人員。增強團結合作意識，就要從日常的學習生活做起。同學之間應該經(jīng)常交流思想，互幫互學，學會正確的“爭”、可敬的“讓”，在共事中共同體驗合作的迫切感。總之，大學生學會做人，就要學會淡泊，學會寬容，學會執(zhí)著，學會自律。關于成才 成才，就要學會學習。就中國當代社會而言，已從學歷社會、身份社會走向能力社會。大學生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。但不能認為自己是大學生就已經(jīng)成為人才，大學生僅僅是今后成才的一個基礎性條件。

（一）明確方向定位。大學生成才的方向定位是建立在適應社會需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢、利用現(xiàn)實條件基礎上的。只有綜合了這三個因素，成才才成為可能。

（二）提高自身素質(zhì)。機遇只給有準備之人。大學生的主要任務是學習，學習的內(nèi)容不僅是書本知識，還有實踐知識。對于這兩種知識的學習，都是自身素質(zhì)的提高，都是對未來成才的準備。一要打牢文化根基。文化知識是人才成長的基礎和條件，在大學生成才過程中具有關鍵性作用。這包括基礎知識要扎實、寬厚，專業(yè)知識要精深，綜合知識要兼有。二要加強實踐鍛煉。如今的大學生社會實踐活動由過去的有組織性開始向自主性轉變，由過去的集中性開始向分散性轉變，由過去的無償性開始向有償性轉變，由過去的專業(yè)性開始向社會性轉變，由過去的單一性開始向多元性轉變。這些轉變，是時代進步的反映，也是社會發(fā)展的結果。三要保持健康心理。目前，大學校園里流行的一個詞語就是“郁悶”。“考試沒考好，郁悶”，“生活遇到困難，郁悶”，“同學關系處理不好，郁悶”；“競選學生干部沒有成功，郁悶”；“馬上畢業(yè)要找工作，郁悶”，等等。“郁悶”就像一面鏡子，表達出了許多大學生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時間得不到解決和釋放，就會影響心理健康，從而產(chǎn)生心理疾病。從目前情況來看，大學生中常見的心理疾病有以下幾種:神經(jīng)衰弱、抑郁癥、焦慮癥和心理急癥——自殺。其中，神經(jīng)衰弱據(jù)調(diào)查在大學生中的發(fā)生率約在8.5%左右。因此，不斷搞好心理衛(wèi)生，調(diào)整心態(tài)，擁有健康的心理對當代大學生非常重要。醫(yī)治心理疾病、調(diào)整心態(tài)，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，學會忍耐，生活才有陽光和歡樂。在學習生活中，不要放棄自己快樂的權利，不斷發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂、享受快樂。在自我調(diào)節(jié)難以奏效時，應該求助于心理咨詢，充分利用心理熱線、團體輔導、咨詢信箱、相互交流等多種心理咨詢渠道，接受外界的幫助和引導，以便有效地維護心理健康，優(yōu)化心理素質(zhì)，促進人格完善。關于成功 成功，就是學會做事。在當今社會，成功已成為這個時代最引人注目的話題，對于一個又一個成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個人都渴望成功，大學生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

（一）把握成功內(nèi)涵。成功是一種精神。第16屆全國十大杰出青年的候選人河南省國家稅務局科員張尚昀，是長春稅務學院的畢業(yè)生。他背著母親打工求學，5年來，不但打工掙錢為母親求醫(yī)恪守孝道，而且利用點滴時間刻苦自學，取得5個學期的獎學金，順利完成學業(yè)，并在2005年全國稅務系統(tǒng)招錄公務員考試中以河南省筆試面試綜合成績第一名的成績，被河南省國家稅務局錄取。正因為有了這種百折不撓、受得住清苦、頑強拼搏、不達目的決不罷休的毅力和精神，最終使他在學習和就業(yè)方面取得了成功。成功是一次升華。湖北的魯建國獲第二屆“中國青年創(chuàng)業(yè)獎”時頒獎詞這樣介紹他：“從貧窮的農(nóng)村打工者到擁有億萬資產(chǎn)的民營企業(yè)家，魯建國成就了一個農(nóng)村娃的‘致富神話’”。魯建國的致富神話是怎樣寫成的？他開始賣服裝，后來跑客運，盡管都付出了艱辛和心智，得到的卻是一次又一次的失敗。當他再次從另外一個行當———收廢品干起時，他終于邁出了成功的第一步，這為他日后成為湖北龍發(fā)鋼鐵工貿(mào)有限公司董事長打下了堅實的基礎。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎。值得注意的是，成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華，從失敗中吸取教訓、積累智慧，這樣才算沒有“白白”地失敗。其三，成功是一個過程。一個青年員工平時工作懶懶散散，在轉正前一個月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個月，我能轉正嗎？”老板答道：“一個冷房間的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不會因此而變得溫暖。”成功是一個艱辛的實踐過程，是由一個一個的奮斗目標堆壘起來的過程，每個目標都是一個臺階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學習生活中，融入每天的工作實踐中。

（二）選準成功之路。對于大學生來說，在校學習期間都有一個共同目標，就是取得良好的學習成績，提高自身的綜合素質(zhì)。而在畢業(yè)即將來臨之時，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路。總體上講，大學生畢業(yè)后都將面臨著繼續(xù)深造、就業(yè)工作和自主創(chuàng)業(yè)這幾種選擇。那么，選擇哪條路能成功？ 繼續(xù)深造。大學生考研可能有兩種主要心態(tài)。一種是對做學問或是搞科研有較濃厚的興趣，另一種是為了更好地就業(yè)。相信抱有第二種心態(tài)的大學生不在少數(shù)。正因如此，報考研究生的人數(shù)逐年增多。根據(jù)教育部門統(tǒng)計，2006年全國報考碩士學位研究生人數(shù)超過120萬，比去年考研人數(shù)增加10萬余人。這種情況表明，在考研上的競爭也越來越激烈。所以，希望大家在走進考場之前最好先弄清楚自己真實的想法。就業(yè)工作。就業(yè)是民生之本。現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)市場是結構性疲軟，特別是就業(yè)的流向不平衡，都集中到大城市和條件較好的單位，加重了就業(yè)的結構性失調(diào)。當前解決好大學生就業(yè)問題，關鍵是要建立高校畢業(yè)生就業(yè)的長效機制。其一，適應社會主義市場經(jīng)濟體制是前提。在傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制下，高等教育是“精英教育”，畢業(yè)就等于就業(yè)。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，高等教育進入了“大眾化”階段，高校畢業(yè)生就業(yè)的根本出路靠市場。一方面要加強人生觀、價值觀和就業(yè)觀的宣傳教育，另一方面，必須重視人才正常的物質(zhì)利益訴求，給予其合理的物質(zhì)回報，也就是說應該創(chuàng)造良好的條件，如人事關系代理、戶籍管理、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、工資標準、職稱評定、生活補貼、公務員錄用等方面都應該有可操作性的物質(zhì)激勵政策，更多地引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層靈活就業(yè)。其二，提高高校的辦學水平、辦學質(zhì)量是保障。對于高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，要把就業(yè)率和就業(yè)狀況結合起來才能體現(xiàn)完整的就業(yè)。就業(yè)率是就業(yè)的量，教育教學改革的最終成果首先體現(xiàn)在學生的就業(yè)能力上。三是自主創(chuàng)業(yè)。美國有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特，在斯坦福大學剛一畢業(yè)，就向銀行貸款1000美元成立了惠普公司。比爾·蓋茨，更是大學沒讀完就出來自己創(chuàng)業(yè)。這說明在當今的知識經(jīng)濟時代和市場經(jīng)濟時代，直接將“智本”轉化為“資本”的可能性在大大增加。對于剛剛走出校門的大學生來說，創(chuàng)業(yè)畢竟不是說干就能干的事，必須具備一定的條件。從目前來講，大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。從中央到地方再到各個高校都熱情鼓勵、支持大學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。吉林省把高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為促進第三產(chǎn)業(yè)、非公企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設的重要力量，采取相應的優(yōu)惠政策，不斷加大扶持力度。對有條件的大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機遇。如同任何一個新事物的生成一樣，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的過程在充滿期待的同時也充滿辛酸和坎坷。但是有一句話，叫“伸手摘星，未必如愿，但不會弄臟你的手”。在創(chuàng)業(yè)成為一種時代潮的今天，隨著各種環(huán)境條件的完善，只可能使摘星成功的幾率更大。最后，希望同學們在大學期間，交兩個“朋友”，一個是運動場，到運動場上鍛煉身體、強健體魄，一個是圖書館，到圖書館里博覽群書、豐富自己；樂于吃兩樣“東西”，一個是吃虧，做人不怕吃虧，一個是吃苦，做事不怕吃苦；靠“兩實”成長，一個是誠實，做人靠誠實，一個是扎實，做事靠扎實。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必須要有高度責任感、寬厚知識、執(zhí)著精神、健康身心才能實現(xiàn)。（全哲洙）

第五篇：成人,成才,成功

首先，今天我很高興與大家相聚在這里，共同進行本次有關“大學生如何成才”問題的思想交流。

大學生正處于人生成長階段和進入社會準備階段，對未來充滿奮斗的渴望和生活的希望。因此，今天我想主要圍繞青年學生成人、成才、成功問題，與同學們交流一下自己的粗淺體會。首先我認為，成人、成才、成功是人生中緊密相關而不是截然分開的三個方面。成人是根本，成才是關鍵，成功是目標。成人包含著成才，成才也體現(xiàn)著成人，它們共同構成走向成功的目標。成人、成才、成功在人生中相互交織、相互依存，沒有止境、沒有終結，永遠處于動態(tài)變化和不懈追求之中。

成人，就是要學會做人。俗話說“十年樹木，百年樹人”。學會做人是人生的根本。做什么樣的人、怎樣做人，是每個人一生都在作答的考卷。作為當代中國的大學生，要從時代的要求、國家的需要和個人的實際出發(fā)，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會做人，努力成人。

成才，就是要學會學習。在座的各位同學經(jīng)過十幾年的苦讀考入大學，父母辛辛苦苦把我們送入大學，就是希望我們能夠成為家庭的有用之才、乃至國家的棟梁之才。人才不是抽象的，也不是永恒不變的。就中國當代社會而言，已從學歷社會、身份社會慢慢走向能力社會。大學生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質(zhì)。但不能認為自己是大學生就已經(jīng)成為人才，大學生僅僅是今后成才的一個基礎性條件。按照當前黨和政府以及社會的用人導向，我們現(xiàn)在更應注重自己實際能力的鍛煉和培養(yǎng)，努力成為一名社會需要的復合型人才，而不能在成才的起點就背上“大學生”的包袱。

成功，不論學習還是做事，成功一定有方法，失敗一定有原因。引用愛因斯坦的話來說就是成功等于艱苦勞動加正確方法加少說空話。

最后，我想補充的是真正的有志青年追求成人、成才,必須要有高度的責任感、寬厚的知識、執(zhí)著的精神、健康的身心才能實現(xiàn)。所以我希望同學們在大學期間交兩個“朋友”，一個是運動場，到運動場上鍛煉身體、強健體魄；一個是圖書館，到圖書館里博覽群書、豐富自己。樂于吃兩樣“東西”，一個是吃虧，做人不怕吃虧；一個是吃苦，做事不怕吃苦。靠“兩實”成長，一個是誠實，做人靠誠實；一個是扎實，做事靠扎實。

謝謝！